師生關系心得體會（精選23篇）
當我們積累了新的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的師生關系心得體會，歡迎大家分享。
師生關系心得體會 1
近日，學校為提高教師敬業(yè)從教的職業(yè)道德意識，使全體教職員工以法治教、以德育人的教風早日形成，組織觀看了《師德啟思錄》系列電視片，片中，諸多教育家的教育思想和優(yōu)秀教師的事跡給了我這位已有十五年教齡的教師有較大啟示，甚至是警示，我不想在這里回顧自己以前在從教中有多少失誤，多少“違法”的錯誤，為了下一代的健康成長，更為了適應素質(zhì)教育的需要，一名教育工作者不得不靜下心來，思考一下傳統(tǒng)的教育與現(xiàn)在學生需要的教育究竟有多遠！今后教師該怎么做？
教師與學生幾乎朝夕相處，關系融洽，其樂融融，教師完成教學任務，學生完成學習任務的效率自然就高。 “人和百事興”，這句幾乎成為真理的俗話，已早在各單位、各部門成了管理者倡導的共識。 “團結就是力量，“人心齊泰山移”，學校是構成社會的無數(shù)“細胞”之一，師生關系是全體教師著重處理的首要問題之一。
我國的師生關系，主要是師長關系。師長，是長者或長輩，是教育別人的人。這種關系強調(diào)學生是受教育者，強調(diào)教師的主導作用，在崇高的名義下，教師在課堂上，在大庭廣眾之下批評學生成為一種自然，較少地去考慮學生的面子，維護學生的自尊——這種居高臨下的態(tài)度不利于拉近師生間的距離，教師既當師長，應該更是益友。
受過多年教育的教師自然明白這其中的道理，然而在教育實踐難以做到，這里主要原因在于沖破不了“師道尊嚴”這個傳統(tǒng)教師觀念的桎梏。既然如此，那么就應首先從自身解決“師道尊嚴”問題，摒棄“師道尊嚴”我的淺顯認識是：
一、加強學習，提高認識，增進理解
要學習。學習《社會心理學》，《教育心理學》，掌握自然人的社會心理，學生學習心理理論，弄清青少年身心發(fā)展規(guī)律，在教育實踐中正確運用于處理各類偶發(fā)案例。更多地充實自己教育經(jīng)驗儲備。
提高認識。隨著社會的高速發(fā)展，教育對象對教育提出了全新的要求，老師板著面孔、神情威嚴、學生絕對服從。唯唯若式的師生關系，不能適應教育的需要，更不能適應課程改革的需要，若不及時調(diào)整自己，終將會被社會淘汰，失去“教師”這個稱謂。
增進理解。在心理學理論的指導下，對學生的心理進行分析，把他們視為同自己一樣的有自尊心，有上進心，有情感、有血肉的自然人，對他們因年齡特征而出現(xiàn)的在成人眼中的“調(diào)皮”、“壞”等行為給予充分的寬容和理解，把自己的身份地位擺在與學生同一水平線上，相信那時的師生融洽程度將是另一番模樣，你也不會在課堂上大動肝火。
二、做到博學，奠定為學生提供“引導”的物質(zhì)基礎。
教育是一種價值引導，即教育是投射、蘊含著教育者的主觀意趣的引導活動。這就要求教育者在知識上居高臨下，對人類社會發(fā)展趨勢認識上高屋建瓴，教師必須有“一桶水”，而且是一桶“活水”，因為社會不斷進步，知識也應隨之更新。教師必須加強文化知識的學習，樹立終身學習觀。時時保證自己有時代特征的“一桶水”，學生需要這樣的“一桶水，教師在學生面前才會有吸引力，才會在學生心中樹立那種油然而生的威信�？梢赃@樣說，有了對學生充分的理解，教育者本身有了教師觀的改變，再加上自身的博學。一位朋友式的“老師”將會出現(xiàn)在學生眼前�；诖耍瑯嫿ㄐ滦偷呐笥咽綆熒P系才有可能，我們不妨從以下幾點去嘗試：
一、為學生投入關愛。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，愛是世間最偉大的，最成功的教育首先是向?qū)W生播放愛心。 “想學生之所想，急學生之所急”可概而言之，具體講：關心家庭困難的學生，關心有生理缺陷的學生，關心道德偏差的學生。總之給學生的愛應象大山一樣溫暖，象甘泉一樣清甜。正如一位教育家傳說：教育哲學是愛的哲學。
二、加強師生主動交流
交流是活動的最基本形式，也是人的最基本的`精神需要之一。在學校教學中存在著師生間的交流和生生間的交流。教師和學生都應是教學過程的主體，都是具有獨立人格價值的人。兩者在人格上完全平等，即師生之間只有價值上的平等，沒有高低、強弱之分。師生關系是一種平等、理解，雙向的人與人之間的關系，建立這種關系最基本最有效途徑便是交流。要徹底改變傳統(tǒng)的教師中心主義和管理主義傾向，這種模式嚴重剝奪了學生的自主性，傷害了學生自尊心，摧殘了學生自信心。由此導致學生對教師的抵觸，甚至是敵意。要重建人道的、和諧的、民主、平等的師生關系，在這樣的關系中，讓學生體會到平等、自由、民主、尊重、信任、寬容、理解與關愛，同時受到激勵、感化、指導和建議，形成豐富的積極的人生態(tài)度與情感體驗。具體來講，就是要經(jīng)常與學生個別聯(lián)系，談話，了解其興趣愛好，喜、怒、哀、樂，幫助學生解決學習中遇到的具體困難，在課堂上允許學生提出不同意見，甚至是與教師相反的意見，在師生交流中尋找正確的共同的意見。
只有師生間的平等與尊重，才可能向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，彼此接納，無拘無束地交流互動�！肮采幕碧幪幎加兴w現(xiàn)，平等不是停留在口號上，而是于細微之處都可感受到的實實在在的平等。是不是無從下筆、沒有頭緒？
師生關系心得體會 2
在幾年的教育教學活動中，我體會到要構建和諧師生關系應注意以下幾點：
1、要熱愛學生�！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。
2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。
3、對學生要有研究。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。只有了解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點，我們才有與學生相處的基礎
4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。
5、改變自己。師生關系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生，征服學生。其次，應該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的.中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。
綜上所述，和諧師生關系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信和諧師生關系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。
師生關系心得體會 3
5月17日下午聽了教育局朱良俊副局長題為《向和諧的師生關系要質(zhì)量》的講座，朱老師列舉了很多生動的事例，來說明建立和諧的師生關系，對教育教學工作的重要性。會后我也認真思考了朱老師說過的話，結合自己幾年來的工作情況，談談自己的心得體會。
朱老師講座中的一段話，給我留下了深刻的印象。他說：“以學生為主，從教師做起；以尊重為主，從理解做起；以支持為主，從鼓勵做起；以服務為主，從幫助做起”。在教學過程中，要盡量做到尊重理解學生，支持鼓勵學生，幫助學生。親切的笑臉、贊許的目光都是對學生的鼓勵，也許學生對我們并沒有多少要求，只要能從你的目光中覺察到你對他的肯定，就是對他最大的贊揚。就已經(jīng)足夠。而相反，如果教師總是批評學生，諷刺學生，勢必會使學生反感，對老師有意見，進而對他任教的學科產(chǎn)生同樣的感覺，帶著這種逆反的情緒的，怎么可能上好課，怎么能學好這門課呢？親其師而信其道，師生之間的關系好了，才能進行有效的教學活動，才能取得良好的教學效果。
一、以學生為主，從教師做起。
教學并不是單純的教師教，學生學。要把學生放在主體的地位上，教師在講授知識時起到了一個引導作用，一味的填鴨式教育不可能取得良好的教學效果。中國的傳統(tǒng)觀點，“師道尊嚴”“師威不可侵犯”總是把老師放在高高在上的位置，教師自己也有意無意的維持這種威嚴，以自我為中心，不肯放下面子和學生真誠的溝通交流，久而久之，必然使師生之間存在隔閡。要打破這種障礙，必須從教師做起，放下所謂的尊嚴，走近學生。
二、以尊重為主，從理解做起；以支持為主，從鼓勵做起
學生雖然年齡小，身心都不成熟，但也是有思想的，有個性的個體，在教學活動中師生關系應該是“民主、平等”的，不僅僅需要學生尊重教師，同時教師也應該尊重學生的個性與人格尊重，使師生之間形成一個互相尊重、互相關愛的和諧關系。對學生要少說氣話，多些溫馨教育，多加以鼓勵。鼓勵的話像一段繩子，無形中就會拉近師生之間的關系。也曾在教學中遇到過類似情況，一個很聰明的調(diào)皮男生，作業(yè)完成的不好，我把他喊到辦公室，罵了他一頓，沒想到他很不滿，訂正起來也是賭氣完成的。后來有一道題目他做的.很好，我就抓住機會，鼓勵了他幾句，沒想到他開心得笑了，做起題目來也很起勁，正確率也提高了。有時候，一句鼓勵的話會產(chǎn)生意想不到的效果。
三、以服務為主，從幫助做起
要利用課余時間，多去了解學生，走近學生，無論是作為班主任，或者任課教師，通過和學生的交流接觸，能更好的了解他們想些什么，喜歡做些什么，學習生活中有什么困難，向他們伸出援助之手，幫助他們渡過學習的難關，或者生活的困境，讓他們從心底里感受到你對他們的關愛，這樣更有助于師生感情的加深�，F(xiàn)在每次上好課后，總要問問學生還有什么不懂，不理解之處，鼓勵他們問問題；或者在班級里走走，詢問一些后進生，是否在學習上遇到什么困難，并耐心的幫助他們解決。記得剛參加工作時，收到一個學生寫給我的紙條，上面傾訴了他在學習物理時遇到的困難，并表示決心學好物理，希望我給他點建議。后來我找到了他，和他談談心，了解到他學習困難的原因，并給提出了建議，以后又經(jīng)常關心他的學習狀況，詢問是否有困難，在他進步的時候，在全班同學面前給與鼓勵，后來他成績有了很大進步。他的進步也帶動了班級里的其他同學，也使得同學們和我的關系更加融洽，和諧了。
朱局長的講座中，對如何正確處理好師生關系提出了三點建議：
1、少下結論，學會等待；
2、少用經(jīng)驗，尊重意外；
3、少說氣話，溫馨教育。
他告訴我們“學校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是榜樣。”對于我們新教師更應該從這段話中深深領悟點什么，為了能壓住學生，讓學生怕我們，上課時不敢對學生微笑，下課也不敢跟學生聊得太多，聽了他的講座，讓我覺得，讓學生“怕”是沒有用的，而且容易使學生產(chǎn)生逆反心理，我們要做的是大膽的走近學生，利用我們年齡相近的優(yōu)勢，多多交流，在和他們的交流中建立良好的師生關系，使他們對老師不是怕，而是愛和敬。
總之，多在建立和諧的師生關系下功夫，對我們的教學工作，自身的發(fā)展，學生的身心發(fā)展都有好處，這也是成為一位優(yōu)秀教師的前提。讓我們在建立和諧師生關系上多努力吧，相信會看到很好的效果。
師生關系心得體會 4
和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。
一個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
那么如何培養(yǎng)和諧的師生關系，我認為必須要尊重學生。教育活動只有在既發(fā)揮老師的主導作用、積極性，又發(fā)揮學生主體作用、積極性的時候，才能取得最好的教育效果。尊重學生則是調(diào)動學生積極性的關鍵。同時，尊重學生也符合學生的心理狀態(tài)。學生都有模仿教師的心態(tài)，但他們又有一種強烈的獨立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見，當這種要求得到滿足時，他們就會表現(xiàn)出因衷的喜悅。反之，就會感到失望，埋怨教師，產(chǎn)生對抗心理。由此可見，尊重學生何等重要！
如何才能真正地尊重學生？應該做到以下幾點：
一、教師要平等友好地對待學生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學生，不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風對學生發(fā)號施令。例如，當一個學生有缺點或出現(xiàn)過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。
二、教師要由衷地信任學生。信任學生是一種特殊的尊重，對學生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學生不尊重的表現(xiàn)。事實上，教師把學生當什么樣的人看待，就等于暗示他應該成為什么樣的人。學生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。同樣，信任學生也是培養(yǎng)學生自尊心的一個原則。
三、互相交流，教學相長
師生間的良好關系表現(xiàn)為兩者之間的互相交流。師生間的互相交流是實現(xiàn)教育教學任務的'基本途徑。因為這種交流貫穿于整個教育教學過程之中，是全方位、多側面、多功能的交流。
從教育教學中師生交流的內(nèi)容看，既有知識或理性的交流，又有情感或感受的交流，既有品德風范的交流，又有性格或個性的交流。從交流的媒介看，既有借助語言的交流，又有借助直觀教具的交流，既有行為動作的交流，又有習慣、儀表、氣質(zhì)和神態(tài)的交流。從交流的形式看，既有有意交流，如上課、改作業(yè)、談話、家訪、課外活動的組織，又有無意交流，如日常觀察、言談、舉止和印象等。這種交流在師生之間形成了一種錯綜復雜、密集不斷、信息量極大的動態(tài)系統(tǒng)。師生就是在這種豐富多彩的交流交際之中，獲得有效信息，協(xié)調(diào)自己的行為，使“教”與“學”達到統(tǒng)一的。
尊重學生，平等信任，后進學生更需要教師給予他們純真的愛。他們渴望得到同學的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。他們對外界的反映和評價常抱有一種戒備和警惕的心理。教師善意的一語一笑，都能產(chǎn)生極佳的心理效應。反之，一旦他們發(fā)現(xiàn)有人輕視自己或不尊重自己時，馬上就會產(chǎn)生“敵意”，產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法。有一些學生的厭學、棄學行為有時就由此而來。
師生關系心得體會 5
作為教師，我面對的是一群有思想、個性鮮明、內(nèi)心豐富的活潑孩子。因此，與學生心靈的溝通和共鳴成為我工作中最重要的一環(huán)。用真心去獲得他們的認同，這句話能夠簡潔地概括我的核心工作理念。當我贏得學生的認同后，我的工作事半功倍，各項任務也能夠順利展開。在這些年里，為了做好這份工作，我不斷地嘗試和努力，主要集中在以下幾個方面：
首先是愛心，作為一名教師，我深信“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。因此，我十分注重與學生建立親密的關系，體貼并關心他們。為了真正讓學生感受到我的親近和愛，我通常會通過家訪、走訪寢室以及定期與學生進行交流，逐步了解每個學生的基本情況。這樣，我可以及時了解班級學生的思想動態(tài)，以及在學習和生活中所遇到的困難和挫折，并盡我所能地幫助他們解決問題。另外，在溝通交流過程中，我會仔細思考和研究學生的個性特征，包括他們的能力水平、氣質(zhì)、性格和愛好等方面。根據(jù)學生的不同特點，我會制定相應的教育措施，因材施教。我也會通過以笑容和包容的方式來感動學生，在日常的'教育教學中與他們建立起信任和友誼的關系。久而久之，學生逐漸認可我是值得信賴的老師，愿意將我當作朋友，并愿意與我分享內(nèi)心的想法。這樣，我的教學工作也會更加順利。以上是我對于教育中與學生建立親密關系的重要性以及如何做到的理解和做法。
其次是耐心，而我們工作的對象是中學生，正處于青春期，思想波動和逆反情緒往往會比較大，所以也經(jīng)常會給我們的教育工作帶來意想不到的障礙，這就需要作老師有著足夠的耐心，去面對一切的問題。一種正確的觀點，往往要經(jīng)過多次反復才能化為學生自己的認識，因此終止一個壞習慣和培養(yǎng)一個好習慣，都需要有足夠的耐心。故而，在日常的工作中無論是出現(xiàn)任何問題，我們決不能操之過急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一勞永逸”。要允許反復，并在反復中耐心地進行誘導教育。比如在對學業(yè)或?qū)W習習慣方面有困難的學生的教育工作中，我們就要有足夠的思想準備，做到寬嚴相濟，持之以恒，耐心細致地做好他們的教育工作。決不能揭老底，算老賬，而是要善于肯定他們已有的進步，經(jīng)常給予鼓勵與表揚，靜心等待學生的轉(zhuǎn)變。否則，不僅會使以前的努力前功盡棄，而且還會使學生與教師之間的矛盾逐步加深，使”學困生“喪失轉(zhuǎn)變的信心，增加轉(zhuǎn)變的難度。
最后是恒心，教育是一項復雜而長期的任務，我們都知道思想工作需要反復進行。學生的成長不可能一蹴而就，不能僅僅依靠制定規(guī)章制度來解決問題，而是需要通過一個潛移默化的過程來實現(xiàn)。在執(zhí)行教育制度的過程中，經(jīng)常會遇到反復。只有持之以恒的精神才能取得理想的效果。我們需要理解“惰”是人之常情，學生和老師都會有這樣的情緒。取得成績的關鍵不在于起步時的表現(xiàn)如何，而是看是否能堅持下去。
總之，教師的工作確實非常艱辛，除了需要付出大量的汗水和心血外，還需要擁有愛心、耐心和恒心，這樣才能贏得學生的信任，建立良好的師生關系。但是，只要我們付出努力，就一定會有所收獲。當我們看到自己精心教育的學生成長為有成就的人時，我們會倍感欣慰。因為“桃李滿天下”，這是對我們最好的回報。
師生關系心得體會 6
改變自己。師生關系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。
給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。記得在一次集體勞動結束后，我在全體學生的前表揚了一位性格內(nèi)向、平常說話聲音很小的男生，我說：“男同學勞動時應該向他學習才能體現(xiàn)男子漢的魄力�！睕]想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)、成績不是很好的學生在各種集體活動中表現(xiàn)越來越出色，成績也穩(wěn)步提高，與我的關系也一下子拉近了好多。我一直無法理解這是為什么。直到有一次在與他的家長溝通中我才明白這是怎么回事：原來由于他說話聲音小，很多學生都說他“娘娘腔”。沒想到一次不經(jīng)意的表揚竟然會改變他。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。
在師大關于頂崗實習的網(wǎng)課中，有關于我們?nèi)绾闻c學生相處的部分。我們作為老師作為每個孩子成長路上的指路人，該如何與他們更好的`相處呢？
我們都是從學生的身份慢慢轉(zhuǎn)變過來的，現(xiàn)在的我們是準教師，但我們依舊是大學三年級的一名學生。從幼兒園小學我們喜愛老師到初中高中青春期叛逆對老師不屑，到大學我們正視內(nèi)心選擇一份我們未來喜愛的職業(yè)——師范。這一切都離不開教師，來到師大是無數(shù)老師對我們的辛勤培養(yǎng)，在師大博學的老師們又把他們豐富的知識傳授給我們，讓我們有能力在未來去傳授更多的知識給我們的學生。教師對每位學生的影響是巨大的，那我們?nèi)绾伟堰@重要的作用促成正向發(fā)展呢？
首先：為師者“傳道、受業(yè)、解惑�！钡c學生建立良好的關系，首先要學會傾聽。上帝賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多見，多聞，少言。只有通過認真的傾聽，才能發(fā)現(xiàn)每一位學生身上的閃光點。回想我們認識的大多數(shù)老師，都習慣了說教，習慣了用老師的身份與學生劃分等級，習慣了“苦口婆心”的講述大道理，也慢慢的習慣與學生越走越遠。老師們沿襲“傳道、授業(yè)、解惑”的初心，卻忘記了在科技飛速發(fā)展和社會快速進步的今天我們更應該傾聽學生的想法和意見。
其次蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂與痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸是可笑的，任何教育都是不可能有的�！庇纱丝梢�，溝通是一種藝術，也是一種有效的教育方式。結合實習，作為初中階段的教師，我們應該以愛心為基礎，從小事關愛學生。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子�！币源藖斫⒘己玫膸熒P系，促進教學與孩子的成長。
第三，“與時俱進”也是建立良好關系的重要方式。教育要隨時代而進步，時代改變，教法也要改變。過去教育中犯錯要“拿竹編敲打手背”懲罰，而現(xiàn)在我們應該選擇一種更加尊重平等的方法來教育教學。學生是獨立的個體，是我們要尊重平等、傳授知識的對象。
第四，溝通交流。在教學過程中，談話是每位學生都逃不掉的一對一環(huán)節(jié)，在交談中，老師對學生的談話方式不一定是嚴肅兇煞的，我們可以改變?yōu)橐杂哪姆绞饺ソ逃⒆樱ズ退麄冋勗�。既達到了教育的目的，又不會傷害孩子對學習的熱情。
以上是我的學習心得，我相信掌握了這其中的精髓，一定可以與學生建立良好的關系，給予教學最大的幫助。
師生關系心得體會 7
雨果說過:花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
而教師就是這樣一份平凡而謙遜的事業(yè)。
當好一名優(yōu)秀的老師不容易，能夠正確的建立良好的師生關系更不容易。師生交往是學校里的重要內(nèi)容，一個人的學生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作更難以收效�？梢�，建立良好的師生關系是多么的重要，它不僅影響著我們的教學質(zhì)量，還影響著師生的身心健康發(fā)展。
有位心理學家說過：如果孩子生活在鼓舞中，他會自信；如果孩子生活在友誼中，他便學會關愛別人；如果孩子生活在批評中，他學會譴責；如果孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡；如果孩子生活在敵視中，他便會好斗。
這就告訴我們師生關系一定是建立在平等的基礎上。師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長；老師是學生的合作者，引導者和參與者；老師是學生人生路上的引路人，是學生的朋友。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：有時候?qū)捜荼葢土P更能打動人的心。
每個孩子在他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。而教師最細致，最艱巨的任務就是愛護并發(fā)展孩子的自尊感。愛是教育的靈魂，一個老師，如果不懂得尊重學生，信任學生，不能和學生成為朋友，那么他的教育注定是要失敗的。
交往是一門藝術，溝通需要方法，要與學生共筑師生橋梁，建立良好師生關系，我想作為教師的我們需要嘗試一些方法：
1、主動與學生溝通。
溝通產(chǎn)生理解，理解嘗試信任。主動親近學生，與學生平等相處，尊重學生的人格，通過師生之間的交流，了解，縮短師生之間的距離。進而建立真誠和諧的師生關系。
2、愛是基礎。
著名特級教師于漪說：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因為它蘊含了崇高的'使命感和責任感。蘇霍姆林斯基也說過：沒有愛，就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。
愛生，是構建師生良好關系的感情基礎。愛生，先要尊重學生，理解學生，依賴學生。其次，要嚴格要求學生，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，方法可行，嚴而有恒，貫徹始終。再次，要公正對待每位學生，只有公正對待學生，教師的愛才會帶來力量，給學生的道德帶來有益的影響。最后，還要寬容學生，金無足赤，人無完人。有時，容忍學生也是教育的一種境界。只有教師真誠的關心，愛護，理解，尊重，信任學生，才能更好的建立師生關系。
3、以身作則，為人師表。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
這就說明身為教師，身教比言傳更為重要。教師的一舉一動，一言一行，都對學生有潛移默化的影響。要學生做到，教師必須先做到。要求學生不能做到，自己也堅決不做�！皩W高為師，身正為范”，就是對這最好的評價。教師要充實自己在學生心中的形象，以無私的奉獻精神，淵博的知識和嚴謹?shù)纳钭黠L給學生樹立崇高的榜樣，使學生信服。
4、扮演好角色是關鍵。
隨著時代的進步，教師傳授知識不再只是灌輸，而是學生的引導者，參與者和合作者。引導學生在知識的海洋中航行，學會獲取信息，為學生提供一個平臺，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。同時，要給予他們在問題中恰當?shù)慕ㄗh和引導�！敖虝恕笔墙處煹谋韭殻挥忻鞔_自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關系。
捧得一顆心來，不帶半根草去。
教師的使命任重而道遠，愿我們在這條道路上越走越遠。
師生關系心得體會 8
那是一個陽光明媚的早晨，我像往常一樣拿著書本走進四班的教室，一聲沙啞的“上課”打破了教室里原本歡樂的氣氛，孩子們一下子就安靜下來了，連平日里最愛聊天的“小調(diào)皮”竟也端端正正地坐在那里，并把手舉得高高的。我心想，這“小調(diào)皮”今天肯定有心事，要不他不會這么守規(guī)矩的，看這形勢好像有事要發(fā)生，于是我趕忙走了過去，問他：“有什么需要老師幫助的嗎，孩子？”
“老師，您的嗓子那么嘶啞，是不是生病了？這節(jié)語文課您還是不上了吧，您好好休息一下吧！您知道嗎，在我們生病的時候，您為我們忙這忙那，及時帶我們?nèi)メt(yī)務室量體溫、搽藥，又是打電話給我們的爸爸媽媽，讓他們來學校接我們回去休息，您為我們操盡了心。而您生病的時侯，竟然裝作沒事一樣，依舊盡心盡力地給我們上課，所以，我懇請您今天一定要休息一下�！薄靶≌{(diào)皮”誠懇地說道。
這些話語頓時猶如一股溫暖的春風，吹遍了教室的每個角落。
“老師，我來當小老師，幫同學們講評練習，您就站在旁邊休息吧�！卑嚅L信心滿滿地說。
“老師，老師，明天我給您帶些羅漢果來泡水喝，保證您的嗓子一下子就會好起來的�！睂W習委員用關切的目光注視著我，急切地說道。
這一串串溫馨的`話語，勝似“鹿茸人參”，讓我的精神為之一振，霎時眼角泛淚，滿滿的幸福流動在心底。前天，“小調(diào)皮”因為偷懶，沒有按時完成作業(yè)，當時我毫不留情地狠狠地批評了他一頓，說得他眼淚汪汪的。我滿以為他還在生我的氣呢？然而現(xiàn)在的他不但沒有生氣的樣子，反而熱情似火地關心起老師來了。這些關心的話語貼心而又溫暖，讓我感覺到“小調(diào)皮”仿佛一夜之間就長大成了男子漢。
還有那坐在教室角落里的默默無聞的“小不點”，我每次叫她回答問題時，她的聲音經(jīng)常小得如蜜蜂般“嗡嗡響”，如害羞的小天使，而今天她關心老師的話語卻是那么的響亮，那么的動聽，那么的甜蜜！
因為有孩子們的點滴關心，我的喉嚨也好像得到了良藥的醫(yī)治一般，感覺一下子沒有了原來的嘶啞，孩子們的愛真是一支神奇的良藥呀！
謝謝你們，可愛的孩子們！你們就像那粉嫩可愛的桃花，撲鼻的香味讓我心曠神怡；你們又像那清新秀麗的荷花，讓我神清氣爽；你們更是那凌寒挺立的梅花，讓我驚嘆不已！
老師關心學生，學生關心老師，這何嘗不是我們立才學校的一道亮麗的風景呢！
師生關系心得體會 9
教師與學生的關系應是人與人之間的平等關系，要改變過去“尊師愛生”的傳統(tǒng)觀念，師生間建立起以“互尊互愛”為基礎的民主、平等的新型師生關系。教師要給學生以生活上的關心和愛護，和他們交朋友，有困難時竭盡全力去幫助他們，有思想困惑時，循循善誘地去幫助他們化解；高興時和他們一起快樂，情緒消沉時引導他們走出憂郁。教師對學生特別是對后進生應當尊重他的人格和感情，而對于心靈上受過創(chuàng)傷的孩子，我們更要用一顆愛心去溫暖他，激勵他。我班一位男同學由于父母離婚而情緒低落，學習沒興趣，成績下降，作業(yè)馬虎。有一次，我發(fā)現(xiàn)他課堂作業(yè)完成得很好，就表揚了他。過后，我又多次找他談心，鼓勵他振作精神，希望他爭取更大的進步。通過老師的教育與關心，他恢復了自信心，學習成績也進步了。
教師對學生特別是后進生的進步要給予及時的肯定，在他們灰心喪氣時要給予鼓勵，對于情緒出現(xiàn)波動的學生，要在掌握情況的.基礎上給予關心和幫助。只有深入觀察，適時做工作，對學生的教育才會深刻，才能收到好效果。當然，在關懷教育中，語言表達的方式是很重要的，教師的語言要親切委婉，使學生感到教師的真誠，感受到教師愛心。我班有一位學生，在一次測驗中不及格，他不敢告訴父母，心情沮喪，我發(fā)現(xiàn)了這個情況，就找他談心，告訴他一次不及格沒關系，只要以后認真學習，成績一定會提高的。經(jīng)過一段時間的努力，他學習進步了，更愛接近老師了。
師生關系心得體會 10
關系管理是當今社會的一大重要課題，無論是企業(yè)管理還是個人發(fā)展，都需要好的關系管理。而關系管理培訓課程則是培養(yǎng)好的關系管理能力的好方法。本文將分享我在參與關系管理培訓課程中所得到的心得體會。
一、理解人際關系的重要性。
在課程中，我深刻認識到人際關系的重要性。作為一個人，無論在家庭、職場、社交等環(huán)境中，都需要與人建立良好的關系，才能更好地生活與工作。同時，在一些特殊的場合，如面試、銷售、談判等等，關系管理更是成功的關鍵。因此，理解人際關系的重要性，讓我更加意識到自身需要不斷提升關系管理能力。
二、辨別不同的個性類型。
在課程中，我們通過了解心理學中不同的個性類型，如血液型、MBTI、五行、星座等等，從而可以更好地辨別身邊人的性格特點，掌握如何與他們相處。例如對于A型人格，我們可以在交流時注意減少沖突、多表揚和肯定等等。通過辨別不同的個性類型，我們可以更好地理解身邊人，并減少與他們之間的摩擦，增進彼此的感情。
三、提高溝通能力。
良好的溝通是關系管理的基礎。在課程中，我們掌握了有效溝通的技巧。例如，不僅要說話，還要聽話；在交流時，要注意語氣、手勢等非語言因素；在表達意見時，要盡可能具體明確等等。而在實踐中，我也通過不斷練習，提高自己的溝通能力。如今，在與他人交流時，我能夠更好地掌握溝通技巧，減少交流中的誤會和沖突，維護關系穩(wěn)定。
四、加強自身情緒管理。
情緒管理是關系管理的重要環(huán)節(jié)之一。在課程中，我們借助情緒智商理論，學習了如何正確識別并控制自己的`情緒。例如，在情緒失控時，我們可以通過放慢呼吸、尋找他人幫助等方法，讓自己平靜下來。在實踐中，我也通過這些方法加強了自身的情緒管理能力，避免自己的情緒影響到他人，維護了關系的穩(wěn)定。
五、建立良好的人際網(wǎng)絡。
最終，關系管理的目標是建立良好的人際網(wǎng)絡。在課程中，我們學習了如何在職場、社交等場合中建立人際網(wǎng)絡。例如，在公司中我們可以通過董事會、績效考核、職業(yè)規(guī)劃等方式拓展人脈資源；在社交中，我們可以通過參加社交活動、加入俱樂部等方式結交志同道合的朋友。通過課程的學習和實踐，我已經(jīng)建立了自己的人際網(wǎng)絡，增加了職場和社交中的機會。
總的來說，關系管理培訓課程為我提供了一個從理論到實踐的完整體系，讓我更好地掌握了關系管理的技巧和方法，以及增加自身關系管理能力。未來，我將繼續(xù)不斷加強自己的關系管理能力，建立更廣泛的人際網(wǎng)絡，迎接更多的機會和挑戰(zhàn)。
師生關系心得體會 11
第一段：介紹關系培訓的背景和意義
在當今社會，人際關系的重要性被越來越多的人所認識到。無論在職場還是生活中，良好的人際關系是成功的關鍵。因此，關系培訓逐漸成為了許多人追求的課程。經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我從關系培訓中受益匪淺。在此，我想分享我的心得體會。
第二段：學習溝通技巧的重要性
溝通是人際關系中最基本也是最重要的一環(huán)。通過關系培訓，我學習了許多有效的溝通技巧。首先，傾聽是良好溝通的基礎。通過傾聽對方的想法和感受，我們能夠更好地理解對方，從而建立起信任。其次，表達自己的觀點和感受也是成功溝通的關鍵。學會清晰地表達自己的需求，我們能夠更好地滿足自己的目標，同時也能夠避免產(chǎn)生誤解和沖突。通過關系培訓，我充分認識到了溝通技巧在人際關系中的重要性，也學會了如何運用這些技巧來改善和維護自己的人際關系。
第三段：提高自身情商的重要性
除了溝通技巧外，關系培訓還強調(diào)了情商的重要性。情商是指個體認識、控制和表達情感的能力。通過關系培訓，我意識到情商對于建立和維護良好人際關系的重要性。學會情商是一個長期的過程，需要對自己進行反思和認知。通過了解自己的情感需求和處理方式，我們能夠更好地理解他人，從而能夠更好地建立起互信和合作的'關系。通過關系培訓，我不僅提高了自身的情商，也更好地理解了他人的情感需求，從而能夠更加順利地與他人相處。
第四段：培養(yǎng)積極的心態(tài)和人際關系
在關系培訓中，我學會了如何培養(yǎng)積極的心態(tài)來處理人際關系。積極的心態(tài)可以使我們更好地理解他人，并且能夠更好地處理和解決問題。通過培養(yǎng)積極的心態(tài)，我能夠更加樂觀地面對困難和挑戰(zhàn)，更好地發(fā)展自己的人際關系。另外，關系培訓還教會我如何建立和維護正向的人際關系。積極的人際關系可以為我們提供支持和幫助，而負面的人際關系則會給我們帶來困擾和壓力。通過學習關系培訓，我了解到如何與他人建立起積極、健康的關系，從而為自己營造一個更加良好的人際環(huán)境。
第五段：總結關系培訓的價值和影響
通過關系培訓的學習，我認識到良好的人際關系對于個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。學會有效溝通、提高情商、培養(yǎng)積極心態(tài)和人際關系，讓我能夠更好地與他人合作，解決問題，獲得更多的機會。關系培訓改變了我的思維方式和行為方式，讓我更加關注他人的需求和感受。通過對自己的情感進行認知和控制，我能夠更加有效地處理情感和沖突，從而保持良好的人際關系。因此，關系培訓對于我來說具有非常大的價值和影響，我會繼續(xù)努力學習和實踐，提升自己的人際關系能力。
師生關系心得體會 12
與網(wǎng)絡結緣已經(jīng)有幾年了，一開始網(wǎng)絡對我來說，就是看看新聞，了解時事，看看電視劇簡介的平臺，之后有同事介紹能夠用QQ聊天，也就嘗試了用QQ與他人交流，這交流也僅限于風花雪月、家長里短的事。因為都是匿名的，因此也很難找到同一職業(yè)志同道合的的朋友，也就從未用QQ交流探討過教育教學問題。再之后工作認真起來了，開始用網(wǎng)絡查找教學資料。
最近一年多來又開始瀏覽一些教師論壇，教師博客。其中有些老師的評論讓我茅塞頓開，困撓了我多年的教學問題一下子豁然開朗了。我像一只一向居住在井底的青蛙突然跳到了井口，這才發(fā)現(xiàn)外面的世界如此遼闊。有那么多的好書我不曾看過，有那么多好老師的課我不曾聽過。網(wǎng)絡為我打開了一扇大門，讓我能夠近距離的聆聽大師的教誨，我的生活因此而不再枯燥、無聊。我開始有了了閱讀理論著作的欲望，我清楚了我就應讀哪些書，做哪些事。于是每一天晚上坐在電腦前瀏覽教師成了我的一種享受。透過網(wǎng)絡我“認識”了很多優(yōu)秀的老師，他們的學識讓我欽佩，他們的教學設計潛力讓我汗顏，他們的觀點給了我許多啟發(fā)。
今年我參加一些網(wǎng)絡方面的學習。老師讓我們寫題為“我與網(wǎng)絡研修”的感言。我不明白我最近這一年多來瀏教師論壇，透過網(wǎng)絡上的學習是否屬于網(wǎng)絡研修，因此我特地查找相關書籍了解什么是網(wǎng)絡研修。根據(jù)定義可知網(wǎng)絡研修包括個人研修、協(xié)作研修、虛擬研修社區(qū)，具有以下特點：
1、打破時空局限�，F(xiàn)代社會，電話普及率十分高，凡是通電話的學校，都能夠上網(wǎng)，凡是有條件上網(wǎng)的，都能夠隨時隨地參加培訓。
2、節(jié)省培訓經(jīng)費。有了網(wǎng)絡，不用出門，也能夠參加學習。這就解決了經(jīng)費短缺的問題，同時又不影響工作，能夠說是一舉兩得。
3、便于專家、學員之間的交流。非網(wǎng)絡培訓，交流甚少，甚至只是專家講、學員聽。講完聽完了就過去。而網(wǎng)絡培訓，它的后續(xù)性卻是永存的。能夠隨時交流、隨時探討。且專家與學員的關系是平等的、民主的，在網(wǎng)絡上能夠暢所欲言、無拘無束。
4、培訓的資料容量大、信息新。由于網(wǎng)絡培訓師資力量的雄厚，學員分布廣泛，數(shù)量龐大，每一天都有新的'思想火花在電腦屏幕上燃燒，使學員每一天對外界都持續(xù)一份新鮮，這份新鮮感能成為工作的動力。我想我以前上網(wǎng)瀏覽以及查閱資料就應屬于個人網(wǎng)絡研修的一部分，此刻我才明白我能夠利用更多的平臺研究探討教學問題，與其他老師交流教學心得，幫忙自我提高教學的質(zhì)量。
我很高興我們所生活年代為我們帶給這樣便捷的學習方式。有人說研修學習是“魔鬼”訓練，而這天我要說：“在庸人的眼里，我們的所為，是自找苦吃，但在我們這些奮斗者的眼里，研修是一種享受；在俗人的眼里，我們的所舉，是玩命，但在我們這些奮斗者的眼里，研修是一種幸福�！蔽移穱L著奮斗的甘甜，我的心面朝大海，春暖花開。我想說“一路陽光，一路芳香，一路歡歌，一路笑語，研修的日子，我很幸福！
師生關系心得體會 13
近年來，關系培訓越來越受到人們的重視和關注。關系培訓不僅僅是在職場上，也適用于與家人、朋友以及配偶之間建立良好的關系。我最近參加了一次關系培訓課程，對于如何建立和改善人際關系有了更深入的認識和理解。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，在關系培訓中，我學到了溝通的重要性。之前，我總是覺得溝通只是簡單地傳遞信息。但在這次培訓中，我了解到，溝通是一種主動傾聽和理解的過程，而不僅僅是表達自己的意見和想法。在與他人交流過程中，我要學會傾聽，尊重他人的觀點，并且及時給予反饋。這樣，我能夠更好地了解別人的需求和想法，從而建立起更加良好和諧的關系。
其次，關系培訓讓我認識到尊重和信任對于關系的.重要性。在現(xiàn)代社會，人們之間常常存在猜忌和不信任的問題，這使得人際關系變得復雜而脆弱。通過培訓，我意識到只有建立在尊重和信任的基礎之上的關系才能夠持久和穩(wěn)定。要想獲得他人的信任，我需要保持誠實、真實和一致性，在與他人相處時，要盡力避免說謊和欺騙，這樣才能夠贏得他人的尊重和信任，從而建立起牢固的關系。
此外，通過關系培訓，我學會了如何處理沖突和解決問題。在人際關系中，沖突和問題是難以避免的。但是，我在培訓中學會了理性地處理沖突，而不是情緒化地回應。我學會了盡量深入了解沖突的根源，并通過積極溝通和妥協(xié)尋找解決方案。在日常生活中，我會盡量主動與他人平等溝通，以免積累過多的矛盾和沖突，保持和諧的人際關系。
重要的是，在關系培訓中，我找到了自己內(nèi)心的平衡點。過去，我常常為了他人的意見和期望而忽略了自己內(nèi)心的聲音。然而，在培訓中，我明白了自我關愛的重要性，我開始在每天的生活中為自己留出一些時間和空間。通過關系培訓，我不僅懂得了如何與他人建立良好關系，同時也學會了如何與自己和諧相處。我開始學會傾聽自己的內(nèi)心，尋找自己真正感興趣和擅長的事物，從而獲得更大的滿足感和幸福感。
總結起來，關系培訓給予我很多關于人際關系的啟示和幫助。我認識到溝通的重要性，這使我更懂得與他人溝通的藝術。我明白了尊重和信任對于關系的重要性，這使我將尊重和信任作為我與他人相處的基礎。我學會了處理沖突和解決問題，這讓我更懂得處理與他人的分歧和爭執(zhí)。我找到了自己內(nèi)心的平衡點，明確了自己的需求和能力，并加以實踐。這次關系培訓為我個人和職業(yè)生活帶來了許多正面的影響，我相信，在未來的人際關系中，我將能夠更好地與他人相處，建立更為良好和諧的關系。
師生關系心得體會 14
作為一名年輕的職場人，我深知在工作中建立良好的人際關系對于個人職業(yè)發(fā)展至關重要。因此，當公司組織了關系管理培訓時，我毫不猶豫地報名參加。在這次培訓中，我獲得了許多寶貴的心得體會。以下是我的體會和感悟。
第一段：基本概念介紹。
在培訓一開始，我們首先了解了關系管理的基本概念。它包括了如何與同事、客戶、上司和下屬建立良好的關系，如何在團隊中發(fā)揮自己的價值以及如何解決溝通和協(xié)作中的問題。這些概念聽上去簡單，但在實際操作中卻有很大的難度。通過學習這些基本概念，我感到我的職場素養(yǎng)得到了提高。
第二段：溝通技巧學習。
在培訓的過程中，我們還學習了溝通技巧。在日常工作中，我們與同事、客戶和領導之間的溝通是很常見的，但是，若處理不好就會產(chǎn)生各種不良后果。通過學習溝通技巧，我們能夠更好地表達自己的意見，并能夠積極地傾聽對方。當我們遇到溝通難題時，我們能夠更好地掌控情緒，溝通能力也就大為提高了。
第三段：危機處理。
在培訓中，我們還學習了危機處理。在現(xiàn)實生活中，工作中難免會遇到各種各樣的問題，有些可能會觸及公司的利益或個人的尊嚴。面對這種情況，我們需要保持冷靜，通過合理的方法和思路來解決問題。在培訓中，我們做了一些案例分析，得出了正確的解決方案。這些案例讓我感受到了真實的危機處理，提醒我在面對類似問題時，需要保持冷靜，思考解決方案。
第四段：團隊協(xié)作。
在現(xiàn)代社會中，團隊合作已成為工作不可或缺的一部分。通過學習如何進行良好的團隊協(xié)作，我們能夠更好地與同事們合作完成任務，達成共同的'目標。在這次培訓中，我們學習了如何發(fā)揮自己的潛力和如何利用團隊中每個人的優(yōu)勢來實現(xiàn)更為高效的協(xié)作。
第五段：總結和展望。
通過這次培訓，我深入了解了如何建立良好的人際關系，學習了溝通技巧，危機處理技巧和如何團隊協(xié)作。我意識到，關系管理對于職場發(fā)展和個人發(fā)展都非常重要。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，這些知識和技巧會給我?guī)砭薮蟮膸椭�，讓我能夠更快地成長并實現(xiàn)自己的夢想。
師生關系心得體會 15
“00后”的孩子們往往有著特殊的生長環(huán)境，他們在進入學校之前，大多是在父母家人的百般依順下再長大成人的，面對這些孩子，而作為剛剛接觸教學工作的我，又應該如何處理呢？在指導教師的細心領導下，在班主任老師的精心培育下，我總結出了以下幾點：
第一，從教師立場向?qū)W生立場轉(zhuǎn)變。教師一味站在教師的立場上，采取一種對抗性思維，把學生放在自己的對立面，那么可以設想，這將是一個以一對多，力量懸殊的對決。教師憑借自己的教師權威，可以在一時之間把學生“制服”“拿下”，但這樣做很可能起到一時之用，只是暫時現(xiàn)象。為此，教師需要轉(zhuǎn)變思維方式，主動站在學生立場上思考問題，從學生學習生活的改變、生活環(huán)境的變化，可能面對的問題，需要老師提供幫助等現(xiàn)實需要出發(fā)，給予他們必要的理解、支持與幫助。
第二，深入了解學生，走進學生心靈深處。與孩子們做朋友，真正走進他們，了解他們，而不是從所謂的名師身上學習一些現(xiàn)成的方法與技巧。教師要相信，每一個孩子都是一個獨特的生命存在，他們的生活環(huán)境、生長條件各異，表現(xiàn)出來的各不相同的存在樣態(tài)都可以理解，可以接受的'，因此要悅納每一個學生，并在此基礎上尋找與不同學生之間溝通交流的恰當方式方法。
第三，發(fā)現(xiàn)并形成自己的教學風格。剛剛接人教師這個工作，面對各種各樣的學生和學生問題，表現(xiàn)出手忙腳亂，毫無章法的現(xiàn)象是可以理解的，這也是教師在自身成長中心必須經(jīng)歷的。如果教師是一位有愛心有情懷的老師，會自覺的把這些經(jīng)歷變成自己成長的財富，從此開始了解學生研究學生，尋找適合自己、適合自己班級的教育方式方法，進而漸漸地發(fā)現(xiàn)并形成自己的教學風格。
第四，重視班級教育集體的力量。當面對各種不同的學生和學生問題時，老師不能孤軍奮戰(zhàn)，而是要借助集體的力量。
只要做到以上幾點，我相信我的教師之路會暢通無阻，只是這個過程需要時間、也需要教師的耐心等待，在靜待花開的過程中，也贏得了自身的專業(yè)成長。這個過程也是教師與學生共同學習、共同成長的一段美好的生命歷程。
師生關系心得體會 16
首先很榮幸有機會在這里跟各位班主任交流經(jīng)驗。我做班主任的時間并不是很長，在座的很多老師都比我有經(jīng)驗。在這短短的幾年里，我找到了比較合適我自己的方法，這方法雖然不是最好的，但卻取得了一些效果。比如說我們班上學期期末考試，全班48個同學有40個同學進步，平均每位同學進步137名。這個方法就是盡量去建立一個良好的師生關系。
如何去建立一個良好的師生關系呢？我始終堅持一個原則：就是絕對不要去跟學生對著干。正所謂“親其師，信其道”，只有尊敬自己的老師，才會認真的聽老師說教。但現(xiàn)在的學生跟我們當年讀書不同了，特別是那些差生，他們幾乎沒有尊敬老師的意識。這些所謂的差生不會主動的去親近老師，去信任老師。這些學生成績不好，來到學校也沒什么目標，也不知道做什么，如果你跟他斗，他正好有事干，甚至還發(fā)揚與天斗與地斗與老師斗，其樂無窮的精神。所以我每次做一個新班的班主任時，第一件要做的事就是堅持不與學生對著干，還要主動的想方設法去搞好跟學生的關系，特別是跟差生的關系。不跟學生對著干，甚至還要順著學生。當然這個不是說學生想干嘛就讓他去干嘛，而是順著他們的性格，找到突破口，成功的讓自己走進他們的內(nèi)心世界去，讓他們從心里接受你。如果一個學生從心里信任你，那么你叫他做什么事，他都會很樂意去做的。
我又是如何讓我們班的學生，特別是差生信任我的呢？關于我們班的差生，我盡量不去跟他們講學習的問題。因為他們本身學習就不好，長這么大，估計還沒有老師在這方面表揚過他們，都是批判的多，他們早就厭煩了。這時候如果你還跟他們提學習，還沒等你說完，他們就已經(jīng)把你當成敵人了。你以后很難再做他們的工作了。所以我對待差生重點是放在學習以外的地方，多關心他們的愛好，生活等方面的事情。舉幾個例子，比如說，我們班金利的那幾個學生特別愛打籃球，那么我放學后經(jīng)常會去籃球場看看，如果他們在打球的話就加入跟他們一起玩。這樣玩多了他們就會放松對你的戒心。還有，我每次查晚睡的時候，至少都會在男生宿舍待10分鐘以上，其中至少5分鐘是在205宿舍，因為這個宿舍就是我們班金利學生住的，在這幾分鐘里面我會跟他們聊天，聊他們喜歡的話題。這樣積累下來，慢慢的他們就信任你。只要他們信任你了，班級管理上的問題就好做多了。再舉個例子，這學期我
們班轉(zhuǎn)來一個學生，叫王振江，以前是5班的。經(jīng)過了解他以前經(jīng)常遲到，曠課很多，姚主任甚至還建議讓他簽個協(xié)議什么的，但我還了解到上次他們班的學生打架受傷后他能主動送去醫(yī)院。經(jīng)過了解后，他轉(zhuǎn)來我們班的第一天我就找他談話，我說：我了解過你的過去，以前的老師對你印象都不怎么好，甚至學校還叫我讓你簽個協(xié)議；但我認為協(xié)議不必簽，你將來一定會是個好學生，為什么呢？因為你過去能主動送和你關系不是很好的同學去醫(yī)院，單憑這一點我就相信你是個好學生！我也相信你不會讓我失望。接下來我在班上也隆重的表揚了他這一行為，說他這種行為才是真正的講義氣，值得全班同學學習。結果晚上我就收到了他發(fā)給我的`一條信息：“老師，謝謝你的信任，我以后不會讓你感到失望�！睆倪@以后他就從沒曠過課，幾乎沒遲過到了。
還有，我覺得班主任還要善于運用表揚。像我們班的黃智方同學，高一第一學期帶頭打架，但到這學期好幾件事他都沒參與，我問他的時候，他還說“大個仔啦，還打架這么幼稚�！彼@么說不一定說明他就徹底改變，但至少他第一個想到的不是去打架。然后我在接下來的班會課里隆重的表揚他這一句話，還給他戴個高帽，我說：“成熟穩(wěn)重的男人就應該像黃智方這樣，只有那些幼稚的男人才會想用打架的辦法去解決問題�！比缓笤俜磫栁覀儼嗟呐骸芭鷤�，你們是喜歡成熟穩(wěn)重的男人還是幼稚的男人？”這樣不僅是大大的滿足了他的虛榮心，而且是用全班的力量去制約他的行為，我的目的達到了。
最后，我認為只要我們班主任有足夠的愛心，真正的去愛我們的學生；還有足夠的耐心去尋找適合每個學生的方法，絕大部分差生應該都是可以轉(zhuǎn)化的。雖然我們不祈求他們學習有多大進步，但至少我們可以教會他們怎么去做人，不會成為麻煩的制造者。我講完了，謝謝！
師生關系心得體會 17
師生關系是教導系統(tǒng)中最復雜、最重要的一種人際關系。做為教導者，與同學建立良好的師生關系則顯得尤為重要。民主平等、尊師愛生、教學相長的良好師生關系有利于促進同學健康進展，有利于提高老師教導的效果，促進教導勝利。惟獨師生關系和睦健康，同學才會樂于接受教導，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會進展需要的高素養(yǎng)的人才。
建立良好的師生關系我認為主要有以下幾點：
1.敬重同學、相信同學，以同學為本，敬重同學，平等相信，后進同學更需要老師賦予他們純真的愛。他們盼望得到學生的敬重，更盼望得到教師的重視和相信。相信是催人向上的力氣，是教導同學的一種特別手段。對于不同的同學我們要一視同仁，好同學多賦予鼓舞和體貼，差同學我們更要多舉行鼓舞，讓他們熟悉到他們和大家是同樣的，讓他們漸漸找到自信，增加自尊心，自信念，進而推進自己主動的學習。
2.努力和同學成為知心伴侶。老師與同學的溝通就不應局限于課堂短短的幾非常鐘，而要走進同學的生活，認識、把握他們的年齡特點、思想情況、愛好興趣及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教導活動。在學習中，我們要多一些時光與同學相處，課下可以與他們談天、做嬉戲，課上，和他們一起學習。小學組織大型活動時，與他們一起表演節(jié)目。漸漸的使彼此產(chǎn)生互相相信，這樣能夠與同學之間形成特別的友情，慢慢消退師生之間的芥蒂。他們有了興奮的事就忍不住要告知老師，有了小苦惱也會第一個向老師傾訴。感觸著他們那一顆顆相信的心，并樂觀地回應，與他們共享歡樂，協(xié)助他們解除苦惱。
3.要做同學的指引者、協(xié)助者。運用啟發(fā)式的教學辦法，激發(fā)同學的.學習愛好，鼓舞他們樂觀主動的探究。同學的主體作用的發(fā)揮離不開老師的指引，老師的指引不僅是讓同學把握現(xiàn)成的結論，更要引起同學的愛好，特殊是在同學解決問題的思維過程中要舉行方向性的引導。久而久之，同學的發(fā)散思維和學習潛能會漸漸被激發(fā)出來，這對他們以后的學習有很大的協(xié)助。
4.以身作則，為人師表。小學老師既要做理論上的巨人，又要做行動上的楷模。老師要求同學那個做到的老師首先做到，為人師表要求老師要有正確的人生觀，世界觀，歷史觀。有正確的信心就會自然的感染和激勵同學樹立這種信心，從而使同學把種信心轉(zhuǎn)化成學習的動力和力氣。為人師表，要求老師有高的思想道德修養(yǎng)和行為規(guī)范實力，在同學心目中，老師是人格的化身，是榜樣是楷模。惟獨當自己的嚴格要求自己，成為他們學習的榜樣，才干使同學越發(fā)信服自己。
總之，建立良好的師生關系應當從老師自身做起，老師首先要提高自身的素養(yǎng)，用自己的身和心去影響同學。老師有熱愛同學、無私奉獻的精神，同學才會熱愛老師；師生之間關系協(xié)調(diào)，兩者才會產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進入教導教學的最佳境界。在良好的氣氛、心情和心境下，同學接受教導的樂觀性較高，感觸性較敏捷，反應實力較強，思維較活躍，更易于理解學問。
師生關系心得體會 18
近幾年，我所在的公司越來越重視客戶關系的培養(yǎng)與管理，為此我有幸參與了一次客戶關系培訓課程。在這次培訓中，我學到了很多關于客戶關系管理的知識和技巧，并且積極應用于工作實踐中。以下是我對這次培訓的心得體會。
一、重視與客戶的溝通能力培養(yǎng)。
溝通是成功的關鍵之一，而與客戶的溝通則更加重要。在培訓課程中，導師強調(diào)了積極主動地與客戶進行溝通的重要性，讓我們明白客戶關系的建立與維護離不開良好的溝通。課程還介紹了一些行之有效的溝通技巧，比如傾聽、表達和解決問題等。通過實際練習和角色扮演，我逐漸養(yǎng)成了積極主動與客戶溝通的習慣，并且在工作中積極實施。
二、培養(yǎng)良好的人際關系技巧。
在客戶關系管理中，良好的人際關系技巧不僅僅是與客戶之間的關系，還包括與同事之間的關系。課程中，我們學到了如何處理不同性格的客戶和同事，如何化解沖突以及如何建立良好的合作關系等。這些技巧在實際工作中非常實用，使我能夠更好地處理各種人際關系，提高了工作效率和合作質(zhì)量。
三、拓展客戶關系管理的思維角度。
在課程中，導師還向我們介紹了一些關于客戶關系管理的理論和經(jīng)驗，使我們能夠從不同的角度思考客戶關系的問題。例如，了解客戶需求和期望并提供個性化的`服務，通過建立客戶忠誠度和增加客戶價值來提升企業(yè)競爭力等。這些理論不僅僅是理論，更是我們在工作實踐中的指導，讓我們能夠更好地管理客戶關系，提升客戶滿意度和忠誠度。
四、注重客戶意見和反饋的處理。
一個成功的客戶關系管理必須注重客戶的意見和反饋，并能夠及時做出反應。在培訓課程中，我們學習了如何收集和處理客戶的意見和反饋，并將其轉(zhuǎn)化為改進和創(chuàng)新的機會。通過真實案例的分享和角色扮演，我學會了如何主動與客戶交流意見和反饋，并及時進行處理和回應。這不僅能夠改善客戶體驗，還能夠提升客戶滿意度和忠誠度。
五、不斷學習和提升客戶關系管理的技能。
客戶關系管理是一個不斷進化的過程，只有不斷學習和提升自己的技能，才能夠跟上時代的步伐。在培訓結束后，我意識到學習只是一個開始，要想真正提升客戶關系管理的能力，需要不斷地學習和實踐。因此，我將每天抽時間學習相關書籍和資料，并將所學應用于工作中，不斷提升自己的實際操作能力。
通過這次客戶關系培訓，我對客戶關系管理有了更深入的認識，掌握了更多的管理技巧和經(jīng)驗。尤其是掌握了與客戶溝通、培養(yǎng)良好的人際關系、拓展管理思維、注重客戶意見和不斷學習提升等方面的能力。我相信，這些技能將會對我的工作產(chǎn)生積極而長遠的影響，為我個人和公司的發(fā)展帶來更多的機會和收益。
師生關系心得體會 19
新課程改革強調(diào)師生關系是一種民主的、平等的師生關系。”因而在新課程實施中，我們除了傳統(tǒng)的熱愛學生、愛崗敬業(yè)、樂教、善教外，更應注重師生之間間的關系，著名教育家贊科夫說過：“就教育工作的效果來說，很重要的一點就要看師生間的關系如何�！币蚨瑤熒P系也是影響我們教育教學質(zhì)量的一個關鍵方面。教師的情感、課堂角色、教學行為等都是影響師生關系和諧與否的重要方面，下面我主要從教師的情感、課堂角色、教學行為這三面談一下自己的看法：
1、去除消極情感，營造積極向上的氛圍
教師和學生構成了教學兩個重要的方面，學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度，當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴�！皭畚菁盀酢�，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。反之如果學生對教師的業(yè)務素質(zhì)不滿意，或受到教師的漠不關心、過多的.指責等，都可能使學生的學習情緒變壞，從而對教師產(chǎn)生討厭、對抗的不良情感，導致師生關系的不和諧，甚至矛盾沖突。
2、轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造民主平等的關系
教師應放下那種傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的架子，從居高臨下的權威走向平等中的首席，和學生一道去尋求真理，與學生們一起分享他們的感情和想法。只有這樣，才能與學生建立民主、平等、和諧的師生關系。
3、改變舊觀念，構建融洽和諧的課堂行為
在教學過程中教師只注重自身的表演，很少關注學生的參與，久而久之在師生關系方面就形成了“老師表演、學生觀看”的固定模式，大大的抑制了學生主動全面的發(fā)展。教師要經(jīng)常深入學生的生活和活動，了解他們的需求，傾聽他們的心聲，以此拉近教師和學生的距離，讓學生認可并接納教師為他們中的一分子，愿意沒有拘束地一起交談和討論，大膽地發(fā)表自己的意見，建構民主、平等、合作的教育“文化生態(tài)”，創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍。學生犯錯在所難免，教師如何對待犯錯的學生，常常是增進師生感情或?qū)е聨熒軟_突的關鍵。而絕大多數(shù)教師能正確對待學生的錯誤，能理解寬容學生，但也有部分老師對犯錯誤的學生，簡單粗暴、甚至變相體罰的現(xiàn)象是不同程度地存在的。
總之，教師的教育教學觀念往往是好的，但觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W行為卻不是每個老師都可以做得到的，如何促使教師真正轉(zhuǎn)變角色、改變教學方式，建立信任、尊重、關心的師生關系，是擺在我們面前的一個重要難題，還需要我們?nèi)嵺`、探究。
師生關系心得體會 20
雨果說過:花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
而教師就是這樣一份平凡而謙遜的事業(yè)。
歷史觀。有正確的信念就會自然的感染和激勵學生樹立這種信念，從而使學生把種信念轉(zhuǎn)化成學習的動力和力量。為人師表，要求教師有高的.思想道德修養(yǎng)和行為規(guī)范能力，在學生心目中，教師是人格的化身，是榜樣是楷模。只有當自己的嚴格要求自己，成為他們學習的榜樣，才能使學生更加信服自己。
總之，建立良好的師生關系應該從教師自身做起，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響學生。教師有熱愛學生、無私奉獻的精神，學生才會熱愛教師；師生之間關系協(xié)調(diào)，兩者才會產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進入教育教學的最佳境界。在良好的氣氛、情緒和心境下，學生接受教育的積極性較高，感受性較靈敏，反應能力較強，思維較活躍，更易于理解知識。
師生關系心得體會 21
師生關系是教育系統(tǒng)中最復雜、最重要的一種人際關系。做為教育者，與學生建立良好的師生關系則顯得尤為重要。民主平等、尊師愛生、教學相長的良好師生關系有利于促進學生健康發(fā)展，有利于提高教師教育的效果，促進教育成功。只有師生關系和諧健康，學生才會樂于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才。
建立良好的師生關系我認為主要有以下幾點：
1.尊重學生、信任學生，以學生為本，尊重學生，平等信任，后進學生更需要教師給予他們純真的愛。他們渴望得到同學的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。信任是催人向上的力量，是教育學生的`一種特殊手段。對于不同的學生我們要一視同仁，好學生多給予鼓勵和關愛，差學生我們更要多進行鼓勵，讓他們認識到他們和大家是同樣的，讓他們慢慢找到自信，增強自尊心，自信心，進而推動自己主動的學習。
2.努力和學生成為知心朋友。教師與學生的交流就不應局限于課堂短短的幾十分鐘，而要走進學生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教育活動。在學習中，我們要多一些時間與學生相處，課下可以與他們聊天、做游戲，課上，和他們一起學習。學校組織大型活動時，與他們一起表演節(jié)目。慢慢的使彼此產(chǎn)生相互信任，這樣能夠與學生之間形成特殊的友誼，漸漸消除師生之間的芥蒂。他們有了高興的事就忍不住要告訴教師，有了小煩惱也會第一個向教師傾訴。感受著他們那一顆顆信任的心，并積極地回應，與他們分享快樂，幫助他們解除煩惱。
3.要做學生的指引者、幫助者。運用啟發(fā)式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極主動的探索。學生的主體作用的發(fā)揮離不開教師的指引，教師的指引不僅是讓學生掌握現(xiàn)成的結論，更要引起學生的興趣，特別是在學生解決問題的思維過程中要進行方向性的引導。久而久之，學生的發(fā)散思維和學習潛能會慢慢被激發(fā)出來，這對他們以后的學習有很大的幫助。
4.以身作則，為人師表。學校教師既要做理論上的“巨人”，又要做行動上的楷模。教師要求學生那個做到的教師首先做到，為人師表要求教師要有正確的人生觀，世界觀，歷史觀。有正確的信念就會自然的感染和激勵學生樹立這種信念，從而使學生把種信念轉(zhuǎn)化成學習的動力和力量。為人師表，要求教師有高的思想道德修養(yǎng)和行為規(guī)范能力，在學生心目中，教師是人格的化身，是榜樣是楷模。只有當自己的嚴格要求自己，成為他們學習的榜樣，才能使學生更加信服自己。
總之，建立良好的師生關系應該從教師自身做起，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響學生。教師有熱愛學生、無私奉獻的精神，學生才會熱愛教師；師生之間關系協(xié)調(diào)，兩者才會產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進入教育教學的最佳境界。在良好的氣氛、情緒和心境下，學生接受教育的積極性較高，感受性較靈敏，反應能力較強，思維較活躍，更易于理解知識。
師生關系心得體會 22
師生關系是學校教育活動中最基本同時也是最重要的關系，師生關系和諧順暢，可使師生在愉悅、輕松的氛圍中完成教育任務，既促進學生身心健康發(fā)展，又提高學校教育質(zhì)量。近年來師生關系漸趨民主、平等、和諧，但有時也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,常見的如：因?qū)W生調(diào)皮或墨寫寫不出、作業(yè)完不成，大冬天在教室外罰站、罰抄作業(yè)；教室里面壁而站；更有甚者，一連體罰多人；因?qū)W生頂撞老師，老師一怒之下，在樓道大聲追打謾罵學生；辱罵差生；學生回答不出問題，大聲訓斥、指責學生；還有一種比體罰更嚴重的現(xiàn)象就是對差生的貶低、放棄，對優(yōu)生的過度關注等。
老師的這些做法拉大了師生間的距離，并造成學生的封閉心理或逆反心理，于是學生坑厭學、逃學，久而久之必然會造成師生之間出現(xiàn)矛盾，關系緊張，其最終結果是不僅嚴重影響學生的學習和身心健康，也使教師無法專心教學，使教師處于緊張不安和激怒狀態(tài)，產(chǎn)生消極情緒，對自己的工作產(chǎn)生厭倦和懈怠，而這又會引起學生的不滿，引起師生關系的惡性循環(huán)，從而嚴重破壞了學校教育活動。
一、如何才能建立起一種和諧的、平等的、有促進性的良好的師生關系呢？
良好的師生關系的建立最重要的是教師要有愛心。愛是教育的基礎，愛也是師德的核心，"沒有愛就沒有教育"，愛學生很難，但確實很重要。真正的師生互愛的作用是巨大的，只有愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，同樣只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重，只有真誠的愛心才能建立起師生融洽的人際關系。當然，愛心并不是無原則的溺愛，良性的師生關系并非要改變"嚴師"的形象，教育過程中無目標，無要求，學生也無法成材。
二、那么該如何愛學生呢？
首先，我認為愛學生最重要的是理解、尊重學生。要把理解、尊重學生看成是首要工作。有位教育家曾經(jīng)這樣說：“不理解孩子的內(nèi)心世界，便沒有教育文明！”學生來自各個不同的家庭，他們的遺傳素質(zhì)不同，家庭、社會、環(huán)境和所受的教育不同，學習的方式、接受知識的快慢也不同，教師對學生的要求不能過于苛刻，另外學生擁有獨立的人格和較強的自尊心，他們希望能與教師平等交流，象朋友一樣相處。教師要以長者的胸懷寬容地看待學生的個性特征，不能將學生的個性特點當作不良傾向加以制止，如有的學生敢于說出自己的想法及意見，我們不能把他當成“刺頭”、“不守規(guī)矩”，當然尊重學生個性特征并不是對學生不聞不問，任其發(fā)展，而是要對其加以正確引導；學生是正在成長中的人，是身心還沒有發(fā)育成熟的人，難免犯這樣那樣的錯誤，教師教育學生要曉之以理，動之以情，不能以權壓服，粗暴武斷，采取辱罵、體罰、變相體罰等方式，否則會阻礙學生心理健康發(fā)展，也會造成師生關系緊張。我在教學過程中也會遇到學生犯這樣或那樣的錯誤，我向來很少嚴厲地批評他們，我會微笑著和學生講他錯在哪里，有什么后果，應該怎么做，我這樣做學生不會對我產(chǎn)生抵觸情緒，師生之間隔閡漸漸消除，學生變得很“聽話”,對我所上的課也就更感興趣了，學生身心得到健康發(fā)展，我的教學也得以順利進行。在我剛參加工作的時候，幾乎周邊所有的老師都告訴我上課一定要兇，否則學生不怕我，要是那樣就控制不住課堂，成績就搞不上去。可我天生是個和善之人，怎么也“兇”不起來，其實在我工作之初我就不想成為一個“兇巴巴”的老師，我想學生也都是懂道理的，我要和他們講明道理，用師生直摯的情誼來樹立在學生心中的威信，事實上，我上課課堂氣氛非常活躍，學生和我的感情也非常好，考試成績也很理想，教師尊重理解學生，同時也要教育學生理解老師的辛勞要讓他們知道是老師把他們領進了知識的殿堂，為他們開啟了心靈的另一扇門，教會他們?nèi)绾稳プ鋈�，他們的健康成長與老師的辛勤教導分不開，在他們成長的過程中，老師就像“母親”一般，傾聽他們的心聲，替他們排憂解難，老師為他們付出了艱辛的勞動。
其次，愛學生還要時刻關注學生，主動幫助學生解決學習、生活中的一些問題，使學生直接感受到你很關心他們，拉進教師與學生的距離。我們班級從外省調(diào)來一個學生，由于各省教學內(nèi)容不同，新來到我們班的學生沒有書，我主動幫他買書，選修的新教材買不到，他上課沒有書，我就幫他復印了一整本教材，送到他手中，送書的時候我聽到班級同學說：“哇！老師真好�。 边@個學生對我沒有說聲謝謝，但從他的'上課的表現(xiàn)以及考試成績中可以看出他的感激之情：他雖然成績總體不好，但我的課程從不“拖我后腿”，而且在他的五門功課中我的功課的成績總是最好的。在生活方面學習各方面我都經(jīng)常幫助我的學生，時間長了，學生了解我了之后，需要幫助的同學也樂于向我開口，在我生病休假的一段日子中，我的學生在她的語文日記中寫道“好想我們的歷史老師啊，她就象我們的大姐姐一樣-----”看到學生這樣寫我很滿足，很高興，我知道學生是懂事的。
良好的師生關系，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，也需要長期精心的呵護。相信和諧的新型師生關系的建立定會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的顯著提高。
師生關系心得體會 23
新型的師生關系應該是在以人為本的思想指導下，建立在民主平等基礎上、融融的師愛氛圍中、老師高尚的人格修養(yǎng)前提下。建立科學、民主、平等的新型師生關系應當從老師做起。老師要有熱愛同學、無私奉獻的精神，同學才會熱愛老師，師生之間的關系才干和睦，兩者才會產(chǎn)生感情上的共鳴，從而取得教導教學的最佳效果。老師一句關懷的話，一句暖和的問候，一個鼓舞的眼神，都會讓同學難以忘懷。因此，老師要用愛心去對待同學，并不斷創(chuàng)新思路，才干取得更好的教導教學效果。
一、樹立新型師生觀
在現(xiàn)在的同學心目中，老師的位置不如以前高了。究其緣由，其一，老師不再是最有學問的群體，同學求知不再過多依靠老師。其二，同學接受信息的渠道顯然增多。其三。同學的身心發(fā)育提前，表現(xiàn)在各年齡段對老師評價需求差異顯然。當前教導尚未掙脫應試教導的束縛，小學教導中重學問輕情感、重教書輕育人的狀況仍然存在。在這種情況下老師工作壓力大，缺乏與同學交流；同學課業(yè)負擔重，愛好與共性被忽略，導致了師生感情疏遠甚至關系對立緊急。所以，我們必需改變教導觀念，樹立新型的師生觀，注意對同學的情感、價值觀的培養(yǎng)。制造愉悅、和睦的學習氛圍，使得同學愿學，老師樂教，從而構建和睦師生關系。
二、加強師生間的`敬重、理解和相信
在構建和睦的師生關系中，老師起著主導性的作用。老師首先要敬重同學。蘇霍姆林斯基說：老師惟獨關懷同學作為人的尊嚴感，才干使同學通過學習而受到教導。教導的核心就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感人人都盼望被敬重，特殊是處于成人和孩子之間的青少年。一旦同學體味到了教師對他們的敬重、理解、關懷和友好，他們對老師的相信和好感就會油然而生，其接受教導的自覺性就會萌發(fā)，這樣溫馨和睦的教學氛圍中，師生間的溝通、交流才會暢通，同學才干在課堂上充分發(fā)揮自己的見解，從而顯露共性，老師也才干對同學舉行有效的人格優(yōu)化培養(yǎng)，同學在輕松開心的氛圍中接受教導，從而反省、矯正自己的思想行為。第二，老師要注意樹立同學的自信念，有能力，才有自信。小學的孩子各有優(yōu)點，各有不足。正由于他們存在不足，才需要老師的關注和指導。對待同學的不足甚至是錯誤，老師要以敬重、理解、相信和鼓舞的強大精神力氣，去感化、誘導他們，給同學自我修正的時光，促進他們自信念的養(yǎng)成。
三、加強師生間的交流與溝通
老師不能只關懷同學的學習，認為同學學習成果好就一切都好，從而忽略了與同學的情感交流。同學們在一天一天成長，他們會逐漸形成自己的思想和性格。這時，假如家長及老師不注重與其交流，雙方就會在不知不覺中產(chǎn)生隔膜。而要避開上述狀況發(fā)生，老師可以樂觀發(fā)揮自身的作用，曾經(jīng)有位班主任，在元旦前夕，以自己的名義靜靜給班上l1個后進生每人送了一張賀卡，賀卡寫道：這段時光你的長進很大，這說明你足一個有上進心的同學，教師默默地鼓舞、支持你！愿你在新學期更上一層樓！這些同學在收到賀卡變化很大，更愿與班主任溝通了。教師和同學之間的交流非常重要，老師應當把同學放在一個平等的位置上，常常與同學舉行交流與溝通，這樣才干有效培養(yǎng)健康的師生感情。
四、腳踏實地落實素養(yǎng)教導
的長進很大，這說明你足一個有上進心的同學，教師默默地鼓舞、支持你！愿你在新學期更上一層樓！這些同學在收到賀卡變化很大，更愿與班主任溝通了。教師和同學之間的交流非常重要，老師應當把同學放在一個平等的位置上，常常與同學舉行交流與溝通，這樣才干有效培養(yǎng)健康的師生感情。
四、腳踏實地落實素養(yǎng)教導
我們要加快建立彌漫活力、富有效率、越發(fā)開放、有利于科學進展的教導體制和運行機制；進一步改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式方式，更新教導觀念，深入教學內(nèi)容、方式和考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革。要切實落實教導的戰(zhàn)略地位，提倡尊師的社會價值觀念，弘揚我國傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的師道傳統(tǒng)，并關注辦學條件比較差、師資力氣薄弱的弱式小學，不僅從硬件上支持，而且軟件上也要支持，要為這類小學的老師培訓和采取新課改，制造各種優(yōu)待政策與有利條件，惟獨徹底消退了小學間的兩極分化，才有可能杜絕老師間的不平等、同學間的不平等以及師生問的互不理解的現(xiàn)象發(fā)生，從而為構建和睦的師生關系打下良好的基礎。構建和睦的師生關系關鍵是加強師生心靈的交流，和睦的師生關系應建立在師生人格上的平等，交往與活動時的民主，以及相處氛圍的和睦中。它的核心是師生心理相融，心靈相互接納。真正的心靈交流是師生相互體貼的結果，是師生制造性得以充分進展的催化劑，是促進老師與同學精神升華的沃土。這是構建和睦師生關系的根本。
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