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朗讀手冊(cè)讀書心得20篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的朗讀手冊(cè)讀書心得20篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
朗讀手冊(cè)讀書心得1
這本書是美國的吉姆.崔利斯寫的，他是美國著名的閱讀研究專家。《朗讀手冊(cè)》是他數(shù)十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實(shí)踐之總結(jié)，書中通過眾多具體、可信的案例，指出孩子在閱讀過程中可能遇到的問題及解決方案、闡明了朗讀的作用、方法和注意事項(xiàng)等。它幫無數(shù)的家長、老師解決了棘手的教育難題，讓無數(shù)孩子成為終身的愛書人。
誠然，身為人師的我知道閱讀的重要性，也能夠體會(huì)到通過閱讀所獲得的那種天地清朗的美好。然而，如何在起步階段為孩子播下閱讀的種子，讓他們?nèi)チ?xí)得和擁有閱讀———這一人生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?它，需要我身體力行的去實(shí)踐。或許一個(gè)人的力量有些渺小，但你、我、大家，我們每個(gè)人都參與到為孩子朗讀、引導(dǎo)閱讀的過程中，這力量就大了。記得有一句教育格言所說：“我們教孩子去熱愛與渴望，遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要得多�！遍喿x是教育的核心，學(xué)校中幾乎每一科的知識(shí)都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的。在視聽發(fā)達(dá)影像時(shí)代的今天，閱讀仍然重要。那么閱讀能帶來什么好處?
你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多;
你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。
給孩子朗讀則能建立孩子必備的知識(shí)體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。當(dāng)然在親子共讀的閱讀過程中，讓孩子參與得越多，他就理解得越多。有句話怎么說來著：告訴我，我會(huì)忘記;給我看，我會(huì)記得;讓我參與其中我會(huì)了解。
朗讀不只在家庭有效，在課堂里也成果非凡。朗讀應(yīng)當(dāng)在各年級(jí)中都進(jìn)行。我們學(xué)校誦讀的《日有所誦》恰恰說明了這點(diǎn)。朗讀，當(dāng)我們將默讀轉(zhuǎn)而為有聲的朗讀時(shí)它既是一種積累語言的閱讀，也是一種培養(yǎng)語感的閱讀方式。朗讀能在字音的高低錯(cuò)落間想像文字背后潛藏的畫面，表情神態(tài)乃至動(dòng)作心理，于字里行間感受文字之美。我想這就是諸如電視影像等媒體所無法替代的。
“我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?”
當(dāng)讀到“我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?”時(shí)，讓我知道原來許多孩子都和我的學(xué)生一樣特別愛看漫畫書。估計(jì)這是很多男生都喜歡的事。但在這之前，我總認(rèn)為諸如漫畫書之類的閑書有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間的意昧。因此當(dāng)兒子在看漫畫書時(shí)，我曾經(jīng)干涉過，覺得它對(duì)孩子一點(diǎn)幫助也沒有。但《朗讀手冊(cè)》上的一段話讓我吃了一驚：來自32個(gè)國家的20余萬名兒童參加IEA評(píng)估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高。而芬蘭的9歲兒童的消遣書籍是什么呢?59%的芬蘭兒童幾乎每天都看一本漫畫書。而且作者根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)及所了解的研究結(jié)果建議;如果孩子表現(xiàn)出興趣，就給他們看更多漫畫書�？磥碜约旱挠^點(diǎn)又跟不上時(shí)代的'腳步了。其實(shí)反觀生活，發(fā)現(xiàn)漫畫帶給兒子的不僅僅是消遣閱讀時(shí)愉悅的笑聲，更有性格里幽默詼諧的一面，以及習(xí)作中生動(dòng)有趣的人物對(duì)話。
《朗讀手冊(cè)》沒有采用高頭講章式的談玄手法，而從閱讀指導(dǎo)中家長、教師、兒童可能出現(xiàn)的問題和疑問出發(fā)，用一個(gè)個(gè)問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動(dòng)的案例，語言輕松活潑，語氣誠摯懇切，是一本值得細(xì)讀的兒童閱讀指導(dǎo)的好書。
朗讀手冊(cè)讀書心得2
利用兩天的午餐時(shí)間和工作的閑暇時(shí)間一口氣把這本書看完。這的確是一本值得細(xì)讀的好書，作者通過生動(dòng)的事例向讀者傳達(dá)出朗讀的重要性，教會(huì)家長怎樣培養(yǎng)、激發(fā)孩子對(duì)讀書的渴望，使他們終生熱愛讀書，樂于讀書。
艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個(gè)月時(shí)，艾林閱讀量達(dá)到30本書左右，21個(gè)月時(shí)，艾林就可以說出完整的句子，24個(gè)月時(shí)，艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞.以及今后出色的學(xué)生生涯與她母親功不可沒呀!
校園里，老師善于帶領(lǐng)孩子閱讀的班級(jí)和只啃書本的班級(jí)進(jìn)行比較，他們之間的差距太大了。在這里，我也想表達(dá)一下對(duì)徐老師的感激之情，因?yàn)楹⒆觽冇鲆娏四�，孩子們的未來變得光明，因�(yàn)槟鸁o時(shí)無刻的熏陶著孩子對(duì)閱讀的興趣，孩子也正在慢慢享受著讀書的快樂!
書中是這樣概括閱讀的好處：一切都可歸納為一則簡單的兩個(gè)層次的公式: ⑴你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。⑵你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。我把這句話記到了本上，說的太精辟了。
書中在第八章提到了孩子與電視的關(guān)系：從正反兩方面闡述：人類還是主宰著電視，并加以利用的，任何問題的根源都在于過度看電視，而不在于電視本身。
人們?cè)诩抑袘?yīng)該有節(jié)制地看電視，而不是要求大家讓電視在生活中消失，適度看電視和根據(jù)孩子的年齡選擇不同的節(jié)目才是最重要的。專業(yè)學(xué)會(huì)呼吁，孩子一周內(nèi)看電視的`時(shí)間應(yīng)當(dāng)被限制在10個(gè)小時(shí)之內(nèi)。這個(gè)結(jié)論的依據(jù)是1963年到1978年進(jìn)行的一項(xiàng)研究，研究對(duì)象為英國、日本、加拿大和美國境內(nèi)5個(gè)地區(qū)的87025名兒童，主要是分析他們的看電視情況與學(xué)習(xí)成績間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兒童一周內(nèi)看電視的時(shí)間控制在10個(gè)小時(shí)之內(nèi)時(shí)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)沒有不利的影響，甚至?xí)姓娴膸椭?當(dāng)超出這個(gè)時(shí)間限制時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就開始下降。研究還發(fā)現(xiàn)，過度看電視對(duì)女孩子及高智商學(xué)生的負(fù)面影響最大。
電視使孩子沒有機(jī)會(huì)使用最重要的學(xué)習(xí)工具———提問。孩子通過提問可以得到最好的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)5歲大的孩子(通常獨(dú)自或和兄弟姐妹一起)平均每周看電視超過20小時(shí)，在這期間，他沒有提出任何問題，當(dāng)然更不會(huì)得到任何回答。
電視剝奪了孩子學(xué)習(xí)語言最重要的課程———與家人的對(duì)話。研究顯示，剛從幼兒園畢業(yè)但尚未就讀一年級(jí)的孩子，看電視或錄像帶的時(shí)間已經(jīng)將近6000個(gè)小時(shí)，而在這些時(shí)間里，他們幾乎沒有與任何人交談。
這些確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí)，證明了過度看電視對(duì)青少年的危害，不得不重視呀!
作為母親的我，做得還不夠好，還需要不斷的努力!豐富自己教育子女的經(jīng)驗(yàn)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到給孩子朗讀是家庭教育和學(xué)校教育中都必不可少的一個(gè)內(nèi)容，它不僅能給孩子必備的知識(shí)，更重要的是，它讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)他們邁上成功的閱讀之旅。我愿與孩子一起分享朗讀，大聲為孩子朗讀!
朗讀手冊(cè)讀書心得3
四月份，連老師為我們推薦了一本好書《朗讀手冊(cè)》，當(dāng)我拿到了這本書，看了書名以后，覺得這是一本關(guān)于提高朗讀技巧方面的書，盡管對(duì)此書興趣索然，但為了完成任務(wù)還是挑燈夜讀，細(xì)細(xì)品讀下來，作者吉姆·崔利斯，通過很多具體、生動(dòng)、可信的案例，給我們提供了許多切實(shí)可行的閱讀指導(dǎo)方案，讓我們受益匪淺。
《朗讀手冊(cè)》使我認(rèn)識(shí)到隨著孩子年齡的增長，對(duì)孩子就要有選擇地進(jìn)行朗讀。比如對(duì)要讀什么樣的書、什么時(shí)候讀、一次讀多少等等都要認(rèn)真觀察和總結(jié)，不能讓孩子感到厭倦，這樣才能達(dá)到朗讀的.目的。
《朗讀手冊(cè)》告訴我：幫助孩子延長集中注意力時(shí)間的最好方式是讀給孩子聽。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時(shí)的反應(yīng)，可以帶來許多好處。因?yàn)閷＜已芯恐赋觯汉⒆拥拈喿x能力和聽力在八年級(jí)（初中二年級(jí)）時(shí)會(huì)達(dá)到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。聽故事除了可以增進(jìn)老師和孩子之間的情感交流外，同時(shí)也將較高程度的詞灌輸?shù)胶⒆觽兊亩淅�，他們�?huì)把這些詞傳入大腦并記憶下來，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。
作者通篇傳達(dá)給我們的都是朗讀的重要性。不是嗎？艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個(gè)月時(shí)，艾林閱讀量達(dá)到30本書左右，21個(gè)月時(shí)，艾林就可以說出完整的句子，24個(gè)月時(shí)，艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞。羅伯特艾倫6歲時(shí)就成為孤兒。7歲時(shí)，他的姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教。看，給孩子讀書就是具有如此神奇的效果。因?yàn)椋?你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
為了孩子的明天，讓我們大聲為孩子朗讀吧！?
朗讀手冊(cè)讀書心得4
你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。
——史斯克蘭.吉利蘭
當(dāng)我讀到這一句話時(shí)，感覺到了深深的震撼：一是震撼書之魅麗，能勝似黃金甚至貴重于黃金;二是一位會(huì)讀書的媽媽對(duì)孩子的一生有多么重要。
仔細(xì)想想自己這三十余年的經(jīng)歷，以及為人母的四年多的時(shí)光，深深體會(huì)到書，絕對(duì)有這樣的力量!年少時(shí)，自己曾經(jīng)捧著一本小說看了幾個(gè)小時(shí)。太陽西下，可供看書的光線愈來愈暗，便不斷的.往窗前挪，同時(shí)離那些文字越來越近，卻仍不肯放下。最后是舅姥爺嘟囔著“這還要眼睛嗎?”隨后奪過我手中的書我才作罷，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)天竟然黑了;師范時(shí)，捧著一本《荊棘鳥》，我硬是熬了一宿，看完了足有三厘米厚的小說。內(nèi)心深深被書中的人物吸引，以至于給自己起了“荊棘鳥”這個(gè)網(wǎng)名。后來這本書被媽媽借給了鄰居，她搬走了，我的書也不知哪去了，我埋怨了媽媽很長時(shí)間;很多時(shí)候，我會(huì)埋在文字間，全然不知身外事，更不理家人的呼喚，為此沒少被責(zé)怪，但我卻始終無悔——即使周圍再喧囂，若是沉浸在書的世界里，我便回歸一份寧靜，心只在那一行行神奇的文字中……
只是，不知從什么時(shí)候起，所謂的這樣那樣的瑣事讓我給自己找了個(gè)理由，很少能靜下心來讀書。于是，有了一個(gè)惡性的循環(huán)：不讀書，變得浮躁;浮躁了，靜不下心讀書……我在抱怨著歲月與時(shí)間讓我遠(yuǎn)離了書，越來越多的問題增加了自己的煩躁。今天看了《朗讀手冊(cè)》才發(fā)現(xiàn)：煩躁可以解決，也許書的魅力不僅能影響我的過去，還能影響我的現(xiàn)在和未來;不僅能影響我自己，還能影響我的兒女、我的學(xué)生、我身邊更多的人!
不是嗎?四歲多的女兒經(jīng)常捧著書像模像樣的“講著”故事，那一定是在學(xué)媽媽的樣子。
不是嗎?班里的孩子浮躁，是因?yàn)樽约汉苌儆脮ノ麄兂两谀欠綄庫o的天空。
不是嗎?面對(duì)硬性任務(wù)，我及很多同事都在為怎么堆砌那些方塊字而煩惱，不斷的體會(huì)著“書到用時(shí)方恨少”……
不斷的反問著自己，內(nèi)心居然有種恐懼:我差點(diǎn)耽誤了自己以及別人家孩子!還好，還好，我的女兒只有四歲多，我的學(xué)生才上二年級(jí)，現(xiàn)在行動(dòng)還不晚!我必須馬上讓他們和我一起重新尋找那書的魅力!
因?yàn)椋耗阕x得越多，知道的越多。
你知道得越多，你越聰明。
你越聰明，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間越長。
你在校時(shí)間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時(shí)間就越長——你一輩子賺的錢就越多。
你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績?cè)礁摺?/p>
你的文憑越多，你的壽命越長。
書，就是有這樣的力量，它影響著我們的過去、現(xiàn)在、未來，我們有什么理由不去大聲朗讀呢?
朗讀手冊(cè)讀書心得5
很多經(jīng)典的書，讀起來都有相見恨晚的感覺，譬如這本。
受父親的影響，我自問是比較重視培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣的。到現(xiàn)在我都記得小時(shí)候每到星期天（那時(shí)候每周只休息一天），父親帶著我們?nèi)ゾG門兒旁邊的新華書店買一本書。日積月累下來，家里的書越來越多，裝書的箱子也不斷地在變大。到最后是裝在一個(gè)大木箱子里。每到寒假，臨近新年的時(shí)候，我和姐姐早晨懶得起床，就派一個(gè)人下地，從床底下把大木箱子拖出來，兩個(gè)人各取所需，選一本愛看的小人兒書看。餓得受不了了，就吃媽媽炸好的`排叉兒。常常是我們?cè)诒桓C里邊看邊吃，邊吃邊看，一直到中午。那種悠閑自在的日子，何其幸福！現(xiàn)在回想起來，童年時(shí)候的閱讀，使我擴(kuò)展見識(shí)，豐富了“閱歷”，增強(qiáng)了表達(dá)能力和理解能力，真的是受益匪淺。
和ZTM聊天，她小時(shí)候借住在別人家里，也是通過聽評(píng)書、看小說來排遣心中寂寞的。她閱讀的特點(diǎn)是量大、速度快。據(jù)說她小學(xué)時(shí)候就已經(jīng)讀完了很多本武俠小說，并且一直樂此不疲，印象深刻。至今還經(jīng)常津津樂道地說起小時(shí)候讀書的感覺和對(duì)書中描寫情景的種種想象。我常想，她的那些豐富多彩、舍我其誰的夢(mèng)境，估計(jì)有很多原型都來源于梁羽生先生《七劍下天山》中的描寫。
兒子上學(xué)后，語文老師也非常重視閱讀，要求孩子通過指讀的方式，快速地熟悉拼音，擴(kuò)大識(shí)字量。他每天讀得挺痛苦。恰巧這個(gè)時(shí)候我讀到了這本書，它讓我認(rèn)識(shí)到除了默讀之外，朗讀也是非常重要的。總結(jié)一下，朗讀的作用主要有：
1、朗讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；
2、朗讀有助于構(gòu)建和諧的親子關(guān)系；
3、朗讀能夠加大孩子的詞匯量；
4、朗讀能夠在無形之中幫助孩子擴(kuò)大識(shí)字量；
5、朗讀有助于孩子養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣；
6、朗讀能夠豐富孩子的閱歷；
7、朗讀/閱讀能夠提高孩子的理解能力和表達(dá)能力。
這本書還沒讀完，我開始實(shí)踐，每天和兒子抽出一點(diǎn)時(shí)間來，我讀故事給他聽，故事由他任選。很快，我倆都開始期盼并且享受每天讀故事的時(shí)間。我常想，即便朗讀沒有任何其他的作用，就像這樣一家人在一起讀一本書，也是非常令人期待的。
這是一種享受，享受朗讀。
朗讀手冊(cè)讀書心得6
隨手一抽，翻閱開來，拍案叫絕。這本書有愛心樹童書館引進(jìn)、加印，新星出版社出版。
寧靜的主題藍(lán)色封面，月亮星空下，一個(gè)爸爸坐在炊煙裊裊的屋頂上，捧著書給家人孩子朗讀，房屋邊綠樹成蔭，郁郁蔥蔥，整個(gè)畫面靜謐、祥和。我很喜歡。初讀不過寥寥20頁，不禁拍案叫絕。
本書做了非常多的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，也有很多真實(shí)的案例，論證閱讀的重要性。邏輯也非常通順。特別是第20頁提到，閱讀的人壽命長。不閱讀的人入獄概率大。博學(xué)多才，風(fēng)度翩翩的男性更吸引優(yōu)雅貌美、學(xué)識(shí)淵博的女性。
繼而培養(yǎng)健康優(yōu)秀的孩子。良性循環(huán)。傻叉男人吸引傻叉女人，生出孩子不懂教養(yǎng)，變成熊孩子，熊孩子長大娶惡老婆，惡性循環(huán)，直至找不到老婆。惡性循環(huán)。
生物進(jìn)化、優(yōu)勝劣汰。想到就嚇到渾身發(fā)抖。假如通過閱讀學(xué)習(xí)，知道這樣的邏輯，我好好學(xué)習(xí)，我孩子以我為榜樣熱愛閱讀，盡管我很有限，但是他可以通過閱讀書籍，學(xué)習(xí)先賢圣哲的智慧，了解浩瀚宇宙，人情世故，那么他青出于藍(lán)，再勝于藍(lán)一點(diǎn)，他的孩子再往前推送一點(diǎn)，積硅步，至千里，這個(gè)家庭就有了希望呢。
基于這樣理解，我把這本書推薦給很多的父母朋友，希望讓他們認(rèn)識(shí)這本神奇的書，作為父母不能不看的書，每一天都有不同的人通過不同的`平臺(tái)買回來，在不同的城市閱讀著這本書。我體會(huì)到了分享的快樂。越來越多人通過閱讀這本書收獲成長，讓我體會(huì)到分享的價(jià)值，閱讀的意義！
為了孩子的閱讀。請(qǐng)你一定要捧起這本書，我相信，細(xì)心品位，你也會(huì)愛上這本書。最后，愿你慢慢長大。愿你有好運(yùn)氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。
愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。
朗讀手冊(cè)讀書心得7
這學(xué)期在吳老師的倡導(dǎo)下，利用一個(gè)多月的時(shí)間很認(rèn)真地讀了《朗讀手冊(cè)》，真是受益匪淺。雖然這本書名叫《朗讀手冊(cè)》，但是并非一本傳授朗讀技巧的教科書，而是一本推崇通過孩子讀書培養(yǎng)孩子閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的書。剛看這本書緒論的這段話深深吸引我
你或許擁有無限的財(cái)富，
一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，
我有一位讀書給我聽的媽媽。
這句話便足于看出朗讀的重要性，而其中朗讀者—媽媽起到關(guān)鍵性的作用。艾琳出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個(gè)月時(shí)，艾琳閱讀量達(dá)到30本書左右，21個(gè)月時(shí)，艾琳就可以說出完整的句子，24個(gè)月時(shí)，艾琳已經(jīng)知道1000個(gè)詞。女孩珍妮弗出生時(shí)即患有唐氏綜合癥，但她的父母并沒有放棄，而是抓住所有可能的機(jī)會(huì)給她讀故事聽。珍妮弗4歲時(shí)接受智商測驗(yàn)，智商達(dá)111分。書中舉例了各種不同的事例，以確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí)，充分展示了朗讀的意義、階段、要領(lǐng)與禁忌、持續(xù)默讀等等，看了以后深受啟發(fā)。
既然朗讀那么重要，作為媽媽每天保證孩子朗讀15分鐘是義不容辭的事，而平時(shí)因種種理由：工作忙，沒時(shí)間等而忽略了15分鐘的朗讀，這是很不應(yīng)該的。讀了《朗讀手冊(cè)》才真正意識(shí)到朗讀給孩子的好處真的很多：促進(jìn)孩子的語言發(fā)育，刺激孩子對(duì)識(shí)字的興趣，豐富孩子的`思維和視野，更提高孩子的理解能力，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，使孩子變得更聰明。所以作為父母用實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)孩子朗讀和閱讀是非常必需的，而平時(shí)父母以身作則的態(tài)度對(duì)孩子能產(chǎn)生潛移默化的作用。
以前一直以為孩子喜歡閱讀，她自己讀就行了，不需要父母讀書給她聽，讀了《朗讀手冊(cè)》才發(fā)現(xiàn)以前的做法都是錯(cuò)誤的，朗讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要因素，所以讀這本書時(shí)決定給孩子朗讀還不算晚，所謂：“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚。
讀得越多，知道得越多;知道得越多，你越聰明;你越聰明，在學(xué)校的時(shí)間越長。給孩子讀書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，孩子會(huì)越來越聰明。這個(gè)道理大家都知道，所以父母堅(jiān)持給孩子朗讀是勢(shì)在必行。
書中還舉例了讀書與電視的關(guān)系，也受到啟發(fā)，限制孩子看電視的時(shí)間是一個(gè)艱巨的任務(wù)，因目前科技發(fā)達(dá)，不讓孩子接觸電視、電腦等科技產(chǎn)品是不可能的，但如何限制孩子，書中也有詳解，我也會(huì)好好吸取書中的經(jīng)驗(yàn)，付之實(shí)踐。
《朗讀手冊(cè)》是良師益友，教我如何給孩子朗讀，朗讀什么樣的書�，F(xiàn)在開始，與孩子一起分享朗讀的樂趣，大聲為孩子讀書，我一定會(huì)有意想不到的收獲，堅(jiān)持朗讀，孩子一定會(huì)喜歡閱讀。
朗讀手冊(cè)讀書心得8
最近學(xué)校里發(fā)給每位教師一本《朗讀手冊(cè)》，仔細(xì)閱讀發(fā)現(xiàn)該書有三大特點(diǎn)：一、事例生動(dòng)，引人入勝。二、語言通俗，讓我們很容易知道怎樣帶領(lǐng)孩子閱讀。三、事實(shí)確鑿，讓我們信服這些做法為什么對(duì)孩子的閱讀有幫助。讀完后，觸動(dòng)很大，感受頗深，感覺受益匪淺：
首先，讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處。用書上女兒都能記住的話說，你為孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強(qiáng)，孩子就越聰明。
其次，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓孩子看各種各樣的書。書中說，童年時(shí)期愛看漫畫的人，長大以后往往會(huì)變成閱讀能力較強(qiáng)的讀者。其實(shí)提到漫畫，我總感覺很困惑，總認(rèn)為多看這些書會(huì)害了孩子，因?yàn)楹⒆邮悄敲吹闹浴羞�說，年齡小的孩子應(yīng)多讀漫畫書，因?yàn)橹挥兴斫饬耍艜?huì)感興趣，感興趣才會(huì)去更多地閱讀，才能提高閱讀能力，進(jìn)而慢慢地提高閱讀的興趣。仔細(xì)想想還真是那么回事，當(dāng)我們對(duì)一本書讀來讀去，一頭霧水的時(shí)候，你還有興趣讀下去嗎？何況他們還是一群孩子，所以，放心地讓孩子們看吧，讓他們看各種各樣的書，讓他們感受讀書即享受的真諦吧！孩子們愛看的`動(dòng)漫故事，不防我們也拿來讀一讀，找到他們?nèi)朊缘脑�，然后幫她找到真正的好書�?/p>
第三，我們大人都不寫讀書報(bào)告，也不用勉強(qiáng)孩子去做這些事。很贊同《朗讀手冊(cè)》中的觀點(diǎn)“你閱讀得越多，寫作也會(huì)更好。寫作成績最好的學(xué)生，并不是那些每天寫作最多的人，而是那些平時(shí)就將閱讀當(dāng)作消遣，家中有很多讀物，并常寫隨筆的學(xué)生�！�
最后，讓我了解到看電視與閱讀的效果不同。電視本身沒有問題，因?yàn)閺膩頉]有哪一臺(tái)電視機(jī)發(fā)生過損害人類大腦或造成犯罪的事。但長時(shí)間的看電視會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)、孩子的情感發(fā)展及注意力的培養(yǎng)，特別是過度看電視對(duì)女孩子及高智商的學(xué)生的負(fù)面影響更大……而長期的閱讀不但能開闊孩子們的視野，還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長如何妥善處理看電視的問題中的伍德夫婦的作法很是讓我感到慚愧，為了孩子的美好明天，我要以身作則，堅(jiān)決控制孩子和家人在電視前時(shí)間。你為孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強(qiáng)，孩子就越聰明。作為孩子的家長，我要做一個(gè)真正的讀者，做一個(gè)孩子閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)孩子的閱讀。
朗讀手冊(cè)讀書心得9
藏克家說過“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友�！蔽矣行野葑x了吉姆崔麗斯的《朗讀手冊(cè)》，這是一本培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的渴望，使他們熱愛讀書，樂于讀書，迷戀讀書的指導(dǎo)手冊(cè)�，F(xiàn)談自己的點(diǎn)滴體會(huì)
《朗讀手冊(cè)》這本書正如作者吉姆崔利斯在“序”里說的那樣：“這本書不是教孩子‘如何’閱讀，而是教孩子‘渴望’閱讀的，及閱讀動(dòng)機(jī)�！彼自捳f：興趣是最好的老師。只有具備了強(qiáng)烈的閱讀興趣才會(huì)樂于讀書、迷戀讀書、多讀書、讀好書，形成一個(gè)良性循環(huán)。
一、教師以身作則，潛移默化
作為一個(gè)語文教師，過去我一直認(rèn)為以身作則，熱愛閱讀就能幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，也確實(shí)有一些學(xué)生在我的帶動(dòng)下對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，但數(shù)量是有限的。讀了《閱讀手冊(cè)》，我看到了一條激發(fā)學(xué)生閱讀渴望的捷徑，那就是為學(xué)生讀書。作者告訴我們，專家研究指出：孩子的閱讀能力和聽力在八年級(jí)時(shí)會(huì)達(dá)到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。聽故事除了可以增進(jìn)老師和孩子之間的情感交流，你同時(shí)也將較高程度的詞灌輸?shù)剿麄兊亩淅�，他們�?huì)把這些詞傳入大腦并記憶下來，進(jìn)而增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。
如果作為一名語文教師，不能做一個(gè)真正的讀者，那怎能做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。所謂“親其師信其道”，因此作為一名語文教師可以通過廣泛的涉獵，開拓自己的視野，提升自己的人生境界，以自己廣博的學(xué)識(shí)來感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀才能居高臨下，游刃有余，令學(xué)生心服口服。作為一名語文教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個(gè)真正的讀者，做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲，吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶，自由地展示自己那一對(duì)美麗的翅膀!
二、范讀領(lǐng)路，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣
教師范讀，要知道教師的示范性朗讀有著不可替代的作用。教師范讀能給學(xué)生留下深刻的印象，發(fā)揮潛移默化的作用，其作用有兩個(gè)：一是為學(xué)生提供朗讀的示范;二是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感受能力，創(chuàng)設(shè)氛圍。興趣是最好的老師。俗話說，親其師才能信其道。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到朗讀的重要性，教師要以自己精彩的朗讀打動(dòng)學(xué)生的心，喚起學(xué)生朗讀的欲望。堅(jiān)持不懈，為學(xué)生朗讀，讓學(xué)生插上渴望朗讀的`翅膀，讓孩子們不由自主地愛上閱讀，如饑似渴地讀書，讀得越多，知道得越多;知道得越多，就越聰明。
三、推薦讀物，分享愉悅
英國詩人斯蒂文森在《點(diǎn)燈的人》中這樣寫道：“每天太陽落下后，李利扛著梯子，把街燈一一點(diǎn)亮。柔和的光，照亮了大人和孩子們前行的道路，也照亮了他們純真的心靈。”那個(gè)把街燈點(diǎn)亮的李利，使人們又看見了窗外柔和的光，朦朦朧朧中，一天的生活有了完美的心情。我們這些家長、教師的使命，是有些像李利的，也是點(diǎn)燈的人，把一本本有趣而耐人尋味的書，帶到孩子們的面前，讓他們興致勃勃地讀，不知不覺間，竟使他們的一生有了自己的主意。我們點(diǎn)起的是一盞盞閱讀的燈，是一盞盞讓人長大的燈，讓我們的孩子優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。
隨著年齡的增長，孩子們對(duì)讀物的需求也不盡相同，教師應(yīng)適時(shí)給他們推薦適合閱讀的書籍，并抽時(shí)間和他們一起分享閱讀的成功和喜悅。
讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子閱讀興趣、學(xué)會(huì)閱讀、熱愛閱讀、提高閱讀能力，促進(jìn)孩子健康成長而努力吧!
朗讀手冊(cè)讀書心得10
在寫這本書的讀后感時(shí)我的內(nèi)心非常高興，這是一本好書，因?yàn)槲矣行夷茏x到它，是唐老師強(qiáng)烈推薦給所有家長的。不用多說我們生活在一個(gè)重視閱讀熱愛閱讀的大家庭里。
兒子開學(xué)幾天后我買到了這本書，開始我看到這本書時(shí)立刻有一種久違的感覺，內(nèi)容簡單易懂，是一本能夠觸動(dòng)我們內(nèi)心的書，書中從側(cè)面分析現(xiàn)代社會(huì)不同國家的閱讀水平和閱讀欠缺所帶來的問題，我們?cè)谶@個(gè)經(jīng)濟(jì)盛行的時(shí)代還能安靜的讀一會(huì)書嗎？我們是該永無休止的去追逐這個(gè)社會(huì)的節(jié)奏，還是該梳理自己的生活和家庭事業(yè)的三角關(guān)系！書中詳細(xì)講述了大量的科學(xué)例證，為我們解讀了在教育上的.很多謎團(tuán)和困惑。我個(gè)人從小喜歡記錄我看到的所有事物，因?yàn)槲蚁矚g用事實(shí)去佐證生活，我觀察到那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子離不開父母的優(yōu)良教育，他們把生活的耐心和執(zhí)著全部賦予給了孩子。朗讀手冊(cè)就是一本這樣的書，它細(xì)致的提出了幾個(gè)年齡段的孩子該怎樣去認(rèn)識(shí)讀書的重要性、以及我們父母怎樣去配合閱讀。在書中我們看到孩子閱讀活動(dòng)的主導(dǎo)者正是孩子的父母，也許我們有繁忙的生活和工作、但同時(shí)我們也有一種緊迫感、孩子在一天天長大，如果不開好這個(gè)頭或者不能陪伴孩子去正確閱讀、那我們損失的是孩子生命中最大的財(cái)富！
開學(xué)兩周孩子的變化不少我也在改正一些錯(cuò)誤的讀書方法，以前給孩子讀書有些快，總是按照自己的速度去閱讀，效果不好，孩子表現(xiàn)為對(duì)故事細(xì)節(jié)體會(huì)不到，在開學(xué)前唐老師將一個(gè)簡短的龜兔賽跑講的有聲有色我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那種有聲有型的講演太棒了，孩子們也特別的愛聽，回家我在講木偶奇遇記時(shí)放慢語速并且模仿各種角色的語氣，我明顯感到昕昕一下就進(jìn)入到故事里了，從這件事上我認(rèn)識(shí)到了閱讀方式的重要性！看來講的多不如講的細(xì)，提升故事內(nèi)容的展現(xiàn)才是最重要的。朗讀手冊(cè)130頁說道了朗讀禁忌就是太快！孩子大腦圖像勾畫的慢，他需要慢一點(diǎn)體會(huì)。從另一個(gè)方面講這也是在讓孩子閱讀時(shí)不但能夠豐富知識(shí)也能增加耐心，因?yàn)樗械氖挛锒加凶约旱墓?jié)奏和次序，節(jié)奏快了會(huì)缺乏細(xì)節(jié)，次序亂了會(huì)混亂而沒有章程。
作為孩子的父親我還有很多不足，但我愿意去發(fā)現(xiàn)不足并去改正和孩子一起去進(jìn)步。最后在這里謝謝唐老師以及二班所有老師在教育路上為孩子們的成長點(diǎn)亮一盞明燈，前方有歡樂、也可能有困難，但是現(xiàn)在我們已經(jīng)有富足的勇氣去面對(duì)。
朗讀手冊(cè)讀書心得11
寒假最后幾天。周末的早上，泓杰的老爸還在酣睡中（PS：泓杰媽媽已經(jīng)起床買菜了），我們可愛的張老師電話就打過來了，仔細(xì)詢問了泓杰寒假的閱讀及作業(yè)情況后，開始問起了我們作為家長，老師給布置的作業(yè)有沒有帶頭完成。說實(shí)話，作為家長，確實(shí)沒有給孩子起到帶頭作用，由于放假期間，部分時(shí)間都在外面旅游，高興之余，也確實(shí)疏忽了老師給家長布置的作業(yè)。是的，作為家長都沒有以身作則，也沒有給孩子做出榜樣，又怎么能更好地去教育孩子呢？在這里要先做一個(gè)深刻地檢討。
張老也特別提到了《朗讀手冊(cè)》對(duì)家長的重要性，它將會(huì)幫助家長怎樣引導(dǎo)孩子更好地讀書，愛書，讓孩子成為終身愛書的人。讓我們作為家長務(wù)必要好好地讀一下，這也是孩子督促家長寒假要完成的作業(yè)之一。
迫不及待地打開電腦，此書的作者是美國的吉姆·崔利斯，媒體對(duì)他的評(píng)論很高，基本上是他出的每本書都沒有讓大家失望過，全文共分為八章。此書的開頭就非常地吸引我，也讓我感觸很深：你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。
說的多么好！同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了愛讀書給孩子聽的媽媽在孩子心目中多么神圣和偉大！
一步步地看下去，很多案例都非常實(shí)際，也非常吸引我，是的，你為孩子讀的書越多，他就具有更強(qiáng)的思維能力和判斷能力，以后也就會(huì)有更強(qiáng)的解決問題的`能力，也為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
書里的實(shí)際案例非常令人感動(dòng)，如珍妮弗出生時(shí)即患有唐氏綜合癥，但她的父母始終堅(jiān)持，不放棄，抓住所有的機(jī)會(huì)讀書給她聽，讓她有堅(jiān)強(qiáng)的意志和決心。珍妮弗4歲時(shí)接受智商測驗(yàn)，智商高達(dá)111分；艾琳出生第一天起，她的媽媽就開始給她讀書。15個(gè)月時(shí)，艾琳每天的閱讀量已達(dá)到30《朗讀手冊(cè)》左右；21個(gè)月時(shí)，艾琳就可以說出完整的句子：24個(gè)月時(shí)，艾琳已經(jīng)知道1000個(gè)詞。這些都是堅(jiān)持讀書的神奇功效，可見閱讀對(duì)孩子的重要性，類似的例子很多，都是堅(jiān)持閱讀帶來的很多寶貴財(cái)富。
《朗讀手冊(cè)》最重要的一點(diǎn)：我覺得是此書很注意引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，以很多實(shí)際的案例，解答了很多家長和老師都關(guān)心的問題：如：什么樣的書才是好的朗讀教材，如何處理看電視的問題？
說實(shí)在的，我一直都糾結(jié)是否該給泓杰看電視，害怕他上癮。電視上也有好的頻道值得孩子一看，如科教頻道等，但也有很多垃圾的東西充斥著孩子的眼睛和大腦，所以我們要更有選擇地看，給孩子提供更多的精神食糧，看了《朗讀手冊(cè)》，還是給我很大的啟發(fā)。
我相信很多家長也會(huì)和我一樣，讀了《朗讀手冊(cè)》，就會(huì)明白朗讀對(duì)孩子的意義，我們能送給孩子最好的禮物就是讓他愛上閱讀，這是筆無形的財(cái)富，希望我們每位家長都能以身作則，和孩子一起閱讀并愛上閱讀。
朗讀手冊(cè)讀書心得12
終于把《朗讀手冊(cè)》看完了，內(nèi)心中有一分竊喜，因?yàn)闀刑岬降膬?nèi)容有些我曾經(jīng)做過，而且在書中也同樣找到了感覺；心中還有一絲后悔，因?yàn)槲以?jīng)做過又中斷了，沒有好好地延續(xù)下去，這樣與經(jīng)驗(yàn)失之交臂。而此刻更多的是欣喜，因?yàn)槲疫�有更多的時(shí)間按照書中介紹的方法去做，所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚�！�
讀著書，想到我扮演的兩個(gè)角色，一個(gè)是母親，我曾經(jīng)也帶著女兒每天堅(jiān)持讀著書，可后來由于種種原因（現(xiàn)在想來當(dāng)然一切只是借口），中斷了朗讀，當(dāng)一面讀著《朗讀手冊(cè)》的時(shí)候，一面就又繼續(xù)做同樣的事情，每天陪著女兒讀書。我發(fā)現(xiàn)，女兒閱讀的興趣沒有以前高漲了，她總會(huì)以各種理由推搪，當(dāng)然面對(duì)母親的威嚇最終只能就范，此時(shí)我想，如果當(dāng)初我一直堅(jiān)持帶著女兒讀書，也許此刻她已經(jīng)形成一種良好的傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣。作為母親，我很慚愧，但所幸，起步可能已經(jīng)晚些，但路還很長。當(dāng)然，我得時(shí)刻提醒自己，帶著女兒堅(jiān)持朗讀，直到她能真正獨(dú)立閱讀，因?yàn)槲乙蚕嘈牛喿x可以改變一個(gè)人的生活。
我的另一個(gè)角色當(dāng)然是老師。很久以來，在語文教學(xué)中，常覺得孩子們閱讀的習(xí)慣不是很好，曾經(jīng)一度苦無良策。今天讀著《朗讀手冊(cè)》，豁然開朗，原來朗讀可以這樣進(jìn)行，閱讀的興趣可以這樣培養(yǎng)。曾經(jīng)我也帶著孩子們一起朗讀，可是想到要考試，想到有些作業(yè)還沒有讓孩子們做，朗讀中斷了，只是提醒孩子們課后抽時(shí)間朗讀，殊不知沒有良好的閱讀習(xí)慣，有多少孩子會(huì)自覺地沉浸在書中，體會(huì)書的.奧妙？此刻不需要我想以前我錯(cuò)失了什么，而更多的是思考在今后的教學(xué)中，怎樣真正培養(yǎng)孩子們閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)椤独首x手冊(cè)》再次讓我確信，閱讀可以成就人生。
朗讀手冊(cè)讀書心得13
去年，聽其他家長談起過這本書，大概的讀了幾十頁，但沒讀完。當(dāng)時(shí)感覺該書作者有些夸大其詞，懷疑是否言過其實(shí)�，F(xiàn)在，經(jīng)杜老師的大力推薦，我們自己買了一本，并認(rèn)真地讀了一遍。
讀完之后，有三個(gè)詞可以代表我們的心情：后悔、震動(dòng)、堅(jiān)持。后悔是為去年沒能堅(jiān)持讀完、妄下結(jié)論而后悔；震動(dòng)是為朗讀的神奇作用而震動(dòng)；堅(jiān)持就是在今后的生活中必須堅(jiān)持為兒子朗讀各種書籍，讓他從朗讀中擴(kuò)寬視野、從書本中吸取精華。
自20xx年，也就是一凡2歲半時(shí)，我們才給他讀一些簡短的故事，每天也讀幾個(gè)�，F(xiàn)在對(duì)照《朗讀手冊(cè)》來看，我們有兩點(diǎn)做的不夠：一是給他開始朗讀的時(shí)間太遲了；二是讀的書沒有及時(shí)跟上他的成長步伐。今后如何做，我個(gè)人體會(huì)有以下幾點(diǎn)。一是樹立朗讀有用的'正確觀念。朗讀具有神奇的作用，不管對(duì)國內(nèi)的孩子，還是對(duì)國外的孩子；不管是天賦聰明的孩子，還是天生缺陷的孩子，朗讀的作用通過實(shí)踐證明都具有非凡的影響。
書中有一些定律或公式說的很明白，如“你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多，你知道得越多，你就越聰明�！倍遣荒艹龄嫌诤蠡�，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和不足及時(shí)改正、跟上。在孩子閱讀方面，我們父母做得太少了，內(nèi)心感到很慚愧，感到對(duì)不起孩子。過去所做的一切只能代表過去，而且無法改變。英國前首相勞合﹒喬治，有一個(gè)習(xí)慣——總會(huì)隨手關(guān)上身后的門。
他說“我這一生都在關(guān)我身后的門，當(dāng)關(guān)門的時(shí)候，也將過去的一切都留在身后，無論是美好的成就，還是令人懊惱的失誤，然后你就能重新開始了”這位首相既是這樣說的，也是這樣做的，才會(huì)一步一步走向，登上了英國首相的寶座。我們現(xiàn)在就應(yīng)該借鑒它，過去的就讓它過去，積極向前看，全心全意迎接新的挑戰(zhàn)。三是以身作則，科學(xué)閱讀。讀了《朗讀手冊(cè)》后，對(duì)照我們以前的朗讀，確實(shí)做得很不夠，父母本身對(duì)自己要求不嚴(yán)格，有時(shí)沒有以身作則，認(rèn)為讀書是孩子自己的事情。
有時(shí)方法也不對(duì)，如在語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期沒有針對(duì)性地朗讀刺激嬰兒的語言能力與聽力的書；讀書過程中，啟發(fā)性的提問不多；讀書的節(jié)奏沒有變化，掌握不好；沒有全面的介紹作者；沒有天天堅(jiān)持，恒心毅力不夠。我認(rèn)為能找出這些不足，就是讀了《朗讀手冊(cè)》后的成果，在以后陪孩子一起成長的日子里，父母必須做到以身作則，不僅是閱讀，在生活的方方面滿都要做好表率，因?yàn)楦改妇褪呛⒆拥哪７聦?duì)象，更是孩子成長的楷模。
科學(xué)閱讀就是要以《朗讀手冊(cè)》為指導(dǎo)，按照它介紹的方法和推薦的書目，選擇適合孩子的方式和書籍，一起做好閱讀這項(xiàng)偉大而又使用的工程，正如書中所說：“向廣告商學(xué)習(xí)，采用他們的訣竅，銷售一種叫朗讀的作品�！�
朗讀手冊(cè)讀書心得14
想一想我的人生好像從孩子出世就大變樣了，到現(xiàn)在讀的書真是少的可憐，以前的自己也是個(gè)愛書之人啊，其實(shí)讀書既可以陶冶情操，又可以開闊視野。尤其是現(xiàn)在不少人把書中的故事改編成電視劇、電影，可是有時(shí)你不得不承認(rèn)視覺上的沖擊遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上自己讀故事及對(duì)人物的理解。今天我向大家推薦一本書《朗讀手冊(cè)》，這也是我們學(xué)校面向全體老師推薦的一本書，在閱讀之前，就從校長那里聽過這個(gè)書名，校長對(duì)這本書也是贊不絕口，所以一直對(duì)這本書心生期盼，所以一拿到書我便迫不及待的讀了起來。
在本書中作者更多強(qiáng)調(diào)閱讀動(dòng)機(jī)，在生活中、學(xué)習(xí)中，父母和老師總是教孩子閱讀的技巧，但很少想辦法激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)和興趣。今天的孩子為什么一天天不愛讀書了？怎樣引導(dǎo)孩子愛書？人說，興趣就是最好的老師，在我看來《朗讀手冊(cè)》就是這樣一本培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的渴望，是他們熱愛讀書，樂于讀書，迷戀讀書的指導(dǎo)手冊(cè)。作者還想要傳達(dá)給我們的是朗讀的重要性。作者倡議家長或老師要“大聲為孩子讀書”，通過大量的案例，介紹了這樣做的神奇效果：艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個(gè)月時(shí)，艾林閱讀量達(dá)到30本書左右，21個(gè)月時(shí)，艾林就可以說出完整的句子，24個(gè)月時(shí)，艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞。羅伯特艾倫6歲時(shí)就成為孤兒。7歲時(shí)，他的姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教。雖然這個(gè)案例對(duì)于我們來說很遙遠(yuǎn)也很神奇，但無形中也擴(kuò)大了我的疑問，朗讀真的`如此重要嗎？它真的有如此大的作用嗎？
所以在閱讀時(shí)，我先選擇了第八章——電視，因?yàn)槲冶救司涂釔劭措娨�。雖然之前我并沒有覺得家長看電視有什么不對(duì)，只是知道提醒孩子少看電視。但是看完第八章，我對(duì)我之前的作法感到深深自責(zé)。在書中提到看書與閱讀的效果不同。長看電視的孩子會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力的原因：
1、電視打斷了人們的注意力。
2、電視沒法讓孩子與成人互動(dòng)，沒法提問或與家長對(duì)話。
3、沒有困難，造成孩子觀念上的誤解。
孩子們都喜愛看電視。包括大人，沒事的時(shí)候很自然就打開了電視機(jī)，看電視占去孩子太多的時(shí)間，才是引起問題的主要原因。當(dāng)他們看電視時(shí)，就不能和父母一同說話、整理自己的玩具、也沒有時(shí)間游戲或畫畫。這一點(diǎn)作為一個(gè)大人我也深有體會(huì)，看電視時(shí)，就沒有時(shí)間打掃衛(wèi)生，即使家里已經(jīng)亂成一團(tuán)糟。該做的事也是一推再推。而這些活動(dòng)能夠幫助孩子轉(zhuǎn)變成具有判斷和思考能力的成人。父母應(yīng)該對(duì)看電視定下規(guī)矩。最好是抽出時(shí)間和孩子一起看書。怎樣讓孩子們離開電視呢？只有書的內(nèi)容非常有趣，孩子們才會(huì)舍棄電視，把時(shí)間用來閱讀。孩子和大人一樣，都喜歡那些可以吸引他們一頁一頁看下去的小說。所以要選擇一些孩子愛看的書。書中也說到觀看教育性電視節(jié)目有助于孩子閱讀能力的提高，但沒有有用信息的連續(xù)劇是有很大不利影響的。所以，可以給孩子看一些教育類節(jié)目，但也要有控制性的、有選擇的看。
今天我就和大家分享這么多吧！希望你們也來讀讀這本書。
朗讀手冊(cè)讀書心得15
堅(jiān)持讀書，讓我感受到了讀書的重要性，遇到《朗讀手冊(cè)》這本書，更好的幫我梳理了該從何入手，指導(dǎo)孩子讀書，與孩子享受共讀的美好時(shí)光。
讀書帶來的好處可以歸納為兩個(gè)簡單的公式：
你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
隨著電子設(shè)備的增多、科技的進(jìn)步，越來越多的新奇玩意吸引著孩子們的眼球。很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子怎么不愛讀書了？如何引導(dǎo)，才能讓孩子愛上讀書？我們又該從什么時(shí)候開始教孩子讀書呢？
當(dāng)我們拿起一本書開始給孩子閱讀的時(shí)候，我們已經(jīng)在教孩子閱讀了。孩子最善于模仿，大人對(duì)待書的態(tài)度和行為，在不知不覺中會(huì)影響孩子，甚至?xí)缓⒆幽７隆?/p>
作為一個(gè)5歲孩子的母親，我是從孩子1歲多的時(shí)候開始給孩子讀書的。中間有過間斷，當(dāng)間斷過后再次開始的時(shí)候，效果明顯不如一直循序漸進(jìn)的好。
孩子目前的狀態(tài)跟書中的'進(jìn)度很像，能自己誦讀平�？吹睦L本了，那么根據(jù)書上的引導(dǎo)，我在這之后引入了《安徒生童話》、《格林童話》，孩子開始的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)小排斥，但堅(jiān)持下來以后會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)于我聲情并茂呈現(xiàn)出的故事還是非常熱衷的。（此時(shí)有點(diǎn)奸計(jì)得逞的感覺^_^）
有的家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子總是喜歡反復(fù)讀同一本書，因此產(chǎn)生擔(dān)憂和困惑。當(dāng)孩子反復(fù)讀一本書時(shí)，證明他正在從中不斷地學(xué)習(xí)，當(dāng)書中的內(nèi)容他全部掌握或?qū)械膬?nèi)容感到太簡單時(shí)，他才會(huì)自動(dòng)把注意力轉(zhuǎn)移到新的書籍上去。
朗讀的時(shí)候，要盡早開始。越早開始，做起來越容易，效果越好。這個(gè)部分家長應(yīng)該有所體會(huì)。讀書的時(shí)候一定要從孩子感興趣的書開始讀起，同時(shí)，對(duì)大一點(diǎn)孩子，不能要求他不情愿的寫讀后感。這等同于讓孩子心里形成一個(gè)公式：讀書=寫讀后感。這樣孩子心里也會(huì)算賬，與其要寫讀后感，不如去干別的呢！無形中又扼殺了孩子讀書的積極性。
我們讓孩子讀書，是希望孩子以此而快樂，讓孩子明白事理，讓孩子將來從中受益良多。而不是用書做工具來捆綁孩子，束縛孩子。
在家庭中，我們要?jiǎng)?chuàng)造好的讀書氛圍，讀書角、固定的讀書時(shí)光、親子共讀一本書，都是維持良好讀書氛圍的方法。那我們個(gè)人呢？工作了一天，回到家以后，把手機(jī)、平板、筆記本這些電子產(chǎn)品暫時(shí)統(tǒng)統(tǒng)拋之腦后吧！
與孩子暢游書海，過一段美好的共讀時(shí)光。
朗讀手冊(cè)讀書心得16
看了《朗讀手冊(cè)》這本書后，我覺得應(yīng)該埋怨自己，我除了給學(xué)生和家長提要求以外自己又做了什么呢?我每天拿出時(shí)間為孩子們大聲朗讀了故事沒有呢?每天留足時(shí)間給學(xué)生閱讀了沒有呢?沒有為學(xué)生聲情并茂地朗讀故事，又如何能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?沒有充裕的時(shí)間讓學(xué)生閱讀，學(xué)生又怎能愛上閱讀呢?
以前我沒勇氣放手讓學(xué)生閱讀，更沒做到每天堅(jiān)持為學(xué)生朗讀，我只看重的是孩子的分?jǐn)?shù)。其實(shí)，仔細(xì)想想這種靠訓(xùn)練得出的分?jǐn)?shù)能代表孩子什么呢?我覺得多數(shù)情況代表的是老師為了自己的一時(shí)英名而自私的程度。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的�！边@句話仿佛就是針對(duì)我這種人說的，我為了自己的名譽(yù)，而讓孩子們得了芝麻丟了西瓜，在這樣下去不是葬送了孩子的前程嗎?
亡羊補(bǔ)牢未為晚也，讀了《朗讀手冊(cè)》這本書后我立即行動(dòng)，抓緊時(shí)間彌補(bǔ)我的過失，于是我在課堂上擠出一點(diǎn)時(shí)間讓孩子們自由閱讀，利用午自習(xí)的時(shí)間為他們大聲朗讀，減少作業(yè)量留出充裕的時(shí)間給他們閱讀，總之相盡一切辦法讓孩子們愛上閱讀、迷上閱讀，讓他們?cè)诟棋闹R(shí)海洋里去歷練、成長、遨游……力爭“使每一個(gè)孩子在書籍的'世界里有自己的生活”。
在今后，我更要堅(jiān)持在上課期間每天給孩子們大聲朗讀故事，引導(dǎo)更多的孩子愛上讀書。為孩子們推薦更多更好的書籍供他們閱讀，讓他們盡情地暢游在書海之中，讓書籍成為他們生活的必需。
讀了這本書，使我更堅(jiān)信：堅(jiān)持為孩子大聲朗讀，能使孩子愛上閱讀，而閱讀能給人帶來終身發(fā)展的幸福，一個(gè)人知識(shí)的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀。所以，我更堅(jiān)定地說：堅(jiān)持為孩子大聲朗讀吧，讓他們也成為幸運(yùn)的人!
現(xiàn)在讓我們共同努力，你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的老師。
《朗讀手冊(cè)》是我人生幸運(yùn)的起點(diǎn)，也是我們?nèi)松疫\(yùn)的起點(diǎn)!
朗讀手冊(cè)讀書心得17
吉姆·崔利斯的《朗讀手冊(cè)》這本書是我以前就聽說過的，前幾年在書店里發(fā)現(xiàn)這本書，就毫不猶豫地買下來了。打開后，便愛不釋手，書中有很多地方引起我的共鳴，同時(shí)，也更加堅(jiān)定了推廣閱讀的信念。
作為一名語文教師，我一直把推廣閱讀作為一件大事和最重要事來做，期間開展過親子閱讀，讀書筆記展覽，“經(jīng)味添海”等活動(dòng)，帶領(lǐng)了一批批4家長和學(xué)生加入到讀書的隊(duì)伍中。每接一個(gè)班級(jí)，我首先要做的，就是讓家長和我達(dá)成共識(shí)，認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性�？捎行⿻r(shí)候，也會(huì)面臨很大的困難，比如有的家長不知道怎么引導(dǎo)孩子喜歡上讀書，有的家長把讀書的任務(wù)放手交給學(xué)校，更多的家長覺得自己沒有時(shí)間陪孩子讀，問題多多，推廣家庭閱讀的路道阻且長，有時(shí)我也覺得會(huì)束手無策，苦于找不到更好的方法提供給家長，讀了《朗讀手冊(cè)》后，我知道了一種好的引導(dǎo)孩子愛上讀書的`方法，那就是——為孩子朗讀。
為孩子朗讀，可以培養(yǎng)孩子對(duì)于閱讀的興趣，讓孩子不自覺地愛上書籍，愛上閱讀，并會(huì)成為終身閱讀者，而不僅僅是學(xué)校閱讀者。
為孩子朗讀，可以豐富孩子的聽力理解，學(xué)會(huì)很多詞匯，吸收大量課堂上沒有的信息。
為孩子朗讀，會(huì)提高孩子的理解能力和思維縝密性，因?yàn)橹赖脑蕉�，理解能力就越�?qiáng)。
為孩子朗讀，會(huì)讓孩子身心愉悅，促進(jìn)家庭和諧。在朗讀中，孩子感悟美好，心靈變得更純凈，同時(shí)，父母的陪伴，讓親子間感情更加融洽，試想，柔和的燈光下，爸爸媽媽偎依在孩子身邊，充滿愛的聲音在故事情節(jié)中流連，一家其樂融融，孩子長大后，也許不記得講的什么故事，但一定會(huì)記得父母為他講故事的夜晚和感受，這樣的感受會(huì)溫暖孩子的記憶，還會(huì)把這種閱讀精神延續(xù)給下一代。
朗讀，解決了很多家長尋不到讀書方法的問題，那時(shí)間從哪里來？書中有這樣一句話：“即使最忙的人，也會(huì)為他們認(rèn)為真正有價(jià)值的事情擠出時(shí)間�！蹦亲鳛榧议L，什么才是真正有價(jià)值的事情呢？當(dāng)然是關(guān)于孩子成長的事情。而在孩子的成長中，幾乎所有的事情都沒有閱讀重要，所以，為孩子朗讀，讓孩子喜歡上閱讀，是家長們義不容辭的責(zé)任和使命。
同時(shí)，我作為一名家長，在朗讀方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，兒子上幼兒園的時(shí)候，還能經(jīng)常讀故事給他聽，可自從他能獨(dú)立閱讀了，就不再給他讀，以為沒有朗讀的必要了�？戳诉@本書后，才知道原來是我想錯(cuò)了，美國國家閱讀委員會(huì)把朗讀描述為“孩子中學(xué)畢業(yè)前都應(yīng)該保持的一種習(xí)慣”，不給孩子朗讀，或提早結(jié)束為孩子朗讀，都是大錯(cuò)特錯(cuò)的事情，在孩子小學(xué)畢業(yè)之前，我們都不應(yīng)該停止為孩子朗讀。
《朗讀手冊(cè)》上就有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽�！睈酆⒆�，就為他朗讀吧，為了孩子成為一個(gè)富有的人，就堅(jiān)持為他朗讀吧！
朗讀手冊(cè)讀書心得18
最近在認(rèn)真的拜讀《朗讀手冊(cè)》這本書，這本書和其他的書有一個(gè)最大的不同之處：以生動(dòng)的事例引人入勝，用最通俗的語言知道我們?cè)鯓訋ьI(lǐng)孩子閱讀，讓我們知道這些做法為什么對(duì)孩子的閱讀有幫助。看完整本書，受益匪淺。
首先，讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處。高爾基說：“一個(gè)人想聰明，得多念書�！睍惺沁@樣概括閱讀的好處：一切都可歸納為一則簡單的兩個(gè)層次的公式:
�、拍阕x得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
�、颇阕x得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
其次，《朗讀手冊(cè)》里面很多小故事是發(fā)生在實(shí)際生活當(dāng)中的`。一個(gè)只上過小學(xué)三年級(jí)的住在貧窮、治安很差、教學(xué)水平落后的社區(qū)的單親媽媽因?yàn)橄拗屏藘蓚�(gè)學(xué)習(xí)很糟糕的兒子看電視的時(shí)間，而且想辦法填補(bǔ)孩子因?yàn)椴荒芸措娨暥粘鰜淼臅r(shí)間，讓他們每周讀兩本書，并向她匯報(bào)書的內(nèi)容。長此以往，她培養(yǎng)出了世界上最知名的小兒腦部外科醫(yī)生。一個(gè)從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學(xué)年齡的時(shí)候智商高達(dá)111分，一個(gè)被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻從常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)，一個(gè)父親早喪母親離異、從未上過學(xué)的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……這些奇跡竟然都是因?yàn)槌掷m(xù)的朗讀的力量！
讀得越多，知道得越多；知道得越多，就越聰明。作為一名語文教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個(gè)真正的讀者，做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲，吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶，自由地展示自己那一對(duì)美麗的翅膀!
朗讀手冊(cè)讀書心得19
寧靜主題藍(lán)色封面，月光星空下，一位父親坐在屋頂上，廚房里冒著炊煙，手捧一本書給家人和孩子們讀，屋子四周樹木成蔭，郁郁蔥蔥，整個(gè)畫面是安靜祥和。我太愛了。初讀只有20頁，不禁應(yīng)接不暇。
本書做了很多調(diào)查統(tǒng)計(jì)，也有很多真實(shí)案例，說明了閱讀的重要性。邏輯也很流暢。特別是第20頁提到閱讀的人壽命更長。不讀書的人更容易進(jìn)監(jiān)獄。博學(xué)有風(fēng)度的男人更容易吸引優(yōu)雅、美麗、知識(shí)淵博的女人。
然后培養(yǎng)健康優(yōu)秀的孩子。良性循環(huán)。傻男人吸引傻女人，生下沒教養(yǎng)的孩子，變成丑孩子。丑孩子長大后娶了壞老婆，惡性循環(huán)，直到找不到老婆。惡性循環(huán)。
生物進(jìn)化，適者生存。光是想想就讓我害怕得發(fā)抖。如果我通過讀書來學(xué)習(xí)，知道這個(gè)邏輯，我就努力學(xué)習(xí)，我的孩子也喜歡讀書，以我為榜樣。雖然我很有限，但是讀書之后，他可以通過讀書，學(xué)習(xí)圣賢的.智慧，了解浩瀚的宇宙，了解這個(gè)世界，然后他就藍(lán)天白云，比藍(lán)藍(lán)好一點(diǎn)點(diǎn)，他的孩子就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)往前推，積硅步，行至萬里，這個(gè)家就有希望了。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我把這本書推薦給了很多家長朋友，希望能讓他們認(rèn)識(shí)這本神奇的書。作為父母，您必須閱讀這本書。每天都有不同的人通過不同的平臺(tái)買回來。城市正在閱讀這本書。我體會(huì)到了分享的快樂。越來越多的人因讀這本書而成長，讓我體會(huì)到分享的價(jià)值，閱讀的意義！
供孩子閱讀。請(qǐng)務(wù)必拿起這本書。相信細(xì)細(xì)品讀，您一定會(huì)愛上這本書。最后送上劉宇的小詩送給看過本文的你~小杜鵑，愿你慢慢長大。祝你好運(yùn)，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)同情。愿你被許多人所愛，若不被愛，愿你在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)寬容。
愿你在生活中的每一天都能睡到自然醒來。
朗讀手冊(cè)讀書心得20
《朗讀手冊(cè)》是一本值得細(xì)讀的兒童閱讀指導(dǎo)的好書。生動(dòng)的事例引人入勝，確切的數(shù)據(jù)佐證事實(shí)，書中字里行間溢出作者深厚的文學(xué)和學(xué)術(shù)功底，處處折射出深思熟慮后的簡潔與深刻，讀起來輕松易懂，常有欣喜�？梢哉f，這是一本具有指導(dǎo)性、操作性和知識(shí)性于一體的科普讀物。
在我們的工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛孩子�？蓪�(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，卻不舍得做出犧牲，這就是我們孩子的悲哀。而《朗讀手冊(cè)》卻教給我們方法，教我們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣？如何引導(dǎo)孩子？如何大聲為孩子閱讀。現(xiàn)本人就書中的幾個(gè)觀點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一，什么時(shí)候開始朗讀最好？書中講到幼兒六個(gè)月左右，父母就可以開始提供簡單的圖畫書給孩子，雖然他不見得會(huì)看，但是透過聲音，他會(huì)將圖與名稱結(jié)合在一起。一歲左右，就可以抱著他坐在膝上，一頁頁地念給他聽。這一點(diǎn)我有很深的體會(huì)，我有個(gè)侄女她才7個(gè)月的時(shí)候，家人經(jīng)常念詩歌和一些故事短篇給她聽，或者有時(shí)候念順口溜給她聽，每次一念到這些熟悉的詩句，她就會(huì)發(fā)出“啊啊啊”的聲音，活蹦亂跳，好像她自己很想說話的感覺，經(jīng)常逗得我們都很開心。我們現(xiàn)在堅(jiān)持了一段時(shí)間，希望這樣能夠成為一個(gè)習(xí)慣。
第二，看書與閱讀的效果不同。例如常看電視的孩子會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力……其中講到看電視會(huì)打斷人們的注意力，沒法讓孩子與成人互動(dòng)，沒法提問、與家長對(duì)話�？梢哉f現(xiàn)在的孩子們都喜愛看電視，而且看電視會(huì)占去孩子很多的時(shí)間，甚至有家長讓孩子在做作業(yè)的時(shí)候邊做作業(yè)邊看電視，這樣使孩子在做作業(yè)的`過程中既不能把作業(yè)做好，又影響孩子的智力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。因此我覺得父母應(yīng)該對(duì)孩子看電視定下規(guī)矩。
第三，規(guī)定孩子讀書，使孩子在讀書中得到樂趣。我覺得這里的“規(guī)定”一詞用得比較人性化。作者認(rèn)為讓孩子閱讀也可以像我們規(guī)定孩子每天早睡早起一樣，時(shí)間長了，習(xí)慣了，孩子就會(huì)堅(jiān)持下來。當(dāng)然，這個(gè)規(guī)定的最初制訂也需要講究方法，書中作者舉了不少讓規(guī)定變得美好而吸引人的方法。這里我對(duì)“大人一定要做好榜樣”頗有感觸。在工作中，經(jīng)常會(huì)有家長跟我說自己的孩子不愿看書，家長苦口婆心強(qiáng)迫孩子看，或者有的家長根本不舍得花錢給孩子買書，結(jié)果往往令人失望。我在開家長會(huì)上給家長的建議是，請(qǐng)家長先陪著孩子一起看書，可以同看一本，看完后一起討論書中的問題。爸爸媽媽和自己讀一樣的書，孩子們會(huì)覺得有意思。在隨后與家長的交流中，家長們反饋和孩子一起看書的效果非常好。能陪著孩子讀書的大人——她的孩子的學(xué)習(xí)成績也比較好，平常也比較喜歡看書，特別是考試的閱讀題得分就很高。
由此可見父母的榜樣對(duì)孩子的影響巨大，有一句話：父母是孩子的第一任老師。家長做好了榜樣孩子也會(huì)跟著父母學(xué)，同時(shí)我覺得作為教師也應(yīng)該作為學(xué)生閱讀的楷模，做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。
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