我的漫畫(huà)老師作文匯編15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的我的漫畫(huà)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的漫畫(huà)老師作文1
王老師是我三四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得他有兩種人格。
王老師的樣子一眼就可以記牢。他的眉毛濃黑又粗長(zhǎng)，像一塊黑炭。他的眼睛像一條縫，全班人都認(rèn)為王老師是故意在上課時(shí)裝的。王老師最特別的就數(shù)他的大耳朵了，不論我們講話多小聲，王老師都能馬上聽(tīng)到是誰(shuí)講話。還有他的嘴巴，看起來(lái)小小的，可一嗓門(mén)吼起來(lái)，可以把教學(xué)樓都震倒呢！
王老師的兩個(gè)人格分別是嚴(yán)厲和慈祥。
王老師的嚴(yán)厲全班無(wú)人不知。有一次，一位同學(xué)在講話，王老師的大耳朵翼聽(tīng)就聽(tīng)到了，他看似漫不經(jīng)心地走過(guò)去，然后猛一拍那同學(xué)的桌子，可把所有同學(xué)都嚇了一跳，還不忘說(shuō)：“下次誰(shuí)敢在我的課上講話，我罰他同步抄十遍，題目也給我抄下來(lái)！”這下全班都被震懾了，那個(gè)同學(xué)動(dòng)也不敢動(dòng)，我連大氣都不敢喘，生怕做了下個(gè)倒霉鬼。
王老師也是很慈祥的。有一次，我數(shù)學(xué)做錯(cuò)了一道很簡(jiǎn)單的.題，我很害怕王老師會(huì)怎么樣罰我罵我。當(dāng)我被王老師叫上講臺(tái)時(shí)，我心想：完了完了�。∥以撛趺崔k？王老師會(huì)罰我抄幾遍�。“�！可當(dāng)我到講臺(tái)上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王老師并沒(méi)有罵我，而是說(shuō)：“這次這么簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)了，我們找下原因，好不好？”我萬(wàn)分欣喜，點(diǎn)點(diǎn)頭，王老師耐心地講起來(lái)：“這題A點(diǎn)到B點(diǎn)……”王老師足足講了十來(lái)分鐘才停，我十分感激王老師。
我喜歡王老師的嚴(yán)厲，也喜歡王老師的慈祥，因?yàn)闆](méi)有規(guī)矩，不成方圓。
我的漫畫(huà)老師作文2
“大家別說(shuō)話老師來(lái)了�！蔽艺f(shuō)。
一個(gè)高高的身影從外面走進(jìn)來(lái)了，一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，一幅黑色的眼鏡，腳踩一雙高跟鞋組成了我敬愛(ài)的濮老師。
濮老師有一手絕活兒——順風(fēng)耳，就是這順風(fēng)耳把我和戴言可“害”慘了。事情是這樣的：有一次美術(shù)課，我見(jiàn)濮老師轉(zhuǎn)過(guò)身畫(huà)范畫(huà)，于是就和身旁的`戴言聊上了話，我們小聲的聊，還時(shí)不時(shí)地喵一眼正在認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的僕老師。我們有說(shuō)有笑，突然一個(gè)聲音從講臺(tái)那兒傳來(lái)了：“應(yīng)俊安你和戴言不畫(huà)畫(huà)在討論什么�。恳懻摵臀矣懻摪�！”我和戴言嚇地可不輕，驚著站在原地一動(dòng)也不動(dòng)，心想：濮老師是順風(fēng)耳吧？這都聽(tīng)地見(jiàn)。
濮老師不僅有“順風(fēng)耳”，而且他還很謙虛，有一次她在畫(huà)畫(huà)，讓我看見(jiàn)了哇！這可真好看。于是我問(wèn)濮老師：“濮老師，你畫(huà)畫(huà)得那么好，為什么不多畫(huà)幾幅貼在門(mén)口呢？”她說(shuō)：“干嘛貼門(mén)口，我這畫(huà)的也不算好看，那些畫(huà)家的畫(huà)才好看呢！
我嘆了口氣，想：原來(lái)有本事的人，都是這么謙虛的，可真低調(diào)�。±先丝傉f(shuō)：謙虛使人進(jìn)步，這話說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，我以后也要像濮老師一樣，低調(diào)做事，謙虛做人！
我的漫畫(huà)老師作文3
每個(gè)老師的性格不一樣，或溫柔、或可愛(ài)、或幽默……我們班的林老師又是一個(gè)什么樣的人呢？聽(tīng)我來(lái)仔細(xì)說(shuō)說(shuō)吧！
先說(shuō)說(shuō)她的長(zhǎng)相吧，高挑的身材，潔白的皮膚，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，柳葉似的眉毛，大大的眼睛像兩個(gè)銅鈴，要是她瞪起來(lái)，就像兩個(gè)探照燈，瞬間把我們?nèi)靠净恕８吒叩谋亲雍托∏傻淖彀鸵磺卸己苓m宜。
林老師的性格特別的.溫柔，平易近人，但有時(shí)候又對(duì)我們十分的嚴(yán)厲。有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們都吵鬧著，教室里都亂哄哄的，不知什么時(shí)候，林老師已經(jīng)悄悄地站在講臺(tái)上了，一言不發(fā)，怒目圓睜，瞪著我們，那眼神像一把鋒利的大刀一樣，嚇得我們臉上火辣辣的。忽然，她把黑板擦往桌子上一扔，“全部同學(xué)給我站起來(lái)”，頓時(shí)全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，全班同學(xué)紛紛站起來(lái)。有的同學(xué)因?yàn)樵诶蠋煕](méi)有來(lái)的時(shí)候，在教室里開(kāi)展地下活動(dòng)，還受到了嚴(yán)厲的懲罰。
林老師嚴(yán)厲不失去幽默。一次下課，有幾個(gè)同學(xué)違法了班規(guī)，小芳說(shuō)：“你們把所有的垃圾撿到垃圾袋里�！绷掷蠋熀鋈幻俺鲆痪湓捳f(shuō)：“那樣不就成了校園里的乞丐，滿(mǎn)校園亂竄？”一句話逗得同學(xué)們開(kāi)懷大笑。
林老師是一位非常優(yōu)秀的一位老師。在林老師的教育下，我們班的同學(xué)們漸漸地改變了不良的習(xí)慣。我相信在林老師的教育與陪伴下，我們班上的每一個(gè)孩子都能夠快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
我的漫畫(huà)老師作文4
每個(gè)人從哭哭啼啼的嬰兒成長(zhǎng)到一個(gè)能自理的人，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，總是會(huì)遇到許多的老師，而每個(gè)老師的性格也大不相同。
有體貼的、有幽默的現(xiàn)在，我決定將我其中的'一位老師畫(huà)在紙上，畫(huà)誰(shuí)好呢？那就畫(huà)最嚴(yán)厲的英語(yǔ)老師吧！
我們英語(yǔ)老師姓楊，就叫她楊老師吧！
說(shuō)起她那嚴(yán)厲，那可是杠杠滴。有一天，我們正在上課，有兩個(gè)調(diào)皮蛋你一言我一語(yǔ)的說(shuō)：“悄悄話”，老師聽(tīng)見(jiàn)了，可是沒(méi)管他們，但是他們的聲音越來(lái)越大，老師終于忍不住，一個(gè)后轉(zhuǎn)身，我知道，老師又要使出她那“粉筆飛旋風(fēng)”了，楊老師拿了兩個(gè)粉筆，依次向那兩個(gè)同學(xué)砸去，滿(mǎn)分！粉筆精準(zhǔn)的砸到了他們的頭上，他們疼的哇哇叫，當(dāng)然，不是在嘴上叫，而是在心里，你想知道我為什么能看的出來(lái)嗎？那是因?yàn)閺乃麄儽瘧K的表情上啦！因此，只要有人上課說(shuō)小話，老師都會(huì)使出她的絕招。
楊老師雖然嚴(yán)厲，但她還是有溫柔的一面，一到下課老師就笑瞇瞇的走出了教室，有時(shí)候，還會(huì)跟課代表們討論題，有一小部分同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，楊老師也會(huì)給他們機(jī)會(huì)。
嘿！這就是我們的楊老師，你們有沒(méi)有喜歡她一點(diǎn)呢？
我的漫畫(huà)老師作文5
在我們班，有一個(gè)老師，頭發(fā)很長(zhǎng)，一雙大大的眼睛炯炯有神，經(jīng)常穿一條繡著蘭花的旗袍，她還有幾招“絕世武功”。
第一招：“千里眼�！彼浑p大大的眼睛十分好看，可是一旦生氣，眼睛就會(huì)瞇成一條縫，似乎要噴出火來(lái)，如果真能?chē)姵龌饋?lái)，早把說(shuō)話的同學(xué)烤熟了。
第二招：“隔墻觀物”。那一次，老師出了門(mén)，我同桌又和我后桌談?dòng)?jì)劃來(lái)，這時(shí)，老師威嚴(yán)的`聲音傳來(lái)：“張海萌！李若曦！去后面站著！”同桌一震，乖乖地站起來(lái)，走到后面罰站了。
第三招：“粉筆飛刀”。這一招十分危險(xiǎn)，也是老師最拿手的一招，記得有一次，我同桌好了傷疤忘了痛，又在說(shuō)話，而且是在老師講課時(shí)，老師最恨別人在她講課時(shí)說(shuō)話，拿起粉兩根粉筆，隨手一甩，只見(jiàn)兩道白光閃過(guò)，粉筆在空中像兩枚炸彈，破空之聲傳來(lái)�！鞍 保⊥缿K叫一聲，一回頭，老師正狠狠地盯著她，她趕緊回頭坐得端端正正了，下課后我看見(jiàn)同桌腦后鼓起了個(gè)包。
這就是我們的“武林”老師——于老師。
我的漫畫(huà)老師作文6
呀，這是誰(shuí)？其貌不揚(yáng)，但并非童心不揚(yáng)。她就是三班老頑童——張老師。
先說(shuō)外貌吧，就看頭發(fā)，碎毛亂飛，活像一個(gè)瘋玩過(guò)的孩子。
還記得二年級(jí)的時(shí)候，十一個(gè)班的班主任都帶了一個(gè)水果去辦公室。只見(jiàn)張老師帶了一個(gè)紅得似火、圓得似球、香得誘人、再好不過(guò)的紅富士蘋(píng)果。別的老師見(jiàn)張老師帶了一個(gè)這么好的蘋(píng)果，便要拿黑香蕉跟張老師換，張老師因?yàn)闆](méi)見(jiàn)過(guò)黑香蕉，很好奇，認(rèn)為那是稀世珍寶，便高高興興地將甜美多汁的`大蘋(píng)果送人了。等事后一看，這黑香蕉哪是什么稀世珍寶，明明就是個(gè)皮黑了的普通香蕉罷了。張老師將此等大笑話講給我們聽(tīng)，就立刻引發(fā)了一場(chǎng)大笑“暴風(fēng)雨”。至今想起來(lái)，不僅記憶猶新，還想發(fā)笑呢。
今年，類(lèi)似的事還在發(fā)生。一天，中午的飯菜難吃極了，將大家的食欲一掃而光。正在為吃飯發(fā)愁之際，張老師那邊響起了有趣搞笑的歌聲。仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是干飯人之歌，聽(tīng)到富有節(jié)奏感的歌聲后，班級(jí)氣氛與之前大不相同。只見(jiàn)同學(xué)們眼前一亮，便隨著節(jié)拍搖頭晃腦地大口吃起來(lái)。那吃飯的動(dòng)作也瀟灑、有勁多了。米飯、菜們好像受到了鼓舞，將自己的美味散發(fā)出來(lái)了，使我們吃得香極了。這還多虧頑童想出了一個(gè)這么幽默的點(diǎn)子。
哦，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得張老師不擅長(zhǎng)做老師呢？那你錯(cuò)了。有了這樣的老師，課堂才不會(huì)枯燥乏味。有些老師講得是好，可一點(diǎn)吸引力沒(méi)有，我不喜歡。
我喜歡這樣有趣的三班老頑童——張老師，也喜歡她那講課的樣子。
我的漫畫(huà)老師作文7
她的愛(ài)，如燦爛陽(yáng)光照耀著我；她的愛(ài)，如點(diǎn)滴甘露滋潤(rùn)著我；她的愛(ài)，如媽媽的懷抱溫暖我。她便是我們的老師語(yǔ)文老師——李老師。
李老師戴著一副眼鏡，一頭烏黑的秀發(fā)經(jīng)常扎成了長(zhǎng)馬尾，美麗沉靜，她常常穿著漂亮的衣服，美麗大方。笑起來(lái)的時(shí)候眼睛都彎成了兩道月牙，和藹極了。
李老師很溫柔，但有時(shí)也很?chē)?yán)厲。記得四年級(jí)時(shí)，考完試發(fā)試卷了，老師開(kāi)始講。過(guò)了一會(huì)，她發(fā)現(xiàn)了有一道題，她講過(guò)很多遍，可還是有人錯(cuò)。李老師實(shí)在是忍不住，腦門(mén)上的“十字路口”越來(lái)越紅，大發(fā)雷霆：你們?cè)趺椿厥掳。蛱靹傊v過(guò)，又忘了！怎么聽(tīng)的課？！以后誰(shuí)要是這題再錯(cuò)，就戒尺伺候！看看誰(shuí)還不會(huì)！”經(jīng)過(guò)一番“狂風(fēng)暴雨”，同學(xué)們大氣不敢出，生怕被“竹筍炒肉”。
李老師十分細(xì)心。作業(yè)本上，在細(xì)微的差錯(cuò)，都逃不過(guò)李老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，李老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)地圈出記號(hào)，并在旁邊打上括號(hào)，要求我們及時(shí)改正，她常說(shuō)“知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)”，我們應(yīng)該做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待地打開(kāi)，找一找有幾句劃波浪線的`好句，讀一讀李老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和卷卷的細(xì)語(yǔ)，給了我細(xì)心和力量，鼓舞著我?jiàn)^勇前進(jìn)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的老師是春蠶。是蠟炬，她在為我們默默奉獻(xiàn)著自己，她就是我心中最美的“漫畫(huà)”老師。
我的漫畫(huà)老師作文8
你們都有自己喜歡的老師吧？你們知道我喜歡的老師是誰(shuí)嗎？你們都不知道吧，就讓我來(lái)告訴你們吧！我喜歡的老師是我們班的班主任——胡老師。
我們班的班主任是一個(gè)嚴(yán)肅的.好老師，雖然我們的班主任很?chē)?yán)肅，但是胡老師教的課很好，我們都很喜歡她，老師有點(diǎn)胖，常穿著黑色的褲子，白色的衣裳，帶著鑲嵌著鉆石的粉紅色眼鏡，十分精美！上課了，老師提出問(wèn)題題，全班的同學(xué)都舉手了，就我沒(méi)有舉手，老師看我沒(méi)有舉手，到我旁邊說(shuō)：“為什么沒(méi)有舉手？”我說(shuō)：“我怕說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)們笑話我�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)有事，放心地說(shuō)！”我把正確答案說(shuō)完后，老師說(shuō)完全正確，我高興地坐了下來(lái)，在她的鼓勵(lì)下，我慢慢找回了信心！老師每天起的很早，6：50來(lái)的學(xué)校，我把書(shū)包放在自己的座位上，走到老師的面前說(shuō)：“老師您來(lái)這么早干什么呢？”老師說(shuō)：“我在外面吃包子，在學(xué)校的旁邊，吃完后就來(lái)學(xué)校了。”我說(shuō)：“哦�！崩蠋焼�(wèn)：“你為什么來(lái)這么早呢？”我說(shuō)：“我爸爸早上有事，就把我很早送來(lái)了！”我看到胡老師頭上有白頭發(fā)，我心想：胡老師的白頭發(fā)肯定是被我們累的，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的希望。
老師像蜜蜂一樣一點(diǎn)一滴的告訴我們知識(shí)，道理，這就是我最?lèi)?ài)的老師！
我的漫畫(huà)老師作文9
哎呀呀，說(shuō)起我們班的語(yǔ)文老師——耿老師，那可是令人聞風(fēng)喪膽。同學(xué)們見(jiàn)了她，跟老鼠見(jiàn)了貓似的，因此同學(xué)們背地里稱(chēng)她為“牛魔王”。注意，牛魔王可不是《西游記》里那一個(gè)，它是牛與魔王的結(jié)合體!
“牛”——火眼金睛
上午第2節(jié)課的上課鈴“叮鈴鈴”打響了，這節(jié)是語(yǔ)文課，同學(xué)們以光速回到座位上坐好，目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門(mén)口，等待耿老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，耿老師走進(jìn)了教室，開(kāi)始上課。所有的同學(xué)都豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)課，可是鄭同學(xué)卻在玩他的手表。我感覺(jué)到耿老師的'眼睛里射出一股熾熱的光線——射向鄭同學(xué)，他似乎察覺(jué)到了耿老師的目光，立即正襟危坐，認(rèn)真聽(tīng)課。
“魔王”——河?xùn)|獅吼
下午第3節(jié)輔導(dǎo)課要評(píng)講作文，耿老師走上講臺(tái)，她眼睛里冒著火，把一摞作文本拍在講桌上：“這次作文許多同學(xué)都是‘下筆千言，離題萬(wàn)里’——跑題了，今天放學(xué)回去，作文得分‘良’以下的同學(xué)，重寫(xiě)一遍，明天交上來(lái)給我，聽(tīng)到?jīng)]有?”耿老師這一番“河?xùn)|獅吼”讓全班同學(xué)興奮的眼神暗淡了下來(lái)，作文沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)低下了頭，反思自己的不足;作文寫(xiě)得好的同學(xué)，則眨巴著眼睛，露出一副無(wú)辜的表情。而她呢，威風(fēng)凜凜地站在講臺(tái)上，像一位女王——魔王。
其實(shí)吧，“火眼金睛“也好，“河?xùn)|獅吼”也好，都是為了讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上啊!我愛(ài)我的牛魔王老師。
我的漫畫(huà)老師作文10
晶瑩的眼睛里布滿(mǎn)紅紅的血絲，纖細(xì)的指尖上長(zhǎng)著硬硬的老繭，整齊的衣服上總蹭著一層淡淡的白灰……，瞧，我的“牛”老師走來(lái)了！他就是我的數(shù)學(xué)老師——康老師。
這位康老師十分幽默。每當(dāng)他心情好的時(shí)候，或在我們表現(xiàn)特別好時(shí)，他總是愛(ài)給我們講笑話。記得一次數(shù)學(xué)課上，他說(shuō)今天同學(xué)們表現(xiàn)特別好，來(lái)講個(gè)笑話，說(shuō)完就開(kāi)始繪聲繪色地講了起來(lái)：“一個(gè)人表演節(jié)目，名字叫《我們都是一家人》。練了好久，終于到了表演那天，那個(gè)人因?yàn)樘o張，說(shuō)成了，‘大家好，我表演的節(jié)目是《我們一家都是人》’”。老師話音剛落，全班就哄堂大笑，有的唾沫星子噴到了幾米之外，還有的`笑趴在桌上，連我也不例外，教室里爽朗的笑聲久久沒(méi)有停止。怎么樣，康老師是不是非常幽默？
康老師的知識(shí)也十分淵博。他上知天文，下曉地理，是真正厲害的人！同學(xué)們問(wèn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，他通通能解答，如果聽(tīng)不懂，他就會(huì)換一種方法，教到大家聽(tīng)懂為止。
他不光知識(shí)淵博，還十分認(rèn)真。比如改作業(yè)時(shí)，大家都會(huì)瞧見(jiàn)他認(rèn)真的神情，耐心指出每一處錯(cuò)誤，最后為我們的作業(yè)寫(xiě)上等級(jí)。遇到正確的題爽爽快快打一個(gè)大勾，遇到錯(cuò)誤的會(huì)毫不客氣地指出錯(cuò)誤。我心想，一位稱(chēng)職的好老師，就是這樣的吧！
這就是我的“牛老師”，他簡(jiǎn)直是一架精于推理和講課的完美無(wú)瑕的機(jī)器：認(rèn)真、幽默、學(xué)識(shí)淵博、一絲不茍。這就是我心中的牛老師——康老師。
我的漫畫(huà)老師作文11
“笑笑”老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她特別愛(ài)笑，她的微笑如春天明媚的陽(yáng)光，照亮著我們前進(jìn)的方向；如夏天甘甜的雨水，滋潤(rùn)著我們的心田，如冬天的暖陽(yáng)，溫暖我們的心靈。
“笑笑”老師她個(gè)子不高，一張充滿(mǎn)希望和自信的臉上有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。她因?yàn)閻?ài)笑，所以我們都親切的喊她“笑笑”老師。別看“笑笑”老師相貌平平，但博學(xué)創(chuàng)新，與眾不同，教學(xué)方式也新穎獨(dú)特。
自從我上學(xué)以來(lái)，她是我遇到的第一位讓學(xué)生輪流上講臺(tái)講課的老師。這種角色互換上課方式，讓我們更加記住了難點(diǎn)、疑點(diǎn)，也更加鍛煉了我們的膽量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間身份互換，我們班一下子出現(xiàn)了幾十名“老師”。我也成為了其中的一名“老師”。我當(dāng)老師的第一天，心情特別緊張，慢慢的'走上講臺(tái)，緊張的兩腿發(fā)軟，手掌里直冒汗，不敢抬頭看下面的“學(xué)生”，我吞吞吐吐的講題：一輛車(chē)……從乙地……到甲地的路程是？后來(lái)我看到了老師鼓勵(lì)的眼神，好像告訴我“加油，你很棒！”慢慢的我沉浸在題海里，忘了臺(tái)下的“學(xué)生”，講的越來(lái)越順暢，連老師也不禁鼓起掌。
通過(guò)這次講課，我明白了講好一堂課真的不容易，需要花費(fèi)很多心思備課�！靶πΑ崩蠋熑羰翘�(yáng)，我就是小樹(shù)苗，沐浴著光環(huán)；“笑笑”老師若是一滴雨露，我就是百花叢中一朵花，吮吸著營(yíng)養(yǎng)；“笑笑”老師若是一陣風(fēng)，我就是一只風(fēng)箏，越飛越高！
夕陽(yáng)的余暉灑在芬芳的茉莉花上，老師又一臉微笑的站在門(mén)口，目視著每一位同學(xué)離�！�
我的漫畫(huà)老師作文12
我的英語(yǔ)老師不僅是我的老師，更是我的朋友，我的親人。她也是我的英語(yǔ)啟蒙老師，她獨(dú)特的`上課方式，讓我試聽(tīng)了一節(jié)她講的課就喜歡上了英語(yǔ)，那時(shí)我還是幼兒園的小屁孩。
高挑身材，烏黑頭發(fā)，彎彎的眉毛，一笑就瞇成一條線的眼睛。性格開(kāi)朗活潑，總是能和我們親密無(wú)間。在課堂上她經(jīng)常分享她上高中，上大學(xué)的時(shí)候有趣的事情。讓我也很向往自己快快長(zhǎng)大去上高中，上大學(xué)。我們有開(kāi)心事兒和心里話，都要和她去聊一聊她更像我們的知心朋友。
當(dāng)我們學(xué)完一冊(cè)書(shū)時(shí)，她會(huì)立刻獎(jiǎng)勵(lì)我們最喜歡吃的炸雞、漢堡、薯?xiàng)l等……外賣(mài)小哥把美食送到教室的時(shí)候，這里一片歡呼雀躍。
有的同學(xué)迫不急待地說(shuō):“I want a hamburger”又有同學(xué)大聲說(shuō):“I want some chips”看，我的同桌BOb同學(xué)，左手一只雞腿，右手一只雞腿，左右開(kāi)工，嘴里還不停說(shuō)著:“真香。真好吃!Thank you, Summer.”(我的英語(yǔ)老師叫:Summer)這是一節(jié)歡樂(lè)的，有趣的，不同尋常的英語(yǔ)課。
她總是能用不同的方式，教給我們很多知識(shí)。我特別喜歡我的英語(yǔ)老師，她就像一盞指路燈，為我們點(diǎn)亮成長(zhǎng)的道路，讓我們的路走的更長(zhǎng)，更遠(yuǎn)。
我的漫畫(huà)老師作文13
“小時(shí)候最崇拜的就是您，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候最向往的就是您，站在講臺(tái)上多么神氣……”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這首歌，我都會(huì)想起我的張老師，往事也歷歷在目。
我們張老師的個(gè)子不太高，瘦瘦的，但腰板很直溜兒，看起來(lái)很精神。她的頭發(fā)很張揚(yáng)，總是一邊向上翹，一邊向下垂著。光滑的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副金色的'圓框眼鏡，鼻子下是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。每當(dāng)我看到這個(gè)熟悉的面孔穿著一身十分隨性的休閑裝走進(jìn)教室時(shí)，我都會(huì)不由自主的挺直腰板、打起精神，準(zhǔn)備上課。
張老師不僅是一位優(yōu)秀的班主任，也是一個(gè)“花仙子”。我們班級(jí)里幾乎每個(gè)角落都有著張老師養(yǎng)的花，還有學(xué)樣的各個(gè)植物角也都是張老師的花。別的老師都勸她，她身體不好，可別再買(mǎi)了。張老師雖然嘴上答應(yīng)，但過(guò)了幾天，一盆新的花兒還是來(lái)到了班級(jí)。我們的張老師已經(jīng)擁有了一百多盆花了，真是名副其實(shí)的“花仙子”。
張老師也是一個(gè)可愛(ài)的“老頑童”。有一天中午，我們正聽(tīng)吃著不太好吃的午飯，突然從張老師那里響起了“干飯人之歌”的聲音。同學(xué)們都笑了，原來(lái)張老師也是一個(gè)“老頑童”�。‰S著幽默的歌聲，本來(lái)不太好吃的飯也變得有滋有味了。
這就是我親愛(ài)的張老師，時(shí)時(shí)刻刻都能帶給我們溫暖和歡樂(lè)的張老師。我相信在張老師的帶領(lǐng)下，我們班的同學(xué)一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
我的漫畫(huà)老師作文14
我們班有個(gè)“怪”老師，那就是我們班主任楊老師。
楊老師有著一雙水汪汪的大眼晴，耳朵上還戴著耳環(huán)。我發(fā)現(xiàn)楊老師特別愛(ài)穿裙子，每天都會(huì)穿戴一套不一樣的裙子和耳環(huán)，這些耳環(huán)和裙子是互相搭配的，穿起來(lái)漂亮極了。
楊老師的講課方式很“怪”。她不會(huì)像其它老師那樣讓我們大家一起大聲地讀詞語(yǔ)，而是讓我們開(kāi)字詞火年，有趣極了。記得有一次上課的時(shí)候，她帶著我們開(kāi)字詞火車(chē)“侵侵，侵略的侵”，我們就跟讀，這么有趣的讀字詞方式，我們讀一次就記下來(lái)了。她也不會(huì)像其他老師那樣只顧著自己講課，而導(dǎo)致班級(jí)里的同學(xué)沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì)。楊老師的大部分課堂都是讓我們自己來(lái)回答問(wèn)題，表達(dá)觀點(diǎn)。就在前天，我上課回答問(wèn)題，楊老師點(diǎn)了我五六次，讓我表達(dá)我對(duì)課文的觀點(diǎn)。在同學(xué)們回答問(wèn)題的時(shí)候，她總是認(rèn)真地傾聽(tīng)我們的發(fā)言，在我們發(fā)言過(guò)后，再來(lái)補(bǔ)充一些。
在我認(rèn)識(shí)的`老師中，有些老師特別的暴燥，有些老師則特別的溫柔。而我們的老師則是一個(gè)既溫柔又暴躁的雙面人。
楊老師大部分的時(shí)候都是一個(gè)性情溫和的小仙女，每當(dāng)?shù)搅讼抡n的時(shí)候，楊老師就會(huì)我們一起聊天。在這個(gè)時(shí)候，楊老師就是一個(gè)小仙女。而前兩天課前音樂(lè)響起，我們班卻沒(méi)有靜息，楊老師就大發(fā)雷霆，這時(shí)候，我們?nèi)鄾](méi)有一個(gè)人會(huì)不害怕，這個(gè)時(shí)候的楊老師就像一個(gè)人見(jiàn)人怕的小“魔鬼”。
這就是我們班的“怪老師”。你們班里是否也有一個(gè)這樣的怪老師呢？
我的漫畫(huà)老師作文15
“古有鬼才諸葛亮，今有奇才王老師……”你聽(tīng)，我們班同學(xué)又在叨叨地編詩(shī)了。嘿嘿，你想知道詩(shī)里的“奇才王老師”嗎？不急，不急，且聽(tīng)鄙人慢慢道來(lái)。
此人身上最明顯的特征就數(shù)這個(gè)西瓜似的肚子了，里面裝滿(mǎn)了閱歷和學(xué)問(wèn)。他上知天文，下知地理，無(wú)所不知，可厲害了！再看他那圓圓的臉上，有一雙不大但炯炯有神的小眼睛，還時(shí)不時(shí)對(duì)我們“放電”。他還很傲嬌地稱(chēng)自己三層下巴，在唐代一定是個(gè)“大才子”。他走起路來(lái)，大步流星，十分自信。
王老師是個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”。他很幽默，總能把大家逗得哈哈大笑。原本安靜嚴(yán)肅的課堂，就憑他三言?xún)烧Z(yǔ)，就讓我們捧腹大笑。那次，我和同學(xué)開(kāi)玩笑地拍拍他那西瓜般的肚皮，說(shuō)：“王老師，你的肚子那么大，不知酒量如何？”王老師笑了笑，拿起講臺(tái)上的'水壺，并仰頭暢飲了一大口，說(shuō)：“酒嘛？就像水，我怕它個(gè)鬼。”我和同學(xué)先是愣了愣，然后笑得前仰后合。
正是這樣一位具有風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。所以，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生并不在于他的老師有多嚴(yán)厲，知識(shí)有多淵博，主要是他能像王老師一樣激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
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