育兒心得體會(huì)優(yōu)秀15篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的育兒心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
育兒心得體會(huì)1
圍棋是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的智力運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)非常適合育兒的娛樂活動(dòng)。在本文中，我將分享一些我在圍棋育兒過程中的心得，包括我的經(jīng)歷、學(xué)習(xí)圍棋的初衷、圍棋對(duì)我的影響以及我在圍棋育兒過程中的體會(huì)和收獲。
我是一位圍棋愛好者，也是一位圍棋教練。我學(xué)習(xí)圍棋的初衷是因?yàn)槲业母赣H是一位圍棋選手，他經(jīng)常和我一起下圍棋，讓我對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我也希望通過自己的努力，將圍棋作為一種智慧運(yùn)動(dòng)，傳承下去。
在學(xué)習(xí)圍棋的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了圍棋對(duì)我的影響。圍棋不僅是一項(xiàng)智力運(yùn)動(dòng)，更是一種哲學(xué)思想。圍棋中的“地盤”、“劫”等概念，讓我學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃、如何取舍；圍棋中的“進(jìn)攻”和“防守”技巧，則讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。此外，圍棋還有著深厚的文化底蘊(yùn)，讓我更加了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。
在圍棋育兒過程中，我深刻地感受到了圍棋對(duì)孩子的積極影響。首先，圍棋可以提高孩子的觀察力、記憶力、想象力等認(rèn)知能力，有助于孩子的智力發(fā)展。其次，圍棋可以培養(yǎng)孩子的耐心、專注力、自信心等非認(rèn)知能力，有助于孩子的全面發(fā)展。最后，圍棋還可以幫助孩子建立正確的勝負(fù)觀、規(guī)則意識(shí)等價(jià)值觀，有助于孩子的品德培養(yǎng)。
在圍棋育兒過程中，我也總結(jié)出了一些心得體會(huì)。首先，要尊重孩子的興趣，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)圍棋，讓孩子在興趣的驅(qū)動(dòng)下自發(fā)地學(xué)習(xí)。其次，要注重孩子的個(gè)體差異，因材施教，讓孩子在不同的階段學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。最后，要注重與孩子的溝通，了解孩子的`需求，幫助孩子解決困難，讓孩子在學(xué)習(xí)圍棋的過程中得到成長(zhǎng)。
總之，圍棋是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的智力運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)非常適合育兒的娛樂活動(dòng)。在圍棋育兒過程中，我們應(yīng)該尊重孩子的興趣，注重孩子的個(gè)體差異，與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子在學(xué)習(xí)圍棋的過程中得到成長(zhǎng)。最后，我希望通過自己的經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閲逵齼菏聵I(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
育兒心得體會(huì)2
作為家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到育兒并非一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)。在我成為父母之前，我常常聽人說：“有了孩子，你會(huì)體會(huì)到什么叫疼愛一個(gè)人�！比欢�，當(dāng)我親手抱著新生兒的那一刻起，我才明白僅僅疼愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我需要負(fù)起我的責(zé)任，為他們提供溫暖的家庭環(huán)境和良好的教育，但同時(shí)也要在愛的基礎(chǔ)上給予他們空間和自由。
段落二：耐心與尊重的重要性。
在育兒過程中，有時(shí)候孩子的表現(xiàn)會(huì)讓我感到沮喪和失望，但我明白，耐心是一種必備的品質(zhì)。孩子還在成長(zhǎng)中，他們需要時(shí)間來理解和掌握世界。對(duì)待錯(cuò)誤和不懂事的行為，我應(yīng)該盡量保持冷靜，耐心引導(dǎo)和教育。而且，我秉持著尊重每個(gè)人的原則對(duì)待我的孩子，傾聽他們的想法和意見，讓他們感受到平等和尊嚴(yán)。
段落三：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的視野。
對(duì)我而言，育兒不僅是教導(dǎo)孩子生活的技能，還要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。我們的責(zé)任不僅僅是滿足他們物質(zhì)上的需求，更是要給予他們一個(gè)廣闊的視野和知識(shí)的`引導(dǎo)。我鼓勵(lì)我的孩子們閱讀書籍，探索自然，參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。在教育他們的同時(shí)，我也從他們身上學(xué)到了很多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。
段落四：傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合。
作為家長(zhǎng)，我們常常面臨一個(gè)問題，就是要如何平衡傳統(tǒng)的價(jià)值觀和現(xiàn)代的發(fā)展趨勢(shì)。在傳統(tǒng)中，有著豐富的智慧和經(jīng)驗(yàn)，它能為孩子們提供穩(wěn)定和安全的成長(zhǎng)環(huán)境。但我們也要接受現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)和變化。我們不能囿于傳統(tǒng)的觀念和方法，需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試創(chuàng)新的育兒方式。這樣，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，給孩子們更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
段落五：孩子帶來的成長(zhǎng)與幸福。
雖然育兒的過程中有時(shí)候會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但是看著孩子們健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)，我感到無比的幸福和滿足。他們的每一個(gè)進(jìn)步、成就都是我最大的動(dòng)力和驕傲。我深信，作為家長(zhǎng)，我們的最終目標(biāo)是培養(yǎng)出獨(dú)立、有責(zé)任感、有追求、有幸福感的人。他們將成為社會(huì)的棟梁，為他們的家庭和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
作為家長(zhǎng)，育兒是一份艱巨而又充滿意義的工作。我們需要在責(zé)任與愛的平衡中去教育孩子，用耐心和尊重去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。我們要給予他們寬闊的視野和知識(shí)的引導(dǎo)，同時(shí)又要傳承和創(chuàng)新育兒的方式和方法。盡管有時(shí)候會(huì)遇到困難，但孩子們的成長(zhǎng)和幸福將是我們最大的回報(bào)和驕傲。
育兒心得體會(huì)3
我是家長(zhǎng)。很高興能夠利用這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流，為了孩子今后的學(xué)習(xí)和各位家長(zhǎng)探討一下育兒心得。
每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，所以教育孩子不能以偏概全，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，制定相對(duì)科學(xué)的教育方式。
我的孩子在小的時(shí)候，我特意去培養(yǎng)他自己能夠完成的事情，都要自己去做。我記得剛會(huì)跑的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)摔倒，我會(huì)假裝沒有看到，有意讓他自己學(xué)會(huì)爬起來，慢慢地讓他意識(shí)到自己不在別人的幫助下也可以做到。潛意識(shí)的讓他學(xué)會(huì)，遇到什么事情都要努力去尋找解決問題的方法。獨(dú)立去思考問題，解決問題。所以，現(xiàn)在學(xué)習(xí)上遇到什么問題，我會(huì)去引導(dǎo)他思考解決方法，而不是去告訴他結(jié)果。
在孩子剛上學(xué)前班時(shí)，我就給他制定每天的作息安排。早上7：15起床，洗刷，吃飯。7：40上學(xué)。上午放學(xué)后，自己回家，在我們沒有回家時(shí)，可以看一下電視，我下班后讓他告訴我今天上午學(xué)的什么知識(shí)，讓我心里有數(shù)。下午放學(xué)回家后，自己先做作業(yè)，如果是拼音的話，先讀后寫，最后我再讓他默寫。如果是數(shù)學(xué)，讓他先做，我再給他檢查，如有錯(cuò)的，給他講明白，再做一些類似的題型，讓他明白錯(cuò)的原因。晚上會(huì)讓他復(fù)習(xí)一下今天的知識(shí)，把學(xué)到的`東西和我們分享一下，為了調(diào)動(dòng)他的積極性，讓他當(dāng)老師，我和他媽媽當(dāng)學(xué)生，讓他教我們知識(shí)，用另一種方式加深一下學(xué)到的知識(shí)。
到了星期六，星期天會(huì)讓他復(fù)習(xí)一下一星期所學(xué)的知識(shí)。孩子在學(xué)習(xí)每科的時(shí)間上控制在20分鐘左右，不能太長(zhǎng)，那樣會(huì)讓孩子厭煩學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)失去樂趣，會(huì)起到相反的作用。所以，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該放在“量”上，而不是“時(shí)間”上（這里的“量”不是數(shù)量，而是學(xué)習(xí)的質(zhì)量）。我對(duì)填鴨式的教學(xué)方式，比較厭煩。所以，只要孩子會(huì)了，我不會(huì)再讓他去重復(fù)地去做，而是讓他掌握某一類型的共性就可以了，但是，經(jīng)常性的復(fù)習(xí)時(shí)必不可少的。學(xué)習(xí)過程中的休息時(shí)間不超過10分鐘，如果時(shí)間長(zhǎng)了，接下來的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)下降，因?yàn)橥娴男乃紱]有收斂。當(dāng)注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，不要去強(qiáng)迫，應(yīng)該讓他做他感興趣的事情。玩的時(shí)候讓他徹底地放松，那樣的話會(huì)讓他做任何事情會(huì)專一，不會(huì)干著這件事，想著那件事。培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)意向，而不是強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式。
這是我教育孩子一些方法，我認(rèn)為對(duì)我的孩子起到了一定的作用。這里面與老師的辛勤勞動(dòng)是分不開的，我認(rèn)為在和老師溝通的基礎(chǔ)上，我們家長(zhǎng)要互相溝通，互相交流。因?yàn)榧议L(zhǎng)都有自己教育孩子的一些獨(dú)特的方法，只有通過溝通、交流，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好為孩子提供良好的學(xué)習(xí)模式，方法。
育兒心得體會(huì)4
練字是培養(yǎng)孩子良好寫字習(xí)慣的一種有效方法，對(duì)于孩子的心智發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。從我自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，練字育兒給我?guī)砹嗽S多寶貴的體會(huì)和心得，下面將圍繞著練字對(duì)孩子個(gè)性培養(yǎng)、動(dòng)手能力、注意力、生活習(xí)慣和家庭教育等幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，練字可以培養(yǎng)孩子的個(gè)性。寫字需要認(rèn)真、細(xì)致，還要有一定的毅力和耐心，這些都是孩子個(gè)性上的培養(yǎng)。在練字過程中，孩子會(huì)逐漸發(fā)展起一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、有組織和有耐心的性格，這對(duì)他們未來的發(fā)展十分有益。此外，練字還可以鍛煉孩子的自信心，每一次獲得進(jìn)步都會(huì)給孩子的自信心帶來積極的影響。
其次，練字對(duì)于孩子的動(dòng)手能力有提升作用。寫字是一種需要手眼協(xié)調(diào)和手部靈活性的活動(dòng)，通過不斷的練習(xí)和訓(xùn)練，孩子的手部肌肉控制能力會(huì)得到提高。在練字過程中，孩子可以學(xué)會(huì)正確使用筆和紙，磨礪手部肌肉，提升書寫的流暢度和美感。這將對(duì)孩子未來的課業(yè)學(xué)習(xí)和生活中的手工活動(dòng)起到積極的促進(jìn)作用。
再次，練字可以培養(yǎng)孩子的注意力。練字需要耐心和集中注意力，通過持續(xù)的練習(xí)，孩子可以逐漸提高專注力和記憶力，從而將注意力更好地應(yīng)用于其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中。當(dāng)孩子在練字中集中注意力時(shí)，他們會(huì)學(xué)會(huì)忽略周圍的干擾，形成一種集中注意和持續(xù)專注的.能力，這對(duì)日后的學(xué)習(xí)和工作都有很大幫助。
另外，練字還可以培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。在練字的過程中，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的自我約束和自律意識(shí)，學(xué)習(xí)按時(shí)堅(jiān)持練習(xí)寫字，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。在練字中，父母可以引導(dǎo)孩子建立一個(gè)逐漸提高的目標(biāo)，適量地借助練字的過程來培養(yǎng)孩子的規(guī)劃能力和執(zhí)行力。這種培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來的生活習(xí)慣都有著深遠(yuǎn)的影響。
最后，練字對(duì)于家庭教育也有很大的積極意義。練字是一種家庭教育中非常好的環(huán)節(jié)，無論是父母和孩子一起練字，還是父母通過練字教育的方式進(jìn)行家庭教育，都能夠增強(qiáng)家庭的凝聚力和親子關(guān)系。通過親子共同的感受和相互的觀察，父母可以更好地了解孩子的進(jìn)步和問題所在，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育。練字也可以成為一個(gè)親子互動(dòng)的活動(dòng)，提升家庭成員之間的情感交流和彼此的理解。
綜上所述，練字育兒在孩子的個(gè)性培養(yǎng)、動(dòng)手能力、注意力、生活習(xí)慣和家庭教育等方面都起著非常重要的作用。通過練字，我們能夠培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，提高孩子的動(dòng)手能力和注意力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)家庭教育的實(shí)施。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子進(jìn)行練字，為他們的成長(zhǎng)和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
育兒心得體會(huì)5
英國(guó)：讓孩子有失敗的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)
孩子做某件事情失敗了，在英國(guó)人的觀念里，不是索性不讓孩子去做或者干脆直接包辦，而是再多提供一次機(jī)會(huì)。比如孩子洗碗將衣服浸濕了，就指導(dǎo)孩子再來一次，教會(huì)他避免失敗的方法，而非象不少中國(guó)的家長(zhǎng)那樣，直接自己動(dòng)手干了。
美國(guó)：讓孩子指定一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃
美國(guó)父母教孩子做家務(wù)，每周一次貼出要干的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容，將某一特定任務(wù)指定孩子去干，確定完成任務(wù)的期限；輪流干某些家務(wù)，讓孩子有機(jī)會(huì)去做各種家務(wù)；檢查孩子的完成情況，使孩子因?yàn)樽约旱膭趧?dòng)而產(chǎn)生完成任務(wù)的成就感。
加拿大：讓孩子學(xué)會(huì)玩
在加拿大的家庭里，孩子們很少有家庭作業(yè)，也沒有父母關(guān)于學(xué)習(xí)的喋喋不休，他們更加注重的是孩子們能夠整天的輕輕松松，能夠有時(shí)間做游戲，玩玩具，在玩兒中學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識(shí)。
德國(guó)：讓孩子與大人爭(zhēng)辯
德國(guó)人認(rèn)為兩代人之間的爭(zhēng)辯，對(duì)下一代人來說，是走向成人之路的重要一步，因此，他們鼓勵(lì)孩子就某件事與父母爭(zhēng)辯，自由發(fā)表自己的意見。通過爭(zhēng)辯，孩子們會(huì)覺得父母講正義，講道理，他會(huì)從心里更加的'愛你、依賴你、只能中你。
日本：讓孩子獨(dú)立自主
為了增強(qiáng)孩子的生活自立觀念和能力，日本的家長(zhǎng)會(huì)有意識(shí)的讓孩子學(xué)會(huì)判斷是非，從而做出選擇，比如，孩子想要去買玩具，家長(zhǎng)們事先會(huì)定出一些金額，讓孩子自行決定去買什么，如果家里準(zhǔn)備出去旅游，也會(huì)事先征求一下孩子的意見。
看了這些其他一些國(guó)家的做法，我們是不是該認(rèn)真的反思一下我們的做法呢？對(duì)于眾多的家長(zhǎng)來說，他們抱怨學(xué)校的負(fù)擔(dān)太重，抱怨這個(gè)社會(huì)太看重成績(jī)，太注重結(jié)果，入托入學(xué)太難等等，這些現(xiàn)實(shí)不是我們所能改變的，那么，在這種大環(huán)境下，我們做家長(zhǎng)的，就只能盡我們的所能，多給孩子一些空間和自由，放開我們?cè)?jīng)一直緊握的雙手，讓他們自己去走，自己去創(chuàng)。
育兒心得體會(huì)6
說真的，雖然自己身為冬冬的父親，在面對(duì)自己的工作時(shí)我有很多的辦法，可以很完美的完成各種工作，但對(duì)待自己的孩子，我卻常會(huì)束手無策。因?yàn)槲夜ぷ鞯男再|(zhì)，孩子的教育主要靠的是他母親，在自己的內(nèi)心深處深感愧對(duì)孩子和老婆，我也很需要?jiǎng)e人來指點(diǎn)迷津，更希望能有更多的同齡家長(zhǎng)朋友一起探討。我家冬冬在家一向是自由發(fā)展，沒有特別對(duì)他嚴(yán)格的要求，但是我每天都在反思如何教育兒子。我相信孩子在自由、平等、寬松的氛圍中會(huì)對(duì)父母說謝謝，并以一顆感恩的心快樂的成長(zhǎng)。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。在孩子成長(zhǎng)過程中，也少不了必要的.規(guī)則。身為家長(zhǎng)，不僅要為孩子提供溫暖的港灣，也要為孩子設(shè)定清楚的家規(guī)，如看電視不能超過半小時(shí)，這些規(guī)則定得很明確，讓孩子知道什么事情是必須做的，什么行為是不允許的。父母也應(yīng)該解釋清楚如此要求的原因所在，讓孩子了解遵守規(guī)則對(duì)自己和他人的好處。但是規(guī)矩的拿捏，并非易事。過于刻板，會(huì)引起孩子的反感，甚至長(zhǎng)大后走向逆反；過于放任，又少了引導(dǎo)，讓孩子走向任性。
有一次，全家吃完飯就9點(diǎn)了，本來讓兒子在床上醞釀睡意，答應(yīng)得好好的他，不知怎地，發(fā)現(xiàn)我在看電視，電腦沒關(guān)，他立刻睡意全無地定坐在電腦前，自己打開游戲玩上了。我馬上走到他跟前，先曉之以理：“只有放假才能玩電腦呀！你忘記和媽媽的約定了嗎？”他目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，央求地說：“就玩一次好不好？就一次！”我再動(dòng)之以情：“不行哦，再不睡覺，明天就不愿意起床的哦！”他屁股都沒動(dòng)一下，嘴巴就說：“爸爸，就一下，我玩半個(gè)小時(shí)就不玩了�！薄昂冒桑憔驮偻嬉粫�(huì)吧”我說，“不行，你答應(yīng)過媽媽的，我們一定要守約定啊�，F(xiàn)在就要關(guān)掉電腦去睡覺�！眿寢寯�(shù)數(shù)了，“1、2……”兒子雖說不愿意，孩子很聽話，就關(guān)了電腦，但是很不高興。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，馬上對(duì)孩子說：“冬冬，爸爸知道你很想玩，但是你跟媽媽約好只有星期六和星期天放假的時(shí)候才能玩。如果你現(xiàn)在玩，放假就不能玩了。而且今天已經(jīng)很晚了，如果你選擇今天玩，只能玩一會(huì)。如果你選擇周末玩，可以玩半個(gè)小時(shí)。你是選擇現(xiàn)在睡覺呢還是玩電腦呢？”他聽了后，想了想，就問：“爸爸，放假真的可以玩半個(gè)小時(shí)？”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，他立刻高興的去睡覺了。作為父母，我認(rèn)為應(yīng)該靈活而又有原則地執(zhí)行事先約定好的規(guī)則，我們是要以引導(dǎo)來代替控制。因?yàn)樗幸?guī)則的遵守，要讓孩子發(fā)乎內(nèi)心才是真正有約束力的。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。開始玩五子棋時(shí)，他看到自已不能得第一就賴皮，說我沒讓他，有時(shí)還哭鬧。這時(shí)我就教育他：第一是要靠自已努力爭(zhēng)取才能獲得的，而不是靠別人讓給你白得的。在幼兒園也是一樣，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，講求方法，反之就失敗，別人得第一也為人家而高興，我們也不要?dú)怵H！
還有就是不要用暴力“征服”孩子，要學(xué)會(huì)耐心教育孩子。老婆常因兒子做事太拖太慢，把她說的話裝作沒聽見，而對(duì)他大發(fā)脾氣。例如做作業(yè)，放學(xué)回家還未完成作業(yè)就玩，晚上讀書沒興趣，有時(shí)不太愿意去讀，甚至教了好幾次還不會(huì)讀，有時(shí)要求他做的課外作業(yè)還討價(jià)還價(jià)等等。這時(shí)候老婆就會(huì)更加嚴(yán)厲的教育兒子，雖然很快就讓兒子聽話，作業(yè)完成了，但每次都讓他很不高興，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。我一直勸老婆不要對(duì)孩子那么大聲說話，要心平氣和的，不要一味去強(qiáng)求，命令孩子，對(duì)于頑皮的兒子，從他身上我學(xué)會(huì)了要耐心的教導(dǎo)。
其實(shí)，我并沒有要他有多聰明，多能干，順其自然，希望告訴他生活的常識(shí)，做人的道理，這就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，最先感知的大家庭，讓他有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他知道尊老愛幼，親切待人，友愛同學(xué)，關(guān)心別人，做個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心健康就夠了。我知道教育好我們的下一代是一件不容易的事情，但是我會(huì)努力不會(huì)放棄的！
總之，孩子能健康快樂的成長(zhǎng)我非常感謝幼兒園，特別是老師們對(duì)孩子的教育。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，教會(huì)了他許多我所欠缺的知識(shí)，從而使我的兒子成為一個(gè)健康，可愛，陽(yáng)光，善良的孩子！
育兒心得體會(huì)7
身為父母，我們都希望自己的孩子能夠成長(zhǎng)為健康、快樂、有責(zé)任心的孩子。在育兒的道路上，每個(gè)家庭都有自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這里，我想分享一些我的心得體會(huì)。
一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
從小開始，我就注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。比如，按時(shí)作息、按時(shí)吃飯，家長(zhǎng)和孩子一起閱讀、一起學(xué)習(xí)等等。這些看似微不足道的小事，其實(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。良好的習(xí)慣會(huì)使孩子受益一生，也能使家庭教育更加順暢。
二、鼓勵(lì)孩子探索和嘗試
孩子天生好奇心強(qiáng)，喜歡探索和嘗試。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢地去嘗試。在這個(gè)過程中，即使孩子遇到挫折，我們也應(yīng)該耐心指導(dǎo)，不要過分批評(píng)和打擊。這樣，孩子才能逐漸成長(zhǎng)為勇敢、自信的人。
三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
獨(dú)立的孩子更有自信，也能更好地適應(yīng)社會(huì)。在育兒過程中，我盡量讓孩子自己完成一些力所能及的事情，比如自己整理房間、自己洗衣服等等。這樣，孩子不僅學(xué)會(huì)了自理，還能逐漸培養(yǎng)起獨(dú)立自主的能力。
四、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
責(zé)任感是孩子成長(zhǎng)的重要素質(zhì)。在日常生活中，我盡量讓孩子承擔(dān)一些家庭責(zé)任，比如幫忙打掃衛(wèi)生、幫忙做飯等等。這樣，孩子不僅學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，還能逐漸培養(yǎng)起家庭責(zé)任感。
五、與孩子建立良好的溝通
良好的溝通是家庭教育的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該與孩子建立良好的溝通，了解孩子的想法和需求。同時(shí)，也要尊重孩子的'意見，聽取孩子的建議，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和尊重。
總之，育兒心得及教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力。在這個(gè)過程中，我們需要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的個(gè)性，幫助孩子成為快樂、獨(dú)立、有責(zé)任心的成年人。
育兒心得體會(huì)8
學(xué)勤儉是中國(guó)傳統(tǒng)美德之一，它蘊(yùn)含了很多道理和哲理。在現(xiàn)代社會(huì)，勤儉被認(rèn)為是一種健康、節(jié)約和自制的生活方式，深受人們的喜愛和推崇。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該以學(xué)勤儉為內(nèi)涵，努力錘煉自己的品格，提高自己的素質(zhì)。
第二段：勤的體會(huì)。
勤的含義是辛勤勞作，不懈努力，追求卓越。勤是一種美德，也是一種生活態(tài)度。在我的生活中，我深刻感受到勤的力量，它讓我更有自信，更有動(dòng)力，更有自覺性。在學(xué)習(xí)的過程中，我總是能夠保持專注，認(rèn)真聽講，多做思考，勤奮努力。作為一名學(xué)生，我知道只有通過勤奮才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，取得更好的成績(jī)。
第三段：儉的體會(huì)。
儉的含義是節(jié)約、吝嗇，但是僅僅是這樣的描述并不能完全解釋儉的內(nèi)涵。儉是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它可以培養(yǎng)人的財(cái)經(jīng)觀念，減少浪費(fèi)，增加節(jié)約。在我的生活中，我始終保持著儉樸的生活態(tài)度，減少不必要的消費(fèi)，合理規(guī)劃經(jīng)濟(jì)來源，節(jié)省每一分錢。在餐飲、服裝等方面，我總是很講究性價(jià)比，盡量避免浪費(fèi)。不過儉并不表示一味地追求節(jié)約，而是在合理的范圍內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，減少不必要的浪費(fèi)，達(dá)到平衡的效果。
心的含義是情感、思想、情緒等心理狀態(tài)。學(xué)勤儉也包含了心的培養(yǎng)。心是一種文化，是一種精神生活的基礎(chǔ)，是獨(dú)特的審美意識(shí)。學(xué)習(xí)勤儉除了要鍛煉身體的素質(zhì)之外，更需要保持一顆平和、善良、感悟的心態(tài)。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變化的世界，我們需要學(xué)會(huì)適應(yīng)、調(diào)整，維護(hù)心中那份渴望進(jìn)步的激情，不斷完善自己。
第五段：總結(jié)。
學(xué)勤儉是一種全面、多層次的培養(yǎng)方式，它不僅能夠?qū)�(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，而且也能夠?qū)φ麄�(gè)社會(huì)形成較為深刻的影響。在學(xué)勤儉的過程中，我們應(yīng)該全面理解勤、儉、心的含義，認(rèn)真落實(shí)到日常生活中，把學(xué)勤儉植根于行為、言語和思維的.深處。人一定是不斷進(jìn)步的動(dòng)物，只有堅(jiān)持學(xué)勤儉，才能夠不斷提升自己，走向未來的輝煌。
勤儉
勤儉是一種美德，它代表著節(jié)省和節(jié)制的生活方式。自古以來，勤儉一直被視為中華民族的傳統(tǒng)美德，被視為追求持久幸福的重要途徑。在我個(gè)人的生活中，親身體會(huì)到勤儉的積極影響和重要性。本文將討論勤儉對(duì)我的心得體會(huì)，以及它對(duì)我們個(gè)人、家庭和社會(huì)產(chǎn)生的正面影響。
勤儉對(duì)我個(gè)人來說，首先讓我養(yǎng)成了良好的儲(chǔ)蓄和投資習(xí)慣。通過勤儉節(jié)約，我學(xué)會(huì)了每月儲(chǔ)蓄一部分錢，并將其投入到長(zhǎng)期穩(wěn)定的投資項(xiàng)目中。這使得我的資產(chǎn)逐漸增加，為我個(gè)人的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，勤儉也培養(yǎng)了我的自律和節(jié)制能力。每當(dāng)我面臨購(gòu)買沖動(dòng)時(shí)，我都會(huì)在消費(fèi)前認(rèn)真考慮是否真正需要，以免過度消費(fèi)導(dǎo)致財(cái)務(wù)困境。這種自律和節(jié)制的習(xí)慣不僅在經(jīng)濟(jì)上有益，也使我在其他方面更加有條理和有計(jì)劃。
第三段：勤儉對(duì)家庭的正面影響。
勤儉不僅僅是個(gè)人的美德，它也對(duì)整個(gè)家庭產(chǎn)生積極影響。通過勤儉節(jié)約，家庭能夠節(jié)省開支，積攢更多的財(cái)富。這為家庭提供了更多的選擇和更大的安全感，使得家庭成員能夠更好地享受生活、教育子女和規(guī)劃未來。此外，勤儉也培養(yǎng)了家庭成員的協(xié)作和共同目標(biāo)意識(shí)。家庭成員共同努力儲(chǔ)蓄和節(jié)約，形成家庭凝聚力，促進(jìn)彼此間的和諧相處。
第四段：勤儉對(duì)社會(huì)的正面影響。
勤儉不僅僅對(duì)個(gè)人和家庭有益，它也對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極影響。一個(gè)勤儉的社會(huì)有利于資源的合理分配和有效利用。勤儉能夠減少浪費(fèi)和過度消費(fèi)，降低資源的損耗，并且有助于減少環(huán)境壓力，保護(hù)我們的地球家園。此外，勤儉也有助于提高社會(huì)公平和減少貧富差距。通過節(jié)約和節(jié)制，社會(huì)資源可以更好地滿足社會(huì)上那些真正有需要的人。
第五段：總結(jié)與展望。
勤儉是一種美德，不僅僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)家庭、社會(huì)產(chǎn)生積極影響。通過個(gè)人努力，我學(xué)會(huì)了儲(chǔ)蓄、投資和節(jié)制的重要性。在家庭和社會(huì)的影響下，勤儉也成為我追求幸福和可持續(xù)發(fā)展的重要方式。然而，現(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)誘惑和消費(fèi)主義觀念使得勤儉變得更加困難。因此，我們需要進(jìn)一步弘揚(yáng)勤儉的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)勤儉的生活方式，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人、家庭和社會(huì)的共同發(fā)展和幸福。只有通過勤儉，我們才能更好地塑造美好的未來。
育兒心得體會(huì)9
我看過一本書叫《學(xué)習(xí)的革命》，其中有一段是這樣的“把握最關(guān)鍵的幾年：從出生到八歲。其實(shí)很多家長(zhǎng)都不會(huì)關(guān)心這個(gè)階段，任由他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間段虛度。其實(shí)男孩和女孩在4歲前都可達(dá)到相當(dāng)于17歲時(shí)所測(cè)定智力的50%，4歲至8歲間，發(fā)展另外30%，最后20%在8歲至17歲間完成。這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期建好了就能夠通向未來學(xué)習(xí)的成功之路�！蹦敲丛鯓硬拍芙逃煤⒆�，我認(rèn)為家長(zhǎng)不但要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì)：
1、作為家長(zhǎng)，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己孩子的性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。面對(duì)孩子的教育我們理應(yīng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。即使自己工作了一天，很累了，在孩子面前也不能有情緒。
2、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。父母能夠選擇一些內(nèi)容生動(dòng)、有趣的、能吸引孩子的故事、謎語、智力游戲等。每天堅(jiān)持在睡覺前，讀故事給他聽，慢慢養(yǎng)成睡前一定要聽故事。學(xué)習(xí)任何東西，都能夠是有趣的，只要把它像游戲一樣對(duì)待�，F(xiàn)在我的孩子每天晚上上床睡覺前都會(huì)開口跟我說：“媽媽，我要做作業(yè)�！� 3、開拓思維，多方面發(fā)展。孩子的.興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，合理地開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過程中的這個(gè)特點(diǎn)，即時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)。
4、多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。每個(gè)孩子在其成長(zhǎng)的道路上，需要家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)與教育，在孩子取得了進(jìn)步，我們不妨給孩子多點(diǎn)贊揚(yáng)，在孩子遇到了困難，我們不妨給孩子多些鼓勵(lì)。孩子稚嫩的心靈是有自尊自愛的，在呵斥下，也許會(huì)防礙孩子進(jìn)取的心，在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)下，孩子的心兒會(huì)快樂地飛揚(yáng)。
5、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣養(yǎng)成，將會(huì)使孩子的一生都會(huì)受益無窮。我和很多媽媽一樣，希望自己的孩子有一顆善良之心，能擁有一切做人的良好品質(zhì)，并且有一個(gè)美好的未來。我知道：孩子無論做什么事都要認(rèn)真專注，而且要有良好的控制水平，這樣他無論將來學(xué)習(xí)還是工作，成功的可能性都會(huì)很大。
6、父母是孩子的啟蒙老師。在平時(shí)的生活中，父母應(yīng)該注意做好榜樣，帶好頭，注意自己的一言一行。比如在公共場(chǎng)所不亂扔垃圾，不說粗話臟話等等。
7、要讓孩子知道什么叫“交換”。當(dāng)前的孩子都是獨(dú)生子女，孩子要什么大人都會(huì)依著他，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)。我的方法是，孩子要我依他一件事情，同時(shí)我也會(huì)讓他依我一件事情。比如看電視，他說要看《愛探險(xiǎn)的朵拉》，我會(huì)答應(yīng)他。但是，我會(huì)限制他看幾集，看完以后做什么事情。
8、我們理應(yīng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽了解孩子的心理需求。每天我回家第一件事情就是問他：“今天老師教了你什么本領(lǐng)呀？可否為我們表演一下呀？”
9、多讓孩子參與家庭勞動(dòng)，關(guān)鍵是溝通。比如讓孩子幫忙拿拖鞋的時(shí)候，應(yīng)該跟孩子說：“請(qǐng)幫我拿一雙拖鞋好嗎？”切勿用命令式的口語。
10、把每一次外出都變成學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。如公園里的蹺蹺板，燈的開與關(guān)，門的啟與合，黑夜變成白天。
父母是孩子的老師，教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們?cè)诮逃⒆舆^程中，不應(yīng)該操之過急，而應(yīng)該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的！
育兒心得體會(huì)10
育兒是每個(gè)家長(zhǎng)必須經(jīng)歷的一段旅程，是一次充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。在育兒的過程中，我們家長(zhǎng)會(huì)遇到各種問題和困惑，但也會(huì)有很多收獲和體會(huì)。下面我將分享一些我在育兒過程中的心得體會(huì)，希望對(duì)其他父母有所幫助。
首先，作為父母，要有耐心和包容心。孩子的成長(zhǎng)過程中，難免會(huì)犯錯(cuò)誤或者做出讓我們失望的事情。但我們要知道，孩子需要成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，他們需要我們的引導(dǎo)和指導(dǎo)。所以，我們首先要有耐心，不斷給予孩子時(shí)間去理解和改正錯(cuò)誤。同時(shí)，我們也要有包容心，不把孩子的錯(cuò)誤看得太重要，給予他們足夠的自由和空間去發(fā)展自己的個(gè)性。
其次，與孩子建立良好的溝通和信任是非常重要的`。孩子是一個(gè)獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的個(gè)體，我們需要尊重他們的意見和想法。在日常生活中，我們可以選擇與孩子一起玩耍、談心，盡量理解他們的需求和問題。通過這樣的溝通，我們能夠建立起一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境，讓孩子感到被理解和關(guān)愛。
第三，父母要與孩子一起制定明確的規(guī)則和目標(biāo)。在孩子成長(zhǎng)的過程中，他們需要有明確的規(guī)則和目標(biāo)來約束自己的行為和發(fā)展。我們可以與孩子一起商討并制定一些家庭規(guī)則，如作息時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等。同時(shí)，我們還可以與孩子一起設(shè)定一些目標(biāo)，鼓勵(lì)他們積極參與各種活動(dòng)并取得成績(jī)。通過這樣的規(guī)則和目標(biāo)，我們能夠教會(huì)孩子合理安排時(shí)間和珍惜機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律性。
第四，給孩子足夠的自由和尊重他們的選擇。作為父母，我們要尊重孩子的個(gè)性和選擇，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和能力去選擇自己喜歡的事物。我們可以給孩子提供各種機(jī)會(huì)和資源，讓他們自由地發(fā)展和探索。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)和理解事物，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。通過這樣的方式，我們能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，幫助他們成為獨(dú)立、自信的人。
最后，父母要與孩子建立良好的親子關(guān)系和親密的人際關(guān)系。家庭是孩子成長(zhǎng)的最重要的環(huán)境，我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭氛圍。我們可以多陪伴孩子，與他們一起做一些有意義的事情，如一起做飯、一起讀書等。同時(shí)，我們還要注意與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓孩子學(xué)會(huì)與他人相處并尊重他人。通過這樣的親子關(guān)系和人際關(guān)系，我們不僅可以加強(qiáng)與孩子之間的情感聯(lián)系，還能夠塑造孩子健康的人格和價(jià)值觀。
通過以上的心得體會(huì)，我希望能為其他父母提供一些指導(dǎo)和啟示。育兒不是一件簡(jiǎn)單的任務(wù)，但當(dāng)我們用心與愛去引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的時(shí)候，我們將會(huì)收獲更多，同時(shí)也幫助孩子成為獨(dú)立、自信的個(gè)體。讓我們一起為孩子們創(chuàng)造一個(gè)幸福和美好的成長(zhǎng)環(huán)境吧！
育兒心得體會(huì)11
那堂叫做教養(yǎng)的必考課，你家孩子及格了嗎?
希望學(xué)校能開一堂必考課。專門教孩子們?cè)诠矆?chǎng)合不能大聲喧嘩，買飲料先選好再開冰箱，公車沒進(jìn)站不要硬攔敲門，吃飯別在菜盤里亂翻，訂飯店臨時(shí)取消跟對(duì)方說明，在超市選好又放棄的東西送回原處。會(huì)說請(qǐng)謝謝對(duì)不起。適度鞠躬禮貌微笑，善待他人保護(hù)自己。這堂課的名字是教養(yǎng)。
無論你是富可敵國(guó)，還是貧窮到一無所有，都不妨礙你對(duì)自身素質(zhì)與修養(yǎng)的嚴(yán)格要求，因?yàn)檫@是你能給予孩子的所有東西里，最低成本、也最重要的精神財(cái)富。
我們?cè)谏钪谐３：鲆暤募?xì)節(jié)，卻最能夠顯現(xiàn)一個(gè)人深層次的修養(yǎng)。從某種意義上說，細(xì)節(jié)是一種意識(shí)，一種功夫，一種人格魅力。
比如您在公共衛(wèi)生區(qū)域洗手，是讓水嘩嘩地流還是將水量打到合適的程度?您的孩子在公車上想要吃東西，您是制止還是允許等等。
因此就算我們讓孩子讀很多書，或者孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有多好，并不能讓孩子看起來有多高的教養(yǎng)，孩子平日的一言一行都是反映教養(yǎng)的名片。因?yàn)槔碚摻K是要聯(lián)系實(shí)際的，這也就是為什么很多知識(shí)豐富，高學(xué)歷的人還會(huì)犯下致命錯(cuò)誤的道理。
如果你真正了解修養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的重要性，那么在給孩子教育的時(shí)候，請(qǐng)別忘了讓孩子習(xí)慣于從最美好的事物中得到滿足而且知道為什么，那么他才能具備真正的修養(yǎng)和人格的魅力。
前幾天和朋友去一家自助餐廳吃飯。中途的時(shí)候，鄰桌來了兩位三十多歲的女士，帶著兩個(gè)六七歲的小朋友。落座之后，大人對(duì)小朋友隨意交代幾句，便去挑選東西�？伤齻兦澳_剛走，兩個(gè)小朋友后腳便不安分起來，兩人拿著玩具氣錘隔著桌子過起招來。
我和朋友相視一笑，并沒有多加在意。畢竟小朋友嘛，稍微活潑頑皮點(diǎn)很正常。直到兩位母親端著盤子回來，制止了他們的吵鬧，一桌人終于坐下來吃起了東西。
大人邊吃邊交流一些家庭瑣事，而小孩子則是嘴巴吃著，雖然行為上也還算安分，但兩人還是不停地拌嘴。大概十幾分鐘后，估計(jì)是吃的差不多了，也或許是壓抑地太難受了，兩個(gè)小家伙終于露出了惡魔的本性。
兩人人手一個(gè)面包，然后撕成一團(tuán)團(tuán)地互相試探性攻擊，大人稍加呵斥了幾句。見沒什么效果，便也不再搭理，繼續(xù)聊著她們的瑣事。
后來愈演愈烈，攻擊的頻率越來越高，范圍也越來越大，有一塊甚至飛到了我們桌上。坐他們后面的一位中年男士站了起來，走到她們桌前說：“請(qǐng)對(duì)自家的孩子稍加管束，可以么?”其中一位女士立馬杏目圓睜，“礙著你了還是怎么?”
或許沒想到會(huì)得到這樣一個(gè)回答，中年男人拿起自家桌上一塊面包團(tuán)，往她們面前一放，“小孩把面包都扔我們桌上了，你說礙沒礙著?”
女人沒有回答，頭都沒抬，只是黑著臉對(duì)小朋友呵斥道：“別扔這么遠(yuǎn)!”聽得我和朋友面面相覷，中年男人更是無奈地?fù)u搖頭便回桌了。
果然，兩位小朋友不再大范圍攻擊了�？苫蛟S是剛才的爭(zhēng)吵引起了周圍人的注意，也可能是小孩父母的行為已經(jīng)引起了公憤。
一位老大爺又站了起來，指著她們說：“那兩位女同志，糧食多可貴，小孩子這樣糟蹋你們也不管，他們不懂事，你們也不懂事?”或許剛才就已經(jīng)覺得自己憋了火，開始那位母親立馬回?fù)簦骸袄速M(fèi)你家的了?我交錢了不隨我?多管閑事!”
這下不但惹惱了老人家一家人，周圍所有人都開始竊竊私語。不一會(huì)，服務(wù)員走了過來，在打聽好情況后，指著墻上的請(qǐng)勿浪費(fèi)糧食字樣，表示要對(duì)她們進(jìn)行罰款處理。
兩位母親聽了立馬急了，一蹦老高�！澳贸鲎C據(jù)來!”服務(wù)員微笑著指了指墻上的攝像頭，“如果您有異議，那可以和我們?nèi)ケO(jiān)控室調(diào)取錄像�！�
兩人終于不再言語，黑著臉坐下來不再吭聲。
我們常說要給孩子教養(yǎng)，那究竟要給他什么呢?
熱愛大自然。
一個(gè)不懂得敬畏大自然、不知道人類渺小的人，必是井底之蛙，與教養(yǎng)謬之千里。沒有相應(yīng)的自然科學(xué)知識(shí)，人除了顯得蒙昧和狹隘以外，也注定是感悟人生盲目傲慢的。之所以從小就教育孩子要愛護(hù)花草，正是對(duì)這種偉大感悟的最基本訓(xùn)練。
能自如地運(yùn)用公共語言表達(dá)觀點(diǎn)并訴諸文字。
一個(gè)真正有教養(yǎng)的人不只是會(huì)說他那個(gè)行業(yè)的內(nèi)部語言，也懂得和人親密地交流。那些雖然擁有一技之長(zhǎng)，但無法精彩地運(yùn)用公共語言來溝通和解讀自我心靈的人，難以算是一個(gè)有教養(yǎng)的人。
對(duì)歷史有恰如其分的'了解。
一個(gè)有教養(yǎng)的人，知道生而為人，我們走過了怎樣曲折的道路。當(dāng)然，教養(yǎng)并不能使每個(gè)人都像歷史學(xué)家那樣博古通今，但是教養(yǎng)卻能使一個(gè)有思考愛好的人，知曉我們是從哪里來，要到哪里去。教養(yǎng)通過歷史，使我們不單單活在當(dāng)下，也活在從前和以后，就好似生活在一條奔騰的大河里，知道泉眼和海洋的方向。
不只關(guān)注眼前得失，還心懷目標(biāo)和遠(yuǎn)方。
教養(yǎng)把人的注意力拓展，并使其變得宏大和光明。每一個(gè)個(gè)體都有沉沒在黑暗峽谷的時(shí)刻，跋涉和攀緣其中，雖然傷痕累累，但因?yàn)槟憔哂械慕甜B(yǎng)，確知時(shí)間是流動(dòng)的，也能清晰地感知暫時(shí)與永久，相信在遙遠(yuǎn)的地方，定有峽谷的出口，那里有瀑布在轟鳴。
對(duì)自己的身體有親切的了解并懂得珍惜。
一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，懂得身體的每一部分都有著不可替代的功能，并無高低貴賤的區(qū)別。他知道自己的快樂和滿足，有很大一部分是建筑在這些功能的靈敏和感知的健全上的。他不會(huì)任由他的器官牽制他的所作所為，他是清醒和有駕馭力的。他在尊重自己身體的同時(shí)，也尊重他人的身體;在尊重自我的權(quán)利的同時(shí)，也尊重他人的權(quán)利;在馳騁自我意志的駿馬時(shí)，也精心維護(hù)著他人的茵茵草地。
對(duì)人類社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)心存敬畏。
不一定每個(gè)人都能身體力行踐行舍己救人、臨危不懼、堅(jiān)貞不屈等品德，但卻要懂愛戴和歌頌。你可以跪在泥里，但卻不能把污泥抹上整個(gè)世界的胸膛，并因此煞有介事地說到處都是污垢。一個(gè)有教養(yǎng)的人不會(huì)由于自己做不到高尚，就詆毀所有做到了這些的人是偽善;一個(gè)有教養(yǎng)的人，知道仰視高山和宇宙，懂得仰視那些偉大的發(fā)現(xiàn)和人格，能夠?qū)ψ约簾o法企及的高度表達(dá)尊重，而不是糊涂地閉上眼睛或是居心叵測(cè)地嘲諷。
知道害怕。
知道害怕是件有意義、有價(jià)值的事情。它表示明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限。知道世界上有陽(yáng)光，陽(yáng)光下有正義的懲罰。由于害怕正義的懲罰，因而約束自我，是意志力堅(jiān)強(qiáng)的一種體現(xiàn)。
教養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一些習(xí)慣的總和。在某種程度上，教養(yǎng)不是活在我們的皮膚上，是繁衍在我們的骨髓里。臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內(nèi)在的健碩，才經(jīng)得起沖刷和考驗(yàn)，才是力量的象征
育兒心得體會(huì)12
最近一段時(shí)間，我為了讓家長(zhǎng)充分了解孩子們?cè)趫@所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我經(jīng)常布置“作業(yè)”，讓幼兒同家長(zhǎng)一起來完成�？墒敲看尾贾谩白鳂I(yè)”總有幾個(gè)小朋友一次也不做。每次我都狠狠地批評(píng)他們，可他們就是不完成。為此，我同他們的家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，他們都說孩子從來沒有回家說過有”作業(yè)”。了解情況后，我改變了以往的批評(píng)，在檢查完“作業(yè)”后，把回家做完“作業(yè)”的小朋友每人發(fā)一個(gè)小禮物。這回，沒做“作業(yè)”的小朋友都傻眼了，眼巴巴看著別人發(fā)的小禮物。
這效果可真不錯(cuò)，在以后每次的“作業(yè)”中，全班小朋友都把“作業(yè)”完成的非常好，小小的禮物效果可真大。
有時(shí)候，真的'不需要多少的言語，簡(jiǎn)單的行動(dòng)就可以告訴你什么是愛。
以前我自認(rèn)為自己是長(zhǎng)不大的孩子，因?yàn)閺?歲開始知道24歲畢業(yè)，在學(xué)校里一直過著學(xué)生無憂無慮的日子，回家則更是過著無憂無慮的日子，直到去年畢業(yè)后，參加工作成為了幼兒老師，自己慢慢稱量出了自己身上的分量，我已經(jīng)是28個(gè)3歲寶寶的啟蒙老師，我應(yīng)該一改往日的孩子氣，但是我身上仍然有很多的任性和自主。我是一個(gè)不善于表達(dá)的，只想認(rèn)真干事情的人。我也是初生牛犢不怕苦。也就是這樣在領(lǐng)導(dǎo)的眼里可能是傲慢的人。
又一次，因?yàn)橐患∈潞皖I(lǐng)導(dǎo)發(fā)生了口角。我自認(rèn)為工作態(tài)度沒錯(cuò)，做事原則沒錯(cuò)，就堅(jiān)持自己。但是，有一次領(lǐng)導(dǎo)說有時(shí)候理論未必勝過實(shí)踐，而且在單位里要從大局考慮事情。我但是覺得很不爽。但是，和領(lǐng)導(dǎo)幾次親密接觸后，覺得她是一位舍身取義，顧全大局的人，但是經(jīng)過一次次的被他感動(dòng)，我逐漸融化，也默默地認(rèn)可了他。
時(shí)間到處都是愛的影子和例子，學(xué)要我們用心去體會(huì)。多一份理解和包容，我們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻感受到愛的存在。
育兒心得體會(huì)13
第一、二段：引入勤儉日的背景及重要性
勤儉日，是指每年的10月16日，旨在弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、厲行節(jié)約的精神，倡導(dǎo)勤儉持家、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。勤儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是中國(guó)共產(chǎn)黨一貫倡導(dǎo)的價(jià)值觀。勤儉節(jié)約既是一種生活方式，也是一種社會(huì)風(fēng)尚。它在家庭生活中能營(yíng)造良好的家風(fēng)，讓一家人過上幸福節(jié)省的生活；在社會(huì)生活中能推動(dòng)社會(huì)資源的合理利用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定健康發(fā)展。因此，每一個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，積極響應(yīng)勤儉日，踐行勤儉的生活方式。
勤儉日在家庭中起到了重要的作用。勤儉持家是一種生活理念，它要求我們?cè)谖镔|(zhì)上做到量入為出，盡可能節(jié)省資源，提高物質(zhì)利用率。在勤儉的家庭中，不浪費(fèi)食物、水、電等資源，不盲目追求奢華消費(fèi)，讓每一分錢都物盡其用。自從我家在勤儉日后形成了勤儉的家風(fēng)，我們每個(gè)人都明白珍惜資源的重要性，從而養(yǎng)成了良好的消費(fèi)習(xí)慣。不僅如此，我們也學(xué)會(huì)了懂得珍惜時(shí)間、鍛煉節(jié)約的能力，這些都是勤儉日帶給我們的寶貴財(cái)富。
第三段：勤儉日在社會(huì)中的作用及感受（200字）。
勤儉日的倡導(dǎo)不僅僅停留在家庭內(nèi)部，也是對(duì)整個(gè)社會(huì)的呼喚。勤儉節(jié)約是一種社會(huì)風(fēng)尚，它可以減少資源的浪費(fèi)，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。在勤儉日的活動(dòng)中，我參觀了一些以節(jié)約資源為主題的展覽，看到了許多生動(dòng)的圖片和實(shí)例，深受啟發(fā)。我看到很多企業(yè)通過改進(jìn)工藝、提高能源利用率、減少污染物排放等方式實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約和環(huán)保，真切地感受到了勤儉精神給社會(huì)帶來的正面影響。同時(shí)，我們也意識(shí)到，作為社會(huì)的一分子，每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來，從點(diǎn)滴做起，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四段：勤儉日對(duì)個(gè)人的啟示及啟發(fā)（200字）。
勤儉日給我個(gè)人帶來了很多啟示和啟發(fā)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性，我們應(yīng)該盡量減少浪費(fèi)、合理利用，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。其次，我也明白了勤儉的.生活方式對(duì)個(gè)人的重要性。勤儉能讓我們更加珍惜現(xiàn)有的資源和物質(zhì)，減少無謂的損耗，提高生活質(zhì)量；勤儉能讓我們更加注重學(xué)習(xí)和鍛煉，提高自己的素質(zhì)和能力。最后，我還體會(huì)到了勤儉精神對(duì)個(gè)人品德的塑造作用。勤儉的人往往具有拼搏進(jìn)取的精神，對(duì)待生活有正確的價(jià)值觀，充滿了自律和自制的品質(zhì)。
第五段：總結(jié)勤儉日的體會(huì)及號(hào)召（200字）。
勤儉日是提醒我們堅(jiān)持勤儉的消費(fèi)習(xí)慣，是助推我們踐行節(jié)約的生活方式。通過參與勤儉日的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了勤儉節(jié)約的重要性。勤儉日既是一次關(guān)于資源節(jié)約的呼喚，也是一次關(guān)于生活方式的呼聲。作為一個(gè)家庭成員和社會(huì)一員，我將努力踐行勤儉的生活方式，用勤儉的態(tài)度對(duì)待生活的方方面面，積極參與資源的合理利用。我相信，在每一位家庭成員和社會(huì)成員的努力下，我們一定能夠共同創(chuàng)造出勤儉、節(jié)約的美好生活。
育兒心得體會(huì)14
育兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。自從成為一位父親以來，我深刻地領(lǐng)悟到育兒教育的核心價(jià)值，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。本文將分享我的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
首先，育兒教育需要我們尊重孩子的個(gè)性和需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有自己的興趣、能力和需求。作為父母，我們需要耐心地傾聽孩子的想法，尊重他們的選擇，并鼓勵(lì)他們嘗試新事物。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們要給予他們支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。
其次，育兒教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感。我們可以通過日常生活中的小事，如自己整理房間、做家務(wù)等，來培養(yǎng)孩子的自主性。同時(shí)，我們也要教育孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，讓他們明白自己的行為將帶來什么后果。這樣，孩子才能逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立、有責(zé)任感的人。
此外，育兒教育還注重培養(yǎng)孩子的社交能力和情感發(fā)展。我們可以通過與孩子交流、參加活動(dòng)等方式，來增強(qiáng)孩子的社交能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的情感需求，幫助他們建立良好的情感關(guān)系。在家庭中，我們可以營(yíng)造溫馨、和睦的氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和幸福。
最后，育兒教育需要我們與孩子建立良好的`溝通和信任關(guān)系。我們需要花時(shí)間與孩子交流，了解他們的想法和感受。同時(shí)，我們也要尊重孩子的隱私，讓他們感受到我們的信任和尊重。這樣，孩子才能與我們建立起堅(jiān)實(shí)的信任關(guān)系，從而更好地接受我們的教育。
總之，育兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過尊重孩子的個(gè)性、培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感、關(guān)注孩子的社交能力和情感發(fā)展，以及與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，我們可以為孩子的成長(zhǎng)提供有力的支持。作為父母，我們希望孩子能夠成長(zhǎng)為獨(dú)立、有責(zé)任感、善良、有愛心的成年人，而我們也愿意為他們提供必要的支持和引導(dǎo)。在這個(gè)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，育兒教育不僅是一種責(zé)任，更是一種愛的表達(dá)方式。
育兒心得體會(huì)15
學(xué)校希望我寫一篇如何教育孩子的文章，細(xì)想來自己的教育并沒有什么特別之處，有不知如何下筆的感覺。從孩子出生后，我們的目標(biāo)不是強(qiáng)求孩子能大富大貴，能成就輝煌，只希望孩子一生能平安快樂的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，人生能充滿陽(yáng)光。得老師厚望，我就談?wù)勛约菏侨绾闻c孩子及學(xué)校老師配合，使孩子健康快樂成長(zhǎng)的一些粗淺感想吧。
一、注重孩子品性的教育培養(yǎng)
孩子的思想開始都是一張純凈的白紙，她的人生觀是一天天從身邊接觸的人和社會(huì)中逐漸形成的。就我而言，主要比較注重以下幾方面的培養(yǎng)，覺得主線抓住了，也就出不了大的偏差：
培養(yǎng)孩子的良好性格，教育孩子為人要大氣，不要太計(jì)較，學(xué)會(huì)包容、寬容、放大別人的優(yōu)點(diǎn)，用時(shí)髦的說法就是提升自己的幸�？鞓分笖�(shù)；
培養(yǎng)孩子積極、上進(jìn)的樂觀心態(tài)；
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，避免獨(dú)生子女的那種嬌（驕）奢習(xí)氣；
培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，盡量讓孩子自由選擇，家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo)；
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任感，養(yǎng)成自覺、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；
培養(yǎng)孩子正確的人生觀，學(xué)會(huì)少報(bào)怨，多做事，尊師重教，睦鄰友愛。
二、重視與孩子的溝通，關(guān)注孩子身邊的人和事
日常生活中與孩子相處時(shí)，許多家長(zhǎng)在頭痛如何與孩子溝通，如何讓孩子能積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，并且愿意說出真話、心里話。這相當(dāng)重要，如果你不了解孩子的心思就無從引導(dǎo)孩子了。我們的具體做法有以下幾方面：
1、和孩子交心，把孩子放在平等的位置上，平等的和孩子交往，令她愿意主動(dòng)與你分享她的心事，放下傳統(tǒng)的家長(zhǎng)尊嚴(yán)成為孩子的朋友。不要只是訓(xùn)斥、要求，更多的是鼓勵(lì)和贊賞。如興趣班，從小我們沒有硬性的要求孩子要上多少培訓(xùn)班，要學(xué)習(xí)多少課外知識(shí)，從幼兒園開始，孩子對(duì)什么都感興趣，我們就讓她自己選擇，一次選擇一到二個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，她先后自主選擇了嘗試畫畫、架子鼓、書法、鋼琴、舞蹈等培訓(xùn)班，在參加了一個(gè)周期后，最終還是只選擇了鋼琴。我們就沒有再要求她同時(shí)學(xué)習(xí)別的興趣班，只要求選擇了就必須堅(jiān)持，并且在每次她彈琴時(shí)都認(rèn)真聽，有親人來家中玩，大家也鼓勵(lì)她彈一首來聽聽，在更小的時(shí)候她一首曲子彈完就會(huì)很期待的問我們有沒進(jìn)步，我們就鼓掌，她的興趣就更足了，雖然手指彈多了會(huì)痛甚至破皮，但近8年時(shí)間她一直堅(jiān)持了下來，到現(xiàn)在不管上學(xué)寫作業(yè)多疲勞，一有空就會(huì)想著去彈一會(huì)兒，成了放松自己、減壓的一個(gè)健康方式。這種超出了學(xué)習(xí)課外技能所預(yù)期的'效果，讓我倍感欣慰。
2、學(xué)會(huì)傾聽，找合適的時(shí)機(jī)和孩子如朋友聊天似的輕松交流。上學(xué)后，孩子的主要問題是圍繞著在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)關(guān)系展開的。于是，我們和孩子的交流很多時(shí)間是放在吃晚餐過程中，問問今天在學(xué)校有什么新鮮事，有什么感受，孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂道，有開心，有煩惱，我們對(duì)孩子的所有話題表示饒有興趣，從孩子的述說中去發(fā)現(xiàn)有沒有需要幫助解決的問題，引導(dǎo)孩子想出正確解決問題的方案，提醒孩子應(yīng)注意的事項(xiàng)。常常請(qǐng)教孩子，如問她今天歷史或者地理課上什么內(nèi)容，在她講給我們聽時(shí)我們有時(shí)會(huì)說一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和想法，她會(huì)按上課的內(nèi)容來糾正，這樣，她復(fù)述了也就記住了內(nèi)容，而且讓她很有認(rèn)真學(xué)習(xí)的成就感。大家開心的聊聊，無形中親近了與孩子的關(guān)系。
3、密切配合學(xué)校和老師。對(duì)于糾正孩子的一些不足，及時(shí)和老師溝通常非常非常重要。有個(gè)有趣的現(xiàn)象，好象孩子都是怕老師的，即使有時(shí)我們說的她不聽，但老師一布置了，就會(huì)無條件的做到。于是，對(duì)學(xué)校老師要求的，小到指甲、頭發(fā)長(zhǎng)度，大到活動(dòng)、作業(yè)或者假日期間的要求等等，孩子肯定是非常認(rèn)真的去完成，所以老師的“師威”是家長(zhǎng)無法替代的。
這里說幾個(gè)例子。小學(xué)低年級(jí)時(shí)不知為什么我的孩子雖然成績(jī)不錯(cuò)性格也開朗，但一到課堂上就膽小，不敢舉手發(fā)言，怕回答錯(cuò)誤。老師在期終中“她象一只受傷的小鳥，靜靜的棲息在樹上，默默無語”。我們溝通了班主任，請(qǐng)老師在上課時(shí)有意多提問她給她機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子，讓她勇敢的堅(jiān)持每堂課上至少舉一次手，向老師傳達(dá)自己愿意發(fā)言的信息，并告訴她這是一種尊重老師的方式，慢慢鼓起她的自信心，在課堂上能相對(duì)踴躍發(fā)言。在上初中后，班主任讓她擔(dān)任一些班級(jí)職務(wù)，協(xié)助老師管理班級(jí)事務(wù)，雖然占用了一些學(xué)習(xí)時(shí)間，但我們感覺到孩子從中得到了很好的鍛煉，不僅獲得了老師和同學(xué)的信任，也顯得更自信了。這里我們由衷的慶幸孩子遇見了好學(xué)校、好老師、好班主任。如果不是老師的責(zé)任心，雙方互相理解，密切配合，我們想要讓孩子改變一些不足，會(huì)困難得多。借此也向?qū)W校和老師表達(dá)我們誠(chéng)摯的謝意。
4、對(duì)孩子一些不良習(xí)慣的糾正，重引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫，再加上適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
現(xiàn)代社會(huì)信息的傳播是開放式的，網(wǎng)絡(luò)的誘惑無比強(qiáng)大，孩子接受的信息量與我們小時(shí)候比大太多了，孩子的思維活躍，見識(shí)面廣，或者說早熟得很，她總能找到理由辯解自己想做什么事，不做什么事。如果想強(qiáng)制孩子做什么事，多數(shù)情形下是失敗的，我們的原則是盡量引導(dǎo)不強(qiáng)制，不要引起孩子的反叛心理。如孩子很喜歡看小說或上網(wǎng)，以前有時(shí)一回家不是先復(fù)習(xí)功課寫作業(yè)而是先開電腦或先看小說，我們就會(huì)和她分析一個(gè)人成長(zhǎng)階段的主要任務(wù)是什么，上學(xué)期間什么事情應(yīng)該是先完成的，學(xué)會(huì)分清主次。以自身舉例，如果媽媽回家也先玩電腦再做飯，那樣結(jié)果會(huì)如何？當(dāng)然是影響一家人的吃飯時(shí)間，從而影響家人一整個(gè)晚上的安排了。延伸到她那，引導(dǎo)她分析：大道理――如果她在學(xué)習(xí)階段沒有分清主次，影響的是她的人生；小道理――如果先完成功課有余暇再放松心情玩，與先玩再提心吊膽怕功課完不成或者應(yīng)付了事導(dǎo)致她第二天上學(xué)可能被批評(píng)或留校的后果，讓她認(rèn)識(shí)到分清主次的重要性，比直接強(qiáng)迫她去寫作業(yè)效果會(huì)好的多。
孩子有了好成績(jī)或是做得好了，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)還是必要的，那樣更能鼓舞她上進(jìn)的動(dòng)力。我們的獎(jiǎng)勵(lì)多是以精神鼓勵(lì)為主，有進(jìn)步就夸，再適當(dāng)結(jié)合她喜歡的我們也承擔(dān)得起的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如MP4、手機(jī)、電腦等等，特別值得一提的是購(gòu)書卡是很好的獎(jiǎng)勵(lì)方式，讓她和同學(xué)自己挑選喜歡的書，會(huì)覺得非常的快樂和自主。在條件允許的情況下也是個(gè)好的獎(jiǎng)勵(lì)方式，出發(fā)之前和孩子一起做旅行功課，學(xué)習(xí)了解不同地方的風(fēng)土人文，參與安排旅途計(jì)劃，不僅學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)，還增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自立能力。
5、鼓勵(lì)課余同學(xué)間的往來。我們家雖小且很樸素，但小朋友們很喜歡來我家，我們也鼓勵(lì)多邀請(qǐng)小朋友來家玩，讓她自己去考慮要怎么接待，怎么相處，既可培養(yǎng)孩子接人待物的能力，也可增進(jìn)同學(xué)間的情誼。同時(shí)也鼓勵(lì)她走出去，找合適的時(shí)間與同學(xué)去玩，假期多去參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如經(jīng)常帶她去我的工作單位協(xié)助完成一些力所能及的事情，盡可能地創(chuàng)造接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，逐漸認(rèn)識(shí)社會(huì)，為日后能順利地溶入社會(huì)做鋪墊。
6、該約束的要約束。畢竟是孩子，自制能力差，心智未成熟，惰性、耐心、自制力都有欠缺，有的事不能讓她自由發(fā)展，還需要家長(zhǎng)去約束、引導(dǎo)。比如休息時(shí)玩游戲一玩就停不下來，沒辦法在預(yù)定的時(shí)間到了就自覺的停下；又比如周末了心情一放就不可收，過了休息時(shí)間也不睡覺等等，這時(shí)候就要?jiǎng)佑眉议L(zhǎng)的威嚴(yán)去強(qiáng)制監(jiān)督，但我一般不采取粗暴的方式，盡量和緩的告訴她，請(qǐng)她配合我行使家長(zhǎng)的職責(zé)或者給我面子，青春期的孩子用該方式還是有比較好的效果，孩子是喜歡得到尊重的。
有些事情連家長(zhǎng)也沒辦法，比如寫作業(yè)慢，做事太追求完美等等，也只能是去適應(yīng)她了，這也許是孩子的個(gè)性所在。
其實(shí)，一千人有一千種辦法，每個(gè)家庭的教育方式都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我們的方法不一定就是合理的，但我想，只要能有效溝通、能讓孩子樂觀向上、健康快樂地成長(zhǎng)的方法都是好方法。作為家長(zhǎng)的我，在孩子的成長(zhǎng)路上盡力為其播撒陽(yáng)光，希望能讓孩子在人生的道路上時(shí)常收獲陽(yáng)光。
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