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我愛(ài)你漢字五年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我愛(ài)你漢字五年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我愛(ài)你漢字五年級(jí)作文1
我寫(xiě)作的時(shí)候，常常為我面前的一個(gè)個(gè)方塊字動(dòng)情，他們像一個(gè)個(gè)小精靈一樣在紙上飛舞，我真想叫它們離開(kāi)方格去舒展身體，去不受拘束地玩耍。
你看吧每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�？吹健跋恪边@個(gè)字，你仿佛走進(jìn)了烤鴨店，而看見(jiàn)“冰”字仿佛走進(jìn)了一個(gè)用冰做的城堡�！皻g”字令人快樂(lè)，“傷”字一看就傷心�！爱�(dāng)你寫(xiě)下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。
在記憶中留下無(wú)窮的回味，這是一些多么可愛(ài)的.小精靈啊!在書(shū)法家的筆下，它們更能發(fā)揮出為窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情奔跑與馳騁。在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族成為擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶?
為什么中華民族能成為擁有詩(shī)歌傳統(tǒng)的民族呢?以為這些有色彩，有聲音，有氣味的字怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒呢?像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無(wú)限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無(wú)限活動(dòng)和奇特魅力。我堅(jiān)信，在人類歷史長(zhǎng)河中，漢字將會(huì)越來(lái)越被世人所真愛(ài)。
我愛(ài)你漢字五年級(jí)作文2
我們今天課上講了一些有關(guān)漢字的字、詞語(yǔ)、歇后語(yǔ)。在這一節(jié)課，讓我想起了小時(shí)候?qū)W漢字鬧出笑話來(lái)。
小時(shí)候，我在幼兒園。課上，老師教我們寫(xiě)“一”字。每個(gè)小朋友都寫(xiě)得很好，因?yàn)橹灰灰粰M，所以老師還教我們“二”。“二”就是兩個(gè)的意思。
我一筆一筆地寫(xiě)，“哦!終于好了!”我大聲叫起來(lái)，老師馬上跑到我的座位上，豎起大拇指說(shuō)：“真棒!寫(xiě)得真漂亮!”我聽(tīng)了，很高興，便驕傲起來(lái)。我想：真簡(jiǎn)單，便驕傲起來(lái)。我想：真簡(jiǎn)單!“一”就一橫，“二”就兩橫，“三”就三橫啦!“四”就四橫啦。其它都一樣，“五”就五橫……
我沾沾自喜，以為我會(huì)了，就大聲喊：“老師!我全會(huì)了!你來(lái)看我寫(xiě)吧!”老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你真的'會(huì)了?那快寫(xiě)給我看!”我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題!不過(guò)你得獎(jiǎng)勵(lì)我!”“好!”我一筆一筆地寫(xiě)“三”，“嗯!棒!三寫(xiě)對(duì)了!繼續(xù)!”我一筆一筆地寫(xiě)“四”(三)�！斑�!你寫(xiě)錯(cuò)了，‘四’不是四個(gè)橫呀!”老師又笑又說(shuō)，“四不是這樣嗎?”“不是!”老師都把自己笑壞了。而我在座位上傻傻的。
這是我小時(shí)候鬧出的笑話，過(guò)后，我明白了漢字，還覺(jué)得漢字很有趣。
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