心得作文合集10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的心得作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
心得作文 篇1
什么是真正的善良？有幾個(gè)人知曉呢？
古人說：“人之初，性本善�！奔热蝗吮旧屏�，為何還有如此邪惡的人，是后來的環(huán)境改變了他們。當(dāng)然，也有人說人本是邪惡的，是一次次的坎坷讓他們擇善。善之珍貴，何人能懂？
善分很多種，孟子說有惻隱之心、同情之心或誠(chéng)心等等。
寬容之心。這個(gè)詞，想必我最有所體會(huì)了。一個(gè)字，就是忍，有多少人能真正做到。在對(duì)別人做出判斷之前，我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)按捺情緒，即使對(duì)方再惡劣，忍可以避免發(fā)生無法彌補(bǔ)的失誤。但是忍絕不是指好欺負(fù)，要讓人先看的起你，如果在必要關(guān)頭，爆發(fā)你的內(nèi)心，讓別人對(duì)你另眼相看。自認(rèn)為很寬容的我對(duì)于一切的一切都忍，即使忍的同時(shí)是吃虧，但我認(rèn)為吃虧就是占便宜，雖然效果很難看得見，可總有一天會(huì)享受到吃虧也是一門“藝術(shù)”。
忍對(duì)于寬恕來說，無非是其一部分。當(dāng)我們手捧鮮花送給他人時(shí)，首先聞到花香的是我們自己，而當(dāng)我們抓起泥巴拋向他人時(shí)，首先弄臟的卻是我們自己的手。
可以就這樣說，成就來自于忍，失敗來自于不忍。學(xué)會(huì)忍，并非恥辱，只是成功背后的必要過程。小不忍則亂大謀。
一顆善良的心可以表現(xiàn)在任何時(shí)間任何地點(diǎn)。只記得有一天，我口渴難耐，嘴唇干得發(fā)白，正準(zhǔn)備上前拿水的時(shí)候，瞧見只剩很少的幾瓶了，看著箱里的水，想到別的'同學(xué)也還要喝，我又坐了下來，再忍忍吧，似乎沒有特別渴了。雖然這只是那么一瞬間，但有些人卻看在眼里。
善良�。∮袝r(shí)候離你很近有時(shí)候離你很遠(yuǎn)，如何真正把握住它，還是需要好好體會(huì)的。如果你已經(jīng)能夠掌握住善良的技巧，那么這樣的生活才是充滿快樂的，幸福的！
擇善，不難。心得善，難。是心束縛住了你。
心得作文 篇2
對(duì)于現(xiàn)代人來說，在工作、生活中我們對(duì)國(guó)學(xué)的名著是敬而遠(yuǎn)之的，那生澀的詞匯和深?yuàn)W的哲理讓我們百思不得其解。但在近幾天政工科組織的學(xué)習(xí)中，在于丹教授的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了于丹教授的論語心得，于教授不但將論語中枯燥無味的古文用現(xiàn)代“心得”的形式進(jìn)行了完美詮釋，而且還用自已廣博的知識(shí)面給論語重新加入了新的注解，并且加入了一些很富有哲理的小故事，使我接受了《論語》，而且從中受益非淺。我感到，其中很多道理是與我們平常的生活工作有所關(guān)聯(lián)的，如果運(yùn)用恰當(dāng)，必會(huì)對(duì)我們的工作、生活產(chǎn)生很多益處。
在其天地人之道章節(jié)，她用盤古開天辟地的故事，告訴我們?nèi)�、天、地之間的關(guān)系，人的不斷強(qiáng)大與天地強(qiáng)大的關(guān)系是密不可分的，而將其與我們現(xiàn)在正在建設(shè)的和諧礦山、社會(huì)主義和諧社會(huì)相結(jié)合，我感到，只有人與人、人與自然、人與環(huán)境等等之間做到真正的和諧，才能推動(dòng)我礦的經(jīng)濟(jì)乃至整個(gè)社會(huì)的快速發(fā)展。只有社會(huì)和集體的不斷壯大才能使我們每個(gè)人更強(qiáng)大，說得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是只有集體得到的利益較多、集體榮譽(yù)感更強(qiáng)的時(shí)候，我們每個(gè)人都會(huì)覺得有一種榮譽(yù)感，相應(yīng)的，得到的利益也就更多。
還有一個(gè)故事，就是宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關(guān)系很好。有一天他登門拜訪佛印，問道：“你看我是什么�！狈鹩≌f：“我看你是一尊佛�！碧K軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什么？”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一坨屎�！狈鹩÷牶竽徊徽Z（也許是氣的說不出話）。于是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有屎，所以看別人也就都是一坨屎�！蓖ㄟ^這個(gè)故事，我從中想到我們有的人在平常的'工作生活中也常常取笑、議論別人，其實(shí)在我們?nèi)⌒e人就是從側(cè)面證明了我們還不夠強(qiáng)大，還沒有足夠的自信心，心中一直懼怕別人背后議論。同時(shí)也讓我明白了在平常要做到“恕”和“仁”，只要真正把以上兩點(diǎn)做到了，就能使自已足夠的強(qiáng)大，也就能將得失等身外之物看輕。
還有一個(gè)故事：同為花崗巖，臺(tái)階不服氣地向佛像抗議：“你看我們本是兄弟，來自同一個(gè)山體，憑什么人們都踩著我們?nèi)ツぐ菽惆�？”佛像淡淡地說：“因?yàn)槟銈冎唤?jīng)過四刀就走上了今天的這個(gè)崗位，而我是經(jīng)過千刀萬剮才得以成佛�！蓖ㄟ^這個(gè)故事，使我明白了，我們很多人在工作、生活中常常抱怨，我為什么沒有某人強(qiáng)，其實(shí)這時(shí)候我們應(yīng)該靜下心來想一想，為什么我沒有別人強(qiáng)大，是不是還有我哪方面做得不夠好，多多的進(jìn)行自我反省，通過反省不斷改正自已的缺點(diǎn)，使自已進(jìn)行不斷的改進(jìn)，不斷的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
以上只是列舉一二，總而言之，于老師就是通過這樣的故事和他對(duì)《論語》的心得將我們引上了一條解讀國(guó)學(xué)名著的道路，我覺得于丹教授的高明之處在于用自已的體會(huì)和品嘗將《論語》這個(gè)我們很多人以前頂禮膜拜的東西給我們加工成了一道美味的心靈雞湯，讓我們過上了心靈所需要的那種幸福生活。是她讓我們?cè)谑ト说墓饷⑾缕肺豢鞓啡松玫南硎苋松�，她用再�?jiǎn)單不過的語言和詞句將《論語》中深?yuàn)W的道理呈現(xiàn)在我們面前，使我們?cè)诮窈蟮纳罟ぷ髦锌梢圆粩嘟梃b其中的東西、吸取其中的精華。終生受用不盡。
心得作文 篇3
今天，我來到學(xué)校，老師給我們班開了一個(gè)小小的每周班會(huì)。
我們坐姿端正，認(rèn)認(rèn)真真地聽著老師所講的每一個(gè)字，老師給我們講了很多例子、很多故事。講了我們不要太要面子，要努力，尋找真正的自己。
后來，老師總結(jié)了一下，放下面子，尋找另一個(gè)自己。有個(gè)例子是說：你只要耽誤，或者發(fā)呆了幾分鐘，你就會(huì)被很多很多的人超過。告訴了我們：不能歇息，要努力，只要你歇息了，哪怕是短短的一分鐘，就會(huì)被很多人超過，所以，我們不能歇息，要一時(shí)一刻的努力、拼搏著。
還講了，放下面子，有些人，為了自己的面子，連命都丟了，有不少人為了自己的面子而把自己的命丟了。這個(gè)告訴我們不要死要面子，不然，連你的命都會(huì)搭進(jìn)去，會(huì)丟掉性命。
老師還講了，不是很難，無法就是平常你說的話，在寫在紙上。我們作為中國(guó)人，其實(shí)寫并不是很難，很簡(jiǎn)單，同事，如果你沒有用心去做，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己寫的得不了高分，甚至都不會(huì)寫，但你只有把你平常說的`話，再改一下，然后，用心去做，加上一點(diǎn)描寫方法和修辭手法就可以了。
我們老師還講了一些歷史故事，也就是為什么中國(guó)人能打敗日本人：一開始，中國(guó)人一戰(zhàn)就敗，日本就是百戰(zhàn)百勝，所向披靡。中國(guó)都是被逼而打仗的，都是百戰(zhàn)百敗，但是有些人覺得：中國(guó)這么大，不會(huì)被打敗的。后來，日本占領(lǐng)了中國(guó)大部分地方，后來，中國(guó)忍無可忍，開始反擊，日本不得不投降，但是，這一戰(zhàn)下來，我們中國(guó)死傷無數(shù)，共計(jì)三千五百萬人。而日本傷亡共計(jì)一百四十萬人。
這個(gè)班會(huì)告訴了我很多很多的道理。
心得作文 篇4
昨天，在我校的主題教研活動(dòng)“閱讀與寫作”課題研討中，我在多媒體教室上了一節(jié)六年級(jí)作文指導(dǎo)課。這節(jié)課是六年級(jí)的最后一篇作文：自由作文，具有總結(jié)與回顧的意義。
執(zhí)教中，我由看圖片談話引入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，再導(dǎo)出本次習(xí)作要求，然后讓學(xué)生了解本次自由作文的內(nèi)涵，沒有規(guī)定主題、體裁、內(nèi)容，沒有限制范圍。在學(xué)生明確要求后，我們共同回顧寫人、記事、寫景、狀物、想象、其他類型文章的寫作順序、具體要求，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了常態(tài)作文的創(chuàng)新辦法：寫出生活情趣、悟出獨(dú)特體驗(yàn)、選用新素材、采取新方法、運(yùn)用新開頭、新結(jié)尾等，使文章富有新意。然后出示了兩篇具有情趣的自由作文讓同學(xué)們?cè)u(píng)析欣賞，開啟孩子們的思路。又以“文題聯(lián)想”的方式，引導(dǎo)孩子擬好題目，寫出精彩作文。孩子們?cè)谕榛ピu(píng)中進(jìn)行了習(xí)作練習(xí)。
綜觀整個(gè)教學(xué)過程，從“審題——立意——選材——構(gòu)思——剖析下水文——習(xí)作”幾方面都做了指導(dǎo)，但因是幾種文體的復(fù)習(xí)，所以綜合性寫作知識(shí)的梳理運(yùn)用涉及得較多，但單一體裁的寫法卻泛泛而過。對(duì)其他年段聽課教師來講，借鑒性不大（因?yàn)槿廖迥甓危�處于每單元一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)階段）；對(duì)寫作能力強(qiáng)、選材不成問題的學(xué)生而言，聽后在創(chuàng)新方面會(huì)有很大收獲，但對(duì)于那些作文水平稍差、找不到好題材的孩子來說，也顯得指導(dǎo)性欠缺。如果授課時(shí)特別關(guān)注一下這些問題，設(shè)計(jì)一些輔助性引導(dǎo)，像：最（喜歡、難忘、討厭、懷念、欣賞、敬佩------）的`人，讓我（受益、傷心、歡笑、難忘、不好言說------的）事，-------開啟孩子們的思路，效果一定會(huì)更好。備課時(shí)還是考慮不周全，今后應(yīng)注意。
課后，我結(jié)合教學(xué)，又對(duì)全校教師做了作文批改、作文講評(píng)方面的講座。說是“講座”，其實(shí)更是與同事們進(jìn)行交流，也是我把自己的教學(xué)實(shí)踐與初淺心得向全體領(lǐng)導(dǎo)、老師做個(gè)匯報(bào)。近幾年，學(xué)校的語文教學(xué)活動(dòng)一直圍繞著識(shí)字、閱讀方面進(jìn)行研討，忽略了本該受到重視的習(xí)作教學(xué)研究。老師不寫作文指導(dǎo)課教案，隨意上課；作文批改進(jìn)行得不夠規(guī)范；講評(píng)課更是無人問津。所以，孩子們的寫作水平提高很慢。根據(jù)學(xué)校要求，這學(xué)期，教研室進(jìn)行了引路，下學(xué)期將重點(diǎn)進(jìn)行“作文指導(dǎo)課”的專題研討活動(dòng)，希望我的教學(xué)能給同事們帶來點(diǎn)滴幫助，那將是我最大的幸福！
活動(dòng)結(jié)束后，熱心的同事們對(duì)此次活動(dòng)予以高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，有一定的指導(dǎo)意義。特別是理順了作文指導(dǎo)課流程，規(guī)范了作文批改，對(duì)年輕教師有一定的幫助和啟發(fā)�！皸盍嗲唷焙汀靶腋Ｐ∝垺边�專門寫了聽后反思，萬分感謝。尤其是兩位的高見令我印象深刻：一是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要真正懂業(yè)務(wù)，對(duì)教師要能起到指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用；一是教師要具備過硬的素質(zhì)，要有豐厚的文化底蘊(yùn)，才會(huì)教好學(xué)生。多有哲理的話語啊！不僅對(duì)我，對(duì)我們每一位教師都是至理名言啊。我會(huì)繼續(xù)努力做好工作，不辜負(fù)同事們的信任和期待的！
心得作文 篇5
作為一名剛剛執(zhí)教小學(xué)的教師，5月 8日，我很榮幸參加了青州市教研室組織的夏莊小學(xué)快樂高效作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣研討會(huì)，感覺真是受益匪淺。從武曉燕校長(zhǎng)和王春愛老師的兩堂不同風(fēng)格的精彩展示課中，我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己教學(xué)工作中的不足。特別是濰坊市教科院張?jiān)洪L(zhǎng)精湛的闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。在兩位老師的展示課上都顯示了他們深厚的語文功底和豐富的語言積累，讓我深受啟發(fā)。在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。
學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。可通過這次走進(jìn)名師的課堂，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中，教材是語文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。
作文教學(xué)和閱讀教學(xué)一樣，在聽說讀寫訓(xùn)練的過程中，需要進(jìn)行知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng)，情感的陶冶，意志的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生多種能力的'綜合發(fā)展。由于寫作是一種綜合的語言訓(xùn)練，必須靠開展性的和合乎邏輯、語法的語言來表達(dá)思想，它具有更多的有意性，比口頭語言要求更高，反映到每個(gè)學(xué)生身上的感知、效應(yīng)、領(lǐng)悟水平、實(shí)踐運(yùn)用能力高低不等，而我們的教育對(duì)象——學(xué)生是有主觀能動(dòng)性的人，是在發(fā)展中不斷成長(zhǎng)的人，是有個(gè)別生理、心里特點(diǎn)的人;因此小學(xué)作文教學(xué)的落腳點(diǎn)應(yīng)該面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性，應(yīng)該因材施教，因人制宜，承認(rèn)并重視學(xué)生的個(gè)別差異，調(diào)動(dòng)行之有效的教育手段，使各層次學(xué)生樂學(xué)樂作，全面提高學(xué)生的寫作能力。
美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來，對(duì)我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，都是一種不可估量的財(cái)富。
心得作文 篇6
本周是學(xué)校安排的互學(xué)周，在本次活動(dòng)中，我聽了甘老師和沈老師的課�，F(xiàn)在，我就沈老師的課說一下自己的聽課體會(huì)。沈老師上課的內(nèi)容是pep book 3 unit 4 part a let’s learn&let’s do部分，主要學(xué)習(xí)一些基本的房間名稱的單詞，了解這些房間相應(yīng)的作用及能夠簡(jiǎn)單描述自己的家。
本課時(shí)是小學(xué)四年級(jí)第四單元(my home)的第一課時(shí)。這一單元要學(xué)習(xí)的是一些基本房間的名稱及一些擺設(shè)物品名稱。與前幾個(gè)單元一樣，所要學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，同時(shí)為學(xué)生的日常交流開創(chuàng)了空間。同時(shí)，此單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生在五年級(jí)學(xué)習(xí)各個(gè)房間內(nèi)的擺設(shè)做準(zhǔn)備，把這一內(nèi)容安排在四年級(jí)上冊(cè)來學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了本套教材循序漸進(jìn)、螺旋上升的編排意識(shí)，又體現(xiàn)了英語知識(shí)前后的.緊密相關(guān)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
第一部分為熱身準(zhǔn)備。老師主要作了如下設(shè)計(jì)： 先讓全體學(xué)生復(fù)習(xí)本冊(cè)ｐ19let’s chant。以這個(gè)let’s chant作為熱身，一是純粹地以進(jìn)入學(xué)習(xí)前的熱身；其二利用let’s chant，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備；其三是為鞏固練習(xí)時(shí)的自編let’s chant做準(zhǔn)備。
第二部分主要是單詞的新授部分。出示了五扇門，主要以進(jìn)入這五扇門來教學(xué)，教學(xué)第一個(gè)單詞bedroom時(shí)，老師選擇了由教師來掌握主動(dòng)，目的主要是這個(gè)單詞比較難，第一個(gè)教學(xué)有利于學(xué)生記住，因?yàn)樽铋_始的時(shí)候?qū)W生的注意力是最集中的。教學(xué)第二和第三個(gè)單詞時(shí)由學(xué)生自己選擇房間，然后進(jìn)行教學(xué)，這里給了學(xué)生主動(dòng)權(quán)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。第四個(gè)單詞老師采取加法的形式進(jìn)入，比如是去房間四，你就可以問一加三是多少，然后得到四，就去第四個(gè)房間。教學(xué)第五個(gè)單詞時(shí)，讓學(xué)生猜是什么房間，在猜的過程中既讓學(xué)生對(duì)前面的單詞進(jìn)行了鞏固，也有利于第五個(gè)單詞的引入。在教學(xué)這五個(gè)單詞中老師運(yùn)用了四中方法，既不枯燥又能激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)在教學(xué)這五個(gè)單詞中，老師以肚子餓去廚房吃東西，動(dòng)畫時(shí)間到了去客廳看電視，看完電視有點(diǎn)困了，需去浴洗漱再進(jìn)臥室睡覺這一與學(xué)生生活密切相關(guān)的事結(jié)合來對(duì)let’s do進(jìn)行教學(xué)。與此同時(shí)，讓學(xué)生了解不同房間的不同用途如何用英語來表達(dá)。
當(dāng)所有單詞都教授完畢后，進(jìn)入單詞鞏固操練，設(shè)計(jì)此教學(xué)時(shí)，必須注意學(xué)生興趣的激發(fā)，因?yàn)檫@些與這生活相關(guān)聯(lián)的單詞學(xué)習(xí)可能會(huì)讓他們覺得平淡為無奇，所以老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生把單詞與圖片配對(duì)的形式來鞏固，同時(shí)還采用了游戲，充分給予他們展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
在操練過程中，將各圖片貼到墻上，創(chuàng)設(shè)情境，這種情境的創(chuàng)設(shè)，使教學(xué)很真實(shí)，學(xué)生很有興趣，積極地投入到表演型的學(xué)習(xí)中去。
第三部分為拓展訓(xùn)練。讓學(xué)生展示自己的家，讓學(xué)生對(duì)家的情感在畫中激好，培養(yǎng)對(duì)家的熱愛。
本課時(shí)，老師安排以激發(fā)學(xué)生興趣繼而引入到教學(xué)，運(yùn)用真實(shí)、直觀、色彩鮮明的圖片和多媒體手段作為優(yōu)勢(shì)，在真實(shí)的情境中，以學(xué)生喜歡的方式操練，幫助學(xué)生理解并盡快地掌握所學(xué)。整個(gè)過程，讓學(xué)生在一種積極的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行。
心得作文 篇7
轉(zhuǎn)眼間，三下鄉(xiāng)時(shí)間已經(jīng)過去七天了。眼看著離開的時(shí)間越來越近了，我的心情有點(diǎn)復(fù)雜。經(jīng)過這七天的相處，我越來越舍不得朝夕相處的隊(duì)員們了。此刻想起指導(dǎo)老師說得一句話，再過兩天你們就會(huì)哭啦！我不想哭，所以我會(huì)好好珍惜接下來和大家相處的時(shí)光。
七天過去了，首先要說得是我的工作。現(xiàn)在后勤組的.小伙伴們工作起來可以說是得心應(yīng)手了。很多事情不需要再經(jīng)過討論，大家都會(huì)知道該怎么做了。小伙伴們配合的也很有默契，輪流買菜、煮飯和洗碗。說到買菜和炒菜，我們還要感謝調(diào)研組的男生，他們幫了我們很多忙，雨天時(shí)一整天都呆在廚房，幫我們炒完所有菜。炒過菜的人都知道，炒一天的菜，手臂都會(huì)非常酸痛，所以這點(diǎn)真得很讓我們感動(dòng)�？傮w上，我們的工作完成得也算是較好了，不再出現(xiàn)第一天那樣拖拉或者手忙腳亂的情況了。
在后勤組，最讓人開心的是，每次干活累了，大家就會(huì)圍在飯桌旁邊聊聊天，這樣不僅能讓我們得到休息和放松，還會(huì)增進(jìn)組員之間的感情。雖然后勤組真的是一個(gè)很累組，但我仍很開心能成為后勤組的一員。
但是，也有一些其他遺憾。因?yàn)槲覀冋齑粼趶N房，所以也沒有時(shí)間陪小孩子，毫不夸張地說，我們和小孩子幾乎是零接觸，他們對(duì)我們印象也不深刻。唉！凡事總是有弊有利的。我也不能要求得到太多�？偠灾�，我喜歡我的組員，喜歡我的隊(duì)伍，希望大家都可以好好珍惜接下來的短短的三天時(shí)光。
心得作文 篇8
20xx年3月20日，我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學(xué)聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”，其間數(shù)位我市語文教學(xué)能手，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。
作為一名小學(xué)語文教師，我感覺作文教學(xué)是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣犃诉@一節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會(huì)：
一、吸引學(xué)生的課堂導(dǎo)入 常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜做做的動(dòng)作名稱，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會(huì)抗拒上作文課，但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫自己，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功，讓學(xué)生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個(gè)導(dǎo)入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對(duì)于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。
二、巧妙地引導(dǎo)，“幫”學(xué)生想要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時(shí)看書也會(huì)積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個(gè)詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的'好詞好句都挖出來，挖出來后一個(gè)個(gè)板書在黑板上，引學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生再次理解詞語。
三、有條理的板書，引導(dǎo)寫作方式對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應(yīng)該不大，但為了要照顧全班的學(xué)生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時(shí)、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會(huì)四部分提醒學(xué)生寫作時(shí)可運(yùn)用的寫作方式。作文課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。 一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。
學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運(yùn)用，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
心得作文 篇9
5月9日星期一晴
一早，我的心像羽毛一樣輕飄飄的、快要飛起來了，因?yàn)檫@天是五年級(jí)的校外教學(xué)日呀！�。r(shí)間到了！下樓集合去！
等了老半天，車子終于來了，大家迫不及待的想快點(diǎn)上車，幸好老師及時(shí)將我們分成兩排，叫我們依序上車，才沒造成大混亂，上車后，大家興奮的坐到位子上，一邊欣賞沿途的美景，我找了一個(gè)最舒適的坐姿，目不轉(zhuǎn)睛的盯著那臺(tái)供我們唱“KTV”的電視，還一邊聆聽同學(xué)們歡樂美妙的歌聲。
就在我們盡情的在車上玩耍、唱歌時(shí)，不知不覺中來到了鶯歌陶瓷博物館了。
哇！陶瓷博物館里十分涼爽，四周的擺飾也十分典雅，墻壁是由玻璃所組成的。往二樓走去，導(dǎo)覽的阿姨指著遠(yuǎn)處一座小山告訴我們，那是“尖山堆”，是陶土的來源，鶯歌就是因?yàn)檫@座小山而成為“陶瓷之都”的。阿姨又帶我們?nèi)タ刺沾傻难葑冞^程，并告訴我們陶瓷的`功用，原來陶瓷可以用來做導(dǎo)彈的彈頭、磨眼鏡和隱行眼鏡的鏡片�。∥覀冞�看了很多有關(guān)陶瓷的作品和器具，像是：馬桶、花瓶…等，讓我增加了好多知識(shí)呢！
中午，我們將前往鶯歌老街，買紀(jì)念品，我買了一組迷你茶具組，十分小巧精致，讓我愛不釋手！吃午餐了！我們到一座公園，坐在微風(fēng)習(xí)習(xí)的樹蔭下，和朋友們邊吃聊天，渡過了一個(gè)愉快的午餐時(shí)光。
終于，要去做大家期待已久的手拉壞啰！教我們做手拉壞的是一位邱老師，她讓我們我們先做捏陶，在依序去做手拉壞，我做了一個(gè)花瓶，可是有一個(gè)地方凹了下去，于是我靈機(jī)一動(dòng)，用陶土做了一朵小花貼在上面，彌補(bǔ)了那個(gè)缺陷，也挺別致的耶！
經(jīng)過了這快樂的一天，我有如參加了一趟知性之旅，不但了解了很多有關(guān)于陶瓷的知識(shí)，也讓我感受陶瓷之都的美，這真是一次美好又難忘的經(jīng)驗(yàn)��！
心得作文 篇10
最近一直在看于丹的《論語》心得，首先想要說的是，這是一本非常好的書。想起以前讀書的時(shí)候，什么《論語》《莊子》在我的眼中都是很深?yuàn)W的東西，雖然我會(huì)背了“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”、“不在其位，不某其政”“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”等朗朗上口的句子，
可自問心里對(duì)這些話的理解卻是膚淺和隨意的。或許，沒有于丹，我大腦中不會(huì)再想起《論語》，不會(huì)想到通過讀《論語》來指導(dǎo)自己的生活，也不會(huì)理解先人圣賢為什么會(huì)說出“以半部《論語》治天下”的那種推崇，當(dāng)看了這本書后，我知道了孔夫子的偉大，也知道了過去自認(rèn)為深?yuàn)W的孔夫子的《論語》并不是高不可及的，先賢們說的話，穿越滄桑，傳到今天，仍然可以讓我受益匪淺、溫暖備至。于丹說：“《論語》告訴大家的，永遠(yuǎn)是最簡(jiǎn)單的�！�、“《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活�！�，所以，當(dāng)這本書被我認(rèn)認(rèn)真真地看完后，心里很為于丹把現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代人的生活通過《論語》完美結(jié)合后給予的精辟闡釋表示喝彩！記得于丹在書中講了這樣一個(gè)故事：一座寺廟里供著一個(gè)花崗巖雕刻的非常精致的佛像，每天都有很多人來佛像前膜拜，而通往這座佛像的臺(tái)階，也是由跟它采自同一座山體的花崗巖砌成，臺(tái)階很不服氣對(duì)佛像提出抗議，說：我們本是兄弟，憑什么人們踩著我們?nèi)ツぐ菽�？你有什么了不起？佛像淡淡地說：因?yàn)槟阒唤?jīng)過了四刀就走上了今天的崗位，而我經(jīng)過了千刀萬剮才成佛……想起我剛上班不久的時(shí)候，血?dú)夥絼�，常常�?huì)因工作和生活中的一些小事情小矛盾生氣，總是會(huì)想，那個(gè)我也可以做，為什么只讓我做這個(gè)沒意思的事情呢；同樣一起畢業(yè)的同學(xué)，為什么他們的工作就比我們的好？我想，這應(yīng)該不是我個(gè)人的一種問題，在我們畢業(yè)后的同學(xué)聚會(huì)中，也常常聽到朋友們這樣的牢騷。
刨去青春傍身，年輕氣盛，我想更重要的問題是在于我們的心胸還不夠?qū)拸V，對(duì)問題的思考缺乏深度和虛心的態(tài)度。我們急于成功而盲目的'與他人胡亂對(duì)比，總拿自己不如意的地方去和他人順利對(duì)比，不能心平氣和的接收他人的輝煌。是啊，書中寫的多好，佛像能讓千萬人去膜拜是因?yàn)樗邮芰饲У度f剮的考驗(yàn)，而作為一名年輕人，我們還有很多經(jīng)驗(yàn)等待去積累還有很多技能等著去考驗(yàn)，怎能如此心浮氣躁呢？
還有另外一則也讓我記憶深刻，子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也�！弊迂曉唬骸啊对姟吩疲喝缜腥绱�，如琢如磨。其斯之謂與？”子曰：“賜也，始可與言詩矣。告諸往而知來者。”孔子所謂的人生更高的境界是什么呢？一個(gè)人不僅安于貧賤，不僅不諂媚求人，而且他的內(nèi)心有一種清亮的歡樂。這種歡樂，不會(huì)被貧困的生活所剝奪，他也不會(huì)因?yàn)楦毁F而驕奢，他依然是內(nèi)心快樂富足、彬彬有禮的君子。這是多高的驕傲�。‰m然其中映現(xiàn)了封建思想，儒家做派的影子，但一個(gè)人能夠不被富足的生活蠱惑，又能夠在貧賤中保持著做人的尊嚴(yán)和內(nèi)心快樂的風(fēng)骨，無不吸引和震撼著我。或許很多人會(huì)說，這不過是說說，讓誰做到這樣，誰也不行！我左思右想，悲哀的發(fā)現(xiàn)自己無力用事實(shí)來說服擁有這樣思想的人，然而，這種自然、平和、積極的心態(tài)卻絕對(duì)是值得我們?nèi)プ非蟮�。也唯有肯接納肯效仿圣人這種心態(tài)的人，才能成為真正的超凡脫俗而又可以獲得成功的人。我們的思想永遠(yuǎn)決定著我們的行動(dòng)，心有多寬路就有多寬。在社會(huì)風(fēng)氣略顯浮躁的今天，作為一名年輕人，我們必須懂得去學(xué)習(xí)這種平和的心態(tài)，以造就一個(gè)更為善美更為清亮的明天！圣人的智慧就是圣人的智慧，品完后我如此喜悅；圣人的智慧也終歸是圣人的智慧，品完之后發(fā)現(xiàn)自己如此不足。
好在，有這樣一本書，一盞燈指引著我，警醒著我。讓我在急躁的趕路之時(shí)保持著一份清醒，我相信，內(nèi)心的成長(zhǎng)才是人性的成長(zhǎng)，也唯有人性取得了成長(zhǎng)才會(huì)使自己成為一個(gè)卓爾不凡的人。我會(huì)用圣人的智慧去指導(dǎo)自己的工作、學(xué)習(xí)和生活，更會(huì)用圣人內(nèi)心的溫暖照亮整個(gè)人生！
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