【精華】中學(xué)作文集合八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)作文 篇1

　　蔚藍(lán)的天空，有著剛下完雨的清澈，清新的空氣中，有著愛的味道，路邊大大小小的水坑把我的思緒牽到了一年前。

　　“你快點(diǎn)收拾東西，外面雨大，待會(huì)我騎車送你上課去，我在外面等你�！蔽颐χ�收拾書包，對(duì)媽媽的話只是簡單的“嗯”了一句，二十分鐘就這樣過去了，我的'書包終于收拾好了，背起書包出去時(shí)，心里突然一震，站在我面前的是穿著雨衣，頭發(fā)上滴著雨水的媽媽，雨水順著她的雨衣滑落，就像那悄然無息的母愛一樣。我頓時(shí)感到心痛，我這樣不在意的二十分鐘里，媽媽一直這樣等著我，鼻子不禁一酸，我坐在媽媽的后面，媽媽說：“待會(huì)上課不懂的問題就問老師知道嗎？”我輕輕的“嗯”了一聲，此時(shí)的我，早已不知道該說些什么，眼淚不經(jīng)意間，從臉頰滑落，媽媽就是這樣，她只是為了我一再的付出而又付出，即使我的行為讓她感到了不滿，她也總是把批評(píng)我的話轉(zhuǎn)化成希望我更出色的話。

　　雨中。有一個(gè)人為了我奮力的騎著車，那個(gè)人是我最愛的媽媽。

　　冷風(fēng)吹來，前面的媽媽不僅打了一個(gè)哆嗦，我慢慢的將手摟住媽媽的腰，身體往前靠了靠，我也想給予媽媽愛，雖然我的愛跟媽媽的愛比起來算不了什么，但是我就想永遠(yuǎn)的這樣抱著媽媽，就想在媽媽寒冷時(shí)，給她一絲溫暖，就像此刻的我這樣抱著媽媽一樣。不知為什么，因?yàn)橛晁�？因�(yàn)闀r(shí)間？還是長大了？在平時(shí)看似這么小的一件事今天卻讓我哭得如此心痛，在平時(shí)我也不感覺媽媽有多辛苦，但是今天我感受到了，在被愛中我學(xué)會(huì)了愛，時(shí)間總是過得那樣快，轉(zhuǎn)眼間到學(xué)校了，看著媽媽離去的背影，我突然對(duì)媽媽喊到：“媽媽，回家的路上注意安全，路上小心！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只是模糊的看到媽媽的身子震了一下。

　　母愛是滲透在雨滴中的幸福，很平凡，卻又是與眾不同的美麗。我在被愛中學(xué)會(huì)了愛，媽媽的愛讓我明白了如何去愛媽媽。

　　抬頭望望天空，天空中映出了我和媽媽的笑臉，那太陽也發(fā)出了溫暖的光芒。

中學(xué)作文 篇2

　　時(shí)間如流水一般地沖走了我的小學(xué)時(shí)光，使我進(jìn)入了中學(xué)的大門，來到了嶄新的起跑線上。

　　在這秋高氣爽的好天氣里，涼風(fēng)吹走了暑假的炎熱，給人帶來了金秋送爽的感覺。大樹上的葉子從綠油油變成了黃燦燦，大地也變得生氣勃勃，我們的校園迎來了嶄新的一面。

　　開學(xué)的第一天，老師給全班60多個(gè)同學(xué)講課，阿！出眾的老師課講得真不錯(cuò)，老師說話的`聲音時(shí)高時(shí)低的變化著，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田。

　　她對(duì)課文的分析多么的清晰，猶如一條清澈的河流，在我心里緩緩流淌，尤其是上語文課的老師——毛老師，我總被他的話語所吸引，她朗讀課文時(shí)，有聲有色，雖然她不是演員，但她讀的課文情感豐富多彩。

　　還有其他的老師也都講得不錯(cuò)，我?guī)缀鯇?duì)每一位老師都有新鮮感，因?yàn)檫@些老師時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，我對(duì)他們留下了深刻的印象。

　　我雖然沒有考進(jìn)重點(diǎn)班，但我沒有氣餒，沒有因此而失望，我還會(huì)繼續(xù)努力的，馬克思說過這樣的一句話：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)定的人才能到達(dá)彼岸。托爾斯泰也曾經(jīng)說過，理想是指路明燈，沒有理想就沒有了堅(jiān)定的方向，沒有了方向，也就沒有了生活。

　　我現(xiàn)在就要定一個(gè)目標(biāo)，我要以我自己的努力成果，實(shí)現(xiàn)我這個(gè)遠(yuǎn)大的理想——努力學(xué)習(xí)，長大后成為一名對(duì)國家有用的人才。

中學(xué)作文 篇3

　　畢業(yè)考試終于完畢，我不由伸伸懶腰長出一口氣：六年辛苦的小學(xué)生活結(jié)束了！六年呀六年，離八年抗戰(zhàn)之差兩年，我解放啦！

　　我知道，今后的日子也許會(huì)比現(xiàn)在要辛苦，但那是今后的事，今天是先要好好玩玩的，特別是在這個(gè)久違的最后的暑假。

　　坐在新裝修房的窗前，隔欄是對(duì)面新小區(qū)的休閑場(chǎng)地：準(zhǔn)備挺拔的大樟樹（因?yàn)橐圃员簧�生地砍了頭，我不明白砍大樹的頭給它們轉(zhuǎn)學(xué)，要不要經(jīng)過它們同意？），綠油油葉片如劍的'鐵樹，還有不起眼似乎在害羞的桂花樹······“砰砰嘭”籃球場(chǎng)上的打球聲，也有嬉笑聲，又見白色的羽毛球在空中忽上忽下地飛，如同捉迷藏的小白鴿，揮拍的“呼呼”聲似乎都能聽到。

　　觸景生情，趕快寫告別小學(xué)后的第一份計(jì)劃吧！于是動(dòng)筆：

　　1、 早上早起，晚上晚睡。7:30起床，23:00之前（22:59分是堵住貓頭鷹的關(guān)口）睡覺；

　　2、 上午8:30準(zhǔn)時(shí)上課，下午3:40準(zhǔn)時(shí)上課。（注：老師是不是準(zhǔn)時(shí)下課，我就計(jì)劃不了了）

　　3、中午1:00——2:00午休（開空調(diào)26度）

　　4、下午5:00玩電腦（晚飯?jiān)酵碓胶茫��?/p>

　　這個(gè)計(jì)劃還是比較符合國情民情的吧，執(zhí)行了三天，感覺生活有些質(zhì)量有些尊嚴(yán)。不知誰說“好景不長在，好花不常開�！备赣H大人根據(jù)這話，忽然要我復(fù)習(xí)小學(xué)的知識(shí)！嗯，嗯，嗯？三個(gè)嗯在我腦袋里，像無頭蒼蠅撞來撞去：對(duì)小學(xué)就這么戀戀不舍，告別告別，告了半天，告而不別？我可愛的電腦寶貝，只能等到20:00以后才能與你相見······

　　帶著暑氣和怨氣來老師家，家不大，才兩層樓，280多平方米。課桌很舊，去年10月買的；黑板不大，才2米多寬3米多長，放下來能裝下雙人床。唉，我有個(gè)毛病，氣不順，很難治；說反話，就解氣。

　　幾個(gè)同學(xué)相互寒暄（打鬧那小學(xué)的小兒科我們告別了），寒暄基本上是圍繞這幾個(gè)詞：白癡、腦癱、腦殘；輕度、中度、重度幾個(gè)詞在組詞連句。

　　她講課很投入（外貌免寫，怕對(duì)不起老師），唾沫在空氣中自由飛行，有的在散步，有的加速度如野蜂在飛舞，我們聽得靜靜有味，并且津津有味。

　　反說就能解氣，老師她會(huì)原諒。第二天，心情可愛了，老師也就可愛了。課間玩“三國殺”我們那個(gè)“心理變態(tài)兼白癡君”是主公，我乃內(nèi)奸，他們內(nèi)戰(zhàn)打得如火如荼，有的丟盔卸甲，有的氣絕身亡，我是坐收漁翁之利。

　　暑假就這么熱熱的靜靜的淡淡的鬧鬧地過了，學(xué)習(xí)沒落下，娛樂沒落下，有人問我暑假的意義？我只知道沒落下就是意義，我也的確總結(jié)不出什么精深生動(dòng)的語言。

　　至于你信不信？我反正信了！

中學(xué)作文 篇4

　　我國可以說是發(fā)展最快的發(fā)展中國家之一，我們?cè)跒樽鎳�社�?huì)主義建設(shè)成就喝彩時(shí)，請(qǐng)清楚我國的生產(chǎn)力不能充分滿足人民的需求。科技水平和民族文化素質(zhì)還不夠高。

　　我國平均每一個(gè)勞動(dòng)力是美國每一個(gè)人的百分之一。

　　所以要想擺脫落后還要靠中華兒女的共同努力。文化差異，生活水平不同，還有部分群眾溫飽問題沒有解決。我國十五歲以上的人口中，文盲有1。8億，那是個(gè)驚人的數(shù)字，卻表述了我國大部分人民的文化素質(zhì)，更是我們發(fā)展的動(dòng)力。

　　作為中國人，不允許自暴自棄，驕傲自大，我們的母親沒有給我們豐厚的能源；沒有為我們打造優(yōu)異的國際地位；沒有為我們積累發(fā)展的'資源。讓我們自由成長，但在身后為我們吶喊，加油！

　　我們的時(shí)代，由我們開創(chuàng)！

　　周恩來說：“為中華之崛起而讀書�！�

　　鄧小平說：“我是中國人民的兒子。我深情愛著我的祖國�！�

　　詹天佑說：“各處所學(xué)，各盡所知，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上�！�

　　看！有那么多的人愛著祖國，祖國很幸福！

　　請(qǐng)記住最后一句話：珍惜榮譽(yù)，高舉旗幟，開創(chuàng)未來，永續(xù)輝煌。

中學(xué)作文 篇5

　　不知不覺中，進(jìn)入初中已有一個(gè)多月了。我想，在這幾個(gè)星期中，我的學(xué)習(xí)生涯里也許是不尋常的。我的家庭、我的學(xué)習(xí)、我的生活都在發(fā)生著變化，這樣變化是我快樂、使我興奮、使我充滿自信，但也會(huì)使我困惑、使我憂慮、使我不知所措。對(duì)生活的關(guān)注和思考讓我覺得自己好像突然張大了許多，成熟了許多。成長上的收獲來自老師、親友的關(guān)愛、理解和鼓勵(lì)，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶，在中學(xué)這一個(gè)多月中，我發(fā)生了許多大大小小的事情，他們?nèi)缫活w顆貝殼。接下來，我就撿起一個(gè)人貝殼來與你們分享分享吧。

　　開學(xué)了，我懷著一顆激動(dòng)的心來到學(xué)校。期待著見到新老師、見到新同學(xué)，看一下班級(jí)、宿舍、餐廳都會(huì)是怎樣的�？颇吭黾恿藥卓疲�增加的科目又是哪些，學(xué)習(xí)的知識(shí)是不是很難......

　　來到學(xué)校，學(xué)習(xí)的`環(huán)境出乎我的意料，環(huán)境太好了，高大的教學(xué)樓，茂盛的樹木，敬愛的老師，親愛的同學(xué)......

　　半天過去了,第二天開始了殘酷的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)起間，我的腳站腫了，磨破了皮，一陣陣鉆心的痛楚向我迎面襲來。每次一看到教官那嚴(yán)肅的樣子，我就像老鼠見了貓一樣。一天的軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我一下子跑到電話亭去給媽 媽打電話。一聽到媽 媽的聲音，眼淚一下子從眼里流了下來。我和媽 媽一邊說話一邊哭而且越哭越大聲。每天夜里一想到明天又要軍訓(xùn)再加上想念媽 媽，我的心都碎了，眼淚又不禁流了出來。在電話里，媽 媽告訴我：“軍訓(xùn)時(shí)必不可免的，你必須堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利�！眿� 媽的話激勵(lì)了我，我一定要堅(jiān)持，來戰(zhàn)勝我自己。

　　軍訓(xùn)結(jié)束以后，我覺得自己收獲了很多很多，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持。軍訓(xùn)時(shí)，我雖然哭了，但是我收獲了我人生當(dāng)中，最寶貴的一課。

中學(xué)作文 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1.了解中考作文在“中心”方面的具體要求。

　　2.掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“中心”失分的原因。

　　4.能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。

　　2.能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生分析“中心”失分的原因。

　　2.能把使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧運(yùn)用于實(shí)際的寫作之中。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　我們訓(xùn)練了中考作文的第一個(gè)專題——切題。從同學(xué)們的作文來看，絕大多數(shù)同學(xué)掌握了在切題方面的得分要訣“審準(zhǔn)題目，切合題意”及具體的方法。但大家在寫作中仍存在很多問題，如開頭很冗長，擬題未扣話題，還有的同學(xué)結(jié)尾未扣話題點(diǎn)題，這些方面都希望大家在今后的寫作中注意克服，不斷提高自己的作文水平。今天我們進(jìn)行第二個(gè)專題訓(xùn)練——中心。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，把“立意明確，中心突出”作為其重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場(chǎng)作文成功的關(guān)鍵。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生掌握得分點(diǎn)的方法和技巧。

　　1.明題依體凸中心。首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件：二要精心選擇能表達(dá)文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；三是在文章的關(guān)鍵地方，用一兩句話進(jìn)行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點(diǎn)睛般活脫起來。

　　2.化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎(chǔ)上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對(duì)話題“處處留心皆學(xué)問”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進(jìn)行深度思考，最后明白了“只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動(dòng)的記敘中，突出了“處處留心皆學(xué)問”的話題要旨。經(jīng)過這樣的“煉旨”，立意就自然高人一等了。

　　3.平中見奇出新意。常見的方法有：⑴“舊瓶裝新酒”。針對(duì)人們習(xí)慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見解。⑵“反彈琵琶”。運(yùn)用逆向思維，從反面提出自己與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點(diǎn)，以新眼光、新觀念來分析事物，評(píng)價(jià)事物。⑶聚焦時(shí)代。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，比如對(duì)救助弱勢(shì)群體的看法，對(duì)環(huán)境污染的看法等，把自己對(duì)材料的獨(dú)特體驗(yàn)、見解、評(píng)價(jià)等納入文中。

　　4.三思而行求深透。立意求深要求作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能停在表面上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi)在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來思考，挖掘它的社會(huì)意義，要善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。

　�。ㄔ谝龑�(dǎo)中要舉學(xué)生熟悉的文章來分析，文章略。）

　　三、小組學(xué)習(xí)，結(jié)合病例文和自己作文實(shí)際分析在“中心”方面存在的問題，然后教師引導(dǎo)。（病例文略，教師重點(diǎn)選取本班學(xué)生的病例文來分析其失誤的原因）。

　　1、由于不用心審題，或?qū)χ行呐c材料的關(guān)系把握不準(zhǔn)，致使少數(shù)文章脫離標(biāo)靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個(gè)“擦邊球”，過于平淡。

　　2、因?yàn)椴粫?huì)煉“旨”，導(dǎo)致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點(diǎn)不明朗、不集中；后者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內(nèi)容前后不銜接不緊密。

　　3、符合題意要求，有立意，但缺少點(diǎn)睛之筆，使立意缺少應(yīng)有的高度。

　　4.思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適合的觀點(diǎn)�；蚩捶ㄆ�激，或情緒偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點(diǎn)錯(cuò)誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問題反映了考生的思想水平和道德修養(yǎng)。有了這些問題，作文自然不能得高分。

　　三、結(jié)合例文，分析“中心”“提升要訣”。

　　1、學(xué)生自學(xué)“提升要訣”。

　　秘訣一：抓住“正確”不放�？紙�(chǎng)立意，要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康思想。

　　秘訣二：縱向深入開掘。學(xué)會(huì)縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由表及里、由淺入深，多問幾個(gè)“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更滲透。

　　秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的'主旨，通過對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻來顯示深遠(yuǎn)的寓意。

　　2、小組學(xué)習(xí)，分析優(yōu)秀作文的秘訣。（一類文略）

　　考題回放

　　以“掌聲又想起來”為題，寫一篇文章。

　　要求：⑴文體不限；⑵思想健康，寫出真情實(shí)感；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑷不少于600字；⑸不得抄襲。

　　滿分作文

　　掌聲又響起來

　　我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲，。因?yàn)槲仪宄�地知道，那不是我自己努力的結(jié)果。

　　一星期前，省里要舉行化學(xué)競賽，我的成績還算好，于是抱著一拼的心態(tài)報(bào)了名。在經(jīng)過幾個(gè)月的準(zhǔn)備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來自我感覺良好。于是興奮地等著成績的公布，等著自豪地走上講臺(tái)去拿獲獎(jiǎng)證書。果然不出我所料，幾天后，我得到了“內(nèi)部消息”——我考了第一名，天啊！怎一個(gè)“樂”字了得！

　　我得回家請(qǐng)功，讓爸媽好好獎(jiǎng)勵(lì)他們的寶貝女兒�？墒�，當(dāng)我正準(zhǔn)備推門而入的一剎那，我立刻呆住了——

　　“唉，老師，我家丫頭這回競賽多虧您幫忙啊，成績下來，第一名，真不錯(cuò)，這次得好好感謝您啊……”這分明是爸爸的聲音。難道……我的成績……，我不愿往下想�？墒撬麄�?cè)趺纯梢圆m著我哦這樣做呢？我無法接受這樣的虛榮，我情愿不擁有。

　　我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的復(fù)賽，沒有他們的幫忙，我一樣可以考得很好。

　　在這樣堅(jiān)定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑借自己的力量，一樣可以打敗對(duì)手，取得預(yù)期的成功。

　　這段時(shí)間里，我寧愿每天只睡四個(gè)小時(shí)；寧愿放棄滿心喜歡的《夢(mèng)里花落知多少》；寧愿為那本限量出版的資料頂著烈日跑遍大街小巷……

　　我又一次坐在考場(chǎng)上，更加充滿信心地應(yīng)戰(zhàn)，最終取得了國家二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。

　　我又一次站在講臺(tái)上，捧著鮮紅的獲獎(jiǎng)證書，昂著頭，自豪地接受那又一次響起的掌聲。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生分析滿分秘訣。

　　滿分點(diǎn)：主題鮮明、深刻，小作者緊扣題意，善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)加以發(fā)覺，視角很獨(dú)特。另外，本文的構(gòu)思布局也很別致。小作者運(yùn)用類似舞臺(tái)說明的形式，通過兩個(gè)時(shí)間段，將前后兩次競賽的敘述巧妙地組合在一起，渾然一體。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫作

　　健康，是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好……

　　請(qǐng)以“——健康”或“健康的——”為題，寫一篇作文，不少于600字。

　　五.學(xué)生互改。

　　六.教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。

　　七.教師或?qū)W生總結(jié)。這次作文訓(xùn)練，我們掌握了作文中心得分的要訣：立意明確，中心突出。關(guān)鍵要做到：1.明確依體凸中心；2.化大為小煉主旨；3.平中見奇出新意；4.三思而行求深透。還要做到：抓住“正確”不放；縱向深入開掘；融旨于物托志。只有將理論用于自己的實(shí)際寫作中，才能寫出更新更美的作文。

中學(xué)作文 篇7

　　鯉城區(qū)常泰街道這兒生活著一戶人家，生活得很快樂；很幸福；很充實(shí)；很滿足。

　　家中有五位成員，我和我的姐姐，親愛的父母，還有一位慈祥的老太太----敬愛的奶奶。

　　聽著班上的同學(xué)興奮地喊道：“耶，我爺爺又幫我交了50元話費(fèi)，很棒呢！”一陣涼風(fēng)吹來，吹拂過我的劉海，沒錯(cuò)，當(dāng)我出生后，爺爺就生病去世了，雖然從小就缺少爺爺?shù)奶蹛�，但是奶奶，她�?duì)我，付出的愛是不能用“多或少”來估量的。因?yàn)樘蹛郏�奶奶不讓我碰家�?wù)事，刷碗刷鍋這些活兒全她攬下了，倒垃圾洗衣服晾衣服也全包下了，為的只是想讓我還有姐姐，還有爸媽可以好好休息，減輕負(fù)擔(dān)。而我越長越大越依賴奶奶了，什么事也干不了，成天找奶奶要錢買水買東西，但她也毫無怨言。讀小學(xué)的時(shí)候，常常是挨著電視看的，一挨就是一天，奶奶生氣地指責(zé)道：“電視不能看這么近，眼睛會(huì)壞�！倍�我每次都是點(diǎn)點(diǎn)頭敷衍她，心里還總想著：唉，奶奶越吃越啰嗦，煩死了。到上初中后，我真的帶起了眼鏡，每天與它“形影不離”。我開始后悔當(dāng)時(shí)為什么不聽勸，還有，奶奶現(xiàn)在也快65了，難道家務(wù)是她應(yīng)該干的'？這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該是要安享天年不是嗎？

　　那個(gè)晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想著奶奶的付出，與她的收獲，她用大把的青春奉獻(xiàn)給家庭，而她收獲的，卻是我背地不堪的壞話……隔天，我想通了，盡管奶奶無法安享天年，但家務(wù)是絕對(duì)不能做的了。一大早起來，奶奶又拿著掃帚清掃院子里的落葉，我洗簌完，趕忙地跑過去，搶過奶奶手中的掃帚：“奶奶，我長大了，這些我來！”話落，開始掃起來，也沒有管奶奶再說什么。掃完院子，大汗淋漓，回過神來，奶奶又在澆花，我三步做兩步，小大人的樣子，“奶奶，這些我來做吧！”我是大人了�！鞍�喲，你別摻和咯！”我沒再說話，拿來奶奶手中的水管，給花兒草兒盆栽“沐浴”�？熘形缌耍�奶奶在廚房里做午飯，我大步流星地奔過來了，“奶奶，教我做飯，我也要學(xué)�！薄昂⒆樱�你功課寫完了嗎？沒有趕緊去！”我靈機(jī)一動(dòng)，把奶奶身上的圍裙解了下來，系在我身上，奶奶被這一舉動(dòng)愣住了，“糊了。”我大喊，趕緊從手中搶過鏟子，學(xué)著奶奶的樣子，有模有樣地翻炒起來。

　　一頓午飯，在錯(cuò)漏百出地情況下，終于完成了。做過多少家務(wù)，卻也十分疲勞，但奶奶做了這么多，況且她的腿腳也不太麻利，卻也沒抱怨什么。往后，家里的家務(wù)再也沒有讓奶奶插過手，沒了家務(wù)的束縛，奶奶每天和她的姐妹淘聊聊天，談?wù)勑氖�，幾個(gè)月下來，奶奶仿佛年輕了幾十歲般。我明白了，作為晚輩，應(yīng)該要尊重，理解，體諒老人，盡管我們無法給予老人非常富裕的生活，但陪在他們身邊，與他們閑聊一番，他們也會(huì)覺得十分開心，滿足的。

中學(xué)作文 篇8

　　寒冬的被窩永遠(yuǎn)是最令人留戀的，暖人身軀。

　　睡眼朦朧的，我隨意瞥了眼鬧鐘，一個(gè)激靈跳起，三步并作兩步躥到門口；踹開門，迎面撲來一股寒氣，我不自禁打了個(gè)寒顫，雙臂環(huán)抱搓了搓，又跺了跺腳，似乎才有勇氣出門。準(zhǔn)備提腳加速，母親這時(shí)提著面包追出：“面包帶著路上吃，別把胃餓壞了�！蔽倚睦镆慌�，接過面包，擺了擺手�！白吡恕�，話音未落便沖向?qū)W校。

　　一路風(fēng)馳電掣，趕到學(xué)校。朗朗書聲從教室傳出，我躡手躡腳地溜進(jìn)去，正準(zhǔn)備偷偷摸摸地摸回座位，“你怎么才來？”。這如春風(fēng)拂過的輕柔，在我心頭卻如驚雷炸響。居然撞上了，該不會(huì)是專門等我自投羅網(wǎng)吧，陰溝里翻船啊，我心里不忿，但也只能硬著頭皮轉(zhuǎn)身。

　　迎面走來班主任嬌小的身影，她留著一頭栗色長發(fā)，紫紅眼鏡為靈動(dòng)的雙眼增添了別樣的可愛，嘴角下還配著顆美人痣，那張小巧的臉上正掛滿嚴(yán)肅。

　　我故作淡定：“哦，昨天晚上作業(yè)太多了�！�

　　“真的？”話語中帶著濃濃的質(zhì)疑。

　　我心虛的摸了摸鼻子，義正言辭地爭辯 “當(dāng)然”，話語“鏗鏘有力”。

　　“哼，信你才怪，昨天才信誓旦旦地保證‘絕不’遲到，滿嘴跑火車�！崩蠋煄缀跏且е�“絕不”說出來。

　　“咳咳咳”我一個(gè)勁地干咳，偷眼瞧著老師的臉色，老師眼睛一瞪，仿佛會(huì)說話般表達(dá)著不滿，沒好氣地問“早飯吃了嗎？”

　　我一愣，忙不迭地點(diǎn)頭，“吃了吃了，剛啃了個(gè)面包。”

　　老師皺了皺柳眉，丟下句“跟我來”，甩頭就走。

　　我忐忑地踏著碎步，扭扭捏捏地來到老師宿舍，老師徑直走進(jìn)屋子，把我晾在一旁。而我不安地踱著步子，任寒風(fēng)吹過，也驅(qū)散不了內(nèi)心的如麻慌亂。經(jīng)過良久的痛苦煎熬，屋里探出老師嬌小的腦袋：“傻站著干嘛，外面風(fēng)大，快進(jìn)來吃面�！蔽乙徽�，回過神來，立刻屁顛屁顛地蹦跶著跟上，還未進(jìn)屋，一股暖流就驅(qū)散了渾身的寒意，一股面香更是急匆匆地往鼻子里涌�！巴�！好香啊！”“哼，就你話多，面還堵不住你的嘴。以后記住吃好早飯，別把胃餓壞�！蔽矣质且徽�，看著老師忙碌的身影，鼻子間還飄蕩著面香，熟悉的.感覺油然而生。同樣的味道，同樣的話語，同樣的親切，似曾相識(shí)，回味無窮。

　　冬日的暖陽，似火苗，驅(qū)人身寒；母親的面包，似流水，潺潺涌流；老師的面條，似滴水，沁入心田。雖平淡，卻充滿韻味，令人難忘，暖人心房。

　　今日，又一冬日灰蒙蒙的清早，沒有暖陽，沒有面包，也沒有面條，但依舊覺得唇齒間總有留香處，留香處還是那份面條。

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