描寫環(huán)境的作文通用
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的描寫環(huán)境的作文通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫環(huán)境的作文通用1
早晨醒來(lái)，走進(jìn)大自然，我發(fā)現(xiàn)我身邊有依從的可愛(ài)的小蟲(chóng)和茂盛的青草，在青草和小蟲(chóng)之間開(kāi)了許多的嬌艷的鮮花和不知名的野花。我跟著一只小蜜蜂做了一次奇異的游歷。
這只小蜜蜂飛著，我想，這一定是一只勤勞的小蜜蜂吧!我的目光緊跟著這只小蜜蜂‘嗡……嗡……’的.飛著，飛到了一朵薔薇花上，在上面和薔薇姐姐聊了許久，才鉆到花芯中去采蜜。蜜蜂也有休息的時(shí)候。他們常常到森林里去演奏—那是一簇花叢。音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌谜裰岚�，�?yōu)美的音韻余音繞梁,三日不絕. 細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái),一種深沉卻飄然出世的感覺(jué)會(huì)理科占據(jù)認(rèn)得心頭,仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去,只有這天籟之音.
描寫環(huán)境的作文通用2
校園，一個(gè)眾所周知的地方，也是一個(gè)小學(xué)生每天都需要接觸的地方。
我認(rèn)為我們的校園與別處的不一樣。因?yàn)閯e的校園只有死寂沉沉的讀書(shū)聲，可我們的校園一走進(jìn)去，就可以看到一排廣玉蘭樹(shù)，這些廣玉蘭像一排士兵保衛(wèi)著校園的安全，同時(shí)為我們凈化空氣，提供氧氣。再往右看一看，是一棵大樟樹(shù)，一下課，就有許多小朋友圍著這棵大樹(shù)玩耍嬉戲。再往里一直走，就會(huì)看見(jiàn)許多的桂樹(shù)，等到桂樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候，真是十里飄香呢!
我們的`校園下課有孩子們的歡聲笑語(yǔ)，上課有朗朗的讀書(shū)聲。怎么樣?我們的校園美吧!
描寫環(huán)境的作文通用3
保護(hù)環(huán)境，是我們大家應(yīng)盡的義務(wù)，是我們大家應(yīng)盡的責(zé)任。今天，我漫無(wú)目的地走在公園里，忽然我停下腳步，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)六七歲的小朋友，一男一女，一大一小，長(zhǎng)得十分清秀。他們手里拿著一些易碎的長(zhǎng)方形磚塊，在空地上亂扔，十分不文明。
我看見(jiàn)了對(duì)他們說(shuō)：“小弟弟、小妹妹，你們這樣很不文明，還很危險(xiǎn)，和姐姐一起把這些撿起來(lái)扔進(jìn)那邊的的垃圾桶好嗎?〞說(shuō)著點(diǎn)了點(diǎn)那邊的'黃色和黑色的可回收、不可回收的垃圾桶。
他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，異口同聲地說(shuō)好。說(shuō)著我們撿了起來(lái)，把碎片扔進(jìn)垃圾桶里。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們一起保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的地球村!
描寫環(huán)境的作文通用4
有一天，啄木鳥(niǎo)和杜鵑聚在一起，說(shuō)要商量一件事沒(méi)等啄木鳥(niǎo)開(kāi)口，杜鵑先說(shuō)了：“人類破壞環(huán)境，把樹(shù)木砍伐掉，做樓房;還有些工廠把污水排在水里，讓可愛(ài)的魚(yú)兒慢慢地死去……”
啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)呀，他們還把樹(shù)木拿去燒呢!煙囪里冒出的煙，就是樹(shù)木燒出來(lái)的�！�
這時(shí)，一只毛毛蟲(chóng)突然鉆了出來(lái)，說(shuō)：“對(duì)呀!我和媽媽在樹(shù)上，還看到人類開(kāi)著汽車，汽車上有鋸子。而且汽車?yán)锏娜税褬?shù)一棵一棵地砍下來(lái)，簡(jiǎn)直不可理喻。汽車排出的二氧化碳臭得要命，嗆得我都沒(méi)地方呆了。”
“真希望人類能知道，地球不止是他們的.，也是我們的呀!如果地球環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，這些破壞環(huán)境的人，以后日子也不好過(guò)�！�
【描寫環(huán)境的作文】相關(guān)文章：
描寫環(huán)境的作文11-07
環(huán)境描寫的學(xué)生作文12-20
環(huán)境描寫的開(kāi)頭06-28
環(huán)境描寫的作用07-27
環(huán)境描寫片段07-26
環(huán)境描寫的作文四篇04-21
環(huán)境描寫作文11-21
環(huán)境描寫的句子及賞析08-09