幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編收集整理的幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)1
作為一名幼兒教育培訓(xùn)師，我有幸參與了多年的幼兒教育工作。這段時(shí)間里，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了幼兒教育的重要性。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)以及教學(xué)實(shí)踐，我明白了培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和品德的重要性，同時(shí)也深深體會(huì)到了耐心與愛(ài)心對(duì)于幼兒教育的不可或缺。
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和品德的重要時(shí)期。作為幼兒教育培訓(xùn)師，我意識(shí)到自己在幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣和品德方面的重要性。這不僅包括日常生活中的行為習(xí)慣，如整潔、自律，還包括品德修養(yǎng)方面，如友善、正直。通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和榜樣示范，我?guī)椭⒆觽儤?shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從小培養(yǎng)他們良好的行為和品德習(xí)慣，為他們的`未來(lái)打下基礎(chǔ)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和發(fā)展方面有著不同的節(jié)奏和特點(diǎn)。作為幼兒教育培訓(xùn)師，我要注重針對(duì)個(gè)別孩子的不同需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我會(huì)觀察每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法和情感表達(dá)方式，針對(duì)他們的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的情感修養(yǎng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)情感，培養(yǎng)他們與人相處的能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)到溫暖和關(guān)愛(ài)。
在幼兒教育的過(guò)程中，耐心和愛(ài)心是最重要的品質(zhì)之一。作為幼兒教育培訓(xùn)師，我明白孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需要時(shí)間和耐心。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡量調(diào)整自己的節(jié)奏，耐心傾聽(tīng)孩子們的問(wèn)題和困惑，并提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我將我的關(guān)愛(ài)融入到教學(xué)中，讓孩子們感受到來(lái)自老師的溫暖和支持，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
幼兒教育是一項(xiàng)偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。作為一名幼兒教育培訓(xùn)師，我深深地體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和責(zé)任。通過(guò)培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和品德，注重個(gè)體差異和情感培養(yǎng)，以及耐心與愛(ài)心，我希望能夠給每個(gè)孩子帶去正面的影響，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也意識(shí)到作為一名教育者，我自己也在不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，在與孩子們的相處中培養(yǎng)了更多的耐心和愛(ài)心。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌變航逃嘤?xùn)師有所啟示，共同為孩子們的未來(lái)添磚加瓦。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)2
烈日炎炎，擋不住探索進(jìn)取的步伐;步伐匆匆，裹挾著求知若渴的熱情，伴隨著夏日的滾滾熱浪，xx市2020年暑期教師培訓(xùn)也拉開(kāi)了序幕。x月xx日至xx日，我有幸參加了“xx市2020年幼兒教育專業(yè)能力提升培訓(xùn)班”，與各位幼教同事一起參加了為期3天的專業(yè)培訓(xùn)，無(wú)論是從思想認(rèn)識(shí)還是業(yè)務(wù)技能方面，都有了不匪的收獲。
第一天：解讀指南，悟其精髓
xx老師從《指南》精神的整體解讀，到五大領(lǐng)域的具體實(shí)施，通過(guò)對(duì)文件精神的剖析，教育案例的分析，使我們更加明確了幼教工作的真正價(jià)值：“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;促進(jìn)幼兒體、智、德、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)�！痹谶@一培訓(xùn)中，讓我印象尤其深刻的是老師帶來(lái)的關(guān)于幼兒園小霸王的跟蹤視頻。視頻中的孩子代表了幼兒園一部分孩子的現(xiàn)狀，他們聰明睿智，卻又執(zhí)拗不已，以自我為中心，充當(dāng)著世界警察的角色，好斗，好事，又好心。既是使老師頭疼的小魔頭，又是小伙伴心中的大哥大。如何讓他們摒棄不良的行為習(xí)慣，慢慢樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀?“大x”老師給出了我們答案：給孩子更多的關(guān)愛(ài)，做孩子感情上可以依賴的人!在他脾氣暴躁時(shí)，溫柔的安撫他;在他犯錯(cuò)時(shí)，及時(shí)的糾正他;在他獲得成功時(shí)，和他一起享受喜悅。在用心的'陪伴中，孩子接收到了來(lái)自老師最深的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了明辨是非，學(xué)會(huì)了與人交流，這些都是影響他后繼學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。我想，這就是真正的因材施教吧!
第二天：回歸教育，開(kāi)拓創(chuàng)新
培訓(xùn)第二天，來(lái)自xx第一保育員的xx老師給我們帶來(lái)了“幼兒園園本課程的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用”以及“幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”兩節(jié)培訓(xùn)內(nèi)容。在我們xx市幼兒園上下一心，研究探索開(kāi)發(fā)適合我園實(shí)際及幼兒發(fā)展水平的園本課程之際，x老師的培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋養(yǎng)了我們干涸已久的心田。x老師在培訓(xùn)中，首先幫助我們了解了什么是幼兒園課程?為什么要開(kāi)發(fā)園本課程?通過(guò)具體的實(shí)例分析，得出“凡是作為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運(yùn)用的，能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，無(wú)論是‘上課’，還是游戲生活活動(dòng)，都是幼兒園課程的有機(jī)組成成分”這一結(jié)論。x老師從“幼兒園園本課程的開(kāi)發(fā)模式”，“園本課程開(kāi)發(fā)的誤區(qū)”幾方面入手，為我們一一答疑解惑。通過(guò)x老師的培訓(xùn)，我明白，園本課程是最能代表園所文化，也最符合園所幼兒發(fā)展的課程，開(kāi)發(fā)園本課程，意義深遠(yuǎn)。而要開(kāi)發(fā)園本課程，首先就要確定教育體系和方法，確定明確的兒童教育觀念，以及開(kāi)發(fā)園本課程的目標(biāo)，即你要培養(yǎng)怎樣的幼兒，達(dá)到怎樣的教育意義，以及如何實(shí)施教育，實(shí)現(xiàn)教育者的教育理想。這次培訓(xùn)，讓我重新審視自己在園本課程開(kāi)發(fā)中所承擔(dān)的責(zé)任，也明白了作為幼兒教育工作者，我應(yīng)該提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和反思能力，轉(zhuǎn)變工作思路和方法，使自己從課程的忠實(shí)執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開(kāi)發(fā)者，和廣大同事一起為幼兒提供具有歸屬感、體驗(yàn)感的園本課程。
第三天：家園共育，助力成長(zhǎng)
培訓(xùn)第三天，翹首以盼中終于迎來(lái)了xx園長(zhǎng)關(guān)于“家園攜手托起明天的太陽(yáng)”(家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)分享)及“幼兒園音樂(lè)活動(dòng)多樣化實(shí)踐與探索”的專題培訓(xùn)。讓我記憶作為深刻就是x老師對(duì)于“首因效應(yīng)”的闡述。從x老師的闡述中，我了解到首因效應(yīng)是由美國(guó)心理學(xué)家洛欽斯首先提出的，也叫首次效應(yīng)，也是我們大家通常所說(shuō)的第一印象效應(yīng)。x老師在培訓(xùn)中指出，作為幼兒教師的我們，面對(duì)的是一群沒(méi)有自理能力，也沒(méi)有自護(hù)能力的孩子，作為父母的護(hù)犢天性，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的新老師總是格外關(guān)注，和家長(zhǎng)的第一次見(jiàn)面，你所留給家長(zhǎng)的第一印象，決定了家長(zhǎng)對(duì)你是否信賴，是否尊重，也決定了往后的家園共育工作是否能順利的開(kāi)展。聽(tīng)了x老師的講解，讓我如醍醐灌頂一般幡然醒悟，這何嘗不是我這幾年幼教工作中存在的頑疾呢?我一直認(rèn)為無(wú)規(guī)矩不成方圓，作為幼兒園老師，每天不但要面對(duì)活潑可愛(ài)的孩子，還要面對(duì)各色各樣的家長(zhǎng)，為了立好規(guī)矩，方便班務(wù)工作的開(kāi)展，往往開(kāi)學(xué)報(bào)到第一天，我就有意識(shí)地?cái)[出一副“嚴(yán)師”的樣子。這樣一來(lái)，規(guī)矩是立起來(lái)了，可是留給家長(zhǎng)的是這個(gè)老師過(guò)于嚴(yán)厲的印象，他們擔(dān)心我對(duì)孩子不細(xì)心，沒(méi)愛(ài)心，一時(shí)間人心惶惶。開(kāi)學(xué)第一周，家園互動(dòng)問(wèn)題層出不窮，而我百思不得其解。x老師介紹的“首因效應(yīng)”也終于讓我找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在。我是一名幼兒教師，是孩子們每天相處最多的人，是媽媽般重要的人。首次見(jiàn)面，一個(gè)溫柔的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，一句動(dòng)聽(tīng)的贊美，都是給孩子，給家長(zhǎng)的定心丸，使他們都樂(lè)于成為我的伙伴和朋友，愿意和我一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。都說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一般，有一個(gè)好的開(kāi)始，有日復(fù)一日的陪伴，我定能得到孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的擁護(hù)，家園共育少一點(diǎn)規(guī)矩，必能多一些溫情。
短短的三天培訓(xùn)，我學(xué)到的不僅是理論上的提升，更是接受了一次思想的洗禮。各位老師的侃侃而談，名師風(fēng)采無(wú)一不感染著我，激勵(lì)著我，做一個(gè)像他們那樣敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的好老師。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)3
為期3天的新教師崗前培訓(xùn)工作已結(jié)束，盡管只有短短的三天， 但是內(nèi)容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白，作為一名教師是幸福的，是光榮的，是自豪的。
作為一名新教師，一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的我，算是位真正的新手，進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)對(duì)我而言還存在著很多的不足。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這幾天聽(tīng)了各位優(yōu)秀教師的講座，我更加明白，原來(lái)每一位優(yōu)秀教師的背后，都有著一份對(duì)教師這份工作的熱愛(ài)與執(zhí)著。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對(duì)教育工作的默默付出與奉獻(xiàn)。前兩天局長(zhǎng)的講話，讓大家對(duì)教師這一職業(yè)有了多方面的理解。我這個(gè)新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學(xué)情況 。
“教師的專業(yè)成長(zhǎng)”是這次的培訓(xùn)主題。教師專業(yè)成長(zhǎng)指的'是指教師作為專業(yè)人員，在教育思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過(guò)程。李應(yīng)平老師的發(fā)言讓我明白，學(xué)習(xí)是老師的使命與責(zé)任，只有厚積了才能薄發(fā)。而對(duì)于我們新教師而言則更加需要學(xué)習(xí)，不僅僅是理論知識(shí)，班級(jí)管理工作，家長(zhǎng)工作，與孩子交往工作，教育教學(xué)工作等等。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)時(shí)，令我印象最深的是：“抓反復(fù)，反復(fù)抓，學(xué)會(huì)等待。”新教師剛走上工作崗位，不缺乏活力，也不缺乏一顆熱愛(ài)教育的心，卻常常缺乏等待。
無(wú)論是對(duì)自己的教育教學(xué)成果，還是對(duì)于孩子，都缺乏等待的心。我們常常急于求成，卻忽視了過(guò)程。在教育過(guò)程中，我們可以停一停腳步，用心去等待一下，感受過(guò)程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽(tīng)的時(shí)候就反思著，自己有沒(méi)有做到孩子心目中好老師的幾點(diǎn)要求。其中的兩點(diǎn)要求我深有感受。首先“嚴(yán)格，嚴(yán)而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長(zhǎng)。片面的認(rèn)為嚴(yán)格就是嚴(yán)厲。
以致自己在后期教學(xué)工作中組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，孩子們不當(dāng)自己存在。這也對(duì)自己的教育帶來(lái)一定的影響�！跋衲赣H一樣慈愛(ài)”。是的，作為幼兒教師，這一點(diǎn)顯得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒，它需要我們用愛(ài)心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學(xué)習(xí)，最后一天的上午，我們幼兒教師紛紛進(jìn)入城關(guān)幼兒園，觀摩幼兒園的半日活動(dòng)。上午的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)的觀摩讓我學(xué)到了很多。其中我聽(tīng)了中班的科學(xué)課《有趣的指紋》、大班的打擊樂(lè)《大中國(guó)》�！队腥さ闹讣y》這節(jié)課，高老師通過(guò)故事導(dǎo)入;圖片出示認(rèn)識(shí)指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋，幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運(yùn)用。每一步條理很清晰。且教具準(zhǔn)備豐富。每組用一個(gè)框子盛放材料，可以避免幼兒混亂。《大中國(guó)》是一節(jié)大班的打擊樂(lè)。
老師先教孩子認(rèn)識(shí)圖譜與節(jié)奏，然后看圖普跟音樂(lè)徒手打一次節(jié)拍，再之后幼兒按樂(lè)器的不同種類分組并聽(tīng)音樂(lè)看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂(lè)器的演奏方法及打擊樂(lè)器時(shí)樂(lè)器的擺放要求; 教師指揮，幼兒看老師指揮打擊樂(lè)器;第二次重復(fù)鞏固;幼兒換隊(duì)演奏。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了，這是我們新教師存在的不足的地方。由于對(duì)教案的不熟悉，或是準(zhǔn)備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂。需要我們多加學(xué)習(xí)。
之后到每個(gè)班級(jí)參觀了區(qū)角。很多班級(jí)的區(qū)角的材料都是家長(zhǎng)帶來(lái)的，這也讓我明白家長(zhǎng)工作在幼兒園的重要性，很多時(shí)候家長(zhǎng)的支持與合作能讓班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的更加順利�？偨Y(jié)幾天的理論與實(shí)踐觀摩的學(xué)習(xí)。讓我明白只有不斷的“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思---實(shí)踐”，才能更好更快的成長(zhǎng)起來(lái)!
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)4
幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文
本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。” 幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。
在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的'情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)5
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)�？偟膩�(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。
因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信素材。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。
作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
幼兒園培訓(xùn)教育心得6
在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。
社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的'最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。
因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率�？傊ㄟ^(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，
也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力！真誠(chéng)感謝!
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)6
雖然僅只有20天的園長(zhǎng)培訓(xùn)，但我對(duì)幼兒園園長(zhǎng)這一職位有了新的認(rèn)識(shí)：園長(zhǎng)不僅肩負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(zhǎng)，從某種意見(jiàn)上講，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。
在園中，園長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長(zhǎng)，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長(zhǎng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的知識(shí)。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式，組織教師們開(kāi)展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作;在保育上，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊(cè)執(zhí)行，做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念;在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對(duì)這一系列的工作，園長(zhǎng)必須建立一套正確可行的管理制度，同時(shí)一名園長(zhǎng)還必須樹(shù)立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們?cè)谑孢m的氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)
課堂里我有幸能聽(tīng)到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向，讓我們認(rèn)識(shí)到我們要一起為我國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn);也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經(jīng)驗(yàn)：有郴州市直機(jī)關(guān)幼兒園的彭園長(zhǎng)，向我們講述了撰寫(xiě)教學(xué)案例的典范，讓我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容，為了完成一頁(yè)紙而矣，而是要將它當(dāng)作是一項(xiàng)創(chuàng)作，要用設(shè)計(jì)的理念去完成它，要精典又不失新異且真實(shí);有郴州市實(shí)驗(yàn)幼兒園的美術(shù)教學(xué)法王老師和舞蹈教學(xué)周老師，課堂氣氛生動(dòng)活潑，那毫無(wú)保留的教學(xué)，很是咸悟;還有省直第二幼兒園向園長(zhǎng)不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對(duì)安全有了新的認(rèn)識(shí)，安全大于天!
在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多，所學(xué)到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多，特別是美術(shù)教學(xué)這一塊，雖然自己是美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫(huà)教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考并不多，對(duì)幼兒美術(shù)教育很是困擾，尤其是對(duì)將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專業(yè)的知識(shí)將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開(kāi)啟了方向，懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中，要讓孩子們?cè)谕娴腵過(guò)程中學(xué)習(xí)，吸引它們愛(ài)上美術(shù)，不說(shuō)搞創(chuàng)意，搞藝術(shù)，而是“玩”，玩畫(huà)畫(huà)，玩創(chuàng)意，玩創(chuàng)作，玩藝術(shù)。充分讓孩子們到“玩”的過(guò)程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性，通過(guò)不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創(chuàng)造不同的作品，同時(shí)還可以感受到，同一物體的多變性。
在這次的培訓(xùn)中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加;園長(zhǎng)班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)7
經(jīng)過(guò)為期一周的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了全國(guó)知名教育專家以及上海的親子教育專家的講座，讓我在親子教育方面，感覺(jué)收獲頗多。
有幸聽(tīng)到了龔老師的講座《讓每個(gè)孩子擁有人生良好開(kāi)端》，作為一名親子課老師，越來(lái)越感受到了0—3歲的特殊性以及抓住每個(gè)孩子年齡段出現(xiàn)的特點(diǎn)。聽(tīng)到歐洲、瑞典、日本、中國(guó)每個(gè)國(guó)家的育兒觀念，感觸很大。作為親子課老師，我覺(jué)得應(yīng)該在以后的課程也慢慢滲透這樣的信息，讓家長(zhǎng)也能夠意識(shí)到孩子這階段發(fā)展的目標(biāo)以及重要性。聽(tīng)了龔老師講的親子活動(dòng)中要有寓教于樂(lè)的早教方式，定位是指導(dǎo)家長(zhǎng)和家庭教育的指導(dǎo)，這方面和自己目前做對(duì)比做的還不夠，需要多充實(shí)自己的育兒理念和理論水平。給家長(zhǎng)更多的家庭教育指導(dǎo)。
郭建國(guó)教授的講座，給我的感覺(jué)除了震撼，還有就是他對(duì)幼兒教育的研究與應(yīng)用。作為一名大學(xué)體育老師，五零后出生的他，竟然有一顆純真的童心。我想這或許就是他保持青春的秘訣吧！對(duì)事業(yè)永無(wú)止境的追求，每天保持一顆快樂(lè)的童心，走進(jìn)嬰幼兒的內(nèi)心世界，去理解了孩子，發(fā)展了孩子，也成就了他自己。通過(guò)他的講座，讓我對(duì)運(yùn)動(dòng)有了更深的體會(huì)。運(yùn)動(dòng)是寶寶一切發(fā)展的基礎(chǔ)。在以后的課程中，也一定要給寶寶流出足夠多的時(shí)間去運(yùn)動(dòng)，讓家長(zhǎng)也體會(huì)到運(yùn)動(dòng)對(duì)寶寶發(fā)展的重要性。
張蓮花教授的講座，讓我對(duì)嬰幼兒保健有了更多的了解。雖然現(xiàn)在還不是一位母親，但是想想以后如果有了自己的孩子，那么在照顧寶寶方面，肯定會(huì)受益匪淺的。而在實(shí)踐工作中，也常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)反映關(guān)于寶寶健康的狀況，聽(tīng)完講座后，對(duì)于一些常見(jiàn)的寶寶疾病，有了比較清晰的了解，我想在和家長(zhǎng)交流方面，有更有了一些理論的`依據(jù)。
看了無(wú)錫老師的觀摩課后，給我第一的感覺(jué)就是老師上課的語(yǔ)言非常的簡(jiǎn)練，要求明確簡(jiǎn)單。便于家長(zhǎng)理解。在指導(dǎo)家長(zhǎng)方面，做到先觀察，后指導(dǎo)，三方互動(dòng)方面考慮的比較的細(xì)致，所以整節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)氣氛活躍，孩子得到了發(fā)展，家長(zhǎng)學(xué)到了東西。
在以后的課程中，也會(huì)讓自己的語(yǔ)言做到簡(jiǎn)練規(guī)范。指導(dǎo)的更到位明確。也非常的注意三方互動(dòng)的效果，以及課程的指向，設(shè)計(jì)課時(shí)會(huì)注意0—3歲寶寶的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)讓他們喜歡探索、主動(dòng)探索、愿意探索，以后再這些方面，需要多下功夫，爭(zhēng)取將每一節(jié)親子課上的更加完美。
相信自己以后會(huì)做的更好！
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)8
“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！边@是我最愛(ài)好的冰心的一句話。每當(dāng)默念它，心中總會(huì)涌出陣陣的暖意。是的，生命中由于有了愛(ài)而倍顯美好。而當(dāng)你恰恰又是一位幼兒教師，那么你就又具有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，從此注定你會(huì)由于愛(ài)而獲得更多的幸福。
我在幼教行業(yè)中已經(jīng)行程十五年了，在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天天天相處，共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們的天真、坦率和真誠(chéng)感染著我，鼓勵(lì)著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行業(yè)中，一直以孩子們?yōu)榘�，以孩子們�(yōu)橛眩覟槲姨暨x了這份在充滿歡樂(lè)與暖和的樂(lè)園播撒愛(ài)的職業(yè)而自豪、自豪、欣慰。把我畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，由于，我愛(ài)孩子，我愛(ài)幼兒教育事業(yè)。
而我作為一位幼兒教育工作者，我的職責(zé)就在于能夠真正地把愛(ài)心奉獻(xiàn)給所有的孩子，用真愛(ài)謹(jǐn)慎地庇護(hù)每一個(gè)孩子的心靈，真正用心對(duì)待每個(gè)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，珍愛(ài)每一次與孩子的溝涌，讓孩子每一天都在期待和驚喜中度過(guò)。所以，在工作中，我總是和孩子們、家長(zhǎng)們交朋友，把他們的每件事、每一句話都放在心上，然后比做自己的事情更加謹(jǐn)慎、更加用心腸去完成、去解決。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，—也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子，要教育幼兒，第一要了解幼兒。為了了解兒童，我學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中視察，在視察中發(fā)覺(jué)了解幼兒愛(ài)好愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展水平，及時(shí)調(diào)劑自己的教學(xué)行動(dòng)，并針對(duì)幼兒不同特點(diǎn)和發(fā)展水平因材施教。例如，有一次吳昊把植物角剛長(zhǎng)出來(lái)的芽菜連根拔起來(lái)，然后又插入土里，本來(lái)他想看看芽菜的根部，可結(jié)果芽菜死了。于是我組織小朋友親身體驗(yàn)，視察種植，獲得了很多有關(guān)種植的體會(huì)。在這次事件中，如果我當(dāng)時(shí)主觀地批評(píng)吳昊不愛(ài)花草而進(jìn)行教育，無(wú)疑會(huì)委屈孩子，如果直接告知他現(xiàn)成的答案，孩子則失去了自由探索的機(jī)會(huì)，因而可知，我們?cè)谂c孩子接觸的同時(shí)，知道、包容孩子是十分重要的。
在幼教事業(yè)中行程的這些年，我已經(jīng)記不清有多少次為了準(zhǔn)備孩子們的活動(dòng)加班到深夜，也記不清有多少次為了解答孩子們的問(wèn)題連續(xù)幾小時(shí)站在書(shū)店里……但是，我清楚地記得孩子們獲得知識(shí)時(shí)的滿足；記得孩子們?cè)诠?jié)日早上人園時(shí)看到我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的節(jié)日禮物時(shí)的快樂(lè)；記得孩子們?cè)谖缢鸫矔r(shí)發(fā)覺(jué)枕邊禮物的驚喜；記得孩子們天真、可愛(ài)的微笑。愛(ài)，就是有這樣的魔力，她是一種發(fā)自靈魂的'芳香，她是一種深入骨髓的甜蜜，天永日久，她就會(huì)繚繞成一團(tuán)幸福，將你的心靈牢牢裹住！我和所有平凡的幼兒教師們一樣用心實(shí)踐著愛(ài)的教育，學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式。多少辛苦的工作日見(jiàn)成效，發(fā)覺(jué)孩子們一個(gè)個(gè)小小的進(jìn)步，我默默地歡欣；多少真情的付出換得孩子真情的回報(bào)，我淚水盈盈。
從事幼兒教育事業(yè)，將是我生命中無(wú)悔的挑選，在實(shí)驗(yàn)一幼的日子，也將是我生命中最寶貴的時(shí)光。我將會(huì)用我最大的努力去工作，讓我年輕的生命在奉獻(xiàn)中閃光，讓光芒閃爍在一幼的沃土上！
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)9
今年5月份我和脫老師參加了“濰坊市親子共成長(zhǎng)培訓(xùn)大會(huì)”，濰坊市心理健康指導(dǎo)中心高級(jí)講師王靜副校長(zhǎng)就“親子共成長(zhǎng)”家庭教育為各校教師和數(shù)百名家長(zhǎng)講授了生動(dòng)、杰出的一課。身為班主任的我受益匪淺。
在報(bào)告會(huì)中例舉生動(dòng)的例子，為我們講授了從哪些方面注意如何教育孩子。很多老師都在感嘆：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了。這是由于沒(méi)有科學(xué)的家庭教育的配合，中小學(xué)教育已經(jīng)很難的順利進(jìn)行。但家長(zhǎng)也在很委屈的說(shuō)：為了孩子的學(xué)習(xí)，已經(jīng)犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間和愛(ài)好。是的，隨著生活水平的日益提高和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨猛烈，人們對(duì)子女的期望值也越來(lái)越高，對(duì)教育給予了前所未有的關(guān)注與投入，許多家長(zhǎng)自覺(jué)不自覺(jué)地參與了老師的工作，成了“助教”�？上喈�(dāng)一部分家長(zhǎng)又會(huì)發(fā)覺(jué)，他們管得越多，孩子的自覺(jué)性也越差，管到一定程度，乃至?xí)@現(xiàn)“給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，同時(shí)很多孩子還會(huì)顯現(xiàn)：責(zé)任感不強(qiáng)，意志力不強(qiáng)，任性，自私，與家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡等，諸多問(wèn)題。
家庭教育是畢生性的，對(duì)人的一生影響之大是不容忽視的，特別在性情的形成，習(xí)慣的養(yǎng)成等方面絕對(duì)不小于學(xué)校教育。但許多家長(zhǎng)卻把自己當(dāng)成是孩子功課的輔導(dǎo)員，監(jiān)督員。當(dāng)然，家長(zhǎng)參與教學(xué)，在一定程度上起到教師的作用，這也不是不可以，有時(shí)也有好處。但家庭教育有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起到特別作用。換句話說(shuō)，如果沒(méi)有家庭，孩子根本沒(méi)法立足于社會(huì);家庭教育的功能發(fā)揮得不好會(huì)直接影響到學(xué)校教育的質(zhì)量。
教師要幫助家長(zhǎng)改變毛病的家教態(tài)度和方法。管制是很多家長(zhǎng)愛(ài)好用的方法之一，他們的思維定勢(shì)是對(duì)孩子的缺點(diǎn)特別敏銳。用種樹(shù)來(lái)比喻，不能只顧剪枝，除蟲(chóng)兒不注意澆水施肥，提供營(yíng)養(yǎng)。孩子當(dāng)然要幫助他們克服缺點(diǎn)，但更重要的是發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。使之成材。
教師要幫助家長(zhǎng)建立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)及補(bǔ)充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說(shuō)教，不是“樹(shù)大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說(shuō)：“發(fā)覺(jué)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個(gè)小孩�！奔议L(zhǎng)只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。教育是一件天永日久的事情，要有鐵杵磨成針的'精神。
下午做了幾個(gè)游戲很好。
一個(gè)是：十個(gè)人一組，人與人之間用氣球分開(kāi)，不用手氣球不能掉地下，如果誰(shuí)的地球掉地下重新來(lái)，看哪一組先到目的地。一共是12組，我們是第一組，經(jīng)過(guò)我們十個(gè)人的共同努力，我們小組得了第一位。
我的體會(huì)是：21世紀(jì)不是單打獨(dú)斗的時(shí)期，他需要團(tuán)隊(duì)的合作精神。一個(gè)人成功不是成功，團(tuán)隊(duì)的成功才算是真正的成功。只要團(tuán)隊(duì)有了明確的目標(biāo)，大家步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)合作，一定能共同走向成功。班主任工作也是如此，只要我們班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)和諧了，我們的班級(jí)一定是和諧班級(jí)，冠軍團(tuán)隊(duì)。
另一個(gè)是：每小組的十個(gè)人中，有一個(gè)躺在桌子上，其他九個(gè)人，用自己的食指將躺著的人抬起。游戲開(kāi)始時(shí)我不敢相信，可是他們把人真的抬起來(lái)了。
我突然體會(huì)到，一個(gè)人的潛力是無(wú)窮的，當(dāng)他心中有了目標(biāo)，潛力瞬時(shí)就會(huì)爆發(fā)。所以大家齊心協(xié)力讓自己的潛力瞬時(shí)爆發(fā)，用食指把人給抬了起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，也成績(jī)了大家的目標(biāo)。在教學(xué)中也是如此，只要大家齊心協(xié)力，發(fā)掘自己的潛力同樣會(huì)收到意想不到的成效。
每一位家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，每一位教師都愛(ài)自己的學(xué)生，家長(zhǎng)和老師是為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗的并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，讓我們的孩子們撐起未來(lái)的天空!
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)10
通過(guò)這次的師德學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我對(duì)師德的內(nèi)涵有了一定摸索，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境域。我也更進(jìn)一步知道到老師的胸懷，應(yīng)當(dāng)比大海還要寬廣，應(yīng)當(dāng)能夠容納孩子的缺點(diǎn)和毛病。寬容是深藏愛(ài)心的體諒，是一種智慧和氣力，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗。
“師德”第一必須是良“師”，要做好良師就需要扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。沒(méi)有這些作為老師的先決條件，你就已經(jīng)不是一個(gè)稱職老師，何來(lái)談“德”?師德是要專業(yè)水平支持的，而且教要得法，更是說(shuō)明了沒(méi)有良好的專業(yè)水平支持是提不高師德的。所以我們當(dāng)務(wù)之急是提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)，要不斷修煉我們的專業(yè)。我們幼兒老師的專業(yè)包含了技能技能能力，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要扎實(shí)，一定要不斷學(xué)習(xí)練習(xí)，俗語(yǔ)說(shuō)的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補(bǔ)充水，最好是自來(lái)水。我們的業(yè)務(wù)能力還有“寫(xiě)、教”，這個(gè)“寫(xiě)”包括了寫(xiě)教案、寫(xiě)反思、寫(xiě)筆記、寫(xiě)案例、寫(xiě)論文。寫(xiě)這些需要一定專業(yè)科學(xué)文化知識(shí)、一定文學(xué)素養(yǎng)、一定視察力和邏輯思維能力，這些能力需要我們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修、練習(xí)才能到達(dá)，我們?cè)谄綍r(shí)要多看書(shū)，看雜書(shū)，多記筆記，廣泛各方面的愛(ài)好，以次來(lái)到達(dá)我們素養(yǎng)的提高。
要“沉”在備課中 “浸”在教學(xué)中，是我們每位老師都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，備課不是完成任務(wù)，而是為完成高質(zhì)量課堂教學(xué)而做準(zhǔn)備的，要吃透教材、了解本班孩子的能力，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)�！敖痹诮虒W(xué)中，教學(xué)也不是為了完成任務(wù)、走過(guò)場(chǎng)，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情，融入其中。
“德”要良好的修養(yǎng)、是平和的心情、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí)，但他缺少了良好的“德”，故他不是合格的教師，遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相相互成的�？拐鹁葹�(zāi)的許多先進(jìn)事例讓我們感動(dòng)流淚，他們無(wú)私的精神感染了許多人，大愛(ài)無(wú)言，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧?guó)家的利益無(wú)私的精神。總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素養(yǎng)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛(ài)心，換來(lái)桃李芳香，春色滿園!
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短時(shí)間培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一位教師容易，但是要當(dāng)一位好幼兒教師卻是那么的不易，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。 這次的國(guó)培參訓(xùn)一段，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深入的知道，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一位合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，保護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)包蘊(yùn)著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，精深的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心酷愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素養(yǎng);明確在教育進(jìn)程中應(yīng)當(dāng)以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行動(dòng)和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是發(fā)掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)著!
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實(shí)行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具有以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情充滿的稱贊以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的`熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交換，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我知道了，我們一線教師要拋開(kāi)以往傳統(tǒng)的師道威嚴(yán)的糟粕，以一個(gè)合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，酷愛(ài)每一個(gè)幼兒，接納每一個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，采取有效的教育措施，設(shè)計(jì)趣味性濃、活動(dòng)性強(qiáng)的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探索，從而增進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，堅(jiān)決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人，要鼓勵(lì)孩子的個(gè)性思維，爭(zhēng)取把每位孩子都培養(yǎng)成一個(gè)活潑開(kāi)朗的，有自己個(gè)性的特點(diǎn)的小玩童，
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的杰出的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝! 終止了學(xué)習(xí)，我已回一線工作兩三天了，我正逐漸的把我所學(xué)的知識(shí)和同事之間交換，并循序漸進(jìn)的運(yùn)用到我的課堂之上，期望會(huì)有不一樣的收獲。期望看到的你也給我祝愿吧!
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)11
根據(jù)《愛(ài)的教育》幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與涵養(yǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，擁有更真切的感受。老師是人們生命的技術(shù)工程師，是陽(yáng)光底下最輝煌的崗位，“言傳身教”是老師最高尚的殊榮，也是老師的崇高四大會(huì)計(jì)。師德師風(fēng)不但是對(duì)老師行為的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，并且也是文化教育學(xué)員的關(guān)鍵方式，起著“舍身立教”、“以德育人”的功效。要想變成一名達(dá)標(biāo)的教育者，“愛(ài)”字便是根源。
最先，持續(xù)提升本身的師德修養(yǎng)，善心而致。
為何要持續(xù)提升本身的師德修養(yǎng)呢?大家都知道：愛(ài)人如己、教書(shū)育人先育德，讓學(xué)習(xí)者做人做事、做社會(huì)發(fā)展達(dá)標(biāo)的中國(guó)公民是文化教育工作中第一位的每日任務(wù)。而假如為人正直傳道受業(yè)本身為人處事卻還不過(guò)關(guān)，如何去教書(shū)育人又如何去關(guān)懷人?因而，我認(rèn)為教育工作者當(dāng)以文化教育自身去關(guān)注他人。因?yàn)閻?ài)情，就是一盞明燈。
尤其是在老師的崗位心理狀態(tài)上告知大家作為一名老師要有四心，積極主動(dòng)心，感恩之心，愛(ài)人的內(nèi)心，開(kāi)朗心。課程內(nèi)容不但規(guī)定學(xué)員“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，也是兒童基本發(fā)展的第一步臺(tái)階，另外也對(duì)老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)明確提出了高些的規(guī)定。
次之，追求進(jìn)步，提升愛(ài)的品質(zhì)。
幼兒園教師是兒童的第二任“媽媽”，也是兒童最知己的最好的朋友。成人必須的或許是化學(xué)物質(zhì)上的達(dá)到，或許是豪宅別墅，大奔。但兒童或許必須的非常簡(jiǎn)單，她們?nèi)绻處?----你的關(guān)懷、微笑、乃至是一個(gè)小小相擁就達(dá)到了。 又由于兒童與生俱來(lái)比較敏感擅于效仿，因此你的.，一舉一動(dòng)，一言一行，都得給兒童留有很深入的印像，甚致是一輩子。老師，舍身立教由此而來(lái)。另外，老師還需要塑造終生學(xué)習(xí)的意識(shí)------教育發(fā)展，老師為本;教師素養(yǎng)，師德師風(fēng)為本。由于師德師風(fēng)立即關(guān)聯(lián)到文化教育的成功與失敗。
第三，甘于奉獻(xiàn)，關(guān)注每一位學(xué)員的發(fā)展
文化教育愛(ài)，一種源于高尚目地、充斥著創(chuàng)新精神、廣泛、長(zhǎng)久而又濃厚的愛(ài)，其含義極其豐富多彩，既包含規(guī)定老師用心喜愛(ài)學(xué)員，又包含規(guī)定老師用心文化教育學(xué)員。疼惜自身的小孩是本能反應(yīng)，而喜愛(ài)他人的小孩是崇高!這類愛(ài)是教育教學(xué)學(xué)員的感情基礎(chǔ)。無(wú)私奉獻(xiàn)是甘愿愿意，是舍己;愛(ài)是發(fā)自肺腑，不圖收益。
第四，敬業(yè)愛(ài)崗，傾心于中作當(dāng)中。
即然挑選了這一份崗位，就需要持著自動(dòng)自發(fā)的熱愛(ài)與激情，這份愛(ài)并不是處在迫使和湊合，只是源自你心里和真心實(shí)意。在身體力行中時(shí)刻維持著對(duì)幼兒園教師的認(rèn)可、認(rèn)知能力、和從心里里的接受，殊不知還需要持著一種尊重、虔敬的內(nèi)心看待崗位。盡管，我是沒(méi)證就職，但我終托爾斯泰的至理名言做為我的鼓勵(lì)，“假如一個(gè)老師只是喜愛(ài)工作，那麼他只有是一個(gè)好教師，假如一個(gè)老師只是像一個(gè)母親一樣愛(ài)學(xué)生，那麼他將無(wú)須那類盡管讀過(guò)很多書(shū)，但不喜歡工作，都不愛(ài)學(xué)生的老師好。假如一個(gè)老師把喜愛(ài)工作和喜愛(ài)學(xué)員融合起來(lái)他便是一個(gè)極致的老師”。因此，為了更好地讓這些曾在溫室大棚中的花朵小花，在你的善心關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)，不恰好是大家做老師的理想嗎?“不因位卑而低落，不因薪少而懈怠”，應(yīng)當(dāng)便是老師具有的基本上愛(ài)崗敬業(yè)規(guī)定吧! 根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)，我明白我很缺乏好多好多，但我能再接再厲，以歸零心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也愿同行業(yè)姐妹們善心協(xié)助。我存一顆感恩之心，謝謝每一次為我造就學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)遇，最終，我宣告，挑選做幼兒園教師，我義無(wú)反顧。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)12
這次培訓(xùn)中，幾位教學(xué)體會(huì)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際體會(huì)給我們介紹了一些當(dāng)好幼師的要點(diǎn)和方法，給我們留下了深入的印象。在談到行動(dòng)習(xí)慣方面，老師談到，一個(gè)良好的習(xí)慣要從小學(xué)起，而作為一位老師，第一應(yīng)當(dāng)端正自己的行動(dòng)習(xí)慣，幼兒園孩子的習(xí)慣大多是以老師為榜樣，老師的言行舉止，個(gè)人修養(yǎng)，外表態(tài)度都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。在談到對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，老師提出了要加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法，要與班主任、家長(zhǎng)溝通與合作，共同管理好孩子，使孩子能夠健康成長(zhǎng)。她還舉例子，遇到不講理的家長(zhǎng)時(shí)，遇到頑皮的.孩子時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)，這些話語(yǔ)對(duì)我的幫助很大。這使我知道了我們要有一顆仁慈的心，包容的心去同等對(duì)待孩子，尊重和評(píng)判他們。
經(jīng)過(guò)這三天的培訓(xùn)，我覺(jué)得我突然間收獲了很多很多，這些體會(huì)型老師們的講話使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心與動(dòng)力。
剛剛踏入這個(gè)幼教行業(yè)的我們，對(duì)生活、責(zé)任和所處的角色有些陌生，我們的心理變化以及學(xué)生樣，在園的老師們都仔細(xì)地視察著，今天，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都時(shí)刻關(guān)注、關(guān)心著我們這些新教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)我們，指導(dǎo)我們，把我們看成自己家的孩子一樣，讓我們這些迷途已久的孩子，終于找到了自己溫馨的家園。有這樣一位和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師們，我覺(jué)得我更加要努力工作。
這次培訓(xùn)，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。我將以本次培訓(xùn)的精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)校做奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。我相信在今后實(shí)際工作中能夠不懈尋求、不斷努力，積存體會(huì)、克服不足，早日勝任教師工作。在我心目中始終堅(jiān)定一個(gè)信念——對(duì)家長(zhǎng)有懇切，對(duì)孩子有愛(ài)心，盡心盡力做好每件事，盡最大努力解決好每個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)做孩子們愛(ài)好的老師作為我今后教師工作的動(dòng)身點(diǎn)。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)13
我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)班，在這一天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座 。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次
感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說(shuō)課，并進(jìn)行交流與研討，拓展了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到了提升。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)科學(xué)的.教育理論
鎮(zhèn)幼兒園呂園長(zhǎng)首先總結(jié)了過(guò)去一年里，幼兒教育在省市級(jí)取得的優(yōu)異成績(jī)，然后簡(jiǎn)要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著英園長(zhǎng)和我們一起學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中。
伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來(lái)到了我們的培訓(xùn)中心，對(duì)我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生中良好的品德行為行車的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛(ài)，要因愛(ài)而美麗動(dòng)人，我們要做到母愛(ài)般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人勞動(dòng)，積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"精神，要公正的愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給她們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二：學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力
這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說(shuō)課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說(shuō)課讓我們身臨其境，在她手中簡(jiǎn)單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會(huì)兒敲打小鼓，聽(tīng)發(fā)出什么聲音，一會(huì)兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺(jué)聲音振動(dòng)，在這樣的氛圍中，孩子們樂(lè)此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們?cè)谟變菏种赣?xùn)練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)14
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)進(jìn)程中，我凝聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，第一凝聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的摸索》專題報(bào)告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重進(jìn)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，展開(kāi)具有游戲偏向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深入，我的知道是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上�，F(xiàn)代兒童美術(shù)館實(shí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的'操作進(jìn)程，講授了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講授了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒
觀賞作品，不論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)進(jìn)程中更重視幼兒的繪畫(huà)時(shí)的愛(ài)好，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的進(jìn)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也能夠鑒戒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回想本來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了�；叵朐S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深入的知道了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情形下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被公道的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成績(jī)，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)尋求的事情！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，視察力，思維力，原有體會(huì)運(yùn)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去知道音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美樂(lè)趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)體會(huì)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“酷愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)15
我作為一名幼兒園教師，學(xué)習(xí)培訓(xùn)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，覺(jué)得任重而道遠(yuǎn)。老標(biāo)準(zhǔn)共八條，新標(biāo)準(zhǔn)已精減成如今的六條，可是內(nèi)容更加豐富，展現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)。
作為一名老師在文化教育職位上，應(yīng)如何去反映職業(yè)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的基本上規(guī)定呢?我覺(jué)得最先要“情系文化教育，具備為文化教育犧牲的精神實(shí)質(zhì)”。從歷史時(shí)間發(fā)展趨勢(shì)江河看，老師是人類發(fā)展史的宣傳者，是社會(huì)進(jìn)步的公路橋梁和橋梁，人們的文明行為發(fā)展趨勢(shì)博大精深，但要是沒(méi)有老師，他便會(huì)斷開(kāi)，便會(huì)匱乏;人們的社會(huì)發(fā)展世代相傳，但要是沒(méi)有老師，它便會(huì)深陷愚昧無(wú)知，深陷粗暴。恰好是老師普普通通的工作中，聯(lián)接著老一輩和新一代，聯(lián)接著人們的以往和將來(lái)。從個(gè)人提升的運(yùn)勢(shì)看，老師也是人生道路幸�？鞓�(lè)的dnf締造者和控制者，老師從業(yè)的崗位是高尚的、崇高的。但教師工作的特性，又決策了老師工作中的平平淡淡，瑣瑣碎碎，不為人知。老師沒(méi)有讓人羨慕嫉妒的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有赫赫有名的身名和殊榮，都沒(méi)有悠然自得的舒服和舒適安逸。
當(dāng)然，作為一名教育工作者，這就務(wù)必把我國(guó)和人民利益擺在首位，務(wù)必喜愛(ài)和忠實(shí)于老百姓的基礎(chǔ)教育，務(wù)必具備把自己的所有才氣、專業(yè)知識(shí)，青春年少和性命獻(xiàn)給這一工作的信心、信心和膽量。正由于這般，大家一提到老師，才把他與新萌、人梯、鋪路石聯(lián)絡(luò)在一起，這即是對(duì)老師工作中極其高尚、極其重要的毫無(wú)疑問(wèn)，也是對(duì)老師工作中明確提出的高些規(guī)定和總體目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，老師工作的本質(zhì)屬性取決于無(wú)私奉獻(xiàn)，師德師風(fēng)的精粹也取決于無(wú)私奉獻(xiàn)。
次之是“把愛(ài)灑向小孩”�；A(chǔ)教育的基本上每日任務(wù)是教書(shū)育人，基礎(chǔ)教育中最基本上的.人際交往是師生之間。因而，一個(gè)老師對(duì)人民教育工作的喜愛(ài)、忠實(shí)和大無(wú)畏精神，僅有根據(jù)喜愛(ài)學(xué)員，立德樹(shù)人的實(shí)際行動(dòng)才可以反映出去。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人內(nèi)心上最細(xì)微的互相觸碰�！彼迷�(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)十分準(zhǔn)確地指出了老師對(duì)學(xué)員環(huán)境要素的方法和方式。他還說(shuō)，“我日常生活最關(guān)鍵的物品是啥?我果斷地回應(yīng)：對(duì)小孩的愛(ài)。這一點(diǎn)自身也深有感觸，善待自己所從業(yè)的工作，善待自己教過(guò)的小孩。
這兒必須表明的是，老師對(duì)學(xué)員的愛(ài)，并不是歸屬于親緣關(guān)系，并不是出自于本人要求，只是來(lái)自對(duì)基礎(chǔ)教育的深刻領(lǐng)會(huì)和高寬比使命感，它是一種獨(dú)特的、充斥著科學(xué)研究的、廣泛長(zhǎng)久而又濃厚的愛(ài)。愛(ài)的那么深主要表現(xiàn)為老師對(duì)學(xué)員獨(dú)有的一種親切感、期待感和犧牲的熱情。愛(ài)的那么深能夠?yàn)樾『⒌目鞓?lè)成長(zhǎng)造就優(yōu)良的自然環(huán)境和氣氛，能夠在老師和學(xué)生搭起內(nèi)心上互相溝通交流的公路橋梁，能夠轉(zhuǎn)換學(xué)員本身學(xué)習(xí)培訓(xùn)和發(fā)展的本質(zhì)驅(qū)動(dòng)力。就像一位朋友常說(shuō)：“有時(shí)候本身覺(jué)得很疲倦，當(dāng)一走入課室見(jiàn)了自身的學(xué)員，不知道從哪些地方那一個(gè)勁頭就上去了�！蔽矣X(jué)得這就是一種愛(ài)的光芒，擁有愛(ài)的那么深，哪些錢(qián)財(cái)、享受可能被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對(duì)小孩的愛(ài)就沒(méi)有真真正正取得成功的文化教育。就不太可能創(chuàng)建起老師和學(xué)生公平、和睦、和睦的關(guān)聯(lián)，得到學(xué)員的信賴，獲得學(xué)員的適用，提升文化教育和課堂教學(xué)的成果。
其三要保證“微小的地方樹(shù)楷�！�。一名出色的教育工作者，除開(kāi)忠誠(chéng)工作，關(guān)注喜愛(ài)學(xué)員以外，還務(wù)必主動(dòng)地標(biāo)準(zhǔn)化地去營(yíng)造自身。教育學(xué)家夸美紐斯強(qiáng)調(diào)：“老師的每日任務(wù)是用自身和榜樣教育學(xué)員�！睋Q句話說(shuō)，身方形能身影不斜。尤其是小學(xué)老師，在學(xué)員的心中中，老師聰慧的代表和人格特質(zhì)的化身為，老師的言談舉止便是道德標(biāo)準(zhǔn)，老師的觀念、言談舉止、風(fēng)格和質(zhì)量，時(shí)時(shí)刻刻都是在危害著學(xué)員，對(duì)學(xué)員起著耳濡目染的功效。因此要言傳身教，言傳身教，規(guī)定學(xué)員保證的自身最先要保證，規(guī)定學(xué)員不做的，自身最先不做。院校事無(wú)大小，隨處是文化教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。另外作為一名老師，就勤奮使自身獲得全方位的發(fā)展趨勢(shì)，勤奮產(chǎn)生一種身心健康、完好無(wú)損的、和睦的人格特質(zhì)：才德兼?zhèn)�，言行一致，�?ài)憎分明，天資聰穎，舉動(dòng)沉穩(wěn)這些。
總而言之，從業(yè)了教師，就代表著大家全部人生道路航行自始至終遭遇著人格特質(zhì)上的挑戰(zhàn)。尤其在新的歷史時(shí)期，作為一名老師，一定要時(shí)刻牢記自身的職業(yè)道德規(guī)范，工作上執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范，才真真正正稱得起是一名老師。
【幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)06-04
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)11-15
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用12-30
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)(10篇)05-12
幼兒教育教師培訓(xùn)心得體會(huì)（通用22篇）12-28
幼兒教育的心得體會(huì)07-19