《最后一課》續(xù)寫(xiě)作文6篇[集合]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的《最后一課》續(xù)寫(xiě)作文，歡迎大家分享。

《最后一課》續(xù)寫(xiě)作文1

　　韓麥爾先生呆在那兒，頭靠著墻，一句話也不說(shuō)。盡管身體累已累得無(wú)力動(dòng)彈，可眼神沒(méi)有一絲一毫渙散，依舊堅(jiān)毅無(wú)比。他在想什么呢？

　　“砰”，隨著一聲巨響，教室的門(mén)被踹開(kāi)了。是他們！那群在廣場(chǎng)上練操的普魯士兵！黑板上的幾個(gè)大字立刻吸引了他們的注意，當(dāng)這群暴躁的侵略者認(rèn)清這是“法蘭西萬(wàn)歲”時(shí)，無(wú)一不暴跳如雷。他們怒視著韓麥爾先生，端起手中的槍?zhuān)�黑洞洞�?槍口令人生畏，但韓麥爾先生視死如歸，絲毫不畏懼。

　　終于，槍聲響起了，韓麥爾先生倒在了血泊之中……

　　黑板上那幾個(gè)剛勁有力的大字在陽(yáng)光的照射下熠熠生輝，停在屋頂上的鴿子在嘰嘰喳喳的叫著，它們不停地叫著——法蘭西萬(wàn)歲，法蘭西永遠(yuǎn)不滅！

《最后一課》續(xù)寫(xiě)作文2

　　教室里一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿力道的大字，我看見(jiàn)郝叟老頭兒的`眼角濕潤(rùn)了。

　　不知過(guò)了多久，我不知把“法蘭西萬(wàn)歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來(lái)，鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇，強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅(jiān)定地走出教室。

　　轉(zhuǎn)頭，我望了望那個(gè)院子。胡桃樹(shù)依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒(méi)有法語(yǔ)，沒(méi)有韓麥爾先生，沒(méi)有如今這般燦爛地陽(yáng)光。

　　吸一口氣，我強(qiáng)制自己離開(kāi)。

　　真是見(jiàn)鬼，天氣似乎沒(méi)有早餐那般明朗可愛(ài)，連畫(huà)眉地歌聲和面包店飄出地香味也似乎沒(méi)有早晨那般美好。總之，平日；里我最喜愛(ài)地那條散學(xué)之路到了今天是那么地惹人厭倦。

　　走著走著，我忍不住將法語(yǔ)書(shū)捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴地東西。

　　霎時(shí)間，我聽(tīng)到了風(fēng)吹過(guò)耳畔地聲音……

《最后一課》續(xù)寫(xiě)作文3

　　放學(xué)了，教室里卻仍然一片寂靜，沒(méi)有人動(dòng)身，每個(gè)人的目光都凝聚在黑板上那幾個(gè)剛毅又美麗的大字上。我回頭望了望，每個(gè)人都沉默著，郝叟老頭的眼角濕潤(rùn)了。

　　似乎過(guò)了許久。不知我心里把那幾個(gè)字默念了多少遍，終于，我們站了起來(lái)，向那個(gè)偉大的靈魂——韓麥爾先生鞠了一躬，收好了法語(yǔ)書(shū)，一步一步僵硬又堅(jiān)定地走出教室。

　　奇怪？曾經(jīng)我最?lèi)?ài)的那條放學(xué)的路，為什么今天卻變得如此令人厭倦。突然，天暗了，一顆又一顆雨珠從空中掉了下來(lái)。普魯士兵的`操練結(jié)束了；華希特帶著他的徒弟離開(kāi)了。我望著那棵依舊茂盛的胡桃樹(shù)，心想：沒(méi)有了法語(yǔ)，沒(méi)有了韓麥爾先生，也許明天的這里會(huì)變得很陌生吧，也許明天的太陽(yáng)再不會(huì)那么晴朗了吧。樹(shù)上的畫(huà)眉躲回巢中，不唱歌了，樹(shù)邊的面包店關(guān)門(mén)了，麥香味沒(méi)有了。

　　雨越下越大，我脫下外套，用它包住那本法語(yǔ)書(shū)，緊緊地抱在懷里，飛快地跑回家，心里默念著：法蘭西萬(wàn)歲，法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。

《最后一課》續(xù)寫(xiě)作文4

　　韓麥爾先生明顯已經(jīng)宣布下課了，但是大家都只是靜靜的坐在位上，沒(méi)有人敢出聲，也沒(méi)有人離開(kāi)�？諝夂孟衲�固在了一起，教室里只有急促的呼吸聲。

　　“韓麥爾先生，為什么，為什么你們都不反抗吶，難道我們就這樣認(rèn)命嗎？韓麥爾先生，回答我呀！”一個(gè)孩子站起來(lái)打破了這可怕的沉寂，用帶著一點(diǎn)哭腔的'聲音訴說(shuō)著他的不滿。

　　“噢，孩子，你不明白，我——我——”他的話哽住了，想要辯解可又不知該說(shuō)些什么。大家又一致的沉默，氣氛又僵了下來(lái)。

　　“大家，都回去吧。不要拒絕�！表n麥爾先生深深的嘆了一口氣，隨后正了正臉色，“孩子們，阿爾薩斯的未來(lái)需要你們！”不再多說(shuō)，韓麥爾先生緩緩的走出了門(mén)。

　　我望著韓麥爾先生落魄的背影，鼻子一陣楚酸，想要說(shuō)些什么卻說(shuō)不出，只是垂下頭低語(yǔ)著：

　　“阿爾薩斯的未來(lái)需要我們！”

《最后一課》續(xù)寫(xiě)作文5

　　這是第一次，我第一次覺(jué)得放學(xué)的鈴聲如此另人討厭。韓麥爾先生對(duì)我們說(shuō)：這節(jié)課是最后一節(jié)法語(yǔ)課，他走了后會(huì)有教德語(yǔ)的老師來(lái)交我們的`。這代表著什么？我不要思考，不，應(yīng)該是我不敢想，我害怕正視這個(gè)可怕的消息。就在我不經(jīng)意間，淚水在我的眼眶中打著圈，但是，我忍住了，因?yàn)轫n麥爾先生曾經(jīng)常告訴我們：“法國(guó)人民，一定會(huì)勝利，一定會(huì)打敗德國(guó)，一定要讓他們知道‘我們法國(guó)一樣很強(qiáng)大’……”就是想到這，讓我頓時(shí)有了勇氣，抱著書(shū)包一路的狂奔，回到了家。媽媽看見(jiàn)了我很吃驚，作為母親的她，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)我這個(gè)樣子——臉色慘白如雪，就像我得了不治之癥；頭發(fā)亂的厲害，拿垃圾場(chǎng)與我相比，我想，我比它更雜亂無(wú)章吧；衣服猶如社會(huì)的小混混，一身不三不四的樣子……啊，那時(shí)的我真的是——我比乞丐勝三分！

　　從那以后，我每天朝著天空大聲高喊：“祖國(guó)，我們一定會(huì)贏的，為你付出自己的一切，只希望你變的更漂亮……”

《最后一課》續(xù)寫(xiě)作文6

　　在鎮(zhèn)上的的人們和我們都緩緩地注視這這間教室——充滿愛(ài)國(guó)氛圍、歷經(jīng)滄桑的教室，每個(gè)人都想在這充滿法蘭西的濃郁氣氛的教室內(nèi)多待一會(huì)兒，可顯示不允許，時(shí)間還會(huì)一分一秒地過(guò)去。我們極不情愿地離開(kāi)了教室……

　　此時(shí)天氣依舊暖和，依舊晴朗�？缮系圪n予法蘭西的天氣是陰暗的，布滿烏云的，我們每個(gè)人的心中都不好受。走出院子，看到很多鎮(zhèn)上的人站在門(mén)口，表情痛苦，卻似乎又在為上帝慷慨賜予人們的'最后一節(jié)法語(yǔ)課而感謝。這時(shí)的畫(huà)眉依舊唱著歌，可是卻那么憂傷，一個(gè)個(gè)音符編織出了法蘭西民族的痛苦啊!而我，也仿佛在這一節(jié)課中懂事了許多……

　　在晚上，聽(tīng)著普魯士兵的操練聲，我失眠了，今天所發(fā)生的一切仿佛都?xì)v歷在目：人們的表情，老師的痛苦……可是該來(lái)的還是要來(lái)臨。第二天，天灰蒙蒙的，烏鴉低聲叫著，我背著新的課本去上學(xué)，走到教室，看見(jiàn)散落的字帖——咦，那是什么聲音，你們聽(tīng)到了嗎?

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