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“三愛(ài)教育”心得體會(huì)（精選33篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的“三愛(ài)教育”心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 1
為深入貫徹向全國(guó)青少年提出的三愛(ài)三節(jié)的精神號(hào)召。有效落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。我園教職工在潭麗萍老師的帶領(lǐng)下，于4月29日學(xué)習(xí)了三愛(ài)三節(jié)主題教育.
說(shuō)到三愛(ài)三節(jié)，大家都知道是什么，可是如何實(shí)踐就需要通過(guò)不斷的去學(xué)習(xí)它，才能真正有效的去落實(shí)。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)讓我更深刻的認(rèn)識(shí)了三愛(ài)三節(jié)的`重要性。地球只有一個(gè)，資源都是有限的，如果每個(gè)人都好逸惡勞，不思進(jìn)取，每天浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，全球加起來(lái)就會(huì)變的很多，周而復(fù)始，后果不堪設(shè)想。然而孩子都是以成人為榜樣的，如果我們能以身作則，我相信孩子也會(huì)如此。
剛實(shí)踐可能對(duì)我們來(lái)說(shuō)都會(huì)很困難，可是我相信只要我們堅(jiān)持不懈，我們就能將它養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，我們就會(huì)自然的將三愛(ài)三節(jié)做的更好，我相信通過(guò)我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，不斷的實(shí)踐，不斷的去改變，我們的環(huán)境、我們的生活都會(huì)變得美好，我們的明天、孩子們的明天都會(huì)變得光鮮亮麗。
為了我們共同美好的明天，我們會(huì)做到真正意義上的三愛(ài)三節(jié)教育，在我們做到的同時(shí)我們會(huì)呼吁更多人一起參與，有效落實(shí)三愛(ài)三節(jié)教育!
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 2
“三愛(ài)教育”的內(nèi)涵是愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家，在踐行“三愛(ài)教育”過(guò)程中，我有如下深刻的體會(huì)：
我認(rèn)為“三愛(ài)教育”中的核心是愛(ài)生如子，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有愛(ài)生如子，才會(huì)用心執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
從教五年以來(lái)，我深深體會(huì)到有愛(ài)的教育才是成功的教育。記得參加工作的第一年，我是滿(mǎn)懷激情想要成為一名受學(xué)生歡迎、愛(ài)戴的好老師。我在教學(xué)上傾注了大量的精力，在班主任工作上花費(fèi)了大量的時(shí)間。但有些學(xué)生還是覺(jué)得我不夠關(guān)心他們，我不夠值得他們信賴(lài)。我自己也感覺(jué)沒(méi)有和學(xué)生之間產(chǎn)生情感上的共鳴。我很納悶，試問(wèn)我坐班、下宿舍的時(shí)間不會(huì)比其他一些被學(xué)生所稱(chēng)贊的老師少，甚至還要多。為什么還不能得到學(xué)生的肯定與贊許呢?后來(lái)我反思了一下，是因?yàn)槲业慕逃腥鄙僖粯幼顚氋F的東西，那就是愛(ài)。我在學(xué)生面前總是擺著一副師道尊嚴(yán)的面孔，抱著一種“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度，讓有些學(xué)生接受不了我的教育方式。所以在后繼的班主任工作中，我一直努力踐行愛(ài)的教育。真正地用心去了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。后進(jìn)生可能都是老師的“眼中釘”，可正是這些讓老師頭疼的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班就有一位女生，因?yàn)檎剳賽?ài)變得無(wú)心向?qū)W，不遵守紀(jì)律。找她談過(guò)多次，每次的'苦口婆心都被她視之為無(wú)病呻吟，她不但不改之反倒更叛逆。后來(lái)我了解到她是一個(gè)單親家庭的孩子，從小就缺少父母的疼愛(ài)。而且很小的時(shí)候就被父親逼著去打工賺錢(qián)養(yǎng)自己。所以她覺(jué)得現(xiàn)在所謂的男朋友能給她填補(bǔ)這個(gè)愛(ài)的空缺，所以她認(rèn)定自己現(xiàn)在的所作所為是非常正確的。直到有一次她半夜生病入院，我得知消息后第一時(shí)間趕到醫(yī)院陪伴她，照顧她。她開(kāi)始被我的行動(dòng)感動(dòng)了，和我之間建立了初步的信任。后來(lái)她和那位男生分開(kāi)后，她覺(jué)得非常痛苦，居然找我傾訴，我覺(jué)得她已經(jīng)把我當(dāng)朋友了。我耐心地開(kāi)導(dǎo)了她，她這次真正地接受了我的勸導(dǎo)，開(kāi)始變回乖乖女的形象。從與她的日漸深入地接觸和交流中我發(fā)覺(jué)她其實(shí)是一個(gè)很懂事又很善良的女孩子，是一個(gè)可塑性較強(qiáng)的學(xué)生。上個(gè)月我家里出事，在老家我收到她發(fā)給我的安慰短信。我的眼眶當(dāng)即就濕潤(rùn)了，這就是一種愛(ài)的回報(bào)。通過(guò)這件事，我又悟出了一個(gè)道理：愛(ài)學(xué)生，要愛(ài)在他們碰到困難，受到挫折的時(shí)候，愛(ài)在他們感到沮喪、傷心的時(shí)候，愛(ài)在他們?nèi)〉眠M(jìn)步，沉浸在喜悅之中的時(shí)候，一句話(huà)愛(ài)在他們需要愛(ài)的時(shí)候。我覺(jué)得你只要在學(xué)生身上傾注了真正的愛(ài)，做到愛(ài)生如子，他們會(huì)感受得到，他們會(huì)信任你。馬克思說(shuō)過(guò)：“人就是人，而人同世界的關(guān)系是一種人的關(guān)系，那么你就只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任來(lái)交換信任�！�
同時(shí)，我覺(jué)得愛(ài)學(xué)生就要懂得寬容學(xué)生。在我所教的學(xué)生中有一位男生，可以說(shuō)，在他身上，找不到一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)馬馬虎虎，上課總是趴著的姿勢(shì)，在班里更是橫行霸道，一般任課老師對(duì)他不聞不問(wèn)，只要不影響自己上課就行，一開(kāi)始，我也本著這樣的態(tài)度，可是，他并不因?yàn)槲业牟焕聿嵌谡n堂上遵守紀(jì)律，我們終于鬧僵了，有好幾次，因?yàn)樗曳浅Ｉ鷼馀u(píng)他，看著我生氣了，他非但不害怕，反而洋洋自得，這更讓我火上澆油，我倆幾乎是成了仇人。就這樣過(guò)了很久，假期里的一天，我在逛街，他正好從正面走過(guò)來(lái)，我們幾乎是同時(shí)怔了一下，在我還沒(méi)有明白到底是怎么一回事時(shí)，他喊了一聲“張老師好”，而后，對(duì)我很自然的笑了笑，走開(kāi)了。我呆呆的站在原地，有一種想流淚的沖動(dòng)，那一刻，我覺(jué)得自己的心胸是那么狹窄，還不如一個(gè)小的孩子。在以后的日子里，我和他相處得很快樂(lè)。因?yàn)�，在我的學(xué)生身上，我發(fā)現(xiàn)了一種寬容的美德。在生活中，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，如果我們能站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，進(jìn)行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會(huì)存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對(duì)于教師而言，則更重要。我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快地改正錯(cuò)誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。
中國(guó)有句古話(huà)：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)�！崩蠋煂�(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育也是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。所以我認(rèn)為一個(gè)愛(ài)生如子的老師肯定是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家的好老師。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 3
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，塑造為人師表形象，努力辦人民滿(mǎn)意教育，學(xué)校隆重召開(kāi)了“做到愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子”的師德主題教育活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是學(xué)校教職工最基本的道德素養(yǎng)。因?yàn)橹挥袩釔?ài)學(xué)生，才能做到無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)在自己的本職工作上做到樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去服務(wù)學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地提高自己為學(xué)生服務(wù)的能力，更好地做到愛(ài)崗敬業(yè)。
作為一名教工，首先要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神。正確認(rèn)清和對(duì)待自己的責(zé)任，提高意識(shí)、能力。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值�！狈瞰I(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，通過(guò)向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，我的責(zé)任在于學(xué)校的安全與衛(wèi)生。我每天早起的第一職責(zé)是在學(xué)校門(mén)口站崗，這件事情雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但它關(guān)系到全校學(xué)生的安全。因此我只有盡職盡責(zé)，才能確保全校師生的人生安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，我必須始終提高警惕，增強(qiáng)安全意識(shí);必須堅(jiān)守崗位，不擅自離崗，對(duì)來(lái)訪人員應(yīng)做好登記，平常接受學(xué)校組織的安全教育，明確安全職責(zé)。還有每天放學(xué)后、夜間、節(jié)假日應(yīng)加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即報(bào)告有關(guān)人員，事態(tài)嚴(yán)重的直至撥打110、119等緊急電話(huà)。門(mén)衛(wèi)值班人員應(yīng)在夜間、節(jié)假日期間開(kāi)通紅外報(bào)警設(shè)施，并經(jīng)常檢查設(shè)施的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，發(fā)現(xiàn)情況立即報(bào)告。在上學(xué)放學(xué)期間，維護(hù)校門(mén)口秩序，制止學(xué)生、家長(zhǎng)在校內(nèi)騎自行車(chē)，督促師生自行車(chē)、電瓶車(chē)有序、規(guī)范擺放。其次，放廣播也是我的工作之一，因此，我每天要按時(shí)，這樣才能保證學(xué)校的正常秩序。我的工作還有美化校園環(huán)境衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生直接影響到學(xué)校的美化程度和師生的`心情，因此我必須把學(xué)校的各個(gè)角落打掃干凈，才能確保學(xué)校能夠有煥然一新的感覺(jué)，讓師生能夠更好的在這里工作和學(xué)習(xí)。
其次，要做到愛(ài)生如子。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的群體。他們思想活躍，對(duì)周?chē)娜撕褪氯菀桌硐牖覀冇至?xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。愛(ài)生如子，把真愛(ài)播撒在學(xué)生的心靈深處是廣大教職工師德師風(fēng)彰顯的魅力所在，要把學(xué)生當(dāng)作成人來(lái)看，要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)，在我的崗位上，要做到這點(diǎn)，就需要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，留心觀察平時(shí)學(xué)生在生活上存在的問(wèn)題，然后結(jié)合學(xué)校的規(guī)定，盡量做到在符合學(xué)校規(guī)定的情況下滿(mǎn)足學(xué)生的需求。處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，是學(xué)校工作更好開(kāi)展，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度，使學(xué)生的叛逆態(tài)度更加嚴(yán)重，這會(huì)給學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。我在今后的工作中，會(huì)把學(xué)生當(dāng)成朋友，使學(xué)校工作更好開(kāi)展。
最后，要做到愛(ài)校如家。學(xué)校是一個(gè)教書(shū)育人的地方，他是給學(xué)校師生提供一個(gè)安心學(xué)習(xí)更好發(fā)展的地方，從某一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校也像家一樣，所以只有愛(ài)校如家，才能讓師生在一個(gè)舒適的環(huán)境中好好學(xué)習(xí)。愛(ài)校如家是每一個(gè)教職工義不容辭的責(zé)任，在這個(gè)大家庭中，廣大教職工只有自覺(jué)處理好學(xué)校利益和個(gè)人利益的關(guān)系，對(duì)學(xué)校的形象、榮譽(yù)倍加愛(ài)護(hù)，對(duì)于學(xué)校存在的問(wèn)題和想法，不是消極的發(fā)牢騷，而是彼此之間坦誠(chéng)相待，共同解決，把對(duì)學(xué)校的愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)教育事業(yè)和教育理想的執(zhí)著追求，把高度的集體主義、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與敬業(yè)精神融入在教書(shū)育人的人生歷程中，才能使的學(xué)校像家，師生像親人。要做到這些，只要增強(qiáng)主人翁意識(shí)，把學(xué)校當(dāng)家，樹(shù)立“我以學(xué)校謀生，學(xué)�？课野l(fā)展”的思想，進(jìn)一步強(qiáng)化“校興我榮，校衰我恥”的主人翁意識(shí)，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)校發(fā)展，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。其次增強(qiáng)大局意識(shí)，做到舍小家為大家，舍私利為公利。再者增強(qiáng)合作意識(shí)，師生之間、教職工之間相互協(xié)作，密切配合，真正把團(tuán)隊(duì)精神落到實(shí)處，在我的崗位上，就體現(xiàn)在每天把學(xué)校像家一樣打掃干凈，然后站好每一班崗，保護(hù)好學(xué)校的每一位師生。
作為一名學(xué)校職工，我也意識(shí)到要不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，才能更好地發(fā)展自己，同時(shí)為全校師生服務(wù)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我明白了學(xué)生與教職工之間是一種人格上的平等，教職工是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)讓他們明白遵守社會(huì)準(zhǔn)則，也是做人的基本。幫助改掉一些壞毛病，讓他們以后走上社會(huì)能更好地與社會(huì)這個(gè)大家庭相處。
總之我要說(shuō)的是：“世上有很多東西給予他人的同時(shí)，自己往往是越來(lái)越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越來(lái)越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn)我那是什么?我會(huì)毫不遲疑地回答您、那是愛(ài)!愛(ài)是大海的引航燈，給人希望、給人力量。愛(ài)是一縷陽(yáng)光，能夠穿透烏云溫暖大地和生靈，愛(ài)是春天的雨露滋潤(rùn)著每一顆幼小的心靈”。
通過(guò)學(xué)習(xí)“三愛(ài)”真正做到“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家”會(huì)成為我今后的工作準(zhǔn)則，指引我在這個(gè)平凡的崗位上做的更好。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 4
法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西�！狈▏�(guó)作家羅曼羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。教育本身就是愛(ài)的體現(xiàn)，這種愛(ài)是社會(huì)主義事業(yè)的客觀需要，是發(fā)自教師內(nèi)心的良好愿望和職業(yè)良心的驅(qū)使，是人類(lèi)歷史上最真摯、最無(wú)私、最崇高的一種道德情感。
作為一名普通的小學(xué)教師從教至今已經(jīng)有幾個(gè)年頭，我深深地感到我們有責(zé)任、有義務(wù)做好教書(shū)育人，為人師表，努力弘揚(yáng)“以愛(ài)育人，立德樹(shù)人”的科學(xué)精神，把崇高的師德播撒在教書(shū)育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，以愛(ài)心傳道授業(yè)解惑，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。教師的工作對(duì)象，是一個(gè)個(gè)心靈純潔的學(xué)生，他們的模仿力很強(qiáng)，時(shí)時(shí)刻刻以教師為榜樣。教師的言行舉止，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著耳濡目染、潛移默化的影響�！吧斫虅儆谘越獭保@就要求教師時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到模范、榜樣的作用，用正確的思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的德行來(lái)感化學(xué)生，用大方的儀表來(lái)影響學(xué)生。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。
一、 為人師表，以德為本
教師首先要“為人師表”，具備比常人高尚的道德情操，要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技知識(shí)傳授給學(xué)生，更要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。為此作為一名教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感。要對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài);希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。
教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模。愛(ài)生是師德的關(guān)鍵，一個(gè)教師是否愛(ài)學(xué)生，是師德最集中的表現(xiàn)，是做好教育工作的基礎(chǔ)與前提，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，師生就缺少共同語(yǔ)言，感情就不能融洽，教育就難以奏效，教師對(duì)學(xué)生愛(ài)，勝過(guò)父母之愛(ài)、友人之愛(ài)。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，首先應(yīng)表現(xiàn)在毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)。其次，還要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路，不輕視“差生”，對(duì)學(xué)生一視同仁，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生的心田，教師愛(ài)生的感情要純真、要深厚，一定要丹心一片，與學(xué)生心心相印�？傊磺袨閷W(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，是教師施教的起點(diǎn)和歸宿。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是偏愛(ài)，而是無(wú)選擇地、公正地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)希望，在教師的幫助教育下健康成長(zhǎng)。
二、 用愛(ài)灌輸，啟迪心靈
教育需要師愛(ài)。師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”，師愛(ài)是師德的靈魂。崇高的師愛(ài)要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上，還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)、品德的困難生，更要多給他們一份愛(ài)心、一聲贊美、一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要允許學(xué)生出差錯(cuò)，更要給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，切忌言行過(guò)激、教育簡(jiǎn)單化。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，多加肯定與鼓勵(lì)，讓師愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。
教師要大膽運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，講解要少而精，注重師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生自己思考，掌握學(xué)習(xí)方法。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中表現(xiàn)的`尤為重要。在上課之前，我會(huì)以歌曲導(dǎo)入，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的，用英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，效果很好，而且對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們愛(ài)表演，活潑好動(dòng)，利用英文歌曲，可以形成較好的課堂組織教學(xué)形式。小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)烈，好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好。對(duì)于游戲，孩子們也是樂(lè)此不疲的，所以我在平常的英語(yǔ)教學(xué)中，采取多用游戲方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如：“猜一猜”、“模仿秀”、“開(kāi)火車(chē)”等等。我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)還要考慮游戲的難度及使用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性競(jìng)賽性的游戲，孩子們更喜歡。利用游戲的形式，能夠真正的實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”。
教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 5
我最喜歡的地方是波列利西得了獎(jiǎng)以后，安利柯有些后悔的故事。故事講的是：波列科西得了二等獎(jiǎng)，幫助了“酒鬼”父親不再打他，也不再喝酒了。安利柯看到波列科西得獎(jiǎng)了，自己還沒(méi)有過(guò)一枚獎(jiǎng)牌，自己不禁這樣想：也要好好學(xué)習(xí)。
我還喜歡玩具火車(chē)的`故事，講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩。安利柯很大方，把所有的玩具給他們玩，波列科西一直把目光盯在玩具火車(chē)上，安利柯看到波列科西很喜歡玩具火車(chē)，就把那輛玩具火車(chē)送給了波列科西。最后，波列科西說(shuō)有時(shí)間到鐵工場(chǎng)來(lái)，要送安利柯一些鐵釘。
還有墨水瓶的故事，故事講的是：父親領(lǐng)著安利柯去看別墅，保管鑰匙的老人，請(qǐng)他們到老人家歇會(huì)兒。父親被墨水瓶吸引住了。老人說(shuō)他以前從監(jiān)獄里當(dāng)過(guò)老師，有一個(gè)“學(xué)生”很認(rèn)真學(xué)習(xí)，他出監(jiān)獄后給了老人一個(gè)墨水瓶。更讓安利柯驚奇的是，前天德羅西對(duì)他說(shuō)：“他父親刻了一個(gè)墨水瓶，看來(lái)就是你說(shuō)的那個(gè)”。
我看了波列科西的故事，也要向波列科西學(xué)習(xí)他和寬容。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 6
《愛(ài)的教育》介紹了1881至1882年意大利小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在主人公身邊各式各樣感人的小故事和父母在他日記本上寫(xiě)的勸解啟發(fā)性文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大致國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》整本書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的`日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的故事，把我們帶入了一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里充滿(mǎn)了濃濃的人情與愛(ài)，在現(xiàn)代高度發(fā)展的社會(huì)里，這些樸素的、源自自然、發(fā)乎內(nèi)心的“大愛(ài)”與“小愛(ài)”，尤顯得彌足珍貴!世界在進(jìn)步、科技愈發(fā)達(dá)，但人類(lèi)的愛(ài)永遠(yuǎn)是可以戰(zhàn)勝一切的、無(wú)堅(jiān)不摧的力量。
小“愛(ài)”影響家庭，大“愛(ài)”將影響人類(lèi)繁衍與民族文化的傳承。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展及實(shí)行獨(dú)生子女政策的現(xiàn)狀下，《愛(ài)的教育》可以使孩子們明白愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛(ài)是付出、愛(ài)是欣賞。從小對(duì)小家、對(duì)大
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 7
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我被書(shū)中的一個(gè)個(gè)感人小故事深深地吸引住了。
這是四年級(jí)的小學(xué)生安利柯寫(xiě)的一本日記，記錄了小作者一年的所見(jiàn)、所聞、所想。有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，父母對(duì)孩子的`愛(ài)，同學(xué)之間的愛(ài)。有熱心講義氣的卡隆，有見(jiàn)義勇為的洛佩諦，還有懂事的敘利亞……其中給我印象最深的是“意外事件”和“小抄寫(xiě)員”。
“意外事件”講的是洛佩諦看見(jiàn)一個(gè)小男孩摔倒在馬路中間，一輛車(chē)眼看就要撞上了，洛佩諦不顧自己的生命安全，把小男孩推開(kāi)了。雖然他受了重傷，但還是那樣樂(lè)觀的對(duì)待生活。“小抄寫(xiě)員”講的是敘利亞看到父親每天晚上抄寫(xiě)訂單很晚，他怕父親累壞了，所以他每天晚上偷偷起來(lái)替父親抄寫(xiě)，但父親不知情，經(jīng)常說(shuō)他不認(rèn)真做功課，老是偷懶。最后，父親終于發(fā)現(xiàn)了，不再責(zé)備敘利亞。
在洛佩諦身上，我看到了他的勇敢和善良，他真了不起，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我更加佩服懂事的敘利亞。平時(shí)我要什么，爸爸媽媽就給我買(mǎi)什么，我還不知道感恩，不懂得回報(bào)父母，想想敘利亞，再看看我自己，不覺(jué)得慚愧嗎，我要更加努力地學(xué)習(xí)，不能讓父母失望，讓父母擔(dān)心。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 8
讀了《愛(ài)的教育》后，我對(duì)愛(ài)有了進(jìn)一步的理解，以前總認(rèn)為對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)只有接受愛(ài)，沒(méi)有必要付出愛(ài)。但通過(guò)讀這個(gè)故事我明白了，愛(ài)是沒(méi)有年齡界限的，只要你心中有愛(ài)，那么無(wú)論何時(shí)你都會(huì)付出愛(ài)。該故事講述了一個(gè)名叫安立柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
愛(ài)的教育全書(shū)１００篇，其中掃煙囪的孩子，最讓我記憶猶新。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)掃煙囪時(shí)丟了三十銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)―――做了一群“無(wú)名英雄”。這個(gè)故事給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼，讓我想到了汶川發(fā)生地震時(shí)，大地震讓汶川的小朋友們失去了美麗的校園，我們學(xué)校組織全校同學(xué)為汶川失去校園的`小伙伴們捐款，同學(xué)們熱情高漲，紛紛伸出援助之手，我們拿出平時(shí)節(jié)約的零用錢(qián)捐給汶川受災(zāi)小伙伴們，希望汶川的同學(xué)們能在我們的幫助下盡快回到校園讀書(shū)，讓我們的愛(ài)能溫暖汶川的小伙伴們。
通過(guò)讀這本書(shū)我深刻明白了"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，我們的世界一定會(huì)變得更加美好！
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 9
利用寒假，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它的作者是亞米契斯，書(shū)中的每一張、每一節(jié)都洋溢著愛(ài)的旋律，都把愛(ài)表現(xiàn)的完整深入，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
就說(shuō)《爸爸的看護(hù)者》這一篇文章吧。西西落去醫(yī)院看望住院的父親，因?yàn)榍∈峭者M(jìn)院的人，都剛從國(guó)外回來(lái)，看護(hù)婦把西西落領(lǐng)到一位臉上發(fā)丹青的病人前。西西落錯(cuò)把這位臉上發(fā)丹青的.人當(dāng)做父親服侍了五天，當(dāng)他已經(jīng)康復(fù)的爸爸突然出現(xiàn)在他身后，他還是決定留下來(lái)繼續(xù)照顧那個(gè)生命垂危的老人。
我們可以想象這份超出親情的愛(ài)，這個(gè)老人與西西落沒(méi)有任何關(guān)系，而這種無(wú)所求、無(wú)所望的情感使西西落的靈魂有了光彩。
冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有了愛(ài)，就有了一切。愛(ài)能感動(dòng)一切，更讓人無(wú)怨無(wú)悔，一份純凈的愛(ài)，沒(méi)有功利，超越親情、友情、愛(ài)情的人性之美，唱響了大愛(ài)的旋律。
讓我們一起努力，讓世界處處充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們的生活更加美好！
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 10
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，反映了社會(huì)各個(gè)階層人的關(guān)系和生活狀況以及對(duì)事物的態(tài)度、情感、處置方式。書(shū)中的每個(gè)人物都栩栩如生，以高尚的品德聯(lián)系在一起。
其中，我最喜歡的一個(gè)小故事是《意外事件》。洛貝締為救一個(gè)最低班的孩子，被飛馳而來(lái)的`馬車(chē)軋了腳，骨頭都碎了，在緊急關(guān)頭他挺身而出，十分勇敢，從這表現(xiàn)出人與人之間的真愛(ài)。
當(dāng)然這本書(shū)除了這個(gè)小故事之外，還有很多很多得動(dòng)人小故事。全書(shū)圍繞一個(gè)中心“愛(ài)”字。愛(ài)有很多種：親人之間關(guān)懷的愛(ài)；同學(xué)之間的熱心的愛(ài)；陌生人有危險(xiǎn)能為他（她）赴湯蹈火的愛(ài)……書(shū)中幾乎全都寫(xiě)到了。
在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多類(lèi)似的人。他們也許外表和處境與書(shū)中的人物不同，但他們也擁有無(wú)比高尚的品德，這點(diǎn)與書(shū)中的人物絲毫不差。這些人可能是最平凡的人，但他們總是在默默無(wú)聞的付出，給我們做出榜樣。
這本書(shū)以人性的善為基點(diǎn)，宣揚(yáng)了全人類(lèi)共同的情感，十分貼近生活。這是一本值得大家學(xué)習(xí)的一本好書(shū)，它具有強(qiáng)烈的感染力和不可抗拒的感情魅力！
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 11
寒假，我興匆匆地找姐姐借來(lái)那本讓我愛(ài)不釋手的《愛(ài)的教育》，認(rèn)真地品讀起來(lái)。
當(dāng)我品讀到安利柯的媽媽寫(xiě)給安利柯的信時(shí)，我的感觸很深，使我不禁想起學(xué)校周邊的那些可憐的乞丐。安利柯的媽媽在信中寫(xiě)了兒子在上學(xué)的路上，看到那些可憐的人，卻不能充滿(mǎn)愛(ài)心地將自己的零花錢(qián)拿出來(lái)分給他們。她還寫(xiě)道：“安利柯，要是有一天，父親突然告訴你沒(méi)有東西可以給你吃了。你的心情會(huì)怎樣？”這句話(huà)給我的印象十分深刻，讓我的心里不由地想：我們不愁吃，不愁穿，為什么就不能多一點(diǎn)愛(ài)心呢？
我們學(xué)校周邊，常常會(huì)有一些可憐的人。他們一個(gè)個(gè)都是老人，坐在空地上，嘴里叨念著：各位小朋友們，先生小姐們，你們行行好吧！記得有一次，我跟同學(xué)一起回家，我走在學(xué)校旁的'路上，看見(jiàn)一個(gè)老奶奶正倚靠著一棵小樹(shù)跪著，雙手并攏做著拜佛一樣的姿勢(shì)，嘴里嘮叨著：各位好心人祝你們‘身體健康，萬(wàn)事如意。’不知為何我的心里突然像打翻了五味瓶， 不知道是什么滋味。只知道心里又突然亂七八糟，鼻子也酸酸的。
乞丐也需要溫暖，他們的內(nèi)心同樣有酸甜苦辣，我們大家如果心存愛(ài)心，為乞丐送去溫暖那他們口中的祝福將會(huì)是給你最好的回報(bào)。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 12
暑假，我和爸爸媽媽一起看了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是以一個(gè)意大利小學(xué)生寫(xiě)日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有善良高尚的'卡隆，他身材高大，在同學(xué)們心中很有威信，總是挺身而出幫助弱�。挥新斆鞫碌牡铝_西，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭也很富有，但他卻從不因此而驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻有著非凡的毅力；還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔……我看完這本書(shū)后，有很多感想，讓我明白了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、熱愛(ài)祖國(guó)、尊老愛(ài)幼、是非分明這些優(yōu)秀的品德。
這本書(shū)里我最喜歡的人是可萊諦，因?yàn)榭扇R諦每天早上5點(diǎn)就起床，把柴搬到貨車(chē)上，然后回到家把咖啡燒上，坐在椅子上寫(xiě)作業(yè)，咖啡燒開(kāi)以后，可萊諦把咖啡端給生病的媽媽?zhuān)�替媽媽蓋好被子�？扇R諦讓我很感動(dòng)，他是一個(gè)既勤勞又刻苦學(xué)習(xí)，還孝順爸媽的好孩子。以后也要像他一樣做一個(gè)既勤勞又刻苦學(xué)習(xí)，還孝順爸媽的好孩子。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 13
暑假里，我看了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作業(yè)亞米契斯的代表作。小說(shuō)以日記的形式寫(xiě)了一位意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊感人的小故事，還包括了父母、姐姐在他日記本上寫(xiě)下勸誡啟發(fā)性的文字，以及十則老師在課堂上宣講的“每月故事”。
小說(shuō)中沒(méi)有高大的.英雄，主要人物只是一些平凡的小人物：泥瓦匠、賣(mài)炭人、鐵匠、老師，等等，還有一些聰明可愛(ài)、充滿(mǎn)活力，卻并不完美的陽(yáng)光少年。這些少年有的出身紳士、商賈之家，享受著錦衣美食，有的家境分寒，連寫(xiě)作業(yè)的桌子都沒(méi)有；有的高大強(qiáng)壯，有的體弱多病，甚至身患?xì)埣玻挥械哪芨呱妻q，口若懸河，有的沉默寡言，動(dòng)作也有些粗魯。但他們身上都有一種共同的東西——對(duì)意大利深深的愛(ài)。
看完這書(shū)你會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，想要愛(ài)并不難，只要有一顆純結(jié)、善良的心，就可以擁有無(wú)窮的愛(ài)。感恩別人并不難，別人勞累時(shí)，給他一張椅子；別人傷心時(shí)，好心安慰他；別人摔倒時(shí)，主動(dòng)去扶起……只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)更加美好！
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 14
愛(ài)是什么？愛(ài)究竟是什么？意大利小學(xué)生帶我去探尋這個(gè)問(wèn)題的答案！
這本小男孩安利柯的日記講述了他成長(zhǎng)的故事，記述了他一年內(nèi)身邊的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，對(duì)父母，對(duì)朋友，對(duì)師長(zhǎng)的.愛(ài)，孩子們所表現(xiàn)的更多是閃光的美德。記述了長(zhǎng)輩對(duì)孩子的教育和啟示。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，但是總被我們忽略。就如父母的愛(ài)，不必說(shuō)操勞奔波，單是給孩子買(mǎi)本愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，睡前不忘再看孩子一眼，下雨冒著大雨給孩子送傘，早晨做好熱騰騰的早飯。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身旁。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯的日記和父母共同讀寫(xiě)，而我們的日記還掛著一把鎖和“鎖”，一把與父母的隔溝��！
每看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡事跡感動(dòng)！
讀了這些，不禁憶起我國(guó)作家曹文軒的《草房子》，桑喬對(duì)自己孩子的父愛(ài)，奔波千里求醫(yī)治。
愛(ài)是一種感受，一種信仰，一種追求，無(wú)法有文字形容。付出愛(ài)，擁有愛(ài)的人，人生必定五彩繽紛！
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 15
愛(ài)在每一個(gè)人的心目中都有有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，我認(rèn)為只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。但自從讀了《愛(ài)的.教育》這本書(shū)后，讓我領(lǐng)悟了愛(ài)的世界。
愛(ài)的故事雖然簡(jiǎn)單、樸實(shí)，描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，流露出了人與人之間的真摯情感。書(shū)中提到了一件感人的故事，二年級(jí)的羅伯特為了救一年級(jí)的一個(gè)小男孩，他自己則被車(chē)子扎傷了腳，腳骨都碎了，同學(xué)、老師和校長(zhǎng)都十分難過(guò)。還有一件感人的事，平諾托這個(gè)勇敢的男孩兒，當(dāng)看的自己的朋友就要沉入水底時(shí)，毫不猶豫的跳入水中，就出了自己的同伴。那時(shí)，水正在上漲，連大人跳下去都有危險(xiǎn)，可是他卻憑著一種堅(jiān)韌的精神把小男孩救了上來(lái)。
愛(ài)是我們每一個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的字，可是我們也忽略掉周?chē)膼?ài)，如：父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)的循循善誘。朋友間相互關(guān)心……朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入大全實(shí)際的世界中，乘上“愛(ài)”的小船，走完屬于你自己愛(ài)的人生！
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 16
《愛(ài)的教育》是我最喜歡的讀物之一，它意味深長(zhǎng)地告訴了我們?cè)S多做人的道理和處世的原則。
這是一本日記體的小說(shuō)，每篇的篇幅不算長(zhǎng)（每月例話(huà)除外），但每篇都埋藏著一個(gè)深刻的道理，而且通俗易懂，引人入勝。
作者把每天發(fā)生的一個(gè)感人故事記錄下來(lái)，整理成一篇優(yōu)美的文章。給我印象最深的.是《爭(zhēng)吵》，這篇文章描述的是主人公安利柯和他的好朋友克來(lái)諦之間發(fā)生了一場(chǎng)小矛盾，兩人吵了一架，但是，通過(guò)父親對(duì)安利柯的教育，通過(guò)克來(lái)諦的主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，他們之間又消除了隔閡，重歸于好。其中最令我感動(dòng)的是父親說(shuō)的那句活：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去，請(qǐng)他原諒�！�
這篇文章所揭示的深刻道理就是對(duì)人要寬容，它一定會(huì)讓我在以后的人生道路上受益無(wú)窮。平時(shí)我和朋友之間也發(fā)生過(guò)矛盾，但是我都可以想盡一切辦法逗她們開(kāi)心，是自己的錯(cuò)誤時(shí)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，是別人的錯(cuò)誤時(shí)不斤斤計(jì)較，而是主動(dòng)和她們講道理，從來(lái)不和她們爭(zhēng)吵，也不因些和她們生疏。這不正是《愛(ài)的教育》對(duì)我們的教育嗎？
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 17
愛(ài)的教育是一本成人以我們小孩子的眼光用日記的形式寫(xiě)的一本好書(shū)，其中有許許多多感人的故事，總是充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)了正能量！我很喜歡這本書(shū)。
想想我們的中國(guó)夢(mèng)，想想我們中國(guó)目前的現(xiàn)狀，在關(guān)于老人摔倒了是不是要扶，敢不敢去扶之類(lèi)的問(wèn)題上的糾結(jié)，想起來(lái)不免讓人心酸。
我們中國(guó)是一個(gè)有著幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大國(guó)，我們也有很多感人至深的故事，可是我們的國(guó)民素質(zhì)為什么還是這樣急待提高？我們是不是應(yīng)該有更多更好的愛(ài)的教育的優(yōu)秀作品呈現(xiàn)給我們，讓我們從小從中吸取到正能量，長(zhǎng)大為自己的'祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。
要做事，先做人，這是我們都明白的一個(gè)道理，可是真正要做好可不是一件簡(jiǎn)單的事情，愛(ài)的教育這本書(shū)讓我明白了，“教育”兩個(gè)字是多么的沉重。我們的教育工作者們，他們的責(zé)任的多么的重大啊！除了要讓我們學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)還要和爸爸媽媽一起讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。
感謝愛(ài)的教育這本書(shū)，讓我深受感動(dòng)，也感謝我所有的老師和我的爸爸媽媽?zhuān)悄銈冏屛覍W(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了“愛(ài)”……
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 18
這一篇所講的是恩利科的朋友科列蒂很辛苦，媽媽重病在身，科列蒂為家里撐起一片天，作業(yè)要斷斷續(xù)續(xù)的才能寫(xiě)完，要給媽媽泡咖啡、為家里的生計(jì)著想，一邊干活一邊背老師上課所教授的知識(shí)。
把家里的事安排得井井有條、妥妥當(dāng)當(dāng)，這些在恩利科認(rèn)為自己根本做不到的事，科列蒂卻認(rèn)真仔細(xì)的做到了;這些被恩利科認(rèn)為這本是媽媽?xiě)?yīng)該做的事時(shí)，科列蒂卻安排的天衣無(wú)縫甚至井井有條。這些使恩利科為之感動(dòng)。從科列蒂說(shuō)的`“您喝了那兩勺糖漿了嗎?如果都喝完了，我就去藥店一趟。木柴卸完了。四點(diǎn)鐘的時(shí)候我會(huì)把肉放在爐子上按您教的方法煮的。買(mǎi)黃油的女人經(jīng)過(guò)時(shí)，我會(huì)把那8個(gè)索爾多交給她的。
所有的時(shí)我都打理得順順利利的，您就放心好了。”中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，科列蒂對(duì)這些事都非常熟練，說(shuō)明科列蒂每天在家里干的幾乎都是同樣的事：照顧媽媽、幫助店里卸柴、把收入的錢(qián)記到賬簿上。這些事恩利科都做不到。平常是恩利科的媽媽照顧恩利科，是媽媽幫助干家里活，是媽媽把家里每一筆的收入和支出記到本子上，這些事都輪不到恩利科來(lái)做。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 19
讀完了《愛(ài)的教育》之后，我的第一感覺(jué)就是：“真好！”兩個(gè)字，當(dāng)然，在這真好二字里，還包括了許多感受。
《愛(ài)的教育》里的文字，雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，但是，書(shū)中流露出的人與人之間的感情，卻可以讓讀者感動(dòng)不已。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有了教育，貫穿《愛(ài)的教育》這本書(shū)的只有一個(gè)字“愛(ài)”，所以作者是要一本正經(jīng)地告訴讀者：“社會(huì)需要愛(ài)，人類(lèi)需要愛(ài)，世界需要愛(ài)，只要我們大家獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界就將會(huì)變得更加的美好。
愛(ài)，像空氣，每天都在我們的身邊，如果你不好好的去珍惜的話(huà)，就無(wú)法感受愛(ài)，也像個(gè)太陽(yáng)，可以讓被幫助的`人得到無(wú)比的溫暖。比如說(shuō)：舍己救人的羅佩尼，保護(hù)弱小者的卡隆……這些人都有一顆閃閃發(fā)光的純潔的心靈……
人生是一條漫漫的長(zhǎng)路，但只要擁有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的純潔的心靈，人生就是一次愉快、美妙的路程。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 20
《愛(ài)的教育》是一本寫(xiě)愛(ài)的白皮書(shū)，他以日記的口吻寫(xiě)下了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的整個(gè)年級(jí)的生活面貌，里面插著安利柯爸爸的.有著教育意義小信箋，還有班主任布置的每月故事……
這本書(shū)的作者是艾。亞米契斯，他耗費(fèi)了十年完成，語(yǔ)言平實(shí)樸素，讓讀者知道外國(guó)小朋友是怎樣度過(guò)學(xué)習(xí)生活，讓我們結(jié)實(shí)了與自己同齡的小朋友：品學(xué)兼優(yōu)的德羅西；助人為樂(lè)的卡羅納；快樂(lè)的安東尼奧；善良的波列科西；殘疾可是勤奮的科羅西；誠(chéng)實(shí)的小商人卡羅菲；可愛(ài)的沃提尼；懂事的柯萊蒂……他們之間充滿(mǎn)著最最質(zhì)樸的愛(ài)意。
讀完了這本書(shū)，我知道了沉迷于網(wǎng)絡(luò)和行為像“小大人”一樣的小朋友們失去了他們本有的天真無(wú)邪和坦率純真。
承擔(dān)教育責(zé)任的學(xué)校任重而道遠(yuǎn)，可校園似乎也不再那么純凈。可是我們堅(jiān)信，黑暗的背后有光明，絕望的背后有希望，堅(jiān)信總有支撐這個(gè)世界運(yùn)轉(zhuǎn)的東西，比如愛(ài)……
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 21
我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。
讀后我的感受是，我們不可以欺負(fù)，恥笑，作弄弱小的.同學(xué)。我們要團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)，幫助那些遇到困難的同學(xué)。我們犯了錯(cuò)一定知錯(cuò)能改。我們要孝敬我們的父母，還要關(guān)心同學(xué)和尊敬老師，我們不要做有嫉妒心的孩子，我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。這么多的道理像大海一樣永遠(yuǎn)也學(xué)不完。
這里每一個(gè)道理都有一個(gè)新奇有趣的故事。其中我最喜歡的是《我的老師》，這個(gè)故事寫(xiě)了老師很親切，很溫柔，不管學(xué)生做錯(cuò)的什么事都會(huì)原諒他，就像對(duì)待自己的兒女一樣，總是不舍得批評(píng)他，用愛(ài)來(lái)感動(dòng)學(xué)生。
我們以后一定要讀更多的書(shū)，因?yàn)橹R(shí)是沒(méi)有止境的，我們要從書(shū)中學(xué)習(xí)做人的道理和更多的知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大了來(lái)回報(bào)父母和老師。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 22
老師讓我們每天看《愛(ài)的教育》10篇，我已經(jīng)讀了22篇，其中《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者（每月故事）》和《倫巴第的小哨兵（每月故事）》很讓我感動(dòng)。
尤其是《倫巴第的小哨兵（每月故事）》，它主要講了一個(gè)騎兵小分隊(duì)進(jìn)入村莊，一名棄兒在高大樹(shù)上，幫他們看前、后、左、右面是否有敵人，可右面的敵人隱藏在“暗處”，男孩為完成幫助小分隊(duì)打探遠(yuǎn)方消息而犧牲。
作文中“凄厲”和“呼嘯而過(guò)”兩個(gè)詞充分說(shuō)明子彈很快地向男孩射來(lái)，表現(xiàn)出了男孩在極度危險(xiǎn)的情況下為小分隊(duì)放哨;“威嚴(yán)”、“發(fā)怒”等詞表示出軍官不想讓男孩為自己打探消息而失去性命的著急;“以為軍官向男孩扔去自己的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆边@句話(huà)表現(xiàn)出了軍官對(duì)男孩的'敬佩。這些充分說(shuō)明了男孩為拯救祖國(guó)而不顧一切代價(jià)。從中我也模模糊糊知道了犧牲就是死的值得，犧牲一般用于為了國(guó)家、為了人民而亡。我們要熱愛(ài)祖國(guó)，但不用犧牲，只要有這個(gè)遠(yuǎn)大志向，走在這個(gè)志向之路，那就是好樣的。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 23
《愛(ài)的教育》是意大利小說(shuō)作家亞米契斯寫(xiě)的，這本書(shū)是“世界少年文學(xué)經(jīng)典文庫(kù)之一”它自一八八六年問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成數(shù)百種文字和方言。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的每月故事……就在這平淡的三年級(jí)，使我看到了不平凡的一面：作者通過(guò)一件件、細(xì)微的事情，娓娓的記敘師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼，展示人性的'善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣的例子，學(xué)生們能在不知問(wèn)題的情況下去問(wèn)老師，老師則會(huì)耐心告訴他們。如果成績(jī)不理想，同學(xué)之間會(huì)互相安慰，父母則會(huì)原諒，并從小事情中教會(huì)我們道理……
《愛(ài)的教育》教會(huì)了我們成長(zhǎng)，也把愛(ài)送到了我們每個(gè)人的心田！
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 24
今年暑假，我和媽媽一起讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。讀了《愛(ài)的教育》，我們走入了恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的。
在《愛(ài)的.教育》里我們認(rèn)識(shí)了高尚正直的卡隆、真誠(chéng)熱情的可萊諦、刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、壞孩子勿蘭諦……一個(gè)個(gè)故事可以讓我們明白：這個(gè)世界處處充滿(mǎn)愛(ài)。讓我們體會(huì)到了什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)！我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人！
在這本書(shū)中，最使我們感動(dòng)的是：保護(hù)自己駝背同學(xué)的大個(gè)子卡隆，他不允許其它同學(xué)欺負(fù)這個(gè)有生理缺陷的同學(xué)，當(dāng)駝背同學(xué)受到表?yè)P(yáng)后，他比自己受到表?yè)P(yáng)還要高興。有一次，他甚至替駝背同學(xué)背上黑鍋。這樣的同學(xué)之情、對(duì)弱者的愛(ài)深深得感動(dòng)了我們。
讀了這本書(shū)，使我們也受到了一次“愛(ài)的教育”。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 25
愛(ài)的教育是意大利作家米契斯寫(xiě)的，他以一個(gè)學(xué)生安利柯的日記形式，引導(dǎo)著每個(gè)閱讀它的人感到心靈的芬芳。
我也記住了幾課：有開(kāi)學(xué)了，我的同學(xué)們、好朋友卡隆、“小石匠”、少年鼓手等。
我最喜歡看的是好朋友卡隆。安利柯和卡隆成了朋友，卡隆也十分可愛(ài)。如果大學(xué)生欺負(fù)小學(xué)生，卡隆總是會(huì)毫不遲疑地沖過(guò)去，去幫助那些小學(xué)生，卡隆身子高大，力氣也是最大的。他非常樂(lè)于助人，數(shù)學(xué)成績(jī)很好，如果有人說(shuō)他說(shuō)謊，他就會(huì)火冒三丈，所以大家都信任他。星期六的早上，一個(gè)二年級(jí)的'學(xué)生正丟了錢(qián)在哭，卡隆就把自己的錢(qián)給了他。
卡隆就是那種寧可犧牲自己也會(huì)救助朋友的人，因?yàn)樗呱�、誠(chéng)懇。在他渾厚的嗓音中，誰(shuí)都可以聽(tīng)出他內(nèi)心所蘊(yùn)涵的這種真摯的感情！
這篇的最后一段就是從書(shū)上找到的現(xiàn)成的句子。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 26
這個(gè)寒假里我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，讓我知道了許多感人的故事。
這本書(shū)講述了一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年中在學(xué)校、家里……的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)、對(duì)朋友友愛(ài)和對(duì)父母老師的敬愛(ài)。
這本書(shū)上，最感人的還是每月故事，其中有一篇更使我感動(dòng)，故事大概是這樣：一個(gè)剛滿(mǎn)十一歲的'孩子，一人從熱那亞出發(fā)去美洲，尋找他的母親，經(jīng)過(guò)他一次又一次的努力，終于找到了他的母親。
還有一個(gè)也很感人，故事大概是這樣：一位二年級(jí)學(xué)生為了救一位站在街上的一年級(jí)學(xué)生，趕在車(chē)子前面救了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。
這本書(shū)不僅讓我知道了什么是勇敢、什么是奉獻(xiàn)，更讓我感受到了身邊的很多種愛(ài)：父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)……它們都值得我們?nèi)フ湎А?/p>
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 27
最近我看了一本關(guān)于友誼的書(shū)，那就是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)講的是亞米契斯的學(xué)校生活故事。
回想剛上一年級(jí)的`時(shí)候，大部分同學(xué)都不敢進(jìn)教室，有的被父母拖進(jìn)去又逃出來(lái)，有的看見(jiàn)父母離開(kāi)就哭起來(lái)，大人跟老師都無(wú)可奈何，可隨著時(shí)間的推移，我們也漸漸長(zhǎng)大，老師愛(ài)護(hù)學(xué)生，我們喜歡學(xué)校。在上課的時(shí)候卡隆是最認(rèn)真的，別的同學(xué)把墨水扔到老師身上，他為了不讓他的同學(xué)受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)，他說(shuō)是他干的；有同學(xué)在打雪仗的時(shí)候把雪球扔到別人的眼鏡上，給人家造成傷害，卡隆及時(shí)給失手的同學(xué)鼓勵(lì)，叫他勇敢地站出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，通過(guò)這些事同學(xué)們都很喜歡卡隆。全書(shū)作者以日記的形式，寫(xiě)下一篇篇感人的美文，使我們懂得從小要關(guān)心弱小，要相互幫助，要有高尚的心靈。同時(shí)也使我明白了生活中的友誼比什么都重要。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 28
《愛(ài)的教育》它描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來(lái)的。我非常喜歡這本書(shū)。讀這本書(shū)的時(shí)候，無(wú)聲的淚涌了出來(lái)，它讓我知道了什么是愛(ài)，怎樣辨認(rèn)是非。
我給你們講一個(gè)小故事吧!加洛費(fèi)不小心把雪球砸到一個(gè)老職員的眼睛上。使老職員受了傷。加洛費(fèi)感到非常內(nèi)疚。我發(fā)現(xiàn)，加洛費(fèi)竟把自己平日費(fèi)盡心思，像寶貝一樣珍愛(ài)著的集郵冊(cè)拿來(lái)當(dāng)作回報(bào)老人的禮物。
加洛費(fèi)這個(gè)成績(jī)平平的人竟然會(huì)把自己的寶貝拿來(lái)當(dāng)作回報(bào)老人的.禮物，讓我很驚訝。原來(lái)我讀這本書(shū)的時(shí)候，認(rèn)為加洛費(fèi)那么小就要賺錢(qián)，不怎么瞧得起他，而通過(guò)這件事，卻改變了對(duì)他的看法，讓我很佩服他。如果我是加洛費(fèi)，要把自己的寶貝給老人，也會(huì)好好地考慮，考慮很久。這給我的感受很深。
現(xiàn)在，你知道我為什么喜歡這本書(shū)了吧!
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寒假里，我讀了德·亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
我最喜歡里面的一個(gè)故事叫《小抄寫(xiě)員》，故事講了一位十二歲的朱里奧一家人過(guò)著貧困的生活，他的爸爸利用晚上的時(shí)間幫人抄寫(xiě)簽條，補(bǔ)貼家用。朱里奧心疼爸爸，就趁爸爸睡覺(jué)時(shí)半夜偷偷爬起來(lái)抄簽條，他的成績(jī)因此落后。他的爸爸就責(zé)罵他，對(duì)他感到失望。朱里奧心里很難過(guò)，但是看到爸爸拿回薪水高興的`樣子，他又堅(jiān)持了下來(lái)。直到有一天，他的爸爸發(fā)現(xiàn)他在寫(xiě)簽條時(shí)，激動(dòng)的淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)。他的爸爸既高興又難過(guò)，高興的是朱里奧是個(gè)懂事的孩子，難過(guò)的是他卻常常責(zé)罵朱里奧。我要向朱里奧學(xué)習(xí)，關(guān)心、體貼爸媽?zhuān)砸训氖伦砸炎�，做一個(gè)懂事的孩子。
在《愛(ài)的教育》中，我覺(jué)得安利柯是個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、學(xué)習(xí)勤奮、關(guān)愛(ài)爸媽、待人禮貌的孩子。我很喜歡他，我要與他做好朋友。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 30
中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人。生活中你身邊的每一個(gè)人都是仁者，都具有一顆美好的愛(ài)心。他們用心使你感受到人類(lèi)多么需要互相關(guān)心，互相理解，互相幫助！而這種關(guān)心，理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！
書(shū)沒(méi)有虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，只有人間最樸素，最真實(shí)的情感。它用樸素平淡的`語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻是很平凡的人物；老鐵匠，老石匠，賣(mài)菜婦人，賣(mài)炭人，賣(mài)柴人，鐵匠的兒子。老石匠的兒子，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手，“父親的老師”，“帶病上課的教員”等等。
書(shū)通過(guò)一個(gè)學(xué)生記日記的形式，記述了一個(gè)學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我美與愛(ài)的享受。
愛(ài)，無(wú)處不在，讓我們?cè)跁?shū)中放飛比鳥(niǎo)飛得還高的夢(mèng)想，比花開(kāi)得還美的情感，比星閃得還亮的智慧，讓我用心去“愛(ài)”生活。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 31
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，我深有所感觸。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，里面的小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了波浪。
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，我深有所感觸。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，里面的小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的'心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
《勤勞懂事的柯萊蒂》里，柯萊蒂因?yàn)榧揖池毢�，承�?dān)了所有的家務(wù)。他邊學(xué)習(xí)邊勞動(dòng)，他對(duì)父母的愛(ài)是默默的。
《英雄小鼓手》寫(xiě)了一個(gè)鼓手送機(jī)密情報(bào)給援軍，受了重傷，還為上尉包扎傷口，自己卻犧牲了。這個(gè)英雄人物實(shí)在了不起，原以為只有中國(guó)才有真英雄，沒(méi)想到國(guó)外的英雄也絲毫不遜色。我的知識(shí)太淺薄了。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 32
今天，我從書(shū)柜里找出《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我看了好幾個(gè)故事，有父親寫(xiě)給兒子的信，有小主人公安利柯寫(xiě)同學(xué)之間、學(xué)校、校長(zhǎng)、車(chē)禍、冬天等其他故事。
讓我感觸最深的是父親寫(xiě)給兒子的信中的一句話(huà)，那就是：那是勞動(dòng)的雙手，你不能說(shuō)勞動(dòng)人的衣服臟。
讓我最感動(dòng)的是《倫巴底的小哨兵》這篇很感人的故事，故事里一個(gè)小男孩，為了保衛(wèi)祖國(guó)弱小的.治安，而犧牲了。這個(gè)故事深深地打動(dòng)著我幼小的心靈，這讓我有了目標(biāo)，有了前進(jìn)的希望。車(chē)有了目標(biāo)能前進(jìn)，人有了目標(biāo)，為什么不能去努力實(shí)現(xiàn)呢？所以，我希望長(zhǎng)大以后能像倫巴底的小哨兵一樣保衛(wèi)祖國(guó)，能把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大！
最后，我希望家長(zhǎng)鼓勵(lì)小朋友們看這本能讓小朋友們有信心，有目標(biāo)，有決心，能讓小朋友們受到教育的書(shū)。
“三愛(ài)教育”心得體會(huì) 33
這本《愛(ài)的教育》主要是讓你明白：人類(lèi)只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類(lèi)苦難的悲憫。它會(huì)教你如何做一個(gè)人道主義的未來(lái)的好公民，它會(huì)將愛(ài)心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，它讓你學(xué)會(huì)體貼父母，同情弱小，樂(lè)于助人……
我感觸最深的那篇要數(shù)《卡羅內(nèi)的母親》。那篇作文體現(xiàn)了卡羅內(nèi)的母親是多么多么的疼愛(ài)卡羅內(nèi)，可是，就在這時(shí)，卡羅內(nèi)的母親因病而死，卡羅內(nèi)悲痛欲絕。在他來(lái)學(xué)校的前一天，老師告訴同學(xué)明天卡羅內(nèi)來(lái)學(xué)校，你們不可以跟他開(kāi)玩笑，不可以在他面前開(kāi)懷大笑！第二天，卡羅內(nèi)來(lái)學(xué)校，不僅受到了老師的`安慰，還得到了同學(xué)的幫助�？_內(nèi)就這樣漸漸好了起來(lái)。這個(gè)故事正體現(xiàn)了老師和同學(xué)同情弱小的心情！
《愛(ài)的教育》這本書(shū)體現(xiàn)出了人們的歡樂(lè)悲喜，友誼和惡意，很值得一看！