法制觀念心得體會(huì)（精選25篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的法制觀念心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
法制觀念心得體會(huì) 1
今晚，經(jīng)過學(xué)長(zhǎng)、法官的主題演講以及互動(dòng)交流，我真切地感受到他們鼓勵(lì)連城一中學(xué)子學(xué)法愛法的拳拳之心。“法以砥焉，化愚為智。”以良法治理天下，就可化愚為智，培養(yǎng)出知法懂法守法的社會(huì)公民。我想，這應(yīng)當(dāng)就是他們的舉辦這次講壇的初心吧。
羅培新學(xué)長(zhǎng)“法律讓生活更完美”的演講十分精彩，讓我明白在這個(gè)依法治國(guó)的時(shí)代應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)自己的法治思維。在日常生活中，我們時(shí)不時(shí)會(huì)碰到兩難的情境，為此我們感到十分困擾：究竟我們是應(yīng)當(dāng)守本分，還是盡情分呢？羅培新學(xué)長(zhǎng)的演講告訴我答案：我們要掌握基本的法律常識(shí)，做好法律規(guī)定的義務(wù)，但我們同樣不能拋棄我們的良知，拋棄我們生而為人的道德。康德說，世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則。所以，當(dāng)我們執(zhí)著于眼前的法律時(shí)，我們?nèi)砸浀锰ь^去仰望璀璨的星空。
之后是李萬林學(xué)長(zhǎng)的演講，他敘述了當(dāng)初設(shè)置“福蓮天凱”法律獎(jiǎng)學(xué)金的初衷。他們期望以教育助學(xué)的方式回報(bào)母校、回報(bào)自己的故鄉(xiāng)連城。他們立志要為家鄉(xiāng)人們謀福祉，期望連城一中的學(xué)子們能擁有更好的條件成長(zhǎng)成才，讓他們的`人生之路越走越寬。
有人說，法官是捍衛(wèi)正義的最終的一道防線，他們守護(hù)著公平，維護(hù)著正義。而趙琛琛法官和俞硒法官以她們的親身經(jīng)歷告訴我們，身為一個(gè)法官，她們平常表現(xiàn)出來的情態(tài)其實(shí)與我們心目中的高大上形象略有不一樣。他們都有知識(shí)上的訓(xùn)練，有價(jià)值上的堅(jiān)守，不會(huì)因外界的阻撓而喪失自己的本心。她們這種堅(jiān)守本心、執(zhí)著追求的精神值得我們學(xué)習(xí)……
盡管他們與我們的交集僅有這短短幾個(gè)小時(shí)，但我相信他們帶給我們的影響卻是永久的。我想，作為普通人的我們，能夠做到的便是對(duì)法律“嚴(yán)格地服從，自由地批判”。正如伯爾曼所說的，沒有信仰的法律將退化成為僵死的教條，而沒有法律的信仰將蛻變成為狂信。法律無處不在，法學(xué)精深細(xì)微，我們唯有樹立法治的思想，堅(jiān)定內(nèi)心的信仰，我們才不會(huì)失去自己，失去自由。
威爾遜曾說：“法律是社會(huì)習(xí)俗和思想的結(jié)晶。”如今，法律與我們的生活密不可分，法律無所不在，我們的任務(wù)便是將自己培養(yǎng)成一個(gè)遵從法律的好公民。
與法律同行，我們能更好地領(lǐng)略這個(gè)世界的千姿百態(tài)，品嘗這個(gè)世界的千滋百味，我們的人生會(huì)更加精彩！
法制觀念心得體會(huì) 2
“看到滿城北街司法所的兩位姐姐帶著小禮物走進(jìn)教室，心里有點(diǎn)小激動(dòng)，給我們贈(zèng)送了《中華人民共和國(guó)民法典宣傳手冊(cè)》，通過有獎(jiǎng)問答，觀看視頻，讓同學(xué)們發(fā)表見解，讓我們?cè)跉g聲笑語中學(xué)到了憲法的知識(shí)，爭(zhēng)到了喜愛的小獎(jiǎng)品，很開心，在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，要聽父母的話，網(wǎng)絡(luò)上注意保護(hù)自己的個(gè)人信息，做遵紀(jì)守法的好少年。”銀川六中教育集團(tuán)十三中分校八年級(jí)（2）班學(xué)生xx說。
12月1日，在第四個(gè)憲法宣傳周，金鳳區(qū)滿城北街街道司法所在銀川六中教育集團(tuán)十三中分校開展“憲法進(jìn)校園”�；顒�(dòng)以“憲法進(jìn)校園感受憲法力量”為主題，為我校八年級(jí)學(xué)生宣傳憲法的基本知識(shí)，以有獎(jiǎng)問答的形式，寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的基本知識(shí)�；顒�(dòng)還組織同學(xué)們觀看《少年懺悔錄》教育視頻，引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，談?dòng)^后感，呼吁同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中從自己做起，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，合理運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身合法權(quán)益。
在“12.4”國(guó)家憲法日來臨之際，我校積極組織形式多樣的`教育活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)家憲法日和憲法宣傳周的知曉率，增強(qiáng)師生法治素養(yǎng)，預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生，提升學(xué)生自己保護(hù)能力和法律知識(shí)儲(chǔ)備，樹立崇尚憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法的法治意識(shí)，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好法治環(huán)境，為法治校園建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
法制觀念心得體會(huì) 3
學(xué)校法制教育活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行，這次的“法治進(jìn)校園”報(bào)告會(huì)給我們上了一堂生動(dòng)具體的課，活生生的例子給了我們最好的警示，讓我了解到法律制度的重要性，讓我們懂得了如何與人相處，如何與社會(huì)相融，如何去把握自己的生命。
不知不覺，我們已經(jīng)邁過了十五六歲的花季。在這青春的驛站里，我們的生活也悄然進(jìn)行著格式化的創(chuàng)新。但這青春年華里，卻述說著一起起斑斑點(diǎn)點(diǎn)的青春案例，令人痛心疾首。
初中生正處于血?dú)夥絼�，自制力差的時(shí)期，從而容易漫罵，甚至大打出手、斗毆，造成身體和心理的嚴(yán)重傷害。
古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！睈赫Z傷人，過分的開玩笑都是不可取的。要試著保持冷靜，人不知而不慍，相互寬容，相互諒解。
人生是個(gè)萬花筒，開怎樣的花，取決于花的結(jié)構(gòu)，成就人什么樣的.人生。
親愛的朋友們，生命只有一次，千萬不要等生命之花剛剛吐露芬芳里，就將它扼殺。在這個(gè)法治社會(huì)里，唯有懂得如何選擇自己的人生之路，與法同行，腳踏實(shí)地走好人生的每一步，才能讓自己的生命之花綻放。
與法同行，我們?cè)趭^斗的路上!
法制觀念心得體會(huì) 4
最近一段時(shí)間對(duì)于有關(guān)“校園欺凌”事件的報(bào)道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會(huì)的黑暗似乎不會(huì)因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢？越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個(gè)號(hào)稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國(guó)”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧！
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí)，必然引起軒然大波，也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡(jiǎn)單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的.學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩！為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢？為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去？試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才后悔莫及呢？如果說，祖國(guó)的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻(xiàn)者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。
校園欺凌問題引出一個(gè)問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人生的不斷完美。
謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
法制觀念心得體會(huì) 5
正處于青春期的我們，是最為叛逆的時(shí)期。我們總是十分厭惡父母的管教，凡事都喜歡自己拿決定，根本從未考慮過事情的后果。而也就是因?yàn)檫@樣，從而導(dǎo)致因選錯(cuò)道路而使我們關(guān)于未來的一切向往頃刻間化成了泡沫。針關(guān)于這一事實(shí)，學(xué)校開展了法治教育報(bào)告會(huì)。
在會(huì)上，警察叔叔為我們列舉了眾多的案例，那些案例雖說人物和進(jìn)程不同，但其結(jié)果簡(jiǎn)直是極其相似的，差不多都是死亡或者進(jìn)監(jiān)獄。這些令人心酸的結(jié)果無一不牽動(dòng)我的心。究竟誰能保證這些人沒有向往過、期盼過自己的.未來?與此同時(shí)，也為我敲響了警鐘，在以后的日子里，絕不能因一時(shí)的激動(dòng)而親手葬送了自己美好的青春年華。
另外，警察叔叔還為我們提出了眾多要求。比如，不可以進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，不可以看色情光碟、報(bào)刊，乘車時(shí)不可以將頭伸出窗外等等。這些要求一一銘記在了我的心中，并且且我相信，在以后的日子里一定會(huì)使我受益無窮。
警察叔叔還講了好多好多。
就這樣，時(shí)間在我們不經(jīng)意的時(shí)刻間悄然離去。不管報(bào)告會(huì)結(jié)束了，但其內(nèi)容卻永駐我的心田。
法制觀念心得體會(huì) 6
今天下午，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的安排下，聆聽了我校法制教導(dǎo)員的法制講座。時(shí)間雖只有短短的一個(gè)小時(shí)，但我的感想?yún)s頗多。
在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢?俗話說得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金�！薄靶r(shí)偷油，大時(shí)偷牛�！边@就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽，近年來青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)，便是證明。青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)才干的時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。但明辨是非的能力不強(qiáng)，意志脆弱，自控力不強(qiáng)，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害。現(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的.保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開父母，離開學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。所以，自己保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到身體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也[]會(huì)因尊重別人而受到別人的尊[]重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。
這次法制講座給我們上了很好的一課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。為了我們能夠健康成長(zhǎng)，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧!
法制觀念心得體會(huì) 7
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人類社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，越來越多的社會(huì)問題僅僅靠具有某一方面知識(shí)的專業(yè)人才已無法解決，而是大量需要具有綜合性知識(shí)的復(fù)合型人才。學(xué)技術(shù)的不懂法律，就不能很好地維護(hù)自己的權(quán)益，不能更好地利用現(xiàn)有的政策法規(guī)來促進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。法學(xué)作為一門重要的社會(huì)科學(xué)，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重視。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)法制教育，一方面是因?yàn)榉梢褲B透到社會(huì)生活、人的.衣食住行等各個(gè)方面。另一方面，越來越多的大學(xué)生已把法律素質(zhì)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)來要求自己。在對(duì)100名大學(xué)生進(jìn)行法制教育方面的問卷調(diào)查時(shí)，對(duì)“你認(rèn)為學(xué)習(xí)法律是否重要”一題，100%的大學(xué)生選擇“重要”和“非常重要”，沒有一個(gè)大學(xué)生選擇“不重要’，問其理由時(shí)，有70%的大學(xué)生選擇“法律素質(zhì)是21世紀(jì)人才素質(zhì)的一個(gè)重要方面”。所以，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)法制教育是高等院校培養(yǎng)高級(jí)復(fù)合型人才必不可少的一個(gè)方面。
(一)加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和完善的需要
第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體在法律上享有平等地位，任何一方不得強(qiáng)迫他方與之交易，不得把自己的主觀意愿強(qiáng)加給他方。第二，市場(chǎng)交易行為需要法律予以規(guī)范。如今的市場(chǎng)交易己極少有物物交換形式，絕大多數(shù)市場(chǎng)交易的時(shí)空跨度已大大增加。合同已成為市場(chǎng)交易中最重要的形式。合同締結(jié)過程中當(dāng)事人雙方的權(quán)利義務(wù)和責(zé)任，合同的訂立步驟，合同的主要條款，合同的效力，合同的履行及違約責(zé)任等問題，都需要法律予以明確規(guī)范。還有，市場(chǎng)交易應(yīng)遵循的基本原則，例如平等自愿，等價(jià)有償，誠(chéng)實(shí)信用，公平競(jìng)爭(zhēng)等原則，也必須有相應(yīng)的法律規(guī)范予以具體化，使其在實(shí)踐中更具操作性。第三，市場(chǎng)秩序需要法律予以調(diào)整和規(guī)范。要實(shí)現(xiàn)更加合理的資源優(yōu)化配置，保護(hù)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)廣大消費(fèi)者合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公共利益的市場(chǎng)秩序，就必須有相應(yīng)的法律來抵制假冒偽劣，投機(jī)倒把，行業(yè)壟斷，權(quán)錢交易，地方保護(hù)等現(xiàn)象。
通過以上分析可以看出，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的每個(gè)環(huán)節(jié)都與法律息息相關(guān)，而高等院校培養(yǎng)的大學(xué)生將來必定要進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，從事市場(chǎng)交易活動(dòng)。所以，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)法制教育是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需要。黨的十七大報(bào)告中指出：“全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家�！贝髮W(xué)生作為建設(shè)社會(huì)主義的生力軍，法制教育的作用比以往更加重要。
(二)加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要
十七大指出：“民主法制建設(shè)與擴(kuò)大人民民主和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還不完全適應(yīng)，政治體制改革需要繼續(xù)深化�！泵裰鞯姆ㄖ嗡枷氩豢赡茏园l(fā)地在人的頭腦中產(chǎn)生，只有通過教育才能改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)思想觀念，樹立現(xiàn)代的民主法治觀念，所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治思想教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治國(guó)家的重要前提條件之一。
當(dāng)今社會(huì)，信息泛濫，大學(xué)生中間出現(xiàn)了許多新情況、新問題，在高校中，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的法制觀念淡薄、法律常識(shí)缺乏，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的了解超過了對(duì)自己周圍生活的了解。大學(xué)生對(duì)偷盜、傷害他人、亂發(fā)不良信息等反映是冷漠和無知，他們甚至不覺得這是違法行為。作為社會(huì)主義的接班人，大學(xué)生的法制教育成功與否將成為我們實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治國(guó)家的必要條件。
(三)加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要
社會(huì)主義精神文明建設(shè)與社會(huì)主義法制建設(shè)有著密切的關(guān)系。首先，社會(huì)主義法制建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，精神文明建設(shè)的目標(biāo)就是要提高全民的思想道德、文化教育、法律意識(shí)水準(zhǔn)。另外，法制建設(shè)又為精神文明建設(shè)提供了保障。為此十七大提出：“深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍。尊重和保障人權(quán)，依法保證全體社會(huì)成員平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利。各級(jí)黨組織和全體黨員要自覺在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，帶頭維護(hù)憲法和法律的權(quán)威�！�
法制觀念心得體會(huì) 8
在現(xiàn)代社會(huì)中，到處都有規(guī)矩。家庭有家庭的規(guī)矩，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)矩，而我們生活的這個(gè)社會(huì)的規(guī)矩就是法律。
在我們學(xué)校開展了形式多種多樣的法律教育活動(dòng)，特別是專門開設(shè)了法制教育課，在法制教育課上我們學(xué)習(xí)了很多法律知識(shí)如：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，當(dāng)然還有《義務(wù)教育法》，剛踏入校園時(shí)，同學(xué)們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)是十分膚淺，經(jīng)過較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多法律知識(shí)，而且還會(huì)了用法律知識(shí)保護(hù)自己。
在我的身邊就有這樣一件事：我校的張同學(xué)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。他父親看到周圍鄰居不少人發(fā)家致富，就決定讓志剛輟學(xué)去打工賺錢。張同學(xué)不肯，父親多次揚(yáng)言：不去賺錢，就別進(jìn)家門。他向父親做工作說受教育是自己的權(quán)利，父親卻說上不上學(xué)家里說的算，別人無權(quán)干涉……萬般無奈下，張同學(xué)決定向?qū)W校求助，學(xué)校得知情況后，責(zé)成學(xué)校政教主任和班主任老師以及在社區(qū)民警關(guān)懷幫助下，多次上門去他家里做說服工作，尤其對(duì)他父親進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)， 社區(qū)民警申明：侵害未成年子女受教育權(quán)不僅要受到輿論譴責(zé)，更會(huì)受到法律的懲罰。張同學(xué)最后終于重返校園，志剛用自己的行動(dòng)說明了：學(xué)會(huì)利用法律知識(shí)來維護(hù)我們自己的權(quán)利是多么的重要。通過這件事情，也讓全校同學(xué)明白了法律的力量是多么強(qiáng)大，同時(shí)我們自己也要先學(xué)好法律。
在我們學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己權(quán)利的同時(shí)，也有一些不懂法的青少年來一次又一次地挑戰(zhàn)法律。在我身邊發(fā)生過這樣一件事情。小宇是八年級(jí)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較吃力的學(xué)生。這個(gè)小同學(xué)腦子反應(yīng)很快，智力水平也很高，學(xué)東西很快，但就是喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，玩起來就忘記學(xué)習(xí)，忘記休息，有時(shí)甚至忘記吃飯，開始奶奶管他，他還能收斂一些，但隨著玩游戲時(shí)間的深入，他經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲，甚至一度發(fā)展到曠課去網(wǎng)吧玩，由于父母長(zhǎng)期在外打工，對(duì)小宇疏于管教。后來，他對(duì)奶奶的管教總是不屑一顧，隨著網(wǎng)癮的深入，小宇沒錢花不敢向奶奶要，就偷家里的錢，甚至伙同他人去外面偷竊，有一次因?yàn)橥蹈`未遂，受到他人的毒打，住進(jìn)了醫(yī)院。好心的`同學(xué)向?qū)W校反應(yīng)了情況，學(xué)校責(zé)成班主任老師和政教處的老師立即去醫(yī)院看望受傷的小宇，并對(duì)小宇進(jìn)行了苦口婆心地說服教育，政教處的老師告訴小宇他經(jīng)常夜不歸宿和偷竊的行為是嚴(yán)重的不良行為，如果發(fā)展下去，就會(huì)違反法律，受到嚴(yán)懲。小宇低下了頭，后來在心理健康老師的幫助下，小宇逐漸克服了網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸趕了上來，受到了老師的肯定和贊揚(yáng)，小宇最終回到了校園，沒有繼續(xù)墮落下去，這是一個(gè)溫暖的結(jié)局。但在社會(huì)中還有一些未成年人卻因?yàn)樵谌缃裎镉麢M流的社會(huì)里，被金錢、物質(zhì)的誘惑深深地迷住了。并且開始為它們瘋狂為它們偷搶，而等待他們的只有法律為它們準(zhǔn)備的一棟棟冰冷的鐵墻。
由此，可見，法制教育對(duì)我們未成人是多么地重要，它不僅教育我們要懂規(guī)矩，守規(guī)矩，更要去踐行法律，讓更多地人知法，懂法，守法。
現(xiàn)代社會(huì)中，沒有法律是難以想象的。如果沒有法律，各行其事，社會(huì)就會(huì)混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有法律，懂法律，守法律是十分重要的。我曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)報(bào)道：某市十九歲高中學(xué)生趙某，多次手持刮刀強(qiáng)奪9名小學(xué)生的財(cái)物，累計(jì)4000多元。人民法院依法判定趙某犯了搶劫罪，判處其有期徒刑八年!這是多么血淋淋的教訓(xùn)啊，因此，中學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)法、知法、守法。尤其不做違反法律的事情。雖然我們正處于未成年階段，受到國(guó)家司法的特殊保護(hù)，但是我們要懂得：違法犯罪對(duì)自己，對(duì)家庭，對(duì)他人對(duì)社會(huì)都是有百害而無一利，我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。那種認(rèn)為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不受處罰的想法，都是十分錯(cuò)誤的。因?yàn)橛嘘P(guān)法律規(guī)定：已滿十八周歲的青少年犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
為什么會(huì)有如此無知的青少年們?答案只有一個(gè)，那就是他們不懂法，法律沒有深入到校園。讓很多青少年們都成為了標(biāo)準(zhǔn)的“法盲”。十年樹木，百年樹人，法律進(jìn)校園。我們現(xiàn)在非常重要的事情。萬丈高樓平地起，學(xué)習(xí)法律當(dāng)然也要從娃娃抓起。所以，法律進(jìn)校園時(shí)必需的。就像人需要氧氣，植物需要水源一樣重要。
在日常生活中我們離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士” ;國(guó)家的治理離不開法律，法律是國(guó)家生活的保障。學(xué)法，守法，用法，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。以守法為榮;以違法為恥。是我們應(yīng)樹立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
法制教育給我們未成年人是實(shí)實(shí)在在的好處，不僅讓我們受到了深刻的教育，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)了用法律保護(hù)自己。梁?jiǎn)⒊骸吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”作為祖國(guó)未來的希望，我不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，更要做一個(gè)知法守法愛法的合格小公民!
法制觀念心得體會(huì) 9
參加xx州檢察院組織的“法治進(jìn)校園”宣講活動(dòng)是我做過的一定要反復(fù)表揚(yáng)自己的決定。我們一行人匯聚一團(tuán)，又全市散開。我被埋下了種子，也埋下了我的種子……
剛從老師那里聽說州檢察院將從學(xué)校選拔一些同學(xué)組成宣講團(tuán)，為中小學(xué)宣傳法治知識(shí)的時(shí)候，我就知道，這件事情，意義深遠(yuǎn)。但我誠(chéng)惶誠(chéng)恐、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。這是一支肩負(fù)重任的隊(duì)伍，我不知道自己是不是有資格能成為這個(gè)隊(duì)伍的一員，我怕自己表現(xiàn)不好，也怕自己半途而廢。我慎重思考，謹(jǐn)慎決定，直到選拔開始的前一天，真的已經(jīng)把參加試講的PPT打磨出來，才敢小心的點(diǎn)開老師的對(duì)話框，問現(xiàn)在報(bào)名還來得及嗎？然后快速地把準(zhǔn)備好的PPT發(fā)給老師問這樣可以不可以。得到肯定的答復(fù)后，仍是不放心，拿著反復(fù)雕琢了不少次數(shù)的PPT又對(duì)著鏡子一遍遍試講起來，每一頁要怎么表述，前一頁和后一頁要怎么過渡，怎么互動(dòng)，怎么表現(xiàn)才生動(dòng)……我的面前只有我自己，卻仿佛有百十名學(xué)生。我比第一次以老師的身份站上講臺(tái)的那一天還要緊張，是的，我短暫地教過中小學(xué)生文化課一段時(shí)間。但這并沒有絲毫減少我的緊張感，因?yàn)槲抑�，我的表現(xiàn)越好，這件事情的意義越深遠(yuǎn)。
通過選拔的那天，我滿懷欣喜，驕傲又自豪地和朋友說，我就要成為法治宣講團(tuán)的成員去給中小學(xué)的孩子們宣傳關(guān)于欺凌的法律知識(shí)了。朋友說，你現(xiàn)在手里頭關(guān)于實(shí)習(xí)、關(guān)于畢業(yè)、關(guān)于考試，一大堆事情，為什么不等其他時(shí)候再去做這樣的事？我說，我可以等，但是那些可能正身處黑暗的人等不了啊。有意義的事情，早開始，總比晚開始好。
這是我成為法治宣講團(tuán)一員的.過程。
最后，我們吉首大學(xué)法學(xué)與公共管理學(xué)院一行十七位志愿者，從不同年級(jí)不同班級(jí)而來，聚成了法治宣講團(tuán)。
州檢察院的田瀅姐說：我們成立這個(gè)團(tuán)隊(duì)不是為了作秀，是為了能真正幫到有需要的人。
這句話，我默念了三遍。
籌備完成，時(shí)間敲定。箭在弦上，蓄勢(shì)待發(fā)。
吉首市檢察院的俊哥給我們分好組，分好任務(wù)。我們各司其職，各就其位，三兩一隊(duì)，在吉首市城區(qū)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)遍地開花，同步開講。
我的第一站，是光明小學(xué)，接著輾轉(zhuǎn)在矮寨小學(xué)周邊六所學(xué)校，最后一程是在市四中畫下句號(hào)。每一次上講臺(tái)前，我都像是第一次站上講臺(tái)一樣，唯恐自己不能準(zhǔn)確傳達(dá)意思，讓孩子們會(huì)錯(cuò)了意適得其反；恐自己不夠親和不能讓孩子們信任和不能讓他們認(rèn)真聆聽。
光明小學(xué)的宣講對(duì)象是三年級(jí)的朋友，令人欣喜的是他們對(duì)校園欺凌的認(rèn)知遠(yuǎn)超出了我們預(yù)期，對(duì)欺凌者可能面臨的懲罰也是踴躍回答幾乎提及了所有手段。在光明小學(xué)里，每次提問，就會(huì)看到一只只瘦小又堅(jiān)定的小手像雨后春筍般都探出來，他們積極、踴躍，而且十分機(jī)靈聰慧。我看著教室里一張張稚嫩的臉，他們的輪廓逐漸清晰，個(gè)人有個(gè)人的見解和答案，又慢慢模糊，只看到每個(gè)人的目光中都放射出自信和大膽的光芒。我不知道這短暫的宣講有沒有幫到有需要的人，但希望，這里的每個(gè)人，都不是有需要的人。希望他們永遠(yuǎn)像今天一樣，眼睛里有光芒。
在矮寨，原來全校只有三個(gè)學(xué)生不是電視上才有的事，一師堅(jiān)守一校不只在故事里，它從故事里走出來，有了實(shí)體模樣。聚光燈好像一下子從新潮明亮的現(xiàn)代化教室打到空曠的教室操場(chǎng)，打到破舊的桌椅板凳，一個(gè)轉(zhuǎn)場(chǎng)，鏡頭出來的是含羞躲閃的孩子的特寫，是昏暗教室里笑靨明媚的孩子的特寫，是狹小教室的學(xué)生成績(jī)都是優(yōu)的特寫。這個(gè)世界的參差無處不在，個(gè)人的成長(zhǎng)也不盡相同。我們不能用惡意去揣測(cè)為學(xué)生堅(jiān)守陣地的老師，他們都是了不起的人。但我們的宣講，好像有了更深層次的意義。像田瀅姐說的：真正幫助有需要的人。而這幫助，不僅僅是彌補(bǔ)他們法律認(rèn)識(shí)的不足，不僅僅是補(bǔ)全他們?nèi)笔У淖约罕Ｗo(hù)意識(shí)，而是給他們帶去一個(gè)更廣闊的世界，給他們見更多的人，讓他們知道，這個(gè)世界遼闊寬廣，讓他們心懷向往。有遺憾，我們只是短暫地和這些孩子們相處了一下，還沒來得及看他們調(diào)皮搗蛋，沒來得及聽他們刨根問底，沒來得及看他們天馬行空亂想……這是我的遺憾�；貋砺飞希[約看到自己，微微有光。
市四中在城區(qū)，是中學(xué)，我們的對(duì)象是初一的同學(xué)。他們鮮活，求知若渴。正值青春的孩子，好像什么都知道一些，又對(duì)什么都充滿了好奇。他們知道校園欺凌是什么，知道校園欺凌的表現(xiàn)形式有哪些，知道這是不對(duì)的。他們對(duì)世界的規(guī)則已經(jīng)有了淺層次的認(rèn)知，而通過宣講，更進(jìn)一步加深他們的法律意識(shí)，把法律條文具象化，使得他們聯(lián)想身邊的大小事，意識(shí)到所有人、所有事情都是受法律規(guī)制的，沒有法外之地，增加青春期的孩子們的規(guī)則意識(shí)，對(duì)規(guī)則的敬畏意識(shí)。如果恰好能借此機(jī)會(huì)幫助正在遭受欺凌的人找到幫助自己的辦法，那又給我們的宣講賦予了更深刻的意義。在基本宣講內(nèi)容結(jié)束后，被同學(xué)們簇?fù)�，包圍著詢問各種法律問題的時(shí)候，是驚喜。我的誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好像都變成了力量，讓我能和他們更好的交流，讓他們?cè)敢夂臀医涣�。我不知道最后能在這些孩子們那里留下什么，但我相信，一定會(huì)留下了些什么。
州檢察院號(hào)召組織法治宣講吉首站到這里就告一段落了，市四中的老師說：這是一項(xiàng)三贏的活動(dòng)。于州檢察院、于學(xué)校、于我們自身。是的，這次宣講活動(dòng)的意義實(shí)現(xiàn)了多方共贏的效果，但是，更重要的是，它種下了種子。
給我種下了種子，如果還有機(jī)會(huì)，還要去；沒有機(jī)會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)去。去有需要的人身邊，去做我能做的事，去做需要我做的事。
給社會(huì)種下了種子，我們浩浩湯湯，穿梭于全市中小學(xué)，關(guān)心青少幼年，關(guān)心他們的安全，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。集社會(huì)之力灌溉這顆關(guān)心的種子，為他們營(yíng)造一個(gè)更好的藍(lán)天讓他們自由翱翔。
也給孩子們種下了種子，種子生長(zhǎng)，長(zhǎng)出了法律意識(shí)，長(zhǎng)出了自己保護(hù)意識(shí)，長(zhǎng)出了社會(huì)意識(shí)，最后終將成長(zhǎng)為參天的大樹，成長(zhǎng)為棟梁之才。
有意義的事情，早開始，總比晚開始好。
我開始了，你呢？
法制觀念心得體會(huì) 10
周五下午，我們?cè)趯W(xué)校的安排下，聆聽了幾位警官的法制講座。他們用一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，為我們講述了一個(gè)又一個(gè)鮮活的例子，令我感受良多。
近幾年來，青少年的犯罪率呈上升趨勢(shì)，這令人大為吃驚。我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因有多種，首先是青少年抵制誘惑能力差，再加上正處于青春叛逆期，與家長(zhǎng)不能很好商量溝通，或是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子太過溺愛，使孩子無法真正獨(dú)立，但根本原因是因?yàn)榍嗌倌攴ㄖ我庵静粔驈?qiáng)，對(duì)法律沒有什么概念，認(rèn)為法律離自己很遠(yuǎn)，才逐漸走向犯罪的道路。究竟，法律是什么？法律是用來統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系，判斷是非曲直，處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。而法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和付出，增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。我們作為青少年，不應(yīng)僅僅做法治中國(guó)建設(shè)的收益者，更應(yīng)成為參與者和推動(dòng)者，養(yǎng)成學(xué)法、遵法、守法，用法的習(xí)慣。
在講座中，幾位警官還講述了有一些青少年的違法行為是在面對(duì)不法侵害后做出的`，盡管這樣的行為在倫理道德上是情有可原，但是在法律層面依舊屬于違法行為。面對(duì)不法侵害，我們既不可忍氣吞聲也不能以暴制暴，應(yīng)采用合法的手段維護(hù)自身利益，采取正確的措施，除非是在迫不得已的情況下，為了自救才可以正當(dāng)防衛(wèi)。另外當(dāng)我們行使自己自由和權(quán)利的同時(shí)，不得損害其他公民的自由和權(quán)利。
青少年是身體和心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這段時(shí)期，青少年辨別是非能力和自己控制能力弱，容易受到不良因素的影響和不法侵害。因而，我們應(yīng)該多和家長(zhǎng)溝通，多請(qǐng)教老師，多觀看一些法制節(jié)目，樹立正確的人生觀，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在作為青少年的我們法治觀念還很薄弱，希望學(xué)校以后多組織這樣的法制進(jìn)校園活動(dòng)，提高我們的法治觀念，增強(qiáng)法侓意識(shí)，做到學(xué)法、守法、不犯法。最后我希望同學(xué)們經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)，可以改正不良習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家獻(xiàn)出自己的一份力量。
法制觀念心得體會(huì) 11
這幾天學(xué)校組織給同學(xué)們上法治課，經(jīng)過聽講課﹑看錄像、受警示、學(xué)法律，從發(fā)生在青少年身邊的典范事例，與青少年密切相關(guān)的法律知識(shí)，一點(diǎn)一滴積淀，持之以恒學(xué)法、守法、用法、逐步確立法治觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做一名新世紀(jì)的合格公民。
當(dāng)前，未成年人囊括在校學(xué)生犯罪問題，仍然是危害社會(huì)治安的一個(gè)不容忽略的``問題隨著社會(huì)的發(fā)展，法律的作用愈來愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系愈來愈密切。在關(guān)于外交往中，法律也是調(diào)整國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的重要社會(huì)規(guī)矩。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維持人類和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。青少年是祖國(guó)的未來，黨和政府歷來十分重視青少年法治教育。經(jīng)過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我們知道了什么是關(guān)于的，什么是錯(cuò)的我提醒同學(xué)們一定要有獨(dú)力思考的能力。遇事該怎么做，不該怎么做，要有自己的主見，且不可盲從.有了法治教育才使得我們的祖國(guó)越發(fā)美好。
法制觀念心得體會(huì) 12
新形勢(shì)下如何加強(qiáng)法制宣傳教育工作，是擺在我們普法人面前的重要課題，“六五”普法已經(jīng)開始一年多了，作為基層的教育工作者，作為鄉(xiāng)村學(xué)校的教師，我們是最基層普法工作者，應(yīng)以與時(shí)俱進(jìn)的精神，深入宣傳;我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進(jìn)行必要的審視與思考，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。我認(rèn)為要做好“六五”普法工作可以從以下幾方面入手：
一、校園法制宣傳教育工作指導(dǎo)思想必須與時(shí)俱進(jìn)
全民普法二十多年來，人民法律素質(zhì)得到了很大提高，國(guó)家民主與法治進(jìn)程取得了巨大進(jìn)步。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我們教育工作者，也應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)。
(一)是樹立正確的普法觀念。普法工作是一項(xiàng)功在千秋，利在當(dāng)代的偉大事業(yè)，其長(zhǎng)期性、艱巨性和漸進(jìn)性是不言面喻的，尤其是我們這樣長(zhǎng)期浸透在封建歷史長(zhǎng)河中的國(guó)家，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長(zhǎng)期作戰(zhàn)、吃苦耐勞、默默無聞、堅(jiān)忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對(duì)廣大學(xué)生的潛移默化和潤(rùn)物細(xì)無聲上。
(二)是樹立科學(xué)的普法理念。對(duì)學(xué)生的普法知識(shí)我們應(yīng)從側(cè)重普及法律知識(shí)，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識(shí);應(yīng)從側(cè)重履行法律義務(wù)方面教育，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)小學(xué)生積極的法律意識(shí)上來;應(yīng)從側(cè)重法制教育的普及率，轉(zhuǎn)到強(qiáng)化學(xué)生自覺自愿參加法治實(shí)踐活動(dòng)上來。
(三)教師應(yīng)定期進(jìn)行法律知識(shí)的.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。俗話說：要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水。教師是學(xué)校宣傳法律知識(shí)的主要力量，教師學(xué)法非常關(guān)鍵，承前啟后，影響深遠(yuǎn)。教師學(xué)法可以采取自學(xué)、聽講座和考試相結(jié)合地方式。在教師中通過開辦講座，看錄像等多種形式宣傳法律知識(shí)，制定各自的普法教育計(jì)劃，并落實(shí)到每學(xué)期的政治理論學(xué)習(xí)中。
二、講究方式，措施有效，努力提高學(xué)生法制教育效果
學(xué)生是學(xué)校中的主體人群，學(xué)校的普法工作必須以學(xué)生為重點(diǎn)，大力向?qū)W生宣傳法律知識(shí)，才能在真正意義上完成學(xué)校的普法工作任務(wù)。我們?cè)谌粘５姆ㄖ平逃^程中，應(yīng)堅(jiān)持在活動(dòng)中豐富教育內(nèi)涵，促使學(xué)生在活動(dòng)中熏陶思想感情，充實(shí)精神生活，升華道德境界。
(一)抓好學(xué)校法制教育陣地。
學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育的主陣地。為此，我們做到法制教育“計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資”四落實(shí)。學(xué)校每學(xué)期都制定法制教育計(jì)劃，學(xué)生每月組織一次普法活動(dòng)，每半年上一堂法制課。學(xué)校統(tǒng)一聘請(qǐng)政法、基層派出所領(lǐng)導(dǎo)或業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)基層法律服務(wù)工作者、司法所人員擔(dān)任法制輔導(dǎo)員。法制教育納入對(duì)學(xué)校、教師、班級(jí)、學(xué)生的綜合考評(píng)內(nèi)容。各年段、班級(jí)組織主題班會(huì)、法制演講、法制辯論會(huì)等法制實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，每位學(xué)生要學(xué)習(xí)一至兩部法律法規(guī)，寫一篇學(xué)法心得體會(huì)。
(二)活化法制教育形式。
為了加強(qiáng)在校生的法制教育，我們應(yīng)按照學(xué)校法制教育工作計(jì)劃要求，多管齊下，嚴(yán)格措施，分層次，分階段，有重點(diǎn)地開展了“教”、“聽”、“讀”、“寫”、“察”等靈活多樣、學(xué)生喜聞樂見的系列教育活動(dòng)，強(qiáng)化教育效果。
1、是“教”，堅(jiān)持將法制教育與課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，滲透到課程教學(xué)的全過程。通過思想政治課、品德與生活課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制意識(shí)和法律素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、是“聽”，采取聽取法制教育專題報(bào)告和法制教育講座的形式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)宣傳。每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)校系列規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種基本常識(shí)。
3、是“讀”，即組織學(xué)生閱讀法制教育和愛國(guó)主義教育書刊，觀看法制教育資料圖片和愛國(guó)主義教育影視或者生動(dòng)形象的法制圖片，使廣大師生直觀地接受法律知識(shí)教育。
4、是“察”，組織學(xué)生參加社會(huì)考察活動(dòng)。組織學(xué)生參觀禁毒、禁賭、禁黃等圖書展覽，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到法制教育。
三、聯(lián)系實(shí)際，互動(dòng)協(xié)調(diào)，夯實(shí)學(xué)生法制教育基礎(chǔ)
加強(qiáng)學(xué)生法制教育需要校內(nèi)外相互結(jié)合，學(xué)校家庭、社會(huì)互動(dòng)協(xié)調(diào)，才能收到良好的效果。
1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)校園環(huán)境的規(guī)范化建設(shè)，形成了濃厚的法制教育氛圍，我覺得學(xué)�？梢曰咀龅剑阂皇羌訌�(qiáng)校園凈化、綠化、美化工作，使學(xué)校環(huán)境更具有藝術(shù)性;二是在校內(nèi)設(shè)置名人雕塑、名人畫像、格言警句、標(biāo)兵榜等宣傳陣地，懸掛“校園之星”圖片、張貼學(xué)生藝術(shù)作品、征集展示學(xué)生“綠化警語”，使校園環(huán)境更具有激勵(lì)作用;三是建立校陳列室，定期組織學(xué)生參觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校史校譽(yù)教育;四是設(shè)立黑板報(bào)、�？�、文化櫥窗、讀報(bào)欄，開辟法制教育專欄，使校園內(nèi)處處見法;五是利用校園有線廣播和閉路電視系統(tǒng)，自辦節(jié)目，定期播出法制宣傳教育內(nèi)容。
2、積極指導(dǎo)家庭教育。一是舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)法制教育工作站，堅(jiān)持每學(xué)期開展1-2次家庭教育知識(shí)講座，幫助家長(zhǎng)提高家教水平;二是定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)溝通信息;三是開展家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，及時(shí)推廣先進(jìn)教子經(jīng)驗(yàn);四是建立“家校聯(lián)系卡”，架起學(xué)校和家庭的橋梁;五是堅(jiān)持每年暑期印發(fā)《給學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信》，對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)和生活提出明確要求;六是定期向?qū)W生家長(zhǎng)印發(fā)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)宣傳資料。家校聯(lián)系的加強(qiáng)和對(duì)家庭教育系列指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)一致。
3、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的凝聚作用。充分發(fā)揮少先隊(duì)的凝聚作用。利用業(yè)余活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律法制教育;通過開展形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶典活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、互相團(tuán)結(jié)、互相幫助的集體觀念。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的幫助教育職能，以增強(qiáng)學(xué)生抵御各種不良現(xiàn)象的侵蝕的能力，幫助學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
4、抓“創(chuàng)安”、抓整治。以創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)為載體，切實(shí)做好學(xué)校法制教育工作。根據(jù)平安校園創(chuàng)建工作標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各班實(shí)際，制訂出各班自創(chuàng)工作方案，建立“創(chuàng)安”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制，學(xué)校從上到下，層層簽訂責(zé)任書并分解落實(shí)到每位老師身上;把“創(chuàng)安”工作作為年終評(píng)優(yōu)的必要條件之一，從而增強(qiáng)了學(xué)生自防自治能力，預(yù)防案件發(fā)生。與此同時(shí)，教師應(yīng)積極配合公安、工商、文化、廣電等部門對(duì)侵害青少年權(quán)益的突出問題進(jìn)行集中整治，對(duì)臺(tái)球室、游戲機(jī)室、錄像廳和歌廳、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所和校園周邊環(huán)境進(jìn)行清理整頓，著力治理影響青少年健康成長(zhǎng)的不良社會(huì)現(xiàn)象，優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境，凈化社會(huì)風(fēng)氣，為青少年的身心健康發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的外部環(huán)境。
法制觀念心得體會(huì) 13
中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著全國(guó)人民一起為全面建設(shè)小康社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不斷努力。時(shí)代在不斷的進(jìn)步，每個(gè)時(shí)代都擁有著不同的特點(diǎn)，在新時(shí)代下“不以規(guī)矩，無以成方圓”，而一成不變的法律法規(guī)不足以滿足社會(huì)快速的發(fā)展。新時(shí)代會(huì)出現(xiàn)新問題和新挑戰(zhàn)，所以，國(guó)家在實(shí)行法律法規(guī)的同時(shí)，還需要根據(jù)新時(shí)代的特點(diǎn)和實(shí)行原有法律時(shí)遇到的問題而不斷地更新和完善。
家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。家規(guī)是維護(hù)家庭和睦的基礎(chǔ)，法律是國(guó)維持家長(zhǎng)治久安的.保障。所謂“依法治國(guó)”就是依照憲法和法律來治理國(guó)家，其根本目的是為了保障廣大人民群眾的利益。王安石的《周公》中有這樣一句話：“立善法于天下，則天下治;立善法于一國(guó)，則一國(guó)治�！币虼�，法律是治國(guó)之重器，法治是國(guó)家治理體系和治理能力的重要依托。要推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，不斷開拓中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)更加廣闊的發(fā)展前景，必須全面推進(jìn)社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)。
法律法規(guī)就像一把尺子，讓黨員干部日常的工作有法可依、有章可循。始終堅(jiān)持“打鐵還是自身硬”的態(tài)度，要利用好法律法規(guī)這把尺子，正衣冠，拂塵埃，時(shí)刻鞭策自己，時(shí)刻警醒自己。黨員干部擁有國(guó)家和人民群眾的信任，這些信任應(yīng)該讓他們更清楚肩膀上責(zé)任的重量，不僅要做到執(zhí)紀(jì)執(zhí)法相統(tǒng)一，對(duì)執(zhí)紀(jì)違紀(jì)，執(zhí)法違法做到“零容忍”，廉潔執(zhí)法從政，更要在政治立場(chǎng)上堅(jiān)定立場(chǎng)頭腦清醒、旗幟鮮明。堅(jiān)定黨的“四個(gè)信念”，堅(jiān)決守牢自己的法律底線，在保持一顆公正的心的同時(shí)，還要懂得持之以恒。
同時(shí)，作為一名新時(shí)代青年，應(yīng)該在工作中學(xué)習(xí)運(yùn)用法律的思維發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題;培養(yǎng)自身法律素養(yǎng)，將法律意識(shí)潛移默化到日常的思想和行為中，從而更加牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)定原則、捍衛(wèi)法律底線。
法制觀念心得體會(huì) 14
通過學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“ 百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本�！钡降资裁词菐煹�?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類 ? ，這都是師德。 “ 十年樹木，百年樹人 ”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng) 人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量，高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。一個(gè)心理品質(zhì)有問題的老師我們?cè)趺茨芗南Ｍ芙毯脤W(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。
因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力，情感，意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們?cè)谡n前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。三是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀，學(xué)生觀，質(zhì)量觀，管理觀，學(xué)習(xí)觀，評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的`師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
一、尊重個(gè)性，因材施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、重視溝通，情感育人搞教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)�，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀 自悟，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識(shí)，不訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們?cè)偃リP(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來自老師的關(guān)心愛護(hù)。時(shí)常關(guān)心學(xué)生的衣食住行，會(huì)讓學(xué)生感覺到長(zhǎng)輩的關(guān)懷，集體的溫暖。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
法制觀念心得體會(huì) 15
山中清流，潺潺不息，奔流而下，乃因山凹疏導(dǎo)之功也;石間野草，兀然向上，百折不撓，乃是石縫引導(dǎo)之勞也。
五千年悠久燦爛文明，法制如一朵奇葩，傲然挺立于中華文明的歷史長(zhǎng)河中，走過漢唐風(fēng)雨，走過宋韻之聲。在浩瀚的歷史煙云中回蕩。商鞅明法令而強(qiáng)秦國(guó)，太宗減刑罰乃成盛世。在中國(guó)這樣人治盛行的國(guó)家，法制如此瑰麗。
十年樹木，百年樹人。百年大計(jì)，教育為本。在全社會(huì)努力構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育顯得如此重要。人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》對(duì)未滿18歲的青少年進(jìn)行保護(hù)。于是，就出現(xiàn)了這樣的事：年少輕狂人們拿著法律賦予的免死金牌，用來填補(bǔ)沖動(dòng)的.罪過。憑著法律的庀佑，他們無所顧忌，年輕的心被逐漸扭曲。法律或許會(huì)為你生命買單，但你的青春也將付出代價(jià)。
青春有悸動(dòng)的夢(mèng)，也有沖動(dòng)的夢(mèng)。我們的情緒喜怒無常，不加以正確引導(dǎo)，往往會(huì)后悔終生。我們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，往往斷章取義，以篇蓋全，這是一種悲哀。
那一個(gè)個(gè)光影瞬間把一個(gè)個(gè)鮮活的生命送到我們面前。看著一個(gè)個(gè)案例，我被震驚了，多少生命的悲劇在反復(fù)上演，徒留一份悲涼。
學(xué)校重智育而輕德育，盲目追求升學(xué)率，于是，慘劇發(fā)生!那一個(gè)個(gè)血淚悲劇下，是對(duì)法的曲解與無知。多少美好而年輕的夢(mèng)就此夭折。對(duì)法制的淡薄，使我們的思想缺乏應(yīng)有的理性。試想一下，這樣的人長(zhǎng)大后，危害的又何止一兩個(gè)人?因?yàn)闆]有法律的束縛，再理智的人也會(huì)成為屠夫。
血一樣的教訓(xùn)刺痛了我們的心，我們有必要反省一下，我們的社會(huì)，我們大家，該為他們承擔(dān)什么呢?我們懂法而不知用法，不懂帶動(dòng)同學(xué)學(xué)法，我們的社會(huì)有法而缺乏對(duì)大眾的灌輸。罪惡背后，每個(gè)冷漠法制的人都有一份不可推卸的責(zé)任!
法，是違反紀(jì)律的“五指山”，常言道：魔高一尺，道高一丈。我們青少年必須自尊、自重、自強(qiáng)、自愛，必須知法、懂法、守法，做一名合格的公民。
法制滿校園，和諧溢神州!構(gòu)建和諧法制社會(huì)，指日可待!
法制觀念心得體會(huì) 16
在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了法制教育專題報(bào)告會(huì)。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)紀(jì)榮利教授。
本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來說是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無知者，在法律面前沒有敬畏之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。
紀(jì)教授首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的.制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?紀(jì)教授給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦牸议L(zhǎng)、教授的教誨，法律意識(shí)淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。
一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自己做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。
犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都?xì)Я�。人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時(shí)間在那失去自由的地方度過，會(huì)對(duì)自己的人生造成什么樣的影響呢?青少年犯罪，不僅毀了自己，而且會(huì)連累到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種荒唐事來。所以，我們要預(yù)防違法犯罪。
預(yù)防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自己做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別能力，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強(qiáng)判斷力，謹(jǐn)慎交友，從而更好地發(fā)展自己。
這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。
法制觀念心得體會(huì) 17
通過前段時(shí)間學(xué)校組織的法制學(xué)習(xí)我在網(wǎng)上閱讀了《義務(wù)教育法》《教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《刑法》等的有關(guān)規(guī)定，使我對(duì)這些法律法規(guī)有了新的認(rèn)識(shí)。
首先是《義務(wù)教育法》�！读x務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)等幾大方面闡述了《義務(wù)教育法》的主要內(nèi)容，每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依，促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”樹立正確的人生觀，重視學(xué)生的身心健康。提高師德修養(yǎng)，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì)。教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才�！读x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名幼教工作者，必須要做到全身心去愛自己的孩子。喜歡孩子，愛護(hù)孩子，服務(wù)于孩子，同時(shí)也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對(duì)每位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀價(jià)值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
其次是學(xué)習(xí)《教育法》。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，我有了一些體會(huì)。學(xué)習(xí)《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
第三是學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，關(guān)于學(xué)習(xí)此法，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、區(qū)分層次，繼續(xù)上好法制課。
要做到有計(jì)劃、有課時(shí)、有教師、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。實(shí)踐中，要注意根據(jù)中小學(xué)生的身心特點(diǎn)認(rèn)識(shí)水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學(xué)階段側(cè)重法律常識(shí)的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會(huì)生活密切相關(guān)法律常識(shí)，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為；初中階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)與日常行為有關(guān)的重要法律法規(guī)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)；高中階段主要學(xué)習(xí)法律基本理論知識(shí)，幫助學(xué)生樹立憲法權(quán)威的意識(shí)依法享有公民權(quán)利、履行公民義務(wù)的觀念。同時(shí)，要按教學(xué)大綱教材的要求，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識(shí)教育，幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)法律觀念，增強(qiáng)他們分辨是非的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性。在小學(xué)，結(jié)合思想品德課、社會(huì)課語文等學(xué)科教學(xué)，滲透《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識(shí)；在中學(xué)，結(jié)合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場(chǎng)所管理?xiàng)l例》等知識(shí)。
二、形式多樣，提高法制教育效果。
一是舉辦主題班隊(duì)會(huì)、模擬法庭、開展社會(huì)調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，進(jìn)行典型案例審理等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的.教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。
二是開展社區(qū)教育活動(dòng)。要依靠居委會(huì)、村委會(huì)協(xié)助學(xué)校家長(zhǎng)做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動(dòng)，并協(xié)助家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作，共同做好中小學(xué)生的思想道德法制教育，特別是做好對(duì)“行為偏�！睂W(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學(xué)生不出問題。
最后，我們還學(xué)習(xí)了刑法，使我認(rèn)識(shí)到犯罪是特定的行為——是對(duì)社會(huì)的一種嚴(yán)重的侵害；刑罰是制裁的方法——是國(guó)家對(duì)犯罪分子的嚴(yán)厲懲罰。刑罰也是惡，直觀的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是為了國(guó)家、社會(huì)的安定，是為了保護(hù)大眾的平等的權(quán)益不受侵害，所以我們強(qiáng)調(diào)刑法面前人人平等。因?yàn)樾塘P是“以惡制惡”，于是我們又強(qiáng)調(diào)刑罰人道主義，刑罰個(gè)別化等等。其中刑罰的學(xué)習(xí)，讓我更清楚的意識(shí)到，刑法真正的魅力所在并非那些真實(shí)的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構(gòu)的狗血?jiǎng)∏椋谟谛谭ㄔ诟鞔蟛块T法之中，唯一一個(gè)與犯罪有關(guān)，且關(guān)系無比密切的法律。同時(shí)，犯罪，作為一個(gè)與暴露人性丑惡有關(guān)的行為動(dòng)詞，集心理、倫理、醫(yī)學(xué)以及科技等于一身。
在此次法制學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)。工作中，要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)，時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去老師知識(shí)的儲(chǔ)藏傳授給學(xué)生的知識(shí)比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守《義務(wù)教育法》、《教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《刑法》等法律法規(guī)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌，使教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
法制觀念心得體會(huì) 18
一、當(dāng)前學(xué)校學(xué)生法律意識(shí)方面存在的問題
(一)整體法律認(rèn)知水平不高。當(dāng)前，我國(guó)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)比較感興趣，而且越來越認(rèn)識(shí)到法律在社會(huì)生活中的重要地位和作用。然而由于現(xiàn)行的課時(shí)有限，不可能對(duì)法律知識(shí)系統(tǒng)地展開，加之講授該門課程的教師受專業(yè)的局限，對(duì)專業(yè)課的法律知識(shí)難以深入把握，從而不同程度地影響了教學(xué)效果，造成了學(xué)校學(xué)生對(duì)整體法律認(rèn)識(shí)水平不高的狀況。
(二)法制觀念淡薄。權(quán)利和義務(wù)是整個(gè)法律體系的核心內(nèi)容，權(quán)利意識(shí)對(duì)學(xué)校學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要。眾所周知，尊重他人的權(quán)利是主張自己權(quán)利的前提，不尊重他人的權(quán)利，其實(shí)就是踐踏自己的權(quán)利。然而現(xiàn)實(shí)生活中，相當(dāng)一部分學(xué)校學(xué)生守法的自覺性存在明顯的缺陷，一方面，由于缺乏權(quán)利觀念，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)利益;另一方面，一些學(xué)生損人利己，不懂得對(duì)他人權(quán)利的尊重，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。
(三)缺乏應(yīng)有的法律信仰。法律信仰是社會(huì)主體在對(duì)法的現(xiàn)象理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上油然而生的一種神圣體驗(yàn)，是主體關(guān)于法的主觀心理狀態(tài)的上升境界。改革開放以來，我國(guó)法制建設(shè)和法治理論研究取得了有目共睹的成績(jī)，學(xué)生的主體平等意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、參與意識(shí)、責(zé)任義務(wù)意識(shí)、積極守法意識(shí)等都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但由于我國(guó)受數(shù)千年的政治傳統(tǒng)和法律文化的影響，權(quán)力至上、專制特權(quán)、義務(wù)本位等與現(xiàn)代法治精神相悖的、消極的法律觀依然影響著社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，法律還沒有真正成為權(quán)力運(yùn)作的最終依據(jù)，這也從客觀上制約了學(xué)校學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)同，動(dòng)搖了法律信仰。
二、增強(qiáng)學(xué)校法制教育有效性的對(duì)策探討
(一)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視對(duì)學(xué)生的法制教育。做好法制教育工作，對(duì)預(yù)防學(xué)生違法犯罪至關(guān)重要，對(duì)學(xué)生形成尚法意識(shí)、提高法律素質(zhì)也很重要，對(duì)建設(shè)法治國(guó)家有重大意義。在對(duì)學(xué)校學(xué)生的法制教育問題上，不少學(xué)生和少數(shù)教師(包括某些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo))的思想上存在模糊認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生只重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)而不重視法律基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要自己不違法犯罪，就不必學(xué)法。這樣的觀點(diǎn)甚至為某些學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)同。因此，領(lǐng)導(dǎo)在思想上要切實(shí)認(rèn)識(shí)法制教育的重要性，明確其在學(xué)校的重要地位，高度重視其在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、推進(jìn)改革發(fā)展中的重要作用。絕不能“講起來重要，干起來次要，忙起來不要”，在實(shí)踐中，真正做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把對(duì)法制教育的支持落實(shí)到實(shí)際工作中，應(yīng)該在教學(xué)方面給予傾斜，保證教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)和教學(xué)人員的三落實(shí)。各部門積極配合，多途徑、多渠道地搞好此項(xiàng)工作。要從硬件設(shè)施、人員配備等方面真正落實(shí)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校法制教育。要落實(shí)教學(xué)教育經(jīng)費(fèi)。各科教師也要認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)校學(xué)生的法制教育的重要意義，我們要為社會(huì)輸送合格放心的人才。
(二)學(xué)校要依法辦事�，F(xiàn)在學(xué)校成為被告不再是什么新聞�？v觀已發(fā)生的針對(duì)學(xué)校管理的各種訴訟案件，大體可以分為以下幾類:
第一，入學(xué)問題，即學(xué)校的招生工作是否符合法律規(guī)定。
第二，學(xué)籍管理方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行政處分是否侵犯學(xué)生合法權(quán)益的問題。
第三，學(xué)位、學(xué)歷的授予問題。
第四，畢業(yè)生就業(yè)問題。
第五，其它侵權(quán)行為，如學(xué)校有關(guān)部門在沒有法律授權(quán)的情況下搜查學(xué)生的宿舍，干預(yù)學(xué)生姓名權(quán)、就業(yè)選擇權(quán)，禁止學(xué)生談戀愛違者罰款等問題。為此，學(xué)校要建立健全學(xué)校管理的領(lǐng)導(dǎo)體制，在辦學(xué)方向、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展等重大問題上堅(jiān)持黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，但也不要事無巨細(xì)都由黨委討論決定，要支持校長(zhǎng)獨(dú)立負(fù)責(zé)地行使職權(quán)，保證學(xué)校行政部門完成以培養(yǎng)人才為中心的各項(xiàng)任務(wù)。
(三)切實(shí)提高學(xué)校法制教育者的法律素質(zhì)。教師是進(jìn)行法制教育最直接的實(shí)施者，其法制觀念的有無、法律意識(shí)的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到學(xué)生法制教育的成敗，只有教師自身的法律意識(shí)強(qiáng)了，行為符合法律規(guī)范了。才能更好地發(fā)揮言傳身教的'作用，成為學(xué)生的楷模。學(xué)校的教師多數(shù)根本就沒有學(xué)過法律知識(shí)，部分是中途改行的老師，這樣臨時(shí)抱佛腳的突擊學(xué)習(xí)，然后倉(cāng)促上崗，很難想象這樣進(jìn)行法制教育能取得什么樣的效果。由于學(xué)校學(xué)生本身具有自身的一些缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)普遍沒有興趣。就難免有部分老師在法律教學(xué)時(shí)過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)的趣味性，而忽視法律教學(xué)的內(nèi)在根本要義。因此，作為學(xué)校法制教育教師，要不斷的提高自己的法律素質(zhì)，可以采取進(jìn)修、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)等方式來進(jìn)行。
(四)開展豐富多彩的課外法制教育實(shí)踐活動(dòng)。要加大法制宣傳力度，可通過黑板報(bào)、展板、櫥窗、閱報(bào)欄、校報(bào)、校園廣播、法制講座、校園網(wǎng)等加強(qiáng)法制宣傳，形成濃厚的校園法制教育氛圍。法制教育實(shí)踐能夠鍛煉學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)、分析實(shí)際問題的能力，提高法制意識(shí)。如，校內(nèi)開展主題班會(huì)、法律征文、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、參加校內(nèi)治安聯(lián)防等活動(dòng);走出校園，旁聽庭審、參觀監(jiān)獄和勞教所、到街道、集鎮(zhèn)開展法律咨詢、在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中組織法制教育小分隊(duì)深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)進(jìn)行法律宣傳，普及法律知識(shí);進(jìn)行誠(chéng)信、守法教育等，從而了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)學(xué)校教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。
(五)加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)法制教育�，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)校學(xué)生生活中的“第四媒體”，學(xué)生作為“上網(wǎng)一族”格外令人矚目。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育是新時(shí)期的重要任務(wù)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育與其他載體教育的不同特點(diǎn)，如內(nèi)容豐富、資源共享;虛實(shí)結(jié)合、生動(dòng)直觀;互動(dòng)交流、滲透性強(qiáng);時(shí)空無限、聯(lián)系便捷等特點(diǎn)，學(xué)校教育者需順時(shí)適勢(shì)、因勢(shì)利導(dǎo)、趨利弊害開辟學(xué)校法律教育新空間。
(六)規(guī)范學(xué)生管理規(guī)章制度的制定程序。管理規(guī)章制度中有涉及學(xué)生權(quán)益的條款，學(xué)生代表最好應(yīng)參與制定，要形成吸納學(xué)生參與制定或修改規(guī)章制度的制度。通過學(xué)生和學(xué)校都可以接受的方式，在本校學(xué)生中選出若干學(xué)生代表，共同參與規(guī)章制度制定，以此建立起尊重學(xué)生人格和維護(hù)學(xué)生權(quán)益的學(xué)生管理制度。
法制觀念心得體會(huì) 19
星期三，我們?nèi)w同學(xué)在學(xué)校的禮堂聽了一堂生動(dòng)趣味的法制教育講座。
首先，他用一個(gè)案子教育我們，讓我們認(rèn)識(shí)什么是犯罪，不要輕視犯罪。他告訴我們，有幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)樾闹袩⿶�，�?jīng)常半夜三更在大街上轉(zhuǎn)悠，有一天見來了個(gè)人，就把那個(gè)人打了一頓，還搶了些東西，自以為很威風(fēng)，實(shí)際不明白已經(jīng)犯了罪。這件事，讓我們明白了，任何違法的事不管作后多威風(fēng)、好處多，都不要做。
當(dāng)我們都認(rèn)識(shí)到犯罪就在我們身邊時(shí)，他又教育我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。聽完這堂法制教育課我明白了作為人子的我們，最起碼的孝順就該在很久以前學(xué)會(huì)了，在為自己尋求自己所謂有意義的事，我們就應(yīng)當(dāng)先想想自己的父母，他們是否會(huì)為自己所做的事感到寒心又或是欣慰呢!
作為學(xué)子的我們，早就學(xué)過遵紀(jì)守法的道理，刻苦勤奮的精神、禮貌待人的行為和謙讓的優(yōu)良品德。在為自己尋求自己所謂有意義的事，若擁有以上品德，此時(shí)的我們就能夠很理性地分析告訴自己，此事可為或不可為!
作為社會(huì)的一份子，若你已經(jīng)是個(gè)凡事想結(jié)果、想家人、遵紀(jì)守法、刻苦勤奮、禮貌待人、為人謙虛的人，那么你再具備一顆平和的心去看待你周圍的人、周圍的事，你就不會(huì)再覺得你的精神疲憊與空虛，也不會(huì)有什么極端的想法，甚至再去尋什么不要命的刺激了。
放下那些不成熟的思想又或者是不正確的思想，放眼去看我們想要追求的.、需要爭(zhēng)取努力的，什么樣的生活才是有意義的。也許有那么一天你就懂了，生命是我們的最珍貴的。唯有用心去努力奮斗才能挖掘出它的意義
是的，我們要活出光芒，那是成功的彼岸。是任何腐敗行為也阻止不了的地方!
法制觀念心得體會(huì) 20
法律作為治理國(guó)家不可或缺的手段，從古至今經(jīng)歷了創(chuàng)始、演變、發(fā)展到如今趨于完善的過程，可以說法制史的發(fā)展歷程就是法律文化的演變過程，是璀璨文化明珠不可缺少的一部分。下面我從幾個(gè)點(diǎn)來談?wù)剬?duì)法制史的認(rèn)識(shí)體會(huì)。
一、法律的思想體系演變
法律的思想體系經(jīng)歷著由德到禮，由禮到儒，再到去除儒家的過程。西周時(shí)期的“以德配天、明德慎罰”的思想仍具有很強(qiáng)的封建迷信色彩，他主要包括敬天、敬祖、保民三個(gè)方面，認(rèn)為上天把“天命”交給有“德”之人，實(shí)際上這也是為封建君王統(tǒng)治提供了借口、而“禮不下庶人、刑不上大夫”更是突顯出了平民百姓與貴族官僚之間的不平等，法律完全是統(tǒng)治階級(jí)的私人工具；而儒家思想進(jìn)入法典是由魏晉到唐，上請(qǐng)與恤刑、親親得相守匿法律條文的出臺(tái)，是一大進(jìn)步，儒家思想進(jìn)入盛行階段；宋以后至清末是法制的進(jìn)一步深化，此時(shí)儒家精神在法律中已經(jīng)定型，法律的演進(jìn)也就僅僅是流于形式，直至清末近代化才開始引發(fā)新的變化，打破原有“諸法合體，民刑不分”結(jié)構(gòu)，引入民主憲政理念，逐步去除了法律中的儒家精神。
二、法律的法律條文的完善與進(jìn)步
鄭國(guó)子產(chǎn)將鄭國(guó)的.法律條文鑄在象征諸侯權(quán)位的金屬鼎上，史稱“鑄刑書”，成為了歷史上第一次公布成文法的活動(dòng)，明確了“法律公開”這一新興地主階級(jí)的立法原則；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《法經(jīng)》是歷史上第一步比較系統(tǒng)地封建成文法典，為后世封建成文法典的進(jìn)一步完善奠定了基礎(chǔ)；而到了唐代《唐律疏議》的修訂，成為古代立法的最高水平，也是迄今保存下來的最完整、最早、最具影響力的古代成文法典；至清末變法修律，中華法系開展解體，而《中華民國(guó)臨時(shí)約法的頒布》使的法律進(jìn)入了新的歷史階段，歷史上第一步資產(chǎn)階級(jí)共國(guó)性質(zhì)的憲法文件誕生，也在全國(guó)人民面前樹立起了“民主”、“共”的形象。
三、司法機(jī)關(guān)的進(jìn)步歷程
古代的司法制度經(jīng)過漫長(zhǎng)的發(fā)展過程，西周時(shí)期的大司寇、秦漢的廷尉北齊的大理寺，均是實(shí)行“五聽”、“五過”、“三刺”的方式，是“明德慎罰”思想的重要體現(xiàn)。唐宋時(shí)期發(fā)展為大理寺、刑部、御史臺(tái)以及地方司法機(jī)關(guān)。并且在不斷演變的過程中形成了“德主刑輔”、“明德慎刑”、便民訴訟慎刑等司法指導(dǎo)原則，建立起諸如起訴與管轄制度、上訴與直訴制度、聽訴回避制度、會(huì)審制度、等相當(dāng)完善的司法制度，這些制度審判原則與現(xiàn)代司法有不可分割的傳承關(guān)系，其中許多值得我們繼承發(fā)揚(yáng)。
法律制度的不斷完善發(fā)展，也預(yù)示著我們的國(guó)家在不斷的民主、完善進(jìn)步，是一門值得認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí)研究的科學(xué)。
法制觀念心得體會(huì) 21
學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人，但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上，要用很多時(shí)間搞普九檔案，要用很多時(shí)間去做輟學(xué)生工作，還要用很多時(shí)間去寫一些形式主義的東西。現(xiàn)在的學(xué)生是爺爺，老師不敢打、不敢罵，甚至重話有的時(shí)候都不敢說，你對(duì)他嚴(yán)格要求，它就是不買賬，動(dòng)不動(dòng)就是不上學(xué)了，學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請(qǐng)回學(xué)校，這是什么事?發(fā)生輟學(xué)情況，有的是家長(zhǎng)在里邊推波助瀾，縱容學(xué)生輟學(xué)，國(guó)家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施，讓所有學(xué)生不愿輟學(xué)、不敢輟學(xué)呢?
很多教育法律法規(guī)里邊都提到：營(yíng)業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入。這些規(guī)定有什么用?特別是網(wǎng)吧，現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。各級(jí)主管部門雖說不定期地檢查，但是檢查過后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素，很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象何時(shí)止?
要想做一名合格的人民教師，必須知道國(guó)家和人民對(duì)教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么，教師應(yīng)享受什么樣的待遇，教師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù)，法規(guī)對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)有什么規(guī)定等。
只有知法，才能守法。通過學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定我的研究和學(xué)習(xí)理念，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷和專家名師交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)教法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教學(xué)手段，給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法，達(dá)到最佳的教育效果。
在教育的過程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，但從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛備至，對(duì)學(xué)習(xí)差的.孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋�(gè)學(xué)生都能夠健康快樂的成長(zhǎng)，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方!
對(duì)孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動(dòng)上的歧視和心靈上的歧視，比如在教學(xué)實(shí)踐中，不批改差生的作業(yè)，或者根據(jù)成績(jī)和表現(xiàn)排座位等都屬于行動(dòng)上的歧視;而對(duì)差生不管不問，態(tài)度冷漠，則是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍知識(shí)點(diǎn)等;還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，就比如語言上的諷刺和打擊，對(duì)學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對(duì)學(xué)生的傷害更大，往往會(huì)摧毀它們的意志力，使他們對(duì)自己?jiǎn)适判�、失去斗志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，這是非�？膳碌�!
在教師的權(quán)利中，教師享有帶薪學(xué)習(xí)進(jìn)修的權(quán)利�？稍趯�(shí)際操作中，有些領(lǐng)導(dǎo)能領(lǐng)會(huì)法律的精神，通情達(dá)理，可還有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻利用手中的權(quán)力阻礙教師外出進(jìn)修，甚至有極個(gè)別地方出現(xiàn)了扣除教師工資福利待遇的情況。還有一部分教師沒認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師法，不知道自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。只知道努力付出，不知道自己還享有不斷改善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的權(quán)利。
作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師，德高為范”的教師座右銘，一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷通過教學(xué)反思，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對(duì)教師語言和行為的要求，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個(gè)道德高尚的人，成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者。
法制觀念心得體會(huì) 22
人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。
為了讓同學(xué)們更好地了解法律，學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法制意識(shí)維權(quán)意識(shí)，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課.這對(duì)于我們來說是一場(chǎng)及時(shí)雨，青少年違法犯罪的問題不僅是學(xué)校、公安局的事情，更是全社會(huì)的事情，很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余我們更清醒地認(rèn)識(shí)到他們是法律的無知者，在法律面前沒有敬畏之心，只憑一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。
我們要從小樹立法律意識(shí).遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)社會(huì)上的好公民�！耙髦亟挥�，無論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情”，這是一個(gè)處于失去自由的天空的少年發(fā)自內(nèi)心的悔恨領(lǐng)悟.他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們.這對(duì)于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。
這節(jié)課對(duì)于我們以后的人生道路起著重要的指引作用.它給了我許多真理啟發(fā)，告訴我們要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我們會(huì)一直受用!
青春的.美好的，但青春又是脆弱的!我們要用法律來擦亮自己的眼睛，用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益，掌好人生之船的舵。
法制觀念心得體會(huì) 23
按照院黨委關(guān)于開展“四強(qiáng)”專題學(xué)習(xí)研討會(huì)的安排，根據(jù)“四強(qiáng)”專題教育活動(dòng)的要求統(tǒng)一安排，我們集中學(xué)習(xí)了強(qiáng)法治專題的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，下面就談?wù)剬?duì)強(qiáng)法治的認(rèn)識(shí)。
強(qiáng)法治，通過強(qiáng)法治的學(xué)習(xí)，使我懂得依法治國(guó)，是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)就是把社會(huì)主義與社會(huì)主義法制緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法法律的規(guī)定，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行。
模范遵守法律，是基層黨員干部的應(yīng)盡的責(zé)任。黨員干部模范守法對(duì)于培養(yǎng)整個(gè)社會(huì)依法辦事的觀念具有重要的示范作用。在普通社會(huì)公眾眼里，干部在很大程度上代表了一定的地位、權(quán)威形象，干部就是遵守法律的模范。如果干部能夠自覺尊重法律，模范遵守法律，時(shí)時(shí)處處注意維護(hù)法律的權(quán)威尊嚴(yán)，就為社會(huì)樹立了良好的榜樣，從而給社會(huì)廣大公民遵紀(jì)守法、依法辦事帶來了積極影響。反之，如果干部不尊重、不遵守法律，甚至知法犯法，帶頭破壞踐踏法律，那么，也同樣為社會(huì)樹立了一個(gè)惡劣的典型，普通群眾也會(huì)不尊重、不遵守法律，并產(chǎn)生對(duì)法律尊嚴(yán)的輕視對(duì)法律權(quán)威的懷疑。因此，每個(gè)黨員干部都應(yīng)該保持清醒的頭腦，牢記自己所肩負(fù)的.神圣使命，切實(shí)增強(qiáng)法治觀念，克服特權(quán)思想，從我做起，從小事做起，時(shí)刻遵守法律，努力維護(hù)法律的公平公正。
通過學(xué)習(xí)法制教育，我自身加深了對(duì)法律權(quán)威的認(rèn)識(shí)，改變了原來片面的認(rèn)識(shí)，從現(xiàn)在開始我要努力維護(hù)法律的公平公正，做一個(gè)懂法的合格公民。
法制觀念心得體會(huì) 24
通過學(xué)習(xí)《教師法制教育讀本》，我了解了各種相關(guān)法律知識(shí)，既增強(qiáng)了法規(guī)意識(shí)，更新教育觀念，又在學(xué)生面前樹立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高自我反思、自主發(fā)展能力。還深刻地體會(huì)到師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求人格的高尚。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
通過學(xué)習(xí)我知道了教師依法必須履行的義務(wù)：遵守法律職業(yè)道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任，表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定，并以國(guó)家強(qiáng)制力保障其履行；貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、履行教師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，批評(píng)抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟教育教學(xué)水平。
在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》后，我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦學(xué)生，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的`道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。
用《教師法》、《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，并預(yù)防未成年人犯罪。這樣才可以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。我們作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。
近年來，我國(guó)中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的糾紛與日俱增，學(xué)生家長(zhǎng)因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會(huì)影響學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的正常工作與生活，而且成為導(dǎo)致社會(huì)不安定的一個(gè)重要因素。當(dāng)前我國(guó)校園傷害事故帶來的負(fù)面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個(gè)世人關(guān)注的社會(huì)問題。
因此，《學(xué)生傷害事故處理方法》適時(shí)出臺(tái)，明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任性質(zhì)是教育、管理、保護(hù)責(zé)任，確立認(rèn)定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過錯(cuò)責(zé)任，細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻?xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來源�！斗椒ā窞榉ㄔ杭捌渌幚頇C(jī)關(guān)嚴(yán)格依法處理中小學(xué)校學(xué)生傷害事故，保護(hù)未成年學(xué)生學(xué)校雙方的合法權(quán)益提供了可靠的法律依據(jù)。
總之，作為教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者接班人的我們，只有更好的學(xué)法，懂法，依法執(zhí)教，才能更好的教育學(xué)生，才能培養(yǎng)出身心健康，全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
法制觀念心得體會(huì) 25
人生會(huì)面臨許多選取，當(dāng)你正處于十字路口不明白該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。
由于這方面的原因，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對(duì)于我們來說真可畏謂好處重大。
我認(rèn)真地聽完了這次報(bào)告會(huì)的資料，給我的感觸很深。做這個(gè)報(bào)告會(huì)的是三位正在服刑的人員，不僅僅如此，他們都是擁有自己完美青春的三位年輕青年。他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的'無奈和悲哀。
他們用自己犯的過錯(cuò)來警示我們——這些正處于完美青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的完美與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹立省法律意識(shí)，遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)社會(huì)上的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友并無論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他們想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至震撼著我們的心靈能夠產(chǎn)生心靈的震撼。
聽完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一向受用！
聽了這天的報(bào)告，我感覺未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢(shì)，主要是他們法律意識(shí)淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的；什么是自己應(yīng)有的權(quán)利，什么是自己應(yīng)盡的義務(wù)。沒能真正理解遵紀(jì)守法的重要好處，不能在社會(huì)行為中自覺地運(yùn)用法律知識(shí)來規(guī)范自己的言行。要培養(yǎng)未成年人的自覺法律意識(shí)，首先應(yīng)組織未成年人系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律，多形式組織未成年人學(xué)習(xí)新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會(huì)治安處罰條例》等法律條文，在社會(huì)行為中自覺地運(yùn)用法律知識(shí)來規(guī)范自己的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
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