【精華】動(dòng)作描寫(xiě)作文八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的動(dòng)作描寫(xiě)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇1
換燈泡
“燈泡壞了，燈泡壞了！”我們?nèi)氯轮�。何老師�?tīng)見(jiàn)了，手提工具袋，扛著梯子上了樓。他來(lái)到電燈下，把梯子靠墻放好，然后走到電燈開(kāi)關(guān)下，一拉燈繩，燈泡果然沒(méi)亮，他又拉了下燈繩。接著，他移動(dòng)梯子，對(duì)著電燈支穩(wěn)，雙手扶著梯撐，小心翼翼地一撐一撐地爬上去。到了頂端，他抬起頭，用右手扶著天花板，左手慢慢地?cái)Q著電燈泡，把電燈泡擰下來(lái)后，他又從衣兜里掏出一個(gè)新燈泡擰上去。接著，他再一撐一撐地從梯子上爬下來(lái)。走到開(kāi)關(guān)處，拉了一下開(kāi)關(guān)，電燈亮了，射出耀眼的光芒。我們拍著手又嚷嚷起來(lái)：“噢，修好了！修好了！”何老師望著我們，笑著說(shuō)：“你們這群小麻雀，就會(huì)嚷嚷，什么時(shí)候才會(huì)換燈泡呢！”
〔評(píng)語(yǔ)〕怎樣換燈泡？這段短文十分細(xì)致地描述了換燈泡的一系列的動(dòng)作：提、扛、來(lái)到、放、走到、拉、移動(dòng)、支、扶、爬、抬、擰、掏、望、笑等。這十多個(gè)動(dòng)詞用得恰當(dāng)，寫(xiě)了手、腳、眼的.多種動(dòng)作。
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇2
我是一只幼蠶，在桑葉上慢慢地蠕動(dòng)著，盡力地吮吸著露水，盼望著長(zhǎng)大的一天。
曾聽(tīng)長(zhǎng)輩么們說(shuō)過(guò)，只有吐盡體內(nèi)的絲，才會(huì)長(zhǎng)大，所以，我每一天拼命地啃食桑葉，拼命地吐絲……
當(dāng)我吐盡最后一根絲時(shí)，我愕然了？我鉆進(jìn)了為自己編織的“墳?zāi)埂�，苦笑著原先這就是“作繭自縛”？我拼命地掙扎著，掙扎著，卻無(wú)濟(jì)于事。哦，別了，嫩綠香甜的桑葉；別了，芳香四溢的花朵；別了，蔚藍(lán)明澈的天空；別了，……
當(dāng)夕陽(yáng)收斂了它的最后一縷余輝，我沉睡了：朦朧之中，芳香撲鼻，是滿(mǎn)園春色，那枝出墻紅杏的香甜之味，還是夏日荷塘，那蜻蜓佇立小荷所溢的清幽？是重陽(yáng)菊花怒放，那怡人的淡雅之香，還是冬日山園小梅，凌寒傲雪所浮起的暗香？
不，是太陽(yáng)的屐履，輕輕走過(guò)，留下鞭策鼓勵(lì)的四季馨香！
當(dāng)我睜開(kāi)惺忪的睡眼，感覺(jué)到了光明的力量。我再一次積蓄力量，在繭中掙扎、奮力地掙扎。一次又一次的.失敗泯滅不了我意志的堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)又一個(gè)的挫折摧毀不了我生存的渴望！
當(dāng)直搗黃龍、氣壯山河的理想迸發(fā)而出，當(dāng)九死未悔、蕩氣回腸的言辭不再懼怕，當(dāng)凄婉斷腸、淚灑江天的氣概不再迷惘，集全身之力量，匯羽翼之精華，我沖出了桎梏，展翅飛翔！
哦，久違了，嫩綠香甜的桑葉；久違了，芳香四溢的花朵；久違了，蔚藍(lán)明澈的天空；久違了，……
誰(shuí)說(shuō)一滴水沒(méi)有光芒，太陽(yáng)折射后亦有光華；誰(shuí)說(shuō)一粒沙沒(méi)有力量，聚沙成塔就會(huì)雄偉壯大；誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)長(zhǎng)大，誰(shuí)說(shuō)我不夠堅(jiān)強(qiáng)，就算受了傷，也不會(huì)害怕，一個(gè)人有好多夢(mèng)想！
被自己感動(dòng)，風(fēng)雨后見(jiàn)陽(yáng)光！
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇3
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，黃貓花花和灰貓麗麗到湖邊捉魚(yú)。
花花是個(gè)粗心的`小貓，到了湖邊，伸手就去捉魚(yú)，結(jié)果魚(yú)沒(méi)有捉住，自己卻掉進(jìn)了湖里�；ɑú粫�(huì)游泳，麗麗也不會(huì)游泳，怎么辦呢？
麗麗是個(gè)聰明的小貓，花花掉進(jìn)湖里了，麗麗靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)花花大聲說(shuō)：“你要堅(jiān)持住，我去找小鵝來(lái)幫助你！”麗麗找了一會(huì)，最后在一片小草坪上看見(jiàn)了小鵝，麗麗把事情說(shuō)給小鵝聽(tīng)，讓小鵝幫忙去救花花，小鵝答應(yīng)了。
麗麗一邊急匆匆地帶著小鵝去湖邊，一邊擔(dān)心地想：我不會(huì)去晚了吧，花花可要堅(jiān)持住啊。到了湖邊，小鵝和麗麗看見(jiàn)花花在叫救命。小鵝馬上游到花花身邊，迅速把花花從湖里救了出來(lái)�；ɑǜ屑さ貙�(duì)小鵝說(shuō)：“謝謝你！”小鵝微笑著說(shuō)：“不用謝！以后可要當(dāng)心哦�！�
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)人物外貌描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
3、掌握動(dòng)作描寫(xiě)的外貌描寫(xiě)的手法。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3
教具：膠片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課2`
教師：同學(xué)們，我們寫(xiě)人物時(shí)，一般描寫(xiě)人物的哪幾個(gè)方面？（指名學(xué)生回答）。那么怎樣才能寫(xiě)好人物的外貌和動(dòng)作呢？（結(jié)合課文里人物外貌和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)談）
板書(shū)：外貌描寫(xiě)和運(yùn)用描寫(xiě)
二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。20`
1．投影出示一例文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
�、賹W(xué)生看例文，感受例文對(duì)人物外貌描寫(xiě)。
�、趯W(xué)生獨(dú)立思考，在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)例之是如何描寫(xiě)人外貌的，得好的地方在哪里？然后小組討論，歸納總結(jié)。
③學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師簡(jiǎn)評(píng)。
這篇例文成功在：①描寫(xiě)順序合理，從整體到局部，局部則從上到下。
②比喻運(yùn)用得當(dāng)，使描寫(xiě)更加形象。
�、弁ㄟ^(guò)外貌描寫(xiě)較好地刻畫(huà)了人物性格特征，把男子漢剛毅一親情融為一體。
例文：（投影顯示）
男子漢素描
他，中等個(gè)子。方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同剌猬，讓人感到不怒自威。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀(jì)不大卻閱歷較多，涉獵較廣的證明。眉宇間，細(xì)長(zhǎng)的眼睛充滿(mǎn)了生命的活力和誘人的魅力，眼光時(shí)而犀利如
X射線，仿佛能看穿人的五臟六腑；時(shí)而情如水，似乎積聚了全世界的溫情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而磐石右邊的一顆形似頓號(hào)的黑痣，正好像是他那平常總像一扇大門(mén)那樣緊閉著的嘴的一個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士。
2．教師問(wèn)：看了剛才的例文，你認(rèn)為對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)，應(yīng)該注意哪些方面？然后學(xué)生獨(dú)立思考再由教師明確：
�、僖プ√卣�，忌面面俱到。
�、诔苯用鑼�(xiě)外貌外，可適當(dāng)作比喻、對(duì)比擬人等手法。
�、弁蝗宋锏耐饷部啥啻蚊鑼�(xiě)，要注意描寫(xiě)的順序和層次。
�、芤⒁怏w現(xiàn)作者的感情傾向。
3．①如果讓你描寫(xiě)教師從教室門(mén)外走進(jìn)課堂到正式上課這一過(guò)程一系列動(dòng)作，你會(huì)怎樣寫(xiě)？
②抽一學(xué)生描述，學(xué)生評(píng)價(jià)后，教師評(píng)價(jià)。
③教師明確：
不是人物的所有動(dòng)作都寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)要為刻畫(huà)人物形象服務(wù)，我們?cè)趯?duì)人物的'動(dòng)作描寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意，動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。
三、課堂寫(xiě)作22`
1.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于農(nóng)民插秧的文字，注意要寫(xiě)出人物的外貌及其動(dòng)作，表現(xiàn)出農(nóng)民辛勤勞作的精神。
2．學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)
3．抽查1-2各學(xué)生讀出小作文
4．教師簡(jiǎn)評(píng)。
四、布置作業(yè)：寫(xiě)一段人物外貌和行動(dòng)描寫(xiě)的文字。
說(shuō)課精要，這堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)人物外貌和動(dòng)作的描寫(xiě)方法，要在分析例文和親自練筆中體會(huì)和運(yùn)用。
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇5
元旦到了，我們澳園組織了游園活動(dòng)。
本來(lái)我是和璇璇姐姐一起游玩的，她給了我一張兌獎(jiǎng)券，我換了一個(gè)橡皮擦和一個(gè)熒光棒，本來(lái)一張票只能換一個(gè)禮物的，可是保安叔叔糊涂了，給了我兩個(gè)禮物，我可開(kāi)心了，我送了一個(gè)銀光棒給一個(gè)小朋友，因?yàn)樗每蓯?ài)的，我忍不住給了他。后來(lái)我和璇璇姐姐走散了，可是我又幸運(yùn)的碰到了我的'好朋友可欣和欣然，我和她們一起玩。
我們開(kāi)始是去玩了猜字謎，猜字謎的隊(duì)伍真長(zhǎng)啊，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍，我看到了很多朋友，康宏昌就排在我前面，我不斷的請(qǐng)他幫我占著位置，好讓我更自由一點(diǎn)，他很熱情的幫我占著位置，真好，我送了一個(gè)果凍給他。，我一共猜了兩個(gè)字謎，對(duì)了一個(gè)，我拿到了一張小吃卷，我不想要小吃，就跟別人換了個(gè)銀光棒。
后來(lái)，我又玩了后羿射日，這個(gè)游戲就是手拿著飛鏢射月餅，我首次沒(méi)有成功，但是第二次玩我射中了，又得了一張獲獎(jiǎng)券 我又和欣然玩了月兔歸巢，這個(gè)游戲的隊(duì)伍也很長(zhǎng)，好不容易前面只有三個(gè)人的時(shí)候，游戲結(jié)束了，真是好遺憾。
我和欣然用兌獎(jiǎng)券換換了一包薯片，坐在凳子上一邊聊天，一邊share，看見(jiàn)天上那一輪圓圓的明月，想嫦娥在干什么呢？是不是在廣寒宮里想后羿呢？過(guò)兩天就是元旦了，他們就能團(tuán)圓了。太好了！
游園活動(dòng)真好玩！我贊嘆著！
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇6
洗菜
我做完作業(yè)已十點(diǎn)多鐘了，到廚房一看，菜還沒(méi)洗。我今天就幫媽媽洗菜吧！
想到這里，我便動(dòng)手干起來(lái)了。我學(xué)著媽媽的樣子，把白菜解開(kāi)來(lái)，先用刀把菜根切去。然后把一張張的菜葉剝下來(lái)。黃的菜葉，我就把它放在一邊；綠的菜葉，我就放在簸箕里。我一棵棵地剝著。突然，一條大青蟲(chóng)躺在一張葉子上，青青的身子，軟綿綿、毛茸茸的。我嚇了一大跳，順手把葉子扔掉了�？粗拥舻�'菜葉，我又想：媽媽長(zhǎng)年累月洗菜，不知要遇到多少這樣的大青蟲(chóng)，要是都像我這樣把菜扔掉，不知要浪費(fèi)多少菜。一條青蟲(chóng)有什么可怕的！我壯著膽子，鼓起勇氣，從地上拾起那張菜葉，硬著頭皮從葉子上抓住青蟲(chóng)，趕快扔到地上，一腳把它踩個(gè)稀巴爛。這時(shí)，我真像打了勝仗一樣高興，又接著選菜了。選完菜后，我再把裝菜的簸箕，端到水池邊，把每張菜葉兩邊洗干凈，再把菜梗洗得雪白，然后把它整整齊齊地放在簸箕里。
〔評(píng)語(yǔ)〕這篇習(xí)作條理清楚，重點(diǎn)突出。小作者分兩步寫(xiě)了洗菜的經(jīng)過(guò)。一是選菜，二是洗菜。選菜的一系列動(dòng)詞如：“解開(kāi)”、“切去”、“剝?nèi)ァ�、“扔掉”、“拾起”、“抓住”、“踩”等用得確切，把自己見(jiàn)到大青蟲(chóng)，先怕后恨的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇7
父愛(ài)如山，剛毅而堅(jiān)強(qiáng)；父愛(ài)若茶，深沉而熱烈。
總有許多不經(jīng)意的動(dòng)作讓人永生難忘。
爸爸點(diǎn)燃一支香煙，一絲白煙裊裊升起，如云煙，在空氣中慢慢地散開(kāi)。煙味很快充滿(mǎn)了整個(gè)客廳，我抬起埋在報(bào)紙里的頭，輕輕咳了幾聲。那聲音很細(xì)微�？砂职謪s好象對(duì)此很敏感。馬上掐滅了香煙，還用手在空中扇了扇，對(duì)我抱歉一笑。在我心中那掐滅香煙的一瞬間早已成為永恒。我的心中有份感動(dòng)在跳躍，試問(wèn)父愛(ài)今何在，盡在一縷濃煙中。
“好好學(xué)習(xí)，上課聽(tīng)講�！边@是爸爸臨回家前對(duì)我說(shuō)的最后一句話。我眼中，爸爸總是這樣，對(duì)我的愛(ài)如此微少。朋友說(shuō)：“做父母的在離開(kāi)兒女時(shí)總會(huì)回頭看一眼的。”可我總是不信�？粗职譂u漸遠(yuǎn)去的背影，他每走一步，失望就在我心頭增加一分。突然，他停住了，穩(wěn)了穩(wěn)自行車(chē)，回頭，與我的視線在空中相吻。他沖我招招手。轉(zhuǎn)身騎車(chē)走了。在他騎上自行車(chē)是，我看見(jiàn)他飄在風(fēng)里的白頭發(fā)。望著爸爸早已不再年輕的身影，淚水爬上眼眶悄悄漫出。爸爸那個(gè)回頭，把我的.心浸泡在溫水中，暖暖的。試問(wèn)父愛(ài)今何在，盡在回頭一瞬間。
我在雨中狂奔，突然頭頂沒(méi)有雨了，一抬頭，一把白傘如一朵燦白色的花兒在雨中怒放。爸爸伸手把傘打在我頭上，摟著我在雨中走來(lái)。一路上帶我繞開(kāi)水坑，躲開(kāi)車(chē)輛。在快到校門(mén)口時(shí)，他用他那雙溫和的大手，把白傘遞給我，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了雨幕之中。試問(wèn)父愛(ài)今何在，盡在輕輕一遞中。
我還記得父親在我六歲時(shí)給我的寄語(yǔ)：愛(ài)你，就把你捧在掌心。
愛(ài)的動(dòng)作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平凡卻又偉大，這些動(dòng)作，這滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)我永生難忘，刻骨銘心。
動(dòng)作描寫(xiě)作文 篇8
感動(dòng)，往往不一定要轟轟烈烈，那些從平凡、瑣碎的小事中透露出來(lái)的感動(dòng)更讓人難忘。
“又找不到了，真煩！”我抱怨著。突然，一個(gè)嶄新的筆記本跳入我的眼簾，我迅速翻開(kāi)筆記本……
那是六年級(jí)暑假的事兒了，那一年因?yàn)橐獮樯铣跻蛔鳒?zhǔn)備，因此在家長(zhǎng)的逼迫下，我懷著一萬(wàn)個(gè)不愿意參加了這個(gè)無(wú)聊的夏令營(yíng)——長(zhǎng)達(dá)十天的英語(yǔ)夏令營(yíng)！唉，老天！
剛剛過(guò)了三天，我就無(wú)緣無(wú)故的發(fā)起了高燒。生病了，那只好在床上躺著，我像一只蔫了的花朵，聳拉著腦袋，無(wú)精打采地躺在床上，心中想，真是的，發(fā)燒不能去上課，那樣就聽(tīng)不到重點(diǎn)的東西，況且最后又要考核，不過(guò)關(guān)不能走得��！
我不禁開(kāi)始埋怨：“爸爸為什么讓我參加什么鬼夏令營(yíng)，我寧愿閉著眼睛不去干任何事情。可是考核不過(guò)關(guān)畢竟不是一件光彩的事情，因此我還是無(wú)法平靜。
“咔”門(mén)響了，我慢慢地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)是同宿舍的小Q同學(xué)。
“咦？你怎么回來(lái)了？吃飯了嗎？“我隨意地問(wèn)了問(wèn)。
“不餓！不吃了�！�
我沒(méi)有再多說(shuō)什么，只是企圖用胳膊撐起那沉重的身體�？上е逼饋�(lái)一半便又一次倒在了床上。小Q緊忙放下手中的東西，走到我的床邊說(shuō)：“你千萬(wàn)別動(dòng)呀！快，躺好！”“我的心中頓時(shí)充滿(mǎn)了一股暖流，我感覺(jué)到了心底深處的某個(gè)地方隱藏著一種從未有過(guò)的感動(dòng)。
“對(duì)了！這個(gè)是老師給我的本子，我已經(jīng)幫你把筆記抄寫(xiě)在這個(gè)本子上了！”
她后面的話我只是模糊地聽(tīng)了一下，只是覺(jué)得我不知該做什么？說(shuō)著，她雙手將本子遞給了我，我不知所措，只是用僵硬的'雙手接過(guò)本子，用少有的細(xì)聲說(shuō)了一句：“謝謝你！”說(shuō)完她笑了笑便說(shuō)：“你先用，用完后借我抄一下�！薄澳阆扔冒桑@樣你不會(huì)的我還能解答�！蔽覠o(wú)法再說(shuō)什么，翻開(kāi)了本子。俊秀，整齊的字跡映入眼簾，紅筆勾出的重點(diǎn)清晰可見(jiàn)……
頓時(shí)，我的心靈與全身升騰起獨(dú)特而又濃醉的思緒，這是我記憶寶庫(kù)中最美的珍藏……
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