動作描寫作文

時間：2022-07-11 12:07:06 寫作作文我要投稿

精選動作描寫作文6篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的動作描寫作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

精選動作描寫作文6篇

動作描寫作文篇1

　　擦玻璃

　　別看張敏的個子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細觀察了她擦玻璃的動作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點終于被她消滅了。她從窗臺上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細致，還真有兩下子呢！

　　這個作文片段在寫張敏擦玻璃時，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過程寫得很具體，我們把這些詞串連起來，在頭腦中就會形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。

　　從這個實例中我們知道，恰如其分地使用表示動作的詞，能夠把內容寫得充實、具體，把人物刻畫得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質，避免內容空洞無物。

　　在描寫人物的動作時，還應注意以下幾點：

　　1．要表現(xiàn)人物的品質

　　我們常說：“行動從思想中來”，就是說人物的行動要符合人物的思想品質，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的內心世界。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。在描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。通過人物的動作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌。

　　2．寫人敘事中穿插寫

　　人物的動作描寫不是孤立的，要放在具體的`事件中寫人物的動作，也就是說在敘事過程中，需要表現(xiàn)人物某方面的特點或品質時，可進行一連串的動作描寫，使人物通過典型的、細致的動作描寫，更形象生動地展現(xiàn)在讀者面前。

　　3．要分步寫清楚

　　在對人物動作進行細致觀察后，即要把人物做事情的全過程寫清楚，又要把人物活動的每個步驟一步一步地寫具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。

動作描寫作文篇2

　　早晨第二節(jié)課下課后，老師說了一條讓我們高興的消息：第三節(jié)課肯德基和青少年宮開展的一個活動要來我們學校舉行。到了操場上才發(fā)現(xiàn)，只有我們三年級的小學生，青少年宮的代表先講了話，接著，活動就開始了。

　　“大家好，我是你們的.陽光姐姐，咱們先來看幾個童話故事表演�！比齻€故事看完以后，陽光姐姐把三年級的同學分成了兩部分，第一部分叫快樂隊，第二部分叫陽光隊，我在快樂隊。進入比賽環(huán)節(jié)，第一關：有一根象“7”一樣的桿子，上面掛著“1、2、3” 三個小牌，牌上數(shù)字越大，拴牌子的線就越短，每隊選2個參賽選手，選手摸到編號是幾的牌子，就回答幾分的題，結果兩個隊得分一樣，每隊都是6分；第二關：有一張很長很長的海報，兩頭粘在了一起，圍成一個大“車輪”，五個參賽選手站在里面推著“車輪”滾動，從操場這邊到操場那邊，海報有斷裂就從起點重新出發(fā)，誰先到達終點誰就取得勝利。“贏了，贏了，我們隊贏了！”整個快樂隊站起來歡呼著。第三關：有一個直徑大概有40厘米的小圓臺，每個隊選8個人，哪個隊在臺子上堅持5秒鐘掉下來的人少，哪個隊就贏了，我也上場了，感覺真難受，被擠得前胸貼后背，像是好幾天沒吃飯一樣，“哎呀！”“擠死啦！”，不到5秒鐘，我們隊就掉下去好幾個人，最終還是陽光隊贏了。

　　“現(xiàn)在開始宣布分數(shù)，”陽光姐姐說，“快樂隊得29分，陽光隊得27分�！苯涍^我們快樂隊不懈的努力，我們隊贏了！“耶”“太棒了”“想不到我們會贏，我沒作夢吧”。很快，一節(jié)課就過去了，陽光姐姐帶我們做完“肯德基”操，給我們每人發(fā)了一個小禮物，說了聲再見，就在我們的歡呼聲中走了。

　　我覺得這次活動非常好玩！

動作描寫作文篇3

　　星期天的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨。一只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心頭一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了……

　　當我重新睜開眼睛時，眼前的一幕讓我驚呆了：一只家燕躺在大貨車經過的路面上，鮮血順著翅膀流下來。它的羽毛零亂，身子微微地顫抖著，一定是疼痛得受不了吧？我的心也像刀割針扎似的難受，那忍受不了的劇痛似乎通過目光傳送到了我身上。它還有救嗎？我呆呆地看著這可憐的家燕，不知如何是好。

　　這時，另一只家燕飛了過來，躲過來來往往的呼嘯的車輛，落在受傷家燕的身邊。它圍著受傷的家燕急得團團轉，小腦袋不停在晃動著，它的眼神充滿焦急和痛苦，更多的是不知所措。

　　它突然猛烈地撲扇著一雙翅膀，嘴里發(fā)出溫柔而細小的叫聲，仿佛在說：“快起來，快起來呀！我?guī)慊丶�，到安全的地方去……”受傷的家燕似乎聽到了同伴的呼喚，掙扎著動了動，微微地抬起頭，嘴巴顫顫的張了張，可接著就再也沒有了回應，它急了，更加拼命的撲打著翅膀，用尖尖的嘴啄了啄受傷的家燕，可它的'同伴再也醒不來了……

　　家燕絕望了，那張開的翅膀不愿收回。它靜靜地依偎在同伴身旁，就像一尊雕像，任憑細雨打濕它的羽毛。一輛輛汽車從它身邊呼嘯而過，車經過帶起的風好像隨時都可以把它們卷走一般，可這只家燕目光呆滯地、面無表情地站著，忘記了死亡對它的威脅。不知過了多久，它才無奈地三步一回頭地離去。細雨中，我看到它的眼神中充滿了無限痛苦和無奈的蒼涼……

　　望著這感人的一幕，我的眼角不禁濕潤起來，不知是細雨還是淚水順著臉頰流了下來，模糊了我的視線。

　　人與人之間有情，動物與動物之間也是有真誠的感情啊！

動作描寫作文篇4

　　劉老師上課流程

　　一、導入新課

　　復習第三單元所學的課文,回憶人物描寫的方法有哪些,并引用名人名言導入新課。

　　二、出示動作描寫的概念。

　　動作描寫就是描寫人物富有特征性的行為動作,以表現(xiàn)人物的.性格、品質、身份、狀態(tài)。

　　三、學生表演夾豆子的動作，大家猜他的性格特點，從而得出動作描寫的作用。

　　四、出示學習目標。

　　1、掌握動作描寫的基本方法。

　　2、觀察人物動作特點,寫出人物個性。

　　3、培養(yǎng)運用動作描寫刻畫人物性格的基本能力。

　　五、課文經典片段賞析并總結寫作方法。

　　方法一：選用準確的動詞描寫。

　　方法二：把人物的動作細致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當?shù)男揎椪Z）。

　　方法三：動作描寫要符合人物的身份和年齡特點。

　　方法四：選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。

　　六、我來試一試，學生練習添加準確的動詞和恰當?shù)男揎椪Z。

　　天啊，要遲到了！我（）被子，（）床來，（）襯衣，（）鞋子，幾步（）洗手間，然后（）毛巾，在臉上（）幾下，（） 1

　　屋子。

　　七、片段寫作。

　　觀看《爸爸去哪兒之王詩齡幫爸爸洗菜》的視頻。

　　要求：

　　仔細觀察人物的動作。

　　選擇準確的動詞。

　　添加恰當?shù)男揎椪Z。

　　八、習作交流展示并評改。

　　九、作業(yè)：以”下課鈴響了”為題寫一個200字左右的片段。要求：

　　1、仔細觀察下課鈴響時同學們的動作。

　　2、通過動作描寫表現(xiàn)出不同的性格特點。

　　3 、描寫要突出重點。

動作描寫作文篇5

　　攤“黃菜”

　　媽媽的拿手菜之一是攤“黃菜”。每逢節(jié)假日或者有親戚朋友來，媽媽總要露一手。我拿定主意，要學學這道菜的做法。媽媽說：“要學，先得看我怎么做。”

　　我目不轉睛地看媽媽做攤黃菜。她先坐上鍋，哧的一聲，劃著火柴，打開煤氣的開關，只聽噗的一聲，鍋底下冒出了藍色的火苗，均勻地舔著鍋底。接著，媽媽從竹籃里拿出四個白花花的大雞蛋放在案板上。這時，鍋熱了，她打開油瓶，慢慢地往鍋里倒了一些油。又從碗柜里拿出一個藍邊粗瓷碗放在案板上，一手攥著一個雞蛋，撞了一下，咚地一聲，蛋清蛋黃流到碗里。她把四個雞蛋都打在碗里，端起碗，另一只手拿起筷子，嘩嘩嘩地攪打著碗里的雞蛋，蛋清蛋黃都混在一起，黃澄澄的`大半碗。這時，鍋里騰起油煙，放出一股刺鼻的油味，媽媽嘩的一下把一碗雞蛋都倒在鍋里，又端起鍋，傾斜著轉了一圈，鍋里的雞蛋液凝固成一個金黃色的雞蛋餅，坐在火上，一會兒又端起來，手腕一抖，雞蛋餅翻了個個兒。媽媽抄起鏟子，叮叮叮敲了幾下，一盤油汪汪、黃燦燦、香噴噴的攤黃菜出鍋了。這攤黃菜能不使人唾涎欲滴嗎！下次，我該動手學著做了。

　　〔評語〕這篇《攤黃菜》，小作者寫了多少個動作啊！看、坐、劃、打開、冒出、舔、拿出、放在、倒、攥著、撞、流、端、攪、騰、放出、轉、凝固、抖、抄、敲、翻……，由于細致地描寫了動作，所以使人有現(xiàn)場感。