假如我是老師作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的假如我是老師作文，歡迎閱讀與收藏。

　　現(xiàn)在老師的教學(xué)方法提高了很多，但有時還是有作業(yè)加碼、題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象，家長和學(xué)生時有抗議。于是，我想如果我是老師，我會怎么做呢？我一定用正確的方法來教育學(xué)生，不會侮罵他們，不會逼學(xué)生做作業(yè)，更不會體罰學(xué)生，而是用各種方法讓學(xué)生們愛上我的教學(xué)方法，愛上我的課。

　　上課鈴一響，我昂首挺胸自信地走進(jìn)教室，同學(xué)們起立向我問好。如果哪位學(xué)生心情不好，我會讓這位同學(xué)坐下，開導(dǎo)他后開始上課。如果有同學(xué)不知道一個詞的涵義，我會走過去到他身邊向他做詳細(xì)的解釋；如果大部分同學(xué)都無法理解一個詞的意思，我會放一些相關(guān)的視頻或舉一些事例，讓同學(xué)們在感觀上理解。

　　該是我向同學(xué)們提問的時候了，我不會像其它老師的通常做法一樣：點(diǎn)名或舉手發(fā)言，而是要求同學(xué)們搶答，答對者就地加分，當(dāng)積分達(dá)到規(guī)定時，可以用積分換劵。劵上的內(nèi)容有免做作業(yè)、換同桌、換學(xué)習(xí)用品等。如果有回答正確過的同學(xué)就不再叫他了，除非這個問題只有他一個人知道。

　　鈴、鈴、鈴，大課間的鈴聲響起了，學(xué)校里立即變成歡樂的游樂場，不單是學(xué)生們在游戲，我也會加入他們的游戲行列，與同學(xué)們玩在一起、打成一片，成為他們中的一分子，拉進(jìn)與學(xué)生的距離。

　　如果有學(xué)生沒有訂正作業(yè)，我會輕聲細(xì)語地呼喚他們來訂正作業(yè)。如果訂正對了，就對他說：“你真棒，恭喜你，通過了”。如果他還沒做對，我會耐心地指出他的錯誤并對他說：“加油，差一步就完美了”。

　　當(dāng)——當(dāng)——放學(xué)了，我給他們布置了一點(diǎn)兒作業(yè)，并且大部分的同學(xué)在學(xué)校就可完成了。這可以讓同學(xué)們的歡樂時光增加，煩惱減少，有更多的時間來進(jìn)行課外的閱讀、學(xué)習(xí)其它興趣課等。也可以使學(xué)生與家長更合諧。

　　我打了打自己，回到了課堂，我們的老師又在布置作業(yè)了，我得趕緊抄作業(yè)了：作業(yè)一、作業(yè)二……作業(yè)六。哎，現(xiàn)在只能認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后成人才可以當(dāng)老師啊！

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