中學(xué)生作文錦集8篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生作文 篇1
“習(xí)慣”兩個(gè)字，對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了�！昂昧�(xí)慣、壞習(xí)慣”是我們常常掛在嘴邊的，然而在讀了《習(xí)慣的力量》之后，使我深感震撼。一個(gè)人的習(xí)慣，不僅影響一個(gè)人的工作、生活、事業(yè)，甚至影響他的一生乃至生命。
從小到大，“好習(xí)慣、壞習(xí)慣”一直伴著我長(zhǎng)大、步入中年，從不經(jīng)意去留住好習(xí)慣，去掉壞習(xí)慣，我們總是抱怨為什么自己不能成功，而卻不知是很多的壞習(xí)慣阻礙了通往成功的路。
每個(gè)人都渴望成功，而成功并非機(jī)緣巧遇。而成功者與平庸者的迥異之處往往在于各自的生活和工作習(xí)慣。在書中作者說(shuō)："行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)"。很大程度上，正是不同的習(xí)慣造就了不同的人生。每個(gè)人各自的`種種習(xí)慣，或使你止步不前，或使你激流勇進(jìn)。而培養(yǎng)良好的習(xí)慣是從平庸走向卓越的關(guān)鍵。何謂良好的習(xí)慣呢？它是一種持之以恒的秉性，它能夠修正你的不足，歷練你的性格，增添你的涵養(yǎng)，使你牢牢把握前進(jìn)途中的正確方向，從而使你超越平凡，脫穎而出。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就如同掌握了達(dá)致目標(biāo)的技巧，它將貫穿成功人生的始終。在書中作者告訴我們克服壞的習(xí)慣并非像人們想像的那么痛苦艱難，只要用"21"天，用好的行為替代不好的行為，比如用晨練代替睡懶覺(jué)，好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。其實(shí)"21"天絕不是一個(gè)確定的數(shù)字，它只告訴我們，行動(dòng)起來(lái)，習(xí)慣的力量會(huì)把命運(yùn)之舟推向成功的彼岸。
成功的人有一個(gè)共性，那就是基于良好的習(xí)慣構(gòu)造的日常行為規(guī)律，他們并不比別人更聰明，而是好習(xí)慣讓他們變得更有教養(yǎng)、更有知識(shí)、更有能力。他們并不比普通人更有天賦，但好習(xí)慣卻讓他們訓(xùn)練有素、技巧純熟、準(zhǔn)備充分。成功人士不一定比普通人更有決心或更加努力，但是，好習(xí)慣卻放大了他們的決心和努力，讓他們更有效率、更有條理。
《習(xí)慣的力量》上說(shuō)“我們每天高達(dá)90％的行為出于習(xí)慣”，也就說(shuō)，我們能看清并改掉壞習(xí)慣，并且堅(jiān)持好習(xí)慣，那么我們至少在人生路上能得90分，關(guān)鍵在于看清自己，自知之明是自我改善的開始。中國(guó)有句名言，“吾日三省吾身”，就是這個(gè)意思。
智力是天生的，但可以在好習(xí)慣的幫助下，提高智力，開發(fā)自己與生俱來(lái)的潛能。
好習(xí)慣是幸福的源泉，壞習(xí)慣是痛苦的開始，凡成功者不只是習(xí)慣的學(xué)生，而能超越習(xí)慣并駕馭它。
習(xí)慣的力量是巨大的，它是成功不可或缺的催化劑；習(xí)慣的意義是寶貴的，它是人生無(wú)價(jià)的財(cái)富和資本。在我們看來(lái)，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣將會(huì)給你的事業(yè)和生活帶來(lái)無(wú)窮的收益。培養(yǎng)良好習(xí)慣不妨就從現(xiàn)在做起，讓它帶領(lǐng)我們不斷前行，收獲豐盛！
希望大家都來(lái)讀讀《習(xí)慣的力量》！
中學(xué)生作文 篇2
我，沒(méi)有貝多芬那執(zhí)著的信念;沒(méi)有達(dá)芬奇那高超的畫技;也沒(méi)有愛(ài)因斯坦那非凡的智慧。我只是一個(gè)普普通通的中學(xué)生，和大多數(shù)孩子一樣，每天穿梭在鋼筋水泥鑄成的灰色森林中，過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活。雖然如此，但我總能在平淡的生活中體味到來(lái)自生命最初的美好。
不知是不是因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)經(jīng)歷與別的小孩不同的緣故，我總是做出許多在別人眼里匪夷所思的事情。比如抓蜜蜂，捉螳螂從來(lái)不被傷到;總能猜中那塊磚下藏著蟻蛹;總能輕易的找到蝴蝶們過(guò)夜的地方。我好似天生就與大自然有著絲絲縷縷的聯(lián)系，冥冥之中總會(huì)聽到來(lái)此綠蔭中的召喚，在她的懷中我總是莫名的安寧與愜意。
每當(dāng)她旋轉(zhuǎn)著春的輕快的舞步，帶著清新的花香與綿綿的細(xì)雨度上舞臺(tái)時(shí)，我總要興奮地高呼，歡喜的迎接即將上演的生命的華麗舞蹈。一支柔嫩的芽孢，一株淡雅的梨花，一只早春的球蟲，都是她的伴舞，他們?cè)谇逵牡臉?lè)曲中漫步出春的秀雅，這是精彩紛呈的生命幻舞的前奏。
夏的音樂(lè)漸漸開始急促、高亢，生命的高唱即將上演了。知了不倦地演唱著同一首歌謠知了，知了。好像她什么都知道似的;蟋蟀的小夜曲，飽含著他們濃濃的愛(ài)意，傳到那未來(lái)的新娘的心里。溪水叮咚，訴說(shuō)著大地的心聲;樹葉嘩嘩，炫耀著生命的活力。
激情的音樂(lè)慢慢變得輕緩，新的`樂(lè)章中她又在數(shù)樹深紅出淺黃的景致中高唱著送歌，一位位演員在悠揚(yáng)的歌聲中開始退場(chǎng)，漫天的黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)，生命的華麗的舞蹈好似即將要謝幕。不過(guò)，當(dāng)晚秋染上了白色時(shí)，又一場(chǎng)神奇的輕舞伴著空靈的音符悄悄地飛揚(yáng)。白雪下的麥苗的吟誦，枝頭上的雀鳥的輕唱，還有那飄落的雪花的簌簌低語(yǔ)，與她共同迎接著下一場(chǎng)生命的舞蹈。
即使生活在人類的群體中，一株草、一束花、一棵樹，都能讓我感受到它的存在。即使不能像以前一樣在樹下花間與他親昵，但在上學(xué)的路上、校園的綠蔭下，有她的陪伴就很幸福了。托一只青螳螂在手心，嘆一句我的生活真精彩、真美好。感恩大自然!
中學(xué)生作文 篇3
夢(mèng)來(lái)雙倚，醒時(shí)獨(dú)擁，窗外一眉新月。尋思常自悔分明，無(wú)奈卻、照人清切。
一宵燈下，連朝鏡里，瘦盡十年花骨。前期總約上元時(shí)，怕難認(rèn)、飄零人物。
――納蘭容若
有時(shí)候，他會(huì)恍惚，不知自己究竟身在哪里？得到與失去，差之毫厘，卻早已謬以千里。
望著待亮的天空，讓視線穿越四周的樓宇，落在天邊那縹緲的云層上，心里翻騰著剛剛逝去的夢(mèng)境。那夢(mèng)境中有溫暖的海港、搖曳的小船，而現(xiàn)實(shí)的道路上，只有疾馳而過(guò)的車輛，和吹面的寒風(fēng)。
一瞬間，鼓足起所有勇氣去追尋，心中的夢(mèng)想。又一瞬間，整顆心就已在現(xiàn)實(shí)的逆境中沉淪。傷害，傷害在發(fā)生的那一刻就已鑄成，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)、覺(jué)醒時(shí)，任何的彌補(bǔ)都已惘然。于是連同夢(mèng)想都一同進(jìn)入迅速下跌的軌跡，放棄握在駕駛桿上的手，閉著眼睛，墜落。
想想，以前踩在穩(wěn)定土地上的踏實(shí)，那種想飛的心情，那種飛翔的欲望，讓你不自覺(jué)伸出臂膀，仿佛羽翼也隨之展開，未必會(huì)一飛沖天，也許只是滑翔，也會(huì)愉悅到身心的容光。
想想，現(xiàn)在縹緲在無(wú)盡的虛空中，曾經(jīng)望著遠(yuǎn)方的眼睛也變得模糊，不停的旋轉(zhuǎn)，暈眩，沒(méi)有一分的踏實(shí)，失去了平實(shí)的根本，也失去了心之所依。
他曾經(jīng)為愛(ài)癡狂，也曾為愛(ài)受傷，他傷害了別人，也傷害了自己。想想發(fā)生的一切，于是開始對(duì)生活索然無(wú)味，不復(fù)有恢復(fù)的希望。
他只是一個(gè)凡人。
他聽見(jiàn)，心靈滴血的聲音，一滴一滴，清晰的聲音，粘稠的味道，蒙蔽著胸口的呼吸。
這風(fēng)從哪里來(lái)，吹得人很冷、心很累。
他有多疲憊，血水漫過(guò)滿園芳菲，在彌漫的霧氣中迷惑沉睡。
歲月已在他的臉上留下了痕跡，深陷的眼眸，眼角的褶皺。
經(jīng)歷，是會(huì)使人迅速老去的，他甚至可以想象到那個(gè)葉落枯黃的季節(jié)，他坐在寬大的庭院里仰望天宇，流云飄過(guò)，滄海已桑田，他的思想定格在半個(gè)世紀(jì)前的往事上，又被孩童們的.臂膀搖醒，他艱難的從那個(gè)年代的記憶中回轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，望著這一張張稚嫩的小臉微笑，心里想，如果可以回到從前，他愿意珍惜一切，他不會(huì)匆忙去做任何決定，他會(huì)反復(fù)思量，他會(huì)真正的對(duì)愛(ài)他和他愛(ài)的人負(fù)起責(zé)任，不再抱著僥幸的任何想象。
如果可以……
孩童們向他告別，一個(gè)個(gè)從庭院中消失了，寬大的院子里，只剩下幾張吱啞作響的躺椅，和幾個(gè)垂垂老朽的生命，如同已掉光了葉子的槐樹樹干。
歲月的痕跡。
他又把視線移回到天上的流云，剛才的那片碩大的棉花糖般的云朵已經(jīng)不見(jiàn)了，散落飄搖的是薄薄的幾小片云朵，他的腦海又浮過(guò)了許多的畫面，生命的足跡，歲月的童話。
他想起上小學(xué)時(shí)的路上，他從地上撿起一片樹葉，然后匆匆叫住了在他前面走著的兩個(gè)女生，紅著臉問(wèn)她們這是什么葉子？她們拿過(guò)來(lái)看了看，回答說(shuō)不知道，然后笑著說(shuō)了些別的話。他不記得說(shuō)了什么，只記得自己似乎走得很快，趕在她們前面到了學(xué)校。那是他在上小學(xué)的路上同她們說(shuō)的唯一一次話，他羞于與女生說(shuō)話，即使六年的上學(xué)路上幾乎天天都要遇到她們。
……
歲月經(jīng)不起推敲，他知道自己一直羞赧而任性，像個(gè)孩子一樣，想去保護(hù)別人卻總是做不好，當(dāng)歲月接近塵土味道的時(shí)候，他更加孱弱了。
“我們要好好珍惜我們的生活，因?yàn)槲覀儠?huì)死很久。”
回望，他知道，該珍惜的，從手邊滑過(guò)了，他失去了一切，而生命，已瀕臨隕落的時(shí)刻。
他聽到一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：“不要同情自己�！�
平靜下來(lái)，接受一切。
中學(xué)生作文 篇4
新學(xué)期，我們班新來(lái)了一位教語(yǔ)文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話和教學(xué)方式也是一流的�！拔摹蹦堋傲R”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。
一天，陳老師叫我們?cè)~性知識(shí)。大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽講，只有兩個(gè)同學(xué)正在“夢(mèng)里水鄉(xiāng)”。陳老師靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)了一個(gè)大家較容易回答的問(wèn)題：“睡覺(jué)和認(rèn)真分別屬于什么詞性？”我舉手回答道：“睡覺(jué)是動(dòng)詞，人真是形容詞�！标惱蠋熃铏C(jī)幽默：“現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是形容詞，但也有個(gè)別同學(xué)是動(dòng)詞奧。”在同學(xué)們的笑聲中，兩位半睡半醒的同學(xué)坐直了身子。陳老師趁熱打鐵：“好，個(gè)別動(dòng)詞也變成形容詞了！”
期中考試，同學(xué)們考得不理想，陳老師誠(chéng)懇地對(duì)我們說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。我沒(méi)有盡力耕耘，在此向大家檢討，但教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)的，我們班有一批‘逍遙派’，上課時(shí)，有的在‘云中散步’，有的在搞‘地下活動(dòng)’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說(shuō)說(shuō)，這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎？我希望有限的過(guò)去都以現(xiàn)在為止點(diǎn)，無(wú)限的'未來(lái)都以現(xiàn)在為起點(diǎn)，只要我們一起重頭再來(lái)，發(fā)奮圖強(qiáng)，我深信你的‘功夫’一定會(huì)突飛猛進(jìn)的，此所謂‘失敗是成功之母’，我等著你們功成名就的喜訊！”說(shuō)完教室里響起了雷鳴般的掌聲。。。。。。
也許你會(huì)說(shuō)，這也稱得上是另類老師嗎？我想另類，字典上并沒(méi)有這個(gè)詞條，是不需要我用確定的字義去解釋它，我想這就是一種感覺(jué)吧，但它確實(shí)讓我感受到了一位敬業(yè)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
中學(xué)生作文 篇5
我一直對(duì)“長(zhǎng)大”這個(gè)話題很感冒。說(shuō)實(shí)話，我矛盾的心情與同學(xué)們的期盼不一樣，因?yàn)�，在我看�?lái)，長(zhǎng)大，其實(shí)是一把雙刃劍，會(huì)讓你經(jīng)歷不同尋常的別味快樂(lè)，也會(huì)讓自己失去太多的記憶與美好。
我渴望長(zhǎng)大，一如小時(shí)候?qū)Π舭籼呛屯婢叩目释?/p>
從托兒所到幼兒園，再到小學(xué)，而現(xiàn)在又來(lái)到初中，我感受過(guò)幼時(shí)的歡樂(lè)、童年時(shí)的美好，然而現(xiàn)在又接觸到青春的靦腆與活潑。一切都那般美妙，這都是隨著成長(zhǎng)的彩色旋律悄然而來(lái)的。長(zhǎng)大，意味著我們收獲更多的美，也代表著我們漸漸從調(diào)皮幼稚走向知性與成熟。我，真的向往成長(zhǎng)的曼妙旅程。
我害怕長(zhǎng)大，就像害怕孤獨(dú)地呆在黑黑的屋子里。
不知哪一天，我突然感覺(jué)，心空落落的，飄飄然如浮云般蕩漾，好難受：看看手腕，少了幼年最心愛(ài)的`玉鈴鐺；照照鏡子，頭發(fā)不管是剪了多少回，仍是光速發(fā)展；摸摸心臟，沒(méi)有了從前的輕快。我清楚的知道，這一切，都是時(shí)光的惡作劇。它稀釋了我真愛(ài)的物與魂，偷藏了我的少兒年華，帶走了我最舍不得的，人或者物。
我所希望的，不是時(shí)間的殘忍，不是時(shí)光的美好，而是它默默的智慧。
時(shí)光，那把雙刃劍，向我的生活橫劈了過(guò)來(lái)！
中學(xué)生作文 篇6
擁抱自然，擁抱美
石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”。大自然，是一首美妙不止的天籟之歌，是一本經(jīng)久耐讀的無(wú)字書，是一篇詠誦不盡的詩(shī)闕。接近自然，接近美；寄情山水，寄予真；擁抱日月，擁抱善。
——題記 陽(yáng)春三月，濕潤(rùn)如雨，你在彼岸，我在此岸。漫天漫地的濕漉漉，漫地漫天的滋潤(rùn)潤(rùn)，似乎有些許漫過(guò)頭，漫心漫靈漫無(wú)窮，“回南天”何時(shí)是盡頭，問(wèn)廣東晴為何物，直教人曬不干衣褲。
春風(fēng)解花語(yǔ)，竟不解我意。春陽(yáng)和煦，春色絕倫，春雨未降，濕潤(rùn)卻無(wú)盡，潮乎乎的天，黏乎乎的.地，潤(rùn)乎乎的心，濕遢遢的情。也想，那爽兮兮的家；也念，那清脆脆的屋。
季候不適，夜難以寐，夢(mèng)不成夢(mèng)，眠不成眠。犬兒鬧，車兒響，燈兒亮，人兒倦，心兒躁，情兒飛，想那寂寂的村郭，念那寞寞的山巒，憶那純純的歲月，追那潔潔的時(shí)光。
真想，長(zhǎng)亭外，古道邊，種下行行荇菜；深山里，古剎中，種下株株青蓮；幽谷里，曲徑處，種下叢叢絲竹；流水邊，小橋旁，種下夭夭桃之；紅塵外，紫陌上，種下縷縷清風(fēng)；心湖里，魂魄中，種下皎皎明月。靜享山水一般閑，慢守日月一般雅。
多羨，天之涯，地之角，芳草萋萋，楊柳依依，清風(fēng)徐過(guò)，幽笛聲聲；夕陽(yáng)下，紅霞飛，蒹葭蒼蒼，蘆葦蕩蕩，鴛鴦戲水，琴瑟和鳴；水窮處，菊籬旁，白云悠悠，青山隱隱，坐看云起，靜聽鳥鳴。
想著想著，羨著羨著，青山秀水猶在眼前，桃紅李白似綻心間，內(nèi)心倏地空明，情愫驟然淡如水，躁氣退卻，潮氣冷凝，心如朝陽(yáng)，魂似青鳥，自由自在翱翔，無(wú)心寄掛暢想。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。漠漠水田飛白鷺，陰陰翠禾囀黃鸝。春光無(wú)限好，山水美無(wú)盡。
萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑�？展扔奶m獨(dú)芳華，境花水月空無(wú)物。茫茫宙宇，無(wú)邊無(wú)際；悠悠歲月，無(wú)始無(wú)終。滄海一粟，微塵一攝，化作青煙一縷，黃土一抔，源于自然，回歸自然。
紅塵徜徉，阡陌繾綣，有苦有樂(lè)，有喜有憂，空空而來(lái)，赤手而去，活好當(dāng)下，珍惜擁有，天也悠悠，地亦凈凈。
“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”。大自然，是一首美妙不止的天籟之歌，是一本經(jīng)久耐讀的無(wú)字書，是一篇詠誦不盡的詩(shī)闕。接近自然，接近美，寄情山水，寄予真；擁抱日月，擁抱善。
一份靈性，一份清靈，一份凈美，一份雅致，隨心隨意，隨緣隨性，韻味幽幽，詩(shī)意綿綿，心住塵香，何患沉��？?jī)?nèi)外兼修，何懼得失？
似水年華，如花美眷，吟唐詩(shī)宋詞，聽弦音雅韻，捻幾片風(fēng)花雪月，攬幾縷芳香入袖，朗月清輝下，燈火闌珊處，環(huán)佩瓊琚叮嚶，霓裳裙袂蹁躚，情悠悠，意悠悠，境入畫，畫含詩(shī)。
千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。棄貪癡，除執(zhí)念，心無(wú)掛礙，靈無(wú)陰云，心門敞開，心房皎潔。色即空，空即色，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。粗茶淡飯也清香，布衣綿帛勝似錦。
蘸著墨香，和著春色，織就一簾幽夢(mèng)，寫意一江春水。陽(yáng)光在前，影子在后，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。仰首是春，俯首是秋，人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。
檐下雙飛燕，花間鴛鴦蝶，聽鳥鳴松風(fēng)，望云煙過(guò)眼，看流水落花，無(wú)論露晨與月夜，無(wú)論晴空與陰霾，云水禪心，心似幽蘭，明月松間照，清泉石上流。
心中有日月，情中藏山水，一日一月總關(guān)情，一山一水總關(guān)禪。大隱隱于市，小隱隱于野。心有桃花源，處處水云間。修籬種菊在心間，悠然南山現(xiàn)眼前。
擁抱山水，懷揣日月，聽風(fēng)聽雨，聽海聽浪，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊從容，樂(lè)享人生，靜悟凡塵。擎起一片蔚藍(lán)天，煙波深處棹扁舟，枕水聽音，與月對(duì)酌，嫦娥仙兔，千古絕響。
聽一曲山水閑，贊一回云水逸。山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。 接近自然，接近美；擁抱自然，擁抱美。
中學(xué)生作文 篇7
似乎還流連在老人那纏綿悱測(cè)故事，亙古不變的神話；似乎還沉浸在古人的筆墨古艷中，似乎還在徐志摩的《康橋》中徜徉……
可細(xì)想一下自己也歷經(jīng)了17個(gè)春秋，多少都有一些刻骨銘心的“記憶”以及不平常的“事”吧。做為90年代的新生，社會(huì)給予我們太多、太多的便利，可天下萬(wàn)物似乎都具有兩面性——在促進(jìn)的同時(shí)也在抑制，因而造就了我們從往日的辛勤演繹為此時(shí)的懶惰；從昨日的無(wú)知“催化”到今日的侃侃而談；也從那時(shí)的單純“過(guò)渡”到此刻的“狡黠”……
流年沿著斑闌逝去，走過(guò)幼稚，面向生活方能體會(huì)：“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝�！钡拿篮�，歷經(jīng)滄桑，面對(duì)劇變方能領(lǐng)會(huì)：少壯不努力，老大徒傷悲。”的焦灼！
那就猶如一場(chǎng)夢(mèng)，醒來(lái)時(shí)“高三”卻已經(jīng)不容你考慮的降臨在咱們面前，因而我們是該記念一時(shí)的痛快還是開始奮力征戰(zhàn)模糊的未來(lái)？是該繼續(xù)感慨時(shí)光的飛逝還是把握當(dāng)下越在時(shí)間的前面奮力的奔跑。故常常告誡自己不必理會(huì)塵世的人馬車喧，浸看空中云倦云舒那是一種悠閑、閑看庭前花開花落那是一種恬靜、靜看窗外朝起落那是一種淡然，不為什么，只為能時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆“平�！毙娜ッ嫦颉皼_刺”的日子——備考。
“考試的'失利只是短暫的，因而結(jié)果并不重要，關(guān)鍵的是你應(yīng)懷著怎樣的心情而又應(yīng)當(dāng)如何的去面對(duì)！”這是往常老師口中老掉牙的話題。可一次次的失利、一次次的失敗，那種感覺(jué)——多少都有點(diǎn)心痛，甚至麻木！
也許人生難免會(huì)有許多滄桑更迭的事情，可至善至美的當(dāng)是永存心底的做為毫不褪色的珍藏。
其實(shí)想開了，什么也就淡了，惟有備考，其他的我們大可都先放下，等到我們功成名時(shí)我們才可以當(dāng)之無(wú)愧的奮力“揮霍”！
可現(xiàn)在我們要回首過(guò)去，憧憬未來(lái)，找出自己的缺點(diǎn)，挑戰(zhàn)自己極限，開闊自己的潛能，堅(jiān)守著頭頂那片蔚藍(lán)的天空，撐起那象征夢(mèng)想的青春之槳向我們期盼已久的蔚藍(lán)海域正式啟航。
現(xiàn)在就行動(dòng)吧，讓我們開創(chuàng)屬于自己的未來(lái)，不要讓自己的青春留下任何后悔的理由！
中學(xué)生作文 篇8
今天，是一個(gè)陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云的一天，隨著掌聲的響起，冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了序幕。我們要比的是夾乒乓球、螃蟹背西瓜、端乒乓球、跳繩和拔河。
第一項(xiàng)進(jìn)行的是：夾乒乓球。每個(gè)班出20個(gè)人，用筷子來(lái)夾乒乓球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪一班夾的多。輪到我們班，同學(xué)們整裝待發(fā)，上場(chǎng)了。大家都小心翼翼地夾起乒乓球，傳遞給下一個(gè)人，到了最后幾分鐘選手中其中有一個(gè)人失誤了，連續(xù)幾次也沒(méi)有夾住乒乓球，大家都很著急。到了最后，我們只夾了六個(gè)。
第二項(xiàng)進(jìn)行的是：振球走。振球走，也就是端乒乓球，邊端邊走。我參加了這項(xiàng)比賽。我懷著緊張萬(wàn)分的心情上場(chǎng)了。我輕輕的拿過(guò)乒乓球和球拍，慢慢地一邊端球，一邊向前走。剛開始時(shí)，乒乓球很聽話，任由我拍打。可到了中間時(shí)，乒乓球開始撒野了，它跳到別的`跑道去了，得我跑到一邊撿球，這就大大的浪費(fèi)了時(shí)間真是個(gè)壞球。
最有趣的項(xiàng)目就是——拔河了。拔河需要大家團(tuán)結(jié)一心，力量融為一體，這才能勝利！每一個(gè)班都上10個(gè)女生，15個(gè)男生。我們班是第2場(chǎng)，對(duì)手是六一班。選手們斗志激昂地上了比賽場(chǎng)地。大家做好準(zhǔn)備，開始與六一班較量了。作為不參加拔河的我，在一旁大聲喊加油。大家用盡全身力氣，使勁向我方拉過(guò)去，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，我們班打敗了六一班。我們班連續(xù)比了兩場(chǎng)，第三場(chǎng)是要一舉高下，奪桂冠了。大家都準(zhǔn)備拼了。我們這一次的對(duì)手是六三班，六三班中有一個(gè)力氣很大的人，這一次比賽有些懸。所有人的臉變得通紅，像熟透了的紅蘋果。這是爭(zhēng)榮譽(yù)的時(shí)刻，大家這一刻也不敢放松，我也使足了勁來(lái)喊加油。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，六三班獲勝了。
通過(guò)這一比賽，讓我懂得了很多：團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)班如果力量結(jié)合的話，那它們爆發(fā)出的力量會(huì)驚天動(dòng)地！
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