六要教師心得體會

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的六要教師心得體會，希望對大家有所幫助。

六要教師心得體會1

　　閱讀“小學(xué)數(shù)學(xué)老師”一書，讀完后那個，我感覺很多。據(jù)了解，本書為無數(shù)數(shù)學(xué)教師的成長提供了滋養(yǎng)，也為許多年輕數(shù)學(xué)教師搭建了成功的橋梁。它是培養(yǎng)教師成長的搖籃。它的風(fēng)格非常簡單明了。教學(xué)評價公正，教學(xué)計劃新穎，教學(xué)精湛。它接近教育改革的前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的負責(zé)人。

　　在這本書中，我可以理解她作為一名數(shù)學(xué)老師如何能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生活，樂趣，我能感受到她如何成為一名數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)教科書中的數(shù)學(xué)知識，還學(xué)習(xí)如何幫助學(xué)生贏得所學(xué)知識。

　　作為一名數(shù)學(xué)老師，我喜歡數(shù)學(xué)，我喜歡教數(shù)學(xué)�！白寣W(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美”；吸引我試圖找到問題的答案成為貫穿我數(shù)學(xué)教育的主線。知識的記憶是暫時的，思想和能力的獲得是永恒的。因此，每個學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新課程改革和數(shù)學(xué)教學(xué)改革要求反映了上述要求。數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“交付知識”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)習(xí)為動力，以學(xué)生為中心”。練習(xí)模式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，獨立創(chuàng)造和個性發(fā)展將受到更多關(guān)注。數(shù)學(xué)教學(xué)對于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生廣泛的數(shù)學(xué)能力將更為重要。

　　讓學(xué)生參加中學(xué)數(shù)學(xué)。范老師說，“玩”教數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的好方法。這對小學(xué)生來說確實是一種好方法，孩子們看到的數(shù)學(xué)并不是一個嚴肅的面孔。在教學(xué)中，留給學(xué)生的作業(yè)是制作玩具。結(jié)果，老師收到了許多漂亮的模特和學(xué)生制作的手工文書，如長頸鹿，飛機，火箭，古董花瓶，未來的汽車等。這讓我覺得事實上，我們的作業(yè)可以在沒有那么機械化的情況下完成，只需保持閱讀，閱讀和寫作，這樣學(xué)生就可以更多地接觸生活，移動和玩耍。例如，當(dāng)我們教授單元的方向和位置時，讓學(xué)生回家設(shè)計校園計劃，讓孩子們完成各種任務(wù)，但這會滲透到學(xué)生的智慧和幸福中。

　　在這本書中，老師還組織學(xué)生每年在郊區(qū)的`性質(zhì)上玩，但我強調(diào)玩的不是一個無目的的瘋狂玩法，傻玩，能玩的學(xué)習(xí)知識和技能。在這本書中，張先生還介紹了一種如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的新鮮和樂趣的方法，以便讓學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，并把數(shù)學(xué)聯(lián)系起來與生活和形成科學(xué)探索的精神。

六要教師心得體會2

　　課堂教學(xué)改革是我縣教育教學(xué)工作不斷實現(xiàn)新跨越的根本保證。因此縣局搬出讓人民群眾真正滿意的教育，形成了“老老實實執(zhí)行‘兩表’，不折不扣落實‘六要’”，這一決議�？h局“六不六要”精神，每一個細節(jié)都落實到了我們教學(xué)工作的方方面面，有效地促進了我校課堂教學(xué)改革，真正為老師松綁減負。以下是我在實踐“六不六要”過程中的一些體會。

　　一、備課不定模式，要從做題開始。這一點，不僅減少了備課中無用的抄寫，而且通過教師做題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，從而設(shè)計合理有效的作業(yè)，同時也減輕了學(xué)生的負擔(dān)，提高了教學(xué)效果。

　　二、上課不定框框，要讓學(xué)生先學(xué)。先學(xué)后教，符合學(xué)生的認知規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題，學(xué)會學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

　　三、輔導(dǎo)不圖形式，要面對面落實。輔導(dǎo)不再固定在某段時間，教師隨時都在進行輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)改革，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)展示，大部分學(xué)生的知識基礎(chǔ)得到了夯實，信心得到了提高，需要教師輔導(dǎo)的只是很少的學(xué)困生，我們教師利用一切可能的時間，面對面進行輔導(dǎo)，讓他們在理解知識的同時，也感受到了老師的關(guān)愛，進一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情和信心。

　　四、批改不找助手，要求當(dāng)天完成。有助于及時了解學(xué)情，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，實現(xiàn)課堂效益最大化。

　　五、考試不要過多，要讓師生同考�？荚嚲褪菫榱肆私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但過多的考試，不僅會影響教學(xué)進度，也可能會給學(xué)生增加了壓力。糾正以考壓學(xué)的錯誤思想，發(fā)揮考試的應(yīng)有作用。師生同考，有助于老師了解試題的難度，易錯的題。

　　六、教案不課后查，備課要課前看。我們學(xué)校作出這樣的規(guī)定后，開始時，我們教師都把這項規(guī)定當(dāng)做一種負擔(dān)，但是隨著課堂教學(xué)改革的深入進行，我們教師感受到了認真?zhèn)湔n對課堂教學(xué)的重要作用，特別是習(xí)題的準備，不提前準備就無法走進課堂，就是一種對學(xué)生不負責(zé)任的做法�，F(xiàn)在我們不僅提前備課，還集體研究，取長補短，互相學(xué)習(xí)。

　　通過這段時間實施“六不六要”，我深刻認識到，要真正讓學(xué)生這個學(xué)習(xí)主體得到充分的`發(fā)展，特別需要我們教師開動大腦，思考如何提高課堂的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生多練，教師精講，把學(xué)習(xí)時間和權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生的智商在課堂上能得到充分的拓展。這也是我們教師最希望得到的結(jié)果。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)實施課堂教學(xué)改革，改革“六不”、落實“六要”，為每一個學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。

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