圍繞中心意思寫(xiě)作文暖
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的圍繞中心意思寫(xiě)作文暖，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圍繞中心意思寫(xiě)作文暖1
依稀記得6歲時(shí)的初冬時(shí)節(jié)，天還不算冷，早晨的陽(yáng)光總是暖洋洋的。周末，我和媽媽一起去超市買東西。超市里人頭攢動(dòng)。
過(guò)了大概半小時(shí)，我們買完了東西準(zhǔn)備回家，媽媽拉著我準(zhǔn)備下扶梯，好奇的我向下一望，天哪，怎么這么高？本就恐高，我哪里還敢走上去？我腳一軟，手一哆嗦，竟沒(méi)跟上媽媽。我呆立著，聽(tīng)著媽媽在一樓喊：“下來(lái)呀，不下來(lái)走了。”我的鼻子一酸，眼淚就不爭(zhēng)氣地掉下來(lái)。
“嗚嗚嗚，嗚……”我抽噎著，眼看媽媽就要走了，而我卻沒(méi)有任何勇氣走上扶……突然，一只溫暖的大手拉住我冰冷的小手，一個(gè)聲音傳入耳簾：“小朋友，別哭了，不要怕，叔叔帶著你”。那一瞬間，我竟沒(méi)有多想，而是選擇相信了這位素昧平生的叔叔。我的腿不由自主地邁上電梯，心里的恐懼霎時(shí)間煙消云散，取而代之的是一股暖流。
我想回頭感謝這位叔叔，卻只看見(jiàn)一個(gè)逆行的紅色背影。真是一位熱心腸的.叔叔啊，才不像我那鐵石心腸的老媽。唉，我心里暗暗想著，忽然，一雙手摟住了我，仔細(xì)一看，原來(lái)我已經(jīng)到一樓了，是媽媽摟著我呀。
“你不是走了嗎？還回來(lái)干嗎？”我憤憤地質(zhì)問(wèn)媽媽�！拔覔�(dān)心死你了好嗎？如果沒(méi)有那個(gè)叔叔，我還打算上去抱你下來(lái)呢！”“那剛才……”“那叫‘激將法’，以前我用這招時(shí)你就趕快過(guò)來(lái)，想不到今天你這么害怕�！薄芭�。”聽(tīng)了這話，我心里暖暖的。
就是那個(gè)紅色背影，那只手與那幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，溫暖了我的心靈和那年的整個(gè)冬天……
圍繞中心意思寫(xiě)作文暖2
一滴水，能滋潤(rùn)別人干涸的心田；一縷陽(yáng)光，可以照亮別人陰暗的心情；一首歌謠，能喚醒別人沉睡的靈魂；一份真情，能溫暖別人的一生。
那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，呼嘯的北風(fēng)席卷大地，每一扇窗戶都緊緊地關(guān)著。我們?cè)诮淌依锷险n，越越借給我的.那只鋼筆，我一不小心就給它碰到地下了。我趕忙彎腰撿起來(lái)，一看，筆尖彎了！我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這支鋼筆是越越的爸爸從外地買回來(lái)的，她一直像寶貝一樣珍惜、愛(ài)護(hù)。可今天卻被我不小心摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)傷心地哭起來(lái)嗎？說(shuō)不定還會(huì)罵我，跟我絕交，叫我無(wú)地自容下不來(lái)臺(tái)……那時(shí)，我內(nèi)心無(wú)比的害怕、恐懼……
當(dāng)我忐忑不安地找到越越時(shí)，用顫抖的聲音小聲地告訴她，我把她的鋼筆摔壞了，我表示要賠錢(qián)時(shí)，越越先是一驚，臉就變了！但她大概是看到我很難過(guò)、很自責(zé)，隨即臉色又變得緩和了。笑著安慰我到：“不要緊，沒(méi)事的，別傷心了，一支鋼筆算什么呀！誰(shuí)讓咱倆是最好的閨蜜呢！”看著這動(dòng)人的微笑，聽(tīng)著這溫暖人心的話語(yǔ)，我心里有一股暖流不由自主地涌上心頭。外面雖然很寒冷，但現(xiàn)在的我卻感到無(wú)比的溫暖。在這令人感動(dòng)的一剎那間，我覺(jué)得越越簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！我一下子撲過(guò)去和越越緊緊的擁抱在一起。此時(shí)，在我眼里含著許多的淚水奪眶而出，“嗒嗒嗒”地流到臉頰上，這是被真情所感動(dòng)的淚水；這是友誼的淚水，但這淚水是為溫暖而留下的！
��！溫暖對(duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄軠嘏瘜?duì)人，這世界豈不變得更加和諧，更加美好嗎？
圍繞中心意思寫(xiě)作文暖3
什么是暖？暖，是快樂(lè)，是滿足，更是平淡，是溫暖。
每當(dāng)夜幕降臨，我走進(jìn)小區(qū)�？吹揭蝗盒『⒆釉诼窡粝峦嫠＃窡糸W著淡黃色的光暈，將孩子們的影子拉長(zhǎng)，孩子們清脆的、銀鈴般的笑聲飄蕩在空中，被微風(fēng)帶著，吹散到四方，那紅撲撲的小臉上，洋溢著這世上最純真的表情�？鞓�(lè)感染了每一個(gè)人，掃去了我們一天的疲憊，孩子臉上的笑。便是快樂(lè)的暖。而一個(gè)小時(shí)后，我坐在窗邊寫(xiě)作業(yè)，微風(fēng)從窗的縫隙中帶來(lái)呼喚：“糖果，糖果！”——一個(gè)母親略帶焦急的聲音傳來(lái)。幾乎每天都能聽(tīng)到這樣的呼喚，似乎將一個(gè)母親所有的愛(ài)都融到了里面，母愛(ài)照耀著我們，是暖。
每到冬天，我大早去上完課回到家，一進(jìn)門(mén)便被熱氣包圍了，全身還夾雜著一絲絲的香氣——是西紅柿雞蛋面的味道！“回來(lái)啦，快把衣服換了，面馬上就好了！”迎面而來(lái)的是母親溫柔的話語(yǔ)。父親在廚房中忙活。待我換完衣服，面已經(jīng)出鍋。剛出鍋的面，冒著絲絲熱氣，紅紅的西紅柿上散布著金黃的蛋絲，香溢滿屋子。夾一口面，軟軟的，暖暖的，撲面而來(lái)的`熱氣氤氳了我的雙眼。一碗平平淡淡，最普通不過(guò)的西紅柿雞蛋面，竟是這樣的暖。
我在小學(xué)時(shí)，有一次跟父母一塊兒去越南玩兒，剛下飛機(jī)找酒店，在人生地不熟的地方，我們十分茫然，看著川流不息的車群，卻不知去哪。我們攔住了一個(gè)騎摩托車的小伙子，用蹩腳的英文向他詢問(wèn)酒店的地址，那個(gè)小伙子好像也不太會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，給我們指了個(gè)方向就走了，我們朝那個(gè)方向走，可還是不知道往哪兒走。突然一陣摩托聲傳入耳朵，是那個(gè)小伙子，他回來(lái)干什么？他用那夾雜著越南味兒的英語(yǔ)同我們交談，大意是要將我們送到酒店，然后便在前面騎著摩托，一路帶我們?nèi)チ司频�。陌生的�?guó)家，陌生的城市，陌生的人，我們卻遇到了不一樣的暖。
這就是暖，有“陽(yáng)光”和“愛(ài)”組成，照亮了我們的生活。
圍繞中心意思寫(xiě)作文暖4
生活中有很多不經(jīng)意的小事，讓人感到溫暖無(wú)比。
入秋的時(shí)候，秋雨連綿，連著幾乎一周的時(shí)間都不見(jiàn)陽(yáng)光。我坐在靠窗的位置，每天都可以聽(tīng)到淅淅瀝瀝的雨聲。有一天下午，天晴了，陽(yáng)光透過(guò)教室的玻璃窗灑進(jìn)來(lái)，灑在課桌上，灑在書(shū)本上，灑在我的身上，讓人暖洋洋的，這是一種“暖”，來(lái)自大自然的暖。
幾周前，臨近期中考試，作業(yè)很多，由于寫(xiě)得慢，那段時(shí)間我經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚。有一天晚上，我正在奮筆疾書(shū)，媽媽給我遞來(lái)一個(gè)保溫杯，溫柔中帶著一些心疼，說(shuō)：“渴了就喝點(diǎn)水，現(xiàn)在天氣比較干燥，多喝水對(duì)身體好�！庇职岩患馓啄脕�(lái)，問(wèn)我說(shuō)：“冷不冷？要不要再穿一件衣服�！痹谂S色的燈光下，媽媽的微笑盡顯溫柔，我喝著溫?zé)岬乃睦锱�。這是另一種“暖”，來(lái)自親情的暖。
一次測(cè)驗(yàn)中，我因?yàn)榇中膩G了分，分?jǐn)?shù)很低，一天都悶悶不樂(lè)的。朋友見(jiàn)到我這么不開(kāi)心的樣子，便笑著安慰我說(shuō)：“別難過(guò)啦，一次小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)并不能代表什么，恰恰相反，它能讓你找到問(wèn)題所在，你這次錯(cuò)了這個(gè)題，下次不就會(huì)更認(rèn)真了嗎？況且你又不是因?yàn)椴粫?huì)而錯(cuò)的，對(duì)吧？”聽(tīng)了朋友的.話，我的心情好多了，心頭涌上一股暖意。這又是一種“暖”，來(lái)自友情的暖。
感謝這些暖，讓我的生活充滿溫馨。正是它們，給了我努力前行的力量，讓我不斷成長(zhǎng)！
圍繞中心意思寫(xiě)作文暖5
初冬的清晨，我倚在窗前，手捧著相冊(cè)，桌上放著暖爐，霧氣氤氳繚繞，使玻璃蒙上了一層薄霧。
翻開(kāi)相冊(cè)的第一頁(yè)，入眼的便是那張刻有記憶的相片：女孩子嬉戲，打鬧著，穿著厚厚的棉衣，在雪地間玩耍——那是一個(gè)晴朗的冬日。
“嘿，躲開(kāi)啊，小心，別砸到你了！”
聞聲而下意識(shí)回頭的我便被飛來(lái)的雪球擊中了頭部，猛的一個(gè)趔趄，茫然地望向四周，在眾人的嬉笑聲中抖了抖落在肩上的雪�！芭恼樟�，拍照了！”一人拿著相機(jī)，向我們朝著手，我攏了攏濕漉漉的頭發(fā)，隨著眾人一起奔去，大家推推搡搡，好一會(huì)兒才站好了。
“我說(shuō)，三、二、一，大家一起跳！”
“三、二、一”咔嚓，快門(mén)按下，牽手起跳的瞬間，被定格成了永恒，寒冷的冬日，因?yàn)橛辛四銈兊呐惆�，心不再寒冷，因�(yàn)橛辛四銈兊拇嬖�，靜謚的冬也變得靈動(dòng)起來(lái)，是朋友間的相伴，亦是情誼的溫存啊。
指尖滑至第二張照片：年輕的老師在燭光的`映照下顯得格外恬靜，頭戴著生日帽，手捧著蛋糕，身后是十幾張青春活潑的笑臉。
十月的那天，在同學(xué)們四處打聽(tīng)下，才知道是老師的生日，私下里準(zhǔn)備好了生日派對(duì)，忙了一中午后，全班同學(xué)在教室安靜地坐等老師的到來(lái)，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)人都屏著呼吸，只有地上的燭搖來(lái)晃去�！班�、嗒、嗒”高跟鞋叩擊地面的聲音傳過(guò)來(lái)，“砰”的一聲門(mén)被老師打開(kāi)了，燭焰搖曳，百合馥郁的香氣在空中彌漫。老師用雙手捂著嘴，半天說(shuō)不出話來(lái)。
“老師，生日快樂(lè)！”同學(xué)們齊聲喊著，向老師道出了最誠(chéng)摯的祝福，繪出了最真誠(chéng)的情感。那一瞬，燭光掩映下的老師淀出了最美的容顏，有驚有喜有激動(dòng)，但更多的是被溫暖占據(jù)了，我想這便是做老師的幸福，是學(xué)生的關(guān)愛(ài)，師生間的情誼。品著生日蛋糕，心被那甜膩的感覺(jué)充實(shí)了，仿佛吃進(jìn)去的是情，是暖。
輕輕合上相冊(cè)，緩緩撫摸著冊(cè)子上的紋路。在不覺(jué)間，心卻已被那往事填滿，溢滿了幸福與溫暖。無(wú)意識(shí)的回頭，卻已見(jiàn)旭日東升，窗外的景被度上了一片金黃。
圍繞中心意思寫(xiě)作文暖6
暖在我們的生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻地出現(xiàn)，圍繞著我們，陪伴著我們，就像太陽(yáng)一樣。
在雨天時(shí)，乘坐公交車，總會(huì)有許多麻煩：車廂里的濕熱，拿傘的不便，再加上平日里也會(huì)有的人多擁擠，總會(huì)帶來(lái)不便，但是人們總是會(huì)有默契地開(kāi)窗通風(fēng)；將傘收起裝進(jìn)袋中；司機(jī)寬容地將后門(mén)打開(kāi)，讓前門(mén)擠不上來(lái)的人上后門(mén)，而后門(mén)上車的人們上車后，都自覺(jué)的將自己的公交卡通過(guò)傳遞的方式遞到前面刷卡，大家一個(gè)傳一個(gè)，“您好，幫忙遞一下，謝謝！”“可以幫著傳一下嗎？謝謝！”，這樣的話語(yǔ)傳遞到前方，就像一股暖流，傳到每一個(gè)人的心里，讓整個(gè)車廂都變得溫暖與和諧起來(lái)。
在問(wèn)路時(shí)，我有些著急，詢問(wèn)報(bào)亭老板時(shí)，他的臉色有些嚴(yán)肅，想了一下后，他才將皺紋舒展開(kāi)來(lái)，“這個(gè)我曉得，你往前走，左拐后再一直走到頭就到了！”一口鄉(xiāng)音，倍感親切！與報(bào)亭老板告別后，交談的溫暖依然在心里。
在餐館吃米線時(shí)，開(kāi)店的是一家人，父母忙著做生意，小孩也來(lái)幫忙。我們一家人點(diǎn)了米線后，小孩子將做好的.米線逐一端到我們面前，因?yàn)槊拙�太燙，他就將小手縮進(jìn)袖子里，表情十分嚴(yán)肅，生怕把米線灑了，小心翼翼地一步一步地慢慢地把米線端過(guò)來(lái)，還不忘說(shuō)一聲“快吃吧！”微笑的時(shí)候，露出少了一顆門(mén)牙的潔白的牙齒，這時(shí)讓我感到有些溫暖，卻也有些心疼！
暖在公交車司機(jī)與乘客的相互配合之中；暖在報(bào)亭老板熱情的指路之中；暖還在小小少年幫助父母、溫暖的微笑之中……只要我們細(xì)心觀察與留意生活，總是會(huì)被生活中的各種“暖”所感動(dòng)！人們都在為“暖”貢獻(xiàn)出自己的一份力量，如冬日里的暖陽(yáng)一般，會(huì)讓冰川融化，讓我們的社會(huì)變得更加溫暖與和諧！
圍繞中心意思寫(xiě)作文暖7
和煦的春風(fēng)，穿進(jìn)窗欞，拂過(guò)桌面，掠上心頭，漾起了層層暖意，喚起了我經(jīng)歷過(guò)的暖心的回憶……
在冬天的公交車站，剛剛起步的公交車上的司機(jī)，卻從后視鏡中一眼看到正匆匆追趕車輛的老人。老人已年過(guò)六旬，他的臉又黑又皺，須發(fā)花白，兩眼緊盯著那即將開(kāi)出站臺(tái)的公交車，即使腿腳不便，但仍以最快的頻率向前趕。司機(jī)見(jiàn)狀趕緊踩下剎車，售票員跳下車就去攙扶老人。老人剛剛上車，前半車廂座位上的人都站了起來(lái)讓座。老人激動(dòng)地胡子都抖了起來(lái)，眼里閃著光“謝謝你們，謝謝你們”。司機(jī)撓著頭不好意思地說(shuō)：“怪我，怪我，沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)您！”老人連忙說(shuō)：“怪我，怪我，耽誤大家啦！”全車的人都笑了。等待、攙扶、讓座、體諒這一幕幕，如大雪中暖融融的炭火，溫暖了整個(gè)寒冬。
在學(xué)校，有一次我因?yàn)橛惺虏辉诮淌遥貋?lái)以后，我才知道錯(cuò)過(guò)了老師講的一個(gè)重要注意事項(xiàng)，正當(dāng)我焦急萬(wàn)分，準(zhǔn)備四處打聽(tīng)的時(shí)候，那一向寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的同桌卻碰了碰我：“我已經(jīng)替你抄下來(lái)了，這是知識(shí)競(jìng)賽的帳號(hào)和密碼，你拿著吧！”“謝謝，麻煩你啦！”我感激地說(shuō)。她卻輕輕地說(shuō)：“沒(méi)事兒”。同桌的細(xì)心像深秋的一杯暖茶，暖透了整個(gè)心扉。
在教室，我要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，翻遍了書(shū)包卻找不到筆袋，正當(dāng)我不知所措之時(shí)，我的朋友卻憨憨一笑，從他的書(shū)包里掏出來(lái)我的筆袋，原來(lái)是我粗心，昨天放學(xué)時(shí)落在了座位下面，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)離開(kāi)了教室，他就默默地收起來(lái)，朋友的`細(xì)致，就像寒冬中的一抹暖陽(yáng)，心里倍感溫暖與舒適。
春風(fēng)吹動(dòng)了我的風(fēng)鈴，清脆的鈴聲將我的思緒帶了回來(lái)，但那一樁樁、一件件暖暖的人和事，依然在我的心頭縈繞……
圍繞中心意思寫(xiě)作文暖8
暖是什么呢？從它的間架結(jié)構(gòu)不難看出它是大自然的一種暖，它也是家人朋友的關(guān)愛(ài)和同學(xué)給予的心靈深處的暖。
陰冷的天空中泛著紅霞，樹(shù)葉也不再?gòu)?fù)有生機(jī)，取而代之的是落日，黃昏的枯黃。天空中時(shí)而飄來(lái)一陣風(fēng)，時(shí)而吹起地上的落葉。
“啊……嚏”正在考試的我就這樣打了幾個(gè)噴嚏，之后感覺(jué)自己十分的冷，并且頭也開(kāi)始疼了起來(lái)，心中的第一個(gè)反應(yīng)就是生病了�？纪暝嚭笪易叱鲂ｉT(mén)，一陣寒風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，直入我的心骨，身體也不由自主的地打了一個(gè)哆嗦。
上了公交車后沒(méi)過(guò)一會(huì)兒我就到了家，我踉踉蹌蹌地走上了樓梯，在到家后我直接躺在了床上，一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，而當(dāng)我看到光時(shí)頭疼得更厲害了。媽媽也發(fā)現(xiàn)了我的反常平時(shí)我都會(huì)給媽媽說(shuō)一聲“我到家了，去寫(xiě)作業(yè)了”但是今天卻十分冷清。正在廚房忙碌的媽媽解開(kāi)圍裙就直接走了出來(lái)，他看到我時(shí)我的狀態(tài)更不佳了，她下意識(shí)地對(duì)我說(shuō)：“你怎么？哪里不舒服？”然后用手摸了摸我的頭“哇！”她大聲地一叫，隨后媽媽就趕緊去廚房給我打了一杯熱水遞給我，又跑到了藥柜中取出在急救箱里的體溫計(jì)。再跑過(guò)來(lái)夾在了我的腋窩里。讓我先睡會(huì)兒，隨后又跑去廚房將藥沖在了水中，給我送了過(guò)來(lái)。母親停止忙碌時(shí)，她早已汗流浹背，氣喘吁吁地說(shuō)：“快把藥喝了，把體溫計(jì)取出來(lái)我看看�！蔽覍Ⅲw溫遞給了母親，隨后“呼！”的一聲，從母親嘴里發(fā)出，“幸虧沒(méi)發(fā)高燒，還有救。”媽媽心中的一塊石頭也落了下來(lái)。
我感到了暖，那是一種親人關(guān)愛(ài)的暖，這不僅使我的'病情有所好轉(zhuǎn)，溫暖了我的心靈，給予了我前進(jìn)的希望與動(dòng)力。
陰冷的天空中泛著絲絲紅霞，樹(shù)葉已重獲生機(jī)，將那枯黃的樹(shù)葉取代的是那春天的新芽，太陽(yáng)光也灑在了大自然中，形成了許多的光斑，照在人的身上，讓我們感到溫暖，不再寒冷，不再是漆黑，是大自然的暖給我們帶來(lái)了生機(jī)與希望，而這也意味著新的開(kāi)始！
【圍繞中心意思寫(xiě)作文暖】相關(guān)文章：
暖——圍繞中心意思寫(xiě)作文12-25
圍繞暖為中心意思寫(xiě)作文10-07
圍繞暖中心意思寫(xiě)作文11篇07-20
圍繞暖中心意思寫(xiě)作文(11篇)07-20
圍繞中心意思寫(xiě)作文：暖小學(xué)作文02-20
圍繞中心意思寫(xiě)作文11-03
圍繞中心意思寫(xiě)作文【精選】07-13
圍繞中心意思寫(xiě)作文11-17