精品課程心得體會36篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的精品課程心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程心得體會 1
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。
必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。
為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。
網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。
如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短，很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。
通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。
傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。
這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。
從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的.健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。
傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。
而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學(xué)習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進。
網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。
通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。
另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。
而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，催人上進。
也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。
在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。
在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
課程心得體會 2
經(jīng)過三天的材料力學(xué)精品課程培訓(xùn)，通過張少實教授等的講座與在線交流，使我對材料力學(xué)有了更全面的認識和更深入的思索，對在材料力學(xué)理論教學(xué)與實踐教學(xué)中遇到的一些問題有了新的觀點和解決的思路。下面根據(jù)我這三天的培訓(xùn)所得總結(jié)如下。
經(jīng)過與張少實教授等多名國家級材料力學(xué)精品課程骨干教師的交流和學(xué)習，我深深地感到21世紀對人才的需要已經(jīng)發(fā)生了較大的變化。我國高等教育正在從以傳授知識為主的知識教育向以培養(yǎng)能力為主的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型。在這一過程中，達到教學(xué)目標，體現(xiàn)教育思想都要通過教學(xué)方法來實現(xiàn)，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)育人要求，因此在材料力學(xué)理論教學(xué)中嘗試多種教學(xué)方法以尋求科學(xué)合理的教學(xué)模式與經(jīng)驗已顯得十分迫切。通常，人們對于客觀世界的認知主要包括三個過程：同化過程，順應(yīng)過程和平衡過程。同化過程是學(xué)習者對刺激輸入的過濾或改變過程；順應(yīng)過程是學(xué)習者調(diào)節(jié)自己的內(nèi)部知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)特定刺激情境的過程；平衡過程是指學(xué)習者通過自我調(diào)節(jié)使其認知活動從平衡到不平衡再到新的平衡狀態(tài)過渡的過程，并不斷地發(fā)展和提升。材料力學(xué)是一門實踐性很強的課程，其強調(diào)的是受教育者對知識主動性地建構(gòu)自己的材料力學(xué)知識體系。因此，材料力學(xué)是一門特性鮮明的專業(yè)課程。
通過三天來對專家報告的聆聽及與同行的交流，我對材料力學(xué)教學(xué)有了一些深入的思考。根據(jù)材料力學(xué)科的特點，我感到我們在新形勢下，必須以一種新的視角來審視這個年輕的學(xué)科及其發(fā)展趨勢。
材料力學(xué)作為主干課程，長期以來其教學(xué)思想是建立在辯證唯物主義認識論的基礎(chǔ)上，強調(diào)認識的反映特性，也就是客觀性，而對認識的'主觀能動性則沒有足夠地重視和深入地揭示。教師的教學(xué)過程一般為“闡述概念、定義、原則，揭示相關(guān)理論，提供有關(guān)策略與方法，實際運用”。學(xué)生的接受過程也基本如此�？偟膩碚f，這種方法對于傳授知識和信息的效率是比較高，而且邏輯嚴密，系統(tǒng)性強，對于奠定堅實的材料力學(xué)理論基礎(chǔ)無疑是有效的。但這與材料力學(xué)的實踐活動卻是基本矛盾的。但是，相當一部分老師在教學(xué)中將知識的傳授定型為注入式，并且忽視了學(xué)生已經(jīng)積累的知識經(jīng)驗和心理感受。另外，在材料力學(xué)理論教學(xué)過程中有將知識過于簡化的趨勢。然而，材料力學(xué)活動本身是一個系統(tǒng)的、開放的、動態(tài)的過程，影響因素往往呈現(xiàn)多元化并具有層次性。在理論教學(xué)過程中，要實現(xiàn)理論上的典型化相當困難。
針對這種學(xué)科特點，結(jié)合我多年來的實際教學(xué)工作經(jīng)驗與建構(gòu)理念，以下提出我對材料力學(xué)課程建設(shè)的一點新思路。
（一）通過互動教學(xué)，使學(xué)生對專業(yè)知識深入理解
這里先要明確的一個問題是在材料力學(xué)課堂教學(xué)中，教師的任務(wù)是應(yīng)該完成自己的教學(xué)計劃，還是幫助學(xué)生達到目標？這個問題的根本在于教學(xué)思想。如果以素質(zhì)教育為基本思想，那么教學(xué)的重點應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生的能力和提高綜合素質(zhì)，因此，應(yīng)以后者為主。
（二）通過設(shè)定環(huán)境進行教學(xué)活動，強化學(xué)生的思維能力
利用設(shè)定環(huán)境進行教學(xué)主張的是應(yīng)在具體的情境中通過解決實際問題來進行學(xué)習，學(xué)習的效果應(yīng)在相同的條件下進行評估。這種教學(xué)突出的是課堂教育與現(xiàn)實世界之間的溝通。理論與實際間的距離，更多地表現(xiàn)為教學(xué)的內(nèi)容、過程與真實世界之間割裂。人們是通過在環(huán)境中的各種活動而獲取經(jīng)驗和知識的。實踐表明這對于強化學(xué)生的思維和認知能力有較好的效用，其中很具有代表性的案例教學(xué)法在材料力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用就很有效。
�。ㄈ┘訌妼嵺`教學(xué)改革，提高學(xué)生的應(yīng)用能力
實踐環(huán)節(jié)是材料力學(xué)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)最難以有效實現(xiàn)的環(huán)節(jié)，因此加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)來強化理論基礎(chǔ)是非常重要的。根據(jù)張老師在交流中的思想，結(jié)合我們學(xué)院的特點覺得，實踐中應(yīng)強調(diào)本學(xué)院材料力學(xué)課程建設(shè)的特色，而進行有針對性的實踐。在資源不足的情況下，集中資源將關(guān)鍵性的材料力學(xué)實踐活動做好，比分散資金按部就班地分散各個實習要好得多。
我認為精品課程建設(shè)及任何形式的教學(xué)改革都需要系統(tǒng)地研究和實踐。在材料力學(xué)課程建設(shè)和改革中會面臨越來越復(fù)雜的問題，克服困難，不斷進取才會有所建樹。培訓(xùn)中，專家的思想、同行的交流都使得這次培訓(xùn)讓我受益良多。以上是我在這次材料力學(xué)精品課程培訓(xùn)中的一些心得體會。時間很短，我還有許多東西需要進一步總結(jié)。
課程心得體會 3
從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，也有許多的困惑，經(jīng)過本次培訓(xùn)，對本課程的教學(xué)有一些新的體會�，F(xiàn)從以下幾個方面談一些個人的感受：
1．課程的定位
在我的教學(xué)生涯中，在每次給新生上課時，如果給學(xué)生介紹這門課程，如何讓學(xué)生感覺到這門課程對他有用，從而產(chǎn)生學(xué)習這門課的興趣，一直是我努力的一個方向，通過本次培訓(xùn)，使我認識到這門課的重點不是都教會學(xué)生什么樣的知識，而是化學(xué)知識的普及，讓學(xué)生認識到化學(xué)的重要性，認識到化學(xué)和每個人的學(xué)習、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺得學(xué)習這門課有意義，有興趣學(xué)習這門課。
2．如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
在自己的學(xué)習生涯中深有體會，當對某門課程產(chǎn)生興趣的，學(xué)習起來就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？畢竟這門課程與大學(xué)一年級的其他基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語和計算機等）相比，對學(xué)生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認識到講好緒論的重要性，通過緒論這節(jié)課，就能吸引住學(xué)生，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的'專業(yè)知識，又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展，不斷更新自己的知識，通過具體的事物、生動的案例分析，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實際應(yīng)用，多結(jié)合生活中的實例，多使用多媒體的素材進行演示。
3．針對不同層次學(xué)生的特點調(diào)整教學(xué)目標和內(nèi)容
不同層次及專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標不盡相同，我校學(xué)習普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學(xué)大綱，課程設(shè)置是一樣的，但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對性的進行培養(yǎng)。對一本的學(xué)生，他們的求知欲比較強，而且容易接受新知識，教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，要多補充有關(guān)的知識，為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在計算中也要相對增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動手的復(fù)合型人才；而對三本的學(xué)生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習普通化學(xué)，所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關(guān)的知識。例如對于環(huán)境工程的學(xué)生，在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容，將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來進行講授。
4．關(guān)于“多媒體”教學(xué)
隨著社會的發(fā)展和高校的不斷擴招，班級增多，所以許多班級合班教學(xué)，經(jīng)常會出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個大階梯教室上課的情況，為了保證每一個學(xué)生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進行教學(xué)，“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個嚴重的問題，學(xué)生有時會跟不上教學(xué)的節(jié)奏，所以板書也是必不可少的。通過本次培訓(xùn)，我了解到如果將這二者有機的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué)，但同時在分析和推理的過程中必須用黑板進行教學(xué)，保證有一個學(xué)生吸收外的過程。
5．對提高教學(xué)質(zhì)量的感想
由于課時數(shù)少，局限了本門課程的發(fā)展，通過培訓(xùn)，學(xué)到不少新的東西，也開闊了眼界，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
“輪流蹲組”的方法，讓學(xué)生對以后的發(fā)展有了明確的目標，而且從導(dǎo)師、博士和碩士那里學(xué)到了很多的書本上沒有的知識，對學(xué)生以后的發(fā)展非常有利；
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是對本門課的一個極好的補充，學(xué)生可以通過網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上實驗掌握更多、更深的知識，但是目前大多數(shù)學(xué)校還達不到這個要求；
實驗的作用很重要，根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實驗?zāi)芗由顚W(xué)生對所學(xué)知識的理解；
我個人經(jīng)驗認為，老師在教學(xué)的同時，也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，和學(xué)生交朋友，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習這門課的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
課程心得體會 4
作為一名非師范類院校畢業(yè)生，在工作中感受最深的就是教育理論、教育方法的欠缺。在工作的幾年時間里，通過參加教育學(xué)培訓(xùn)、向老教師請教、自學(xué)等方法，雖然取得了一定的進步，但對課程建設(shè)的理解仍停留在表面，不能做到對教學(xué)方法的合理綜合應(yīng)用。
20xx年3月19日到3月21日，在學(xué)校及系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我有幸參加了教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦、同濟大學(xué)尤建新教授及其教學(xué)團隊講授的“質(zhì)量管理”精品課程培訓(xùn)。時間雖然很短暫，但是在幾位主講教師的努力之下，使我對精品課程的理解有所加深，對我今后的教學(xué)工作也有所指導(dǎo)，結(jié)合我的實際情況，本次學(xué)習的心得體會如下。
一、關(guān)于教學(xué)
我是一名來自高職院校的老師，我所教授的學(xué)生在高考中的分數(shù)絕大多數(shù)只有400分左右。所以相對于其他高校我們的學(xué)生學(xué)習自覺性很差，上課時如果老師講的內(nèi)容不生動，無論重要不重要，他們都毫無興趣。雖然為了調(diào)動學(xué)生的積極性，也經(jīng)常講解和分析案例，但對于案例的使用僅是停留在講解理論知識后的簡單介紹和分析。聽了尤建新教授和周文泳教授的課后，才發(fā)現(xiàn)自己對案例的應(yīng)用不到位，并沒有充分發(fā)揮案例在一堂課中的作用，對學(xué)生的影響也非常有限。所以在聽了周老師所講授的“如何設(shè)計和使用案例”后，我受益匪淺。
首先，我知道了應(yīng)該如何選擇和設(shè)計案例。在課堂上并不是任何案例都是適用的。第一，應(yīng)該選擇那些更加貼近學(xué)生生活的案例或近期新聞熱點，這種案例更有利于學(xué)生的理解并調(diào)動其學(xué)習的積極性和主動性。第二，由于課堂時間的有限性，在挑選和設(shè)計案例時，必須注意案例的長度和難度，以便按時完成教學(xué)計劃。
其次，案例在教學(xué)中有很多使用方法。第一，可以理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生理解抽象的概念。第二，可以作為引入課程的開場白，幫助課程內(nèi)容的引入。第三，通過所設(shè)計的問題，可以讓學(xué)生展開討論，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，使學(xué)生從“被動學(xué)習”到“主動學(xué)習”，并培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和協(xié)作的.能力。
二、精品課程建設(shè)
首先，精品課程建設(shè)是一項系統(tǒng)工程。它是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。要想建設(shè)一門精品課程，以上六點缺一不可，并且這六點內(nèi)容并不是獨立存在的，而是相互依存和相互作用的。
其次，優(yōu)秀的教師團隊是精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)。教學(xué)團隊的質(zhì)量直接影響了精品課程的質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容和方法的改進、教材的編訂、電子教案和多媒體課件的制作都是教師工作的勞動成果。在精品課程建設(shè)的過程中，需要教學(xué)團隊中的每一位老師精誠合作，在掌握課程指導(dǎo)思想和教學(xué)目的的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生特點因材施教，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，改進教學(xué)內(nèi)容和方法，才能取得一定的成效。
第三，精品課程建設(shè)的核心是解決好課程內(nèi)容建設(shè)問題。雖然電子教案、多媒體課件和習題的制作并不是課程建設(shè)的全部，但卻是課程資源建成后共享與應(yīng)用的關(guān)鍵點和落腳點，也是學(xué)生在網(wǎng)上自學(xué)的媒介。所以，在課間、多媒體資源的制作上也要多花心思、多學(xué)習，力求語言簡練，插入相關(guān)圖片、視頻等加強教學(xué)效果。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會、家長和學(xué)生對老師的要求越來越高。我當前工作中，所面臨的難點和問題正是如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習的自主性、積極性；怎樣改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過這次培訓(xùn)使我對教學(xué)有了新的理解，我也會在以后的教學(xué)過程中，不斷鉆研和自我完善。最后，謝謝同濟大學(xué)《質(zhì)量管理》教學(xué)團隊三位老師的精彩講座，和培訓(xùn)中心老師們的辛勤服務(wù)。
課程心得體會 5
開學(xué)后，學(xué)校組織對新課程標準進行又一次學(xué)習，感覺受益匪淺，現(xiàn)略談幾點體會：
一、新的課程教材不拘泥于一種教學(xué)方法，而是采取綜合的教而是采取綜合的教，幫助學(xué)生發(fā)展多元智能幫助學(xué)生發(fā)展多元智能
僅僅依據(jù)某一種教學(xué)方法編寫的教材是不適合現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習的�，F(xiàn)在幾乎從每一套通過審查的教材中都可發(fā)現(xiàn)視聽法、交際法、認知法、全身反應(yīng)法、提示法等提倡的方法的應(yīng)用，可謂兼收并蓄，并集各家所長。例如，從課堂教學(xué)的技術(shù)層面來說，新的課程標準所建議的課堂活動類型有：
①調(diào)查和采訪活動，包括專題采訪，民意調(diào)查，做出決定或選擇并解釋原因等；
②探究活動，即教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生用數(shù)字說明具體的事情，比如模擬購物、模擬儲蓄等活動，以提高分析問題、解決實際問題的能力等等；
�、酆献鲗W(xué)習活動，即學(xué)生為了達到一個共同的目標或完成一個共同的任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)，開展小組活動。小組中每個學(xué)生都應(yīng)承擔具體的任務(wù)，并要對自己的任務(wù)負責，通過合作最終完成共同的目標。小組活動中，應(yīng)，應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的不同條件，有效發(fā)揮每個的學(xué)生的特長。
二、新課程強調(diào)學(xué)生學(xué)習的過程和學(xué)習的方式
新的.教材將努力貫徹新課程的指導(dǎo)思想，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、探究式學(xué)習和合作學(xué)習方面會做出許多有益的探索，而不再像過去那樣把學(xué)生看作“空的容器”，對學(xué)生灌輸知識填塞容器，而是認可和和尊重學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗和見解，引導(dǎo)他們自主學(xué)習。指導(dǎo)他們逐步形成適合自己的學(xué)習特點的學(xué)習策略，并能根據(jù)自己的學(xué)習需要來不斷地調(diào)整學(xué)習策略。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展思維能力和生活技能。要為學(xué)生留有空間和時間，使學(xué)生有機會通過聯(lián)想、推理和歸納等思維活動，獲得經(jīng)驗，增強自信，提高能力。教學(xué)中我們還要積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生利用其它學(xué)習資源來完成學(xué)習任務(wù)，解決學(xué)習中的困難，幫助學(xué)生獨立指定具有個性的學(xué)習計劃，并根據(jù)自我評價不斷修正和調(diào)整自己的學(xué)習計劃，逐步把學(xué)生塑造成為自主學(xué)習者。
三、系列配套增強了教材的選擇性、拓展性、靈活性和開放性
有學(xué)生用書、教師用書、練習冊、配套讀物、錄像帶、多媒體光盤等。這些材料加強了教材的彈性，為教師靈活地使用教材提供了條件。此外，教師也要具備開發(fā)課程資源的能力，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)。比如，合理熟練利用多媒體材料進行授課，提高教育效果，培養(yǎng)學(xué)習興趣等等。但對于課外教學(xué)資源的開發(fā)利用應(yīng)該是建立在認真研究課程要求，透徹分析教材，深入了解學(xué)生的需求和水平的基礎(chǔ)上，使之與教材相輔相成，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。
四、在教學(xué)中要建立多元化和多樣性的評價體系和多樣性的評價體系
在新課標中明確提出在教學(xué)中要建立多元化和多樣性的評價體系，鼓勵學(xué)生、同伴、教師以及家長共同關(guān)注和參與評價實現(xiàn)評價主體的多元化。形成性評價是教學(xué)過程的重要組成部分。新課程標準提倡形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，以形成性評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主；他評與自評相結(jié)合，以自評為主；綜合性評價和單項評價相結(jié)合，以綜合評價為主。
總之，新課程中有許多值得我們學(xué)習的地方，在新學(xué)期教學(xué)活動中，我們一定按照新課標要求，結(jié)合教學(xué)實踐，運用新課標理念，使理論和實際緊密結(jié)合，使我們的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
課程心得體會 6
10月16日-18日我參加了為期三天的全國高校教師精品課程培訓(xùn)，雖然只有短短的三天時間，但我看到楊淑娥教授、張強博士及其教學(xué)團隊淵博的知識，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，以及很深的愛崗敬業(yè)精神。他們的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段對我啟發(fā)很大，使我打開眼界，對精品課程的建設(shè)有了進一步深刻地認識和全面的理解。在課堂討論過程中也使我受益匪淺，了解到全國各高校關(guān)于《財務(wù)管理》課程的建設(shè)情況，學(xué)習到很多寶貴的經(jīng)驗，以下是我此次培訓(xùn)的心得體會：
一、財務(wù)管理精品課程建設(shè)是一個長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程
經(jīng)過此次培訓(xùn)我深刻體會到，《財務(wù)管理》精品課程建設(shè)并不是簡單的講好課，出一定的科教研成果，建好網(wǎng)站這么簡單的事情，而是一個長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。受師資隊伍建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)手段建設(shè)、教材建設(shè)等多個方面的影響。要建設(shè)好的《財務(wù)管理》精品課程首先要設(shè)計《財務(wù)管理》課程的建設(shè)目標，確定建設(shè)團隊，這要求建設(shè)團隊應(yīng)該有一個較高的專業(yè)水平和認真的工作態(tài)度。因為精品課程不是一個人完成的，它是一個龐大的工程，需要多人通力合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，充分發(fā)揮集體的智慧。同時《財務(wù)管理》精品課程建設(shè)的好壞直接影響到學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，所以《財務(wù)管理》精品課程建設(shè)應(yīng)該是一個探索、改革、實踐的過程。上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)《財務(wù)管理》國家級精品課程的發(fā)展歷程就驗證了這一點。但我個人認為精品課程的建設(shè)應(yīng)該分層次，因不同學(xué)校的定位目標而異。名校可以考慮編寫教材，用更高層次的教材，如上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)根據(jù)其自身的特點，使用最前沿的英文原版教材，進行英語教學(xué)和雙語教學(xué)，但這不應(yīng)該是所有學(xué)校的.一個固定的模式。嘗試新的教學(xué)手段和教學(xué)方法、不斷提高教學(xué)質(zhì)量是所有院校的一個共同的目標。通過此次培訓(xùn)很多新的教學(xué)理念對我啟發(fā)很大，使我認識到教學(xué)資源的積累和建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。在這一方面的工作量也是很大的，要求具有一點的專業(yè)技術(shù)知識，還需要我進一步理論和實踐的學(xué)習。
二、利用先進的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量
通過此次培訓(xùn)，我了解到目前我國《財務(wù)管理》課程教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)習了一些先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法，解決了在教學(xué)過程中的一些問題。如，先引入一定的案例，引起學(xué)生的興趣，再進入理論的介紹。其實案例教學(xué)也是我較為困惑的問題——案例和實踐如何有機的結(jié)合？此次培訓(xùn)使我明確了二者的關(guān)系，在理論和實踐的教學(xué)過渡時，不能銜接得過于機械，應(yīng)該使用啟發(fā)式的教學(xué)。楊教授的財務(wù)分析案例教學(xué)課程的視頻，使我較為徹底的明白案例教學(xué)的精妙之處。而且楊教授在介紹財務(wù)分析教學(xué)過程時，關(guān)于財務(wù)分析指標的理解和記憶對我的啟發(fā)也是較大的，學(xué)生一直感覺《財務(wù)管理》課程相對較難，幫助學(xué)生掌握課程精華是我們教師的責任。
三、以全國視野來解放思想，深化財務(wù)管理課程的改革和建設(shè)
有一個政治家曾經(jīng)說過，“解放思想要具有國際高度”，因為站得高，才能看得遠。學(xué)校的教學(xué)改革也是這樣，我們至少應(yīng)該以全國視野來解放思想，改革教學(xué)。今天，“全國高校教師精品課程培訓(xùn)”就讓我們有機會站在全國的高度，學(xué)習國內(nèi)名校和教育名家的先進教育教學(xué)理念，同時，我們應(yīng)該以此為契機，結(jié)合我們自己學(xué)校的辦學(xué)實際，不斷深化本校財務(wù)管理的教學(xué)改革，建設(shè)《財務(wù)管理》的精品課程。在建精品課程時，先建校級精品課程，再申報省級精品課程。建精品課程不是目的，而是通過建精品課程來促進教學(xué)改革，同時也可培養(yǎng)和提高老師的團結(jié)協(xié)作能力和科研能力，只教學(xué)研相長，才能搞好教學(xué)。
在此，感謝國家教育部、河北省教育廳為我們提供了這個很好的學(xué)習交流的機會，也希望今天多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。
課程心得體會 7
這次“數(shù)理統(tǒng)計”精品課程的培訓(xùn)對我們每個學(xué)員來說都受益匪淺，何書元教授比較具體系統(tǒng)地講解了數(shù)理統(tǒng)計課程中最重點和難點的內(nèi)容——假設(shè)檢驗，用具體的例子給我們介紹了如何引導(dǎo)學(xué)生的思路，使得學(xué)生把握假設(shè)檢驗的思想，而不是機械地生搬硬套公式，從而更形象的讓學(xué)生深入理解假設(shè)檢驗，這些都大大的啟發(fā)了我今后的教學(xué)思路。
讓我更為激動的是，何書元教授介紹了大量教學(xué)中的例子，這些新穎的例子把數(shù)理統(tǒng)計和我們的現(xiàn)實生活很好的結(jié)合在一起，滲透了數(shù)學(xué)建模思想，鮮活生動的向我們展示了數(shù)理統(tǒng)計這門課程原來可以講的這樣生動有趣，引人入勝。教學(xué)中好的例子對于引起學(xué)生學(xué)習數(shù)理統(tǒng)計這門課程的興趣，提高學(xué)習的積極性具有很大的作用，但大部分教科書中的例子都過于陳舊，而且千篇一律，學(xué)生并不是很感興趣。何書元教授的例子有效的運用了數(shù)理統(tǒng)計的知識解決大家生活中常見的問題，而且一個簡單的例子，何教授都會從多方面進行理解，例如何教授在解決了“運氣問題”后，脫離實際背景又對該問題進行了遷移，歸納整理，從而可以處理性質(zhì)相同的一類問題。
當今社會提倡素質(zhì)教育，倡導(dǎo)教學(xué)改革，強調(diào)教師不能只重視向?qū)W生傳授知識，而更應(yīng)著眼于學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這已經(jīng)成為所有教育人士的共識。“數(shù)理統(tǒng)計”是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，重點在于培養(yǎng)學(xué)生處理隨機現(xiàn)象的能力。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是讓學(xué)生學(xué)習了書本上的知識，卻不知該如何使用，沒有體現(xiàn)數(shù)理統(tǒng)計課程的應(yīng)用性，這不僅與素質(zhì)教育的宗旨背道而馳，也大大削弱了學(xué)生學(xué)習的能動性，影響了教學(xué)效果�！皠�(chuàng)新的基礎(chǔ)是長期的知識的'積累，是各個方面的知識的交融和碰撞”，為了解決這一問題，在教學(xué)中向?qū)W生講授數(shù)理統(tǒng)計基本知識的基礎(chǔ)上，還要盡力啟發(fā)學(xué)生其中蘊含著的統(tǒng)計的思想，滲透數(shù)學(xué)建模思想，而且找一些合適的例子，使學(xué)生能夠親自使用這種方法，體會它的重要作用。
何教授的講解讓人耳目一新，讓我意識到作為教師，傳授給學(xué)生的知識是有限的，但是在教學(xué)中滲透思想，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，對于學(xué)生的影響卻是無限的。我會在以后的學(xué)習和教學(xué)中想著這個方向不斷鉆研努力。
課程心得體會 8
xxxx年8月，懷揣一顆激動的心，帶著對未來美好的憧憬，我考進曲靖醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校，成為了一名人民教師，在工作近兩年的時間里，我經(jīng)常聽別的老師的課、虛心的向老教師請教、認真?zhèn)湔n等，取得了一定的進步，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗仍是我最大的劣勢，xxxx年3月12日到3月13日，在學(xué)校及系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我有幸參加了教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的質(zhì)量工程“國家精品課程師資培訓(xùn)項目”護理學(xué)骨干教師高級研修班的學(xué)習，本次學(xué)習由山東大學(xué)婁鳳蘭教授及其教學(xué)團隊從護理學(xué)課程出發(fā)，通過對護理學(xué)國家級精品課程的教學(xué)經(jīng)驗、理念、技術(shù)和方法的介紹，以問題為導(dǎo)向，利用示范課、案例講解等教學(xué)形式為我們開展了精彩的授課與培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)時間轉(zhuǎn)眼間就過去了，時間雖然很短暫，但是在幾位主講教師的努力之下，使我對精品課程的理解有所加深，對我今后的教學(xué)工作也有所指導(dǎo)，結(jié)合我系的實際情況，本次學(xué)習的心得體會如下：
一、關(guān)于精品課程建設(shè)：
（一）優(yōu)秀的教學(xué)團隊是建設(shè)精品課程的重點，學(xué)校和系部應(yīng)注重加強青年教師的培養(yǎng)，鼓勵教師進行教學(xué)研究，提高師資隊伍水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量，保證精品課程建設(shè)能夠持續(xù)、永久的發(fā)展。
�。ǘ┳⒅馗母锝虒W(xué)方法和教學(xué)手段，改革和創(chuàng)新才能促進學(xué)科的發(fā)展，才能發(fā)揮學(xué)科為學(xué)生服務(wù)的作用。應(yīng)用多媒體改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但是在多媒體的制作上也要多花心思、多學(xué)習，力求語言簡練，插入相關(guān)圖片、視頻等加強教學(xué)效果。
�。ㄈ┚氛n程的建設(shè)是一個長期、復(fù)雜的過程，需要我們每一位老師的努力和相互間的協(xié)作才能夠把精品課程建設(shè)好。曾經(jīng)以為建設(shè)精品課程就是做做課件、寫寫電子教案、出些習題等等的那么簡單，現(xiàn)在明白了，精品課程建設(shè)是一個復(fù)雜的過程，需要團隊里的每一位老師不斷的完善自我、不斷進取，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，共同協(xié)作才能將課程建設(shè)好，才能取得一定的成效。
�。ㄋ模┚氛n程建設(shè)要注重“五個一”：建設(shè)精品課程是一項系統(tǒng)性的工程，我們要努力把課程建設(shè)成具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的課程，這樣才能體現(xiàn)精品課程真正的意義，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生更好的學(xué)習服務(wù)。
二、關(guān)于教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱J真?zhèn)湔n：備課是一個很重要的環(huán)節(jié)。備課時，要認認真真的備，不僅僅是把上課內(nèi)容背下來，而是要包括備學(xué)生、備教材、備師生問題、備教學(xué)過程、備作業(yè)，完成了這幾個過程，你才能夠駕馭課堂，才能夠把課上好。要做到這些，就需要充分的了解學(xué)生的情況、學(xué)生的層次、學(xué)生可能會提出哪些問題等；充分了解教材特點、重點難點；如何布置一份能充分發(fā)揮學(xué)生能力的作業(yè)；還需要查閱相關(guān)文獻資料等等。
�。ǘ┰O(shè)計開場白：為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，也為了能夠更好的導(dǎo)入授課內(nèi)容，開課前應(yīng)精心設(shè)計開場白，以吸引學(xué)生的注意力。而不是每次一進教室總是以“好，下面我們開始上課，今天我們要講的內(nèi)容是……”，否則的.話，學(xué)生就會覺得很枯燥，失去學(xué)習的興趣。
�。ㄈ┱{(diào)動學(xué)生學(xué)習主動性：課堂上不搞滿堂灌，要提供一些讓學(xué)生自己思考的機會，比如適當?shù)恼n堂提問、分組討論，作為大學(xué)老師，不應(yīng)“授之以魚”而應(yīng)“授之以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的主動性以及自己學(xué)習的能力。
（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力以及解決問題的能力：護理學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，在教學(xué)過程要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生提供練習的機會；今后學(xué)生走進臨床后，面對的是千變?nèi)f化的情況，千差萬別的病人，老師也應(yīng)注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，否則學(xué)生很難適應(yīng)臨床。
（五）注重學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)：王克芳老師提到的一個事例讓我感觸很深，一個平日成績很優(yōu)秀的學(xué)生，考操作頻繁出錯時既然生氣的砸東西、不與監(jiān)考老師有任何的溝通。我們提倡學(xué)生認真學(xué)習，掌握扎實的專業(yè)知識，考優(yōu)異的成績，將來也好為臨床實踐服務(wù)，但是“德”的培養(yǎng)也不容忽視，甚至我覺得“德”重于能力、重于成績。
三、我系存在的問題：
�。ㄒ唬┪蚁涤袑Ｂ毥處�9名，其中年青教師占了近80%的比例，缺乏建設(shè)精品課程的經(jīng)驗，需要加強學(xué)習，不斷的提升自己的水平，增強自身的綜合素質(zhì)，才能更好的完成精品課程的建設(shè)任務(wù)。
�。ǘ⿲嶒炘O(shè)施及用品缺乏。
以上就是我學(xué)習之后的一些體會，這次國家精品課程護理學(xué)骨干教師高級研修班，為我們提供了一個非常好的學(xué)習的平臺，讓我學(xué)到了很多東西，在今后的工作中我將不斷地學(xué)習新方法、新理論，不斷更新自己的知識體系，努力提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，努力成為一名受學(xué)生歡迎的老師。同時，我也會加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，自覺參與到我系《護理學(xué)基礎(chǔ)》精品課程的建設(shè)中，與我系教師一起克服困難，取長補短，促進我系的發(fā)展。
課程心得體會 9
作為一名剛走出校園時間不長的年輕教師，我很榮幸的參加了今天的關(guān)于精品課程建設(shè)的講座。雖然只有短短的一天時間，但聆聽了專家教授的精彩講授，對我的啟發(fā)很大，使我開闊了眼界。對精品課程的建設(shè)，申報有了進一步深刻、全面地理解和認識；通過培訓(xùn)使我解決了曾經(jīng)困惑了許久的精品課程建設(shè)方面的問題，同時使我了解了目前省內(nèi)的大多數(shù)精品課程建設(shè)的經(jīng)驗，學(xué)到了許多我目前還沒有接觸到的知識，也聽到了更多寶貴精品課程申報及建設(shè)的經(jīng)驗。 早上的講座側(cè)重于根據(jù)實際案例來講解整個精品課程的申報以及建設(shè)的過程，而下午的講座側(cè)重于精品課程建設(shè)的過程中的努力、經(jīng)驗以及做完之后的長遠意義。專家的側(cè)重點不同，但我卻明白了一個內(nèi)容，那就是目前我們的'理論知識和實踐能力都很匱乏，需要以后長期努力充實自己，提高自己，以此為目標，并一起提高學(xué)生的學(xué)習和應(yīng)用能力。
通過今天一整天的學(xué)習，我深深地體會到，精品課程的建設(shè)不只是一個教師一個人的事，它是一個團隊努力合作的結(jié)果，而且每一個團隊成員都要付出自己的最大的努力才能有好的收獲，不僅僅是精品課程的收獲，可能是教師這個崗位的收獲，如可以收獲更多的教學(xué)方法和手段，有更豐富的實踐經(jīng)驗，更能有力的掌握課堂！因此，每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習，不斷提高，努力提升自己的教學(xué)方面的知識和經(jīng)驗，才能有更好地教學(xué)成果。我會更加努力地提高自己，讓自己變成一個合格的XX教師!
課程心得體會 10
本學(xué)期我們專升本的需要補修《課程與教學(xué)論》這一門課程，轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)至今已經(jīng)一個多月了。這門課程原本每周有四節(jié)課時，但有兩節(jié)課我們有其他課程與之重復(fù)，像這樣的情況對我們專升本的很正常不過了，所以我們在本課課堂上的學(xué)習時間要比原班生少很多，只能抽時間去補。盡管如此，經(jīng)過對《課程與教學(xué)論》一個月的學(xué)習，我學(xué)到了很多的知識，同時也明白了很多的道理。
通過潘老師對本門課程的精心講解，我們學(xué)完了前兩章的內(nèi)容，我們初步了解了《課程與教學(xué)論》的基本含義和理論。在學(xué)習一門課程，我們首先要了解這門課程的內(nèi)涵，同時通過學(xué)習過后我們也要有所收獲，記得潘老師在上這門課程的時候?qū)ξ覀冋f過這門課學(xué)習有沒有必要性，要看我們學(xué)習這門課之后的變化，在這里的變化指的是：
一、我們通過對這門課程的學(xué)習我們對教材里的基本的知識、概念是否能夠了解，記住。
二、我們在這門課程的學(xué)習過程中遇到的問題能夠很好的去解決它，具有解決問題的能力。
三、在學(xué)習之后我們的心境、眼界是否有所變化，有所提升。
通過對前章的學(xué)習，首先，我們了解了課程與教學(xué)論的研究對象是課程問題和教學(xué)問題，任務(wù)有三個方面：揭示規(guī)律、確立價值和優(yōu)化技術(shù)，了解了課程與教學(xué)論的歷史演進。比如：我們知道了《禮記．學(xué)記》是我國和世界上最早的教育學(xué)專著，提出了教學(xué)相長、藏息相鋪、豫時孫摩、長善救失、善喻善教、師嚴道尊等重要思想和原則。我們
還知道了捷克教育家夸美紐斯在1632年發(fā)表的《大教學(xué)論》是教學(xué)論學(xué)科誕生的.重要標志，同時也知道了德國教育家赫爾巴特的《普通教育學(xué)》中闡述教育性教學(xué)原理，同時它是依據(jù)觀念心理學(xué)原理分析教學(xué)的機制，認為教學(xué)是統(tǒng)覺的運動，還有柏拉圖、亞里斯多德、蘇格拉底等常識性知識。
其次，我們明確了學(xué)習課程與教學(xué)論的意義與方法。俗話說，王婆賣瓜，自賣自夸。每個學(xué)科都說自己很重要，這是司空見慣的事情。對于人類社會來說，每個學(xué)科的確也都有其特殊的意義，這是一個學(xué)科得以存在和發(fā)展的理由。而對于特定學(xué)習者來說，不同學(xué)科的價值就各不相同。尤其對當代大學(xué)生來講，學(xué)習科目具有專業(yè)方向性，對我們小教專業(yè)來說非常重要，是我們在未來勝任小學(xué)教師工作的重要基礎(chǔ)。要想學(xué)好這一科目，需要掌握好學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，加強理論與實踐的聯(lián)系，改進學(xué)習方法，提高學(xué)習效能，最終取得進步和發(fā)展。
最后，我們掌握了課程的基本理論。通過對本課程的學(xué)習我們知道了，課程就是為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇和組織起來的教育性經(jīng)驗體系。課程有文本和實踐兩種表現(xiàn)形式，如：課程計劃、課程標準、教科書。從原始課程到古代課程再到現(xiàn)代學(xué)校課程，這是課程歷史演變的基本線索，在歷史演化過程中，出現(xiàn)了多種多樣的具體課程形態(tài)進而和課程體系，如“四書五經(jīng)”、“
三、百、千、千”學(xué)科課程、活動課程等。懂得了課程是多種內(nèi)外因素相互作用的產(chǎn)物，其中社會、兒童和知識，學(xué)校教育制度、課程傳統(tǒng)、課程理論及課程自身的辯證否定之規(guī)律等式基本的影響因素。
這門課程是一門理論性與應(yīng)用性均較強的課程，通過對本課程的學(xué)習，我們要比較系統(tǒng)地理解、掌握課程與教學(xué)論的基本原理、基本概念，提升當代大學(xué)生的理論水平，增強學(xué)習的自覺性；通過理論與案例的結(jié)合，要達到理論與實踐的統(tǒng)一，具備解決課程問題和教學(xué)問題的能力。
課程心得體會 11
在學(xué)習之前，我對《云計算》的認識比較狹隘，只是知道它是一種商業(yè)服務(wù)計算技術(shù)和存儲技術(shù)，對其他不甚了解。但是通過哈工大繼續(xù)教育的深入學(xué)習，我對云計算有了一定的了解，從根本上改變對《云計算》的認識。我深刻認識到這不僅是一門高科技技術(shù)知識課程，而且會成為日后推動世界經(jīng)濟發(fā)展的重大力量。
現(xiàn)將此次學(xué)習心得體會從以下幾個方面總結(jié)：
一、云計算的正確理解
云計算普遍認為是一種商業(yè)計算模型。它將計算任務(wù)分布在大量計算機構(gòu)成的資源池上，使用能夠按需獲取計算存儲空間和信息服務(wù)。
這里所說的“云”不是我們通常所理解的云。它是一些可以自我維護和管理的虛擬計算資源。通常是一些大型服務(wù)器集群，包括計算服務(wù)器、存儲服務(wù)器和寬帶資源等。
二、云計算的概念
云計算是網(wǎng)格計算、分布式計算、并行計算、效用計算、網(wǎng)絡(luò)存儲、虛擬化、負載均衡等傳統(tǒng)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。狹義云計算是指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需的資源；廣義云計算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需的服務(wù)。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的，也可以是任意其他的服務(wù)，它具有超大規(guī)模、虛擬化、可靠安全等獨特功效。
三、云計算的原理
通過使計算分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠程服務(wù)器中，企業(yè)數(shù)據(jù)中心的運行將更與互聯(lián)網(wǎng)相似。這使得企業(yè)能夠?qū)①Y源切換到需要的應(yīng)用上，根據(jù)需求訪問計算機和存儲系統(tǒng)。
四、云計算的現(xiàn)狀
云計算是多種技術(shù)混合演進的結(jié)果，其成熟度較高，又有大公司推動，發(fā)展極為迅速。Google、Amazon、IBM、微軟、Yahoo、Apple等大公司相繼研發(fā)出云計算技術(shù)。
在我國，云計算發(fā)展也非常迅猛。20xx年，IBM先后在無錫和北京建立了兩個云計算中心；世紀互聯(lián)推出了CloudEX產(chǎn)品線，提供會聯(lián)網(wǎng)主機服務(wù)、在線存儲虛擬化服務(wù)等；中國移動研究院已建立起1024個CPU的云計算試驗中心，并于20xx年5月發(fā)布“BigCloud”；解放軍理工大學(xué)研制了云存儲系統(tǒng)MassCloud，并以它支撐基于3G的大規(guī)模視頻監(jiān)控應(yīng)用和數(shù)字地球系統(tǒng)；Alibaba集團也成立了專注于與技術(shù)領(lǐng)域研究和研發(fā)的阿里云公司，啟動大淘寶戰(zhàn)略，研制了淘寶的分布式文件系統(tǒng)（TFS）；中國電信與EMC公司合作推出面向家庭和個人用戶的運營商級的云信息服務(wù)-“E云”，并在第二屆中國云計算大會的展臺上展示其云端產(chǎn)品。
目前，云計算不僅引起各行各業(yè)的廣泛關(guān)注，還引起了各國政府的高度重視。美國、日本、英國等許多國家都在大力建立國家級云計算項目，試圖在這場IT技術(shù)的全新革命中搶占先機。
中國的云計算發(fā)展還處于初級階段，我們應(yīng)該看到云計算巨大的發(fā)展?jié)摿Γ苿硬⒓訌娫朴嬎愕难邪l(fā)和創(chuàng)新，培養(yǎng)相關(guān)的科研創(chuàng)新人才和團隊，幫助國內(nèi)
企業(yè)攻克在IT產(chǎn)業(yè)和信息服務(wù)領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)，加速信息化建設(shè)進程，進而提升工業(yè)化水平。
五、云計算的優(yōu)勢
1、具備規(guī)模經(jīng)濟性
具有相當?shù)囊?guī)模，Google云計算已經(jīng)擁有100多萬臺服務(wù)器，Amazon、IBM、微軟、Yahoo等的“云”均擁有幾十萬臺服務(wù)器。
2、虛擬化能力強
云計算支持用戶在任意位置、使用各種終端獲取應(yīng)用服務(wù)。所請求的資源來自“云”，而不是固定的有形的實體。只需要一臺筆記本或者一個手機，就可以通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)來實現(xiàn)我們需要的一切，甚至包括超級計算這樣的任務(wù)。
3、高可靠性
“云”使用了數(shù)據(jù)多副本容錯、計算節(jié)點同構(gòu)可互換等措施來保障服務(wù)的高可靠性，使用云計算比使用本地計算機可靠。
4、通用性強
云計算不針對特定的應(yīng)用，在“云”的支撐下可以構(gòu)造出千變?nèi)f化的應(yīng)用，同一個“云”可以同時支撐不同的應(yīng)用運行。
5、高可伸縮性
“云”的規(guī)�？梢詣討B(tài)伸縮，滿足應(yīng)用和用戶規(guī)模增長的需要。
6、按需服務(wù)
“云”是一個龐大的資源池，可以根據(jù)用戶需求定制；可以像自來水，電，煤氣那樣提供計量服務(wù)。
7、價格低廉
由于“云”的特殊容錯措施可以采用極其廉價的節(jié)點來構(gòu)成云，“云”的自動化集中式管理使大量企業(yè)無需負擔日益高昂的數(shù)據(jù)中心管理成本，“云”的通用性使資源的利用率較之傳統(tǒng)系統(tǒng)大幅提升，因此用戶可以充分享受“云”的低成本優(yōu)勢。
8、支持快速部署業(yè)務(wù)，快速開展服務(wù)
云計算的強大的管理系統(tǒng)可以快速地部署業(yè)務(wù)，并實現(xiàn)新業(yè)務(wù)需要的云計算平臺其他業(yè)務(wù)已有的數(shù)據(jù)庫和能力組件快速調(diào)用和整合。
六、云計算應(yīng)運而生的原因
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，Web2.0的浪潮使得大眾可以參與信息制造和編輯，從而導(dǎo)致信息增長具有無限性的趨勢。而摩爾定律的終結(jié)，使得在技術(shù)上和經(jīng)濟上都沒有辦法依靠硬件性能的提升而解決這一問題。怎樣低成本的高效快速解決無限增長的信息存儲和計算問題是一個擺在科學(xué)家面前的命題。云計算是采用大規(guī)模低成本運算單元通過IP網(wǎng)絡(luò)相連而組成的運算系統(tǒng)以提供運算服務(wù)的技術(shù)。它具有高性能、低成本、通用性強的特點。
七、云計算對于技術(shù)的影響
1、計算成為一種公共資源過去，企業(yè)和個人的.數(shù)據(jù)都存儲在計算機里，隨著海量數(shù)據(jù)的增長，高效且低成本地存儲和處理變得十分困難，不僅需要大帶寬的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，還需要處理海量數(shù)據(jù)的計算與存儲的云計算平臺。云計算平臺正逐步成為一種社會公共資源，為企業(yè)和個人提供信息服務(wù)。
2、云計算成為科學(xué)研究不可或缺的加速器科學(xué)研究需要大理的計算和存儲能力，特別是新型的算法和軟件，需要利用海量數(shù)據(jù)來驗證和優(yōu)化。云計算技術(shù)為大型算法的研究和難提供了一種廉價高效的方案。
3、云計算可以極大降低企業(yè)IT成本云計算服務(wù)最主要的吸引力在于企業(yè)能夠降低購買和維護硬件、軟件以及其他設(shè)備的成本。與一家云服務(wù)廠商簽訂合同，便可以云服務(wù)廠商的虛擬服務(wù)器基礎(chǔ)設(shè)施上運行選擇的系統(tǒng)或應(yīng)用。
4、云計算極大影響了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式和產(chǎn)品開發(fā)方向通過云計算，更多的應(yīng)用能夠以互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的模式交付和運行。利用強大的互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器和通用的終端設(shè)備，用戶可以很方便地操作各種軟件應(yīng)用。
八、云計算對各產(chǎn)業(yè)的影響
1、在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，使得信息消費模式發(fā)生巨變個人及企業(yè)用戶將不需要學(xué)習客戶端軟件的操作，只需要根據(jù)提供的簡潔的界面和窗口，訪問一下站點就可以得到服務(wù)。同時，網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用軟件能按需定制，收費靈活，并杜絕盜版。
2、在工業(yè)領(lǐng)域，助力工業(yè)化和信息化的融合目前，大多數(shù)工業(yè)領(lǐng)域企業(yè)都在著手利用云計算整合其現(xiàn)有的數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)對既往投資的IT資源的充分利用。通過云計算來處理電信運營商所擁有的海量數(shù)據(jù)，以期降低IT系統(tǒng)的成本，提高IT系統(tǒng)的效率和性能，加強經(jīng)營決策的實時程度，將是電信運營商使用云計算的一個重要領(lǐng)域。
3、在xx領(lǐng)域，助力構(gòu)建獨立、安全的國家級公眾信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)云計算的特殊優(yōu)勢引起了各國政府的關(guān)注。日本內(nèi)務(wù)部、美國國防部、英國政府都稱將建立大規(guī)模的云計算基礎(chǔ)設(shè)施，以支持所有政府運作所需的資訊科技系統(tǒng)，提高運營效率和降低成本。
九、云計算發(fā)展面臨的主要問題
1、云計算標準尚無建立
目前，無論是云平臺還是云服務(wù)的國際標準都沒有形成，這就給云計算的發(fā)展帶來瓶頸。
2、云計算的安全性
目前，安全性和隱私權(quán)可能是將服務(wù)遷移到云計算所面臨的最大風險。靈活性、易于使用的服務(wù)和易于共享基礎(chǔ)設(shè)施是云計算的優(yōu)勢，但人們的云計算使用方式可能會讓很多公司的信息和知識產(chǎn)權(quán)面臨風險。
3、政策法規(guī)不完善
云計算加速現(xiàn)有IT及信息服務(wù)業(yè)的變革，從而極大地改變著產(chǎn)業(yè)鏈格局和商業(yè)模式。面對新的產(chǎn)業(yè)鏈格局和新的商業(yè)模式，很多在政策法規(guī)領(lǐng)域的工作還沒跟上
4、云觀念的接受不容易
云計算服務(wù)也許未能提供大企業(yè)需要的可靠性、可管理性和支持程度。目前，許多云服務(wù)主要以中小型企業(yè)和消費者為主，而不是以大企業(yè)為目標。
5、云計算節(jié)省金錢的程度
目前，云計算并不昂貴，但是考慮到總擁有成本（包括重復(fù)性成本）、運營成本以及潛在的風險，這個問題則可能另有答案。
十、面對云計算，中國科技應(yīng)如何發(fā)展？
云計算，對于中國既是機遇，更是挑戰(zhàn)！它必將深刻改變IT及信息產(chǎn)業(yè)的格局，同時改變我們的生活。也可能會改變中國科技在全球的地位。作為中國的科技管理機構(gòu)，應(yīng)該直面挑戰(zhàn)，抓住機遇！需要從國家層面重視云計算的技術(shù)變革，在教育、普及、重點研發(fā)、示范工程等諸多領(lǐng)域統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)發(fā)展。
1、助力國家信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動國家信息化發(fā)展
隨著各行各業(yè)信息化進程的不斷深化，政府、大型企事業(yè)單位等重點客戶面
臨著許多困境與挑戰(zhàn)：IT機房的建設(shè)和系統(tǒng)運維難，人工成本和能源消耗巨大等。云計算將可以提供可靠的基礎(chǔ)軟件、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、低成本的構(gòu)建和管理能力，加速國家信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。
2、促進節(jié)能減排，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會
云計算的集中化資源整合可以有效地降低能源消耗，提高電能利用率。實踐表明，和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)中心相比，云計算能夠節(jié)省約70%的電能消耗，節(jié)能效果顯著。
3、發(fā)展我國云計算工業(yè)，保護中國的數(shù)據(jù)安全
以美國為代表的發(fā)達國家信息服務(wù)業(yè)的服務(wù)范圍是跨國界的，其全球強勢地位一時還難以撼動，其產(chǎn)業(yè)滲透在我國處處可見。我國大量互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)被聚集在北美的數(shù)據(jù)中心上，使用Google、微軟、雅虎等搜索和郵箱的網(wǎng)民數(shù)量難以估計，國家的數(shù)據(jù)安全以及國民個人信息隱私的安全令人憂慮。同時，將公共事務(wù)處理任務(wù)部署到“云”中，可以更好地整合、共享有限的高性能計算資源，使其按需使用、靈活調(diào)配。借助云計算，我國將可能用較低的投入、較快的速度來創(chuàng)建自有的數(shù)據(jù)資源和知識資源，提高世界知識總量的擁有率、轉(zhuǎn)化率和使用率。
4、促進產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，加快科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新
云計算是為了解決企業(yè)信息化發(fā)展的實際問題而由產(chǎn)業(yè)界推動的技術(shù)創(chuàng)新。海量數(shù)據(jù)處理是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的一個標志。云計算關(guān)鍵技術(shù)問題和瓶頸只有在大規(guī)模集群環(huán)境中才能顯現(xiàn)并獲得解決，需要企業(yè)投入大量資金，聯(lián)合高校、科研院所進行關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。
5、吸引并培養(yǎng)尖端人才隊伍，加快推進人才強國戰(zhàn)略云計算是世界上最熱鬧的IT技術(shù)革命，是集硬件、軟件、中間件綜合的信息化尖端技術(shù)，需要大量的專業(yè)人才進行科技攻關(guān)。加強云計算的自主研發(fā)，有助于促進產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合創(chuàng)新，并在創(chuàng)新過程中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人以及專業(yè)研發(fā)人員。不僅如此，云計算本身將是吸引全球高層次人才的“聚寶盆”，開展云計算的研發(fā)將大大加速杰出人才的引進及優(yōu)秀團隊的培養(yǎng)。
雖然云計算的發(fā)展仍面臨著許多的難題，但是云計算這種方式的確有其不可取代的優(yōu)勢，它被許多專家認為，會改變互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)基礎(chǔ)，甚至會影響整個產(chǎn)業(yè)的格局，云計算技術(shù)和基于云計算的服務(wù)的存在，會成為日后推動世界經(jīng)濟發(fā)展的重大力量。
未來，目前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必將被云計算技術(shù)所取代。當今云計算方興未艾，我們不能錯過以“云計算”帶動科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機遇，一定要迎難而上，大力推進云計算的發(fā)展。
課程心得體會 12
十一月初有幸參加了谷躍東老師的《全贏人生》培訓(xùn)課程，對于我來說受益匪淺，感觸很深�，F(xiàn)把自己的一點學(xué)習體會寫出來與朋友分享。
“如果你不了解生命，生命將對你是種懲罰”。其實生活中不是有許多人稀里糊涂的來，不知道所措地活，無可奈何地走。等一旦知道生命的重要時，才不停地進行虛擬、假設(shè)，可是人生苦短，哪里還有我們假設(shè)的機會呢？可嘆的是我們的人生經(jīng)常走彎路，錯路，沒有人生地圖，更沒有人生的導(dǎo)航儀。
關(guān)于生命的意義，是我們每個人都曾經(jīng)思考過、參悟過的命題，每個人都曾經(jīng)有過遠大的志向與抱負，可是又有幾人能真正讓自己的生命更有意義？更有價值呢？大概是因為身處“江湖之遠”，常常我們自己把他有意淡忘了。
長期以來，我們都習慣了從今天去看明天，根據(jù)自己的今天去決定明天該做什么；根據(jù)自己的現(xiàn)有能力去決定明天做些什么，然而生命的智慧或許在于“以終為始”，當我們想明白了自己最終想干什么，再來看今天和明天該干什么，或許更具意義。當我們確立了自己的人生目標，再來看今天和明天應(yīng)該做什么，才會更有價值。生命的意義在于奮斗，不經(jīng)風雨怎能見得彩虹？古往今來，那些成功的人士哪個不是經(jīng)過一番刻苦的拼搏才摘得桂冠的？
我對“還有盡道而不要道”這句話有更深的感悟，即自己做到而不要求別人做到。就說孝敬父母這件事吧，不要與各兄弟相攀比，每個人的情況不盡一樣，所以就不要以一個標準或原則來衡量這件事。我原來覺得對待父母我們都應(yīng)該一樣，否則就是不公，可是當自己的想法與現(xiàn)實不能接軌時，自己的心里很不平衡，有時怨聲載道，可是到頭來還是無濟于事，傷心的總是自己。我學(xué)著改變自己，盡力做自己應(yīng)該做的事情，這時我的心情好多了，而且我不再與哥兄弟攀比，我感覺我是在盡自己的責任與義務(wù)，我能讓父母生活得好一些，能讓父母幸�？鞓沸�，這時我真的很開心。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，當我變了，我周圍的一切也會發(fā)生改變。
在這里我還想說一下感恩，關(guān)于這個詞我們大家對它都不陌生，但真正能做到感恩的又有幾人？我們的父母，我們的老師，我們的伙伴，我們的朋友，我們都應(yīng)該感謝他們；甚至我們的對手，我們也要感激他們，沒有他們你能會有今天嗎？沒有他們，你能脫穎而出嗎？……
我最要感謝的是我的父母，感謝他們把我?guī)У竭@個世界上來，感謝他們將我培養(yǎng)成對社會有用的人。聽了那首歌《跪羊圖》，我更抑制不住內(nèi)心的激動，羊羔竟然能跪著感謝母羊，一個動物都有如此之孝心，我們?nèi)祟�。一個有良知的人類應(yīng)該想想自己的父母，想想自己這么多年來對家人都做了什么；做為兒女是不是盡了自己的孝道；常言道，不當家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩，當你做了父親或母親，你是否覺得養(yǎng)一個孩子是多么的`不容易啊？那一刻，你的內(nèi)心深處是否感到真實的痛？
父母健在的朋友們！你們是幸福的！從現(xiàn)在開始對自己的父母好一點，不要等到失去了才珍惜……
我還要感謝我的老師，他們是我人生路上的明燈。他們傳道授業(yè)解惑，把我從一個孩童培養(yǎng)成為對社會有用的人。恩師永不忘。同時感謝多年來在工作上給我?guī)椭娜�，是他們對我的寬容，讓我具有博大的胸懷，是他們的鼓勵，讓我激流勇進�！�
以上是我的一點收獲，最后感謝谷躍東老師！感謝《全贏人生》！
課程心得體會 13
問題無處不在，無時不有，面對問題該如何解決?我相信這是每個人都會思考和面對的問題。xx老師用兩天的時間結(jié)合實際案例，用一講一練的方式，讓我們初步掌握了從認識問題→識別重點→分析原因→制定方案→實施檢查→改進完善，一套關(guān)于問題分析與解決的系統(tǒng)化解決方案。
當面對問題時，最好的辦法就是對問題負責，用積極的心態(tài)，理性的思維去面對它，開動腦筋去解決。畢竟解決問題，就是工作的本質(zhì)。我要做的不僅是做好領(lǐng)導(dǎo)安排的事，還有解決那些可預(yù)見的問題，完成工作的同時把這些問題也解決了，而不是完成領(lǐng)導(dǎo)吩咐的事卻把問題留在那。工作做完并不意味著把問題解決好，而是要把所有問題解決清楚，才稱得上是合格的完成了本職工作。問題其實是一位最好的老師，它帶給我成長的機會，增長我寶貴的經(jīng)驗，幫助我真正的認識自己的不足，近而得到能力的提升。
解決問題要有系統(tǒng)的方法，而問題分析恰恰是解決問題的橋梁。問題分析的作用在于，它能有效地幫助人們觀察實際發(fā)生和預(yù)期目標之間的偏差，從而明確目標，只有目標明確才能真正有效地解決問題。
在制定解決問題的方案時，要通過逆向思考法、自由聯(lián)想法、組合思考法、頭腦風暴等幾種方法的靈活運用，突破思維定式的“屏障”，找到解決問題的.創(chuàng)新點。在設(shè)計問題解決方案時，要制定具體的行動計劃，做好資源預(yù)算和風險評估，讓方案有效的落實和執(zhí)行。最后，要懂得復(fù)盤和總結(jié)，對問題解決的過程進行梳理、總結(jié)、推演和歸納，從而進一步提升解決問題的經(jīng)驗和能力。
其實，解決問題的過程就是一個人慢慢成長的過程，對于工作中出現(xiàn)的問題，我們不應(yīng)把它當成絆腳石，而應(yīng)看作是工作過程中的一種機遇。想解決好問題，不僅要用大腦來思考，也要學(xué)會用心體悟，要學(xué)會換位思考、隨機應(yīng)變、靈活運用工作經(jīng)驗。因此在解決問題的過程中，我們就能得到更多的鍛煉，就有了更多經(jīng)驗的積累，進而提升自己各方面的能力。
課程心得體會 14
這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習，和以往不同，大家都在看微課，那微課是什么呢？上周我有幸參加了微課培訓(xùn)，幾天的培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗深。微課”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：
1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
2.“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。對于微課的錄制我覺得還有些難度，以后會繼續(xù)努力學(xué)習新的事物。俗話說，活到老，學(xué)到老。課余時間真的要好好的充電，微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會，將來要學(xué)的還很多。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。在經(jīng)過培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認識到微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習或教學(xué)應(yīng)用為目的的`在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短；“小”是指主題�。弧熬笔侵冈O(shè)計，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習效果震撼令人難忘。
我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對面教學(xué)，之后出現(xiàn)了在線教學(xué)，但單純的面對面教學(xué)是最低效的.，在線學(xué)習會比面對面教學(xué)更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢？那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學(xué)生，也沒有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問題怎么辦呢？沒辦法解決就會到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習，隨時在線與同學(xué)互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學(xué)進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進行學(xué)習。
以后當我們學(xué)會了微課并能很好制作的時候，我們會不會為微課而微課呢？會不會用微課代替課堂的新知識教學(xué)呢？微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。用焦建利教授的話來說：“今天，我們?nèi)魏稳�，都可以借助網(wǎng)絡(luò)，向其他任何人學(xué)習我們想要學(xué)習的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個世界緊密聯(lián)系在一起”，這就是借助了網(wǎng)絡(luò)，借助了微課。通過這一載體讓我們學(xué)習到更多的知識，也看到了微課的發(fā)展趨勢。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實踐。
課程心得體會 15
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，講究教學(xué)策略是成為一名優(yōu)秀教師的必備條件。新課程的教學(xué)需要教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，探討新教材的教學(xué)規(guī)律，并運用這些規(guī)律，提出新的適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教學(xué)策略。無論是新的課程，還是新的教學(xué)觀念，都應(yīng)該在課堂教學(xué)這塊主陣地上得以實現(xiàn)，獲得體現(xiàn)。這就需要我們建構(gòu)一個新課程下的新課堂。
任何教學(xué)策略都應(yīng)有堅實的理論作支持。我在讀《課程與教學(xué)論》中新課程下的教學(xué)策略一節(jié)時，使我獲益匪淺。
一、語文教學(xué)要強化學(xué)生的自主學(xué)習。
在語文課堂中要淡化教師的講，強化學(xué)生的自主學(xué)習。教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習和發(fā)展的主體。新課程下的教學(xué)策略一節(jié)中活動性教學(xué)策略部分有這樣兩段話，讓我感受頗深。自主學(xué)習活動性的策略理念，首先強調(diào)的是教師要對學(xué)生放手，在課堂上盡可能的增加學(xué)生的自主學(xué)習時間，提高自主學(xué)習成效。在加強學(xué)生之間的對話中講到活動教育不僅注重以活動激發(fā)興趣和動機，還以群體間思想與經(jīng)驗交流的.方式讓學(xué)生表現(xiàn)他們的個性和才能，使他們互相啟發(fā)，產(chǎn)生更多的探索欲望，形成自信、自強的精神。同時，學(xué)生之間的交流還有助于破除以自我為中心的態(tài)度，養(yǎng)成容納不同意見的習慣，從而使謙虛與自信相結(jié)合，真正促使教學(xué)相長�；仡櫸覀冋谯`行的4+4N教學(xué)模式中學(xué)生自學(xué)文本環(huán)節(jié)，我給學(xué)生指明自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)方法，還充分利用小班化教學(xué)的小組合作，在組長這個小老師的引導(dǎo)下交流自學(xué)中的收獲。互相解決自學(xué)中自己解決不了的問題。學(xué)生的思路非常開闊，他們會根據(jù)自己獨特的感受去體驗和理解。問題便在小組交流研討中解決了。如在講《詹天佑》一課，對人字形線路的理解是教學(xué)難點。我先布置給學(xué)生預(yù)習任務(wù)，讓學(xué)生用表格的形式，填寫有關(guān)人字形線路的地勢特點、方法、簡圖、作用等。學(xué)生認真預(yù)習后在小組交流中自我演示遇到了困難，小組便自發(fā)探討解決方法。有的組把作業(yè)本鋪成人字形，不同顏色的筆作車身和兩個車頭。還有幾個組演示的方法可新穎了。我們的課桌是按圓桌式擺放的，他們把兩張對著的桌子一邊拉開，并把開口的一面支高�？�，陡坡有了，人字形線路也有了，多好的創(chuàng)意�。】墒窃谘菔緯r又出現(xiàn)了問題。（演示的學(xué)生是這組的幫扶對象。）火車行駛到岔路口時，車頭來了一個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。組內(nèi)有的同學(xué)連連搖頭，演示的同學(xué)就是不服氣，組長馬上指導(dǎo)其讀書尋找答案。一句重要的話解開了迷津，火車行駛到岔路口就折向西北方向，原來拉的火車頭推，原來推的火車頭拉。組長解釋了折字，演示的同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地表示了歉意。在全班交流研討時這一組獲得了熱烈的掌聲，同時在班級文化動態(tài)展臺上又多了一顆源于小組合作而獲得的燦爛的小星。
強化學(xué)生的自主學(xué)習不是把課堂的40分鐘完全交給學(xué)生，而是教師要把握時機精講。新課程下的教學(xué)策略中說：講在學(xué)生對話對文本豐富的內(nèi)容，深刻的含義，精妙的語言理解不透時；講在學(xué)生體驗難以獲得時；講在學(xué)生探究遇到困難時。
理論證明4+4N教學(xué)模式彰顯了學(xué)生的自主學(xué)習，小班化教學(xué)中的小組合作又突顯了學(xué)生的探究欲望與合作精神，小班化教學(xué)為4+4N教學(xué)模式插上了有益的翅膀，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。
二、把班級文化建設(shè)融入語文課堂教學(xué)中，激勵學(xué)生張揚個性，發(fā)展自我。
新課程下的教學(xué)策略中民主性策略部分有這樣一句話：教學(xué)活動中，學(xué)生感到自己被別人承認與接納，受到別人的信任與尊重，就會對教育教學(xué)過程產(chǎn)生好感，這樣學(xué)生就能最大限度地參與進來，在教學(xué)活動中學(xué)到知識，張揚個性，發(fā)展自我。
在近兩年的班級文化建設(shè)中，我充分利用班級文化動態(tài)展臺中的獎勵制度，激勵學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生看到動態(tài)展臺中豐碩的成果，學(xué)習的熱情更高了。王洪偉同學(xué)以前語文成績是我班最低的，從沒超過30分。我挖掘它的閃光點不斷給予獎勵，現(xiàn)在他的成績躍到了70分以上。去年暑假前統(tǒng)考，我班語文成績占學(xué)區(qū)第一，給了我莫大的鼓舞。
三、在教學(xué)中給學(xué)生設(shè)定目標，促進發(fā)展。
新課程下的教學(xué)策略中多元互動策略部分有這樣一句話：在具體目標的研制上，要從學(xué)生的心理發(fā)展水平出發(fā)，尋找學(xué)生的‘最近發(fā)展區(qū)’，研究每個學(xué)生的實際情況，選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和方法，促進學(xué)生最大限度的、個性化的發(fā)展。目標是一個人前進的方向和動力。在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，每次月考后都要給學(xué)生設(shè)定分數(shù)目標。每個組設(shè)定奮斗目標。在和諧的課堂教學(xué)中，又多了幾分競爭。學(xué)生學(xué)習的勁頭更濃了。
新課程下的教學(xué)策略用理論證明了我們踐行的4+4N教學(xué)模式是毫無質(zhì)疑的，使我們走好這條路的信心更堅定。
該課程是一門理論性與應(yīng)用性均較強的課程，本課程設(shè)置的總目標是廣大中小學(xué)教師通過本課程的學(xué)習，比較系統(tǒng)地理解、掌握課程與教學(xué)論的基本原理、基本概念，提升教學(xué)理論水平，增強推進基礎(chǔ)教育課程改革的自覺性；通過理論與案例的結(jié)合，達到理論與實踐的統(tǒng)一，提高教師在新課程背景下的教學(xué)能力。
課程心得體會 16
通過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習，有了許多新的收獲，同時也有了許多感受。培訓(xùn)學(xué)習期間和同行以及專家互動交流多些,發(fā)起話題和上傳資源多些,對建立個人工作室和資源建立有很大幫助,學(xué)習過程中不斷提出問題,分析問題,教學(xué)反思,用新課程理念及要求自己評價過去的教學(xué)活動實踐.目的是提高自己以后的教學(xué)實踐能力,使自己的教學(xué)活動符合新課程改革的要求標準,使自己的教學(xué)更高效。下面我根據(jù)自己的學(xué)習談一點學(xué)習心得和對未來教學(xué)的一些理解：
一、重視教學(xué)反思、做好反思實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，結(jié)合自己的教學(xué)實踐、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。在教學(xué)中要不斷反思：通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平;同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時，形成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。
二、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進行教學(xué)研究也好，以名師名家為榜樣，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。他們都會成為我追隨的`目標，我會以他們?yōu)榘駱印０炎约河眯奈虻慕虒W(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
三、加強責任意識，學(xué)會主動學(xué)習
時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
通過這次的學(xué)習，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要我們?nèi)ヅ�、去學(xué)習、去實踐。
課程心得體會 17
開學(xué)后，我重新認真學(xué)習了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》，《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》將學(xué)生的全面發(fā)展放在第一位，著眼于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀三位一體的發(fā)展，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。對此我有著以下幾點看法：
一、充分理解新課程標準的基本理念，改變教學(xué)方法適應(yīng)新時代教育的需求。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，基本特點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的'心理規(guī)律，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進行理解與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀得到進步和發(fā)展。因此教師要深入、全面地學(xué)習學(xué)科新課程標準，理解新課程標準的精神實質(zhì)，掌握新課程標準的思想內(nèi)涵，明確教學(xué)目標，透徹地去分析和挖掘教材中蘊含的深層次的教學(xué)思想，具體、準確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)過程和教學(xué)策略，突破重點、破解難點，通過高效合理地利用教材來豐富課堂，讓學(xué)生學(xué)有所得，增進學(xué)習積極性。
二、教學(xué)中教師要正確把握自己的角色定位。
從新的課程標準來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的`學(xué)習，教師是探究性學(xué)習的組織者，在學(xué)習中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個過程中，學(xué)生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。
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在今后的教學(xué)中，我會踐行理論，并在實踐中檢驗理論，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習水平。
這次我參加了20xx年初中歷史科義務(wù)教育新課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，先后聽取了幾位骨干老師關(guān)于新課程課標改革的專題講座。通過學(xué)習和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認識，對實施的初中新課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時對新課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進行著諸多思考。
一、改變觀念，樹立全新人才培養(yǎng)觀。
課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習和創(chuàng)新精神是“新課標”賦予教育工作者的使命。作為一名教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感，營養(yǎng)學(xué)生的德性，并用自己的航標之燈，去照亮學(xué)生的希望之路。從客體走向主體，內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。
二、引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習活動。
積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學(xué)習，是改革和發(fā)展的一個新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習興趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的學(xué)生為出發(fā)點。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言。
三、講授力求新穎，確立開放的師生關(guān)系。
傳統(tǒng)的師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系，妨礙了學(xué)生學(xué)習主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習藝術(shù)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。為突出教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲，教師應(yīng)力求應(yīng)用新穎獨到的藝術(shù)方法，調(diào)整認知策略，盡量讓學(xué)生參與，把需要解決的問題有意識地、巧妙地寓于課堂中去，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習藝術(shù)興趣�！芭d趣是最好的老師”。要善于挖掘教材內(nèi)容中與學(xué)生思想實際相吻合的知識，這樣才能使學(xué)生在“我要學(xué)”愿望的驅(qū)使下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不斷調(diào)整自身心理狀態(tài)和行為方式，積極參與教學(xué)活動，教學(xué)的預(yù)期效果才能達到。把每個學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，讓每一個學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。
四、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我。
強調(diào)學(xué)生的'社會實踐。“把握時代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。
以上就是我此次學(xué)習的一點心得體會，可能某些方面的認識還很膚淺，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認識自己、豐富自己。
課程心得體會 19
通過學(xué)習小學(xué)語文課程新論的十章內(nèi)容，感覺真正走進了新世紀，中國教育改革的大手筆就是基礎(chǔ)教育課程改革。新課程與舊課程最根本的區(qū)別就在于理念。小學(xué)語文課程新論里面就滲透著許多新理念。下面對其中一些主要的理念作一下歸納及說明。
一、為了每一位學(xué)生的發(fā)展
這是新課程發(fā)展的核心理念。它包含著三層含義：一是課程要著眼于學(xué)生的發(fā)展，因為新課程的價值取向就是人的發(fā)展。二是面向每一位學(xué)生�；A(chǔ)教育是國民素質(zhì)的奠基工程，課程目標所確定的都是新世紀我國國民的的最基本的素質(zhì)。這是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別。三是關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。學(xué)生是一個完整的人，不是知識的容器。素質(zhì)教育所關(guān)心的是整個的人，而不是作為作品的人，是富有創(chuàng)造性的生活。
二、課程要關(guān)注兒童的生活世界
兒童生活在現(xiàn)實的世界當中，每時每刻都與自然界、社會、他人發(fā)生聯(lián)系，在與大自然的接觸中產(chǎn)生許許多多的問號，從而產(chǎn)生進一步了解的欲望，在走進社會的過程中，明白真假、善惡、樹立正確的價值觀，在與伙伴、成人的交往中學(xué)會溝通的技巧，從而學(xué)會做人做事。
三、教學(xué)要尊重學(xué)生獨特的感受和理解
教學(xué)要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生對教科書的自我理解、自我解讀，鼓勵學(xué)生求異、求新，尊重學(xué)生的個人感受和獨特見解，努力尋求獨特的`認識、感覺、方法和體驗，使學(xué)習過程成為一個富有個性化的過程，從而體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式
學(xué)習方式的核心是思維方式，思維方式關(guān)系到人的生活方式。改革課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。而提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，學(xué)習的活動應(yīng)當是一個生動活潑的主動而富有個性的過程。
五、讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實施的核心
參與是個體投身認識與實踐活動的過程和基本形式。學(xué)生參與教學(xué)蘊藏著重要的現(xiàn)代課程理念：活動、民主、自由。新課程的核心是以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生必須參與到學(xué)習活動中去。因為新課程是一個動態(tài)化的過程，教材承載著知識，需要教師和學(xué)生之間進行交流、體驗來獲得。
六、教師是學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者
新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用學(xué)習資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、探究、合作的空間。教師又是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習活動，與學(xué)生分享自己的情感與認識，一起尋找趔，勇敢地承認自己的過失與錯誤，從居高臨下的權(quán)威者走向平等中的首席。
七、評價的本質(zhì)功能在于促進發(fā)展
評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，通過評價提高教師教育教學(xué)能力和促進教師自我價值的體現(xiàn)。對學(xué)生學(xué)習的評價既要關(guān)注學(xué)習的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習的過程，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。創(chuàng)新是素質(zhì)教育的特點，課堂教學(xué)又是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，課堂上對學(xué)生的探究、創(chuàng)新和實踐能力的評價是教學(xué)過程中不可缺少的一個重要組成部分。
另外，課程表論還告訴我們：新課程改革的主旋律是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教師是創(chuàng)造者與開發(fā)者，這些先進的教育理念都反映了當今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出人們對美好未來的追求。在這次課程改革培訓(xùn)中，作為教師的我們一定要認真學(xué)習課程新論，接受新的課程理念，把實行新課程理念的策略與方法落實到課堂教學(xué)中去。
課程心得體會 20
一、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，進行自主學(xué)習。
自主學(xué)習具有幾方面的特征，對小學(xué)生來說，最重要的是學(xué)習過程，學(xué)生能從學(xué)習內(nèi)容入手、在教學(xué)中堅持兩個原則、即學(xué)生能自己說出來的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己學(xué)會的，教師不教。課堂上教師將方法交給學(xué)生，然后放手讓學(xué)生自學(xué)。如二年級的乘、除法計算中，都是先出現(xiàn)學(xué)生熟悉的、有意義的實際問題的場景，提出數(shù)學(xué)問題，接著組織學(xué)生用自己的方式和經(jīng)驗主動探究解決問題的方法，并組織相互間的交流找到算法，然后出現(xiàn)類似的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生用適合自己的方法去解決，談出自己的觀點后，并作出自己的解釋，教師再進行點撥。這樣，教師從知識傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生成為學(xué)習的主人。這種學(xué)習過程，學(xué)生充滿成就感，有了信心，這一切又激發(fā)他們投入到新的學(xué)習生活中。
二、教師角色的轉(zhuǎn)變，成為引導(dǎo)者和組織者。
以前的數(shù)學(xué)教師總是給人們一種沉悶古板的形象，因為以前的數(shù)學(xué)教師總是給予學(xué)生無窮無盡的練習題和單調(diào)乏味的公式定理，教師的工作也僅僅是在抄教案、上課、改作業(yè)之間循環(huán)重復(fù)。新課程中提到，教師應(yīng)該是課程實施的組織者，促進者，開發(fā)者。如，在二年級的“認識鐘表”這一內(nèi)容的教學(xué)中，許多老師不再滿足于簡單地講授課本的內(nèi)容，有的教師讓學(xué)生從生活中收集各式各樣的鐘表，豐富對時鐘的認識;而新課程中強調(diào)要讓教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者、合作者。老師指引學(xué)生去探究數(shù)學(xué)規(guī)律，在學(xué)生的小組合作和討論交流中，與學(xué)生平等對話。
三、開發(fā)和利用教育資源，創(chuàng)造性地使用教材
現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進學(xué)生的全面發(fā)展，就要尊重個性化，不搞填平補充一刀切。要創(chuàng)造促進每個學(xué)生得到長足發(fā)展的數(shù)學(xué)教育。算法多樣化是針對過去計算教學(xué)中往往只有一種算法的弊端提出來的。例如某一種題目，只要求筆算，另一種題目只要求口算，即使口算也往往只有一種思路,這樣很容易忽略個別差異，遏止了學(xué)生的創(chuàng)造性，何況有不少題目本來就可以有多種算法的。應(yīng)該明確“算法多樣化”與“一題多解”是有區(qū)別的�！耙活}多解”是面向個體，尤其是中等以上水平的學(xué)生，遇到同一道題可有多種思路多種解法，目的是為了發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。而“多樣化”是面向群體的，每人可以用自己最喜歡或最能理解的一種算法，同時在群體多樣化時，通過交流、評價可以吸取或改變自己原有的算法。因此，在教學(xué)中不應(yīng)該也不能要求學(xué)生對同一題說出幾種算法，否則只是增加學(xué)生不必要的負擔。
在與課改同行的道路上，我深知任重而道遠，但是教學(xué)改革引發(fā)我們深思，使我們蛻變，為課堂帶來了新的生機，也引領(lǐng)我走進新的天地�？傊跀�(shù)學(xué)課堂中，我要想方設(shè)法喚起學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)其主體能力，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍，盡可能的增加學(xué)生發(fā)展思想和方法的時間和空間，讓學(xué)生充分的表達自己的思維，表露自己的'情感，表明自己的觀點，表現(xiàn)自己的欲望，使他們各自的潛能最大限度的釋放出來。
《標準》在評價建議中貫穿著評價觀念的轉(zhuǎn)變。強調(diào)評價的最終目的是為了“全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進教師的教學(xué)�！币虼�，課程評價應(yīng)由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶詈瓦^程。這樣的評價體系應(yīng)做到評價目標多維性，評價主體多元性，評價方法多樣性，評價結(jié)果激勵性。
新一輪基礎(chǔ)刻育改革給我們每一位教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。
本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念，而且要改變老師們每天都在進行著的習以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為。新課程能否順利實施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。
課程心得體會 21
與其說這是一篇學(xué)習心得，我更愿意說這是我這半年以來的心理變化過程。雖然是學(xué)文學(xué)的，但是我的文學(xué)素養(yǎng)真的不高，或者說很低，以至于不斷糾結(jié)最初的選擇是否正確。
清晰記得：老師您第一節(jié)課提出的第一個問題：“你們對這學(xué)期的課有什么希望?或者說說你們對蘇老師上個學(xué)期課程的評價”，“作為班長，你應(yīng)該很了解班里同學(xué)，你推薦一個同學(xué)回答我的問題”，我因為討厭常規(guī)老師的ppt朗讀式教學(xué)，習慣了課堂上思緒天馬行空的游離。面對突如其來的問題，就自己語無倫次回答起來了，您對我的回答沒做任何評價，只是面無表情的說所答非所問。
第一堂課，我本是充滿幻想的，我覺得一個老師本是應(yīng)該表情豐富的，應(yīng)該帶給學(xué)生陽光，帶給學(xué)生欲望，讓學(xué)生感受幸福的。但是看到您面無表情的`說所答非所問時，因為您臉上的表情，坦白講，我是有一點反感的，但是因為自己的語無倫次，我更對自己的行為有羞恥感。第一堂課，很多同學(xué)受挫。下課，大家一起議論，一起抱怨，一起說著變態(tài)、奇葩。其實我內(nèi)心知道，大家是恐懼，對自己無知的恐懼，后來從老師那里得知，這就是群體性平庸之惡。人是有血性的.，這第一堂課，讓我有危機感，雖然大家一起談?wù)撟约旱亩嗝炊嗝床贿m應(yīng)，但是畢竟還有很多佼佼者。一直以來我習慣了過“平淡”生活，每天起床、上課、睡覺，但是，忘記了思考。那一刻，我希望自己努力點。
時間一周周過去，每周二大家會在群里預(yù)測第二天上課的點滴，每周二晚上大家會在那里忐忑不已，害怕周三的到來，但又希望周三快點來。害怕老師說那些我們從來沒有接觸過的深奧語言、概念、知識，害怕老師提問，害怕自己的無知展現(xiàn)在同學(xué)面前，害怕老師評價時刺刀一樣的語言;但是心中更有希望，希望聽聽班里那些在文學(xué)方面素養(yǎng)高的同學(xué)的觀點，希望聽聽老師對文學(xué)獨特的見解，希望沉睡了一年多的心靈被一次次喚醒，一次次洗禮。
有一段時間，我想我是不是被文學(xué)理論占據(jù)了，上課接受老師的見解，下課思考老師上課談到的問題，雖然說不出多高深見解，或者說只懂皮毛，但是，思考，就有魅力。親身經(jīng)歷著您新的教學(xué)模式，我不得不承認，您曾經(jīng)單槍匹馬的勇氣是正確的，從來沒有遇到一個老師如此顛覆我的大學(xué)觀。您講課的內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，但在課堂上不再以課本為主，不照本宣科，讓我們思考、表達，您點評、指導(dǎo)。每個周三您的犀利的語言、獨到的見解真的會對心靈有所沖擊，但是那樣的沖擊讓我感覺到快樂，感受到希望。
這段時間以來，大家討論最多的就是中篇小說評價、理論性文章，課堂學(xué)習心得，我為了它們也曾焦頭爛額，“連中篇小說評價都寫不好的人，有什么資格說自己學(xué)期末完成過多少篇論文”，您的那些語言都回蕩在我耳邊，我也試圖去努力的改變�，F(xiàn)在仔細想想，雖然現(xiàn)在也寫不出老師想要的東西，但是至少不再驕傲，至少知道我過去一年寫的真的不能叫論文，我連論文最基本的要求都不懂，為了完成任務(wù)，只是摘摘抄抄，拼拼湊湊。
一周周下來，心中似乎少了些許恐懼，似乎慢慢的可以看穿老師嚴肅面孔下的溫暖，似乎可以看懂老師嚴肅背后的煞費苦心。心中是幸福的，因為每堂課，有所期待。
老師曾經(jīng)說過，“我只能夠培養(yǎng)我能夠培養(yǎng)的學(xué)生”。努力成為老師能夠培養(yǎng)的學(xué)生，因為我喜歡純粹的東西，因為純粹才會幸福。
課程心得體會 22
一個學(xué)期的溝通技巧課程結(jié)束了。通過這個學(xué)期的學(xué)習，使我們明白了溝通技巧的重要性，讓我們知道了人類任何活動都離不開溝通，良好的溝通能力是你獲得成功的重要保證。
課程開始的第一天，老師告訴我們一個人成功的因素：75%靠溝通，25%才靠后天和能力。在人類的生存活動和社會活動中，“溝通”是一項不可或缺的內(nèi)容。我們只要多留心周圍的事情，便會發(fā)現(xiàn)，任何情侶、夫妻、家庭、親屬、鄰里之間以及商業(yè)、社交、公務(wù)、管理活動都離不開與人溝通。從一般意義上講，溝通就是發(fā)送者憑借一定渠道（亦稱媒介或通道）將信息發(fā)送給既定對象（接受者），并尋求反饋以達到相互理解的過程。
溝通，不僅僅是父母與孩子的溝通，還有夫妻之間的溝通，朋友之間的溝通，可以說人活在這個世界上就必須要與人溝通。而且溝通的方式也很多，常見面的可以當面溝通，不常見的可以電話或是短信的形式來進行溝通，會上網(wǎng)的更可以通過網(wǎng)絡(luò)來溝通，甚至連肢體語言也可以進行溝通，良好的是造物主賜予我們美好事物之一。良好的溝通可以使父母及時的了解孩子的狀況，能夠更好的`來幫助孩子，孩子也能通過溝通來了解自己的父母，從而達到父母與子女之間的和睦相處，是幸福家庭必不可少的一點，而且我認為現(xiàn)在人們現(xiàn)在所說的代溝，就是平時缺少良好的溝通，大家都是生活在這個社會的人，就算生活的.環(huán)境不一樣，但只要多溝通，還是能更好的相處。
溝通可以分為語言溝通和非語言溝通，其中語言溝通僅占7%，而非語言溝通卻占93%。溝通不僅是人類親和動機的需要，還可以促進人的身心健康。溝通的形式多種多樣，有單向溝通和雙向溝通，正式溝通和非正式溝通，淺層溝通和深層溝通。一旦確定了溝通目標，就需要選擇合適的溝通形式以達到該目標。溝通和管理一樣，沒有最優(yōu)答案，只存在滿意解答。溝通技巧課程涉及的內(nèi)容很廣泛。它包括聽話的技巧，交談的技巧，辯論技巧，演講技巧，說服的技巧，談判技巧，團隊溝通的技巧，日常生活中的溝通，工作中的溝通，跨文化溝通和現(xiàn)代溝通手段。
其實溝通的方式有很多種，別人都喜歡聽你對他說關(guān)心的話，贊美的話，感謝的話，認同的話，或是給他信心的話，而不是硬碰硬的和他說話，硬碰硬的說話只能起到相反的效果。去年過年回家的時候我和同學(xué)去商場里買衣服，因為是過年買衣服，所以人很多，售貨員都忙不過來了，這時候一位阿姨匆匆忙忙的來到這邊對著售貨員大喊：“喂，小姐，我買東西，快點，快點過來啊你！”她見售貨員沒什么反應(yīng)，不耐煩了，就大聲的敲著柜臺喊：“售貨員，你耳朵聾��？我說話你聽不見啊？”我們在旁邊都想說她兩句了，售貨員看了看這位火氣十足的阿姨，微笑著走了過來說：“對不起啊同志。我在給別的顧客挑選東西，讓您久等了，您看您要買什么？我給您挑個合適的�！蹦莻�阿姨愣了一下，臉上尷尬的露出一絲笑容：“對不起，我要買件襯衣，急著趕火車。”如果當時售貨員和顧客針鋒相對，那肯定會發(fā)生爭吵，但這個售貨員善于控制自己的情緒，所以
避免的一場沖突。每個人都要學(xué)會駕馭自己的情緒，保持良好的自我狀態(tài)，這樣才會使你冷靜客觀的看待一件事或一個人，更好的與別人溝通，交流。
也正是由于學(xué)習了這門課程，我才漸漸體會到原來人與人之間溝通有這么多技巧。只有充分的了解了這些技巧，并把這些技巧運用到日常生活中去，我們才能與別人建立良好的人際關(guān)系，才能在今后的生活，工作中做的比別人更出色，也更邁向了自己走向成功的第一步。
課程心得體會 23
《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。作為青年教師我們應(yīng)該及早的貫徹新課標的指導(dǎo)思想，學(xué)習新理念，新教學(xué)方法。以下是我學(xué)習的幾點體會。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的改革目的，以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念作為出發(fā)點，教師充當?shù)慕巧墙M織者、引導(dǎo)者與合作者，而不是作為一個居高臨下的管理者。課堂上，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生都活躍起來，使學(xué)生學(xué)會了從數(shù)學(xué)角度觀察事物和思考問題，從而喜歡上數(shù)學(xué)。
二、重知識聯(lián)系實際。
新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習而勤奮，不會有一點苦的感覺
三、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合
提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細致，盡可能的使用科學(xué)型計算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。
四、建立合理的科學(xué)的評價體系
初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系，包括評價理念，評價內(nèi)容，評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習的`結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價應(yīng)建立多元化的目標，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展。
總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。
課程心得體會 24
在這烈日當空、暑氣逼人的假期里，我們度過了10天的研修學(xué)習，仔細想一想，平日里還真的沒有這么長時間坐下來認真學(xué)習研究如何教學(xué)的問題，通過網(wǎng)上研修而使我零距離感覺近距離的接觸了許多專家，認真聽判斷了專業(yè)人士們的的確分析，還仔細、反反復(fù)復(fù)聽了許多省級優(yōu)質(zhì)課，的確收獲了許多。
首先我認真學(xué)習新的課程標準，說實話我還是第一次這樣第三次研究新課程標準，這是我今后教學(xué)的依據(jù)，課標里對課程內(nèi)容的深度、廣度都做了具體要求。新課程的重要經(jīng)營理念是“學(xué)習有用的地理”，突出學(xué)生實踐活動的所占比重。真正讓演變過程學(xué)生參與到學(xué)習的演化過程中，使學(xué)生被譽為學(xué)習的`真正主人，是教學(xué)研究自己的教學(xué)正式成為有效的教學(xué)，有效的課堂。真正完成樂黛云關(guān)鍵在于標的目標要求，進而完成教學(xué)任務(wù)。
另外，在這期間我覺得使我受益匪淺的是我認真聽的許多優(yōu)質(zhì)課和專家們對課的評價，如武老師這段話的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)一節(jié)、北京十一學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任講的幾課、濟南實驗中學(xué)燕靜老師鄭州的課、威海市實驗中學(xué)王曄老師的課、濰坊的張老師等等，這些課都是省級優(yōu)質(zhì)課，再加上研究者們的點評，真的而使自己有許多的啟發(fā)。
通過這次研修技術(shù)培訓(xùn)，是自己在各方面有了很大諸多方面的提高，今后我在實際教學(xué)會不斷運用所學(xué)內(nèi)容，尋求提高自己的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)水準更上一層樓。
課程心得體會 25
通過學(xué)習“注重培養(yǎng)‘四基’，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)”一文，了解了《標準（xxxx版）》義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準改革的修訂內(nèi)容。我是第二學(xué)段的老師，我認為了解第一學(xué)段的修訂內(nèi)容是必要的，比如第一學(xué)段“統(tǒng)計與概率”由原來的11條要求減少為3條，除了刪除“不確定現(xiàn)象”的3條，其余移到了第二學(xué)段，平均數(shù)、條形統(tǒng)計圖等內(nèi)容也移到了第二學(xué)段。比較兩個同分母分數(shù)的大小從原來的第二學(xué)段移到了第一學(xué)段學(xué)習。第一學(xué)段增加了“認識小括號，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算（兩步）”，第二學(xué)段則增加了“認識中括號”的學(xué)習�！翱谒阋晃粩�(shù)乘除兩位數(shù)”從第二學(xué)段移到第一學(xué)段。將千米2、公頃的認識移到第二學(xué)段，并降低了要求。
在第二學(xué)段中，刪除了眾數(shù)、中位數(shù)的'教學(xué)，移到第三學(xué)段。對“可能性”的學(xué)習降低了要求。刪除了“兩點一直線”、“兩直線相交一點”的內(nèi)容。針對目前學(xué)生解決問題的能力欠缺，增加了常見的數(shù)量關(guān)系：總價=單價×數(shù)量，路程=速度×時間，增加了用字母表示等量關(guān)系，增加了“了解圓的周長與直徑的比為定值”，強調(diào)學(xué)生在探索周長與直徑比的過程中認識圓周率。
在課堂教學(xué)改革中，要從傳統(tǒng)的以講授為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詥l(fā)學(xué)生思考為中心。原來也是要實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在是要努力做到擴大思考學(xué)生的數(shù)量，使更多的學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
課程心得體會 26
通過學(xué)習《師愛的智慧》這門課程，讓我體會到：注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)對學(xué)生至關(guān)重要。教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)�，好老師能飛無助的.心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界”。每個學(xué)生都是一個豐富多彩、千差萬別的個性世界。作為教師，要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，用愛與智慧精心呵護這些生命，走進孩子們獨特的個性世界，對他們加以引導(dǎo)和幫助，給以悅納和確認，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學(xué)生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。
師愛的內(nèi)涵如此豐富，意義如此深遠，唯有用智慧將這份愛編碼，用精密的`訊號，通過暢通的渠道，才能讓學(xué)生學(xué)會用心去正確解讀。
通過《師愛的智慧》這門課，使我受益匪淺，許多的觀點也讓我感受很深，相信在以后的教育生涯中，一定會有很大的幫助。我會盡我自己最大的努力做到最好。
課程心得體會 27
《課程標準（實驗稿）》指出：“課程的改革不僅是內(nèi)容的就改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革，重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點�！痹诮虒W(xué)活動建議中
提示了一些與新課程想適應(yīng)的教學(xué)方法，在美術(shù)新課程實驗教科書中也提供了不少引導(dǎo)學(xué)生參與美術(shù)教學(xué)過程的線索。
通過新課標的學(xué)習，對心得美術(shù)課程理念和目標很認同，但是自我感覺缺乏與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法，特別是未能較好的把握美術(shù)知識、技能的傳授與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)之間的關(guān)系。因此，在教學(xué)實踐中，有時依然采取灌輸式的教學(xué)方法，要求學(xué)生根據(jù)教師的示范進行描繪或制作，不注意調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為了取得知識、技能的傳授與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)之間的平衡，對學(xué)生提出發(fā)揮自己的想像進行創(chuàng)作的要求，但示范過度，以致學(xué)生模仿范例，作品雷同，遏制了學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)揮，也有的老師采用放任式的'教學(xué)方法，一味的讓學(xué)生自主學(xué)習，卻不指導(dǎo)或必要的示范，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握基本的技法，創(chuàng)造能力同樣難以得到發(fā)展。
還有一些教師“喜歡用一個主題競賽性游戲貫穿整個教學(xué)過程，學(xué)生易投入，但比賽環(huán)節(jié)時間壓力大，學(xué)生很難有時間和空間、理解、感受和表現(xiàn)，小組合作學(xué)習往往流于形式，有些不需要合作的內(nèi)容卻采用了分組合作的方式，降低了教學(xué)成效。
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雖然我學(xué)習網(wǎng)絡(luò)課程的時間不長，但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺，結(jié)合個人工作情況及需要，有針對性地學(xué)習了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。
一、課程新穎，生動有趣
網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給我們，讓我們輕松掌握知識點，同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時，根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的'需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。
二、課程安排重點突出
在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工成本，讓我們學(xué)習更加自由，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。
三、課程內(nèi)容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導(dǎo)大家，激勵著我們；從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，鞭策著我們；從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態(tài)；從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大
課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺越辦越好，我會好好利用這個學(xué)習平臺，掌握更多的知識，充實自己，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作！
課程心得體會 29
今天我很開心在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習有關(guān)于藝術(shù)的課堂知識，實在是精彩有趣，學(xué)到了許多的知識和收獲。以下是自己本次學(xué)習的體會。
學(xué)習了這一門課程知道了，在上藝術(shù)課的時候，我們要準備好鋼琴，多媒體、等等的設(shè)施，如《顛倒歌》就是運用了這些道具，但是最主要的還要做到一名老師的語言要精準，要懂得調(diào)動孩子們的興趣，抓住孩子的情緒，讓整個課堂都活躍起來。
還要讓孩子們圍繞游戲活動而得到知識。這樣才是最好的'授課方式，讓我們老師上的課不累，孩子們上的也很開心。
我們要注意到，引導(dǎo)、提問、口氣、表情、動作。課堂要多操作多引導(dǎo)，讓孩子們更加積極的去學(xué)習，去融入到老師的課堂里，就像《制作動物儲物盒》的這一課堂就是。老師也要注意與孩子們的姿勢，手勢、粘貼制作。與每一個孩子都要相互做到溝通與交流，互幫互助合作。
我們導(dǎo)入也要注意多積極的去引發(fā)孩子們的興趣，調(diào)動幼兒的情趣，藝術(shù)是一門很有講究的課程也是很趣味性的，也是幼兒喜歡的一門有趣課程，上的好絕對是精彩絕倫的，讓我慢慢的發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)課是惟妙惟肖的，我學(xué)習了這門課，覺得自己在以后的工作中，又有了許多的進步，也讓我受益匪淺，自己更加的有信心上好一節(jié)藝術(shù)課了。
這就是我今天在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習藝術(shù)的心得體會收獲，在今后的學(xué)習我會更加的積極去學(xué)習，讓自己收獲多多，為自己以后的工作增添上更多的精彩和樂趣，讓自己的知識也更加的淵博！加油！
課程心得體會 30
《課程標準（實驗稿）》指出：“課程的改革不僅是內(nèi)容的就改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革，重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點。”在教學(xué)活動建議中提示了一些與新課程想適應(yīng)的教學(xué)方法，在美術(shù)新課程實驗教科書中也提供了不少引導(dǎo)學(xué)生參與美術(shù)教學(xué)過程的線索。
通過新課標的學(xué)習，對心得美術(shù)課程理念和目標很認同，但是自我感覺缺乏與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法，特別是未能較好的把握美術(shù)知識、技能的傳授與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)之間的關(guān)系。因此，在教學(xué)實踐中，有時依然采取灌輸式的教學(xué)方法，要求學(xué)生根據(jù)教師的.示范進行描繪或制作，不注意調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為了取得知識、技能的傳授與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)之間的平衡，對學(xué)生提出發(fā)揮自己的想像進行創(chuàng)作的要求，但示范過度，以致學(xué)生模仿范例，作品雷同，遏制了學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)揮，也有的老師采用放任式的教學(xué)方法，一味的讓學(xué)生自主學(xué)習，卻不指導(dǎo)或必要的示范，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握基本的技法，創(chuàng)造能力同樣難以得到發(fā)展。還有一些教師“喜歡用一個主題競賽性游戲貫穿整個教學(xué)過程，學(xué)生易投入，但比賽環(huán)節(jié)時間壓力大，學(xué)生很難有時間和空間、理解、感受和表現(xiàn)，小組合作學(xué)習往往流于形式，有些不需要合作的內(nèi)容卻采用了分組合作的方式，降低了教學(xué)成效。
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今天，我參加了信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，對“整合”有了一些新的體會。
首先，我想信息技術(shù)與學(xué)科的整合雖然才起步，雖然有一些人對此有這樣那樣的偏見，但任何新生事物都是這樣過來的。我們既然已身處信息時代，身處網(wǎng)絡(luò)時代，研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合應(yīng)該是很自然的事。如果極而言之，我想可能我們的生活都在與信息技術(shù)整合呢!何況我們的教育，何況教育中的學(xué)科教學(xué)!
其次，今天聽了賈老師的的課，理解了整合是有層次的。這樣一想，想到我們雖然身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，網(wǎng)絡(luò)條件也并不十分好，但也就敢談信息技術(shù)與學(xué)科整合這樣一個一般人認為十分新潮的問題了。我們研究的整合屬于剛起步的，屬于最低層的，所以我想，“整合是一個過程”“整合是有層次的.”這樣一個觀念對我們很多教師來說是非常有用的，至少讓我們信心增強了不少。
第三，我想整合除了是一些技術(shù)與方法問題之外，應(yīng)該先是一個理念問題。有些事我們沒有改變，有些問題我們無法解決，但我們不能因此而停滯不前。技術(shù)問題、條件問題，我們可能沒法一下子解決，但理念問題可能是我們可以先解決的問題。我們現(xiàn)在的教學(xué)強調(diào)了事實，忽視了問題。而信息技術(shù)與學(xué)科整合一個很重要的方面，就是強調(diào)解決問題，而不是去演示事實。
課程心得體會 32
暑假馬上結(jié)束了，在七月份陪著孩子學(xué)習了整整一個月，而最后問孩子喜歡哪門課程，孩子的回答是音樂素養(yǎng)課程，“牛人課”。
孩子班里的同學(xué)在未放假前就已經(jīng)開始上這門課程，然后也給我推薦過這門課程，說這門課程在杭州是獨一無二的，能夠牢牢地抓住孩子的興趣，讓孩子有自信心、學(xué)會表演、愿意練琴、懂得欣賞，說實話，我當時是不信的，哪有這樣的.課程，而且是免費的。
7月份一放假，我就抱著接受的態(tài)度去上了一次，開了有8個班，每個班都爆滿，這門課程是孩子和家長一塊聽的，第一節(jié)課，就把我和孩子吸引住了，有兩位老師講課，都是胖胖的，呵呵。一位是上音的研究生畢業(yè)，聲樂專業(yè)。一位是德國留學(xué)回來的，長笛專業(yè)。方式都很幽默，很懂孩子，能夠把一些枯燥的知識用一種深入淺出的方式，讓孩子一下子聽懂。家長沒有一位不稱贊的。
兩位老師的引導(dǎo)能力很強，能夠讓孩子在老師講的這個范圍內(nèi)進行極大的思考，這點很了不起，大家想想，每個班的學(xué)員年齡是不一樣的，而且有的學(xué)過音樂，有的沒有學(xué)過音樂。
很難想想，7月只上了9節(jié)課，就把小學(xué)的所有音樂知識都學(xué)會了，孩子的表演欲望也很強，最重要的是和老師學(xué)會了尊重舞臺，尊重知識，這也是老師最強調(diào)的一點。絕對的正能量。
9月份馬上開學(xué)了，周末又要接著上了，我也很期待，因為能夠讓我們做家長的，心里也能夠得到一些平靜和安慰。
課程心得體會 33
學(xué)習是一條漫長而艱苦的道路，不能靠一時激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必須養(yǎng)成平時努力學(xué)習的習慣。所以說：學(xué)習貴在堅持!
網(wǎng)上正式開課至今已一個半月有余，我深切地體會了一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的喜與憂。學(xué)習通，作為我們賴以為學(xué)的軟件，其內(nèi)容和方式還是還不錯的`，但是當眾多學(xué)子涌入學(xué)習，便成了“學(xué)習堵”。不過我們同學(xué)聰穎，老師明智，選擇了QQ電話分享屏幕進行課程教學(xué)。當然在這電話連線的路上，發(fā)生很多有趣的事情呢。老師的設(shè)備出現(xiàn)問題，一直沒有聲音，但是仍然在認真的講課，直到看見群信息才趕緊調(diào)節(jié)過來;更有不少同學(xué)的麥克風在不知不覺中打開了，事后因為自己的一些“小秘密”被聽見而尷尬;也有一些同學(xué)經(jīng)常因為打不開麥而無法回答問題，其實內(nèi)心還是竊喜的!雖然在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中出現(xiàn)了一些小坎坷，但總的看來，還是很順利地在進行。盡管網(wǎng)課不如教室學(xué)習，但仍舊不減學(xué)習熱情。我們?nèi)匀粺釔鄞笮±蠋熌遣粯藴实摹捌胀òl(fā)音”;我們?nèi)匀浑S時準備回答俞老師的隨時提問;我們?nèi)匀徽J真聆聽著任院長的詳細講解。我們?nèi)匀粺釔凵�，熱愛學(xué)習，熱愛真理!
其實，每一日所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日都要更積極。今天太寶貴，不應(yīng)該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。
課程心得體會 34
20xx年5月20日，我有幸參加了由集團公司組織的人力資源管理組織架構(gòu)、崗位職責及績效體系建設(shè)實操培訓(xùn)，培訓(xùn)時間雖然只有短短的兩天，但對于我來說卻指導(dǎo)我實際業(yè)務(wù)工作的一次特殊培訓(xùn)。
上午十點，集團公司人力資源部副部長周xx做了開班講話，她向大家介紹了此次培訓(xùn)的目的`和培訓(xùn)的課程安排，強調(diào)了此次學(xué)習的重要性以及學(xué)習紀律，希望大家都可以有所收獲。培訓(xùn)由人力資源實戰(zhàn)家葛老師為我們授課，他從人力資源管理基礎(chǔ)、組織架構(gòu)設(shè)計、崗位設(shè)置、崗位定員、崗位分析、績效管理五方面進行了系統(tǒng)講解，通過“教練式”培訓(xùn)，以理論結(jié)合實踐，以案例結(jié)合實際的`方式，指導(dǎo)我們做好單位組織架構(gòu)、崗位職責及績效體系的搭建與完善。同時讓學(xué)員系統(tǒng)理解和掌握當今社會發(fā)展和企業(yè)競爭對于工作者的高標準要求，提高學(xué)員的自我發(fā)展意識，讓學(xué)員掌握必要的工作技能、協(xié)作意識，最終實現(xiàn)企業(yè)高績效，在每一塊實操演練中，葛老師都會根據(jù)每組學(xué)員的實操練習情況進行詳細點評。
80余人積極參與小組討論，大家從最初的不熟悉到最后的熟悉，緊密且相互配合完成各自小組的任務(wù)。葛老師給得分最多的小組成員贈送一本他精心挑選的關(guān)于人力資源管理的書籍，鼓勵大家多多學(xué)習。通過此次培訓(xùn)，讓我理解了人力資源管理與管理體系的關(guān)系，更加明白了只有將組織架構(gòu)設(shè)計、崗位設(shè)置、崗位定員、崗位分析這些前期準備工作做好了，績效管理工作才能有所依據(jù)、才會順利開展，才不會紙上談兵。
課程心得體會 35
通過本次學(xué)習影響校本課程實施的主要因素，我更進一步了解了校本教研的實施。
影響校本課程實施的因素是眾多的，這些因素，既有促進方面的，也有阻礙方面的，歸納起來，主要有以下幾個方面：校本課程本身的因素；學(xué)校內(nèi)部因素；學(xué)校外部因素。
從影響校本課程實施的因素來分析，影響校本課程的重要因素之一就是學(xué)校因素。當然學(xué)校因素是教學(xué)活動所必需的諸多客觀條件的綜合。只有教師與領(lǐng)導(dǎo)，師師之間、師生之間、生生之間的密切合作才會使校本課程真正體現(xiàn)個性化的特點，以實現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在價值，即滿足學(xué)生的`好奇心、求知欲，以此為基礎(chǔ)才能考慮適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展，即實現(xiàn)教育的工具價值為社會服務(wù)。
作為一個基層的教師，提高自身的知識水平和文化底蘊同樣重要。因為教師是校本課程的實施者，而且也是校本課程的評價者。教師素養(yǎng)的提高，不但是對課程的進一步開發(fā)，而且是學(xué)生視野的開拓。在教學(xué)過程中，教師要做好校本課程的合作者、參與者、研究者、推動者、引導(dǎo)者，而不是傳統(tǒng)國家課程的轉(zhuǎn)述者。所以教師正確的課程價值觀，教師與新課程的理念相適合的角色觀，鉆研的精神，良好的人際關(guān)系以及行動研究的自覺性和行動研究的能力等都是校本課程實施過程中必備的素質(zhì)。
課程心得體會 36
為了更新高中教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)質(zhì)量為主線，通過培訓(xùn)幫助教師提高學(xué)科素養(yǎng)和提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新教育理念，增強解決實際問題的能力。各地級以上市及順德區(qū)教育局繼教辦、各有關(guān)培訓(xùn)院校、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、廣東實驗中學(xué)根據(jù)教育部開展了這次普通高中教師職務(wù)培訓(xùn)。給我們上課的老師們，他們通過遠程教育，引導(dǎo)我們從實踐中學(xué)習，在反思中進步，把培訓(xùn)重點放在提升語言素養(yǎng)、教學(xué)實踐與操作方面，培養(yǎng)教師的課堂教學(xué)能力：教材的分析與處理、課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略與方法等指導(dǎo)。參加培訓(xùn)的教師都參與積極、活動安排針對性強、具有一定的實效性。通過本次培訓(xùn)，夯實了我們英語教師的語言基礎(chǔ)，開闊視野，提高教師課堂教學(xué)能力。
在培訓(xùn)過程中，我認真的觀看視頻學(xué)習，覺得老師們的教學(xué)都很好，但我個人是在城鎮(zhèn)的老師，所以本人明顯感覺到這課程其實存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學(xué)活動在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實施。所以，我個人認為教師要虛心學(xué)習課程模塊。但是也要明白、承認學(xué)生的`個性差異，要真正做到面向?qū)W生，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教，盡可能面向全體學(xué)生。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的工作學(xué)習并未結(jié)束，我們一定將老師所教的運用到我們的教學(xué)實踐中，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，提高我們的教學(xué)水平。
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