【推薦】公開(kāi)課作文合集五篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的公開(kāi)課作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

公開(kāi)課作文 篇1

　　體育課大家一定都很熟悉，公開(kāi)課也不例外�？墒沁@次的公開(kāi)課上的是體育。老師一對(duì)我們說(shuō)今天：“有一節(jié)公開(kāi)課上的是體育�！币宦�(tīng)到這消息大家都十分高興，有的使勁拍桌子說(shuō)好，有的一蹦三尺高。

　　體育課終于到了，黃老師推著兩筐籃球來(lái)了，大家都十分高興，因?yàn)槲覀兪�分喜歡籃球。 上可一開(kāi)始，我們趕緊做完熱身運(yùn)動(dòng)。便和黃老師玩起了老狼老狼幾點(diǎn)鐘的`游戲。大家都運(yùn)著球，老師數(shù)到六大家就趕緊跑，有幾個(gè)同學(xué)十分的靈活，老師一數(shù)到六，他們就像離弦的箭一樣，在小操場(chǎng)上飛速奔跑。不過(guò)還有幾個(gè)人被老師抓住。 第二個(gè)個(gè)游戲是關(guān)于傳球和運(yùn)球的。

　　一個(gè)同學(xué)把球運(yùn)到第一個(gè)同學(xué)旁邊再回去，把球傳給另外那個(gè)同學(xué)。第三個(gè)游戲是一個(gè)人先運(yùn)球到另一個(gè)人那邊，和那個(gè)人石頭剪刀布，贏了退回自己的位子上。 第四個(gè)游戲也是最精彩的游戲。第一排的同學(xué)舉起呼啦圈當(dāng)籃筐，讓每個(gè)同學(xué)都體會(huì)到了灌籃的感覺(jué)。 真是一節(jié)有趣的體育公開(kāi)課！

公開(kāi)課作文 篇2

　　今天上午第3節(jié)課，是梁老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。

　　課前，吳老師叮囑我和一些同學(xué)們要積極發(fā)言，把后面帶的活躍一些，這樣整個(gè)課堂就會(huì)活躍起來(lái)。

　　今天來(lái)我們班聽(tīng)課的有全校的數(shù)學(xué)老師以及很多校領(lǐng)導(dǎo)，就連校長(zhǎng)都來(lái)聽(tīng)梁老師這一次公開(kāi)課。因此我們一定要好好表現(xiàn)，給這些老師們留下一個(gè)好印象。

　　上課了，梁老師問(wèn)我們：“大家知道為什么我要選五班嗎?”立刻有很多同學(xué)舉起手來(lái)，有的說(shuō)：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言積極!”有的說(shuō)：“因?yàn)槲覀儼嗉o(jì)律好!”還有的說(shuō)：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言質(zhì)量高!”大家一口氣說(shuō)了好幾個(gè)因?yàn)�，我都�?shù)不過(guò)來(lái)了。

　　上了幾分鐘，梁老師開(kāi)始給我們講課件，剛開(kāi)始是背乘法口訣，同學(xué)們倒背如流，背的非常順暢，第二頁(yè)就讓同學(xué)們笑得不得了：上海自來(lái)水來(lái)自海上，好玩吧?!然后是講解兩道很難的口算題，老師要選兩位小老師來(lái)給大家講，我很幸運(yùn)的被選上了。講完了第二道題，又是一些很難的題，但大家都把它們逐個(gè)“打敗”了。

　　下課了，吳老師帶著我們回到了教室。下午，吳老師給我們說(shuō)：“校領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課的.老師都說(shuō)咱們班紀(jì)律好，所以大家要繼續(xù)保持，好好學(xué)習(xí)。”然后，吳老師念了公開(kāi)課表現(xiàn)好的人，給他們加五分，其中就有我。我非常激動(dòng)，也非常高興，叫到我的時(shí)候我高興地叫了一聲：“9號(hào)!”，加完分，我非常高興的回到了座位上。

公開(kāi)課作文 篇3

　　今天，我們?nèi)ザ喙δ芙淌疑瞎�開(kāi)課。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有許多老師，我頓時(shí)有些緊張。

　　上課了，給我們上課的.是六。二班的張老師，她說(shuō)話時(shí)很親切，我緊張的心情又少了許多。時(shí)間飛快地過(guò)去了，馬上要下課了。我想，只要用心去聽(tīng)，完全能忘記緊張。

公開(kāi)課作文 篇4

　　在我記憶的寶庫(kù)里，珍藏了許多寶貝�，F(xiàn)在，就讓我挑出其中的一件，跟你們分享吧！

　　記得那天下午，我們班排著整整齊齊地陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入多媒體教室上公開(kāi)課。上課鈴響了，幾十位聽(tīng)課的老師走進(jìn)了教室�？諝庖幌伦幽�固了。我仿佛掉進(jìn)了冰窖不能動(dòng)彈，我的心里敲起了一陣小鼓。老師開(kāi)始上課了，我卻怎么也集中不了注意力，一想起后面有無(wú)數(shù)雙眼睛盯著我，我渾身就起疙瘩。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我開(kāi)始集中注意力了。這時(shí)，老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都積極地思考了起來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。幾秒鐘后，同學(xué)們都齊唰唰地舉起了小手。我的腦海里閃過(guò)了一個(gè)答案，我也想舉手，可是身后那么多雙眼睛看著我，要是回答錯(cuò)了該怎么辦呢？

　　這時(shí)，一位同學(xué)被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題。那位同學(xué)臉紅得就像一個(gè)蘋果，嘴里吱吱唔唔一個(gè)字也吐不出來(lái)，好像喉嚨卡住了。老師又叫了我的名字，我就像上了發(fā)條的鬧鐘，擰得更緊了。但是我相信自己一定能行的。我把自己的答案大聲地說(shuō)了出來(lái)。老師高興地：“太棒了！”這句話仿佛是夏日里的一陣風(fēng)，涼爽極了！后面的`課，我聽(tīng)得更認(rèn)真了，還回答了很多問(wèn)題。

　　時(shí)間過(guò)得真快，清脆的下課鈴響了。我們又陸陸續(xù)續(xù)地回教室了。坐在座位上，我想：每個(gè)人心中都有一個(gè)魔鬼，只要克服了“心魔”，你做任何事都會(huì)暢通無(wú)阻。

　　這件事就像一艘小船，永遠(yuǎn)停留在了我記憶的海洋中。

公開(kāi)課作文 篇5

　　20xx年3月15日，我上了一節(jié)失敗的公開(kāi)課。

　　開(kāi)課的課文是蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元第九課《我們家的男子漢》。對(duì)于這篇課文，我起初的設(shè)想是以辯論的形式展開(kāi)，讓學(xué)生針對(duì)男孩是不是一位真正的男子漢展開(kāi)辯論，通過(guò)辯論來(lái)體會(huì)男孩的男子漢品質(zhì)，我的師父周老師看過(guò)之后認(rèn)為，辯論的形式會(huì)讓部分學(xué)生將注意力更多的集中在男孩孩子的一面，從而導(dǎo)致課堂背離原本的教學(xué)初衷，即感受男孩的男子漢品質(zhì) ，針對(duì)這一問(wèn)題，周老師對(duì)我提出了十分中肯的建議和修改意見(jiàn)，希望我更多的將教學(xué)內(nèi)容集中在男子漢的品質(zhì)上，因此我對(duì)初稿進(jìn)行了大的修改與調(diào)整，讓學(xué)生從文中尋找男子漢性格以及出處，然后在以此出發(fā)，讓學(xué)生概述文章記敘的幾件事，再來(lái)分析文章對(duì)于素材的安排。二稿之后，我在自己學(xué)校試上了一下，學(xué)校里的師父趙老師來(lái)聽(tīng)了一下，覺(jué)得我一節(jié)課的內(nèi)容過(guò)多，從而導(dǎo)致拖課，重點(diǎn)內(nèi)容不能細(xì)細(xì)分析。之后我又去了周老師的學(xué)校，作為一個(gè)師父，周老師真的十分負(fù)責(zé)，她手把手地教了我一個(gè)下午，從人際到教學(xué)到專業(yè)學(xué)術(shù)。針對(duì)我的二稿，周老師從每一個(gè)環(huán)節(jié)入手一一分析并提出修改建議，她的意見(jiàn)與趙老師一致，認(rèn)為我一節(jié)課內(nèi)容過(guò)多，兩課時(shí)的內(nèi)容不一定要在一節(jié)課都上完，所以她建議我將文章素材的安排，即寫作學(xué)習(xí)部分留給下節(jié)課。初一學(xué)生剛開(kāi)始初中階段學(xué)習(xí)，需要夯實(shí)基礎(chǔ)，因此需要各環(huán)節(jié)都扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)。因此我的第三稿第一個(gè)環(huán)節(jié)是讀通文章讀準(zhǔn)字音，第二環(huán)節(jié)就是從文中細(xì)致的描寫中感受男子漢性格，第三個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)為什么稱為“男子漢”，最后是教師寄語(yǔ)。第二次試上之后又修改了一下，將作者的情感也帶入講授。

　　之后便是3月15日的正式上課。

　　說(shuō)這是一節(jié)失敗的課是有原因的，首先是我自己準(zhǔn)備非常不充實(shí)，雖然是在自己學(xué)校上課，但直到開(kāi)課前一天我才在師父的提醒下去了解所借班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和任課老師。其次，在上課的過(guò)程中，學(xué)生是極為配合的，但是就我自己來(lái)看，課堂教學(xué)有些亂，時(shí)間也沒(méi)有把握好。課后，針對(duì)我這節(jié)課，幾位來(lái)聽(tīng)課的前輩都提出了十分中肯的建議。

　　一是我的課堂不夠規(guī)范，教學(xué)上沒(méi)有梯度，沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)有梯度的問(wèn)題，而且沒(méi)有有效利用課件，課件上呈現(xiàn)的內(nèi)容完全可以通過(guò)教師口頭表達(dá)出來(lái)。

　　二是我的教案設(shè)計(jì)思路有問(wèn)題，應(yīng)該多從文本本身和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。前輩們認(rèn)為我對(duì)于文本沒(méi)有深入研究，若能抓住“歷史真是螺旋上升”，即男子漢的成長(zhǎng)軌跡來(lái)授課效果會(huì)更好。其實(shí)，在我的'板書(shū)設(shè)計(jì)中，有意識(shí)的想帶領(lǐng)學(xué)生感受到文章中男子漢的成長(zhǎng)軌跡，我將男子漢天真幼稚的性格板書(shū)在上方，而將他的男子漢品質(zhì)板書(shū)在下方，只是最后因?yàn)闀r(shí)間有些緊，未能口頭落實(shí)出來(lái)，且我在最后設(shè)置了一個(gè)課后思考的問(wèn)題，文章五個(gè)小標(biāo)題能否調(diào)換，準(zhǔn)備下節(jié)課落實(shí)這個(gè)內(nèi)容。當(dāng)然，如果我能在課堂教學(xué)中就直接體現(xiàn)男子漢逐步成長(zhǎng)的歷程，思路會(huì)更加清晰，而且不用再浪費(fèi)時(shí)間再另辟板塊來(lái)分析。前輩們還認(rèn)為我對(duì)于學(xué)生雪情分析不足。剛踏入工作崗位我就接手初二，當(dāng)初實(shí)習(xí)的時(shí)候也是在初二，對(duì)于初一的學(xué)生我的確不夠了解，前輩們認(rèn)為我該從具體的語(yǔ)句中傳授給學(xué)生一些答題的技巧，在初二的教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)教給學(xué)生一些技巧，然而我的確不夠了解初一學(xué)生，以為初一學(xué)生主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，其實(shí)，這類對(duì)于文中關(guān)鍵字詞的分析、句子的賞析也是基礎(chǔ)的一部分。

　　這是一次失敗的公開(kāi)課，但同時(shí)也是一節(jié)成功的公開(kāi)課。通過(guò)這次開(kāi)課，我學(xué)到了許多許多，我明白了應(yīng)該如何準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，并在準(zhǔn)備的過(guò)程中不斷進(jìn)步，前輩們的意見(jiàn)也使我認(rèn)識(shí)到了自身的許多不足。我喜歡聽(tīng)批評(píng)的意見(jiàn)，記得大四實(shí)習(xí)之前，學(xué)校老師曾跟我們說(shuō)過(guò)，不要怕被批評(píng)，那些指出你不足的人才是真正為你好的人。我相當(dāng)感謝幫助我的師父和對(duì)我提出中肯建議的前輩們，感謝你們讓我少走了不少歪路，感謝你們對(duì)我的關(guān)注與關(guān)心，讓我的職業(yè)素養(yǎng)能得到迅速提升。

　　這是一節(jié)成功的公開(kāi)課。

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