黑板上的記憶作文匯編15篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的黑板上的記憶作文，歡迎閱讀與收藏。

黑板上的記憶作文1

　　在你的記憶中，關(guān)于什么的記憶最深，第一次吃海鮮，第一次蹦極，第一次旅游或是第一次比賽，在我的記憶中，印象最深的是那塊陪我度過(guò)四年級(jí)的一塊普通的黑板。

　　它是一個(gè)平凡到隨車(chē)可見(jiàn)的黑板，它是一個(gè)外貌普通的`黑板，但是它卻讓我體會(huì)到了什么叫酸甜苦辣。

　　酸，戰(zhàn)斗值：50

　　記得那是一次聽(tīng)寫(xiě)，老師無(wú)緣無(wú)故地叫我去黑板上寫(xiě)，我微微一愣，老師叫我一個(gè)“無(wú)名”小生上去干什么，由不得推拒，只得默默認(rèn)了命，“驚悚”老師報(bào)出了這個(gè)詞，我一翻白眼，心里吐槽到：老師你這個(gè)詞還真是選得好貼切啊!一會(huì)后，聽(tīng)寫(xiě)報(bào)完了我“不負(fù)眾望”得了個(gè)100分，老師默默地來(lái)了一句：“聽(tīng)說(shuō)你和同學(xué)打架了，還把別人打哭了，看在你全隊(duì)的份上饒你一回�！蔽艺Ａ苏Ｑ�，老師你先搞清楚好不好，是我哭了，還有感情你就是為了讓我罰抄才叫我上來(lái)的，然而卻不能說(shuō)，這心里酸溜溜的感覺(jué)真不好。

　　甜，戰(zhàn)斗值：100

　　咩哈哈哈哈!當(dāng)然這是我心里在笑，就在今天數(shù)學(xué)課老師把期末成績(jī)寫(xiě)在黑板，本小姐，哦!不，我名列前茅考了個(gè)第一，紅燦燦的一百分，我恨不得把老天爺抱著親幾口，下課后同學(xué)們都慕名來(lái)“投靠”，我謙虛一笑。于是在回家的路上就發(fā)生了剛才的事，這感覺(jué)比吃了蜜糖還甜。

　　苦，戰(zhàn)斗值：——0

　　當(dāng)看見(jiàn)黑板上那一堆堆作業(yè)，心里絕對(duì)是叫冤的，但是故人云：“吃得苦中苦方為人上人。”這點(diǎn)小苦算什么，等著我把你們消滅吧!同學(xué)在身邊抱怨道：“這是黃蓮呀!”我回頭一瞪道：“黃蓮還是藥呢!再說(shuō)先苦后甜嘛!”

　　辣，戰(zhàn)斗值：100

　　在一次英語(yǔ)課上，老師點(diǎn)人讀單詞，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都“龜縮”著，生怕老師點(diǎn)到自己，然而第一個(gè)遭殃的就是我，看著老師期待的眼神，看著同學(xué)“幸災(zāi)樂(lè)禍”的表情，我默默地低了下頭，看著第一個(gè)單詞“vegetable”，不語(yǔ)，一會(huì)過(guò)去了，老師才放過(guò)我，同桌指著我笑，心里火辣辣地疼，誒!要多練習(xí)啊!

　　酸甜苦辣是人生的必嘗品，希望以后吃的一直是甜哦!

黑板上的記憶作文2

　　一張黑板，使我的觀念積極。我謝謝它給了我這次經(jīng)歷。

　　美術(shù)老師和幾位學(xué)生到個(gè)班走訪。目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們自己原創(chuàng)的后黑板報(bào)。一陣閃光燈的強(qiáng)光閃過(guò)，記錄了整個(gè)畫(huà)面。每月的板報(bào)評(píng)比，我都為此感嘆。我是一個(gè)宣傳委員，但有些不勞而獲。黑板上詩(shī)情畫(huà)意，下一次就變得美不勝收。到底是誰(shuí)的功勞，我又犯了什么過(guò)錯(cuò)。

　　那一次的評(píng)選班委，我搖身變成了宣傳委員。事后，老師讓班長(zhǎng)和美術(shù)課代表協(xié)助我完成工作。第一次的板報(bào)設(shè)計(jì)我交給了美術(shù)課代表完成，文字書(shū)寫(xiě)分配于班長(zhǎng)。具體的版面構(gòu)圖也由美術(shù)課代表完成，我只做最后幾筆的錦上添花。我靠在椅子上，靜觀她們完成的優(yōu)良�？磥�(lái)這漁翁還真好當(dāng)！

　　就這樣，幾次的板報(bào)我都是這么蒙蔽過(guò)關(guān)的。但這次改變了，也是最后一次。

　　學(xué)校主任說(shuō)了，這次板報(bào)需要今天完工。看來(lái)今天要留校完成作業(yè)了。不過(guò)還好，有人在替我工作。不過(guò)轉(zhuǎn)頭看了看兩個(gè)助手的座位，緊急情況：她們都走了！我僵持住了，天塌下來(lái)了。我怎么向老師交代，難不成要負(fù)荊請(qǐng)罪！這責(zé)任真實(shí)插翅難逃。高跟鞋敲打地面的清脆聲傳來(lái)，表示著我即將完蛋。我手足無(wú)措的表現(xiàn)被班主任逮個(gè)正著。她只是嘆了口氣：孺子不可教也。我徹底絕望，在老師心目中我已經(jīng)無(wú)藥可救了嗎！老師拿起粉筆，幫我把這半成品畫(huà)完。不過(guò)和老師站一起畫(huà)板報(bào)真不自在。

　　第二天學(xué)校主任在廣播中表?yè)P(yáng)了各班的宣傳委員。同學(xué)們對(duì)我有掌聲的鼓勵(lì)，眼神中也帶有敬佩。我自愧，偷竊他人成果，不勞而獲。放學(xué)了，我主動(dòng)來(lái)到老師面前承認(rèn)了錯(cuò)誤。這也許是我最后的.一次板報(bào)作品吧！老師笑著回答我，如果我知錯(cuò)，就要把本學(xué)期最后一次板報(bào)做的鶴立雞群。

　　黑板似記憶，粉筆在不停地寫(xiě)著——續(xù)寫(xiě)著生活；版面，寫(xiě)滿了許多過(guò)往的事；黑板擦在不斷的擦著那些淡忘的事。但有些事已經(jīng)深深扎進(jìn)腦海，無(wú)法擦去。

黑板上的記憶作文3

　　輕輕翻開(kāi)那已逐漸發(fā)黃的扉頁(yè)，小學(xué)生活的青蔥歲月，結(jié)局已經(jīng)寫(xiě)好。所有的淚水都已啟程，去追溯那逝去的秋日。那曾寫(xiě)在黑板上的字字句句，都已深深刻在了心中……盡心無(wú)悔對(duì)那塊難忘黑板的回憶應(yīng)始于這行字。初入校園，告別了無(wú)憂無(wú)慮的生活，一切都顯得那么的陌生。站在陌生的環(huán)境中，我不知所措�！氨M心則無(wú)悔”。班主任在黑板上重重地寫(xiě)下了這五個(gè)大字。“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣�！睅啄陙�(lái)，就是憑著這句話，走過(guò)了風(fēng)，走過(guò)了雨，把崎嶇的道路踏平，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。學(xué)會(huì)珍惜猶記得語(yǔ)文老師很喜歡木棉花。黑板上時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)木棉花的花語(yǔ)：“請(qǐng)珍惜，珍惜你身邊的人，珍惜你身邊的幸福�！蔽迥觌y忘的歲月，黑板上的花語(yǔ)教會(huì)了我們懂得珍惜。珍惜含辛茹苦無(wú)私奉獻(xiàn)的父母，珍惜三尺講臺(tái)默默耕耘的老師，珍惜耳鬢廝磨同喜同樂(lè)的小伙伴。珍惜親情、友情，珍惜那如水般的記憶。

　　許下未來(lái)最后的告別班會(huì)上，離愁別緒，片刻間已是人人淚濕衣襟。班長(zhǎng)在黑板上寫(xiě)下了大家的心聲：“摘下那裝滿祈愿的小瓶，許下一個(gè)未來(lái)給自己�！币槐橛忠槐�，我們齊齊大聲朗誦，含著淚。那一年，在這塊黑板前，我們的友誼開(kāi)始，我們的夢(mèng)想起航；幾年來(lái)，在這塊黑板前，我們收獲了勇氣，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；今天，同樣在這塊黑板下，我們互道珍重，彼此送上最真摯的.祝福，未來(lái)的路就在前方。家的方向還有一句話，它不曾被我們真正寫(xiě)在黑板上，但卻已同那塊熟悉的黑板一起深深地留在了我們的記憶中：“走得再遠(yuǎn)也別忘了，回過(guò)頭便是家的方向。”五年的笑、五年的淚、五年的苦、五年的樂(lè)，老師們、同學(xué)們，我們?cè)缫咽窍嘤H相愛(ài)的一家人。今天我們要暫時(shí)分開(kāi)，但成長(zhǎng)的印記永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅，家的感覺(jué)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。我們會(huì)記得這個(gè)家，我們會(huì)記得�；丶铱纯础�

黑板上的記憶作文4

　　飽經(jīng)歲月的洗禮，黑板承載了太多的回憶，黑板上淡淡的痕跡，深深地烙印在我心中。

　　記得那節(jié)物理課是在下午，陽(yáng)光漫不經(jīng)心的透過(guò)窗，灑了進(jìn)來(lái)。坐在窗邊的我，在陽(yáng)光的照耀下煩躁地做著題。

　　快速瀏覽過(guò)題干，直奔做圖題。面對(duì)物理的一道道做圖題頭都快大了，不禁在卷上草草畫(huà)幾筆來(lái)宣泄我的焦躁。為什么這兩道題明明不一樣，可做出的圖卻一樣�。课覠o(wú)力地趴在桌上，瞪著兩道題。哼，我就不信了，怎么會(huì)一樣呢？我不停地?fù)]動(dòng)著手中的橡皮修改著，短短一會(huì)兒，橡皮仿佛瘦了幾圈，正朝我翻著大大的白眼仿佛在嘲笑著我……

　　小金老師走了過(guò)來(lái)，停下了腳步，我不禁屏住了呼吸，唉，一定是錯(cuò)了。果然老師指了指我前面的那道題，“把這道題畫(huà)到黑板上去”。“�。坷蠋�，我再看看這道題，不去行不行？”“不行”老師笑笑說(shuō)。唉，看看黑板上“掛”著的幾個(gè)同學(xué)，我也要加入了呢。拿起粉筆和尺子將原題畫(huà)了上去，還是沒(méi)想明白這道題，不禁心底又多了一個(gè)疑問(wèn)，老師干嘛要讓我上來(lái)畫(huà)圖呢？看看身旁的同學(xué)，噢，我轉(zhuǎn)過(guò)身將自己的'錯(cuò)題答案畫(huà)了上又去。終于畫(huà)完了，想回到座位，老師卻慢悠悠地吐出一句話“黑板上的同學(xué)講一下自己畫(huà)的題�！薄笆裁�？”我頓時(shí)石化了，好吧。

　　到我了，我不知所措著，對(duì)著黑板發(fā)呆，黑板啊黑板，幫幫我吧！我猶豫地轉(zhuǎn)過(guò)身，緊張地看了眼同學(xué)，又怯怯地看著老師想傳送給老師一條信息，“老師，我不會(huì)啊，真的！快讓我回去吧……”可是，我從老師眼中看到的只有堅(jiān)定，陽(yáng)光從背后灑在老師身上，老師站在陽(yáng)光里，那么堅(jiān)定，那么不容置疑，仿佛在給我些力量。我低著頭認(rèn)真地讀著題干，時(shí)間一分一秒地流逝著，也許會(huì)有人嘆息多么不值��！終于，我欣喜地讀著題：動(dòng)了臂7cm，阻力臂4cm………老師我會(huì)了，我激動(dòng)地講解了這道題，隱約中看見(jiàn)了老師欣慰的目光……

　　原來(lái)，只是太馬虎，只看了圖，草草讀了題。黑板上的那抹淡淡的痕跡，是最美的回憶，永遠(yuǎn)存留在我心中。

黑板上的記憶作文5

　　從小學(xué)到初中，每天都會(huì)面對(duì)一塊烏黑發(fā)亮的黑板，漂亮的板書(shū)像一個(gè)個(gè)小精靈在黑板上跳躍著。而記憶中老家社區(qū)里的那塊小黑板，也總是布滿了五彩斑斕的圖畫(huà)與字體。

　　那是社區(qū)里的一塊小黑板。每逢節(jié)日，總會(huì)有一個(gè)胖阿姨來(lái)黑板上寫(xiě)字。她穿著一件紅色的襯衣，和藹可親地對(duì)著我們笑，然后抓起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)下漂亮的字。那時(shí)的我雖不懂書(shū)法，卻知道那是極好的字，因?yàn)檫^(guò)路的人總會(huì)停下來(lái)看一看，笑著稱贊她寫(xiě)得好。

　　記得有一個(gè)夏天，我的生日到了。爸爸媽媽答應(yīng)下班后帶我去吃肯德基，白天待在家閑著沒(méi)事，我就跑出去找小伙伴玩耍，不知不覺(jué)便走到了那塊小黑板前。整日的空閑無(wú)聊令人心煩意亂，看到一地的粉筆頭，我突然靈機(jī)一動(dòng)：何不想個(gè)辦法讓鄰居來(lái)祝福我呢？于是，我搬來(lái)凳子，站了上去，三下五除二擦干凈黑板，就撿起一截粉筆，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)歪歪扭扭的.大字：“祝我生日快樂(lè)！”還在末尾自作聰明地寫(xiě)上自己的名字和日期。大功告成后，我滿意地拍了拍手，心想：就算其他人不來(lái)祝福，自己安慰自己也好呀。

　　然而不曾想到的是，當(dāng)天晚上，我家門(mén)鈴聲不斷，鄰居們紛紛帶著小心意來(lái)我家串門(mén)，有的拎著幾個(gè)蘋(píng)果，有的帶來(lái)幾筒餅干，還有的送來(lái)一個(gè)九寸小蛋糕……望著這么多生日禮物，我的心仿佛一下子被填得滿滿的，一股不可抑制的暖流涌上心頭。

　　這是小黑板帶給我的快樂(lè)，我在心里默默地喊道：“謝謝你，小黑板！”因?yàn)槟�，讓我的生日變得精彩；因�(yàn)槟�，拉近了鄰居之間的距離；因?yàn)槟�，帶給我內(nèi)心深處依然保留著的無(wú)限溫暖，在我心頭銘刻下永生難忘的美好回憶。

　　八年了，我又一次站到社區(qū)的那塊黑板下。曾經(jīng)要站在椅子上才能觸摸到的黑板，現(xiàn)在已伸手可及。我的眼前仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年寫(xiě)下的自我祝福，那幼稚的字跡上開(kāi)滿了一朵朵嫵媚的小花。它開(kāi)在我的眼前，開(kāi)在我的心頭，開(kāi)在我的記憶最深處……

黑板上的記憶作文6

　　記憶，是深深記在每一個(gè)人腦海深處點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活。我清楚地記得，最深刻的記憶印在了校園里的黑板上，永遠(yuǎn)揮之不去！

　　剛剛踏入中學(xué)校門(mén)，一切都是那么的熟悉與陌生。并且老師的教學(xué)方法也與小學(xué)老師的大不相同。這不，我們班的歷史老師推出了一種能讓我們記得更牢的方法——“學(xué)生教學(xué)法”。什么是“學(xué)生教學(xué)法”呢？

　　就是本由老師講的課，可以有學(xué)生代替來(lái)講，因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生是最容易溝通的，為了讓我們能更加理解課本，老師無(wú)奈讓出了“寶座”，想出來(lái)了這么個(gè)“餿主意”。

　　那一天，我與一個(gè)同學(xué)決定一起講一節(jié)課試一試，體會(huì)一下當(dāng)老師的快感。我們通過(guò)商議后，決定由我來(lái)搜查板書(shū)、本科的重點(diǎn)及課上所用的材料，由她來(lái)講課。于是我們到四樓歷史組來(lái)報(bào)名老師非常的熱情，臉上的笑容久久不退。

　　終于到了講課的那一天，我因緊張渾身發(fā)涼，又因海拔不夠，夠不到黑板高處，所以只能硬著頭皮，頂著摔下來(lái)的危險(xiǎn)站在上面寫(xiě)課題。我雖然爬到上課時(shí)寫(xiě)不完，但我蝸牛的速度是改不了的，所以就只能緩慢地寫(xiě)，但僥幸的'是我竟然寫(xiě)完了！到了上課的時(shí)候，我都想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，心想：我的臉都快被她丟盡了，她這兩天到底準(zhǔn)備什么了？再這么講下去這節(jié)課不就完了嗎?我剛想到這兒，老師就走到我面前：“你講不講��？”哎，連老師都聽(tīng)不進(jìn)去了，你怎么這么失敗��！我被迫到講臺(tái)上替換她，她仿佛找到了救星一樣，眼里竟流露出對(duì)我少許的感激，因?yàn)檫@事來(lái)的太突然了，我提前沒(méi)有準(zhǔn)備，只能先冷靜下來(lái)，接下來(lái)我用最大嗓音把我想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)……

　　這節(jié)課仿佛既很快又很慢，下課時(shí)，我都出了很多汗，豆大的汗珠掛在我的額頭上，但我這節(jié)課沒(méi)有白付出，因?yàn)槲业玫搅死蠋煹谋頁(yè)P(yáng)：“你已經(jīng)具備了當(dāng)老師的能力，因?yàn)槟阌杏職獾脚_(tái)上，希望你繼續(xù)努力�！�

　　這件事，我深深地記得，它深深的印在了黑板上，讓我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷。

黑板上的記憶作文7

　　黑板上“誠(chéng)實(shí)答卷”四個(gè)字如警鐘，時(shí)時(shí)地敲擊著她的心房，讓她永遠(yuǎn)難以忘記�！�—題記

　　她最忘不了那次考試，尤其是黑板帶給她的記憶。那黑板上的字教會(huì)了她從小到大都沒(méi)學(xué)會(huì)的東西，那黑板猶如一位嚴(yán)厲的監(jiān)考老師，越是沉默不語(yǔ)，她的心就越覺(jué)刺痛了。

　　靜子是一個(gè)一般的女孩，成績(jī)也恰好處于班級(jí)正中間的水平——第二十名。她對(duì)黑板沒(méi)有太多的留戀，只是那次，黑板上的那幾個(gè)字深深地刺痛了她，讓她無(wú)法忘懷。

　　那天是期末考試，靜子垂頭喪氣地走進(jìn)了考場(chǎng)，原因是她在商場(chǎng)上看中了一部音樂(lè)手機(jī)，粉紅色的，女孩兒們都喜歡的'顏色，只要她這次考試進(jìn)入班級(jí)前二十，她父親就買(mǎi)下這部手機(jī)送給她。對(duì)她而言，考進(jìn)前二十并不難，但是，當(dāng)她準(zhǔn)備苦作舟到十二點(diǎn)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)簡(jiǎn)單的內(nèi)容此時(shí)卻那樣難，她咬著牙背，背了半天什么也沒(méi)記住，她真恨自己這個(gè)學(xué)期沒(méi)好好學(xué)。

　　這場(chǎng)考試的科目是她最討厭的物理。當(dāng)時(shí)間過(guò)去一大半時(shí)，她的卷子還有大片的空白。她想到了那部粉紅色的手機(jī)，她更急了，可是越急越不會(huì)。她想到了作弊。趁老師不注意，她向前排扔了張紙條。很快，前排的人傳給了她。她正想打開(kāi)紙條抄上去的時(shí)候，后面?zhèn)鱽?lái)了嚴(yán)厲的目光，她嚇得一下子我緊了手中的紙條，一動(dòng)不敢動(dòng)。可是，不對(duì)呀，明明只有一個(gè)監(jiān)考老師，難道還有一個(gè)針*攝像頭嗎？時(shí)間一分一秒地流逝著，眼看時(shí)間就要到了，她更急了，坐立不安，看著寫(xiě)完的同學(xué)東張西望，面對(duì)那部手機(jī)，她又動(dòng)心了，她深吸一口氣，正要打開(kāi)，不想身后的那束目光再次射來(lái)，她頓時(shí)慌了手腳，再也不敢看那張紙條了，直到交卷鈴響起，她交了卷。她站起來(lái)，回頭望向身后，她終于明白，她的身后根本沒(méi)有什么針*攝像頭，只是那張黑板上，寫(xiě)著四個(gè)大字：誠(chéng)實(shí)答卷。她想，這四個(gè)字比任何一個(gè)監(jiān)考老師都有用。

　　她最終沒(méi)有獲得那部手機(jī)，但她獲得了比手機(jī)更重要的東西，那就是誠(chéng)實(shí)。黑板上的那四個(gè)字，如警鐘，時(shí)時(shí)地敲擊著她的心房，讓她永遠(yuǎn)難以忘記。

黑板上的記憶作文8

　　那一方黑板，不大，卻似一片天空，讓我們?cè)诶硐氲奶炜罩袩o(wú)盡地飛翔；不遠(yuǎn)，卻似一片汪洋大海，使我們?cè)谥�識(shí)的海洋里盡情遨游；不暗，卻似一縷艷陽(yáng)，在我們失落的時(shí)候溫暖我們，使我們前進(jìn)。那黑板上的記憶是如此深刻悠長(zhǎng)……

　　放學(xué)后，值日生擦著黑板。一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“大家有沒(méi)有提高工作效率的好點(diǎn)子？”很快，有人回答：“我有好辦法了！”只見(jiàn)他將洗得很干凈的抹布，綁在拖把上面，舉著拖把桿去擦黑板。同組的同學(xué)也學(xué)著他，將黑板當(dāng)作紙，把拖把布當(dāng)作筆，在黑板上“潑墨揮毫”。不久，黑板上的粉筆跡就被擦得干干凈凈，就連平時(shí)踩著椅子都很難夠到的高處角落，此刻也一塵不染。我們看到了同學(xué)的杰作，都連連稱妙，忍不住夸贊了這位同學(xué)方法的機(jī)智與高效。

　　一次，在“文明班”與“先進(jìn)班”的評(píng)比中，我們班處于落后狀態(tài)。作為多次取得“先進(jìn)班”稱號(hào)的班級(jí)，我們自然不能甘心。于是，起帶頭作用的學(xué)委在黑板上寫(xiě)著：“早讀超A班，紀(jì)律超B班，早操超C班。趕超尚未成功，同學(xué)們?nèi)孕枧�力��！”我們看到他飄逸的字跡與明確的`目標(biāo)，便紛紛行動(dòng)起來(lái)：早讀時(shí)聲音響亮整齊，早操時(shí)口號(hào)簡(jiǎn)短嘹亮，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。在不懈的努力下我們逐漸趕超，拿到了“先進(jìn)班”的稱號(hào)。我們每個(gè)人都滿意地笑了，也對(duì)黑板上的那些字跡產(chǎn)生了深深感激，是它們?cè)谖覀兊陌嗉?jí)迷茫的時(shí)候指引我們前進(jìn)。

　　記憶中還有一次，不知道誰(shuí)在期末考試前夕，在黑板上寫(xiě)了一句話：“同學(xué)們，閃光的青春不怕苦！加油！”這一句話激勵(lì)著我，開(kāi)始日以繼夜地復(fù)習(xí)，最終在考試中取得佳績(jī)。

　　黑板上的記憶像一杯香茗，飄散著同學(xué)間真摯的友誼，讓我在回憶中，總能品出一種幸福的味道。黑板上的字跡，或是提醒，或是教導(dǎo)，或是鼓勵(lì)，都會(huì)印刻在我心中的那塊黑板上，密密麻麻……

黑板上的記憶作文9

　　每每回想起過(guò)去，心中都不禁會(huì)有一些酸楚。特別是小學(xué)的日子，說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了，人，說(shuō)散就散，那塊黑板，寫(xiě)了組名人名和那些講義的黑板，卻依然印在我的腦海中，不能忘懷，也無(wú)法忘懷。

　　黃昏，接近地平線的太陽(yáng)正將光亮一點(diǎn)點(diǎn)地收回，天變成了黃色，地變成了黃色，教室和桌椅以及那一摞書(shū)，也變成了黃色。天還是那么悶熱，空氣還是那么潮濕。吊扇不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，竭力把那一絲的涼意帶來(lái)。最后一張卷子，最后一節(jié)課。老師在黑板上寫(xiě)著楷體字，還是那么地規(guī)范、漂亮。黑板周?chē)�同學(xué)的裝飾，點(diǎn)綴著那已經(jīng)寫(xiě)不下的小組得分。同學(xué)們無(wú)精打采，一個(gè)個(gè)打著呵欠，都無(wú)心復(fù)習(xí)。晚六點(diǎn)二十了，黑板上寫(xiě)滿了字，漂亮的.楷體已被零亂的草書(shū)代替，灰飛煙滅。

　　下課了，同學(xué)們收拾好書(shū)，一個(gè)個(gè)走出了教室。黑板，已被值日生擦得一干二凈，只留下幾朵花，孤獨(dú)地附在黑板上。

　　我不禁開(kāi)始喜歡上這塊黑板了。六年以來(lái)，老師們寫(xiě)了好多字啊，他們把知識(shí)寫(xiě)到了黑板上，我們也把童年交給了它。黑板那凹凸不平的板面，見(jiàn)證了多少歡笑淚水，見(jiàn)證了多少無(wú)知走向少年！似乎六年的生命都交給了它，我不禁有一些失落與悲傷了。

　　淅淅瀝瀝的小雨打在臉上，我不禁打了寒戰(zhàn)。這是真正的最后一天了，小學(xué)的最后一天，畢業(yè)考試的一天。烏云遮住了太陽(yáng)，風(fēng)灌進(jìn)了衣服，我加快了腳步。

　　到了教室，坐下來(lái)。同學(xué)們都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，沒(méi)有人講話，也沒(méi)有人想到講話。黑板上的字由作業(yè)已變成了考試用具提示，還是班主任那漂亮的楷體字。它們附在那里，靜靜地看著我們。

　　我隨便翻了一下書(shū)，心早已不在復(fù)習(xí)上了。八點(diǎn)半，一個(gè)恐怖的時(shí)間，同學(xué)們收拾好學(xué)習(xí)用具，走出教室，走向考場(chǎng)。我依依不舍地看了一下那塊黑板，仍堅(jiān)定地立在那里，似乎在鼓勵(lì)我。

　　雨還在下，滴滴答答，不知怎的，我又想起了那塊黑板和老師留下的楷體字。

　　考試結(jié)束，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)已從云層中爬了出來(lái)，似乎在慶祝。我的心，在那一刻，已向著更高更遠(yuǎn)的天空，在飛揚(yáng)。

黑板上的記憶作文10

　　在這個(gè)黑乎乎的黑板上，承載著我們無(wú)數(shù)的記憶。黑板上的字，寫(xiě)上了再擦掉，擦掉了再寫(xiě)上，反反復(fù)復(fù)……就這樣，一天過(guò)去了，幾天過(guò)去了，幾個(gè)星期、幾個(gè)月都過(guò)去了…當(dāng)我再看到那黑板，覺(jué)得它充滿了回憶。黑板已經(jīng)很舊了……有的時(shí)候?qū)懮先サ淖郑�很難擦掉，即使擦掉了，也會(huì)流下淡淡的痕跡……黑板上，有語(yǔ)文老師娟秀的字體和飄著香氣的優(yōu)美的詩(shī)句；有數(shù)學(xué)老師用清晰的筆跡書(shū)寫(xiě)下的復(fù)雜的公式；有英語(yǔ)老師瀟灑的寫(xiě)下的帶著異國(guó)風(fēng)情的語(yǔ)句；也有政治老師留下的.意味深長(zhǎng)的人生哲理……黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵(lì)；也有考試后“家長(zhǎng)會(huì)”上父母鞭策的話語(yǔ)；有一葉輕舟載著的漂亮的100分；也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。黑板，在我們的心中是神圣的。每一次有幸登上講臺(tái)都會(huì)令我們振臂歡呼。還記得自信的走上講臺(tái)，洋洋灑灑的解出數(shù)學(xué)題的歡快；還記得因準(zhǔn)備不充分寫(xiě)錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧；還記得評(píng)選學(xué)生會(huì)、班委和“三好”時(shí)的激昂；還記得老師們那番語(yǔ)重心長(zhǎng)……曾經(jīng)，被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題，因?yàn)橥�記在最終的問(wèn)題上寫(xiě)答案，而被老師狠狠的批評(píng)過(guò)；曾經(jīng)，作為課代表，每天在黑板的右下角寫(xiě)下作業(yè)，那是屬于我充滿回憶的地方；曾經(jīng)，因?yàn)樵诤诎迳蟻y涂亂畫(huà)，而被老師打過(guò)；曾經(jīng)，因?yàn)橥纯喽�把淚水灑在了黑板上……

　　這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。

　　望著那塊黑板，美好的小學(xué)時(shí)光，化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫(huà)面滿了又消失了；又滿了，又消失了……驚喜和酸酸的感覺(jué)一起涌上了心頭，是時(shí)候該離開(kāi)了。

黑板上的記憶作文11

　　歲月如同一掬清水，無(wú)論平攤還是緊握在手心，都會(huì)一點(diǎn)一滴從指縫間流逝。歲月沖淡了一切，卻沖濃了我對(duì)小學(xué)的思念。——題記

　　小學(xué)生活中，那塊黑板是我們快樂(lè)的源泉，它就如同一道燦爛的煙火，絢爛著我們的小學(xué)生活，變得更多姿多彩。

　　窗透初曉，四月的春風(fēng)吹拂著河岸旁的柳樹(shù)。柳枝在風(fēng)中亂舞，柳絮白的像雪，也隨風(fēng)飄散，落入碧綠的湖中。我早早地起了床，伴著媽媽的囑咐，迎著和煦的春風(fēng)，騎著自行車(chē)到了學(xué)校。

　　“唉，又是我第一個(gè)到教室�！蔽野蛋嫡f(shuō)道。話音剛落，我的好朋友就推開(kāi)了門(mén)，放了書(shū)包，直往我這邊來(lái)。“你懂得。”他笑著說(shuō)，眉毛隨他的話此起彼伏。我們便三步作兩步地跑上講臺(tái)，趁教室沒(méi)有人，我們?cè)诤诎迳袭?huà)了幾個(gè)同學(xué)的“肖像畫(huà)”。每一幅畫(huà)的都是人模豬樣。我們?cè)疆?huà)越起勁。到了畫(huà)自己的時(shí)候了，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻可不能“掉鏈子”。我們兩人使出畢生絕學(xué)，先用粉筆勾勒出自己的輪廓。剛開(kāi)始還是得心應(yīng)手，可隨著工序的越來(lái)越復(fù)雜，我們的畫(huà)也沒(méi)了原先的人模人樣。他譏笑著說(shuō)：“看你這鼻子，歪歪扭扭的；鼻孔還一大一小，好生‘俊俏’。”我的嘴巴也抄起刀子：“你的耳朵還少了一只呢！那么‘仔細(xì)’啊，還敢說(shuō)我！”在你一言我一語(yǔ)的“激戰(zhàn)”中，勤快的班主任早已在窗前佇立已久，我們看著老師，立刻漲紅了臉，活像秋天的紅蘋(píng)果。

　　我們的心是“十五個(gè)吊桶倒水——七上八下”。望著老師那張似笑非笑的.臉，我們低下了頭。接著老師帶著點(diǎn)怒氣說(shuō)道：“來(lái)那么早就是為了玩的嗎？你們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿著活力�！崩蠋熣f(shuō)罷，默默地走開(kāi)。同學(xué)們也陸續(xù)走來(lái)，望著黑板上的“杰作”，每個(gè)人都笑的很燦爛，當(dāng)然也少不了剛被罵的我們。

　　如今，望著昔日的這張黑板，模糊卻又清晰，上面再也沒(méi)了我們的“杰作”，可是，快樂(lè)卻一直銘刻在了上面，銘記在了每一個(gè)同學(xué)的心中。

黑板上的記憶作文12

　　時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一年，然而不久后我們會(huì)分離，而我們留下的最美好的記憶就是在黑板上，黑板上記載這我們很多珍貴的東西，我想這些東西會(huì)一直被我所記住。因?yàn)樗�是記錄我們的成長(zhǎng)與友情。

　　還記得八年級(jí)的第一節(jié)課，它給我?guī)��?lái)了深刻的印象。那天正好是新班主任給我們上的第一課，于是他讓我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)上課時(shí)不能做的事，全班的人都寫(xiě)了，在我們寫(xiě)完后老師仔細(xì)看完一便然后說(shuō)了一番話，給我最深刻的話是：你們今后要以你們寫(xiě)的.東西時(shí)時(shí)監(jiān)督自己不要犯這些錯(cuò)誤。接著我們就不停的去實(shí)現(xiàn)我們?cè)��?jīng)的諾言，雖然有時(shí)我們會(huì)犯一些錯(cuò)誤，而老師也會(huì)問(wèn)我們是否忘記了那天的我們自己寫(xiě)的，是否遵守了它，然后我們就在不停的努力去遵守它，雖然我們還沒(méi)真正實(shí)現(xiàn)但我們會(huì)一直的努力去實(shí)現(xiàn)它。

　　還記得我們?cè)谟懻撐覀儜?yīng)該有什么樣的師生關(guān)系時(shí)，大家義憤填膺的搶答回想起來(lái)都會(huì)讓人會(huì)心一笑，想到這難免會(huì)有些傷感，因?yàn)樵��?jīng)的大家庭如今就要分離了不論是誰(shuí)都會(huì)有一些不舍，我相信不久之后我們都會(huì)分離也許要在很久很久之后才能相見(jiàn)

　　但我相信我們彼此都不會(huì)忘記大家，并且我們還有在黑板上的記憶，沒(méi)有什么東西能夠代替它來(lái)證明我們之間的交情。

　　還記得在期末考試時(shí)大家埋頭苦干，老師講題時(shí)黑板上的習(xí)題、解題的方法，一幕又一幕在黑班上呈現(xiàn)出來(lái)，雖然黑板上的東西在腦海中已經(jīng)模糊不清但是我卻忘不了這些記憶。也許事隔多年大家都以不再相見(jiàn)，但當(dāng)初記錄我們記憶的黑板依稀還在，當(dāng)我有空時(shí)回到學(xué)校去看看它去回憶我們共同的記憶，去感受當(dāng)時(shí)的快樂(lè)、悲傷。沒(méi)有什么東西能代替它在我們心中的地位。

　　我相信我們終有一天會(huì)相見(jiàn)，以黑板起誓。

黑板上的記憶作文13

　　風(fēng)露朝夕，是否一切都將淡去。

　　這迫近的夏，焦躁的蟬鳴，溫?zé)岬目諝猓�最適合道別。

　　她匆忙的步伐伴著清脆的聲響漸行漸近如野獸的奔突聲慌亂的落入我的腦際。她淡定的步調(diào)令人質(zhì)疑她將離去的消息，只有黯然的目光不禁泄露的一絲不安與慌張。她徑直走到黑板前，安然地立在講臺(tái)旁，然后安然的宣告她將離開(kāi)的消息，安然得不出任何意外。教室里鴉雀無(wú)聲，此刻，連蟬鳴也戛然而止。

　　她說(shuō)得太安然了，我不敢記得了。這或許是最真摯的告別。也似乎想帶走也她所共有的黑板上的記憶。

　　黑板上一片漆黑，深不可測(cè)，連陽(yáng)光也被它吞噬了。

　　“大家好，我姓張，是大家新的語(yǔ)文老師……”

　　“初一大家要打好基礎(chǔ)……”

　　“初二大家要勤奮辛苦……”

　　“不出意外，初三我就不會(huì)教大家了�！睍r(shí)光的碎片如散珠般無(wú)法穿連。緣分與離別是不可分割的。黑板上零落的涂上了語(yǔ)文假期作業(yè)。她又復(fù)述了一遍。毫無(wú)猶豫。初二的光景稍縱即逝。黑板上右下角的固定位置依稀記著作業(yè)，日復(fù)一日，黑板被擦凈一遍又一遍。朝霞與黃昏仿佛在黑板上更替，那段時(shí)光零亂了，記憶模糊了。那份師生之誼卻是恒古不變的。

　　她是很特別的一位老師，有很獨(dú)特的教育方式。我是不會(huì)忘記的。眼前的`一幕仿佛刻在我記憶的黑板上，永不磨滅，她僵直地站在黑板前，安然地讓人意想不到。唇間微微上揚(yáng)，仿佛在笑著，她突然轉(zhuǎn)身，眼神迷離地躲避了我們，側(cè)身一刻，我分明她的雙眸浸潤(rùn)了，宛若九月初寒阡陌之上飄若歲礫的沉譚，在這離別時(shí)暗淡的隕落了。她快速的逃離了。這一幕是我對(duì)她最后的記憶，也是最深刻的記憶。黑板上的粉灰，在陽(yáng)光中落寞。

　　放學(xué)時(shí)，我很想去作一輯正式的告別。卻驀然瞥見(jiàn)她失落的背影，我立住，那背影仿佛是最適合的道別。

　　望著黑板上遺留的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，粉灰震顫。道別，也就是對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)記憶的目送。她離別的每個(gè)當(dāng)時(shí)，都稍縱即逝。稍縱，即逝。

黑板上的記憶作文14

　　陽(yáng)光照在她身上，暖暖的。一顆小小的心在愛(ài)的暖陽(yáng)下發(fā)芽了……學(xué)校有個(gè)規(guī)矩，每次考試的最后一名都會(huì)將他的名字寫(xiě)在黑板上，以示激勵(lì)。那時(shí)候，那塊黑板簡(jiǎn)直是我的噩夢(mèng)。小的可憐的黑板，但總是有一角寫(xiě)著我的名字，那么刺眼，那么痛心。我是一直那么深深的恨它，直到她的出現(xiàn)。她是我的新班主任。頭戴一副金邊眼鏡，總愛(ài)穿著一身白衣。性格的和藹，幽默的語(yǔ)言，總讓學(xué)生們對(duì)她嘆服。那是一個(gè)晴朗的午后，陽(yáng)光的精靈在窗口調(diào)皮地打轉(zhuǎn)，似乎在等待著一場(chǎng)好戲的'上演。那節(jié)是班隊(duì)課。

　　又到了“登榜”的時(shí)刻了，我心底無(wú)奈的苦笑。我靜靜地等待著，但是半節(jié)課過(guò)去了，她一直在講學(xué)習(xí)。漸漸地，我開(kāi)始忐忑，開(kāi)始希望奇跡的出現(xiàn)。莫非她打算饒過(guò)我？時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，這個(gè)猜測(cè)在我的腦海中越擴(kuò)越大，最終占據(jù)了我的整個(gè)思想�？磥�(lái)老天保佑，我心中暗喜著。誰(shuí)知，正當(dāng)我欣喜若狂時(shí)，她拿起身邊的粉筆，慢慢地向黑板走去。慢鏡頭的動(dòng)作讓我熱呼呼的心情不禁一涼。我看到那塊黑板在陽(yáng)光的照耀下得意地笑著，它又得逞了。

　　我搖搖頭，將腦袋低了下去。沙沙的聲音，似乎在磨砂著我的心。良久，耳旁是一陣議論。我小心的將頭抬起來(lái)，看見(jiàn)黑板角上的數(shù)字，不由的一頭霧水。這是—這不是我的學(xué)號(hào)嗎？！老師紅著臉，摸摸后腦勺：“唉，老師太懶了，以后寫(xiě)學(xué)號(hào)吧�！� 但是學(xué)號(hào)不常用，對(duì)于大多人而言，只知道他們自己的學(xué)號(hào)，不是嗎？我不解。突然，一道暖陽(yáng)直射我心里，融了我心中的堅(jiān)冰。哪里是懶，分明是老師為了維護(hù)我的尊嚴(yán)……陽(yáng)光的精靈愈發(fā)活躍，舞動(dòng)在她的白襯衫上，愈發(fā)溫暖。猖獗的黑板黯淡了，陽(yáng)光下，小小的心長(zhǎng)在茁壯成長(zhǎng)……指導(dǎo)老師：陸竹燕

黑板上的記憶作文15

　　記憶會(huì)像一片落葉，時(shí)不時(shí)漂浮在我眼里，嘴角上揚(yáng)，嘴里說(shuō)道：記憶別走！

　　那只是一個(gè)普通的黑板，普通地不能再普通的黑板。與平常一樣，是粗糙的，是有凹凸的，還是有字跡未掉的粉筆灰！多么普通的一個(gè)黑板，求滿載著我深深的記憶！

　　又一次獨(dú)自回到熟悉的教室，氣體、心情、構(gòu)造已截然不同。只有空蕩蕩的教室與空洞的我，這是當(dāng)年的教室嗎？課桌早已換成嶄新的，鐵皮柜依舊，名字早已不再是當(dāng)年的名字，家庭也不再是當(dāng)年的家庭，電火石，籃球，青春不見(jiàn)了，人也不見(jiàn)了！只有黑板依舊！

　　走上講臺(tái)，用手輕輕觸摸著黑板的表面，是有粗糙的，有凹凸的.，還是有粉筆灰的！輕輕滑動(dòng)，觸摸，如同一位多久不見(jiàn)的老朋友一般，確實(shí)挺老了！畢竟陪伴了我最好的青春。望著無(wú)盡的黑板，雖然是黑漆漆的，但是上面有畫(huà)！我在第一次來(lái)到這兒時(shí)寫(xiě)下的名字，我在幫助同學(xué)輔導(dǎo)時(shí)的字跡，我在上課時(shí)做精彩演講時(shí)留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一模一樣，字跡清晰，依然在那兒空空的，拍掉了所有粉筆灰的黑板上！是那樣愜意，舒適呀！是那樣向往而又膽怯呀！清風(fēng)拂去，又是美好的季節(jié)，普通的教室里滿是溫馨，一個(gè)個(gè)的老師們當(dāng)年用粉筆在黑板上揮灑著自己的點(diǎn)點(diǎn)青春，字跡不見(jiàn)了，痕跡卻依然清晰！老師們呢？也都老了不少了吧！雖然粉筆灰沒(méi)有留在黑板上，但卻深在我的腦海里！但那只是記憶！

　　當(dāng)年的兄弟，老師！不要忘了當(dāng)年的黑板，不要忘了當(dāng)年的誓言，是正確的！只有這樣，你才會(huì)真正的回到過(guò)去，平常生活，更加努力！那是我們的記憶，黑板上的記憶，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶！

　　落葉總會(huì)歸根，望著眼前的黑板，是一張臉，一幅畫(huà)，一句句話語(yǔ)，一聲聲問(wèn)候，一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷那都是記憶！

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