教師培訓(xùn)心得體會(huì)2篇【經(jīng)典】
有了一些收獲以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
12月11日——15日，我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn)”，并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時(shí)間里，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易，任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié)，這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì)，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí)，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。
在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個(gè)軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。
張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見故障的排除。張老師詳細(xì)的.告訴了我們，遠(yuǎn)程教育資源是__年開始，當(dāng)時(shí)投入了4億元;8月，湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國家批復(fù)并開通。過去是時(shí)間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng)，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址，更方便我們。
經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
4月15日，在這春暖花開的季節(jié)，我非常榮幸地參加了鎮(zhèn)教委組織的活動(dòng)，到鄒平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，觀摩了幾位優(yōu)秀教師上的語文課，還聽取了兩位優(yōu)秀班主任老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在這一天的時(shí)間里，我被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實(shí)。
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比如成文英老師執(zhí)教的《小英雄雨來》一課，成老師根據(jù)文本內(nèi)容有所取舍，抓住重點(diǎn)段落來解讀雨來的性格特征，引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、動(dòng)作來感受人物形象，充分理解雨來的勇敢機(jī)智聰明愛國。借助蘆花村美麗的環(huán)境描寫引導(dǎo)學(xué)生探究雨來愛國愛家的由來。抓住了文本進(jìn)行深入解讀，從而使雨來的小英雄形象深深印在學(xué)生腦海之中。
二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。
讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是一年級(jí)的王穎老師，還是二年級(jí)的劉春香老師，她們都把寫字作為重點(diǎn)內(nèi)容對待，花了不少的時(shí)間在書寫的指導(dǎo)糾正上，將“不動(dòng)筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
三、注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。這幾節(jié)課中每一位老師在進(jìn)行寫字和閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的寫作或者讀書姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在有的孩子注意力不集中，做小動(dòng)作時(shí)，不動(dòng)聲色的提示他們收回心神，在教學(xué)中，老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如一些生字的識(shí)記規(guī)律，趣味方法等注意總結(jié)不時(shí)重復(fù)鞏固。再比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。
四、師生角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。
這幾位老師的課堂，我感覺的出來他們都在轉(zhuǎn)化自己的角色，由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的'組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。學(xué)生們可以自由討論，可以下桌去和小組其他成員一塊研究商量，結(jié)束后再回到自己的座位，整個(gè)課堂秩序散而不亂，忙而有序，學(xué)生身心自由，愉悅的學(xué)習(xí)，如此一來自主性、積極性大為提高，自然就變得樂學(xué)愛學(xué)。
五、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
這幾位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：成文英老師在《小英雄雨來》一課中有兩段蘆花村的環(huán)境描寫，這兩段文字都表現(xiàn)出了蘆花村的景色優(yōu)美，老師一開始先讓學(xué)生自己讀，讀出文段中的美，讓學(xué)生用心體會(huì)其韻味，讀出感情來，然后再讓學(xué)生思考，這兩次環(huán)境描寫雖然都是描寫蘆花，但所起的作用完全一樣嗎?所表達(dá)的內(nèi)涵也相同嗎?學(xué)生在老師啟發(fā)下很快就意識(shí)到，這兩次描寫的不同之處，前者是為了表現(xiàn)蘆花村的美，令人喜歡，從而產(chǎn)生出要保護(hù)這美麗家鄉(xiāng)、跟敵人堅(jiān)決斗爭到底的愛國情懷，而后者則是在雨來落水后，鄉(xiāng)親們聽到槍響以后的描寫，人們都以為雨來死了，所以讀這段時(shí)要帶著一種悲傷在里邊，兩者是截然不同的。這樣一來，學(xué)生再讀這兩段文字就有了不同的滋味。第五、評(píng)價(jià)語言親切動(dòng)人。
幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，比如王穎老師對待學(xué)生顯得特別友好，她善于運(yùn)用身體動(dòng)作拉近與學(xué)生的距離，再比如她夸獎(jiǎng)學(xué)生“你真棒孩子，你的回答真精彩，你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。
這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我要在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高自己，為了學(xué)生而不斷進(jìn)取，為自己取得更好的成就，為教育教學(xué)工作作出更多的奉獻(xiàn)。
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