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寫作文不難作文2篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的寫作文不難作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫作文不難作文1
唉！又到我們班討厭的作文課了，每次要上作文課，全班都唉聲嘆氣的，“寫什么呢？”個(gè)個(gè)愁眉苦臉�？偠灾何覀円惶崞鹱魑膩�(lái)頭就要爆炸�！岸ｂ忊�-----”以前聽起來(lái)那么清脆悅耳的鈴聲，到現(xiàn)在卻變的那么心煩，我向四周望了望，只見全班同學(xué)都癱坐在椅子上，班里死氣沉沉的，四周彌漫著一種不自在的氣氛。
就在這時(shí)，余老師走進(jìn)了教室，他對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們玩一個(gè)游戲，但前提要求是要你們注意觀察其他同學(xué)的動(dòng)作、神情，明白了嗎？”“明白了”！游戲開始，余老師又補(bǔ)充到：“這個(gè)游戲是需要你們跟老師作對(duì)，老師要你舉左手，你就要舉右手。明白了嗎？”老師請(qǐng)了四位同學(xué)上臺(tái)表演，臺(tái)下的同學(xué)都注意的觀察著四位同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情。十幾分鐘過去了，游戲結(jié)束，同學(xué)們玩得不亦樂乎。
教室的`上空彌漫著快樂的音符。這時(shí)，余老師神秘的掃視了四周，當(dāng)同學(xué)們正感到奇怪的時(shí)候，余老師才說(shuō)到：“好了，同學(xué)們，你覺得這堂課什么最有趣，給你留下了深刻。”同學(xué)們這下的思維可活了，有的說(shuō)這個(gè)游戲有趣，有的說(shuō)老師變了，有的說(shuō)……正在我們說(shuō)得興奮時(shí)，老師發(fā)話了：“把你們所說(shuō)的，結(jié)合你剛才所看到，所聽到，所想到的東西寫下來(lái)。
”同學(xué)們聽了，拿起筆來(lái)“刷刷”的寫起作文來(lái)，幾下功夫就把作文寫完了，而且寫的很好，從這個(gè)游戲中，我們大家受啟發(fā)，原來(lái)寫作文這么簡(jiǎn)單。
寫作文不難作文2
現(xiàn)在一聽到寫作文，我就興高采烈。要知道，之前我最怕寫作文，因?yàn)闆]話寫。但經(jīng)過這件事，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)寫作文是簡(jiǎn)單又快樂的事情。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天的下午，我們興高采烈地游了山。本以為可惡的春游作文老師不會(huì)布置的，可老師又把這老掉牙的題目布置下來(lái)了。呀!要出人命了呀!本來(lái)怕寫作文的我更頭痛了，同學(xué)們不滿地議論著，整個(gè)教室好像變成了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)似的。等同學(xué)們安靜后，老師提醒說(shuō)可以從新的角度來(lái)思考。還未等同學(xué)們開始議論，放學(xué)的鈴聲就響起了。媽呀!這可怎么辦呢!我像步入了冰窖，心臟的溫度直線下降，心跳也本能地慢了下來(lái)。
我忐忑不安地回到家，哭喪著臉在那發(fā)呆，媽媽像拎小雞似地把我扔到了書桌旁，冷冷地撂下一句話：“快點(diǎn)寫!”這時(shí)我真希望有一個(gè)天使能下來(lái)幫幫我，我一定會(huì)用所有的零花錢來(lái)報(bào)答他。我看著窗外，可哪有人回應(yīng)呢?我歪歪地坐著，滿山的景物突突地直往腦門里冒，可就是抓不著，寫不出。我越發(fā)感到無(wú)助了。
我撇著嘴，又開始杞人憂天了：“我寫了景色，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢?還會(huì)不會(huì)有什么其它懲罰我的事呢?”我越想越害怕，忽然，我靈光一閃。老師說(shuō)：可以從新的`角度來(lái)寫呀!這次干脆不寫司空見慣的美景，而是重點(diǎn)寫發(fā)現(xiàn)美景的艱難過程，體現(xiàn)“無(wú)數(shù)風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的主題。
我靈感聚集，揮筆龍飛鳳舞。寫好后，我真想用全部的零花錢來(lái)獎(jiǎng)賞自己!
那次寫作經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到：平時(shí)作文難，并不是寫不出作文，而是不想走常規(guī)路。只要從別的角度去想，作文就會(huì)與眾不同。哈哈!寫作文不難。
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