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寫(xiě)作路上的引路人優(yōu)秀作文
如果說(shuō)人生是一條河，那恩師則是河上的擺舵人；如果說(shuō)人生是一座山，那老師則是那山上的守林人�；厥淄乱酪�，班主任老師有很多，有的和藹可親、有的詼諧風(fēng)趣、有的學(xué)識(shí)淵博。而小學(xué)時(shí)的陳建華老師則給我留下了非常難忘的印象。
陳老師在90年代從教于珥陵中心小學(xué)，她慈眉善目，笑起來(lái)嘴巴會(huì)露出甜美的笑容。在我的印象中，她非常地負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生一視同仁，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
我那時(shí)正好是她的語(yǔ)文課代表，她的語(yǔ)文課非常嚴(yán)謹(jǐn)，喜歡讓學(xué)生來(lái)分析文筆精華，來(lái)提高學(xué)生的分析能力和思考能力。我記得有一次，她對(duì)我預(yù)習(xí)本上的一篇課文的中心的理解給予了很高的評(píng)價(jià)，使我激動(dòng)了很久。正是從那時(shí)起，我認(rèn)識(shí)到了自己在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上還是有潛力可挖的。
她的作文課也是別開(kāi)生面的。每當(dāng)上作文課聽(tīng)到陳老師表?yè)P(yáng)我的名字時(shí)，一種對(duì)作文的熱愛(ài)便會(huì)油然而生。有一次作文課，她讓我們寫(xiě)一件自己最愛(ài)的文具。我爸爸剛好從常州買給我一個(gè)會(huì)變殼面的塑料文具盒。有時(shí)變成哪吒鬧海，有時(shí)會(huì)變成哪吒端坐。我的那篇狀物小文章得到了陳老師的好評(píng)，作文上全打了優(yōu)美詞句的符號(hào)。她對(duì)我的作文的引路就是從那時(shí)候開(kāi)始的。我深深地感受到了作文的樂(lè)趣和自己對(duì)寫(xiě)作的興趣。
那時(shí)，陳老師就經(jīng)常帶我們到校園內(nèi)參觀各種植物，讓我們寫(xiě)觀察作文。當(dāng)校園內(nèi)花朵競(jìng)相開(kāi)放的時(shí)候，我們的心也如同白鴿在放飛。記得那時(shí)我最愛(ài)去看那白色挺拔的劍麻，它的高潔和挺立，讓我對(duì)它流連忘返。陳老師就走過(guò)來(lái)，指導(dǎo)我還要細(xì)致觀看花朵的花瓣、花蕊和葉片等等。我經(jīng)過(guò)她的啟迪，寫(xiě)出來(lái)的劍麻也活靈活現(xiàn)。當(dāng)然，老師自己寫(xiě)的下水作文也格外吸引我們?nèi)ラ喿x和模仿。
還曾記得，去老師家的經(jīng)歷。陳老師家的書(shū)可真多，歷史書(shū)、文學(xué)書(shū)，如數(shù)家珍。我向她借了不少書(shū)《上下五千年》《水滸傳》等。我想，我對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)也就是從那時(shí)開(kāi)始的。
書(shū)成了我小學(xué)生涯的益友，而寫(xiě)作則是我整個(gè)青春的心靈之筆。我從陳老師那里，深深地喜歡上了寫(xiě)作，及至我上師范時(shí)，寫(xiě)作就成了我獨(dú)特的愛(ài)好。
歲月如流，陳老師現(xiàn)在已調(diào)入丹陽(yáng)正則小學(xué)。但我對(duì)她的記憶還歷歷在目，美好的少年，如詩(shī)的青春，動(dòng)人的寫(xiě)作，因?yàn)橛辛岁惱蠋煹囊�，讓我不再寂寞。深深地感謝陳老師，希望她一切都好！
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