關(guān)于心得體會(huì)范文
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的關(guān)于心得體會(huì)范文，歡迎大家分享。
關(guān)于心得體會(huì)范文1
我覺(jué)得一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間。同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是你一處想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位良師，也是一位可以?xún)A心交談的知己。
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹神奇的駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世間的真諦。 俗話說(shuō)，活到老學(xué)到老。那些作家，文學(xué)家知識(shí)淵博，但還是努力的讀書(shū)。
讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。讀書(shū)正是如此，你每讀完一本書(shū)，就想交了一個(gè)良師益友。書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)的精神食糧，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的`；糧食哺育的是我們的身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，是一個(gè)人成長(zhǎng)的精神食糧。
關(guān)于心得體會(huì)范文2
假期我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，從中體會(huì)到了家長(zhǎng)的辛苦。 首先是擦地，為了讓地板顯得非常干凈，我特意將拖把放進(jìn)裝有洗衣粉的水桶里浸濕，然后我弓著背、低著頭、彎著腰，使勁地擦了一遍又一遍，經(jīng)過(guò)我的努力，終于把地板擦干凈了。啊，真累！
打掃書(shū)桌，再一次讓我體會(huì)到媽媽的辛苦，書(shū)籍的歸類(lèi)擺放讓我暈頭轉(zhuǎn)向，碎紙屑、隨手亂放的鉛筆、橡皮和布滿雜物的窗臺(tái)讓我無(wú)處下手，在媽媽的指揮下，我仔細(xì)地把每個(gè)角落打掃了一遍又一遍，連一點(diǎn)兒紙屑也不放過(guò)。最后我把一大堆垃圾倒進(jìn)垃圾桶里。這時(shí)我已經(jīng)滿頭是汗，但是我感到整個(gè)臥室都干凈多了。
學(xué)做飯算是我的最?lèi)?ài)，我已經(jīng)可以單獨(dú)用燃?xì)鉅t煎雞蛋了，媽媽說(shuō)；“我煎雞蛋的水平能和飯店的廚師相比較了，形狀和火候達(dá)到了很高的生活水平了”。當(dāng)然，假期我獨(dú)自在家時(shí)吃得最多的就是煎雞蛋。今天在媽媽的監(jiān)督下，我又學(xué)會(huì)了拿菜刀切黃瓜片的`本領(lǐng)。
通過(guò)假期的家務(wù)勞動(dòng)，我感悟到了爸爸媽媽辛苦和對(duì)家庭的熱愛(ài)。我想在新的學(xué)期取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該是對(duì)爸爸媽媽最好的回報(bào)，這也是他們對(duì)我的最大希望。
關(guān)于心得體會(huì)范文3
鄖西縣創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市經(jīng)過(guò)十幾年努力，取得了顯著成績(jī)。作為一名小學(xué)生，我深刻體會(huì)到創(chuàng)建衛(wèi)生城市的成效。 我家住在鄖西，在人們的印象中，是個(gè)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，這多虧了鄖西縣環(huán)衛(wèi)局全力以赴，創(chuàng)衛(wèi)攻堅(jiān)，使鄖西縣容環(huán)衛(wèi)大為改觀。我們社區(qū)還提出“人人創(chuàng)衛(wèi)，從小抓起”，組織放暑假的部分中小學(xué)生參加社區(qū)的“創(chuàng)衛(wèi)”活動(dòng)，不僅提高環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)、愛(ài)家園意識(shí)，并通過(guò)活動(dòng)把“創(chuàng)衛(wèi)”潛移默化地深入到青少年的腦海中。另外，社區(qū)管理處的職員上門(mén)服務(wù)，讓創(chuàng)衛(wèi)深入社區(qū)每一個(gè)角落。逐家逐戶上門(mén)派發(fā)創(chuàng)衛(wèi)宣傳資料，清倒積水，派發(fā)滅蚊片，倡導(dǎo)居民做到垃圾袋裝出門(mén)，按收運(yùn)時(shí)間放入固定的垃圾桶內(nèi)，參與周未清理雜物勞動(dòng)等。
創(chuàng)衛(wèi)是一件利市利民的`大好事，創(chuàng)衛(wèi)讓環(huán)境變得更好，讓市民住得更舒心，“小手拉大手創(chuàng)衛(wèi)勤動(dòng)手，鄖西是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家�！敝挥行纬伞叭巳酥獣詣�(chuàng)衛(wèi)、人人支持創(chuàng)衛(wèi)、人人參與創(chuàng)衛(wèi)”的良好局面，創(chuàng)衛(wèi)才能成功；只有市民親身參與了，才會(huì)珍惜創(chuàng)衛(wèi)成果，才能使創(chuàng)衛(wèi)成果持久保持。讓我們一起維護(hù)這片干凈整潔、美麗舒適的生活環(huán)境。
關(guān)于心得體會(huì)范文4
今天下午，爺爺說(shuō)要炒花生米。一聽(tīng)說(shuō)是我最?lèi)?ài)吃的炒花生米，我的興趣馬上就來(lái)了，便問(wèn)爺爺：“爺爺，我來(lái)炒花生米，怎么樣？” “世上無(wú)難事，只怕有心人�！� 我一本正經(jīng)地說(shuō)。爺爺甘拜下風(fēng)，只好同意了。
我先把鍋熱上，然后倒入少許的'油，最后放入花生米。這些東西放好以后，開(kāi)始用鏟子不停地翻炒。炒了不一會(huì)兒，我的胳膊就酸了，身上的汗水滴滴嗒嗒地掉了下來(lái)。眼前不時(shí)閃過(guò)爺爺每天做飯時(shí)，汗水沁滿了整個(gè)身體的情形。爺爺每天都是這樣不辭勞苦地在太陽(yáng)炎熱的酷烤下給我們做著飯菜，可我們卻不知道爺爺在廚房里是這么辛苦，還在空調(diào)屋里美美地看著電視，吃著點(diǎn)心。
通過(guò)這次炒花生米，我體會(huì)到了爺爺每天做飯有多辛苦。我以后要多學(xué)做一些菜，多給爺爺幫幫忙，讓爺爺省省心，享享福。
關(guān)于心得體會(huì)范文5
在今天這個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，我們結(jié)束了軍訓(xùn)這項(xiàng)任務(wù)。
大家現(xiàn)在想起來(lái)肯定都很懷念教官和我們度過(guò)的那五天，而就是在今天，我們向教官告別了，告別時(shí)我們十多門(mén)依依惜別;而就是在今天，我們離開(kāi)了這所讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立的學(xué)校，離開(kāi)時(shí)我們多門(mén)依依不舍。在那五天里，我們快樂(lè)、激動(dòng)的度過(guò)了每一天，接下來(lái)就讓我來(lái)給你們講講吧!就在離告別這所軍校的前一個(gè)夜晚，我們舉行了一次聯(lián)歡晚會(huì)。
在這次聯(lián)歡晚會(huì)上，有的同學(xué)表演了“紅星歌”;有的同學(xué)表演了好看的拉丁舞;還有的同學(xué)表演了有趣的雜技。他們有聲有色的表演著，引來(lái)了許多同學(xué)贊揚(yáng)的.聲音。接下來(lái)是我們能文能武的教官表演的時(shí)候了，我們班的張教官和其他兩位教官組成了三人組，進(jìn)行了遇到敵人因該采取怎樣的措施和敵人用右手攻擊你，你要怎么防御。還有一位教官調(diào)訓(xùn)舞，跳得有點(diǎn)像武術(shù)，讓大家贊嘆不已。最后一位教官唱了一首帶有悲傷感情的歌，讓每個(gè)人都幻想起那副悲傷的情景。最后才是老師表演的時(shí)候，先男老師上場(chǎng)，在女老師上場(chǎng)。于是，我們請(qǐng)上了周老師和張老師，由于兩位老師都沒(méi)準(zhǔn)備，所以周老師唱了一首“周版的兩只老虎”，張老師也抄襲周老師，唱了一首“張版的兩只老虎”，可有趣啦!接著輪到女老師上場(chǎng)，可現(xiàn)場(chǎng)的女老師已空空如也了，教官便到宿舍把周老師拉了過(guò)來(lái)，周老師唱了一首寧夏和一首雪人，唱的可好聽(tīng)了!時(shí)間慢慢過(guò)去了，我們回到寢室睡覺(jué)。
這次軍訓(xùn)可真有趣呀!
關(guān)于心得體會(huì)范文6
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在圖書(shū)館里翻開(kāi)了著名作家葉圣陶的作品《稻草人》。
這本書(shū)中生動(dòng)刻畫(huà)了稻草人的形象。稻草人日夜為農(nóng)民看守莊稼，是得農(nóng)民莊稼里的糧食不受到破壞。稻草人一心想要幫助遭受苦難的人民，它忍著被蚊蟲(chóng)叮咬，被烈日考曬，被大雨淋濕的痛苦�！兜静萑恕芬粫�(shū)表現(xiàn)了人民的生活與生存的疾苦，反映了人民的心聲。當(dāng)中貧困的婦女，生病的`孩子，因還丈夫賭債而負(fù)債累累的村婦，瀕臨死亡的小魚(yú)……讓我們看到底層人民生活的困苦，讓我們想起了自己的職責(zé)和義務(wù)。我們應(yīng)該好好的保護(hù)我們現(xiàn)在的環(huán)境，讓我們的生活更美好。
如果我們每一個(gè)人的心都像是稻草人那樣善良，不計(jì)個(gè)人得失，一心想去幫助他人。那樣世界就將會(huì)更加美好。
關(guān)于心得體會(huì)范文7
“丟棄了不離不棄黃金瑣，忘記了莫失莫忘通靈玉”，好一個(gè)多情瀟灑的賈寶玉，嬌嫩多病的林黛玉，塑造了一個(gè)發(fā)生在清朝封建家庭的動(dòng)人愛(ài)情悲劇。
作者曹雪芹通過(guò)《紅樓夢(mèng)》，揭示了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗，也表達(dá)了他的不滿與憤怒。故事講述的`是從小體弱多病的林黛玉來(lái)到了榮國(guó)府，漸漸與賈政之與生俱來(lái)通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀，又因鳳姐從中使用掉包計(jì)，
使得賈寶玉娶帶有黃金瑣的薛寶釵，讓林黛玉吐血身亡，賈寶玉從此心灰意冷，看破紅塵，遁入空門(mén)的故事。
我實(shí)在是為林黛玉而感到悲哀不值，更為他們悲慘的命運(yùn)而惋惜。但追究人物本身并沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，讓人憎恨卻是那種封建的傳統(tǒng)觀念。什么婚姻大事父母做主，什么門(mén)當(dāng)戶對(duì)，這種思想真是害人不淺。這不，賈寶玉和林黛玉就是因此而要承受陰陽(yáng)相隔，想而見(jiàn)不著的痛楚。
還要讓賈寶玉受這樣的欺騙。唉，就是石頭心腸的人也會(huì)被他倆的真情所感動(dòng)的。一部《紅樓夢(mèng)》，讓多少人為它垂淚，讓多少人為它感動(dòng)��！
關(guān)于心得體會(huì)范文8
今天是軍訓(xùn)的第五天，王教官告訴我們，下午有一個(gè)小演練，要我們上午好好訓(xùn)練，不要給我們中隊(duì)丟臉。
由于我們走軍步很不整齊，王教官就一直讓我們練走軍步。我站的這一排有個(gè)同學(xué)沒(méi)走好，王教官就罰我們蹲著，等到其他同學(xué)都訓(xùn)練完，解散去休息了，王教官才讓我們站起來(lái)，重新走。走到一半的時(shí)候，王教官突然停下來(lái)問(wèn)我叫什么，我回答后王教官就叫我好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取當(dāng)訓(xùn)練標(biāo)兵。雖然當(dāng)時(shí)還在訓(xùn)練，但是我的.心情比吃了蜜還甜。
上午放學(xué)前當(dāng)然少不了每天必做的俯臥撐啦，今天我們是邊唱《一二三四歌》邊做俯臥撐的。一首歌結(jié)束后，王教官問(wèn)我們還行不行，我們齊聲說(shuō)：“行�！比缓笸踅坦倬鸵恢苯o我們加時(shí)間，做到一半時(shí)我就沒(méi)力了，還差點(diǎn)趴在地板上。
下午操練時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)王教官指揮，結(jié)果讓我們隊(duì)操練出錯(cuò)，我很對(duì)不起大家。大家都那么辛苦訓(xùn)練，就因?yàn)槲乙粋�(gè)人的出錯(cuò)丟了班級(jí)榮譽(yù)，我要好好努力，后天的操練絕不能再出錯(cuò)了，要爭(zhēng)取在后天的操練中拿到前三名。
今天的訓(xùn)練讓我體會(huì)到了軍人們的辛苦，我要把軍人不怕累、肯吃苦的精神發(fā)揚(yáng)下去。
關(guān)于心得體會(huì)范文9
班級(jí)：高一xxxxx班 姓名：xxx 時(shí)間：xxx年x月xxx日
人們都說(shuō)軍訓(xùn)是一個(gè)艱苦的歷程，它可以使一個(gè)白皮膚的人變成黑皮膚，可以使一個(gè)精氣十足的人變成疲憊不堪，也可以使許多人對(duì)它退避三舍。但是，經(jīng)過(guò)這次軍訓(xùn)后，我認(rèn)為以上的`說(shuō)法都是片面的，并沒(méi)有真正明白軍訓(xùn)的好處。
我覺(jué)得，一個(gè)人的意志是否堅(jiān)定，可以從軍訓(xùn)中體現(xiàn)出來(lái)。比如說(shuō)站軍姿的時(shí)候，假如你站了一會(huì)兒就覺(jué)得不舒服，然后東張西望，違反了站軍姿的要求;假如你意志堅(jiān)定，知道站軍姿要求我們?cè)陉?duì)里一動(dòng)不動(dòng)，無(wú)論外界有任何動(dòng)靜，你都要熟視無(wú)睹。
一個(gè)集體是否團(tuán)結(jié)，有集體榮譽(yù)感等，也可以從軍訓(xùn)中體現(xiàn)出來(lái)。就像我們?cè)跁?huì)操中得
關(guān)于心得體會(huì)范文10
這，是一部歌頌了女子才華的書(shū)，反映出女子在生活中的地位上的平等要求，表現(xiàn)了作者尊重女子地位的民主思想。這，就是女作家李汝珍寫(xiě)的《鏡花緣》。鏡花緣讀后感
本書(shū)以女皇帝武則天詔令百花齊放，眾神被迫從命，被嫡入凡間變?yōu)?00位才女為中心，寫(xiě)下了一篇篇贊美女子才華的優(yōu)美文章。
書(shū)中，唐敖，林之洋，多九公尋訪各個(gè)國(guó)家，從君子國(guó)到軒轅國(guó)，共九個(gè)國(guó)家，分別認(rèn)識(shí)了100位才女。其中包括又親駱賓王之女駱紅藻，徐承志之妻司徒娬兒……
這本書(shū)告訴所有人，女子也是可以很有才華，很有地位的`。機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取的，而不是自己去等待的。書(shū)中說(shuō)得好：做人要以忠，孝，順，信仁德為本，如果我們連這幾個(gè)字都做不到，怎么生存下去呢?在女兒國(guó)，是女人當(dāng)政，當(dāng)宰相，當(dāng)大臣的，為什么呢?因?yàn)檫@是女子自己爭(zhēng)取的。
這本書(shū)不僅要告訴我們要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，還告訴我們要孝敬父母長(zhǎng)輩;忠誠(chéng);善良;寬宏仁慈;不斤斤計(jì)較;做事一步一步來(lái);最重要的是要自信。這就是100為才女身上的優(yōu)點(diǎn)。
這是一本在中國(guó)歷史上小有名氣的小說(shuō)《鏡花緣》，希望大家喜歡。
關(guān)于心得體會(huì)范文11
很榮幸能夠參加這次省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)，一天半的安排很充實(shí)，并且在回程的路上大家還是在討論心得，意猶未盡。由此可見(jiàn)，這次的活動(dòng)還是讓我受益匪淺的。
每一次參加觀摩活動(dòng)，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，這次當(dāng)然也不例外。在這次活動(dòng)中，十位做課老師很好的展示了自己個(gè)性與特點(diǎn)，綜合起來(lái)，我主要學(xué)習(xí)一下幾點(diǎn)：
第一，注重詞匯的發(fā)音教學(xué)是大勢(shì)所趨。在這次觀摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學(xué)，并且都用了各種方法幫助學(xué)生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚(yú)不如授人以漁”。把認(rèn)讀記憶單詞的方法教授給學(xué)生才是我們應(yīng)該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的課中，我又學(xué)到了怎樣讓學(xué)生練習(xí)。只有每堂課都注重滲透，才能讓學(xué)生變?yōu)樽约旱闹R(shí)。
第二，巧妙的穿插游戲教學(xué)，時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上，我也會(huì)使用一些方便的游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生的注意力仍然會(huì)在最后十分鐘特別分散，如何能夠時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個(gè)問(wèn)題。在這次活動(dòng)中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學(xué)生更是從開(kāi)頭一直認(rèn)真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動(dòng)，為什么學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實(shí)施者教師身上。合理的運(yùn)用tpr活動(dòng)，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動(dòng)起來(lái)，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽(tīng)講了。任老師在一上課就先用手指操來(lái)拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸良深。
第三，正視多媒體在課堂的作用，以免畫(huà)蛇添足。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校，每個(gè)班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施，我的確感覺(jué)備課的負(fù)擔(dān)小了。因?yàn)閷W(xué)校購(gòu)買(mǎi)的有相配套的教學(xué)課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計(jì)情境了，因?yàn)槔猛队埃瑢W(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無(wú)論大小公開(kāi)課，課件也成了課堂的.一大亮點(diǎn)之一。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開(kāi)課上占取優(yōu)勢(shì)，于是請(qǐng)教了會(huì)制作flash的同學(xué)專(zhuān)門(mén)用了一天多的時(shí)間制作了一個(gè)情境，但在使用過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)費(fèi)了這么多時(shí)間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動(dòng)中，張紅霞老師在做課時(shí)沒(méi)有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能，仍然使整個(gè)情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書(shū)。專(zhuān)家評(píng)講的對(duì)，課件應(yīng)當(dāng)起到的是畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，卻不該畫(huà)蛇添足。
當(dāng)然，既然是觀摩，我也會(huì)帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課，我也了以下幾個(gè)問(wèn)題希望可以有機(jī)會(huì)和老師們討論。
第一，閱讀課的目的。上大學(xué)的時(shí)候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學(xué)英語(yǔ)的高年級(jí)課堂教學(xué)中，也適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應(yīng)該如何把握教授英語(yǔ)閱讀課的度呢？這次觀摩活動(dòng)有兩位老師大膽的拿出精心準(zhǔn)備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’stalk的方法教授閱讀。在專(zhuān)家與觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，大家意見(jiàn)很是不同，那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點(diǎn)迷茫。
第二，如何掌握學(xué)生回饋的信息。在這十堂課中，這個(gè)問(wèn)題非常突出，但我個(gè)人認(rèn)為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個(gè)游戲活動(dòng)前告訴孩子們相應(yīng)的指令及規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)有及時(shí)給她回饋，她就會(huì)一直操練，直到學(xué)生掌握，然后再進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣，很明顯，不僅學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，更重要的是，每個(gè)孩子都真正學(xué)到了知識(shí)。而更多的老師是怎樣的呢？當(dāng)把指令或任務(wù)下達(dá)給學(xué)生的時(shí)候，會(huì)問(wèn)一句“clear”，也許是由于師生間沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間合作的默契吧，很明顯很多學(xué)生并不明白老師的指令，于是老師會(huì)下意識(shí)的再問(wèn)一句“yes”,當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這句話時(shí)，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。在接下來(lái)的操練中可想而知，結(jié)果并不如教師備課時(shí)預(yù)期的那樣好。我在想，問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生的那句“yes”究竟是針對(duì)什么而做出的回答呢？從結(jié)果我們可以看出，學(xué)生更多是被老師的那句“yes”而誤導(dǎo)，他們并不是針對(duì)“clear”而做出的回答。所以，如何掌握學(xué)生反饋回來(lái)的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語(yǔ)也是值得我們探討的。
總的來(lái)說(shuō)，有爭(zhēng)議也是一種進(jìn)步。每一次的觀摩都讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富。其實(shí)，觀摩活動(dòng)就像一面大大的鏡子，有時(shí)會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照射出來(lái)，無(wú)限放大，能讓我們站在另一個(gè)角度審視我們自己的問(wèn)題。這樣的活動(dòng)，真是雙贏！
關(guān)于心得體會(huì)范文12
我作為一個(gè)即將走向社會(huì)的，知法是重要的權(quán)力義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，遵法是重要的師德資料，用法是重要的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)。但是許多人不明白公民根本法，所以即使有自我的權(quán)益受到侵略，也不明白利用這些法令武器來(lái)維護(hù)自我。教師作為一支具有很高文化本質(zhì)的社會(huì)部隊(duì)，學(xué)好法令是一件重要的事情，用法也有實(shí)際的必要。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給咱們講解了許多鮮活生動(dòng)的案例，使咱們了解了經(jīng)濟(jì)法規(guī)，學(xué)習(xí)合同法，學(xué)習(xí)婚姻法，學(xué)習(xí)教育法等。把握了根本的法學(xué)常識(shí)，了解法律和法令的根本精力、根本標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步對(duì)法的重要性的知道，增強(qiáng)法令認(rèn)識(shí)，另一方面，咱們更就應(yīng)透過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，依法標(biāo)準(zhǔn)自我的行為。
透過(guò)《法令基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，使我自我的法令認(rèn)識(shí)有了明顯進(jìn)步，曾經(jīng)，對(duì)法令只是很表面了解，很感性的知道，此時(shí)可以領(lǐng)悟到法令的深層次內(nèi)涵，有了理性的知道，透過(guò)學(xué)習(xí)使我的法令認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我靜下心來(lái)，參照課本，對(duì)照筆記，聯(lián)絡(luò)一些法令事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺(jué)到在法制建造方面，我還有許多需求學(xué)習(xí)，還有許多作業(yè)要做，還有許多有待處理的問(wèn)題需求考慮。
法令常識(shí)是咱們必備本質(zhì)之一，咱們務(wù)必透過(guò)它，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。促進(jìn)和標(biāo)準(zhǔn)人與人之間的聯(lián)系，正確的處理人與人之間聯(lián)系問(wèn)題。公平交易，相等，在生活過(guò)程中，恪遵法令，享用個(gè)人權(quán)力，實(shí)行義務(wù)。
由于咱們專(zhuān)業(yè)的常識(shí)系統(tǒng)過(guò)于單一，導(dǎo)致咱們很少接觸到能使自我歸納本質(zhì)進(jìn)步的常識(shí)。而這門(mén)課很好的彌補(bǔ)了咱們專(zhuān)業(yè)所缺乏的，并使咱們的常識(shí)視野擴(kuò)大。對(duì)進(jìn)步自我的歸納潛力很有優(yōu)點(diǎn)。比如：在找兼職做的時(shí)分，可以更好的維護(hù)自我的利益等。
在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)到自我有了很大的變化。其間實(shí)體法部分對(duì)我今后很有幫忙，它首要介紹我國(guó)幾大根本的`部分法和幾個(gè)重要的單行法的相關(guān)資料，，使咱們了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、常識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法的立法意圖、原則及根本規(guī)則和精力，培育咱們的知法、遵法、護(hù)法、用法的自覺(jué)認(rèn)識(shí)。
總之，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的這門(mén)《法令基礎(chǔ)》課上，我把握了法學(xué)的根本理論，了解并清晰了各首要法令部分的根本精力和規(guī)則，并在有必要法令常識(shí)的基礎(chǔ)上構(gòu)成了有關(guān)法與法令現(xiàn)象的常識(shí)、思想、心理、觀念和評(píng)價(jià)。并學(xué)會(huì)了運(yùn)用法令常識(shí)和法令標(biāo)準(zhǔn)分析問(wèn)題、處理問(wèn)題。透過(guò)這門(mén)課，我還了解了馬克思主義法學(xué)的根本觀念，把握了我國(guó)法律和有關(guān)法令的根本精力和資料，增強(qiáng)了法令認(rèn)識(shí)，進(jìn)步了法令本質(zhì)。并會(huì)堅(jiān)持做到遵紀(jì)遵法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與調(diào)和。也可以正確了解和堅(jiān)持實(shí)行依法治國(guó)戰(zhàn)略，并決計(jì)為建造社會(huì)主義法治國(guó)家?jiàn)^斗。
我深刻的了解到了咱們的權(quán)力和義務(wù)，可以在日后的學(xué)習(xí)作業(yè)生活過(guò)程中正確的行使咱們的權(quán)力，正確的實(shí)行咱們應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)習(xí)作業(yè)過(guò)程中，更能正確地恪遵法令規(guī)則，更可以在作業(yè)生活中免受困擾，維護(hù)本身生命財(cái)產(chǎn)安全;更加了解了自我的合法權(quán)益，和維護(hù)這些權(quán)益的程序和方法。也開(kāi)始具有了依法自我維護(hù)的認(rèn)識(shí)，并有了有必要的尋求法令救濟(jì)的潛力。
關(guān)于心得體會(huì)范文13
我看了《一粒種子》這個(gè)故事，使我懂得了那粒種子就像現(xiàn)在的小朋友，嬌生慣養(yǎng)，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。故事中的國(guó)王，富翁，商人，士兵花了那么大的.功夫都不能讓這種子發(fā)芽的原因就是他們種這顆種子都是為了自己的利益。國(guó)王想：如果種出這朵花，就會(huì)顯得自己最尊貴，最有權(quán)力。富翁想：如果種出這朵花，就會(huì)讓被人佩服自己最闊氣，最優(yōu)越。商人想：如果種出這朵花，自己就會(huì)發(fā)財(cái)。士兵想：如果種出這朵花，自己就會(huì)升官。而農(nóng)民能種出這朵花，是因?yàn)闆](méi)有為自己，而是為別人，讓它自然的生長(zhǎng)，讓它開(kāi)花。
他們得到種子后，首先國(guó)王把這顆種子種進(jìn)白玉盆里，土是御花園里的，篩了又篩，天一冷，暖屋里還要生上火爐。富翁把這顆種子種進(jìn)白金缸里，雇了四個(gè)有名的花匠，培養(yǎng)這顆種子開(kāi)花。商人把種子種在商店旁邊，每天去看一下。士兵把這顆種子種在軍營(yíng)旁邊，他盼望種子快點(diǎn)開(kāi)花。農(nóng)夫什么都沒(méi)想，高興地把種子種進(jìn)土里。小朋友應(yīng)該養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立的性格，不要嬌生慣養(yǎng)做小皇帝。
我的爸爸，媽媽很疼我，當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)提醒我；當(dāng)我做對(duì)了的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)會(huì)開(kāi)花的種子。
關(guān)于心得體會(huì)范文14
“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類(lèi)生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、回報(bào)祖國(guó)、珍愛(ài)生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心，組合成社會(huì)的良心、善心與愛(ài)心。加強(qiáng)感恩教育，就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國(guó)歷來(lái)就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃，報(bào)之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉，一個(gè)心存感激的人，往往就是最快樂(lè)的人。在感恩的氛圍中，人們面對(duì)很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生，讓他們擁有一顆陽(yáng)光的心靈、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師和同學(xué)，從而與人與社會(huì)和諧相處。
首先，要循循善誘，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自己的幫助。巴爾扎克說(shuō):“驕傲的人，很少感恩，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生，尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí)，使他們很容易形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習(xí)慣，總是過(guò)高地估計(jì)自己的努力，而看不到別人的付出。因此，要有意識(shí)地逐步引導(dǎo)大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問(wèn)題，在看到自己努力的同時(shí)，也要看到他人對(duì)自己的幫助，養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài)，由此知道感恩、學(xué)會(huì)感恩。
其次，要培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí)。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣，便使人幾乎感覺(jué)不到樂(lè)趣”。當(dāng)外來(lái)的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí)，人便容易變得漠然。在日常生活中，師長(zhǎng)們更多的只是履行了自己的“責(zé)”，而沒(méi)有意識(shí)到自己在師生關(guān)系、長(zhǎng)幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”，亦即忽略了孩子的責(zé)任和義務(wù)。由此，孩子因沒(méi)有付出的體驗(yàn)，久而久之，老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了。長(zhǎng)此以往，又何談對(duì)師長(zhǎng)的體諒和感恩呢?因此，要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責(zé)觀。師長(zhǎng)在付出努力的同時(shí)，要有意識(shí)地讓大學(xué)生看到和感覺(jué)到，讓他們理解師長(zhǎng)的艱辛與付出，進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，逐步讓他們?cè)谙硎軗碛械耐瑫r(shí)懂得回報(bào)，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。
加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生感恩教育，提高實(shí)效性。要使感恩意識(shí)成為大學(xué)生的一種思維習(xí)慣，成為他們的品德中的組成部分，無(wú)疑是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)和熏陶，找到正確的學(xué)校途徑。
感恩教育心得體會(huì)，要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用身邊的實(shí)例教育學(xué)生，要觸及學(xué)生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過(guò)分理論化，收不到實(shí)際效果。
其次，要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，“教師的人格，就是教育工作的一切�！彼枷胝谓逃绕淙绱恕＝處煹哪７栋駱幼饔迷缫褳槿藗兯沧R(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人。感恩教育心得體會(huì)，感謝學(xué)生的配合和幫忙、感謝父母的養(yǎng)育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學(xué)生從老師日常生活的點(diǎn)滴言行中，最能夠?qū)W會(huì)知恩和感恩。
感謝生活，用包容的心去生活
在一個(gè)村子里，一家人圍坐在餐桌前，等待著母親做的美味飯菜，可母親端上來(lái)的卻是一盆稻草。全家人都很奇怪，不知道這究竟是怎么一回事。母親說(shuō)：“我給你們做了一輩子飯，雖然沒(méi)有對(duì)你們進(jìn)行感恩教育，但你們從沒(méi)說(shuō)句感謝的話，這和吃稻草有什么區(qū)別？”
感謝，哪怕是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句，也會(huì)讓人感到欣慰。
繁華的都市，熙熙攘攘的人群，川流不息的車(chē)輛，路燈下映襯著每個(gè)人孤獨(dú)的影子，輕輕地招手，關(guān)上車(chē)門(mén)，絕塵而去。在這不斷變換的世界中，能夠留在心中的除了寂寞還有什么？忙忙碌碌的日子里，伴隨著每個(gè)人的自我、封閉以及疲憊的身心，一聲“謝謝”成了奢侈，父母的惦記、妻子的關(guān)懷都成了理所當(dāng)然。
其實(shí)生活充斥的不僅僅是忙碌，它更是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，用感激充當(dāng)歌詞。只要心存感激，每個(gè)人都是一朵花。當(dāng)清晨打開(kāi)窗戶的那一刻，感激上天賜予你明媚的陽(yáng)光；當(dāng)黑夜來(lái)臨的時(shí)候，感激繁星點(diǎn)綴著美妙的星空。感激春光融化了冰雪，感激大地哺育了生靈。生命因?yàn)閼驯е活w感恩的心而光彩熠熠。因?yàn)楦卸�，人與人之間的距離越來(lái)越近；因?yàn)楦卸�，世界變成了�?ài)的海洋。
�。玻埃埃改陫W巴馬競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)，他在自己的演講稿中這樣說(shuō)：“今晚，因?yàn)榘瑠W瓦公民的選擇，我們距離那樣的美國(guó)藍(lán)圖又近了一步。在此，我特別想感謝選舉的組織者和各個(gè)投票站的站長(zhǎng)、志愿者和我的競(jìng)選團(tuán)隊(duì)的工作人員。沒(méi)有你們，就沒(méi)有今晚的勝利。當(dāng)我站在這里表達(dá)謝意時(shí)，我想有必要感謝我的至愛(ài)，奧巴馬家庭的堅(jiān)實(shí)后盾，競(jìng)選旅途的殿后者 米歇爾·奧巴馬。我明白你們不是為了我才這樣做的。你們這樣做，是因?yàn)槟銈儓?jiān)信一個(gè)美國(guó)信念，那就是，無(wú)論條件多么艱難困苦，都相信這個(gè)國(guó)家的人是可以改變它的�！�
感恩，使那些曾經(jīng)幫助過(guò)你的人感到欣慰。感恩別人的每一次幫助，哪怕只是在上車(chē)的時(shí)候扶了你一把；感恩自己的父母、老師、朋友。感謝與每一個(gè)人的相遇，感謝別人的尊重，感謝那些默默付出的人，感謝每一次機(jī)會(huì)的到來(lái)，感謝上天賜予自己生命，以感恩的心來(lái)愛(ài)這個(gè)世界。
羅斯福家曾經(jīng)失盜，被偷去了許多東西。一位朋友聞?dòng)嵑�，忙�?xiě)信安慰羅斯福，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫(xiě)了一封回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝�，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我�！�
感謝朋友，原諒自己的敵人，羅斯福因?yàn)楦卸鞫荩圆┐蟮男亟笕ッ鎸?duì)人世間的紛爭(zhēng)。感謝生活，才會(huì)最大化的包容。包容生活給自己帶來(lái)的不幸，因?yàn)橄嘈胚@是生活對(duì)你的考驗(yàn)。對(duì)那些曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人真誠(chéng)地說(shuō)聲“真的沒(méi)關(guān)系”，之后擦干臉上的淚水，微笑。面對(duì)那些欺騙過(guò)你的人，無(wú)須大動(dòng)干戈，因?yàn)樗麄冏屇阍诮窈蟮娜兆永锔又腔�。感謝那些曾經(jīng)拋棄你的人，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了你獨(dú)立地面對(duì)生活。那些絆倒你的人讓你更加堅(jiān)強(qiáng)，那些斥責(zé)你的人讓你改掉了自身的缺點(diǎn)。感激生活的種種賜予，以一顆包容的心行走。
包容的人疼痛，疼痛在于委屈，但疼痛過(guò)后，收獲的是一顆金子一般的心，一種豁達(dá)的人生境界。
成長(zhǎng)過(guò)程中需要?dú)v練，更需要感恩
成長(zhǎng)之路是漫長(zhǎng)而又曲折的，甚至在路途上布滿荊棘，遭遇深淵。曾聞師輩說(shuō)過(guò)：成長(zhǎng)需要?dú)v練，只有在磨難中鍛煉自己，在險(xiǎn)境中考驗(yàn)自己，才能算是真正的長(zhǎng)大！
我渴望長(zhǎng)大，但是我知道成長(zhǎng)的路上不會(huì)那么一帆風(fēng)順，遇到挫折磨難也是在所難免，成長(zhǎng)的路上定少不了一個(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻，一番番煩惱憂愁。于是，我把困難當(dāng)作自己歷練的機(jī)遇，警告自己堅(jiān)持不懈，提高勇氣，努力愉悅身心。我把路上遇到的'所有困難都當(dāng)作是一個(gè)恩賜，上天給我的鍛煉，我不但不難過(guò)，反而會(huì)對(duì)此感恩。所有的困難都是上天對(duì)我的感恩教育，讓我學(xué)會(huì)了很多。
長(zhǎng)大，在我心目中，是那么的遙遠(yuǎn)和飄渺，但我時(shí)時(shí)刻刻在翹首企盼。因?yàn)槲抑溃L(zhǎng)大了，可以像勇于冒險(xiǎn)的科學(xué)家在高山密林中穿梭；長(zhǎng)大了，可以像英勇的獵人面對(duì)毒蛇猛獸，感受徘徊在生死邊緣的危急處境；長(zhǎng)大了，可以成為一名邊防戰(zhàn)士，去體驗(yàn)“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還�！钡暮狼閴阎尽�
甚至，我還想成為一位學(xué)者，游覽偉大祖國(guó)壯麗的山河，品味大自然神奇的魅力。
經(jīng)歷歲月周而復(fù)始洗禮后的長(zhǎng)大，成長(zhǎng)的不僅僅是身體，更重要的是靈魂的成長(zhǎng)。歷練長(zhǎng)大之路無(wú)處不在：當(dāng)我面對(duì)學(xué)習(xí)難題時(shí)，不怯懦退縮，迎難而上，這就是歷練；當(dāng)我能為父母分擔(dān)家務(wù)，能為朋友肝膽相照，解決憂患時(shí)，這就是歷練；當(dāng)我身處逆境時(shí)，平心靜氣，毅然決擇，這就是歷練……
日子不知疲倦地悄然飛逝，我的身材逐漸魁梧，父母眼中永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，也該是展翅翱翔的時(shí)候了。
對(duì)于長(zhǎng)大，我的感覺(jué)始終如一，是一種火熱的渴望，一種真實(shí)的體驗(yàn)，一種美好的等待。
常存感恩之心
當(dāng)你每一天早晨醒來(lái)，或者當(dāng)你每一次吃飯前，或者當(dāng)你每一次出門(mén)，看見(jiàn)天，看見(jiàn)這個(gè)世界上一草一木的時(shí)候，你不要忘記獻(xiàn)上一份感謝給我們的天父，常存感恩之心。因?yàn)檫@一切都是他手所做的，包括我們生命的氣息。
在美國(guó)加州的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一位老實(shí)的送貨員，經(jīng)常送貨到一家百貨店，不論晴天雨天，只要撥一通電話就立刻送到，直到有一天，送貨的人換了一個(gè)小女孩，老板就很奇怪的問(wèn)道：“小妹妹，以前那位送貨的老先生怎么沒(méi)有來(lái)呢?”小女孩告訴老板說(shuō)：“他是我的爺爺，已在一個(gè)星期前去世了�！敝磺埔�(jiàn)那老板又驚訝，又感嘆的說(shuō)：“他真是一個(gè)好人啊，我要感謝他，而這句話一直放在我心中很久了，我很后悔一直沒(méi)有告訴他�！毙∨⑼习宓哪樣终f(shuō)：“我爺爺要是早知道有人這么稱(chēng)贊他、感謝他!那就太好了。”
從這次事件以后，老板總是不忘對(duì)一些人們做表達(dá)適度的謝意。給活人一朵玫瑰，勝過(guò)給死者一個(gè)奢華的花圈，雖然只是短短一句，但卻表達(dá)自己心中的感謝話語(yǔ)，卻猶如一滴香水灑出，足以使香氣四溢，彌漫了整個(gè)屋子，給房?jī)?nèi)所有的人都帶來(lái)了祥和的氣氛，勿吝嗇開(kāi)口，對(duì)別人表示感謝與關(guān)懷，甚至贊美，可以摒除你與別人之間許多心里上的障礙，給別人帶來(lái)不少的安慰、歡笑、鼓勵(lì)，使你立即能與別人關(guān)系親近，建立友誼。就鄰居相交而言，也能達(dá)到敦親睦鄰，和平共處，守望相助之效，何樂(lè)而不為呢!
當(dāng)你給別人好處、幫助或施舍的時(shí)候，不要念念不忘，存心讓人回報(bào)，讓人稱(chēng)贊感謝，反之在別人給你好處、幫助、施舍的時(shí)候，你卻不可忘記，應(yīng)當(dāng)常存感恩圖報(bào)之心，向他稱(chēng)贊和感謝，我們?nèi)藢?duì)人之間的來(lái)往，尚且需要如此的稱(chēng)贊和感謝，我們對(duì)神則更當(dāng)常存感恩之心，不斷地稱(chēng)贊、感謝、贊美他，不可一日或忘，詩(shī)人大衛(wèi)說(shuō)：“我要天天稱(chēng)頌?zāi)悖惨烙肋h(yuǎn)遠(yuǎn)贊美你的名，耶和華有恩惠，有憐憫，不輕易發(fā)怒，大有慈愛(ài)，耶和華善待萬(wàn)民，他的慈悲覆庇他一切所造的�！庇终f(shuō)：“我的心呢，你要稱(chēng)頌耶和華，不可忘記他的一切恩惠�！�
要教育孩子從小懂得感恩
我相信每一個(gè)家長(zhǎng)都是愛(ài)自己的孩子的，因?yàn)檫@是父母的本能，為此，父母?jìng)兛梢詾榱俗约旱暮⒆痈冻鲆磺校踔磷约旱纳冀o孩子也無(wú)所謂。但是，如果父母只會(huì)一味的付出而不講究方法，很可能讓孩子養(yǎng)成一種以自我為中心把家長(zhǎng)的愛(ài)看作理所當(dāng)然的情況，更不用提什么感恩了。我們對(duì)兒童早期健康與發(fā)展的教育就是希望孩子能在別人關(guān)心他的同時(shí)也試著去關(guān)心他人，對(duì)他們進(jìn)行感恩教育，就是未來(lái)讓孩子從小有一份責(zé)任心、有一個(gè)好的心態(tài)，有一顆善良感恩的心，這些對(duì)他今后的成長(zhǎng)都是很重要的。
先來(lái)理解下感恩是什么？感恩是一種心態(tài)，是一種生活態(tài)度，是一種精神境界，更是一個(gè)人的世界觀。感恩之心是一切道德的起源。孩子年紀(jì)小，可塑性很強(qiáng)，如果加以正確的引導(dǎo)，孩子的感恩的心很容易就培養(yǎng)出來(lái)了。
那怎樣來(lái)讓孩子從小懂得感恩呢，今天，我們就一起來(lái)尋找一些在家庭教育中的策略，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。
策略一：成人以身作則，以自己愛(ài)父母的行動(dòng)去影響孩子
策略二：視孩子為朋友，讓孩子學(xué)會(huì)給予
策略三：不要“有求必應(yīng)”，更不要“無(wú)求先應(yīng)”。
策略四：賞識(shí)孩子。
策略五：將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。
孩子要有一顆感恩的心，這顆心不是平白無(wú)故就有的，而是在成長(zhǎng)的過(guò)程中培養(yǎng)的，是和學(xué)校和家庭的教育分不開(kāi)的，更與良好的尊老愛(ài)老的環(huán)境有關(guān)的。有一句話是這樣說(shuō)的：“播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，感恩使孩子變得善良，更加聰慧，懂得生活，懂得去愛(ài)。找到埋藏在孩子心靈深處的美好情感，才能打開(kāi)孩子的心扉，讓感恩成為孩子的習(xí)慣，造就孩子優(yōu)秀品格。
簡(jiǎn)要分析大學(xué)生感恩教育
古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！彼陶d世人，當(dāng)我們受恩于人時(shí)，切勿忘了感恩。然而，這個(gè)流傳了幾千年的中華民族傳統(tǒng)美德卻日漸為當(dāng)代大學(xué)生所遺忘。一些大學(xué)生以自我為中心，漠視寶貴的親情、友情、師生情，從而表現(xiàn)出一定程度的精神“真空”。這種現(xiàn)象折射出長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)感恩教育的缺失。因此，在建設(shè)社會(huì)主義精神文明和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，加強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育刻不容緩。為此許多專(zhuān)家學(xué)者對(duì)大學(xué)生感恩教育進(jìn)行了一些研究，本文就近年來(lái)學(xué)界關(guān)于感恩教育的研究進(jìn)行了梳理，以期促進(jìn)研究的進(jìn)一步深入。
一、與大學(xué)生感恩教育有關(guān)的專(zhuān)著
感恩作為一種偉大的人文精神，在人類(lèi)歷史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在宗教、倫理、文學(xué)、教育等領(lǐng)域都可見(jiàn)到感恩思想之光。但對(duì)于感恩及感恩教育的專(zhuān)門(mén)論述卻非常零散，專(zhuān)著稀少。在我國(guó)古代，感恩與感恩教育主要以“孝”和“孝道”的表現(xiàn)形式散見(jiàn)于《四書(shū)》《五經(jīng)》、古代詩(shī)詞、名人家訓(xùn)等中，孝的意義與孝德的培養(yǎng)是主要內(nèi)容。在當(dāng)代出現(xiàn)了一些從倫理學(xué)方面對(duì)感恩進(jìn)行論述的專(zhuān)著。到目前為止，筆者主要收集了《中學(xué)生感恩故事全集》《學(xué)會(huì)感恩》和《感恩》，主要以倫理故事、哲理小品的形式來(lái)詮釋感恩;20xx年中國(guó)教育出版社出版了《感恩教育與德育管理手冊(cè)》一書(shū)，詳細(xì)介紹了感恩教育。
在國(guó)外，早期感恩研究主要體現(xiàn)在宗教當(dāng)中，因?yàn)楦卸魇切沤掏阶诮袒顒?dòng)的主題和宗教生活形式之一。到了近代，亞當(dāng)·斯密在他的《道德情感論》中涉及到了感恩，這是對(duì)感恩的世俗研究的開(kāi)始。他主要分析了感恩的社會(huì)意義和感恩產(chǎn)生的社會(huì)心理因素。在現(xiàn)代，感恩成為心理學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域。心理學(xué)家從不同的理論基礎(chǔ)出發(fā)，提出了感恩的認(rèn)知情緒理論、情感體驗(yàn)理論、道德情感理論等，闡述了對(duì)感恩心理的認(rèn)識(shí)，包括感恩的實(shí)質(zhì)、感恩產(chǎn)生所依賴(lài)的條件、感恩的作用等。這些內(nèi)容在劉建嶺的碩士學(xué)位論文《感戴：心理學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域》中也有所體現(xiàn)。
二、與大學(xué)生感恩教育有關(guān)的論文
對(duì)大學(xué)生感恩教育的專(zhuān)門(mén)研究是近幾年才開(kāi)始的。相關(guān)研究成果主要體現(xiàn)為期刊論文，碩士論文具有代表性的幾篇文章是：華中師范大學(xué)何莉的《大學(xué)生感恩教育探討》，西南大學(xué)郝大勇的《當(dāng)代大學(xué)生感恩教育研究》，河南大學(xué)李秋娟的《論當(dāng)代大學(xué)生感恩教育》，華東師范大學(xué)范志英的《感恩教育的實(shí)踐探索——以上海市德州中學(xué)為例》，哈爾濱工程大學(xué)吳殿峰的《大學(xué)生感恩教育理論與實(shí)踐探討》，華東師范大學(xué)法政學(xué)院陳秀蘭的《感恩的缺失與感恩教育的策略》，山東師范大學(xué)戚哲民的《當(dāng)前感恩教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策》等;期刊論文具有代表性的幾篇文章是：煙臺(tái)大學(xué)任現(xiàn)品博士的《略論儒家文化的感恩意識(shí)》，該文將中國(guó)傳統(tǒng)文化中的感恩理論進(jìn)行了歸納整理。河南大學(xué)的杜建政教授發(fā)表了《感戴的道德情感理論》、《感戴研究綜述》，引起了國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者的高度關(guān)注。喻文德的《加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育》(《當(dāng)代青年研究》20xx年第8期)、胡虹霞的《高校德育應(yīng)補(bǔ)上感恩教育這一課》(《北京教育》(高教版)20xx年第5期)、豐根鳳和劉家桂的《構(gòu)建和諧社會(huì)必須加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育》(《教育與職業(yè)》20xx年第6期)、梁勤儒等的《叢飛事件的反思――從學(xué)生工作的角度談高校的感恩教育》(《青年研究》20xx年第2期)等。這些研究大多數(shù)停留在研究者對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，內(nèi)容主要聚焦于大學(xué)生感恩教育實(shí)踐的宏觀操作部分，對(duì)感恩教育的理論基礎(chǔ)部分探討不多。同時(shí)實(shí)踐方面的研究也不夠全面、系統(tǒng)，側(cè)重于對(duì)宏觀策略的研究且表述很籠統(tǒng)，對(duì)具體操作的研究較少，對(duì)大學(xué)生感恩教育的目標(biāo)不夠明朗，對(duì)大學(xué)生感恩教育內(nèi)容的探討不夠深入。
三、與大學(xué)生感恩教育有關(guān)的實(shí)踐
在把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)的前提下，濟(jì)南大學(xué)信息學(xué)院在全院學(xué)生中開(kāi)展了“寄一張明信片，打一個(gè)問(wèn)候電話，發(fā)一個(gè)祝福短信，做一件報(bào)恩事，表一份感恩情”的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)師生參與以及家�；�(dòng)等多種途徑，借助校園環(huán)境建設(shè)和校本課程開(kāi)發(fā)等手段，對(duì)學(xué)校感恩教育新模式進(jìn)行有益的探索，以求通過(guò)多種形式的實(shí)踐提高學(xué)生的感恩意識(shí)。通過(guò)教育活動(dòng)切實(shí)將知恩、感恩、報(bào)恩內(nèi)化為穩(wěn)定的行為習(xí)慣和人生品格，自覺(jué)做到常惜知恩之遇，常懷感恩之心，常為報(bào)恩之事。
南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院也發(fā)起“一封家書(shū)”活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)用最傳統(tǒng)的書(shū)信方式，提筆給孩子寫(xiě)一封家書(shū)，算一筆求學(xué)賬，訴一段人生經(jīng)歷，寄一份殷切希望。活動(dòng)在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈反響，讓更多的學(xué)生、家長(zhǎng)投入到感恩教育的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生明白感恩的重要性，明白一個(gè)人一定要知恩言謝，對(duì)給予自己幫助和關(guān)愛(ài)的人時(shí)時(shí)懷有感激之心。同時(shí)要讓教師也深深地體會(huì)感恩的必要性，努力地將社會(huì)的愛(ài)心轉(zhuǎn)化為豐碩的教育教學(xué)成果。南京信息工程大學(xué)團(tuán)委還進(jìn)行了《在學(xué)校集體活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的策略研究》課題研究，該課題以班級(jí)生活和集體活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)感恩的過(guò)程中，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，以學(xué)校、社區(qū)、家庭為三大環(huán)境背景，開(kāi)展相應(yīng)的探討活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，健全學(xué)生的人格。
四、感恩是大學(xué)生必備的基本道德素質(zhì)，大學(xué)生感恩教育刻不容緩
感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德素質(zhì)，是做人起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。作為一個(gè)接受過(guò)高等教育的大學(xué)生更應(yīng)該懂得什么是感恩。
1.大學(xué)生對(duì)父母的養(yǎng)育應(yīng)懷有感恩之心。我們每個(gè)人從呱呱落地的那一天起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著父母的愛(ài)。生育我們的母親，用甘甜的乳汁一天天將我們養(yǎng)大，養(yǎng)育我們的父親用寬厚的肩膀?qū)⑽覀兏吒叩赝衅�，讓我們看�?jiàn)外面的世界，父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，給予我們愛(ài)最多的便是父母。因此，我們首先要感恩父母。對(duì)父母的養(yǎng)育，我們應(yīng)心存無(wú)盡的感恩與報(bào)答之情。如果連父母的養(yǎng)育之恩也漠然置之，又如何能感受到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)、來(lái)自社會(huì)的體恤、來(lái)自祖國(guó)的培養(yǎng)和來(lái)自自然的賞賜。
2.大學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的教誨應(yīng)有感恩之意。當(dāng)今社會(huì)，尊重教師已成為尊重知識(shí)、尊重人才、尊重科學(xué)的重要表現(xiàn)，反映著全社會(huì)的精神文明水平。然而，在大學(xué)校園里，課間不擦黑板、上課不遵守課堂紀(jì)律已不是個(gè)別現(xiàn)象;有些同學(xué)見(jiàn)了老師擦肩而過(guò)不打招呼，如同陌路人;對(duì)老師的輔導(dǎo)答疑，連句“謝謝老師”都不會(huì)說(shuō)的學(xué)生并不鮮見(jiàn);更有甚者還給老師起外號(hào)。教師是人類(lèi)文化的傳播者，在人類(lèi)文化的繼承發(fā)展中起著橋梁紐帶作用。在學(xué)生的成長(zhǎng)中，無(wú)不凝結(jié)著教師的辛勤勞動(dòng)。今天的大學(xué)生更應(yīng)該像毛澤東當(dāng)年尊重、感激徐特立那樣，來(lái)尊重、感激自己的老師，要學(xué)會(huì)尊重老師的人格、尊重老師的勞動(dòng)及尊重老師的創(chuàng)造。
3.大學(xué)生對(duì)社會(huì)的救助應(yīng)存有感恩之情。一位哲人說(shuō)過(guò)，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說(shuō)沒(méi)有人給我任何東西。每個(gè)人只有懂得感恩，才能懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。感恩是人性善的反映，是文明社會(huì)最基本的道德準(zhǔn)則。中華民族是一個(gè)具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國(guó)家，大學(xué)生更應(yīng)懂得“飲水思源，知恩圖報(bào)”、“滴水之恩，涌泉相報(bào)”這些經(jīng)典詩(shī)句的真正涵義。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，努力塑造完美人生，努力把孝心留給父母，把關(guān)心留給他人，把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，把忠心留給祖國(guó)，把信心留給自己。
以上通過(guò)對(duì)感恩教育相關(guān)理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的回顧和梳理，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校感恩教育存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，旨在構(gòu)建高校感恩教育的較為完整的框架，為現(xiàn)階段高校感恩教育理論與實(shí)踐提供有益的參考。
關(guān)于心得體會(huì)范文15
各位領(lǐng)導(dǎo)：
現(xiàn)在我把自己在公司工作半年以來(lái)統(tǒng)一論文心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究， 在我這半年的工作中，得到了公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在此深表感謝！也從公司各位領(lǐng)導(dǎo)身上學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和做法。
今天想就管理與激勵(lì)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)明扼要的闡述，不周之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)諒指正。
我作為領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)每一個(gè)員工都應(yīng)該做到公平、公正、客觀。能夠聽(tīng)取下屬員工不同的意見(jiàn)，工作中的分歧不能摻雜個(gè)人感情。對(duì)下屬員工的嚴(yán)格要求，在我看來(lái)，并不是對(duì)他們苛刻，而是在真正的幫助他們，逼迫他們進(jìn)步，能適應(yīng)社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。崗位競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈，如果沒(méi)有過(guò)硬的工作作風(fēng)和技術(shù)，就會(huì)被市場(chǎng)所淘汰。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力要靠我們積極的心態(tài)，努力工作，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。我們也更應(yīng)該抓住現(xiàn)在行業(yè)的'高速發(fā)展期這個(gè)機(jī)遇，通過(guò)不斷的努力進(jìn)步把自己提升到一個(gè)更高的層次。
我在工作中，積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。在團(tuán)隊(duì)管理中，我會(huì)通過(guò)各種途徑樹(shù)立一個(gè)積極的榜樣，讓每個(gè)員工都有一把衡量自己的標(biāo)尺，都有一個(gè)努力的方向。在這次的員工評(píng)級(jí)制度中，我極力主張過(guò)往不究，不追究員工以往的得失，減輕員工的心理壓力，以免給員工造成破罐子破摔的心理，努力能幫助每一個(gè)員工進(jìn)步。
我們不僅要深入學(xué)習(xí)理論業(yè)務(wù)知識(shí)，用理論業(yè)務(wù)知識(shí)武裝頭腦，而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部，要通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
在工作中，我盡量做到將每一個(gè)員工，每一個(gè)崗位的工作都細(xì)致化，通過(guò)工作程序、崗位職責(zé)、工作表格等形式讓每一個(gè)員工都知道自己每天上班該做些什么工作，工作中有哪些要求，讓員工每天的工作有目的性和針對(duì)性，做到條理清晰分明。
公司管理者心得體會(huì)范文的延伸閱讀——家政服務(wù)公司管理制度方案
家政服務(wù)公司管理制度方案
1、 每個(gè)員工應(yīng)該遵紀(jì)守法，做合格合法公民。
2、 公司員工應(yīng)著裝整齊，熟悉公司各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。公司車(chē)輛應(yīng)車(chē)貌鮮亮，體現(xiàn)公司完好形象。
3、 搬運(yùn)過(guò)程當(dāng)中，搬運(yùn)工人應(yīng)服從班組長(zhǎng)指揮，協(xié)調(diào)一致。
4、 對(duì)待客戶應(yīng)和氣，嚴(yán)禁偷、拿、索要客戶財(cái)物。愛(ài)護(hù)公司，有損公司形象的事不做，有損公司形象的話不說(shuō)，嚴(yán)禁與客戶發(fā)生爭(zhēng)吵。
5、 對(duì)待業(yè)務(wù)無(wú)大小、貴賤之分，認(rèn)真完成公司交給的每一項(xiàng)業(yè)務(wù)。
6、 不遲到，不早退，不曠工。嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，有問(wèn)題應(yīng)及早反映解決。
7、 干活過(guò)程中，在客戶家中不抽煙；在樓道中不打鬧；在行車(chē)中不向車(chē)外拋棄廢物。愛(ài)護(hù)客戶財(cái)物，對(duì)客戶物品做到不丟、不損。
8、 中午期間嚴(yán)禁喝酒。
9、 工作當(dāng)中嚴(yán)禁發(fā)生打架、吵架現(xiàn)象，嚴(yán)禁未經(jīng)公司統(tǒng)一私自丟活，降價(jià)。
10、全體員工應(yīng)同心同德，共同遵守各項(xiàng)章程制度，共同維護(hù)公司對(duì)外形象。
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