特殊的默寫(xiě)作文（通用20篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的特殊的默寫(xiě)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
特殊的默寫(xiě)作文 篇1
今天，我迎來(lái)了一次難忘的默寫(xiě)。
默寫(xiě)前，老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。這一節(jié)課要干什么?背書(shū)？學(xué)習(xí)新課文？還是要講故事？可這些都不對(duì)，老師是讓我們默寫(xiě)。似乎有一盆水從頭澆到腳，心一下子涼了。心里在想：默寫(xiě)？要默寫(xiě)什么？生字？古詩(shī)？還是段落？就算默寫(xiě)什么，也要讓我們先看看書(shū)吧。我在心里對(duì)默寫(xiě)發(fā)起了反抗�？墒�，我畢竟還是學(xué)生，學(xué)生要聽(tīng)老師的。沒(méi)辦法，我只好乖乖默寫(xiě)。
默寫(xiě)的時(shí)候，老師第一題要求寫(xiě)出“語(yǔ)海拾貝”的古詩(shī)，前兩句還寫(xiě)得得心應(yīng)手�？傻降谌鋾r(shí)，我千思萬(wàn)想也想不出來(lái)，我只好放下這句，寫(xiě)第四句。后兩題是默寫(xiě)古詩(shī)，古詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小意思，我“唰唰唰”的幾筆就寫(xiě)完了。我又琢磨起不會(huì)寫(xiě)的那句古詩(shī)了，左思右想了好久，不小心碰到了書(shū)包，沒(méi)裝好的數(shù)學(xué)書(shū)從書(shū)包里掉了出來(lái)，彎腰去撿的時(shí)候，看到“數(shù)”字，我想起來(lái)了，我全想起來(lái)了�！八迨鲷~(yú)可數(shù)”里有“數(shù)”字。我急忙寫(xiě)上去。剛剛寫(xiě)好最后一筆，老師就讓收默寫(xiě)了，好在我全寫(xiě)好了，我心里暗叫——真幸運(yùn)！
默寫(xiě)完了，打開(kāi)書(shū)本一對(duì)照，嗯，前幾題我寫(xiě)對(duì)了！可我看古詩(shī)的.時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)“錢(qián)珝”的“珝”寫(xiě)錯(cuò)了。就因?yàn)橐粋�(gè)字，一首詩(shī)全錯(cuò)了。哎，看來(lái)一百分要與我擦肩而過(guò)了。再看其他的，還好，我全部都正確，99分還是有把握的。
五分鐘的小默寫(xiě)結(jié)束了，老師問(wèn)我們剛才的心情如何。我們一個(gè)個(gè)七嘴八舌說(shuō)起心理變化，老師，老師直夸我們說(shuō)得好，還讓我們把剛才經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，告訴我們這叫捕捉心理變化。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作也這么好玩、簡(jiǎn)單。我拿起筆就寫(xiě)下來(lái)這次默寫(xiě)。
這次的默寫(xiě)太難忘了，我好期待下一次的默寫(xiě)早日到來(lái)，我要體驗(yàn)不一樣的心情——成功的喜悅。
特殊的默寫(xiě)作文 篇2
第三節(jié)課的上課鈴響了，親愛(ài)的蔣老師踏著上課鈴，滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)了教室。“打開(kāi)默寫(xiě)本！”不愧是蔣老師，一上課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威。原本寂靜的教室里一片哀嚎，我也急得要命：慘了慘了，肯定是默第24課詞語(yǔ)，趕快看一下�？墒�，蔣老師卻出乎意料地喊：“小斌！”怎么了？我詫異地看了一眼他：嘿嘿，你這小子又闖禍了吧，準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的洗禮吧！他那低著的頭猛地一抬，嘴巴張得有雞蛋大，一臉茫然。“小斌！”蔣老師又用更大的聲音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起來(lái)呀�！彼_認(rèn)然無(wú)動(dòng)于衷，睜著一雙無(wú)辜的大眼睛，整個(gè)人都懵了�！靶”螅 蓖炅送炅�，要爆發(fā)了。小子，給點(diǎn)反應(yīng)行不？就在我們幸災(zāi)樂(lè)禍，準(zhǔn)備看好戲的時(shí)候，蔣老師卻說(shuō)：“干嘛？默寫(xiě)呀！”什么？默寫(xiě)名字干什么？
蔣老師又報(bào)了一連串同學(xué)的`名字大家恍然大悟——原來(lái)是默寫(xiě)同學(xué)的名字呀。小蕭，小涵，小苑······許多熟悉的名字回蕩在我們耳邊。
不錯(cuò)，進(jìn)行的還算順利，不過(guò)，其中最得心應(yīng)手的還是“沈靖”這個(gè)名字了——我和她從幼兒園起就是最好的閨蜜，到了小學(xué)更是形影不離，要是連她的名字都寫(xiě)不出來(lái)，真是太不應(yīng)該了。
就在我沾沾自喜的時(shí)候，蔣老師卻報(bào)了一個(gè)“小怡”，這下可難住我了。我和她交際不多，雖然同窗五年，卻一直沒(méi)有關(guān)注過(guò)她。因此，我只好絞盡腦汁的想，無(wú)奈地造了一個(gè)字。
默寫(xiě)結(jié)束了，我只有85分，100分寥寥無(wú)幾，更是有人不及格！這引起我們的反思——那么多的文字，那么難的文章都能記住，為什么連同窗五年連同學(xué)的名字都記不住呢？
特殊的默寫(xiě)作文 篇3
要上語(yǔ)文課了，上課了，只見(jiàn)一位同學(xué)抱著一摞作文本走進(jìn)教室，隨后，老師也笑瞇瞇地出現(xiàn)在門(mén)口。我想這節(jié)課老師是讓我們批改作文還是寫(xiě)作文呢？會(huì)不會(huì)聽(tīng)個(gè)故事？前天我們就聽(tīng)了幾個(gè)故事呢……正想著，老師看我們一臉疑惑，直接開(kāi)口：“現(xiàn)在開(kāi)始默寫(xiě)�！边@指令猶如一聲晴天霹靂，完了，默寫(xiě)？！我還沒(méi)看一眼語(yǔ)文書(shū)呢，會(huì)不會(huì)默寫(xiě)錯(cuò)誤？想到這兒，心里一下子緊張起來(lái)。我真想再看一眼書(shū)，哪怕只是一眼，或許，我就會(huì)默寫(xiě)全對(duì)�？墒抢蠋熣驹谥v臺(tái)上，明察秋毫的眼睛四下巡視著，沒(méi)機(jī)會(huì)呀！唉，還是乖乖默寫(xiě)吧！
默寫(xiě)的第一題是積累一中的四句古詩(shī)，完了，后兩句我不會(huì)呀，這可怎么辦？我想“偷竊”以下兩邊的同學(xué)，可是他們都把作業(yè)本嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的捂著。我急得頭上直冒汗，只好把這兩句空著。
第二題是讓默寫(xiě)古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，太簡(jiǎn)單了，這是二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的`詩(shī)，我記得特別熟，拿起鋼筆，一揮而就。心想第三題肯定也不難。誰(shuí)知老師今天就好像專(zhuān)門(mén)和我過(guò)不去，竟然讓默寫(xiě)我印象已模糊的《江行無(wú)題》。我趕快在我的“資料寶典”——大腦中拼命地翻找，功夫不負(fù)有心人，我竟然找到了，長(zhǎng)舒一口氣，趕緊把它默寫(xiě)下來(lái)。
默寫(xiě)終于結(jié)束了，老師讓上交默寫(xiě)本。很多同學(xué)依依不舍地把默寫(xiě)本交了上去，哈哈，看來(lái)老師這次的默寫(xiě)突襲很是成功。交上默寫(xiě)，我連忙翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)檢查自己有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)字。完了，劉嗣綰的“嗣”寫(xiě)錯(cuò)了，再加上還有兩句詩(shī)空著，這次連90分也拿不到。我十分難過(guò)，這次默寫(xiě)讓我明白學(xué)習(xí)要戒驕戒躁，功夫要下在平時(shí)，考試時(shí)才不會(huì)慌亂。
這次默寫(xiě)真令我難忘呀！
特殊的默寫(xiě)作文 篇4
那一次特殊的默寫(xiě) ，讓我懂得了記住別人的名字是對(duì)別人最起碼的尊重。
那天，老師一進(jìn)班，就宣布：“準(zhǔn)備好考試本，一會(huì)兒我們進(jìn)行默寫(xiě)�！蓖瑢W(xué)們驚訝地問(wèn)：“老師，今天上午不是剛考完詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，下午還要重新考一次嗎？”老師笑笑說(shuō)：“不考詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)了，是默寫(xiě)全班同學(xué)的名字，除了自己的名字，別的同學(xué)的名字全寫(xiě)上。和以前一樣，字寫(xiě)錯(cuò)了，一個(gè)錯(cuò)字寫(xiě)10遍�！�
默寫(xiě)開(kāi)始了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。 “小媛、小銘、小佳、小卓……”時(shí)鐘滴滴答答地走著，寫(xiě)著寫(xiě)著，后面的名字有的不知道是哪個(gè)字了，也有的字很不好寫(xiě)，我心里埋怨：某某，你的名字怎么這么不好寫(xiě)呀，你能不能換個(gè)好寫(xiě)點(diǎn)的字呀？要是我寫(xiě)錯(cuò)了你會(huì)不會(huì)怪我？沒(méi)想到我居然對(duì)你的名字是哪個(gè)字不熟悉！有些同學(xué)也開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
時(shí)間過(guò)去的真快，默寫(xiě)結(jié)束了。每個(gè)人都把默寫(xiě)好的名字交給老師。老師快速地看了一會(huì)兒，微微一笑，說(shuō)：“我先給你們講個(gè)故事：吉姆。弗雷德從小家境貧困，無(wú)法讀書(shū)，所以學(xué)歷極低�？伤�46歲時(shí)成為美國(guó)郵政部長(zhǎng)，50歲時(shí)被美國(guó)四所名牌大學(xué)授予榮譽(yù)學(xué)位。他的成功源于他的勤奮，也源于他能準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出5萬(wàn)個(gè)人的名字，他認(rèn)為記住別人的名字是對(duì)別人的尊重。現(xiàn)在我們上六年級(jí)了，還有半年就要分開(kāi)了，今天老師讓大家默寫(xiě)同學(xué)的名字，是希望你們學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，記住同學(xué)，也記住這一段美好的`時(shí)光和回憶�！�
那一次特殊的默寫(xiě)之后，我仔細(xì)地把每一個(gè)同學(xué)的名字記下來(lái)。那一次特殊的默寫(xiě)，讓我懂得了記住同學(xué)的名字也是對(duì)同學(xué)的尊重。我更深地體會(huì)到班級(jí)就是一個(gè)整體，一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家的一部分。
特殊的默寫(xiě)作文 篇5
今天的作文課上，張老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，笑嘻嘻地說(shuō)：“我們來(lái)進(jìn)行一次默寫(xiě)�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們面面相覷。我也是滿(mǎn)腹狐疑，心想：“這節(jié)不是作文課嗎，怎么要默寫(xiě)？”
默寫(xiě)很快開(kāi)始了。張老師報(bào)出了第一個(gè)詞：“肯德基�！蓖瑢W(xué)們先是愣了一下，隨后哄堂大笑。我也捂著嘴笑了起來(lái)，心想：“張老師是在逗我們玩嗎？居然默‘肯德基’。幸好，我每個(gè)星期六都要去吃‘肯德基’，這個(gè)詞不知看了多少遍，又怎么能難倒我？”想著，我胸有成竹地在紙上寫(xiě)下這個(gè)詞。緊接著，張老師又報(bào)了一連串莫名其妙的詞，有超市名，無(wú)錫名人，甚至有同學(xué)的名字……“黿頭渚�！睆埨蠋熐宕嗟穆曇粼俅雾懫�。我愣住了，心里想：“‘黿頭渚’的‘黿’怎么寫(xiě)？是‘猿’？不是，是‘元’？好像也不是。”我急得抓耳撓腮，絞盡腦汁也沒(méi)想出個(gè)所以然來(lái)，只得隨手填了一個(gè)“元”字。我抬起頭，環(huán)顧四周，只見(jiàn)同學(xué)們有的低著腦袋，奮筆疾書(shū)；有的抬頭仰望天花板，似乎在努力回憶；有的咬著筆桿，無(wú)從下手；有的'東看看，西望望，看看能不能找到的外援……默寫(xiě)很快結(jié)束了。張老師公布了答案。我一對(duì)，竟錯(cuò)了三個(gè)。
這次默寫(xiě)，使我悟出了一個(gè)道理：生活中處處有語(yǔ)文，要留心觀察，做生活的有心人。
特殊的默寫(xiě)作文 篇6
第三節(jié)課開(kāi)始了，眼保健操一做完，蔣老師一聲令下：“來(lái)，拿出默寫(xiě)本！”我心里喜滋滋的，這次一定一百分，因?yàn)槲易蛱煲呀?jīng)準(zhǔn)備好了。
“小斌�！笔Y老師一本正經(jīng)，我們卻緊縮了眉頭，他怎么了？“小斌�！笔Y老師又說(shuō)。呵，他肯定要挨“劈”了，等著看“杯具”吧！小斌卻一臉茫然地望著蔣老師，他的眼神里充滿(mǎn)了恐懼，仿佛老鼠見(jiàn)了貓�！靶”蟆！� 蔣老師又心平氣和地說(shuō)。我又猜了，如果小斌無(wú)動(dòng)于衷的話(huà)，那蔣老師應(yīng)該很生氣，但是現(xiàn)在她的眼里卻充滿(mǎn)了甜甜的味道�！案陕�？”小霖打破了凝靜，也問(wèn)出了我們?cè)S多人的心聲。“默小斌。”蔣老師的.答復(fù)讓我們?nèi)f分驚訝，頓時(shí)教室炸開(kāi)了鍋。原本嚴(yán)肅的時(shí)候卻如此熱鬧非凡。每個(gè)人的臉上有喜、有哀、有怒、有樂(lè)，處處令人興奮。
“小瀟”小菜一碟，小瀟怎么能…咦，不對(duì)呀，應(yīng)該是駿馬的駿吧，還是寫(xiě)俊俏的俊吧。瀟灑的瀟，結(jié)果也寫(xiě)錯(cuò)了。瀟是三點(diǎn)水不是草字頭。
“小怡”哦，我的老天，屁都沒(méi)了。薛怎么寫(xiě)？“薛家”的薛，誒呀，到底怎么寫(xiě)？我都快暈菜了，我不經(jīng)常和她說(shuō)話(huà)，也不注意她的名字怎么寫(xiě)，所以我不會(huì)呀！這時(shí)教室里沸騰了！不知有多少像我一樣的人，沒(méi)時(shí)間，只顧著跟自己最要好的朋友聊天，都忽視了別人。
“小茜”“小櫻”“小瑋”這三個(gè)名字我最會(huì)寫(xiě)。你知道嗎？他們?cè)?jīng)都是我的同桌。他們離我最近，怎么能夠不會(huì)呢？這八個(gè)字已經(jīng)像墻上的黑字，深深的銘記在我心里。
默寫(xiě)結(jié)束了，按照5分一個(gè)，我竟然只有——50分！
我猜我一定忽視了生命中的一小部分，讓生命變得殘缺不齊。
特殊的默寫(xiě)作文 篇7
我經(jīng)歷過(guò)講故事的體育課，經(jīng)歷過(guò)能唱歌的數(shù)學(xué)課，卻從未經(jīng)歷過(guò)這樣的一次默寫(xiě)。
今天我看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)抱著周記本放在講臺(tái)上，當(dāng)時(shí)我在沉思：今天可能會(huì)批改周記，或者是寫(xiě)周記，慘了。想到這里，我趕緊坐到座位上，準(zhǔn)備紅筆、稿紙、筆、語(yǔ)文書(shū)等，把其他東西全放在桌子底下，靜靜地等待著。過(guò)了一會(huì)兒，老師突然宣布：“默寫(xiě)”。我的心一下子跳的很快，心想：老師今天的默寫(xiě)會(huì)是什么，我真想把書(shū)翻開(kāi)再看一眼，就一眼�？墒撬麄兌荚谀瑢�(xiě)，沒(méi)辦法我只能默寫(xiě)。
我聽(tīng)見(jiàn)老師念第一個(gè)題是積累與運(yùn)用【一】的“語(yǔ)海拾貝”，我在心里歡呼雀躍，這簡(jiǎn)單，不一會(huì)兒我便寫(xiě)完了。我默默祈禱下一個(gè)題一定也簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒。我聽(tīng)老師說(shuō)下一個(gè)題默寫(xiě)《早發(fā)白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，這題這么簡(jiǎn)單，肯定難不倒我，我便筆走龍蛇寫(xiě)起來(lái)，寫(xiě)完后，我仿佛看到了我的默寫(xiě)紙上已經(jīng)批著鮮紅的100分，仿佛看到老師舉起大拇指對(duì)我說(shuō)：“你真棒”。我已經(jīng)沉浸在美好的想象中。突然聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)下一題是默寫(xiě)《江行無(wú)題》，一聽(tīng)到這個(gè)消息，我便左思右想，可還是想不起來(lái)，一兩分鐘后，我的紙上還是空白一片。我使勁地揪頭發(fā)，可是無(wú)濟(jì)于事。只聽(tīng)老師吩咐最后一排的同學(xué)起來(lái)收默寫(xiě)了，我才依依不舍地把默寫(xiě)交給了那位同學(xué)。
懷著失落的'心情，我趕緊翻開(kāi)書(shū)，慘了，劉嗣綰的“綰”我寫(xiě)錯(cuò)了，雷庵正的“庵”我也寫(xiě)錯(cuò)了，我還把《江行無(wú)題》的整首詩(shī)給空著了，慘了，慘了，徹底慘了，我這回估計(jì)還考不及格呢。
這真是一次難忘的默寫(xiě)呀，這讓全班同學(xué)都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。
特殊的默寫(xiě)作文 篇8
今天老師大步流星地走進(jìn)教室，神秘一笑，同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行一次特殊的默寫(xiě)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，猜不到老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥。
老師是一全班安靜下來(lái)激動(dòng)人心的特殊默寫(xiě)開(kāi)始了。
老師先清了清嗓子，報(bào)出了第一個(gè)詞，姚克儒，我這才恍然大悟，原來(lái)是寫(xiě)同學(xué)的名字呀，這真是soeasy哈哈，名字誰(shuí)會(huì)會(huì)寫(xiě)我肯定勝券在握了，我飛快地寫(xiě)下了第一個(gè)名字，第二個(gè)字是小駿，前兩個(gè)字我都會(huì)寫(xiě)，可第三個(gè)字該是什么呢？到底是木字旁的？還是山字旁的我感到很疑惑，只能寫(xiě)下了一個(gè)不太確定的答案，接下來(lái)老師聯(lián)系報(bào)了好幾個(gè)同學(xué)的名字，我都順利過(guò)關(guān)了，小慧當(dāng)老師報(bào)道這個(gè)名字是我愣住了，小慧的怎么寫(xiě)？我照樣和尚摸不著頭腦，想想也羞愧，我和小輝一直都是形影不離的好朋友，此刻怎么連他的名字都不會(huì)寫(xiě)？我的心里像打翻了調(diào)味瓶，剛才。我的信心頓時(shí)煙消云散，我抬起頭再看看其他同學(xué)，他們有的緊皺眉頭，有的奮筆疾書(shū)，嘴角微微上揚(yáng)，露出自信的微笑，還有的搭拉著腦袋苦思冥想，容容容到底是哪個(gè)容？我心急如焚。絞盡腦汁地思索著，但還是無(wú)濟(jì)于事，最后我悶悶不樂(lè)地像只泄了氣的皮球，半信半疑地選了一個(gè)字，寫(xiě)到了名字里。
沒(méi)寫(xiě)結(jié)束了，我竟然出了四個(gè)這次特殊的默寫(xiě)，不僅能讓我們記住同學(xué)的名字，而且能更好地記住童年的美好時(shí)光，寫(xiě)對(duì)每個(gè)同學(xué)的.名字，也是對(duì)他們的一種尊重，他們的名字會(huì)成為我們的童年中一段金色的記憶，這次特殊的默寫(xiě)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
特殊的默寫(xiě)作文 篇9
默寫(xiě)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是司空見(jiàn)慣的事，然而，星期五的語(yǔ)文課上，我卻經(jīng)歷了一次特殊的默寫(xiě)。
我像往常那樣拿出默寫(xiě)本，準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)老師報(bào)詞語(yǔ)。老師清了清嗓子，聲音響亮地開(kāi)始報(bào)了：“第一個(gè)，小風(fēng)！”小風(fēng)，哪一課中有這個(gè)詞語(yǔ)？我頓時(shí)丈二和尚——摸不著頭腦。我轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)，這不是班上同學(xué)的名字嗎？可老師為什么要默寫(xiě)他的名字，真不知她葫蘆里賣(mài)的什么藥。同桌也反應(yīng)了過(guò)來(lái)，“撲哧”一聲笑出聲來(lái)，全班同學(xué)跟著哈哈大笑。奇怪的'是，老師并沒(méi)有阻止大家，自己也抿嘴笑了。“三橫王，下雨的雨，刮風(fēng)的風(fēng)�！蔽乙贿呡p聲念叨著，一邊快速寫(xiě)下來(lái)。這也未免太簡(jiǎn)單了，旗開(kāi)得勝，我有點(diǎn)沾沾自喜。
等大家都默完了，老師笑瞇瞇地報(bào)了第二個(gè)：“小旌�！毖�，這下可難倒我了，“旌”字怎么寫(xiě)？我的大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，搜索多次，得到的結(jié)果總是“程序未響應(yīng)”。在我一籌莫展的時(shí)候，“智多星”陸鏡安在旁邊悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批評(píng)欄中不正有他的名字嗎？”我順著他手指的方向看去，嘿嘿，天助我也，真有個(gè)“旌”字。真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”，我急忙把它默了下來(lái)。
“第三個(gè)有點(diǎn)難哦！”老師來(lái)了個(gè)下馬威，“小曦！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面面相覷。后面的小潘同學(xué)唉聲嘆氣，不停地抱怨：“他媽媽也真是的，起這么復(fù)雜的名字！”同桌陸鏡安思來(lái)想去寫(xiě)不出來(lái)，臉像個(gè)熟透了的桃子，他伸長(zhǎng)脖子，恨不得把小曦的本子搶過(guò)來(lái)抄一下。我呢，在一旁暗自竊喜，以前小曦就坐在我的前面，我經(jīng)常要發(fā)本子給他，當(dāng)然早就記住啦！
后來(lái)，老師又報(bào)了幾個(gè)名字，我都沒(méi)有遇到“攔路虎”，順利過(guò)關(guān)。校對(duì)時(shí)，幸運(yùn)女神降臨到我身上——啊，全對(duì)！
這次默寫(xiě)真的很特別。同學(xué)們朝夕相處了五年，可是能夠全部正確寫(xiě)出同學(xué)名字的人寥寥無(wú)幾。看來(lái)，今后同學(xué)之間要多關(guān)心、多幫助。
特殊的默寫(xiě)作文 篇10
今天的語(yǔ)文課上，老師站在講臺(tái)前宣布：“今天，我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲。”一聽(tīng)到有游戲，教室里就熱鬧起來(lái)。但是，這個(gè)這個(gè)游戲居然是默寫(xiě)，可這次默寫(xiě)與以往的與眾不同，是讓大家默班里同學(xué)的名字。聽(tīng)見(jiàn)這一消息，我的心里就已經(jīng)開(kāi)始不安了，因?yàn)榘嗌嫌泻脦讉�(gè)人的名字很難寫(xiě)。
考驗(yàn)開(kāi)始了。這一次，蔣老師報(bào)出了錢(qián)昊的名字，“這個(gè)簡(jiǎn)單!”同學(xué)們異口同聲，提起筆來(lái)奮筆疾書(shū)，馬上寫(xiě)好了他的名字。第二次，老師喊出了小閆的名字，這個(gè)：“閆”字和“閏”字非常相似，導(dǎo)致很多人寫(xiě)成了小閏。
接著，老師又報(bào)出了班上的‘‘調(diào)皮大王’’小晧的名字，同學(xué)們有的喜悅，有的失望，還有的像木頭人一樣，被定在那里似的。喜悅同學(xué)是因?yàn)樗麄兘?jīng)常發(fā)本子，對(duì)同學(xué)們的名字有所熟悉。小晧的“晧”字錯(cuò)的人最多，大部分人都寫(xiě)成了白字旁的“皓”，也有人寫(xiě)成了三點(diǎn)水的“浩”，搞得大家神魂顛倒，分不到底是拿個(gè)“晧”了。
后來(lái)，老師繼續(xù)報(bào)了小祉，小閩的.名字，難度越來(lái)越大，會(huì)寫(xiě)的人也越來(lái)越少。最后，漫長(zhǎng)的默寫(xiě)終于結(jié)束了，老師做了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)默錯(cuò)王嘉煒的名字的人最多，同學(xué)們不禁感嘆：“真是處處留心皆學(xué)問(wèn)啊!”
通過(guò)這次考驗(yàn)，我明白了在生活中要知道“處處留心皆學(xué)問(wèn)，”要學(xué)會(huì)去觀察，學(xué)會(huì)去實(shí)踐。
特殊的默寫(xiě)作文 篇11
上課了，徐滿(mǎn)帶地走了進(jìn)來(lái)，神秘的說(shuō)：“今天我們默寫(xiě)。”我心想：�。啃炖蠋煴M然用作文課默寫(xiě)，這也太會(huì)抓緊了吧。懷著準(zhǔn)備默寫(xiě)。
徐老師說(shuō)：“我請(qǐng)四位到講臺(tái)上來(lái)�！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)，老師又說(shuō)：“誰(shuí)的手舉的最高，我請(qǐng)誰(shuí)�！痹�(huà)音剛落同學(xué)們紛紛站上了椅子，還覺(jué)得矮，就又上了桌子，我也不例外，快速的登上了桌子。我被選為幸運(yùn)者,狀物作文，還有：小杰、小徐和小嬌。我發(fā)現(xiàn)選中的都是我們這個(gè)“陣營(yíng)”的“外圍小兵”。老師接著說(shuō)：“這次默寫(xiě)要讓上邊四位同學(xué)當(dāng)‘聾啞人’，來(lái)給大家出題�！蔽沂紫缺硌荩隽藗�(gè)講話(huà)的動(dòng)作，大家都很好奇，我又做了一個(gè)聽(tīng)講的動(dòng)作，小顏說(shuō)是‘你聽(tīng)我講’我悲哀地說(shuō)：“大哥這不是成語(yǔ)哎！”我說(shuō)出了答案，是‘引人入勝’。后邊幾個(gè)同學(xué)就跟有趣了，先是調(diào)皮大王——小徐，他出的是‘指手畫(huà)腳’；小杰的是‘來(lái)回穿梭’；小嬌的是‘鼓鼓囊囊’就更奇怪了。后來(lái)又有同學(xué)想玩，可老師說(shuō)不完了，同學(xué)們異口同聲的`說(shuō)：“為什么？”“應(yīng)為游戲結(jié)束了。”徐老師假不正經(jīng)的說(shuō)。
這次奇特的默寫(xiě)，讓我們體會(huì)了“聾啞人”的難處。
特殊的默寫(xiě)作文 篇12
今天老師大步流星地走進(jìn)教室，神秘一笑，同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行一次特殊的默寫(xiě)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，猜不到老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥。
老師是一全班安靜下來(lái)激動(dòng)人心的特殊默寫(xiě)開(kāi)始了。
老師先清了清嗓子，報(bào)出了第一個(gè)詞，姚克儒，我這才恍然大悟，原來(lái)是寫(xiě)同學(xué)的名字呀，這真是so easy哈哈，名字誰(shuí)會(huì)會(huì)寫(xiě)我肯定勝券在握了，我飛快地寫(xiě)下了第一個(gè)名字，第二個(gè)字是小駿，前兩個(gè)字我都會(huì)寫(xiě)，可第三個(gè)字該是什么呢？到底是木字旁的？還是山字旁的我感到很疑惑，只能寫(xiě)下了一個(gè)不太確定的答案，接下來(lái)老師聯(lián)系報(bào)了好幾個(gè)同學(xué)的名字，我都順利過(guò)關(guān)了，小慧當(dāng)老師報(bào)道這個(gè)名字是我愣住了，小慧的怎么寫(xiě)？我照樣和尚摸不著頭腦，想想也羞愧，我和小輝一直都是形影不離的好朋友，此刻怎么連他的名字都不會(huì)寫(xiě)？我的心里像打翻了調(diào)味瓶，剛才。我的信心頓時(shí)煙消云散，我抬起頭再看看其他同學(xué)，他們有的緊皺眉頭，有的奮筆疾書(shū)，嘴角微微上揚(yáng)，露出自信的'微笑，還有的搭拉著腦袋苦思冥想，容容容到底是哪個(gè)容？我心急如焚。絞盡腦汁地思索著，但還是無(wú)濟(jì)于事，最后我悶悶不樂(lè)地像只泄了氣的皮球，半信半疑地選了一個(gè)字，寫(xiě)到了名字里。
沒(méi)寫(xiě)結(jié)束了，我竟然出了四個(gè)這次特殊的默寫(xiě)，不僅能讓我們記住同學(xué)的名字，而且能更好地記住童年的美好時(shí)光，寫(xiě)對(duì)每個(gè)同學(xué)的名字，也是對(duì)他們的一種尊重，他們的名字會(huì)成為我們的童年中一段金色的記憶，這次特殊的默寫(xiě)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
特殊的默寫(xiě)作文 篇13
有一天，語(yǔ)文劉老師讓我們默寫(xiě)，這可不是平常的那種默寫(xiě)，是一次很特殊的默寫(xiě)。特殊在哪里呢？原來(lái)是默寫(xiě)我們班級(jí)同學(xué)的名字。
我心里想：呵呵，這容易呀！全班同學(xué)的名字，每天我都會(huì)說(shuō)到、聽(tīng)到。
老師開(kāi)始報(bào)名字了：小靜。超簡(jiǎn)單的名字，我飛速地寫(xiě)了下來(lái)，很得意。
老師接說(shuō)：“這回，我們來(lái)個(gè)難一點(diǎn)的——于令澍�！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“澍”不會(huì)寫(xiě)，原來(lái)我之前的判斷有些不對(duì)。
老師接著往下報(bào)：“小毅……小諾。”哎呀！“諾”我又不會(huì)寫(xiě)了！小諾可是就坐在我后面��！我竟然不會(huì)寫(xiě)！真是羞愧呀！我想，如果我告訴小諾，她肯定不會(huì)放過(guò)我的.。
最后，老師報(bào)了自己的名字，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)老師的名字，而且很熟練，可是到了今天，有一個(gè)字卻不會(huì)寫(xiě)。我非常難過(guò)：我竟然把老師的名字都忘記了，太不應(yīng)該了！
默寫(xiě)結(jié)果出來(lái)了，老師惋惜地說(shuō)：“這次默寫(xiě)，最低分好像是二、三十分。大家都要加油��！”
這時(shí)下課鈴聲響了，我難過(guò)地走出了教室，我暗下決心：以后一定要多多關(guān)心同學(xué)們，首先要會(huì)寫(xiě)他們的名字！
特殊的默寫(xiě)作文 篇14
今天，在學(xué)校我經(jīng)歷了一次緊張的默寫(xiě)。
上課了，我看著講桌上那一摞厚厚的作文本，在心里默默地想:老師讓我們寫(xiě)作文？改作文？講評(píng)作文？可是老師卻調(diào)皮地向我們眨眨眼說(shuō)：“拿出本子，準(zhǔn)備默寫(xiě)�！边@時(shí)我才明白原來(lái)老師是讓我們默寫(xiě)呀!我腦子里一下子涌出來(lái)了許多想法：老師你再讓我翻書(shū)看一下，哪怕就看一眼。我好怕我默錯(cuò)了怎么辦，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？要是我一緊張，給忘了怎么辦？
隨著老師的一聲“默寫(xiě)開(kāi)始”，我們班里就傳來(lái)一陣“沙沙沙”的聲音，老師出的第一個(gè)題是“積累運(yùn)用一”上的古詩(shī)，我幸好會(huì)背，但是有幾個(gè)字我不太熟。當(dāng)我默到人名時(shí)我不會(huì)了，我急得抓耳撓腮，咬著筆桿，牙都要咬碎了，哦，終于想出來(lái)怎么寫(xiě)了，可老師已經(jīng)念到二三題了。不過(guò)，值得慶幸的'是下面這些題我都會(huì)，我心里那個(gè)喜呀，幾乎藏不住。
老師開(kāi)始收默寫(xiě)了，有些同學(xué)戀戀不舍的把作業(yè)交上去了，當(dāng)收到我時(shí)我心里直打鼓，我趕緊又檢查了一遍才交上去。交上去之后，我趕緊把書(shū)翻開(kāi)，看看我有錯(cuò)字沒(méi)有，突然我看到了一個(gè)錯(cuò)字，天哪，我慘了，我可能要被老師批評(píng)，我好害怕呀！我好期待老師快點(diǎn)批好，我想看看自己的成績(jī)是否理想？
不一會(huì)兒，默寫(xiě)交齊了。老師莞爾一笑，問(wèn)起我們剛才默寫(xiě)時(shí)心情有哪些變化？我們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。老師聽(tīng)我們說(shuō)的不具體，又幫我們回憶剛才經(jīng)歷的情感變化：猜想-吃驚-開(kāi)心-憂(yōu)愁-擔(dān)心-緊張-期待，并告訴我們把這一系列的心理變化寫(xiě)下來(lái)就是一篇好作文啦！大家在這一刻，恍然大悟——默寫(xiě)只是個(gè)引子��！我在心里對(duì)老師直伸大拇指。
今天的習(xí)作就是半命題作文《一次——的默寫(xiě)》，老師話(huà)音剛落，教室里如春蠶吃桑葉般的寫(xiě)字聲就響了起來(lái)，沒(méi)有一位同學(xué)咬筆桿、抓腦袋了！
特殊的默寫(xiě)作文 篇15
今天下午第三節(jié)課，語(yǔ)文老師抱著作文本笑瞇瞇的來(lái)到教室。望著那作文本，我在心里一陣亂猜——不知道老師是讓我們批作文，寫(xiě)作文還是講故事呢？
上課鈴聲響了，老師大聲宣布——默寫(xiě)！啊，原來(lái)都不是，我猜錯(cuò)了。但是，老師你讓我們看一會(huì)書(shū)再默寫(xiě)吧，哪怕是一眼也行，那樣我就可以記住些東西。有人問(wèn)——老師，我們能再看下書(shū)嗎？“不行！”老師的回答干脆利落。我有幾分失落，又有幾分激動(dòng)，還有幾分害怕。激動(dòng)是因?yàn)槔蠋熃K于可以給我展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，要知道，我平日復(fù)習(xí)的可認(rèn)真了；害怕是怕老師萬(wàn)一念到我沒(méi)復(fù)習(xí)到的，不會(huì)默寫(xiě)的，就不能得滿(mǎn)分了，老師可說(shuō)過(guò)得次滿(mǎn)分，會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的，我怕失去老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
開(kāi)始默寫(xiě)了，老師先說(shuō)：“默寫(xiě)四句描寫(xiě)景色的`詩(shī)句”，我就開(kāi)始寫(xiě)。當(dāng)我寫(xiě)到第四句的時(shí)候，突然想不起來(lái)了。我苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間，終于想了起來(lái)。我心里想，希望接下來(lái)千萬(wàn)不要念到我不會(huì)的了。只聽(tīng)老師說(shuō)：“我們把《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)”，簡(jiǎn)單，我就輕而易舉的把這首詩(shī)默寫(xiě)好了。接下來(lái)，老師又叫把《江行無(wú)題》默寫(xiě)下來(lái)。我心里暗說(shuō)一聲，不好，我已經(jīng)把這首詩(shī)忘了，這可怎么好啊。我左思右想，終于想起來(lái)了，我忙把這首詩(shī)寫(xiě)在了本子上，生怕慢一點(diǎn)，剛剛想起的那首詩(shī)就會(huì)從我腦里子溜走。
默寫(xiě)結(jié)束，該上交作業(yè)了，同學(xué)們有的一臉志在必得的神情；有的忐忑不安，害怕默錯(cuò)；有的雙手緊護(hù)本子，說(shuō)要再檢查一遍；有的這一會(huì)還在奮筆疾書(shū)……
默寫(xiě)交了之后，我立刻翻開(kāi)書(shū)對(duì)照。完蛋了，有句詩(shī)我寫(xiě)錯(cuò)了，心里悔恨極了。看來(lái)我以后得更加努力了。
這真是一次難忘的默寫(xiě)，經(jīng)過(guò)這次默寫(xiě)。我明白：做什么事情都不能馬虎，粗心大意了。真期待下一次默寫(xiě)。我一定認(rèn)真一些，努力一些，爭(zhēng)取做到最好。
特殊的默寫(xiě)作文 篇16
當(dāng)嚴(yán)厲的英語(yǔ)老師宣布下課時(shí)，教室便沸騰起來(lái)，同學(xué)像一群小鳥(niǎo)興高采烈地飛出了教室：或扶著欄桿遠(yuǎn)眺，或三兩一伙說(shuō)著悄悄話(huà)，或三五成群做著小游戲……
開(kāi)心的課間時(shí)間總是短暫，只見(jiàn)，老師的小助手——韓智彬把周記本抱進(jìn)教室，我們便知道李老師快來(lái)了，于是立刻回到座位上。心想:韓智彬把周記本抱來(lái)了，所以應(yīng)該是寫(xiě)作文，嗯，也許是批作文。不對(duì)不對(duì)，昨天課文還沒(méi)講完，可能是講課文……到底要做什么呢?這在我心中成了個(gè)謎。
當(dāng)大家把語(yǔ)文書(shū)、練習(xí)本都準(zhǔn)備好時(shí)，李老師來(lái)了，揭曉謎底的時(shí)刻到了。我一臉緊張地望著老師。令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，李老師竟然沒(méi)管那周記本，高聲地說(shuō):“現(xiàn)在默寫(xiě)！”全班同學(xué)瞠目結(jié)舌。天吶，默寫(xiě)！可我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢！此時(shí)此刻我好想再看一眼書(shū)，哪怕是一眼也行，我默默祈禱，但是老師卻不給這個(gè)機(jī)會(huì)。
老師會(huì)讓默什么?課文段落、生詞、古詩(shī)句？我會(huì)背嗎？會(huì)背的字都能默寫(xiě)全對(duì)嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我心中打起。還好，老師讓我們默的第一題是積累一“語(yǔ)海拾貝”的四句詩(shī)。我松了口氣，心想:這簡(jiǎn)單呀！我背的很熟啊，想著，就奮筆疾書(shū)地寫(xiě)了起來(lái)。
我順利地默寫(xiě)了第一題和第二題�？墒堑谌}卻難住了我。咦?這個(gè)“故溪黃稻熟”的“溪”是哪個(gè)“溪”？是“分析”的“析”，還是“稀有”的“稀”，還是“夕陽(yáng)”的“夕”?此時(shí)真想看一眼書(shū)呀！可看到老師那嚴(yán)厲的目光在掃視整個(gè)教室時(shí)，我可不想給老師留下個(gè)壞印象，我便打消了這個(gè)念頭。算了，我還是再想想吧！我冥思苦想。嗯，稻子生長(zhǎng)離不開(kāi)水源，那就是“小溪”的“溪”，我堅(jiān)定地認(rèn)為。拿定主意后，手就不由自主地寫(xiě)了出來(lái)。寫(xiě)完后，我又認(rèn)真檢查了一遍，我要保證自己會(huì)的都默寫(xiě)對(duì)哦！檢查好，我抬頭看了看其他同學(xué)：有的在咬著筆桿，皺眉思索；有的在抓緊時(shí)間補(bǔ)寫(xiě)漏題；還有的在認(rèn)真檢查，細(xì)心修改、確認(rèn)……
老師要收默寫(xiě)了，“呼！”我也正好默寫(xiě)完了。當(dāng)我把默寫(xiě)交給老師的`那一刻，心里的一塊大石頭總算落地了，頓時(shí)覺(jué)得輕松了許多。
通過(guò)這次默寫(xiě)，我明白了以后不僅要背熟課文的同時(shí)，還要注意記住字形，要不然就不能自己靈活運(yùn)用了。這次突如其來(lái)的默寫(xiě)，算是給我一個(gè)教訓(xùn)了吧——學(xué)習(xí)上的事就要踏踏實(shí)實(shí)。
特殊的默寫(xiě)作文 篇17
午間活動(dòng)上，小晶說(shuō)要默寫(xiě)，我們幾個(gè)周?chē)呐辛似饋?lái)。要知道，金老師上午才默寫(xiě)過(guò)了呢，又不是默寫(xiě)的超級(jí)差，干嘛還要默寫(xiě)？可小晶非要聽(tīng)寫(xiě)，我們也沒(méi)辦法。
“第一個(gè)。”小晶開(kāi)始報(bào)了，我有點(diǎn)緊張，不知要默寫(xiě)什么，可以看周?chē)耐瑢W(xué)，都在盡興地玩著，就我們幾個(gè)女生圍在一起默寫(xiě)，我嚷嚷起來(lái)，可小晶一下子就制止了我，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫她是老大呢！“小梟�！币黄鹉瑢�(xiě)的女生都“咯咯咯，哈哈哈�！钡匾魂嚳裥�，我們這才知道，是默寫(xiě)班里同學(xué)的名字。
“第二個(gè)，小琦�！蔽覀冇中α似饋�(lái)，真不明白小晶為什么要讓我們默寫(xiě)同學(xué)的名字。不管了，寫(xiě)了再說(shuō)。
當(dāng)小晶報(bào)到“第十個(gè)，小霆”時(shí)，我們異口同聲地“啊”了一聲，緊接著，女生們議論開(kāi)了：
“小霆，這個(gè)‘霆’字是哪個(gè)‘霆’��？”
“小霆，你干嘛取這個(gè)名字，不能取得省力點(diǎn)的嗎！”
看來(lái)，全班除了小霆和他同桌，幾乎是不太有人能寫(xiě)對(duì)他的名字，我不由得暗暗自喜。（因?yàn)槲揖褪撬耐溃┩蝗唬野l(fā)現(xiàn)小晶讓我們默寫(xiě)的名字，都是難字或是容易錯(cuò)的字。
默寫(xiě)完后，我們互相批改，發(fā)現(xiàn)有一半人全都有錯(cuò)別字，而且沒(méi)一個(gè)人是全默寫(xiě)對(duì)的。有“小梟”寫(xiě)成“樓晨鳥(niǎo)”的，“小霆”寫(xiě)成“劉禹錫”的，等等·····反正，亂七八糟的不知道怎么被她們寫(xiě)出來(lái)的字都聚集在一起。
“誰(shuí)知道，我為什么要讓大家默寫(xiě)同學(xué)的名字？”小晶突然問(wèn)我們，見(jiàn)我們沒(méi)有聲音，她繼續(xù)說(shuō)道，“我認(rèn)為，記住同學(xué)的名字，才能更好地記住童年美好的時(shí)光。我們今天默寫(xiě)了比較難的同學(xué)的名字，記住名字怎么寫(xiě)，也是對(duì)同學(xué)的一種尊重�！�
是啊，班級(jí)就是我們的'第二個(gè)家，家中的伙伴我們不能忘記，她會(huì)成為你童年中的一段金色的記憶。這次特殊的默寫(xiě)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
特殊的默寫(xiě)作文 篇18
今天我們進(jìn)行了一次特殊的默寫(xiě)。
在今天早讀課上，老師讓我們打開(kāi)隨筆本，聽(tīng)寫(xiě)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)立即發(fā)出了一聲：“咦？”誰(shuí)都不懂老師要干什么，臉上全出現(xiàn)了驚奇的表情，我甚至暗暗叫苦，練球老天保佑，讓我默個(gè)好成績(jī)。老師開(kāi)始報(bào)了！我連忙拿好手中的筆，眼睛直接盯著老師，看從老師嘴中會(huì)蹦出怎樣的字眼，耳朵豎得都可以和兔子相提并論了！只見(jiàn)老師一字一頓地說(shuō)：“小恙！”“啊？”我從驚奇轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕闷�，想：“怎么回事？是不默�?xiě)了嗎？怎么會(huì)這樣？”但，老師的話(huà)就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大樣地寫(xiě)下了三個(gè)字。還好，我暗自慶幸，這三字，我都會(huì)寫(xiě)。老師緊接又說(shuō)出了九個(gè)名字，在報(bào)到“小峻”這名字時(shí)，我猶豫了，“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢？我舉筆不定，想了半天，唉，我決定，蒙一個(gè)吧！我在本子上一筆一劃的`寫(xiě)上這三個(gè)字……
當(dāng)老師叫同學(xué)上黑板來(lái)寫(xiě)時(shí)，我心頭好像有個(gè)小鹿在亂撞，現(xiàn)在我可體會(huì)到什么是十五個(gè)吊桶打水——七上八下了！
終于，輪到小峻了，“啊！”那“峻”字是山字旁的！
后來(lái)，我明白了這次老師是考我們對(duì)同學(xué)有多少了解，相處了六年的同學(xué)，竟連名字都不會(huì)寫(xiě)，真是太慚愧了��！
特殊的默寫(xiě)作文 篇19
開(kāi)學(xué)的第一天，我們進(jìn)行了一次特殊的默寫(xiě)。
語(yǔ)文課一開(kāi)始，劉老師說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行一次特殊的默寫(xiě)！”
猜猜我們默的是什么？詞語(yǔ)？句子？課題？統(tǒng)統(tǒng)都不是！而是同學(xué)們的名字！
我們交頭接耳，議論紛紛，大家慌了手腳，因?yàn)檫^(guò)了都過(guò)了整整一個(gè)春節(jié)。
老師說(shuō)出了默寫(xiě)的第一個(gè)詞語(yǔ)“小靜”，原來(lái)劉老師要給大家默同學(xué)們的名字呀！她要看看我們是不是過(guò)了一個(gè)寒假把同學(xué)們的名字都忘了，同學(xué)們都開(kāi)懷大笑，想起默寫(xiě)前劉老師說(shuō)的特殊默寫(xiě)是什么了！最后，劉老師還說(shuō)：“我現(xiàn)在給大家加個(gè)附加題，默我的名字！”大家都愣住了，只記得劉老師的“劉”怎么寫(xiě)！不知道她的'名字到底該怎么寫(xiě)！
本子發(fā)下來(lái)了，劉老師只說(shuō)了：“大家都相處了兩年，怎么連名字都不會(huì)寫(xiě)？”
所以，以后發(fā)本子的時(shí)候要多注意同學(xué)們的名字了！
特殊的默寫(xiě)作文 篇20
從這周周三開(kāi)始，我們中午默摘抄被改成了默寫(xiě)詞語(yǔ)，別看這只是幾個(gè)雞毛蒜皮般平常的東西，卻給我?guī)?lái)了不小的麻煩。
周三中午，董老師告訴我們：“以后中午的默寫(xiě)摘抄改成默寫(xiě)詞語(yǔ)。”同學(xué)們都欣喜若狂，而我卻愁眉不展，心想：唉，怎么董老師竟切中了我的要害——默寫(xiě)詞語(yǔ)，這可怎么辦啊，還是中午多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧。但是，事與愿違，中午，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師來(lái)了，都讓我訂正作業(yè)，讓我忙得不可開(kāi)交。默寫(xiě)時(shí)間到了，我卻一個(gè)詞語(yǔ)也沒(méi)有“背水一戰(zhàn)”。沒(méi)想到，默寫(xiě)的結(jié)果竟然只錯(cuò)了4個(gè)，這使我欣喜若狂。
晚上，布置家作時(shí)多了一個(gè)作業(yè)——復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。我心想：切，這個(gè)作業(yè)還用布置嗎？真是多此一舉�；丶液笪冶惆堰@個(gè)作業(yè)拋之腦后。
第二天中午，準(zhǔn)備默寫(xiě)了，其它同學(xué)都在緊張地復(fù)習(xí)著今天要默寫(xiě)的.詞語(yǔ)，只有我，還在胸有成竹地干自己的事兒，心想：這么簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，傻瓜才會(huì)錯(cuò)呢，我絕對(duì)可以默寫(xiě)好的。這時(shí)學(xué)習(xí)委員開(kāi)始報(bào)單詞了：“第10課，碼頭、人山人海……”嗯？“珊瑚”怎么寫(xiě)？“梗概”怎么寫(xiě)？……我心里不安地想著，雖然絞盡腦汁，但還是想不出來(lái)。最后，這幾題只能都空著，白白地失分。
四人小組交換批后還給了本人。當(dāng)我看到我的成績(jī)處大大地打了一個(gè)時(shí)，我怔住了，目瞪口呆。我湊到同桌那兒一看，差一點(diǎn)兒把我的眼珠震出來(lái)，她竟然只錯(cuò)了一個(gè)！再看看我錯(cuò)了哪兒：“君臣”寫(xiě)成了“軍臣”；“皇帝”寫(xiě)成了“黃帝” ……凡此種種，都是非常不該錯(cuò)的，但我都錯(cuò)了。
小百花課，當(dāng)董老師問(wèn)起：“今天有沒(méi)有錯(cuò)到10個(gè)的？有的話(huà)站起來(lái)。”這時(shí)，錯(cuò)到10個(gè)的同學(xué)(包括我)都你看看我，我看看你地站了起來(lái)。迎著老師的口水沫，看著下面同學(xué)嘲笑的眼光，我臉上火辣辣的，恨不得有一條地縫讓我鉆進(jìn)去。當(dāng)董老師說(shuō)到要發(fā)短信給家長(zhǎng)，而且還要昨天默的一起重默一遍時(shí)，我的心提到了嗓子眼兒，想：真但愿董老師是在開(kāi)玩笑，不然回到家里，要么是一頓“毛竹片燒肉”，要么就是一場(chǎng)“口水雨
回家的路上，風(fēng)把樹(shù)伯伯吹得“嘩嘩”作響，好像在嘲笑我這個(gè)默寫(xiě)詞語(yǔ)回回錯(cuò)十幾個(gè)的孩子。小花也扭過(guò)頭去，不理睬我這個(gè)復(fù)習(xí)作業(yè)都沒(méi)做好的學(xué)生。我就在嘲笑與諷刺中回到了家。
到家后不久，媽媽回來(lái)了，又開(kāi)始老生常談了……
這次默寫(xiě)風(fēng)波給我?guī)?lái)了不小的麻煩，但我相信默寫(xiě)會(huì)成為我的強(qiáng)項(xiàng)，老師再也不用告家長(zhǎng)了，媽媽也不用再老生常談了。
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