孩子不會(huì)寫(xiě)作文發(fā)言稿的原因

　　首先我們得澄清一個(gè)問(wèn)題，不是不會(huì)，是不喜歡。

　　作文令他們感到厭倦，他們心里沒(méi)法和寫(xiě)作文取得一致的認(rèn)識(shí)，他們也不贊同寫(xiě)作文的那些觀點(diǎn)和想法。甚至在他們覺(jué)得，作文很多時(shí)候是和他們別著來(lái)的，作文不僅對(duì)他們一點(diǎn)幫助也沒(méi)有，反而在給他們添亂。作文就是作業(yè)，那種說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，但是卻讓你沒(méi)有辦法沒(méi)有路徑去實(shí)施的那種作業(yè)一樣。

　　我們來(lái)了解一下孩子不喜歡作文的原因：

　　1、不喜歡語(yǔ)文老師

　　2、認(rèn)為作文還是要寫(xiě)真實(shí)的東西，不應(yīng)該寫(xiě)虛假的東西，讓人一看都是假的

　　3、缺乏興趣，認(rèn)為作文沒(méi)有意思

　　4、沒(méi)有表達(dá)的欲望

　　5、沒(méi)有詞匯，不知道怎么組織語(yǔ)言

　　6、沒(méi)有寫(xiě)作文的材料（素材）

　　7、不知道寫(xiě)作文有什么意義

　　8、寫(xiě)作文不好玩，很累

　　9、寫(xiě)作文就是為了考試，不考試就不用寫(xiě)作文了，特別爽

　　10、看到別人寫(xiě)得好，有自卑感

　　11、作文費(fèi)腦子，孩子偏科，覺(jué)得數(shù)學(xué)更輕松

　　12、寫(xiě)作文得不到滿(mǎn)分，寫(xiě)字差會(huì)被扣分，老師會(huì)訓(xùn)斥，所以興趣不高。而幾乎所有的語(yǔ)文老師都是班主任，連帶著害怕老師

　　13、沒(méi)有生活體驗(yàn)，找不到要寫(xiě)的事情，日記都是流水賬

　　14、不愛(ài)閱讀，作文類(lèi)的書(shū)看著頭大，更愛(ài)看漫畫(huà)，另外沒(méi)有積累，搜腸刮肚也寫(xiě)不出

　　15、迷電視、電腦、打游戲機(jī)，各種玩兒，沒(méi)心思

　　16、不想按著條條框框，就想憑自己的想法天馬行空

　　而就我們成年人來(lái)說(shuō)，作文也一樣是很難的事情。為什么難呢，難在我們沒(méi)有時(shí)間，特別忙。我們成年人涉及到寫(xiě)作文的地方有哪些呢，寫(xiě)匯報(bào)材料，寫(xiě)工作總結(jié)，寫(xiě)報(bào)告，寫(xiě)借條，寫(xiě)單據(jù)。但很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，很多成年人在寫(xiě)借條的時(shí)候連格式都搞錯(cuò)，因?yàn)闆](méi)有這樣一個(gè)教會(huì)大家認(rèn)真對(duì)待的環(huán)境。成年人比孩子們還普遍存在刷手機(jī)玩電腦的情況，我們習(xí)慣了用電子信息工具處理信息，而不是用筆和紙?zhí)幚硇畔�，處理生活。所以，大家有沒(méi)有想過(guò)，如果我們換一種生活方式和活法，有沒(méi)有可能對(duì)孩子的影響更為有益。我們肯抽出一部分時(shí)間來(lái)增加孩子生活的寬度，孩子是不是也同時(shí)增加了我們生活的范圍呢？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，作文可能只是理解和表達(dá)生活的一種方式，父母卻是孩子成長(zhǎng)中的關(guān)鍵。所以，今天的主題，不是探討孩子們?yōu)槭裁床粫?huì)寫(xiě)作文，而是探討孩子們?yōu)槭裁礇](méi)有生活，尤其是沒(méi)有“父母”的生活。我們自己都在做錯(cuò)誤的事，如何讓孩子正確起來(lái)呢？

　　簡(jiǎn)單歸納，父母缺位孩子生活的情況有如下幾種：

　　1、父母參與孩子世界觀的形成的力度不夠

　　2、父母自身的良好影響要比惡劣影響少

　　3、父母對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)有偏差

　　4、父母對(duì)孩子的期望值不是逐步上升，而是一開(kāi)始就定得過(guò)高

　　5、父母對(duì)于孩子天性的一面認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)不足

　　6、父母缺乏主見(jiàn)，跟風(fēng)太嚴(yán)重，在不夠了解孩子的情況下，經(jīng)常做出錯(cuò)誤的選擇和判斷

　　7、和孩子的溝通程度比較低，缺乏耐心

　　8、給孩子的常常僅限于物質(zhì)，而精神上的給予相對(duì)弱化

　　9、認(rèn)為教育是學(xué)校老師的事，與自己無(wú)關(guān)

　　10、對(duì)孩子有暴力行為

　　類(lèi)似的缺位還可以舉出很多例子，囿于時(shí)間關(guān)系不逐一展開(kāi)剖析。那么，為什么要提到父母在參與孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題呢？這就回到最初的問(wèn)題，為什么孩子不喜歡作文。

　　因?yàn)樗�首先不喜歡自己眼下的生活，他不喜歡父母給予的硬生生干巴巴的愛(ài)，他也不喜歡牢籠式的學(xué)校生活（相信我們父母對(duì)于自己上學(xué)時(shí)的學(xué)校印象也并不好）。孩子們想要得到的得不到，他想做的也不太可能實(shí)現(xiàn)，這樣一來(lái)，他的生活對(duì)于他而言，毫無(wú)樂(lè)趣，而作文只是無(wú)樂(lè)趣的一部分罷了。

　　孩子們的生活太單調(diào)了，在父母覺(jué)得他們好幸福時(shí)，可是明顯不是這樣，他們覺(jué)得很痛苦。父母和孩子們的信息交換是不對(duì)稱(chēng)的，這種溝通也完全是不徹底的，如此一來(lái)就會(huì)造成很大的逆反和對(duì)立的情緒。我們講孩子為什么不會(huì)寫(xiě)作文，是講孩子們?yōu)槭裁床粫?huì)寫(xiě)生活，他都沒(méi)有可用于寫(xiě)作的生活，你叫他怎么寫(xiě)？是，他們可以在作文里吐苦水，在作文里寫(xiě)無(wú)聊寫(xiě)枯燥，寫(xiě)垃圾桶一樣的童年，但顯然這不是目的，也不是我們的家長(zhǎng)們所愿意看到的情況。

　　我們都希望自己的孩子陽(yáng)光、快樂(lè)、自信、活潑，但又是誰(shuí)擄走的這些陽(yáng)光、快樂(lè)、自信和活潑呢？引導(dǎo)很重要，但理解更重要，你不讓孩子把自己內(nèi)心真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)，怎么可能知道問(wèn)題的癥結(jié)出在什么地方。孩子們?nèi)绻�和你相處的方式是刻意的，是回避的，你們就無(wú)法了解孩子們的意愿。和孩子做朋友，我不認(rèn)為這對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)是很困難的事情，因?yàn)槟銗?ài)孩子關(guān)心孩子，偶爾你使用了一些不恰當(dāng)?shù)姆绞�，造成了一些失敗的結(jié)果，但不要經(jīng)常用，而且應(yīng)該主動(dòng)道歉。我始終堅(jiān)持認(rèn)為，父母才是孩子最重要的老師，不管是作文，數(shù)學(xué)還是其他的科目，父母的影響都最為關(guān)鍵，他能直接決定孩子的一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度。父母對(duì)孩子的影響越正面越積極，孩子們參與生活的熱情就越高，反之，孩子越頹廢越沮喪。所以，不要再為孩子不會(huì)寫(xiě)作文而焦慮，先把孩子的生活豐富起來(lái)。寫(xiě)作文，先從說(shuō)話(huà)做起，所以，先從和孩子溝通開(kāi)始，打開(kāi)孩子的話(huà)匣子，是作文的第一步。

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