有關教師的培訓心得體會（精選20篇）
我們得到了一些心得體會以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家收集的有關教師的培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師的培訓心得體會 1
為期三天的新教師培訓很快就結束了，各位領導、專家豐富的教學經(jīng)歷讓我受益良多，以下是本次學習的收獲:
一、 椰風海韻識學情
我和海南本地學生的第一次接觸是在一家理發(fā)店，小女孩兒很開朗。交談的過程中得知她是一名中職學生，專業(yè)是美容，以后想自己開一家美容店。她告訴我海南的學生學習成績普遍不太好，能考上高中就很了不起，特別是農(nóng)村的孩子。
是家里的經(jīng)濟條件不太好?是地區(qū)觀念差異？又或者是其它什么原因？
這次培訓，各位老師的精彩報告讓我想起了那位小女孩兒的話，當時的疑惑頓時解開了。海南島與大陸隔海相望，并且有著先天的綜合優(yōu)勢，這里的孩子并不需要通過讀書來改變自己的命運，所以對學習的好壞并不十分重視。這樣的學情對學校、老師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。
作為一名小學教師，我們要在學生的啟蒙階段給他們一個正確的引導，潛移默化的轉變學生和家長對于學習的認識。在我們迷茫的時候，可以用學習撫平焦慮、啟迪智慧、找尋答案。在我們難辨是非的時候，可以用學習洗滌自己思想上的塵土、得到矯正的機會。在我們未知的領域，可以用學習打開一扇扇門，看見天之廣、地之大。學習不僅是學習文化知識，而且學習可以更好的完善自己、更好了解世界、更好的與人交流、更好的生活。
二、 “捧著一顆心來，不帶半根草去”
1、愛崗敬業(yè)
選擇了教師這個職業(yè)，就選擇了清貧。在市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，我們要正確看待付出與索取的關系。教師為學生傳道受業(yè)解惑，為學生的全面發(fā)展、健康成長付出了很多心血。教師的工作不只是教學，還要了解學生的興趣愛好、個性差異及內(nèi)心世界。人性的弱點和物欲的膨脹必然會帶來教師心里的的不平衡，這就更需要教師能夠堅守信念、淡泊名利、不忘初心。
2、熱愛學生
每一為學生，都希望得到教師的'關注。教師的一顰一笑、一聲關切的話語問候、一句鼓勵的話語、一個肯定的眼神，雖然微不足道，但可能會給學生帶來無窮的力量。教師要善于觀察學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，善于發(fā)現(xiàn)學生的特長和閃光點，平等公正的對待每一位學生，尊重每一位學生，多給學生一點信任。在平時的課堂教學工作中，給學生獨立思考的機會，認真評價學生的學習成果。
3、嚴于律己
小學階段是學生行為習慣、學習習慣、生活習慣養(yǎng)成的重要階段�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹谌粘５慕虒W活動中，教師要做到勤學好問、禮貌待人、積極進取、精益求精，用自身良好的言行舉止來影響學生。
4、做一個陽光、充滿正能量的人
“正能量”，是指一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。
教師自己首先要做一個努力進取、樂觀向上、健康生活的人，通過自己的言傳身教，去影響自己的學生，幫助他們建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，做一個善良、誠實的人。教師要用心里的陽光去溫暖孩子的心靈，教育學生學會感恩，懷感恩之心，做感恩之人，做感恩之事。
三、 教師要給學生“一碗水”，自己得先有 “一桶水”
1、 專業(yè)知識方面
時代的快速發(fā)展，教師也要做到與時俱進，積極進取，不斷學習先進的教育理念和教學方法，建立終身學習的信念。教師要善于從多渠道獲取教育資源，善于和各學科教師交流溝通、開闊自己的視野，提升自身的綜合素質和專業(yè)技能。
2、 教學方面
課堂教學要與社會實際、學生的生活實際相結合，設計合理的實踐性環(huán)節(jié)，讓知識能夠更科學、更自然的呈現(xiàn)在學生面前。在學習過程中，培養(yǎng)學生獨立思考能力、合作探究能力、溝通表達能力、動手操作能力等。課后及時反思，積極向各位經(jīng)驗豐富的老教師學習教學技能，提高自己的教學水平，逐步形成自己獨具特色的教學風格。
教師的培訓心得體會 2
一、培訓內(nèi)容安排豐富多彩，和專家面對面交流
本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實際，活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
二、培訓產(chǎn)生了思維的觸動，逐步更新教學行為
通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從培訓中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中，我們領略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
數(shù)學教師應有的教學方式：
新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的'過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎。
通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個臺階。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。
教師的培訓心得體會 3
本周末我有幸參加了在xxx的組織的小學數(shù)學培訓活動，受益頗深! 在培訓學習中，我聆聽了各位優(yōu)秀教師的講課，充分領略了他們淵博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與同學們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導師的細心指導，讓我有了繼續(xù)前進的動力。學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結如下：
一、豐富數(shù)學理論知識，更新教學觀念
通過理論的學習使我對數(shù)學學科知識有了更清楚的認識，數(shù)學學科知識：包括空間與圖形學科教學知識、統(tǒng)計與概率學科教學知識、應用問題學科教學知識、計算課學科教學知識、概念課學科教學知識、數(shù)學廣角、實踐與應用學科教學知識等知識。
通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學習，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡。有結構的、有聯(lián)系的`知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結構化。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。
在理論學習中，我也認識到自己學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，不斷完善自己的知識結構。
二、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展
1.能參加本次提高培訓學習，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學有趣味的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學，作為一個數(shù)學老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學質量。通過不同的教育教學手段，把學生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來，讓學生的路走得更遠更長，向正常人方向發(fā)展更快。
2.跟崗學習，同伴交流中，在導師項建達老師指導下，使我更加清晰地明白數(shù)學課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導入得當，新課有序，練習扎實，突出重點，及發(fā)展學生能力等方面的重要性。以及一些評課的要領等。
三、不斷加強學習，提高專業(yè)修養(yǎng)
通過此次學習，讓我懂得了人才的培養(yǎng)，責任在于教師，教師的職業(yè)的確是光輝的、神圣的，但也是艱辛的。人們說：十年樹木，百年樹人。這是何等的不易。我們從事教育工作的每個人，都可以成為一名教育家，而不是教書匠。關鍵在于你本人對教育事業(yè)有沒有獨特的見解，有沒有持之以恒的理想和追求，有沒有信心和高度的責任心，有沒有把自己放在主人翁的位置上，有沒有適應新形勢下教育面臨的挑戰(zhàn)……
總之，通過這次學習，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。
教師的培訓心得體會 4
為使20xx年我校新進教師18人能盡快熟悉我�；緺顩r，及時了解學校的歷史、文化及學校的辦學精神和理念，掌握新課程教育教學基本理念、規(guī)律和方法，保證各位新進教師能盡快站穩(wěn)講臺，順利開展各項教學教研常規(guī)工作，學校教師發(fā)展中心整合各年級教學部和學校相關中心的力量，對今期我校新進教師及時進行了崗前培訓。本次新教師崗前培訓工作自8月26日啟動，為期6天，本次培訓著手早、起點高、高標準、嚴要求、重實效。本次培訓采取了多種形式幫忙新教師走進班主任(生活班主任)工作，盡快了解學校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學規(guī)律以及時適應新崗位。培訓具體資料有以下8個形式多樣、資料全面、生動深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學流程、教學研究及教育科研、學校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗交流、自主學習和分組討論、校領導座談。
經(jīng)過本次培訓，各位新教師一致認為，學校組織的崗前培訓資料豐富，針對性強。從閆校長和余校長的講話中，感受到了學校對新教師的重視、關懷和期望，領會了學校的辦學理念和發(fā)展思路;從董建主任的介紹中，感受到學校嚴謹治學、規(guī)范管理的工作作風，熟悉了各項規(guī)章制度和相關政策;透過聆聽任太成主任和韓中強主任的專題報告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學到了寶貴的教學經(jīng)驗;裴輝主任的講話堅定了新教師投身教育事業(yè)、為學校發(fā)展多做貢獻的決心和信心;郭恒主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解。本次培訓的每一個環(huán)節(jié)都使新進教師受益匪淺，給各位新進教師帶來了業(yè)務上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓，各位新進教師表示絕不辜負學校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時期望學校以后能有更多此類的培訓活動來幫忙新教師提升自身素質。
本次崗前培訓為各位新進教師未來的教師工作道路打下了堅實的基礎，也為他們今后的教育事業(yè)的'發(fā)展做了重要的鋪墊。同時本次崗前培訓也為各位新進教師搭建了一個互相了解、加強交流、增進感情的平臺。培訓結束后，17名新教師將走上教學、科研及管理崗位，為學校教育教學事業(yè)發(fā)展增添新動力。
總體回顧思考這次教師培訓，各位新進教師感受最深的是以下三個方面：
一、教師的知識結構
教師的主要任務是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的這天，作為一個教師，我們不僅僅要具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識，“水之積也不厚，負大舟也無力�！贝蜩F先須身板硬，這就要求做一名好教師，務必同時擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。
二、教師的個人行為
作為一個教師，一個“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺上有說服力，我們就應從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作則，作為一個學識淵博的教師，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們務必具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質，做到對教育“捧得一顆心來，不帶半根草去�！�
三、能夠設身處地為學生著想
作為一個教師，這天能夠站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨日的學生時代走過，從學生轉換到老師，只是一個身份的轉變，同樣經(jīng)歷了學生時代，那么我想對于學生在這時期和階段的思想和行為，我們就應是很能了解和體會的，所以對于學生的所作所為我們不就應感到不可思議，很稀奇，而是就應抱著一顆理解的心去理解、包容，去處理和解決。
教師的培訓心得體會 5
一個星期的英語學習培訓已經(jīng)圓滿結束啦，在這緊張，充實快樂的一個星期里，我累并快樂著。我感受了很多，也學到了很多。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的，所以這次專業(yè)的培訓對我來說無疑是一個莫大的收獲�；仡欉@幾天來的學習情況，我回顧了各位老師的課。
一、風趣式的教學
如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，田湘軍老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨特的個性魅力來給我們展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學。興趣是人之學習的根本。“高興學到的東西永不會忘”。只有在興趣的基礎上進行輕松快樂的學習，才能記得牢，才能記得深。田老師就給我們真實地展現(xiàn)了“興趣”課堂。在這三小時的課堂中，我們在歡聲笑語中學習，在音樂的熏陶中學習……課后我想到了自己平時的課堂教學。我們在平時的教學中是否讓學生掌握了“興趣”的關鍵。我們在平時的教學中通常都是我們把知識灌輸給學生，讓他們被動的接受，這樣的學習對他們來說就是一個痛苦的學習過程。田老師說過一句話：“作為老師，我們要經(jīng)歷多少鍛煉，才能成為一個合格的老師呢？”我今后要勤于學習，善于實踐，善于反思。從要學生“學”變?yōu)閷W生要自己“學”。并做到注意田老師提出的以下的幾個問題：
以后的教學中不能注重教師主導而忽略了學生才是學習中的真正主人。課堂不是教師的舞臺，學生才是學習的主體，要重視學生的學，我們該如何做呢？我們必須做到課前認真?zhèn)湔n，有備而去上。這就是課前老師累，課上“累”學生。教學內(nèi)容是教師備課的關鍵，我們千萬不能忽略了教學課型。要掌握課型，不能把聽說課。閱讀課。新授課和復習課混亂。在傳授知識的過程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時候要適合課堂教學，一能一味貪多。我們上課要資源，但更要思想，要理念，要好的教學活動設計意圖。在做好實踐的同時要做好每一次的反思，這樣我們才能在教師的道路上成長。
二、尋找高效英語課堂密碼
徐蘇燕老師說過：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語課堂的密碼�！蔽覀兊墓ぷ魇且粋�培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個成功的課堂教學管理需要一堂好的課堂設計，設計決定著課堂管理是否成功的關鍵。我們在平時的課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令，這樣便于在對學生輸入語言的同時管理學生。小學生的意志力比較簿弱，通常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們設計一些簡短有趣的`教學活動，學生學起來有趣味性。著名的教育家《蘇格拉底》說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰�！鄙虾靡惶谜n要做到善于啟發(fā)，課堂中學生的是否積極主動地去學習了，這才是一堂成功的好課。
三、學習新課程理念
何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學中，學生是知識是主體，知識要靠他們主動運用思維去獲取。因此，在教學過程中，教師要注重學生在教師引導下的自學和教師有的放矢的輔導，使自學和指導在教學活動中有機結合。教師要給學生提供大量地獨立鉆研和自主實踐的時間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材，而且要在“導”字上下功夫。要改變過去注重強調(diào)學生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，積積極引導和提高學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識的同時，要不斷改進優(yōu)化教學方法，以便更好地培養(yǎng)學生的能力，促進其綜合素質的提高。每節(jié)課，每個教學環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學生原有的基礎，哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié)，在教學中要以不同的方式彌補或激活，為其下一步的發(fā)展構建一個共同的平臺。不要擔心設計的問題對有些學生太容易，關注每個學生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇，適應個性需求。新課程理念下教學不應該一成不變，要根據(jù)學生的實際情況，選擇靈活多樣的教學方式，教師就像導演一樣，給學生提供不同的角色，讓學生根據(jù)愛好，個性選擇自己喜歡的方式來完成學習任務，只要目標定位好，殊途同歸。比如英語差生，老師要了解其興趣，特長，然后盡量找出與英語之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中需找一個切入口激發(fā)起學生學習英語的興趣，這要比強迫他天天記幾個單詞，句子學得快。優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力。新課程倡導學生要學會學習，為其走向社會打下發(fā)展的基礎，因此教師不再只是知識的傳遞者，而是要引導學生通過體驗，探究，討論等方式優(yōu)化其學習方式，提高自主學習能力，形成有效的學習策略，這對于基礎弱的學生來說，起步階段相當難，但老師一定要堅持下去，不能一蹴而就，更不能一段時間看不到效果，就回到原來的“填鴨式”教學。關注學生情感，提高人文素養(yǎng)。在教學中，要培養(yǎng)學生的愛國精神，學習態(tài)度以及對價值的取向。從另外一層意義上說，教師要營造一個和諧的課堂氛圍，使學生產(chǎn)生積極樂觀的心態(tài)，勤學、好學、樂學，在知識的熏陶下提高人文素養(yǎng)。
四、學會備新教材
詹晴兒老師的一節(jié)五年級教材分析與建議讓我從原來模糊的備課思路中一下子有了較清晰的路線。在以后的備課中須知以下幾點：
1.了解學生已知
學習是一個我循序漸進同時也是一個循環(huán)的過程。我們在備一節(jié)新課的時候必須充分了解學生原來所學的知識和將要學的知識。這就需要教師除了備現(xiàn)教材還要備原教材。在此詹老師教給我們一個簡單明了的方法，讓各位老師老三至五年級教材的目錄摘抄出來，當說到相應的話題，我們再給學生進行相應的語言鞏固復習。
2.明確目標語言
《英語課程標準》對小學階段的英語教學目標提出了明確的要求：在培養(yǎng)學生學習英語的基礎上發(fā)展學生英語聽、說、讀寫的基本技能和初步的英語語言實際運用能力。具體的語言技能目標在《標準》中已有詳細的說明，教師在小學每個年級的英語教學中，都要為小學
階段總目標的實現(xiàn)進行全面的考慮，要以為學生的持續(xù)發(fā)展打好基礎為出發(fā)點計劃我們的教學工作和設計我們的課堂教學，尤其在小學英語教學過程中，不但要學生學到一定的語言知識，發(fā)展一定得語言能力，更重要的是要讓學生掌握良好的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣，而且后一種是更重要的目標，這樣才是真正保證小學階段英語教學任務的完成。
3.如何導入新課
俗話說：“良好的開始是成功的一半。”為了激發(fā)學生學習英語的興趣，創(chuàng)造良好的學習氛圍，進一步為新授知識的學習做好準備，拉近師生距離，在教學過程我注意運用多種導入法進行教學，教學效果顯著提高。那么，怎樣進行課堂導入呢？在小學英語的課堂中有各種形式的導入法。如復習導入法，談話導入法，情景導入法，唱歌導入法，游戲導入法等，這就需要我們根據(jù)教學內(nèi)容來選擇哪種導入法最適合自己本節(jié)課的設計。
另外我們在教學中還要做到理解文本，處理好生詞的教學，組織好教學活動等等。在課后還要進行教學反思。
五、進行課后反思
課后反思是一個自我提升的重要過程。每位老師在給我講理論講座的時候都會讓我們寫三句課后反思。在聽完陳霄老師的課堂教學的時候我是這樣寫的：
在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。
有人對小學教師做了一項調(diào)查，什么樣的老師才是小學生最喜歡的老師呢？
Kind patient 和藹可親的
Outgoing sociable 外向的
Fair humouous 公平幽默的
With a young heat 有一顆年輕的心
Devoted responsible 有奉獻精神
在以后的教學中反思，我們將圍繞著以上的標準，不僅要不斷更新自己的學習理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力。只有讓學生先喜歡了自己，再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導他們。
總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為山區(qū)小學英語教育做一點微薄的貢獻。
教師的培訓心得體會 6
最讓人擔心的是學習成績的好壞。不過學習之余，唱唱歌，打打球，又那么其樂無窮，真是苦中偷樂。這樣的培訓是我們有生以來的第一次。不過，苦雖苦，收獲還是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓，以提高自己的教學能力，提高教學效果。下面是我參加這次培訓的一學些習體網(wǎng)會：
一、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素質
在開班儀式上，劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的，以生動具體的.例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個自我表現(xiàn)和相互學習的平臺
劉局長在報告中指出：“這次培訓，為大家提供一個相互了解，集中學習的機會。”確實如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓中，老師們踴躍參與的各種交流活動，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識，豐富了見識。
三、開闊了視野，提高了教學技能
沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。
通過這次培訓，我相信，我們教師將會一最完美人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識技能，以及更加細致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。
教師的培訓心得體會 7
本次省骨干培訓，讓我又一次得到了巨大的提升！這種進步的取得是由省基教中心為我們大家請到各路教育教學科研專家，為我們提供了為期一周的培訓、研討交流、思考與總結于一體的學習機會，讓我們有幸走近專家，領略他們風采，感受他們的情懷。時間雖短，回味卻悠長。
一、走近魏書生
他的人生歷程無不滲透樸素的教育情懷！在他的報告中，他提到：他的幸福感比別人強的原因是總和18歲之前比，吃不飽穿不暖的生活過去了，這樣的日子我們真正體會過嗎？
他教會我們要處理好和本職工作的關系，教師行業(yè)永遠不能成為太陽底下最光輝的職業(yè)，我們會不好意思，不可能的，一萬年后也不可能，人類歷史發(fā)展過程中，是要消滅行業(yè)之間的差距……人類在互斗的年代出現(xiàn)最光輝，后來都會消失。官越大，責任越大。必吃苦在前……
每個學生都是一個宏大的機器……越是有能力的人越會做好本職工作，全身心投入，做好精細的工作，沒有奢望，并舉出了幾個例子，96歲的許淵沖，翻譯莎士比亞全集，袁隆平超級稻品專家，醫(yī)生吳夢昌95歲仍在做手術……
終究我們要大徹大悟：倦怠首先傷害的是自己的命。一個字，一句話，一道題，一篇作文，都會千變?nèi)f化。
他教育我們要處理好人和人之間的關系。別神話任何人，和自己，不鬼話任何人，人個人之間互助的關系……把每一個人都看成是自己的助手，如誣陷――開闊胸懷的助手，原諒的是別人，受益的是自己。
他教育我們要處理好自己和自己的關系。誰埋沒咱，咱都不要，更不要自我埋沒，要不斷地突破自己，比喻為植物，要破土才能出苗，小雞破殼才能成長，要懷有一顆謙卑的心，腦神經(jīng)，腦科學，像一棵樹，訓練成能力，樹突激活，成長，跟樹一樣。
有一點我們真是觀點相同：學習真美好。要解放自己，珍愛自己的長處，找自己身上的優(yōu)點長處，再優(yōu)一點，再長一點，活在中國，愛中國，滿懷感恩的心，活在哪個學校，就愛哪里，不必去糟蹋別的學校和別的班級。在時間上，要珍愛到自己的每一段時光，珍惜當下，因為每一段明天都是今天的翻版。活在少年愛少年，活到中年愛中年……這份愛才有價值，每一個空間都有它獨特的優(yōu)勢，永遠不說自己好，永遠不說別人不好，把自己發(fā)展的更好一點，地球就快共產(chǎn)主義了。
每位學生，老師，都要寫出自己的20條優(yōu)點長處，公開寫出來的是光明的，可持續(xù)發(fā)展的。超越自我，這20條不是驕傲的資本，而是改革的資源，是幸福的源泉，真正的幸福永遠都在每個活人的內(nèi)心。
歸根結底，人是和自己在一起，要把愛傳遞給學生，“松定勻樂”過一生。
二、走進名校與走近名校長
在幾天的培訓里，讓我心怡的`是除了專家的引領，我們還有結合實地考察的學習，增長見聞。在第二十中學，學校井然有序，學校表現(xiàn)活躍。在校長的報告中我們了解到學校舉辦有“西裝日”來培養(yǎng)孩子的君子之風；他們還有雪上拔河，澆冰場；有溫情信箱，促進學生跟家長、家長給孩子交流；帶領孩子參觀九﹒一八歷史博物館；有成人禮；組織社團捐獻物資，所有活動都是基于學生核心素養(yǎng)來開展，在胡校長的觀念里，是需要學校人才品質與社會認同步提升，最終服務于學生的潛能發(fā)揮和終身發(fā)展，要教師教育觀念與教學能力同步提升，促進學生核心素養(yǎng)及思維品質與學業(yè)成績同步提升。他認為學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，強校必先強師。而第二十中學的學科組在學校開展學科教學、提高學科教學質量和推進教師專業(yè)發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。他們把學科建設看成是學校建設的核心，是提高教學、教研水平的重要基礎。完備的學科建設才能建立良好教學秩序，是學生學有所成的重要保障。
而第四十中學的辦學理念與文化特色也讓我們大開眼界。四十中學近六十年的辦學歷程，已然成為教育界的精英。學校力爭落實辦“真·實”的教育的理念，以“知行合一、責任擔當、沉雅善思、智能并舉”為育人目標，培養(yǎng)學生“善聽善言、善思善學”的學風，致力于學生人格與學力的發(fā)展，追求“輕負高質”的教學效果及堅持不懈地在教學常規(guī)管理、教師團隊建設、課程建設方面創(chuàng)新發(fā)展。
四十中學重視及強化教研組、備課組建設，制定目標，謀求學科發(fā)展的高效，通過校本教研形成團隊凝聚力，極大的促進了教師的發(fā)展又保持了教研組、備課組的戰(zhàn)斗力。校長把課程建設看成是學校的生命線，是學校育人的方式和途徑，是學校的核心競爭力。要達成培養(yǎng)目標，他們以課程體系為支撐，把課程建設作為學校走向標準化、精細化、特色化的核心工作和突破口。同時，學校構建了以國家課程為基礎，以豐富的社團活動課程和社會實踐課程為補充，以基礎型、活動型、特色型為選擇，以四個平臺建設為保證的課程體系建設路徑。
目前，四十中學已經(jīng)形成了30個學生社團，8個校園節(jié)日課程，9大類130余門的校本選修課程，三棋一牌的特色課程和一系列的社會實踐課程，形成了完備的課程體系。這些都是我們學生喜歡和老師共同發(fā)展的強有力載體。在課程設置上，他們有知識型的英語語法、書法、詩詞鑒賞、播音發(fā)聲技巧、科普知識課程；有培養(yǎng)學生動手能力的毛線編織、十字繡手工；有注重學生個人素質培養(yǎng)的形象設計、文明禮儀課程；有關注學生成長的日常飲食營養(yǎng)、運動保健課程等等。四十中學以優(yōu)質化、內(nèi)涵多樣化發(fā)展，切實提高教育教學質量為目標，學校未來發(fā)媕娿的方向定在：將在課程建設、精細管理和特色化建設方面邁上新臺階，能夠全方位培養(yǎng)創(chuàng)新人才，使學校成為師生學習的凈土、生活的樂園、交往的平臺、成長的家園!
三、走近專家
感謝省基教中心為我們聘請多位了專家教授講課，高屋建瓴，極具指導作用。每一位專家身上散發(fā)出的研究魅力和學識光環(huán)無不感染著我們，真的是讓我們站在巨人的肩膀上奮力前行。
有幸聆聽到北京四中劉長明校長的所思所想，讓我第一時間就想成為學生崇拜的老師，最有影響力的老師，為學校留下故事的老師……我也在思考，在我的教育生涯中，有哪一句話能讓我的學生記一輩子？
“普通的教師告訴學生做什么，稱職的老師向學生解釋怎么做，出色的老師為學生作出示范，最優(yōu)秀的老師激勵學生�！痹谶@四個層級中，我是否應該再做的更完美一些？我要更加努力去探究激發(fā)出學生學習的渴望，激發(fā)學生對生活的向往和自信心，及對生命的敬畏和崇高感。《美國最優(yōu)秀教師的自白》中有一句：掌握教學策略與技巧不足以成就一名優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師讓人充滿希望，讓人相信有一千個擁抱生活的理由。
我要一直讓我的心靈醒著……
謝娟處長的一句話“懷揣夢想，貼地而行”，一直伴隨著我的白日黑夜。培訓伊始，謝處長這句接地氣兒的引領一下子就讓我們的心靜了下來，站得多高都不意味著走得多遠，而只有把夢想和理論，知識及能力運用到實際工作中，那才是實現(xiàn)夢想的開始和終點。她的講座《新時代背景下班主任的角色定位和智慧管理》我聽得好認真。她讓我在教師和班主任工作中又多了更多的智慧和理解……
我們要做能喚醒每個孩子內(nèi)心幸福的密碼的老師。要有智商、情商、意商、膽商。
我們要做學習指導師、心理咨詢師、家庭教育指導師……我們的崗位是一種不可替代的專門性崗位，我們要具有專門的職業(yè)理論、職業(yè)道德、職業(yè)技能……
班主任是一種職業(yè)、更是一個專業(yè)。
當一棵樹不再炫耀自己的枝繁葉茂，而是深深扎根于泥土，它才真正的擁有深度；當一棵樹不再攀比自己與天空的距離，而是強大自己的內(nèi)徑時，它才真正地擁有高度……心靜才能聽到萬物的聲音，心清才能看到萬物的本質。“七六五四三二一”的管理秘笈雖不能一朝而成，但我們努力去靠近它，實現(xiàn)我們的教育之夢。
教師的培訓心得體會 8
20xx年8月21日至27日，我有幸遠赴xx參加了xx區(qū)小學骨干教師培訓。專家們在知識上的博學多識和業(yè)務上的鉆研精通都給我留下了深刻的印象。特別是李xx老師《把握學段教學重點，提高閱讀教學水平》的講座，猶如一道精神的美宴，給予了我營養(yǎng)，也指明了我今后閱讀教學的方向。
報告中，李老師用簡潔明快、輕松幽默的語言幫我們理清了語文課標的`思路,從低段的字詞教學，到中段的組詞成句、組句成段，再到高端的組段成篇，讓我們理清了思路，明確了今后的教學方向。接著，李老師分析了各年段的閱讀教學目標，指明了教學重點。聽了報告，我明白了句如何教，段如何教，篇如何教。
李老師還一針見血地指出課標疏漏----對中年級有關“段”的指引沒有明確參考，以至于“失之毫厘，謬之千里”。他認為語文閱讀教學也是有章可循，有清晰的脈絡，并不是眾說紛紜的“數(shù)學教學一條線，語文模糊一大片”，“數(shù)學學習如堆塔，語文學習如積沙”。李老師通過大量的案例讓我明白怎樣由語感狀態(tài)進入語識狀態(tài)，能用結構化語言說出自己的理解，才叫真懂，這樣才不模模糊糊。
李xx老師讓我們明白了在備課時，要緊扣學段，同一篇課文在不同學段教時，預設的閱讀教學方案是不同的。他的課例讓我們感到：只有在文章中別人不會留意的地方多駐足，才會發(fā)現(xiàn)文字背后的旖旎風景。李老師課堂上的讀寫有機結合，有機融合也給我們頗多啟示。
我還知道了低年段重點是句子的教學，理解詞意、句意，想想畫面，知道從這個句子學習什么，進行寫話練習；中年段重點是段的教學，理解全段的意思、結構，學會讀懂段的方法，練習寫一段話；高年段的重點是篇的教學，理解全篇的意思、結構、主旨，學會讀懂篇的方法（鳥瞰、解剖、會通），練習寫作整篇文章。如果按此步驟扎扎實實地教學，我們帶出來的孩子閱讀、寫作水平能不高嗎？
李老師的報告結束了，但學習沒有結束，我一定會通過博客等方式繼續(xù)向李老師學習，提高自己的業(yè)務素質和教學水平，在實踐中讓孩子有所獲——收獲快樂；讓自己有所得——得到幸福。
教師的培訓心得體會 9
這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，既然來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所獲。
一、樂觀對待教育事業(yè)
回首這半年的教師培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關《尋找教師的職業(yè)幸�！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調(diào)試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學生，才能有良好的教學效果.
二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的.思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
1、教研分離�！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.
教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。
教師的培訓心得體會 10
在這個炎熱的季節(jié)里，我踏上了特崗教師的行程，開始了自己人生的新征程。云縣教育局為了使我們新教師盡快適應初中的教學工作，特地對我們進行了上崗前培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對班主任工作規(guī)范，課堂教學標準，師德師風、教學工作規(guī)范，說課、聽課、評課，課件制作和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過此次培訓，我得到了
很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，老師還結合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的`印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于沒有實踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，云縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動正確的方法少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來三中做貢獻，實現(xiàn)自身價值。
教師的培訓心得體會 11
開學前夕，參加了安陽幼兒師范學校培訓中心岳老師講授的《快樂每一天，我的心情我做主》心理健康培訓，岳老師深入淺出的講解，生動鮮活的案例，使我受益匪淺。對我來說，這次的培訓意義重大，通過參加此次的心理健康培訓，無論在理論知識，還是方法技巧上讓我對心理教育有了進一步的了解，懂得了教師不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要具備健康的心理，和健全的人格，對我今后的工作具有很大的幫助。下面談談自己的幾點體會：
此次的心理健康培訓就像夏日里的一陣涼風，掃去了我心頭的煩燥;就像高山上的一股清泉，滋潤了我?guī)锥让糟腔驳男撵`;就像沖破曉霧的第一道陽光，使我豁然開朗!我相信在此次的培訓中，我不僅學到了很多心理學理論知識，而且學到了正確對待生活的方式，學會如何恰當有效地應對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，它讓我建立了積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學習、生活，碰到問題不消極對待，而是想辦法解決，學會了情緒調(diào)節(jié)，使我更有效、積極地適應社會。
當面對消極的生活事件時，我學會了換個角度思考問題;當面對殘酷的生活現(xiàn)實時，我學會了換個角度說服自己;當工作受到挫折時，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，增強抗挫折的能力，做情緒和壓力的.主人。并學會做出客觀的分析，正確的判斷，哪些方面是不可改變的，哪些方面是可以通過自己的努力加以改變的，對于那些不可改變的事情，說服自己愉快地接受，對于可以改變的地方，盡自己能力做出改變，樂觀對待發(fā)生的心理沖突，做到胸懷坦蕩，樂觀開朗。如果我們是樹，那么心理健康就是陽光，只有擁有陽光燦爛的心態(tài)，才能在人生的道路上播撒快樂，收獲幸福!
新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德�，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導致不適當?shù)慕逃袨椋瑢τ變寒a(chǎn)生不良影響。通過學習我懂得了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，要用科學知識調(diào)整自己心態(tài)，使自己始終處于積極樂觀，要善于調(diào)控情緒，學會緩解心理壓力，保持心理的平衡，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，特別是在幼兒面前應控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進教室，更不要發(fā)泄在幼兒身上。教師應該選擇合適的時候、合理的方式宣泄自己的情緒，以飽滿的工作熱情，豐富的情感，健康的情緒投入到教學、工作中去。
此次的心理健康教育對我來說，永遠受益，因為心理健康教育影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生……它會讓我更為自信，更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學習，繼續(xù)關注心理健康教育問題，提升自身人格魅力，并將所學運用到自己的工作中去!
教師的培訓心得體會 12
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。 "十年樹木，百年樹人"，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。"教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出"有教無類"，"同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。"熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們"心中的堅冰"，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。
為什么老師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過："愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。"只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的`教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是"好教師"的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡："你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"
每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為"孩子們的同志和朋友"。
在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。"萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺"，這就是一位普通教師的高風亮節(jié)!
雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)--平凡而偉大。
師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
教師的培訓心得體會 13
新課程改革的浪潮滾滾而來，我有幸參加了為期一天半的小學數(shù)學課改培訓。通過培訓，對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。
一、伴隨著新一輪基礎課程改革的啟動，數(shù)學作為基礎教育的核心課程
在面向21世紀全新課程理念的指導下，引發(fā)了教材編寫、學習方式以及教育評價等全方位的變革。
1、數(shù)學課程在教材編寫上，試圖建立旨在促進學生發(fā)展、反映未來社會需要、體現(xiàn)素質精神的數(shù)學課程新體系。
新教材在編寫上努力確立學生在數(shù)學學習中的主體地位;致力于改變學生的學習方式，倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式;強調(diào)體現(xiàn)教材的人文精神。在此思想指導下，新教材不是以例題、習題形式，而是以數(shù)學活動的形式安排的。提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動，如："實踐活動"、"數(shù)學小調(diào)查"、"做一做"等欄目。加強了學生生活、社會生活的聯(lián)系，在題材上引入了"奧運"、"環(huán)保"等內(nèi)容，著眼于學生的情感體驗，教材還設計了"數(shù)學故事"
2、數(shù)學課程在教學方式上，強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，提高學生終身學習的能力。
3、數(shù)學課程在評價體系上，由注重甄別和選拔轉變?yōu)樽⒅丶�，關注過程。
《標準》在評價建議中貫穿著評價觀念的轉變。強調(diào)評價的最終目的是為了"全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。"因此，課程評價應由注重甄別和選拔轉變?yōu)樽⒅丶詈瓦^程。這樣的評價體系應做到評價目標多維性，評價主體多元性，評價方法多樣性，評價結果激勵性。
二、新一輪基礎教育改革給我們每一位教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。
本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念，而且要改變老師們每天都在進行著的習以為常的教學方式、教學行為。新課程能否順利實施，關鍵在于教師的素質能否適應要求。因此，當務之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。
我是這樣抓住數(shù)學本質的問題解讀教材的。六年級上冊"比的應用"是解決現(xiàn)實生活中按比分配的問題。
主題情境：幼兒園大班30人，小班20人。
(1)把這筐橘子分給大班和小班，怎么分合理?
(2)把這筐橘子按3∶2應該怎么分?分一分，并與同學交流分的過程和結果。
(3)如果有140個橘子，按3∶2又應該怎么?與同學交流你的想法。
上述問題串，是逐步遞進的;前一個問題是解決后一個問題的基礎。
(1)是理解按比分配的合理性。
(2)是體驗按比(3∶2)分配的過程與結果。
(3)是把按比分配的實際問題轉化為數(shù)學問題，并加以解決。
如何把實際問題轉化為數(shù)學問題，即是從實際問題抽象成數(shù)學模型的過程，是關聯(lián)數(shù)學本質的問題。
從按比分配的操作中可以體會到，盡管按比分配要分幾次才分完，每次分掉的橘子的'個數(shù)可以變，但大、小兩班分得橘子個數(shù)的比(3∶2)不能變。最后分的結果就是把這幾次分的結果累加起來，相當于把全部橘子分成5份，大班得到其中3份，小班得到2份。
怎樣畫線段圖表征這個實際問題?
x個
140個
大班：
小班：
x個
這個線段圖把實際問題中的數(shù)量關系直觀地表示出來。根據(jù)這個線段圖，可以發(fā)現(xiàn)許多解題的方法。
解法1：3+2=5
140÷5=28
28x3=84(個)
28x2=56(個)
解法2：3+2=5
140x =84(個)
140x =56(個)
解法3：設大班分到x個橘子，則小班到x個橘子。
x+ x=140
解得x=84，x= x84=56
學生學會畫按比分配問題的線段圖，掌握數(shù)形結合的數(shù)學思想方法比掌握具體的解法更為重要，因為前者是源，后者是流。讀懂教材，方能正本清源。
六年級下冊"圖形的放縮"也是比的實際應用。圖形放縮是研究圖形的相似變換，圖形變換的本質問題是變換下的不變量問題。圖形放縮的不變量是什么，始終是這節(jié)教材探究的主題。
圖形是長方形時，容易觀察到長方形放縮前后長的比等于相應的寬的比。這是可以從主題情境中觀察到的。
如果是一般圖形(沒有特定的邊叫長或寬)，它的放縮是什么保持不變呢?
教材通過"畫一畫"感受關于一般圖形的放縮，在放縮前后圖形中任意兩點之間水平距離的比與相應的豎直距離的比保持不變。
教材又創(chuàng)設探究活動，體驗一般圖形放縮前后，圖形上點所對應的數(shù)對中的兩個數(shù)，必須擴大或縮小相同的倍數(shù)。
上述關于圖形放縮變換下什么是不變量的發(fā)現(xiàn)、描述及其逐步抽象化的過程是學生需要經(jīng)歷的數(shù)學化過程。
學校數(shù)學教育的一個主要目標是使學生學會自主學習。自主學習的一個重要內(nèi)涵是學會閱讀，學會與教材文本對話。教師的責任不是直接教教材，而要教會學生自己去學教材，鼓勵學生自己與教材對話，然后針對學生自學教材中發(fā)現(xiàn)與存在的問題進行針對性的教學活動。這樣的課堂教學活動對教師提出了更高的要求。教師的高明不是脫離教材另起爐灶，旁征博引，而是靠教材搭起師生的互動平臺，捕捉契機，傳授方法，啟迪智慧，引導價值。這一切都必須源于教材;都必須立足于個性化地解讀教材，不僅讀懂而且讀通教材的基礎之上。
教師的培訓心得體會 14
兩個月的實習生活忙碌而又充實，我已經(jīng)漸漸適應了從一名大學生到中學老師的身份和角色的轉化。從帶班班主任的對班級的管理到語文老師站在講臺上講授語文課，我體會到了為人師的辛勞。但初涉職場，僅憑滿腔的熱情是遠遠不夠的，通過李鳳榮老師這場近三個小時的培訓會，我明白了我的身上需要學習的關于管理班級和授課的技巧還有很多。
新教師管理班級需要制定符合本班級學生特點的管理常規(guī)，這些常規(guī)能夠幫助學生形成好的學習習慣和生活習慣，節(jié)省時間的同時還能提高課堂上的學習效率；教學是環(huán)環(huán)相扣的知識積累過程，應該調(diào)動學生已有的學習經(jīng)驗的同時將新的知識鏈接進來；我們需要把握學生的競爭心理，組內(nèi)團結、組際競爭不失為一種好的方法；在課堂活動中我們要針對每一次活動的內(nèi)容、時間、組織順序等制定一系列常規(guī)，在教學活動中不斷地培養(yǎng)學生的'思考力和思維力，同時施之以積極正面的輿論引導；知識是一個龐大的體系，因而課堂學習的常規(guī)也是必不可少的，老師的授課方式、整合知識的技巧等細節(jié)都無不影響著整堂課的上課質量。
當老師是良心活，也是苦心活，我們課堂上的一點一滴都關系著一個學生未來的人生發(fā)展。作為初入師途的新人，自覺欠缺的管理班級和授課的技巧還有很多，在以后帶班的過程中遵循李老師所傳授的方式慢慢摸索，前路漫漫，任重而道遠。
教師的培訓心得體會 15
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。想要在教學中出類拔萃，就要豐富自己，所以我認為紫光教育的教師資格證培訓班讓我受益匪淺，通過這次教師培訓，希望早日成為一名合格的人民教師。
最近兩年，教師這個職業(yè)已經(jīng)成為新的受熱烈追捧的目標。不過，要想成為一名教師并不簡單，通過國家教師資格證考試成為上崗的必需條件。而正如多年來在天津具有權威知名度的紫光教育的老師所談到的那樣：教師資格證其實并不難拿，但也并不是那么好拿，關鍵是看考前準備。
教師職業(yè)成為寵兒原因很簡單：待遇穩(wěn)定，福利有保障，一年兩次假期，社會家庭教育支出比例越來越高，在現(xiàn)在競爭激烈的社會，這樣的工作幾乎毫不遜色于公務員崗位，而相比起公務員激烈的競爭以及少之又少的.名額來說，教師職業(yè)無疑門檻要低上好多。尤其是現(xiàn)在國家規(guī)定，非師范類的考生同樣允許參加教師資格證考試，并且，即時當不了人民教師吃上“公糧”，民辦學校、私立學校、各種社會培訓班、正規(guī)教育培訓企業(yè)等等機構提供了大量的工作崗位，同時待遇也不差。如此種種條件下，教師職業(yè)火熱也就不奇怪了。
要順利的拿下上崗通行證——國家教師資格證，對于絕大多數(shù)的非師范專業(yè)的考生來說，選擇一家信得過、通過率高、能夠通過學習成功具備教師能力的專業(yè)培訓機構，而紫光教育教師資格培訓正是你所需要的。
教師的培訓心得體會 16
新課程走近我們已有很多年的時間了，今年7月15至21日我有幸參加了樂東縣農(nóng)村邊遠小學教學點教師培訓。為期七天的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。牛頓說過：“只有站在巨人的肩膀上，你才能看得更高、更遠！”在短短的七天時間里，聆聽了專家和骨干教師的闡述著各自的觀點和介紹自己的經(jīng)驗。七天的學習思考，讓我見證了教育無限的精彩，優(yōu)美的教育環(huán)境，全新的教育理念，深厚的文化底蘊，經(jīng)驗豐富。我對新課程改革又有了更深的理解，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓的針對性很強，學員都是來自各邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師，培訓主題是新課程語文、數(shù)學等方面的課堂教學行為創(chuàng)新，目的'是幫助農(nóng)村一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導的教學觀和學生觀，正確把握小學學科特點，提升教師的認識能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進學校的專業(yè)發(fā)展。
新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系，體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展”的全新理念，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。李x老師《小學語交際教學的問題與對策》這一內(nèi)容，讓我重新認識了“口語交際教學的教育理念”，知道教師應該樹立“為了一切的人”、“教給學生一生有用的知識（素質）”、“強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”的教育理念。
教師的培訓心得體會 17
三天的專題講座，給我的感受頗多，好多東西都是我迫切需要學習的，特別是他們的工作氛圍、團隊合作意識、良好的讀書氛圍、以及對學生和家長的耐心細心，深深的感染了我們在座的所有老師，會場安靜，大家都聆聽著他們的教育經(jīng)歷，即使坐了很久也不覺得累，完全沉浸在老師們講座的內(nèi)容中。
在做一名腳踏實地工作的教師。從講座中感受到每位教師對待教學工作的認真，做到備好每一堂課，不備課不上課，尤其是十幾人的集體備課，大家集思廣益，潛心研究文本，把團隊的.能力發(fā)揮最大化，在相互交流中取長補短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級學生的教學方法，這不但有利于學生的學習，也有利于教師自身素質的提高。
在做一名讀書的教師。名師們條理清晰的表達，富有幽默的語言令人欽佩，這樣的積累不是一朝一夕的，源于他們多年堅持閱讀的習慣。學校是傳播知識的地方，尤其是繼紅這所名校讀書氛圍必是濃厚的，教師一定是帶頭讀書學習的，才會感染學生。一個有讀書習慣的教師，他的氣質、性情都會有所提升，自然會贏得別人的尊重。
做一名不斷學習的教師。對于剛剛由外校調(diào)入的教師，我是一名新人，一切都要從新開始，要盡快適應并融入繼紅的工作，熟悉周圍的同事，盡早融入這個大家庭中，為繼紅的明天奉獻自己微薄之力。
教師的培訓心得體會 18
從真正成為一個老師開始，我就思索教育是什么。聽了這場講座，我覺得教育就是施愛的過程。愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我愿意在以后的日子里和每一位教育工作者一樣獻出自己的愛。時時想著學生，處處關心呵護學生，與孩子共同享受教育帶來的快樂和美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！蔽蚁�，我作為教師就要像汪老師說的，仰望星空，腳踏實地。腳踏實地就是要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)，仰望星空就是要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持住這種心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事共同進步、和睦相處，成為一名不斷成長的老師。
極速六十秒——把握時間，注重效率以往的概念中，六十秒實在是一個微乎其微的.計時單位。很難猜測在這樣的一瞬間里，我們能夠做出什么驚天地的大事情。但是通過在六十秒里給三十個復雜的數(shù)字排順序，并且成功了。我有了一種被顛覆的感覺。真的是分分秒秒的時間我們都要把握住，這就是告誡我們在生活中要做一個有效率的人。作為一個老師，通過這個游戲，我聯(lián)想到了最近頻繁聽到的一個字，高效課堂。以后真正開始上課后我要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發(fā)展。
教師的培訓心得體會 19
十二天的xx暑期高中新課程教師全員遠程培訓今天結束了。十二天里我們一起看視頻，一起網(wǎng)上完成作業(yè)�，F(xiàn)在依然有幾萬人在線。而我們的學習并沒有結束，我的心都久久不能平靜。素質教育的春風已經(jīng)吹綠了齊xx大地，吹綠了黃河兩岸，今年我們又和xx的各位教師坐在了一起研討我們的新課程。通過專家的講解，指導教師的在線點評及各位同仁的在線不斷的交流，我們的收獲是非常豐富的。
在思想方面，我進一步加深了對新課改的認識。教學不僅要使學生掌握一定量的知識，而且要通過教學促進學生身心的全面發(fā)展�，F(xiàn)在的教學不僅是看教師“教”的水平，更重要的是看學生“學”的水平。時刻記著“教師始終是為學生服務的”。教師要用發(fā)展的眼光看待學生，要善于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法。培養(yǎng)不斷學習、不斷探索、不斷探索的能力，以適應不斷變化的世界。
再知識方面，通過學習視頻課程，完成每天的`作業(yè)以及對其他教師的作業(yè)和文章的瀏覽和點評，對課本內(nèi)容的理解更加深刻了。從創(chuàng)設問題情境、激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性到教學方法的靈活選擇再到作業(yè)的布置、批改、試卷的講評都有了新的認識，受益匪淺。
培訓雖然結束了。我們前進的腳步一刻也沒有放松，前面的路還很漫長，還有很多事情需要我們?nèi)プ�，去努力。讓我們攜起手來，去開創(chuàng)教育更加美好的明天！
教師的培訓心得體會 20
我有幸參加了山東省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化骨干教師培訓，個人感覺受益匪淺。短短幾天的培訓，我不僅學到了很多寶貴的知識，也對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更進一步的認識和了解。
楊老師主講的《四書與儒家之道》讓我深切地認識到“國無德不興，人無德不立”的道理，也對儒學與君子培養(yǎng)有了更進一步的認識；從趙老師的《從“子曰”到傳統(tǒng)文化，形成于中華民族五千多年的發(fā)展歷史當中，源遠流長，博大精深。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更是中華民族寶貴的財富。我們每個人都應該成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者和踐行者，努力使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重新綻放光彩，恢復生機與活力。學古但是不能泥古，我們要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代精神相結合，把它融入到我們的工作、學習和生活中去，才能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正煥發(fā)出生機與活力。
具體到我們學校，在教學改革中我們采用了“3+2+1+國學+活動”的教學模式，其中的“國學”指的是我們的`校本課程“國學經(jīng)典誦讀”，每周開設一節(jié)國學課，這也可以算是把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到現(xiàn)實教學中的一次有效嘗試。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽移诖齼�(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠更好地融入到我們的學習中去，也希望每一個孩子的心中都能播下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，并讓它生根、發(fā)芽，最終長成參天大樹。
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