我們班的牛人作文(匯編15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的我們班的牛人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我們班的牛人作文1

　　咱們班可謂是風(fēng)起云涌，人才輩出。要說(shuō)這些尊大神中，我最佩服的就是胡程銘。

　　他江湖人稱“暴躁哥”。人如其名，胡程銘的確是一副“不好惹”的樣子——方方正正的臉上都是暗紅色的青春痘，就好像要噴出火似的。他總喜歡擼起袖子，走起路來(lái)雙手?jǐn)[得像渡船。你說(shuō)一句，他總能“突突”地噴出十句，身體前傾，瞪大雙眼，做出要打架的樣子——但其實(shí)我們都知道他是在開玩笑，不會(huì)動(dòng)真格。

　　別看胡程銘平日里吊兒郎當(dāng)，一副什么都不在意的樣子。但其實(shí)他是個(gè)很有責(zé)任感的人，總會(huì)把集體的事看得極重。是上周的事了，輪到我們班和五班的籃球比賽——好不容易摸爬滾打到復(fù)賽，又碰見(jiàn)這樣的強(qiáng)隊(duì)，大家的士氣一度很低迷，不少人在說(shuō)一些喪氣的話。但作為主力之一的胡程銘卻一如既往的樂(lè)觀，還說(shuō)咱班一定能贏——他怎會(huì)不知道兩方實(shí)力的差距？但這“明知而故犯”的少年意氣，想要為班爭(zhēng)光的決心，我想才是胡程銘的真正模樣吧。其實(shí)在暗地里，我曾不止一次的看見(jiàn)他在午后的驕陽(yáng)下，在昏黃的路燈下獨(dú)自磨練球技，為迎接和五班的對(duì)決。

　　哨聲響起�；@球在場(chǎng)上飛竄，劃出一道道破空的.聲音，場(chǎng)內(nèi)外眾人的心也隨之跳動(dòng)。每個(gè)傳球，投籃都帶著一份決心，不敢偏差絲毫�！捌疵�三郎”胡程銘臉已漲得通紅，每運(yùn)一次球，都揚(yáng)起一片塵土，見(jiàn)他熟練地左右運(yùn)球，過(guò)掉一個(gè)個(gè)對(duì)手，瞄準(zhǔn)籃筐，起跳，進(jìn)球，得分——一氣呵成，行云流水。奈何對(duì)手還是略強(qiáng)一籌，在大家的奮勇拼搏下，還是沒(méi)能挽回?cái)【帧?/p>

　　又是一聲哨響，勝負(fù)終見(jiàn)分曉。在一眾離去的身影中，找到了胡程銘——他正蹲在地上清理書包，準(zhǔn)備回家，臉上沾滿了臟兮兮的水漬，分不清是汗還是淚。我看著他的樣子，不知道該說(shuō)些什么。倒是他先開口了：“看啥呢。放心吧，沒(méi)事兒，我只是覺(jué)得沒(méi)打敗五班，讓咱班贏，有點(diǎn)兒過(guò)意不去�！彼�僵硬地笑了笑，做了個(gè)“無(wú)可奈何”的表情，便一把扯起書包，頭也不回地走了。

　　我突然想起，之前是他，默默清理衛(wèi)生角，把周圍的水瓶，紙團(tuán)一一拾起扔進(jìn)垃圾桶；是他，幫食堂阿姨打掃食堂，收拾碗筷；也是他，和剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的我逗笑打趣，帶我去食堂吃飯，打開了我原本有些小謹(jǐn)慎的心門。

　　我說(shuō)他打籃球太拼了，他調(diào)侃自己是“拿陽(yáng)壽打籃球”。其實(shí)不管做什么事，胡程銘總會(huì)懷著一顆熱忱之心，用盡自己的全力做到至善至美。他就像一頭滿是沖勁的小牛犢，想去挑戰(zhàn)所有的未知——也不忘沉穩(wěn)，在無(wú)人之處日復(fù)一日地積攢腳力，只為有朝一日登上群山之巔，同猛虎“一決雌雄”；他全副武裝來(lái)保護(hù)身邊的所有人，也掩藏起那一片溫柔的內(nèi)心。

　　朋友們，請(qǐng)?jiān)试S我再?gòu)念^介紹起吧：胡程銘，我的摯友，那個(gè)溫柔心細(xì)，好強(qiáng)努力又不張揚(yáng)的少年。他就是我心中的“牛人”。

　　我們班的牛人作文2

　　萬(wàn)千世界，奇妙事物千萬(wàn)。自然我們班的人也不是凡夫俗子，一個(gè)個(gè)都牛氣沖天。啊，今天陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，就拉我們班的幾位“牛人”出來(lái)曬曬吧！

　　一頭對(duì)乒乓球情有獨(dú)鐘的牛

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”歡迎我們班的乒乓球“牛人”兼語(yǔ)文科代表閃亮登場(chǎng)，她就是——王xx。瞧，那白色的、圓滾滾的小球就像一個(gè)靈活的小胖子，亂蹦亂跳，時(shí)上時(shí)下，時(shí)左時(shí)右，讓你眼花繚亂，難以捉摸它的路數(shù)。這時(shí)候，王玟暄就像一個(gè)親切溫和的小姐姐，把這古靈精怪、調(diào)皮搗蛋的小家伙治得服服帖帖，只得乖乖地聽小姐姐的話�？�，對(duì)手面對(duì)這球的套路手忙腳亂、頭昏眼花，不是被扣殺就是被抽殺，毫無(wú)招架之力。到最后，對(duì)手大汗淋漓，一顆顆豆大的汗珠從他的臉頰劃過(guò)，雙手做投降狀，已然放棄地說(shuō)：“不打了不打了！你贏了你贏了！”臉上一副“我怎么就想不通和你打球呢”的神情。而王玟暄則一臉淡定，雖一副“我就知道結(jié)果”的樣子，臉上卻毫無(wú)驕傲之色。

　　之所以說(shuō)“情有獨(dú)鐘”，不僅僅是她打球好，更因?yàn)樗�三句話離不開“乒乓球”。她和我聊天不是“你知道嗎，最近有一個(gè)‘神球’，賊（特別）厲害……”就是“我和你說(shuō)啊，我最近又學(xué)會(huì)了一種新的打法，哪天我給你看看……”像我這種對(duì)乒乓球一無(wú)所知的“門外漢”，只好做一個(gè)合格的傾聽者了。

　　一頭博覽群書的牛

　　每次的'作文賞析課，必定會(huì)有她的作文。她的文字，如春一般，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”；如夏一般，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；如秋一般，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”；如冬一般，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”。她的文字極好，極美，總讓我聯(lián)想到某句古詩(shī)詞或身臨其境，沉浸在她創(chuàng)造的世界里，無(wú)法自拔。

　　且她的閱讀理解能力極好，每次考試的閱讀理解只扣一兩分或三四分，甚至不扣分。讓我這種大多數(shù)時(shí)候碰到閱讀都是一頭霧水，無(wú)從下筆的人著實(shí)打心眼兒里佩服。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我問(wèn)她：“大佬，你怎么語(yǔ)文這么好啊！我都要羨慕嫉妒恨了。我可不可以向你取取經(jīng)呀？”“其實(shí)也沒(méi)什么，可能是因?yàn)槲医?jīng)常讀書……”當(dāng)我得到她的書單時(shí)，看著上面密密麻麻猶如群蟻排衙般的書名，不禁贊嘆道：真是一頭博覽群書的牛！唉，要是我呀，怕得讀到猴年馬月去，我也只有“望牛莫及”了吧。

　　嘿嘿，知道了這么多，想必你也能猜得八九不離十了，她就是我們班的“語(yǔ)文大佬”——黃xx！

　　不是說(shuō)“物以類聚，人以群分”嗎？我們班的“牛人”可不止這兩個(gè)，個(gè)個(gè)都讓我甘拜下風(fēng)。欲知其他，且待下回。

　　我們班的牛人作文3

　　“你們說(shuō)啥？被輻射蜘蛛咬了？老大爺跟你們說(shuō)�。”惠椛渲┲胍Я艘院螅�肯定會(huì)變異，凡是變異呢，都會(huì)有一些特定的部位容易變，比如說(shuō)一些發(fā)達(dá)部位，第二性征，像……”看，這就是我眼中的我班牛人——君浩同學(xué)。

　　第一次見(jiàn)到君浩是在去年。

　　當(dāng)時(shí)，我們剛剛?cè)雽W(xué)，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，而最引我注意的是君浩。他一手捋著頭發(fā)，一手捧著本《相對(duì)論》，嘴上不停地叨叨著：“E=mc的平方�！币苍S是他太入迷了，我去叫他，他也不睬我。后來(lái)，為表歉意，他才放下書，與我交談，在交談的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他特別愛(ài)看書。因此，我常常與別人打趣道：“別小看那堆破書，她們可是老大爺?shù)呐�朋友！�?/p>

　　君浩喜歡看書，如今已不是什么稀奇事了，不過(guò)在當(dāng)時(shí)，我一直以為這事只是曇花一現(xiàn)，沒(méi)想到他是真的愛(ài)看書。像什么《三體》呀，《銀河帝國(guó)》呀，是他的最愛(ài)，關(guān)于微生物的，解剖的，他更是不放過(guò)，就連《九章算術(shù)》《幾何原本》也和他的`胃口！難怪與他有些交往的都稱他為“行走的百科全書”。不得不說(shuō)，君浩在看書這一方面還真是牛啊！

　　也許是受看書多的影響，君浩的學(xué)習(xí)是真的“�！保�

　　記得那是一個(gè)下著雨的中午，我們考了場(chǎng)試，小雨淅淅瀝瀝，不停地敲打著我們沉重的心。

　　考完后，我去找君浩�！熬�浩，你考得怎么樣？”我問(wèn)道，而他卻不語(yǔ)。我推了推他，他仍是不應(yīng)。我頓時(shí)明白了，他考砸了。

　　到了傍晚，老師來(lái)報(bào)成績(jī)了，記得那時(shí)天更陰了，雨更大了。

　　“XX100分，表?yè)P(yáng)！”

　　“XX99分，表?yè)P(yáng)！”

　　……

　　“君浩86分！繼！續(xù)！努！力！”

　　聽到成績(jī)后，我們都被驚到了，一個(gè)個(gè)不由地看向君浩，看向那個(gè)不該只考86分的君浩，那一瞬間，是寂靜的，是深沉的，是漫長(zhǎng)的！君浩緩緩起身，轉(zhuǎn)身，抬腿，放下，他似乎須使出渾身解數(shù)，才能邁出一步。君浩的臉上寫滿了不甘心，可又能如何，他搖了搖頭，又低下了頭，那散亂的頭發(fā)說(shuō)明了一切，他不情愿地接過(guò)試卷，不情愿地跑回座位，不情愿只考86分。

　　因此，君浩開始努力。每天早晨，別人在教室里打打鬧鬧，而他卻一個(gè)人在那里看書；中午，別人都爭(zhēng)先恐后地沖向食堂，而他卻一個(gè)人在那里做《學(xué)霸》；晚上，別人巴不得第一個(gè)沖出校門，而他卻一個(gè)人在那里糾錯(cuò)題，做難題……就這樣，日復(fù)一日，月復(fù)一月，我們迎來(lái)了期末考試。記得當(dāng)時(shí)，他胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)，可謂是雄赳赳氣昂昂，果然，他的成績(jī)也不負(fù)眾望——110分，這是他努力的結(jié)果，更是他學(xué)習(xí)之“牛”的原因！

　　這位看書牛，學(xué)習(xí)牛的老大爺便是我眼中的我班牛人。

　　我們班的牛人作文4

　　“牛人”這個(gè)詞給我的第一感覺(jué)是好奇，什么樣的人才能夠戴上這頂“皇冠”呢？我想應(yīng)該是在某些方面特別特別厲害的人吧！那么，在我們班有誰(shuí)有資格能戴它呢？

　　學(xué)習(xí)“牛人”

　　學(xué)習(xí)“牛人”，這頂皇冠非班長(zhǎng)馬伊泓莫屬了。為什么這么說(shuō)呢？比如，下課了，老師剛走出教室門，教室里就一下子沸騰起來(lái)，有三五成群在一起聊天的，有結(jié)伴去上廁所的，有相約去逛小店的，有寧可呆呆地趴在桌子上也不愿做作業(yè)的�？神R班長(zhǎng)卻一個(gè)人靜靜的坐在座位上做作業(yè)，似乎絲毫聽不到外界的喧鬧聲，似乎所有的一切都與她無(wú)關(guān)。她幾乎進(jìn)入了一個(gè)忘我的高級(jí)境界！那是我們這些凡夫俗子能夠隨便進(jìn)入的嗎？這簡(jiǎn)直就是鮮明的對(duì)比�。∵�有，班長(zhǎng)的字寫得很漂亮，作業(yè)本上都是她那工整美麗的字體。當(dāng)她遇到困難時(shí)，她總是先獨(dú)立思考，實(shí)在想不出來(lái)就向同學(xué)或老師請(qǐng)教。所有這些都讓我自愧不如！你們來(lái)評(píng)一評(píng)，她牛不牛？

　　長(zhǎng)跑“牛人”

　　長(zhǎng)跑“牛人”，這頂“皇冠”戴在葉林杰的頭上當(dāng)之無(wú)愧。我這不是說(shuō)大話，不行你來(lái)看看。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他當(dāng)仁不讓地參加了兩個(gè)長(zhǎng)跑項(xiàng)目――800m和1500m。隨著槍聲的響起，他邁開“大長(zhǎng)腿”，沖在了所有運(yùn)動(dòng)員的前面。一圈，兩圈，其他運(yùn)動(dòng)員漸漸開始體力不支，逐漸減慢了速度，而葉林杰卻絲毫沒(méi)有感到累，繼續(xù)保持著一樣的速度，距離逐漸拉開了……“超圈了！超圈了！”我們大叫起來(lái)。到了最后的直道，葉林杰突然加速，沖過(guò)了終點(diǎn)。我們都沖到終點(diǎn)為他送水、喝彩。他坐了一會(huì)兒，喝了幾口水，又生龍活虎的'一溜煙跑了。我們又找不到他的人影了，不知道他又跑到哪里去了。他是不是有“多動(dòng)癥”��？你說(shuō)，他牛不牛？

　　賴賬“牛人”

　　賴賬“牛人”，這頂皇冠應(yīng)當(dāng)戴在一位姓安名松濤的仁兄身上。你一定會(huì)好奇吧：“怎么會(huì)有賴賬‘牛人’呢？”且請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。不知道為什么，他總是不按時(shí)交作業(yè)，非要到老師監(jiān)督他才開始做？到了期中，語(yǔ)文老師讓課代表統(tǒng)計(jì)了一下欠交作業(yè)的次數(shù)。他不負(fù)眾望的獲得了“狀元”的桂冠�；�本上每次欠交作業(yè)都有他的名字，具體次數(shù)我已經(jīng)忘了，反正不會(huì)少。對(duì)于數(shù)學(xué)，他更加“囂張”了：要么不交，要么只在選擇題上亂選一個(gè)就交了。所以他被光榮地授予了一個(gè)稱號(hào)：欠交作業(yè)大戶。你想想，他牛不牛呢？

　　這些“牛人”各有各“牛”，你是不是也有“�！钡牡胤侥�？

　　我們班的牛人作文5

　　說(shuō)到我們七（13）班，大多數(shù)人都會(huì)流露出佩服的神情。沒(méi)錯(cuò)，我們班就是在七年級(jí)期中考試中一炮打響的班級(jí)。說(shuō)到這份榮耀，我就不得不曬曬我們班的兩位"牛人"了。

　　第一位"牛人"是我們班的學(xué)習(xí)委員——小蔡同學(xué)，他的代名詞是天資聰穎，而且樂(lè)于助人。他的腦子十分靈活，不管多難的數(shù)學(xué)題，他都能三下五除二地解決了，眼睛都不帶眨一下的。據(jù)說(shuō)他是以種子選手的身份進(jìn)入我們班級(jí)的，這一說(shuō)法我是深信不疑的。有幾次上數(shù)學(xué)課，他都自告奮勇地上臺(tái)講題。只見(jiàn)他微微側(cè)身，右手拿著粉筆，一邊在黑板上寫步驟，一邊給我們講解。"我們先來(lái)看題目，根據(jù)題意，我們可以知道……"末了，再問(wèn)我們一句"懂了嗎？"他特別樂(lè)意給同學(xué)們講題，只要有人問(wèn)他，他就會(huì)不厭其煩地講到同學(xué)弄懂為止。這樣的做派、這樣的能力，就是種子選手的標(biāo)配�。�

　　第二位"牛人"是我們班的小慈同學(xué)。她的代名詞是低調(diào)沉穩(wěn)。我從見(jiàn)到她的第一天起，就覺(jué)得她是一個(gè)安靜的女孩。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，發(fā)尾微微卷曲。一張瓜子臉上嵌著普通卻又耐看的五官。有一次，班上的同學(xué)都被一道數(shù)學(xué)題難住了，她卻開動(dòng)腦筋，想出了老師心中的答案。

　　班主任對(duì)她大加贊賞，她反倒不自在的抿了抿唇，并沒(méi)有覺(jué)得自己很了不起。我心想：小慈同學(xué)這也太低調(diào)了吧。網(wǎng)課學(xué)習(xí)的'期中考試，小慈同學(xué)發(fā)揮穩(wěn)定，考出了全班第二、全年級(jí)第九的好成績(jī)。班主任讓她分享考得好的秘訣時(shí)，她只是謙虛地說(shuō)："我就是按照老師說(shuō)的去做！”就是這么一句簡(jiǎn)單的實(shí)在話，沒(méi)有一句虛言假話。小慈同學(xué)確實(shí)是這樣做的，不論是朗讀背誦打卡，還是交各科作業(yè)，她總是前三名完成，而且都被評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”。小慈同學(xué)自開學(xué)以來(lái)的三次大考，從未掉出過(guò)全班前三名，是我心中妥妥的學(xué)神！

　　我們班上還有許多"牛人"，比如踏實(shí)勤奮，不偷懶，作業(yè)次次優(yōu)秀的小徐同學(xué)；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為我們班爭(zhēng)光添彩的小倪同學(xué)；勤學(xué)好問(wèn)，管理能力極強(qiáng)的熊班長(zhǎng)；認(rèn)真畫好每一次黑板報(bào)的小羅同學(xué)；還有舞姿優(yōu)美，在文藝匯演中一鳴驚人的小程同學(xué)。每一個(gè)"牛人"可能只有很小的一份力量，但當(dāng)我們團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)讓我們班光芒萬(wàn)丈！

　　我們班的牛人作文6

　　我們初二（9）班高手如云，人才濟(jì)濟(jì)。說(shuō)起我們班的牛人，可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。談起他們沒(méi)有人不“退避三舍”。他們便是萬(wàn)致鋒、章含蕎、熊文杰。

　　馬虎“牛人”萬(wàn)致鋒

　　說(shuō)起萬(wàn)致鋒，我不得不提起他的綽號(hào)“鐵拐李”和“馬虎大王”。要說(shuō)這腿“鐵拐李”的綽號(hào)是這么來(lái)的：這個(gè)學(xué)腿了傷，走路一拐一拐的，引起同學(xué)們一陣哄笑，我們當(dāng)即給他取了個(gè)綽號(hào)——“鐵拐李”。

　　他不僅走路不叫人省心，做起事來(lái)也是讓人操心，常常把我們弄得哭笑不得。因此他的另一個(gè)外號(hào)便誕生了“馬虎大王”。

　　說(shuō)來(lái)你恐怕不信，一次我讓萬(wàn)致鋒把一袋糖送給別班的同學(xué)，順便幫我把一袋垃圾帶下去扔掉，他拎起東西匆匆地走了。來(lái)到垃圾桶旁，順手把那袋垃圾扔進(jìn)了垃圾桶，手上擒著另一袋一拐一拐地來(lái)到我同學(xué)那兒，便把那袋糖給了我同學(xué)，我同學(xué)驚喜的`打開一看，皺著眉頭生氣的說(shuō)：“你給我?guī)�什么�?lái)了？“當(dāng)然是糖啊！”他答道，可湊過(guò)去一看，竟然是一包發(fā)臭的垃圾。萬(wàn)致鋒自言自語(yǔ)道：“慘了，我把糖當(dāng)垃圾拋了！“事后，我聽我同學(xué)講起此事，還哭笑不得呢！

　　寫作“牛人”章含蕎

　　章含蕎在我們班可是出了名的寫作小能手，因此還被有的人稱做為“才女”�！安排�”有一大愛(ài)好，就是看書。一下課，她就抱著本小說(shuō)或名著在那兒，“啃”得是如癡如醉，她寫作水平高，文采特好，鮮活的素材信手拈來(lái)。她的作文可謂是妙語(yǔ)連珠、生花妙筆。各種考場(chǎng)作文對(duì)她說(shuō)都是小菜一碟，連我這個(gè)語(yǔ)文課代表都自愧不如。

　　這不，又一篇佳作了心遠(yuǎn)平臺(tái)，真不愧是寫作“牛人”，我可要多向她好好學(xué)習(xí)！

　　機(jī)智“牛人”熊文杰

　　熊文杰在我們班可是學(xué)霸一級(jí)的人物，個(gè)子雖不高，卻有個(gè)聰慧的大腦，被我稱為“智多星”。俗話說(shuō)得好“濃縮就是精華”。

　　好了，言歸正傳，舉個(gè)例子吧！

　　一天中午，我和熊文杰在校園里散步，只見(jiàn)萬(wàn)致鋒喝完一瓶可樂(lè)，就把瓶子隨手一扔。熊文杰眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，對(duì)著我耳邊吩咐了一番，聽后，我笑嘻嘻地說(shuō)道：“高，實(shí)在是高！”

　　此時(shí)，我把我手中的礦泉水瓶也隨手一扔，“你怎么能亂扔水瓶呢！你看你扔一個(gè)水瓶在這兒多礙眼��！校園環(huán)境，人人有責(zé)啊！”熊文杰發(fā)大聲音說(shuō)。我于是說(shuō)道：“你說(shuō)得對(duì)，我這就扔進(jìn)垃圾桶。”萬(wàn)致鋒聽到了，慚愧地低下了頭，也把水瓶從地上撿了起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。我和熊文杰對(duì)視一笑。好一個(gè)“指桑罵槐”，我對(duì)熊文杰就更佩服了。

　　怎么樣，看了我們班的“牛人”，你一定收獲不小吧！我喜歡我們班的同學(xué)和老師，更愛(ài)我們班的“牛人”，他們給我們帶來(lái)快樂(lè)與敬意！

　　我們班的牛人作文7

　　高手出武林，“牛人”在我班。說(shuō)起我們班的牛人們，可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，沒(méi)有人不豎大拇指。哈!說(shuō)的那么神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧!風(fēng)一般的人物劉玉

　　劉玉，盡職盡責(zé)，她可是我們班的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)事務(wù)繁忙，每天爬上跑下，不是開會(huì)就是有事兒，一天不知上上下下多少回呢!“咚咚咚咚……”你聽，劉玉開完會(huì)剛回來(lái)。只見(jiàn)她從我身旁飛回她的座位，然后一陣涼爽的清風(fēng)從我耳邊拂過(guò)，每天都能享受這種清風(fēng)，真是愜意啊!不過(guò)可真是苦了劉玉。所以嘛說(shuō)她是風(fēng)一般的人物，可一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。

　　開心果丁文皓

　　每個(gè)班都少不了一個(gè)幽默搞笑的人物，給我們班送來(lái)歡樂(lè)的人是誰(shuí)呢?你瞧，她來(lái)了。幾個(gè)同學(xué)嘻嘻哈哈的圍在他身旁，嘴里都囔著什么。“在聊什么?”我也湊了上去�！安轮i語(yǔ)呢，你也來(lái)吧!嗯!什么情況下，0大于2,2大于5,5大于0?”0大于2,2大于5,5大于0?“當(dāng)然是在錯(cuò)的時(shí)候嘍!哈哈，我一定是對(duì)的。”我不假思索，直接了當(dāng)�！癗o,no,no,no,no,no……錯(cuò)啦，在好好想想。”5大于0對(duì)，0大于2,2大于5?這怎么可能?一番冥思苦想之后，丁文皓終于公布答案了：“答案是，此處省略幾個(gè)字�！薄鞍�!你就別賣關(guān)子了，話可不能說(shuō)一半，能急死人的`!”經(jīng)過(guò)一番軟磨硬泡后，終于知道答案了，原來(lái)是在石頭剪刀布的時(shí)候啊，“怎么早沒(méi)想到呢?”“你們可真是，哎!說(shuō)你們什么好呢?算啦!本小姐大人不記小人過(guò)，看在我們是同學(xué)的份上，就……”還沒(méi)等丁文皓說(shuō)完，一場(chǎng)追逐戰(zhàn)就經(jīng)展開了，一圈又一圈，終于跑不動(dòng)了，幾個(gè)人你看看我我看看你，哈哈大笑起來(lái)。正因?yàn)槎嗔诉@么一個(gè)“開心果”，我們的學(xué)校的

　　生活才會(huì)更多姿多彩。

　　美術(shù)達(dá)人王曉慧

　　王曉慧，在“美術(shù)界”可是赫赫有名。記得那一次，王曉慧畫完畫走到我身邊，搶過(guò)我手中的毛筆：“讓你看看，什么是徐悲鴻轉(zhuǎn)世，馬良附體!”說(shuō)完，她在紙上揮毫潑墨，寫了一個(gè)大大的“龍”字。我看過(guò)之后對(duì)她贊不絕口，她也毫不謙虛，對(duì)我擺擺手說(shuō)道：“小Ks啦!”當(dāng)然，王曉慧的繪畫也有一手，她的光榮事跡更是數(shù)不勝數(shù)，其中最令她驕傲的是：他編的科普?qǐng)?bào)榮獲市中比賽一等獎(jiǎng)呢!真是叫人佩服。怎么樣，我們班身懷絕技的同學(xué)們各個(gè)“�！辈弧芭！�?

　　我們班的牛人作文8

　　在我們學(xué)校里不僅有豐富的課堂生活，還有熱鬧的課外生活。熱鬧之源當(dāng)屬于班上那幾個(gè)牛人了。他們各有各的特色，給班級(jí)生活帶來(lái)了許多樂(lè)趣。今天要介紹的就是他們當(dāng)中的小A、大膽兒和小胖了。

　　先說(shuō)小A吧！他牛在哪兒呢？他牛就牛在看書，看書有什么牛的呢？誰(shuí)都會(huì)看呀！他不只是看書，他還能把書中的內(nèi)容全記下來(lái)。他喜歡看科普書，對(duì)一堆物理定律早就了然于心。一天放學(xué)，我和他一起回家，途中到處瞎扯閑聊。我隨便說(shuō)了個(gè)似懂非懂科學(xué)定理，他居然把那個(gè)科學(xué)定理給完整的說(shuō)下來(lái)了，并反駁我是錯(cuò)的。我被他說(shuō)的一愣的一愣的，毫無(wú)反駁的`余地。我就問(wèn)他你是咋記下來(lái)的呀？他回答我說(shuō)可能是他的大腦某種結(jié)構(gòu)怎么怎么樣，我都快被他說(shuō)暈了，不敢再瞎扯了，怕他又說(shuō)些啥東西給我徒增煩，腦袋接受不了太大的信息量�。�

　　這就是小A，真的牛！

　　再說(shuō)說(shuō)大膽兒吧！大膽兒這個(gè)外號(hào)，顧名思義，就是膽兒大嘛！每天上課之前，他總是像一個(gè)特工似的在教室門口那里站著，看看老師來(lái)了沒(méi)有，謹(jǐn)慎的不得了�？匆�(jiàn)老師從辦公室走出來(lái)，他就大聲的叫著他給老師取得雅號(hào)："拖堂李天王來(lái)啦！大家快坐好哦！"然后迅速跑向自己的座位，一不留神差點(diǎn)摔個(gè)跟頭，讓班上的同學(xué)都忍俊不禁。老師邁進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們這笑臉，還不知道發(fā)生了什么喜事兒呢！

　　當(dāng)然，他也會(huì)有失誤的時(shí)候，一次上課鈴響了，他又像往常一樣屁顛兒屁顛的跑到教室門口探消息，剛把腦袋伸出來(lái)，就一頭撞進(jìn)老師的懷里，全班都哄堂大笑起來(lái)。自然他被挨批了，可他"不知悔改"，又趁老師寫板書的時(shí)候給全班做做鬼臉，結(jié)果又被抓了個(gè)正著，乖乖到墻角站著去了。大膽兒真是大膽��！他就這么牛，天不怕，地不怕！

　　最后說(shuō)小胖吧！小胖一聽名字就知道，就是胖嘛！他這個(gè)胖子，我們給他總結(jié)了一下：小胖跳一跳，教室抖一抖。他為啥子胖��？能吃唄！據(jù)說(shuō)他每天中午的時(shí)候先盛三碗飯，在飯上壘上小山似的菜，然后就開始大吃大嚼起來(lái)，這還是家常便飯。遇到節(jié)日聚餐的時(shí)候，那饕餮大餐他吃得更是不管不顧了。有那么一次，我和他一起吃早餐。我點(diǎn)了一個(gè)三明治，一個(gè)茶葉蛋，一杯豆?jié){。他點(diǎn)了三個(gè)三明治，三個(gè)茶葉蛋，還有一瓶大瓶的奶，外加幾個(gè)甜點(diǎn)小蛋糕。吃完了之后，他居然說(shuō)還要買個(gè)面包在第二節(jié)課下課的時(shí)候墊墊肚子。

　　牛，絕對(duì)的牛！讓食量小的我相形見(jiàn)絀�？伤�自己也覺(jué)得自己太胖了，就想減肥。他對(duì)全班宣誓了一次又一次，他一定要減肥，接著又說(shuō)今天先吃飽來(lái)再開始。我們只能回了他個(gè)：呵呵！

　　這就是我們班的牛人們，給我們班帶來(lái)了許多的歡樂(lè)，給學(xué)校生活增添了許多色彩。另外祝小胖減肥成功，別管不住嘴啰！

　　我們班的牛人作文9

　　剛進(jìn)咱們班時(shí)，大家看起來(lái)都默默無(wú)聞，本以為能無(wú)聲無(wú)息度過(guò)初中三年，唉“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”原來(lái)我們班真是臥虎藏龍啊!”忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開�！庇洸磺迨莿傞_學(xué)三四五六天，班中豪杰爭(zhēng)相崛起，欲與天公試比高!雖說(shuō)這讓我黯然失色，但事已至此，不如就來(lái)說(shuō)一個(gè)吧!

　　演說(shuō)家—班長(zhǎng)

　　說(shuō)起演說(shuō)家，班中所有人肯定會(huì)不約而同且異口同聲的說(shuō)出他的大名，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的班長(zhǎng)—朱一凡。

　　剛見(jiàn)到他時(shí)，你可能和我一樣，感到失望甚至不可思議，這就是傳說(shuō)中的演說(shuō)家?一米五幾的身高，四十來(lái)公斤的體重，黝黑的皮膚，一張貌似真誠(chéng)的臉龐以及一套目不忍睹的校服和一條由先輩的墨水上色的紅領(lǐng)巾，你沒(méi)看錯(cuò)!這就是朱一凡同學(xué)。

　　話雖如此，但也不能說(shuō)明什么，或許他不是錚錚鐵骨，但是他振振有詞;或許他不是昂首自若，但是他落落大方;或許他不能力拔山河氣蓋世，但他對(duì)付某些人也是游刃有余的了。誰(shuí)知道呢，說(shuō)不定某位茶體字傳人的心中有著憾動(dòng)世界的力量。

　　應(yīng)該說(shuō)朱一凡同學(xué)的初露鋒芒是在一次學(xué)校演講比賽上，主題是五四運(yùn)動(dòng)。前幾位選手的優(yōu)異表現(xiàn)讓我們懸著的心放了下來(lái)，唉!我打賭新華字典上也沒(méi)有一個(gè)詞能形容那種枯燥無(wú)味和千篇一律。到朱一凡了!只見(jiàn)這位往日昏昏欲睡的'少年仿佛打了1200毫升雞血一般，雙眼烔烔有神，大步流星的一步跨上講臺(tái)，一個(gè)不怎么風(fēng)度翩翩的轉(zhuǎn)身再加上滿面春風(fēng)的面容，哇塞!肯定是因?yàn)榍皫孜贿x手的出色演講他才會(huì)這樣兒。

　　隨著一個(gè)自信的手勢(shì)，班長(zhǎng)在四百來(lái)雙眼睛的注視下，開始了演講，平日手無(wú)縛雞之力的他競(jìng)爆發(fā)出了洪荒之力，將滿腔的愛(ài)國(guó)熱血以噴唾沫的方式撒向周圍的聽眾，越發(fā)不可收拾，他那震天動(dòng)地的聲音回響在大廳之內(nèi)，也回響在我們的左右心房和左右心室之中，當(dāng)年有志青年們舉行的愛(ài)國(guó)游仿佛歷歷在目，打倒帝國(guó)主義的呼喊聲貫入耳中，他所吐出的那一個(gè)個(gè)字猶如一個(gè)個(gè)滔天巨浪拍擊著我們恥辱之心的礁石，仿佛在提醒，又仿佛在責(zé)備。

　　隨著那沉重而又悲傷的音樂(lè)響起，他那顫抖的聲音帶我們領(lǐng)略了一個(gè)新的高度—感動(dòng)自己!兩行飽含真情的淚珠肆無(wú)忌憚的從他黝黑的臉上滑落，他揮手一抹，繼續(xù)奮力嘶喊，那沙啞的聲音回蕩在大廳之中，激蕩于我們身軀之內(nèi)，全身上下的熱血早已沸騰，不知不覺(jué)中，臉上多了些不明液體，是口水?不，是淚水!

　　不論如何，班長(zhǎng)確確實(shí)實(shí)是以他那漫天飛舞的唾沫星子在我們心中埋下了愛(ài)國(guó)的種子。

　　這就是我們班眾多牛人中的一位，和他們?cè)谝黄穑�收獲的不僅是一口袋的煩惱，同時(shí)還有一麻袋的快樂(lè)。

　　我們班的牛人作文10

　　“�！边@個(gè)字，在我們學(xué)習(xí)、生活中頻頻出現(xiàn)，是夸獎(jiǎng)有的人在某些方面十分優(yōu)秀，值得大家學(xué)習(xí)。我們班就有很多這樣的“牛人”，他們有的成績(jī)很特別好，有的雖然成績(jī)不夠突出，卻才藝過(guò)人。

　　說(shuō)起“牛人”，就不得不說(shuō)我們班的班長(zhǎng)柯冰軒，他可謂我們的“職業(yè)主持人”，整個(gè)年級(jí)沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí)她的。我們與眾不同，經(jīng)常開展各類活動(dòng)，如行走活動(dòng)、長(zhǎng)跑活動(dòng)、經(jīng)典誦讀、12·9大合唱……這一個(gè)個(gè)活動(dòng)，讓我們的生活很充實(shí)。而這些活動(dòng)中，但凡需要主持人，都會(huì)讓我們班長(zhǎng)和其他人合作。

　　前不久，初一年級(jí)經(jīng)典誦讀和初二年級(jí)課本劇比賽，當(dāng)我們聽到這個(gè)消息就私下說(shuō)：“我敢肯定，這一次又是班長(zhǎng)主持�！边@不，下課時(shí)班長(zhǎng)果然捧著一個(gè)紅色文件夾在練習(xí)串聯(lián)詞，大家相視一笑。

　　到了比賽那一天，主持人上場(chǎng)，只聽班長(zhǎng)手持話筒說(shuō)出的一句句臺(tái)詞，一點(diǎn)兒也不緊張，那么優(yōu)雅自然，那么從容淡定。整場(chǎng)活動(dòng)在主持人的串聯(lián)下那么井然有序，那么流暢自如，賽場(chǎng)上不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。

　　我們語(yǔ)文課代表周雨菲也是一位牛人。她擅長(zhǎng)什么呢？我給你描述一個(gè)場(chǎng)面，你就知道了：語(yǔ)文俞一臉怒氣地走上講臺(tái)，把一堆本子往講臺(tái)上一摔，說(shuō)：“這次周記，有些人寫得什么��？你看看人家怎么寫的……”俞打開U盤，找了一會(huì)兒，點(diǎn)開一個(gè)文檔，說(shuō)：“周雨菲來(lái)讀�！边@正是她的.周記，她才上臺(tái)，還沒(méi)開口，俞老師又用鼠標(biāo)指著字?jǐn)?shù)說(shuō)：“你看看周雨菲寫的，寫了快兩千字，這至少要寫兩三個(gè)小時(shí)……都聽她讀�！敝苡攴谱x著，俞老師還不時(shí)插入幾句點(diǎn)評(píng)。看到這，你一定知道，周雨菲可是我們班的寫作牛人。

　　王圣策，皮膚黑黑的，又高又壯，看外表就適合干勞動(dòng)委員，可我告訴你，他還有一手絕活：吹豎笛。

　　音樂(lè)老師每節(jié)課都會(huì)給我們留一首曲子，讓我們練習(xí)，作為家庭作業(yè)。一次，老師檢查我們上節(jié)課作業(yè)，那首曲子有點(diǎn)難，一些低音很難吹，一旦太用力，就會(huì)吹爆，發(fā)出一種特別刺耳的聲音。班級(jí)僅有幾個(gè)人舉手，而他把手舉得高高的。老師讓他吹，他拿起豎笛，悠揚(yáng)的笛聲頓時(shí)傳入我們耳中，那么動(dòng)聽，那么優(yōu)雅。老師直夸道：“一個(gè)男生能把氣息控制得這么好，真不容易！”們都投以贊許的目光。

　　后來(lái)，老師讓我們?nèi)フn代表處報(bào)名表演，他還能用豎笛吹出流行歌曲，男生們有的驚，有的敬；女生們的表情則更豐富，甚至有人“一臉花癡”地看著他。

　　我們班還有不少“牛人”，他們都身懷絕技，這么多“牛人”把我們班變成了一個(gè)“牛班”。我也要努力，緊跟他們的步伐，成為一位牛人，甚至是更牛的人。

　　我們班的牛人作文11

　　“牛人”這個(gè)詞，常用來(lái)形容人技藝高超，智力超群……似乎往往出現(xiàn)在電視中或人們之虛構(gòu)，生活中并不常見(jiàn)。但就是在這渺茫的可能中，我們班出現(xiàn)了一位“牛人”，毋庸置疑，他就是大名鼎鼎的——SZQ同學(xué)。

　　談起“�！�，就不得不說(shuō)他回寢室的速度了�；貙嬍遥�是每個(gè)學(xué)生向往的，晚自習(xí)下后的20分鐘，同學(xué)們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)分奪秒地沖向那似乎充滿“魔力”的寢室，個(gè)個(gè)都想當(dāng)?shù)谝幻�。但談起“快”，就沒(méi)幾個(gè)人能比得過(guò)他了，每當(dāng)離下課還有一分鐘時(shí)，他總是蠢蠢欲動(dòng)，一只手在柜子里翻找著第二天早自習(xí)需要的.書本，一只手緊握著椅子的靠桿，桌子上收拾得干干凈凈，像一支緊繃在弓弦上的箭，隨時(shí)都會(huì)發(fā)射，只要下課鈴一響，他便一只腳邁出過(guò)道，將那緊握靠桿的手反手一扣，椅子便搭在了桌子上，然后邁出另一只腳，拿起手中的書一揮，沖出了教室。嘴里還喊著“沖！”，到了樓梯口，才是展現(xiàn)真正技術(shù)的時(shí)候，他一手握住身旁的欄桿，邁步一跨，一步便是三四層階梯，到了轉(zhuǎn)彎處，他一手緊扣欄桿，身子一斜，腳步一轉(zhuǎn)，便展現(xiàn)出一個(gè)完美的“飄移”，看他那輕悠悠的神態(tài)，似乎是“得來(lái)全不費(fèi)功夫”，從教室走到寢室門口，可不到一分鐘，令人震驚，敢問(wèn)清外學(xué)子“誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”。

　　當(dāng)然，他的“�！笨刹恢够貙嬍业乃俣瓤爝@一點(diǎn)，他還有一項(xiàng)技能——幽默。什么話從他口中說(shuō)出來(lái)，真是“笑死人不償命”啊，就拿他的口頭禪“行”來(lái)說(shuō)吧，平日一下課，他便與周圍同學(xué)調(diào)侃起來(lái)，只見(jiàn)他一手叉腰，一手在胸前揮著，兩只眼睛睜得圓圓的，大聲喊道：“行，不是兄弟了！”說(shuō)罷，便轉(zhuǎn)過(guò)頭捂著嘴偷笑，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有同學(xué)看向他時(shí)，馬上裝出一副嚴(yán)肅的神情，眼神兇狠�？蓤�(jiān)持不了三秒，突然畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，他又轉(zhuǎn)身抱向其他同學(xué)，說(shuō)“哎呀，一輩子好兄弟嘛。”說(shuō)罷，還做出一副撒嬌的小表情，令人忍俊不禁。其他同學(xué)也拗不過(guò)他這一雙重人格，被迫答應(yīng)道：“好好好，一輩子好兄弟！”于是，幾人勾肩搭背地走出教室……可是回教室時(shí)，又展現(xiàn)出“你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋”之情景，只聽他大喊“行，絕交！”眾人無(wú)不被他逗得哈哈大笑。

　　聽到這里，你是否感受到了他的“牛人”之氣概呢？他的“�！保瑸槲覀兊陌嗉�(jí)增添了一抹靚麗的色彩，使我們的班級(jí)充滿了青春年少的活力。

　　我們班的牛人作文12

　　如果要用什么語(yǔ)言來(lái)形容他，我想我會(huì)說(shuō)他極其富有傳染能力。他的習(xí)慣，他的笑聲，他的觀點(diǎn)，總能影響他身邊的人。他的同桌，沒(méi)有一個(gè)能逃過(guò)習(xí)慣翹椅子的厄運(yùn)，而我也算是受害者之一。

　　我做過(guò)他的同桌，印象最深的就是兩點(diǎn)：理科成績(jī)好和椅子腿兒不著地。那天早上，我在家寫作業(yè)。想題時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)自己正翹著椅子，哭笑不得，只知是拜他所賜。每次上課時(shí)，他做題做到興奮處，都會(huì)一手撐著桌子將椅子仰著翹起來(lái)。一開始是翹起前面兩個(gè)腿，然后是把三個(gè)腿翹起來(lái)，到最后他還發(fā)明了花式翹椅子順勢(shì)仰倒下去，然后翻個(gè)身穩(wěn)穩(wěn)站住，將椅子舉在手里。這樣的花式玩兒法在班中掀起一陣熱浪，但也殃及了一些他的模仿者。

　　一次數(shù)學(xué)課上，老師留出時(shí)間讓我們做習(xí)題。他趁老師低頭判作業(yè)，迅速地玩兒了一次花式翹椅子。我坐在旁邊驚奇地看著他，他也面露驚訝之色。這是他第一次這樣翹椅子。準(zhǔn)確的說(shuō)，這是他的失誤造成的。他落地非常輕，老師根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。但由于他的動(dòng)作太大，整個(gè)過(guò)程被旁邊的另一位同學(xué)看了個(gè)正著兒。那位同學(xué)驚喜的看著，隨后立即按部就班地照做了一遍，動(dòng)作非常成功，也在興頭上玩兒了好幾次。

　　不幸的是，有一次當(dāng)她剛剛舉起椅子站起來(lái)時(shí)，老師剛好抬起頭來(lái)。那時(shí)她的眼睛瞪得大大的，嘴還張著說(shuō)哇的口型，看見(jiàn)危險(xiǎn)來(lái)臨卻已經(jīng)來(lái)不及反應(yīng)。你干嘛呢？這是數(shù)學(xué)課！老師生氣地問(wèn)。那位模仿者瞬間尷尬至極，對(duì)老師說(shuō)：老師，他也一邊說(shuō)著一邊瞪著眼睛指著我同桌。老師沒(méi)有再說(shuō)什么，只是嚴(yán)肅地說(shuō)：好好做題，下課你們?cè)偻鎯骸Ｄ俏荒７抡咦�下�?lái)，環(huán)顧了一眼周圍，沒(méi)再說(shuō)什么。老師剛低下頭判作業(yè)，我們幾個(gè)，包括我同桌和那位模仿者，就忍不住低頭無(wú)聲地笑了起來(lái)。老師似乎聽到了什么動(dòng)靜，又抬起頭來(lái)。我們幾個(gè)趕緊假裝嚴(yán)肅繼續(xù)寫習(xí)題，嘴邊還抿著沒(méi)有咽下去的笑。

　　下課了，幾乎全班同學(xué)都開始了花式翹椅子的`浪潮。我也試了試，但沒(méi)有一次成功。似乎是因?yàn)楹ε滤ぶ�，我總是沒(méi)辦法放開扒著桌子的手，也就不妄想玩兒這種危險(xiǎn)的花式翹椅子了。但是現(xiàn)在我還是會(huì)時(shí)不時(shí)不自知地把椅子的兩條前腿兒翹起，算是徹底染上了這個(gè)由他而來(lái)的惡習(xí)。

　　其實(shí)，我到現(xiàn)在還保留著這個(gè)習(xí)慣還有一個(gè)很重要的原因。那天課間，他翹著翹著椅子突然驚叫著對(duì)我說(shuō)：哇塞！我翹椅子都翹出腹肌了欸！我瞬間聯(lián)想到了男生測(cè)引體向上時(shí)他那超乎常人的成績(jī)。

　　說(shuō)不定我翹椅子也能翹出腹肌呢？我在驚訝地看著他時(shí)心里想，徹底地接受了這染上惡習(xí)的事實(shí)。

　　我們班的牛人作文13

　　學(xué)校代有牛人出，各領(lǐng)班風(fēng)數(shù)百天。題記

　　古有神通廣大渡海的八仙，今有技藝過(guò)人能上天的牛人。本班便是如此，不只一個(gè)牛人，還層出不窮！小生就給你們曬曬我們班的牛人吧。

　　神筆馬良

　　好，同學(xué)們，照我給你們畫的示范，開始吧！美術(shù)老師語(yǔ)音一落，同學(xué)們便一個(gè)個(gè)變成了思考者，有的抓耳撓腮，有的東張張西望望，還有的直接擺了三個(gè)思考者的pose。我也不例外，哇哇，你這畫的也太好了！正當(dāng)我陷于沉思之際，一聲尖叫把我拉了過(guò)去。原來(lái)是小芬啊，只見(jiàn)她提起筆，輕描細(xì)寫，行云流水，一氣呵成，彈指間把一幅山水畫映入眼簾。那豈是一個(gè)栩栩如生，惟妙惟肖的描繪！美術(shù)老師贊不絕口。班里幾個(gè)調(diào)皮鬼調(diào)侃道：筆中有畫，畫中有筆，實(shí)乃馬良神筆。

　　數(shù)學(xué)達(dá)人

　　正值玩耍佳時(shí)大課間，教室就像菜市場(chǎng)一樣亂哄哄，一發(fā)不可收拾，而在這人潮中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巋然不動(dòng)的身影。哦，原來(lái)是小倫啊。只見(jiàn)他眉頭緊鎖，五官扭曲，雙耳發(fā)紅正盯著課桌發(fā)呆。不用說(shuō)了，肯定是在做數(shù)學(xué)題，要知道他可是我們班有名的拼命三郎！也正因如此，他在數(shù)學(xué)方面取得不少佳績(jī)。在他的課桌上，只見(jiàn)稿子成堆，豎式千條，各種線條組成一條又一條的算式，筆尖在紙上肆虐。終是天邊紅暈染成花，他的臉部釋放了一個(gè)微笑，掛上嘴邊他解出來(lái)了！這讓小生這等凡夫俗子欽佩不已，真是數(shù)學(xué)達(dá)人��！

　　永不沉睡的瞌睡蟲

　　看到標(biāo)題你肯定會(huì)認(rèn)為：這位牛人經(jīng)常打瞌睡吧？實(shí)則不然。這位牛人之所以被叫瞌睡蟲，而且還是永不沉睡的`。是因?yàn)樗�的眼睛非常小。我從未�?jiàn)過(guò)眼睛如此之小的人，簡(jiǎn)直是一條縫。那他笑起來(lái)豈不是連縫也沒(méi)有了，都成線了。正是如此，給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。記得第一次上生物課，老師讓同學(xué)們先自學(xué)一會(huì)兒，他在教室巡視。當(dāng)老師巡視到這位奇人時(shí)，只見(jiàn)他雙手抱書，低頭注視著課本，似木頭般一動(dòng)不動(dòng)。老師見(jiàn)狀叫了起來(lái)：你怎么上課睡覺(jué)�。啃》蚕裾啥�的和尚摸不著頭腦。我們反應(yīng)過(guò)來(lái)了，幫忙解釋道：老師他沒(méi)睡，他只是眼小。我也不知道，我爸媽眼睛不小，我妹也是，可偏偏就我眼小小凡開始嘀咕起來(lái)。那是基因變異啊課代表突然大聲總結(jié)。哈哈頓時(shí)，歡笑充滿了整間教室，就連老師也忍俊不禁呢。

　　再看，泳池健將小孫楊劉濤，短跑能手小蘇炳添王躍飛一個(gè)個(gè)大名鼎鼎。

　　其實(shí)，天生我材必有用，每個(gè)人都是自己生命的主角，都是夜空中最亮的星。只要我們腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，努力奮斗，那么終將成為牛人。

　　我們班的牛人作文14

　　隨著社交軟件微信的漸漸發(fā)展，“曬一曬”就常被大家掛在了嘴邊，沒(méi)事兒就刷個(gè)朋友圈，曬美食、曬娃、曬風(fēng)景無(wú)所不能。如今我已經(jīng)和我們1910班的同學(xué)們相處近一年了，彼此熟悉起，牛人也出現(xiàn)了不少，那我今天就來(lái)曬曬我們班的牛人吧！

　　“牛人”之體育健將

　　此為牛人可謂是風(fēng)般的存在，跑起步來(lái)不來(lái)無(wú)人可以超越。猶記得初中第一次男生測(cè)試1000米，聽到這班里的男生都唉聲嘆氣的，只有他在那靜靜地站著，面無(wú)表情，隨著槍聲響起，測(cè)試開始了，我們每個(gè)人都在跑道上奮力拼搏，揮汗如雨。唯有他，閉著小嘴，雙眼目視前方，步伐平穩(wěn)速度極快，伴隨著沖刺，“50米！30米！10米！5米！”他沖過(guò)了重點(diǎn)，他創(chuàng)造的奇跡，他在三分40多秒跑完全程，而此時(shí)的第二名也在剛剛開始沖刺的階段。從此老師和同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。后來(lái)我了解到她的跑步成績(jī)不經(jīng)被震撼到：“跑步竟然可以跑得這么快。”這正是我們班的體育健將——“L”。

　　“牛人”之三寸不爛之舌

　　此人可謂是蘇秦、張儀轉(zhuǎn)世，可憑他那三寸不爛之舌走遍天下。他相貌平平，但人不可相貌，他可是有的真本事的。尤其記得那次辯論賽，大家都熱火朝天的辯論著電腦的利與弊，正方與反方的局面也都一直在僵持著�！安圾Q則已，一鳴驚人�！贝藭r(shí)只見(jiàn)他坐從座位上站起，憑借著他那三寸不爛之舌，愣是把另一方說(shuō)的'啞口無(wú)言。他的話猶如一把匕首一樣一下就刺中了反方，讓教室里的同學(xué)都無(wú)話可說(shuō)，還愣是把反方給說(shuō)成了正方。霎時(shí)間，在場(chǎng)的人大眼瞪小眼，只有他在穩(wěn)若泰山地笑著。自此以后，每次辯論賽都少不了他的身影，只要他一出現(xiàn)，就會(huì)出現(xiàn)一邊倒的局勢(shì)。這是我們班的三寸不爛之舌——“Z”

　　“牛人”之?dāng)?shù)學(xué)鬼才

　　此人可謂是華羅庚之后代，數(shù)學(xué)難題在他手中不攻自破。上數(shù)學(xué)課時(shí)，他總是把手高高舉起，生怕老師看不到他，似乎身上所有的細(xì)胞都在為數(shù)學(xué)課而準(zhǔn)備。我數(shù)學(xué)不錯(cuò)，可在他那敏捷的思維下，我不得不甘拜下風(fēng)。一次在數(shù)學(xué)課上，老師出了一道幾何題。太復(fù)雜，這是我對(duì)這道題的第一印象，所有人都進(jìn)入了思考�？蓭追昼娢吹�，老師便說(shuō)：“已經(jīng)有一位同學(xué)會(huì)做了。”我不禁抬頭望去，只見(jiàn)他胸有成竹的把手高高舉起，于是老師便請(qǐng)他把這道題講解一遍�！按蠹铱匆豢�，老師上課不是講過(guò)角平分線嗎？所以這個(gè)∠1等于∠2……”聽著他的講解，同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，老師此時(shí)也是用的贊許的目光看著他，為他豎起了大拇指。這這是我們班的數(shù)學(xué)鬼才——“P”

　　我們班這些的牛人，他們固然十分牛，各有各的特色。但是大家是否想過(guò)，在他們牛的背后，他們又付出了多少的努力呢？在此我想對(duì)我們班的牛人說(shuō)：“你們真牛！”

　　我們班的牛人作文15

　　每個(gè)班級(jí)體里面，每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，也正是這樣，才構(gòu)成了一個(gè)具有不同風(fēng)格的班集體，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。我們班的同學(xué)在我的眼里，他們?cè)诓煌�的領(lǐng)域里面，綻放著自己的光芒。

　　天籟之音小夏夏

　　她是我的室友，也是我們學(xué)校合唱團(tuán)的成員。還記得，那是第一次聽她唱歌，一個(gè)人站在位子上不知所措，本以為她是怯場(chǎng)了。過(guò)了一會(huì)她說(shuō)：唱追光者吧！原來(lái)是在想喝什么歌呀。開口一唱，班內(nèi)本十分嘈雜，瞬間就被她的歌聲所征服了。一唱完，那震耳欲聾般的掌聲便響了起來(lái)。此后，班上只要說(shuō)起唱歌，所有的目光便聚集到她身上。

　　幽默達(dá)人萬(wàn)鑫鑫

　　說(shuō)起他在我們班上可是無(wú)人不知無(wú)人不曉，人稱萬(wàn)六金，每一次都會(huì)在一經(jīng)意間被他逗得開懷大笑。記得期中考試過(guò)后，政治老師個(gè)我們放了一部比較恐怖的電影。班上有幾個(gè)同學(xué)看過(guò)，都覺(jué)得很恐怖。但是，這次放的時(shí)候，每次到十分恐怖或氣氛十分可怕的時(shí)候，他都會(huì)來(lái)句十分搞笑的話�？窗桑‰娪袄餁夥债惓＞o張，里面的人說(shuō)子句：誰(shuí)是那個(gè)覺(jué)醒的人格？他卻來(lái)了一句：沒(méi)錯(cuò)，我是那個(gè)人，你是假的。全班都大笑了起來(lái)，那聲音傳遍入了校園里每一個(gè)角落。

　　小書迷瑩瑩姐

　　她在我的像里，是位不太愛(ài)說(shuō)話的女生，每次將日光投到她身上時(shí)，總是抱著一本書，十分有的讀了起來(lái)。記得那一次，我從家中帶了一些書，其中有，古詩(shī)賞析文言文現(xiàn)代文學(xué)作品等。過(guò)了一會(huì)兒，她打球打幾本書來(lái)找我，用著渴望的眼神望著我說(shuō)：我可以借一下這幾本書嗎？看這她那渴望而又急切的'眼神，我同意了。下課時(shí)，我望了她一眼，她津津有味地讀著書呢！

　　口才美女劉芮爾

　　要說(shuō)班上我最服誰(shuí)，那就屬她莫屬了。她學(xué)習(xí)成績(jī)好，又樂(lè)于助人，最重要的是口才好！記得那次政治課，老師把我們分為了幾個(gè)組，分別設(shè)計(jì)組徽，我看了那圖形并沒(méi)有被折服。后來(lái)她開始了她的解釋：這是一張白紙，旁邊還有張紙，我們用它來(lái)譜寫人生；這是一塊橡皮，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，我們用它來(lái)改正錯(cuò)誤；這是一把尺子，我們用它來(lái)規(guī)范自己的人生；這是一瓶墨水，它代表我們豐富的內(nèi)涵。這翻講話可把我們震撼到了，so她的口才可謂是我們班上的一大驕傲。

　　看吧！這是我們班的牛人在表演。聽吧！這是我們班的牛人在演唱。正是由這樣一群風(fēng)格多樣的牛人，才構(gòu)成了一個(gè)如此和諧而又美麗的班集體。

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