班主任工作心得體會12篇[實(shí)用]

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的班主任工作心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　班主任工作心得體會 篇1

　　班主任是學(xué)校班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。以下是我多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋�(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，才能夠?yàn)樯鐣�培養(yǎng)出一批合格的建設(shè)者。我也認(rèn)為，當(dāng)好高中班主任的確很不容易，因?yàn)樯狭烁咧�，學(xué)生身心迅速發(fā)展，逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃；這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個(gè)方面來做。

　　一、制定人性化管理制度

　　俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。高中的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是很想在老師,同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己,他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈.班主任就要抓住這一特點(diǎn),多表揚(yáng),少批評,以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲,所以我在接班的第一個(gè)月就由學(xué)生集體討論制定以激勵(lì)為主的班級公約，用來規(guī)范和約束學(xué)生的行為。這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成.

　　另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的'自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，甚至可以叫其自己找些好事來做，這樣老師不用逼，學(xué)生也會自愿完成，師生心情都會愉悅得多。這樣班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步。

　　二、組建優(yōu)良的班干部隊(duì)伍

　　高中生較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

　　一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定,而我在接班后,首先與每一位同學(xué)盡可能多地交流,從中發(fā)現(xiàn),挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行自由競選,最后,通過民主評議,選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識,有工作的魄力。

　　班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓他們明確自己的職責(zé)。當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級樹立良好班風(fēng)。周末,我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,對下一周的工作制訂出計(jì)劃。并以書面形式報(bào)至值周班干處，由值周班干總結(jié)班級情況。最后,我進(jìn)行講評。在講評中,我側(cè)重表揚(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心，而不至打擊他們的積極性。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的自信，以適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活

　　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。

　　四、班主任樹立良好形象，做到言傳身教。

　　班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)他們在心中評價(jià)你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課、不斷改進(jìn)教學(xué)方法。另外如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會使學(xué)生感到可敬可信，愿意聽從其教誨。陶行知曾說過：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)：惟有學(xué)而不厭的先生．才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生：作為班主任應(yīng)該給學(xué)生以表率作用，讓學(xué)生信服你，信賴你，親其師，才能信其道。

　　“良好的開端是成功的一半”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開端，這位班主任在管理這個(gè)班級時(shí)就已經(jīng)成功了一半。

　　班主任工作心得體會 篇2

　　走上工作崗位已經(jīng)兩年有余，我從最初走進(jìn)教室時(shí)的緊張與興奮中逐漸冷靜下來�，F(xiàn)在的我已經(jīng)慢慢地成熟，同時(shí)也慢慢地成長起來�；厥者^去的這兩年多時(shí)間，有失敗的困惑，也有成功的喜悅。

　　在教學(xué)工作方面，我一貫堅(jiān)持“認(rèn)真仔細(xì)，鉆研創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。為了鞏固提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我廣泛地涉獵與英語課堂教學(xué)有關(guān)的專業(yè)書籍，從中吸取百家之長并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐加以改造，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)利器。此外，我格外重視每次教研組外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分利用這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，拓展自己的教學(xué)視野，提升自己的'教學(xué)功底，推動(dòng)自己的專業(yè)化成長。

　　在班級管理工作方面，我注重發(fā)揮班干部的引領(lǐng)帶頭作用，讓他們協(xié)助老師共同管理好班級。另外，加強(qiáng)師生交流，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)也是我管理好班級的一種有效手段。作為班主任，應(yīng)該對學(xué)生的心理發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。

　　回顧在工作中我已經(jīng)取得的成績，我為自己感到自豪。同時(shí)，我也深知自己在教師職業(yè)生涯成長的道路上還有一段漫長的未知旅途。在此，我決心，我將用踏實(shí)、穩(wěn)健的步伐走完自己未來的征程。愿在座的青年教師能與我一起共勉，一起創(chuàng)造我們教育生涯的未來。

　　班主任工作心得體會 篇3

　　班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會有收獲的。當(dāng)班主任，首先要教會學(xué)生學(xué)會做人。

　　人字雖簡單，但做好人難。最起碼要讓學(xué)生知道知恩圖報(bào)，要有感恩之心，有愛心，有榮譽(yù)感，明辨是非。每位學(xué)生都是在日常的一言一行，一舉一動(dòng)中，從平凡走向卓越人生境界的。熟話說，人才，人才，先成人后成才，這也是貼在我們班的黑板上方，作為我們班的班語，時(shí)刻警惕著同學(xué)們。以下是我工作五年來的一些班主任工作的主要做法：

　　1、 要有一顆愛心。

　　“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，每天都要提醒他們注意上學(xué)、放學(xué)的安全。廣播操動(dòng)作不到位，或節(jié)拍不對的，我會在課間操后輔導(dǎo)他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意他們，讓他們有一個(gè)好心情投入到每一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，卻是一個(gè)班主任有愛心的工作具體體現(xiàn)。

　　除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。對那些學(xué)習(xí)退步的，有困難的，缺少母愛父愛的同學(xué)。我常常找他們單獨(dú)聊天、開導(dǎo)，從而鼓勵(lì)、教育他們，經(jīng)常與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

　　2、勤談話，引導(dǎo)教育后進(jìn)生。

　　在班級教育工作中，尤其是對后進(jìn)生的`教育問題，格外重視，而且講究策略。后進(jìn)生本來因自己比別人差而心灰意冷，心里總揣著一塊冰。因此，必須引起班主任的高度重視，在班主任工作上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。

　　在職校，有許多同學(xué)文化基礎(chǔ)比較薄弱，做事不夠認(rèn)真，但是他們中的每一個(gè)都是我工作的重點(diǎn)。比如現(xiàn)在我班的張嘉惠，是我們班少言寡語的特殊同學(xué)，平時(shí)與同學(xué)很少講話，就喜歡獨(dú)來獨(dú)往，有時(shí)也會遲到。為此，我先找她單獨(dú)聊天，了解她的家庭情況，使她對我信任后深入她的內(nèi)心世界。她是一個(gè)對自己特別沒自信的女孩，覺得自己身份與別人都有差距而不敢與他人接觸，可是在聊天中發(fā)現(xiàn)，人高馬大的她確是一個(gè)比較有自己主見的人，所以我安排她今年做本班的體育委員，鍛煉她自己，更安排班長與她同桌，多與她聊天、交流，互相學(xué)習(xí)，現(xiàn)在她不單止沒有遲到，而且很負(fù)責(zé)的把每天的課間操整隊(duì)和帶操工作都做得很好�？吹剿�這樣的改變，我甚是欣慰啊!

　　每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，后進(jìn)生同樣也有優(yōu)點(diǎn)。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很可能你通過這小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在學(xué)生心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡邊科曾經(jīng)說過：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。

　　3、 完善班級管理。

　　作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長總負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。早讀、午讀由文化科科代表負(fù)責(zé);課間操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。班容班貌由宣傳委員負(fù)責(zé);班中的公共產(chǎn)物由生活委員監(jiān)督保護(hù)等等。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，衛(wèi)生安排把任務(wù)分工到每個(gè)人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)回。打掃后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我教育學(xué)生的宗旨是：注重細(xì)節(jié)，想干大事，必須從小事做起。一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?在這些話語和工作的過程中，轉(zhuǎn)變了態(tài)度。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

　　4、開好主題班會，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　我班每周都開展有針對性的主題班會，注重德育實(shí)效性，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識，培養(yǎng)他們的民主意識，從而達(dá)到鞏固班集體和良好班風(fēng)的目的。同時(shí)，也注重加強(qiáng)心理教育健康，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。開學(xué)前，我都會安排好每周的主題班會負(fù)責(zé)人，由2或3人一組，針對班里經(jīng)常出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象去找題材，不僅提高了他們對班里同學(xué)們的觀察力，更能提升同學(xué)之間的配合度。一個(gè)學(xué)期下來，必須每個(gè)人都要有至少一次這樣的鍛煉機(jī)會，做到人人有事做。例如《將來的路怎么走》、《感恩》、《職校生的定位和人生價(jià)值》、《自信與成才》等數(shù)十次主題班會。

　　5、構(gòu)建QQ群，和學(xué)生交朋友。

　　構(gòu)建QQ群是我與學(xué)生最好的交流平臺，班里的每個(gè)學(xué)生QQ號都在這群里，晚上或周末我都會以一句簡短的問候發(fā)給他們，從中也了解他們在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間都喜歡做什么。更特別的是很多在學(xué)校她們不敢跟我講的話，卻在QQ里給我留言，他們也時(shí)刻給我在工作上提出很多的建議和意見，使我在工作中能更順利的進(jìn)行。也是我們成為好朋友的最佳途徑。

　　在聊天中和風(fēng)細(xì)雨教育他們學(xué)會做人、做事，不斷加強(qiáng)思想教育與疏導(dǎo)，使他們成為有益于社會的人。事事處處注意觀察學(xué)生，敏銳的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想苗頭，當(dāng)學(xué)生是朋友，和學(xué)生打成一片，多與學(xué)生交流情感，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長。

　　我認(rèn)為，作為年輕人來講，工作的熱情比經(jīng)驗(yàn)更重要。我問曾經(jīng)的一位學(xué)生，“你認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)重要還是熱情重要?”她說：“就你和我們幼師班而言，是熱情重要�！睕]錯(cuò)，我在最單純，最無知的年齡能夠帶給她們的所有一切，也只能靠那一腔的熱情了。經(jīng)驗(yàn)是大家的，熱情才是你自己的。有了經(jīng)驗(yàn)，你或許得心應(yīng)手，而有了熱情，你卻能夠有所創(chuàng)新，你的教育才是獨(dú)一無二的。在書上也看過這樣一句話：送走一批學(xué)生就等于戀愛了一場。我十分贊同這個(gè)說法。我與我?guī)н^的班級的痛苦和快樂，確實(shí)象是一場轟轟烈烈的“戀愛”。如今，我也時(shí)常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤，不要害怕“失戀”，能夠保持這種激情與一級一級的學(xué)生“分手”，才是最難得的。

　　學(xué)生，是我的朋友，學(xué)生的進(jìn)步，就是我最渴望的!我愛學(xué)生，更愛教師這份崇高的職業(yè)。未來的日子，我將一如既往的全情投入教育工作。

　　班主任工作心得體會 篇4

　　記得幾年前魏書生老師來揭西做講座，當(dāng)時(shí)很榮幸的被學(xué)校派去聽講座，覺得講得很吸引人，幽默生動(dòng)又富含教育性，聽了他的事跡介紹，感覺很喜歡他的教學(xué)方式和當(dāng)班主任的方式。這段時(shí)間在網(wǎng)上剛好又看了他寫的《班主任工作漫談》，雖然還沒看完，但結(jié)合自己的工作實(shí)際，感覺他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的，教會了學(xué)生怎樣做人，很多工作問題也就迎刃而解了。

　　20xx年師范畢業(yè)，進(jìn)入五云中學(xué)任教并開始了班主任生涯。11年的班主任工作，讓我深刻的體會了班主任工作的酸甜苦辣，更讓我懂的自己肩負(fù)的擔(dān)子與使命。我向往做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，期望在我的帶領(lǐng)與教育下，我的學(xué)生如花朵般美麗的綻放，這便是我人生最大的收獲與喜悅。我很贊同魏老師的一個(gè)觀點(diǎn)，他在《班主任漫談》的《自序》中，第一句就說：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧。”我和他一樣，也是屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。說的直白一點(diǎn)，我總覺得，當(dāng)班主任的，形同父母，對學(xué)生不單是知識的傳授更多是對學(xué)生道德思想、身心發(fā)展的影響和引導(dǎo)。和學(xué)生朝夕相處，當(dāng)班主任的，積攢的財(cái)富不是別的，是一批批在自己的教育下健康成長的學(xué)生。

　　通過《班主任工作漫談》與自己工作的感悟，讓我明白做好班主任要有愛的投入，要立足崗位做大量平凡的工作，還要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作方法，才能在管理班級上獲取成功。多年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得：教育是愛的事業(yè)，愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，它不是一種工作形式和方法，而是師德的根本和實(shí)質(zhì)，是教育生命力的體現(xiàn)。在學(xué)校教育中，教師特別是班主任對學(xué)生的愛，是一種持久而深厚的教育的愛，它蘊(yùn)藏著一種巨大的能源，是學(xué)生積極向上的動(dòng)力，是點(diǎn)燃學(xué)生心靈火花的燃料，也是后進(jìn)生能夠進(jìn)步的希望。這種愛不是基于親緣關(guān)系的愛，不是出自個(gè)人的需求的一種愛，而是源于教師對事業(yè)深刻的`理解和高度責(zé)任感所產(chǎn)生的師愛。

　　魏書生老師在《班主任漫談》的第一章《班主任要努力改變自我》中的第三節(jié)《多互助》中有這樣一句話：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手�！彼�自己交代這是他到上海師大談當(dāng)教師的體會時(shí)，學(xué)生讓他表述怎樣才能當(dāng)好班主任時(shí)，他給出的回答。我也覺得，這是師生相處之本真。師生之間，本來就應(yīng)該是和諧互助的。每個(gè)學(xué)生，相貌有美丑之分，智商有高低之差，行為有好壞之別，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。熱愛學(xué)生、尊重、理解學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是我們教師在教育教學(xué)中的道德準(zhǔn)則。然而，有極少部分老師，對學(xué)生不能一視同仁，對尖子生袒護(hù)、遷就、關(guān)照多多，而對后進(jìn)生不是給予多一點(diǎn)關(guān)心愛護(hù)，而是諷刺挖苦、體罰、變相體罰甚至侮辱學(xué)生人格的事時(shí)有發(fā)生。老師的這種行為只會給后進(jìn)生帶來更大的心理負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生對立情緒，甚至破罐破摔，甚至從此走上錯(cuò)誤的人生道路。在我的工作生涯中，也經(jīng)常遇到這一類學(xué)生，也會因?qū)W生的頑皮、搗蛋、違紀(jì)的反復(fù)性而煩而累，甚至有些急躁時(shí)，耳邊總會響起一句話“假如我是學(xué)生”，這樣的換位思考，讓我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。這樣的情感，讓我在教育過程中總能充滿愛心，讓后進(jìn)生在教育的過程中總能體會到老師無微不至的關(guān)懷與諄諄的教誨，而克服缺點(diǎn)并發(fā)生根本性的改變。這樣的做法其實(shí)就如魏老師在這一節(jié)結(jié)束的時(shí)候，又說了“教育學(xué)生的時(shí)候，力爭不站在學(xué)生的對面，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真、善、美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，你真是他的助手�！�

　　班主任工作心得體會 篇5

　　隨著高考的落幕，我的心中也算是松了一口氣，盡管學(xué)生之中有喜有悲，但是作為高三班主任來說，這學(xué)期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了，至少班級的升學(xué)率還是比較讓我滿意的，至少我也明白學(xué)生的付出與現(xiàn)在的成就是多么不容易，在目送他們離開校園以后，我的內(nèi)心也感到無比惆悵。

　　雖然結(jié)果是比較讓我滿意的，但是這學(xué)期的班級管理工作還是比較曲折，在開學(xué)之初我就告訴過學(xué)生高三下學(xué)期的重要性，畢竟這是最后一個(gè)學(xué)期了，如果不能夠?qū)⒆约旱臓顟B(tài)調(diào)整至最好，如何能夠在高考之中沖刺成功?班上那些成績已經(jīng)基本定型了的學(xué)生我是不怎么擔(dān)心的，我最為擔(dān)心的是那些每次考試成績波動(dòng)比較大的學(xué)生，他們也是考試發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生，如果在高考中發(fā)揮失常，那么對他們的打擊是沉痛的，也是令人感到遺憾的，因此這學(xué)期我最為關(guān)注的便是這些學(xué)生的成績。其中有位學(xué)生，成績好的時(shí)候可以達(dá)到班級第七名的程度，可是發(fā)揮不穩(wěn)定的時(shí)候卻會掉到班級三十幾名，通過和家長的緊密聯(lián)系與共同努力，在家長嚴(yán)密管控好她的手機(jī)使用情況以后，她的成績終于穩(wěn)定在班級前五名。

　　差生的`教育工作我也是比較看重的，重點(diǎn)是要讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情，在不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓他們保持上課的高度認(rèn)真，因此在沒有課的時(shí)候我經(jīng)常會在班級外面進(jìn)行巡視，這樣也能對一些不認(rèn)真聽課的學(xué)生起到一個(gè)震懾作用，成績不好不可怕，可怕的是自暴自棄的行為，如果學(xué)生自己都放棄了自己，那么我該如何做才能幫助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特別重視的，尤其是家長不管且學(xué)生自己也不在意的學(xué)生，我會幫助他找回對學(xué)習(xí)的熱情。

　　高考是一場惡戰(zhàn)，但是在我們學(xué)校多個(gè)教學(xué)小組以及班上科任老師的共同努力下，最終我們贏得了勝利。其中最為成功的是語文科目，班上的語文老師是市級優(yōu)秀教師，通過對歷屆高考題型的分析，本次高考語文科目摸題準(zhǔn)確率達(dá)到了百分之六十以上，這是個(gè)可喜的成績，尤其是在學(xué)生高興地走出考場的時(shí)候，當(dāng)時(shí)還在負(fù)責(zé)監(jiān)考的我也為此而感到高興。

　　由于還要和其他老師負(fù)責(zé)高考總結(jié)工作，因此任何學(xué)生的升學(xué)宴我都沒有參加，作為一名高三班主任，我已經(jīng)盡到自己最大的努力了，接下來學(xué)生能夠走多遠(yuǎn)就全看他們自己了，但我還是希望他們能夠記住那個(gè)高中三年刻苦努力的自己，不要迷失在大學(xué)生活的迷惘之中，或者說希望他們能夠?qū)ψ约旱奈磥碛兄�一個(gè)規(guī)劃。到了下半年，我又會負(fù)責(zé)教授新的一批學(xué)生，有時(shí)一些往屆的高中畢業(yè)生也會過來看望我，在感動(dòng)之余我也會勉勵(lì)他們幾句，真希望每個(gè)學(xué)生都能夠找到屬于自己的歸宿。

　　班主任工作心得體會 篇6

　　不知不覺離我成為班主任已經(jīng)過去兩年了，中間經(jīng)歷了不少，收獲也不少，我以前以為班主任和老師是差不多了，唯一的不同就是班主任管的事多一些，話也要多一些，這次成為班主任，徹底扭轉(zhuǎn)了我這一想法。

　　在還沒成為班主任時(shí)，對于這份班主任的工作，我是不怎么在意的，直到開學(xué)的第一天，新升初中的學(xué)生們一個(gè)個(gè)整整齊齊的坐在自己的座位上。我像平常老師講課一樣站在講桌前面，但不同的是我突然感覺自己身上多了一份責(zé)任，不，應(yīng)該說是幾十份，我好像憑空多出了幾十個(gè)孩子一般。我內(nèi)心為這種感覺震驚著，但我的臉上還是不動(dòng)聲色，認(rèn)真的講著開學(xué)需要注意的事情。

　　對于這些學(xué)生，我開始感覺自己像個(gè)老父親一般，看著他們只顧玩樂無心學(xué)習(xí)，我比他們都要心急，我還要時(shí)刻注意著學(xué)生的心理狀態(tài)和心理狀態(tài)，有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不行，但有著自己的閃光點(diǎn)，身為班主任的我需要去挖掘這些閃光點(diǎn)，需要及時(shí)的給予一些適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

　　從小學(xué)到初中，這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，從每天只有大部分時(shí)間在學(xué)校到每天都在學(xué)校，而且一個(gè)星期才能會一次家。起初這些學(xué)生的心理很是不適應(yīng)，一個(gè)個(gè)離開了父母家人的`懷抱都悶悶不樂，為了改善他們的這種心情，在開學(xué)初期我在班上舉行了幾次小活動(dòng)，看著學(xué)生們露出笑顏，我也感到一陣欣慰。但是后來發(fā)生的一件事又讓我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變——期中考試，看著那些有著極低的分?jǐn)?shù)但天天玩的很開心的學(xué)生，我感到很是頭痛，他們還小，不明白學(xué)習(xí)的重要性，但我知道，我知道學(xué)習(xí)能怎樣改變他們的人生，成績差不重要的，重要的是成績差了還不知道努力，但偏偏當(dāng)事人卻一點(diǎn)都不著急，我突然有了一絲為人父母的感覺，當(dāng)年我的父母也曾為我的成績這樣著急過。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)方面有著很大的斷層，好的極好，壞的極壞，年級第一和年級倒數(shù)第一全在我們班上，有些同學(xué)偏科也很嚴(yán)重，這種差別搞得我不知道如何能夠全面的給他們提升成績。

　　在我眼里，雖然學(xué)生的成績有好有差，但是他們的人是平等的，所以不管是誰犯了錯(cuò)，都會得到同樣的懲罰，在成為班主任的這段時(shí)間里，有開心的也有不開心，但總的來說，對這段時(shí)間的經(jīng)歷，我還是挺滿意的。

　　班主任工作心得體會 篇7

　　科任老師是一個(gè)班級的重要組成部分，所以作為班主任，跟科任老師處好關(guān)系是帶好一個(gè)班級的關(guān)鍵所在。把班級的整體比作一輛馬車，班主任相當(dāng)于轅馬，其他科任老師相當(dāng)是拉套的。這輛馬車要想跑的快，離開哪一匹都不可以。

　　一、科任老師可以給我們班主任提供關(guān)于學(xué)生更加全面的信息。

　　很多學(xué)生在班主任面前表現(xiàn)的很好，展現(xiàn)了他們乖巧的一面，但是到了科任老師的課堂，他們的狐貍尾巴就露出來了。比如：吃東西，溜號，嘮嗑，傳字條等，有些孩子跟科任老師的關(guān)系好，經(jīng)常跟科任老師談心，交流，通過跟科任老師溝通，可以了解一些學(xué)生的心態(tài)，有利于有針對性的教育學(xué)生。

　　語文老師：可以了解學(xué)生的寫作能力，講演能力，文學(xué)創(chuàng)作能力，幫助我們將來開班會的主持人的'選舉，學(xué)生演出節(jié)目的創(chuàng)作，協(xié)助班主任處理一些文稿問題等等。

　　體育老師：可以給我提供學(xué)生體質(zhì)的好壞，有利于了解學(xué)生的整個(gè)身體狀況，還能為我們提供運(yùn)動(dòng)會的運(yùn)動(dòng)員人選。

　　美術(shù)老師：提供班級的繪畫創(chuàng)作藝術(shù)，給我們提供特長生的人選。給我們布置班會，板報(bào)提供人選

　　音樂老師：說，拉，彈唱，給我們提供將來開卡拉ok，藝術(shù)節(jié)的人選，也為我們掌握特長生提供了必要的信息。

　　數(shù)學(xué)老師：提供邏輯思維強(qiáng)的學(xué)生

　　物理老師：聰明的學(xué)生

　　二：與科任老師共同探討問題的解決方案

　　科任老師有他自己的人脈，有他自己看問題的角度，尤其是一些有過班主任經(jīng)驗(yàn)的科任老師，他們有著大量的信息和經(jīng)驗(yàn)，所以我們在制定班級規(guī)定，教育策略時(shí)，不妨多征求科任老師的意見，有時(shí)候是當(dāng)局者迷，旁觀者清，科任老師的一條建議可能會讓你豁然開朗。

　　三：科任老師成為管理班級的助手

　　我們一個(gè)人的精力是很有限的，平時(shí)我們家里有大事小情請個(gè)假，這時(shí)科任老師就是我們的得力助手，因?yàn)殛P(guān)系處理的好，他會全身心的為你管理班級，教育學(xué)生。使我們除去后顧之憂，是班級在正常的軌跡上運(yùn)轉(zhuǎn)，不至于偏差太大。

　　四：科任老師對班級成績的影響

　　跟科任老師處好關(guān)系，科任老師會全心去意的去教我們的班級，甚至想盡一切辦法去提高成績，使我們的班級成績會大大的提高。

　　以上就是我通過讀書得到的一點(diǎn)感觸，希望領(lǐng)導(dǎo)，同仁批評指導(dǎo)。

　　班主任工作心得體會 篇8

　　接手班主任工作多年，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是從幾個(gè)小點(diǎn)上來談?wù)勎移綍r(shí)是怎么做的，供大家交流參考。

　　一、 放下姿態(tài)，尊重學(xué)生；嚴(yán)愛各半，樹立威望。

　　班主任要善于接近孩子，放下姿態(tài)，尊重學(xué)生，不要高高在上，要體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

　　一就是一，二就是二，要把學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活分開對待。學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上要嚴(yán)格，生活上要關(guān)心，只有這樣嚴(yán)愛各半，才能逐漸在班級中樹立威望，有利于班級各項(xiàng)工作的展開。借一句荊門方言“吃的不少，打的不饒”來說，就是該關(guān)心學(xué)生的方面一定要多關(guān)心，比如生活和身體方面；該“打”，也就是該教育的地方一定要嚴(yán)格教育。嚴(yán)愛分開，絕不混為一談。

　　二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　三、班級工作要有序推進(jìn)，逐步展開，不能一蹴而就

　　在帶班過程中，要從班級的.實(shí)際情況出發(fā)，制定一個(gè)工作目標(biāo)，并分階段有序執(zhí)行。如果這頭那頭都想同時(shí)抓好，難度很大�；叵胛�?guī)О嗟牡谝粋�(gè)月，針對班上的衛(wèi)生狀況較差的情況，就利用這段時(shí)間重點(diǎn)抓衛(wèi)生。于是我先示范，教他們怎么做，再多次強(qiáng)調(diào)該怎么保持。經(jīng)過一個(gè)周的努力，我班的衛(wèi)生保持在了一個(gè)良好的狀態(tài)，并且形成了常規(guī)，不用我每天去監(jiān)督了。這樣，我下一步的工作重心就放在了抓紀(jì)律上。到目前，我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學(xué)習(xí)上了。

　　四、月假前的工作要抓細(xì)抓實(shí)

　　每到月底，臨近月假，我的工作重點(diǎn)就放在“排除學(xué)生矛盾”、“與家長聯(lián)系并詳細(xì)記錄”、“放假注意事項(xiàng)”上。具體說來，月假前，多跟班級中平時(shí)表現(xiàn)有些出格的學(xué)生了解學(xué)生之間的情況，有無矛盾等。若有，及時(shí)處理在假期前；若無，警示提醒。在與家長電話溝通時(shí)，告之孩子當(dāng)月的表現(xiàn)并說明尚需家長配合管理的地方，且做好詳細(xì)記錄。前兩項(xiàng)工作完成后，就開始在筆記本上擬定放假注意事項(xiàng)，并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上，且逐條詳細(xì)強(qiáng)調(diào)。其中一條從不落下，就是提醒學(xué)生備齊下月的衣物和生活用品，返校后絕不在這項(xiàng)理由上批假。通過兩個(gè)月的觀察，就放假注意事項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生請假外出”這一項(xiàng)來說，我班連續(xù)一學(xué)期整月請假人數(shù)均不超過3人，控制在合理范圍內(nèi)。

　　由于時(shí)間關(guān)系，無法面面俱到，只能談到以上這些方面。當(dāng)然，班級中還有很多工作需要我去做，工作中還有很多經(jīng)驗(yàn)需要我去摸索，任重道遠(yuǎn)。

　　班主任工作心得體會 篇9

　　我們常說要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，要平等對待每一位學(xué)生。而我認(rèn)為，作為一名教師，特別是班主任，在工作中有時(shí)也需要一些“偏心”。在尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生的同時(shí)，對于那些潛能生多一些偏心。

　　潛能生有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn)：自卑感強(qiáng)，因?yàn)樗麄兪艿礁改傅挠?xùn)斥、怒罵，同學(xué)的嘲笑、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。逆反心理強(qiáng)，因?yàn)閯e人的瞧不起，他們的言行比較反常。例如：認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。潛能生的形成，與家庭、社會、學(xué)生有關(guān)，與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法有更加直接的關(guān)系。

　　我認(rèn)為潛能生的形成主要有以下這些原因：

　　1．教師言表的威嚴(yán)。平時(shí)教師在學(xué)生面前總是嚴(yán)肅的表情，讓學(xué)生感到一種難以接近的威嚴(yán)，這樣，一些成績中等或偏差的學(xué)生往往不知所措，內(nèi)心感到焦慮不安，唯恐自己的言行會冒犯老師，于是對老師敬而遠(yuǎn)之。久而久之，老師對這些學(xué)生也漸漸淡忘，使他們成為可有可無的個(gè)體。

　　2．教師教學(xué)上的偏差。有時(shí)老師為了完成教學(xué)任務(wù)，或?yàn)樽非蟆肮�開課”的效果，眼中只有那些口齒伶俐、對答如流的學(xué)生，而把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、聽課吃力的學(xué)生視為累贅，認(rèn)為請他們發(fā)言是浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生對這種不公平的現(xiàn)象耿耿于懷，使他們心里蒙上了一層陰影，久而久之，他們就習(xí)以為常，反正舉了手也輪不到我，還不如不舉手。

　　3．教師批評上的失誤。我們經(jīng)常能聽到這樣的批評：“怎么又忘了？講了幾遍還不懂！你是怎么聽課的？”老師的愿望是好的，但沒有考慮到這種指責(zé)，最容易破壞學(xué)生的情緒，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們覺得自己確實(shí)“笨”。

　　一個(gè)班級，學(xué)生總有好有差。作為一名班主任，既要關(guān)心優(yōu)等生，更要多一點(diǎn)關(guān)心潛能生。一些潛能生，不僅學(xué)習(xí)差，在生活習(xí)慣、個(gè)人性格等方面都有與眾不同之處，班主任要了解他們方方面面的情況后，才能“對癥下藥”。要拋開成見，轉(zhuǎn)變“朽木不可雕”的思想，動(dòng)之以情，曉之以理，特別關(guān)注潛能生的成長。在平時(shí)的工作中，我是這樣做的：

　　1．愛字當(dāng)頭

　　班主任真誠的愛是一種巨大的力量，學(xué)生一旦感悟到這陽光雨露的滋潤，就會提高自尊心，增強(qiáng)自信心，就能與班主任疏通感情上的渠道，師生之間，將心心相印。無論是優(yōu)生還是潛能生，我們都要滿腔熱情地去教育他們，特別是潛能生，更要“偏愛”他們，因?yàn)樗麄兏�需要陽光雨露，更需要班主任用愛心去澆灌他們健康成長。

　　如本班的一名學(xué)生，是個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的孩子，剛轉(zhuǎn)入我班時(shí)，性格孤僻，幾乎不與同學(xué)、老師交流，平時(shí)也幾乎沒見到過他的笑容，而且還經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不理想。我發(fā)現(xiàn)這些情況后，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，了解到他的家長由于忙于工作，讓他幾乎處于一種無人管的狀態(tài)，他有什么事情也沒人交流，作業(yè)不會做也沒人教。所以，我首先從生活上關(guān)心他，經(jīng)常找他談心，放學(xué)抽一些時(shí)間幫他解決學(xué)習(xí)上的難題，鼓勵(lì)他參加一些集體活動(dòng)，讓他感覺到在這個(gè)集體里，每個(gè)同學(xué)都是他的好朋友，老師也是他的好朋友。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他與同學(xué)關(guān)系融洽了，他的臉上也經(jīng)常露出開心的笑臉。他的學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步，上學(xué)期期末檢測，語文還達(dá)到了優(yōu)秀。這個(gè)學(xué)期，他的進(jìn)步更加明顯。作業(yè)幾乎沒有缺交或少做的現(xiàn)象，在和同學(xué)、老師交流的時(shí)候可以經(jīng)�？吹剿鼱N爛的笑臉，他有什么話也愿意跟老師來說，我還推薦他參加了學(xué)�！拔沂墙鹱樱�我會發(fā)光”俱樂部，在俱樂部中他積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，坦誠的和老師談心，在一次活動(dòng)反饋中他這樣寫道：“‘我是金子，我會發(fā)光’俱樂部給了我許多信心，參加完活動(dòng)后我非常開心，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，我覺得自己長大了許多。以后我會積極參加更多的活動(dòng)�！笨粗�孩子一點(diǎn)點(diǎn)的成長，我真是快樂無比。

　　2．多給機(jī)會

　　潛能生不是什么都不如優(yōu)等生，不是沒有任何閃光點(diǎn)，平時(shí)由于大家對他們的偏見，使他們?nèi)鄙俦憩F(xiàn)的`機(jī)會，缺乏施展的舞臺。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該多給他們機(jī)會，讓他們多一份自信。

　　在課堂上，我經(jīng)常叫那些潛能生回答問題，因?yàn)閺乃麄兊难凵裰形铱吹搅霜q豫不決。他們不是不會回答，而是自信的缺乏使他們沒有勇氣舉手。他們回答問題時(shí)吞吞吐吐，生怕自己回答的不對會受到老師的批評。其他同學(xué)都很著急，想要替他們回答。但我并不著急，耐心的等待、引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們，直到回答出來。這時(shí)他們往往想我投來信任與感激的目光。雖然這樣耽誤了一些時(shí)間，但這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間換來的是學(xué)生對老師的信任和被重新喚起的自信心，是非常值得的。每當(dāng)看到那些平時(shí)從不舉手回答問題的學(xué)生，自信的舉起他的小手的時(shí)候，我都感到無比欣慰。

　　3．善于表揚(yáng)

　　馬克.吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個(gè)月�！背扇松星胰绱�，何況是孩子呢。潛能生是教師教育教學(xué)工作中的大難題，他們要想得到表揚(yáng)是難上加難。對于他們來說，更容易的是自暴自棄。對待他們，教師更應(yīng)以全身心的愛去感染他們，激發(fā)他們的進(jìn)取心。一位大作家說過：“人人都是天才�！泵總�(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，潛能生也不例外。我們班主任不僅要學(xué)會表揚(yáng)學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚(yáng)的機(jī)會。如在平時(shí)的考試中、聽寫中，潛能生有進(jìn)步的就要及時(shí)表揚(yáng)；在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好，也要表揚(yáng)；紀(jì)律有進(jìn)步的，更要表揚(yáng)……我們還舉行一些潛能生也能得到獎(jiǎng)的競賽，使他們也得到獎(jiǎng)勵(lì)。在不斷的表揚(yáng)中，潛能生的自信心會漸漸樹立起來。

　　我想，教師對潛能生多一份“偏心”，多一份“偏愛”，他們就會在老師的期待、幫助下，消除心理陰影，像其他孩子一樣充滿自信，閃現(xiàn)出他們特有的光彩，體驗(yàn)到成功，就會變成一個(gè)優(yōu)秀的人。

　　班主任工作心得體會 篇10

　　職業(yè)教育既是一種專業(yè)知識教育，技能教育，也是一種情感教育。作為中職教育者，既要給學(xué)生們答疑解惑，授之以漁，又要情感投入，心靈溝通，循循誘導(dǎo)，拉近老師與學(xué)生距離。為此，在實(shí)踐中本人做到了“把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做事”。

　　把人當(dāng)人。

　　職業(yè)教育的關(guān)鍵是對人的教育，是對學(xué)生的關(guān)愛，心與心的溝通，情與情的交融。我擔(dān)任 2計(jì)算機(jī)（ ）班班主任之初，該班人數(shù)較多，紀(jì)律散漫，一度因情況不熟，觀念代溝，地域之差等不被同學(xué)們所接受，曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是仔細(xì)想來，班上的學(xué)生們本質(zhì)很好，青春活潑，可塑性強(qiáng)。于是改變思路，放下架子，深入學(xué)生之中，與同學(xué)們交心談心，為同學(xué)們做好服務(wù)。有同學(xué)生病了，無論何時(shí)自己都要親自陪學(xué)生看醫(yī)生，掏錢買藥，噓寒問暖，家長里短，心心相印。有的同學(xué)生活拮據(jù)了，隨時(shí)予以幫助，解決學(xué)生之所急。由于曉之以情，動(dòng)之以理，班級漸顯生機(jī)，學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會上，同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏，勇于競爭，取得了好的成績；體操比賽也有超過預(yù)期的效果，班級向心力越來越大。

　　把事當(dāng)事。

　　為了搞好模具專業(yè)課程的教學(xué)，我不怕麻煩，不怕路途之苦，千里迢迢自帶模具一副，繞線機(jī)一部，模具設(shè)計(jì)成套圖紙、模具圖冊、冷沖模國家標(biāo)準(zhǔn)各一套，還有各類產(chǎn)品、樣品及專業(yè)課本、作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記本，檢測報(bào)告，專業(yè)論文等。用于課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生們思想有了觸動(dòng)，情感有了變化，學(xué)習(xí)有了收獲。認(rèn)識到模具專業(yè)學(xué)習(xí)是集專業(yè)性、知識性、技能性和職業(yè)之美于一體的，同時(shí)感受到老師“千里背模具，物重情更重”的良苦用心。同學(xué)們開始主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，找老師索要資料，刻苦學(xué)習(xí)，初步形成了熱愛模具專業(yè)，立志為我國民族工業(yè)發(fā)展學(xué)好模具專業(yè)知識，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)的偉大情懷和境界。一次周末，教室里地面很臟，桌椅擺放很亂，我改變了過去一味批評責(zé)難的做法，自己一個(gè)人認(rèn)認(rèn)真真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學(xué)們返校后感覺很爽，自己暗自高興。，自己以言傳身教的實(shí)際行動(dòng)與同學(xué)們拉近了距離，建立了良好的師生關(guān)系。

　　用心做事。

　　今秋入學(xué)，經(jīng)過事先預(yù)防溝通，與家長交流，學(xué)生返校穩(wěn)固率超過預(yù)期，達(dá)到較高指標(biāo)。有幾名學(xué)生本打算放棄學(xué)業(yè)的，我就反復(fù)做工作，經(jīng)過苦口婆心的勸導(dǎo)，即便準(zhǔn)備放棄返校的'學(xué)生也高興返校。學(xué)生家長也非常感謝學(xué)校和老師的關(guān)愛，給他們留下了很好的印象。同學(xué)們返校后，表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步。在學(xué)校組織的為 級病重的學(xué)生xx捐款活動(dòng)中，班上同學(xué)們表現(xiàn)積極，同學(xué)們自覺捐款五十、一佰的，多名女生捐款xx年級同學(xué)搬水上樓，不留名。有的同學(xué)拾金不昧等。特別是有的同學(xué)一改過去上課睡覺，不學(xué)習(xí)的壞毛病，自己給自己施壓，力求取得計(jì)算機(jī)技能證。盡管班級工作與先進(jìn)班級存在較大差距，但是畢竟同學(xué)們長大了，進(jìn)步了，我感到由衷的高興。

　　我以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行學(xué)校提出的“把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做事”的要求。深感職業(yè)教育，任重道遠(yuǎn)，關(guān)愛學(xué)生是教師之責(zé)任，認(rèn)真做事是教師之本分。

　　今后本人將更加努力工作，傾注更大熱情，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)職業(yè)技能人才而不斷進(jìn)取。

　　班主任工作心得體會 篇11

　　10月27，28，29三天，我有幸參加了通州區(qū)班主任專題培訓(xùn)，受益匪淺，收益頗多。

　　我們聽了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實(shí)踐與思考》，知道了微課在晨會，夕會，班會，主題活動(dòng)以及家長會中的作用，知道了如何制作微課;聽了江陰市二中李昌林老師《中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索》;還聆聽了北京市八中首席班主任王風(fēng)雨專家的講座《緩慢而優(yōu)雅》。

　　通過培訓(xùn)，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。

　　特別是王風(fēng)雨專家的講座，理論聯(lián)系實(shí)際，用教學(xué)中的事例娓娓道來，令人可親可敬，細(xì)小中見真情，班主任工作影響著孩子的一生。

　　要?jiǎng)?chuàng)建好一個(gè)班級，必須有愛的教育，鐵的紀(jì)律!

　　我體會到做好班主任工作首先要符合學(xué)生的情感規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)的教育理念，要尊重學(xué)生成長的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的行為規(guī)則，尊重學(xué)生的個(gè)性特征。

　　特別對問題學(xué)生要多一點(diǎn)寬容，問題學(xué)生的心理特點(diǎn)是機(jī)敏、靈活、親切、熱情，有興趣愛好，但同時(shí)也伴有情緒易于波動(dòng)，做事情沒有耐心，喜歡調(diào)皮搗蛋，愛出風(fēng)頭等特點(diǎn)。

　　一般來說，這些學(xué)生不受老師歡迎，心理上處于“沒娘的孩兒”的狀態(tài)，從內(nèi)心深處特別渴望教師的關(guān)心與愛護(hù)。

　　作為教師，要抓住他們這一心理需求，百般呵護(hù)他們。

　　(1)在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容。

　　如果教師改“暴風(fēng)驟雨式的批評”為“和風(fēng)細(xì)雨式的說教”，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，會使他們對老師產(chǎn)生親切感。

　　(2)在學(xué)習(xí)上多給一點(diǎn)寬容。

　　我們做教師的要耐心地指出學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，并幫助其改正。

　　(3)在集體活動(dòng)中多一點(diǎn)寬容。

　　調(diào)皮的學(xué)生參加集體活動(dòng)一般熱情高、干勁大，多給他們參加活動(dòng)的機(jī)會，讓他們充分展示自己的才能，并對他們在活動(dòng)中表現(xiàn)出來好品質(zhì)給予肯定性的'評價(jià)，這樣會產(chǎn)生較好的教育效果。

　　(4)在生活上多一點(diǎn)關(guān)心與寬容。

　　對調(diào)皮的學(xué)生多一些關(guān)愛，會收到意想不到的效果。

　　我班有一個(gè)孩子叫司國耀，他聰明，但不懂事，愛出風(fēng)頭，喜歡在老師面前打掃衛(wèi)生，老師不在，他就拿著掃把，影響同學(xué)讀書，跟人聊天，一見老師來了，就使勁打掃。

　　以往我是狠狠地批評他，教育他該怎樣做，表面上改了，但收效不大。

　　通過培訓(xùn)，我想先表揚(yáng)他愛集體的動(dòng)機(jī)，啟發(fā)他怎樣可以做得更好，讓他心服口服，知道應(yīng)該怎樣做。

　　同時(shí)，我們作為老師，要有一個(gè)身教勝與言教的教師形象，要有一個(gè)律己的行為，一個(gè)平和的心態(tài)，有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，要有一種應(yīng)對突發(fā)事件的智慧，要臨危不亂，理智，果斷。

　　前一段時(shí)間，我班孩子訂的牛奶，明明是35份，可總有孩子反映沒拿到牛奶，我就很心堵，是誰拿走了一份呢?后來有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上的王輝同學(xué)沒有訂牛奶，書包里卻有。

　　我找他談話，他是離異家庭，條件較差，家長從來不聞不問，從來不寫作業(yè)，我跟他講誠實(shí)的重要性，貧窮不可怕，可怕的是不誠實(shí)，精誠所至精石為開，王輝承認(rèn)了每天早到校拿奶的事，我沒有批評他，他卻勇于承認(rèn)了自己的不對!我還從家里帶了些牛奶給他。

　　從這以后，班里再也沒少過牛奶!可見對調(diào)皮學(xué)生要有智慧地對待，多點(diǎn)寬容多點(diǎn)理解的重要性。

　　總之，班主任要注重研究學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)性差異，有計(jì)劃、有目的、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　只有對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，才能使教育有收獲!

　　班主任工作心得體會 篇12

　　眾所周知，班主任工作瑣碎、繁多，上至班級成績、氛圍，下至學(xué)生頭疼發(fā)熱，大事小事都在班主任的工作范圍。班主任的工作量有時(shí)可達(dá)普通科任老師的三倍。所以如何有效率、有技巧地做好班主任工作，是一門學(xué)問。實(shí)習(xí)期間從知道班主任身上學(xué)到了很多。

　　首先，在接管班級前期制定并落實(shí)好班規(guī)，明確班干部的工作職責(zé)，培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的作用，可以在紀(jì)律管理方面達(dá)到事半功倍的效果。紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)也有了一定的保障。班主任偶爾的突擊檢查，甚至比早讀、晚修天天緊跟的效果還要好。這樣的管理方法，既形成班級自管、自律的氛圍，又鍛煉了班干部的能力，同時(shí)也為班主任自身的工作“減負(fù)”。而在特殊的時(shí)期，如小長假前一天和放完假回來的.時(shí)候，都是學(xué)生最松懈的時(shí)候。這時(shí)就必須發(fā)揮班主任的出現(xiàn)對學(xué)生的“警醒”的作用。

　　其次，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)找學(xué)生談話了解情況。高一是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，很多學(xué)生可能面臨學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)、學(xué)習(xí)節(jié)奏跟不上、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)、初高中心理落差大等問題。如果缺乏老師的關(guān)心和引導(dǎo)，可能喪失信心，一蹶不振。在第一輪周考后，我的指導(dǎo)班主任將學(xué)生的考試成績與入學(xué)成績對比，利用晚修時(shí)間找成績波動(dòng)較大的學(xué)生談話，和他們一起分析原因，尋找解決的辦法，幫他們重樹信心。感受到老師的關(guān)心，學(xué)生們必定也深受鼓舞。通過談話，班主任既了解到學(xué)生的心理、思想變化，又培養(yǎng)了良好的師生感情基礎(chǔ)，必然對接下來更好地進(jìn)行班級管理工作很有幫助。

　　最后，對班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行思想教育動(dòng)員，要抓住問題的主要矛盾，“對癥下藥”，才能達(dá)到理想的效果。比如在最近的校運(yùn)會運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目報(bào)名中，我們報(bào)名情況一開始非常不理想，竟有八個(gè)項(xiàng)目無人報(bào)名。了解到男生是因?yàn)闆]把握能取得好名次，怕丟面子而不敢報(bào)名，班主任利用課前時(shí)間對大家說：“可以接受因?yàn)槟芰ο拗频牡箶?shù)第一，但絕不能接受因?yàn)槿眻?bào)項(xiàng)目扣分的第二或第三。缺報(bào)八個(gè)項(xiàng)目扣八分，其他同學(xué)要贏多少分才能抵銷這八分�！苯又�分析“戰(zhàn)局”：除了體尖班，其他班級水平都差不多，別的班級可以報(bào)齊，并不是有十足的把握才報(bào)名，而是為了班級的榮譽(yù)硬著頭皮也要上。最后的報(bào)名情況有了明顯改善。班主任也很好地借此機(jī)會進(jìn)行了班級榮譽(yù)感教育。

　　實(shí)習(xí)讓我深深體會到班主任的不容易。做好班主任工作需要慢慢累積的經(jīng)驗(yàn)和技巧，更需要和“熊孩子”斗智斗勇，共同成長，樂在其中的愛心。

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