教師家訪心得體會常用15篇
當(dāng)我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的教師家訪心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師家訪心得體會1
xx月xx日，我們?nèi)チ藥讉�學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，的.媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，并且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩。針對膽小害羞的性格，我們提了好多提議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。
在我看來，教師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給，并讓的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒有怎樣照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展�？墒侵档眯牢康氖�，孩子成績很好。
針對此問題，我們向哥哥提了提議，愿哥哥對她的教育能夠有所改觀。最終回到到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財(cái)富。
教師家訪心得體會2
假期家訪從初三到初六結(jié)束，共4天。走訪了14個家庭，整體感覺很累，但還是挺充實(shí)的，收獲很多。今天就簡單總結(jié)一下吧。
本學(xué)期家訪的目的是幫助學(xué)生和家長適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。選了一些我感覺不太適應(yīng)，成績波動較大的同學(xué)進(jìn)行家訪，效果不錯(感覺沒有得到學(xué)生和家長的有效反饋，不過要看下學(xué)期孩子的情況)。我覺得最成功的是我和父母在教育方式和方法上達(dá)成的共識。我的.教育理念得到了父母的認(rèn)可，同時也和學(xué)生進(jìn)行了一次交心的交流。還有通過家訪了解孩子的生活環(huán)境和興趣愛好的第一手資料，對以后和孩子的有效溝通很有幫助。
在這次家訪之前，我確定了四個關(guān)鍵話題，即目標(biāo)、方法、行動和溝通。根據(jù)對不同孩子實(shí)際情況的分析，家訪過程中，通過與家長的溝通，我增加了習(xí)慣的話題，特別是針對孩子假期生活學(xué)習(xí)規(guī)律被完全打亂，每天睡得很晚，起得很晚。和孩子交流還是挺有效的。
可惜這次家訪一開始沒有和父母預(yù)約，導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)家里沒人，打亂了家訪路線。初三只去了兩家，不然可以多去幾家�？磥硐麓渭以L要提前，提高家訪效率。
教師家訪心得體會3
我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
我們?nèi)チ藥讉�學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的`佼佼者。一路聽著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了張獻(xiàn)月，家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，張獻(xiàn)月的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩。針對張獻(xiàn)月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。
贊美就像陽光鼓勵人的靈魂。沒有它，它就不能生長和開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、改造和教育學(xué)生，而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長抱怨，因?yàn)檫@就像給家長送“棒子”。學(xué)生們回家后會遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問題，而且學(xué)生還會對老師生氣，這就給班主任的下一個工作造成了障礙。我們應(yīng)該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生，也要關(guān)注那些看起來淘氣或者有心理問題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭，傾聽家長的心聲，感受家庭對孩子的期望。作為一名教師，他們肩上的擔(dān)子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作，也是許多家庭的期望，也影響著孩子的成長。通過家訪，我們認(rèn)為，作為一名教師，我們必須了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，增強(qiáng)他們的使命感。用真心去看望父母，關(guān)注學(xué)生的健康成長，走進(jìn)學(xué)生的心中，教育是一條漫長的路，家訪讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不容易管理。如果我們找到另一種方式進(jìn)入學(xué)生的生活，與他們零距離接觸，我們可能會有一個“另一個村莊的光明未來”的情況。
12月21日的休息時間，我和我的同事深入幾名學(xué)生的家中進(jìn)行家訪，感觸頗深。我深感這次家訪拉近了老師和學(xué)生家長之間的距離。只有父母少一些誤解和責(zé)備，我們的工作才會得心應(yīng)手。
教師家訪心得體會4
本學(xué)期期末結(jié)束后，我們進(jìn)行了18次家訪，深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。
這次家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們向家長反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長和我們交流了各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行個性化的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，還有一部分學(xué)生在家里寫作業(yè)依賴心強(qiáng)，在家寫作業(yè)會讓父母讀題。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
家訪讓我對學(xué)生的了解更加全面。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。例如有些同學(xué)見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的想法、做法，家里、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的'東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。使我更全面地了解了學(xué)生的情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不足或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感和尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。
總之，家訪讓我受益匪淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開面對面、心對心的親密切磋。敲開學(xué)生的家門，也就敲開了學(xué)生的心扉；走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，真正達(dá)到“著眼未來，對每個孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育宗旨。
教師家訪心得體會5
期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了），終于能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。
24日傍晚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子。
猶如預(yù)料之中，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園
就讀了，老師怎么還會來家訪？有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢？也有的的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的.橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
總之，在家訪中，教師既能與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合，同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工作和班級管理的重要手段。
教師家訪心得體會6
經(jīng)過這次家工作，我感受頗深。在家過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責(zé)任。
家?guī)Ыo我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵和贊揚(yáng)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力去學(xué)習(xí)，再次家還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
親自上門家能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的.老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜幌師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個給予關(guān)愛和激勵的眼神，讓學(xué)生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅(jiān)持家，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長，學(xué)有所成，成為國家的棟梁之才。
教師家訪心得體會7
在這次家訪中，我深深體會到，作為教師，我們要積極引導(dǎo)家長，同時也要相互溝通，讓家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，形成一個家校共育的教育聯(lián)盟。那么我們的教育將需要有更大的成功。以下是我的一些經(jīng)歷。
11月26日，我利用休息時間，深入到幾個學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感觸頗深。家訪確實(shí)可以幫助我們和學(xué)生家長相處，感情親切融洽，讓家長不再有任何誤解和指責(zé)，我們的工作也就得心應(yīng)手了。同時，大部分家長的熱情好客讓我深深感受到了作為一名教師的驕傲。
學(xué)生趙的父母對我的到來感到非常驚訝和興奮。他們真的感到有點(diǎn)受寵若驚。我給他們簡單介紹了當(dāng)前教育的理念和發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在兒童教育方向上的指導(dǎo)，以及我們班是如何進(jìn)行教育教學(xué)的。面對面的交談中，家長對我們的教育者給予了高度的贊揚(yáng)和鼓勵。我的課堂容量也很大。有些活動做不到，請?jiān)徏议L。對我校的發(fā)展和班級建設(shè)有什么建議，歡迎隨時提出。趙的父母說：“我從來沒有想到老師會如此關(guān)心和關(guān)心學(xué)生。我們的孩子被安排在你們學(xué)校的班級，就是說放心，你們辦的是人民滿意的學(xué)校。我們家長一定要大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長對老師的到來和接待都很熱情。他們感到溫暖和興奮。學(xué)生自己也覺得不是‘被遺忘的角落’。他們在老師心中不是不可或缺的。老師總是在關(guān)注和關(guān)心自己。學(xué)生李昊煜說：“老師，你的家訪給了我很大的力量。我更自信了。我必須更加努力。我在班上應(yīng)該是個好學(xué)生，在家里應(yīng)該是個懂事的男孩�？次乙院蟮谋憩F(xiàn)吧�！� 這次家訪讓家長和學(xué)生感到非常親切，對老師也深表感謝。當(dāng)張世玉看到我的到來時，起初她非常緊張。她站在門口不知所措。她怕我去找她父母告狀。沒想到的是，我沒有說她成績不好，而是鼓勵她好好利用自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的聊天中，孩子越說越開心，把自己的志向和想法告訴老師。這樣一來，父母對孩子內(nèi)心的東西了解得更多，對孩子的表現(xiàn)也越來越滿意。最后家里人依依不舍的把我們送出了大門，希望老師�；丶�。
在家訪中，我還了解到相當(dāng)多的父母忙于生計(jì)，很少照看和監(jiān)督他們的'孩子。這讓我們肩上的責(zé)任更重了。我們無法選擇父母。我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)注的孩子。很多家長反映，孩子會聽老師說的話。作為學(xué)生，老師特別被這句話感動，老師的魅力是無限的。當(dāng)然，當(dāng)我們快樂的時候，我們需要付出更多。讓我看到，不同的家庭教育方式，形成了學(xué)生完全不同的個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的父母懂得在學(xué)習(xí)和生活中引導(dǎo)孩子，孩子往往習(xí)慣好，自覺性強(qiáng)。一類家長，文化程度不高，但為人處事有原則，對孩子的學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)，但會教給孩子做人的道理。父母說的多，做的少。有相當(dāng)一部分家長只能說說孩子的一些不良傾向，卻發(fā)現(xiàn)不了或者下不了決心采取措施，效果并不好。這類孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上更需要指導(dǎo)。還有少數(shù)家長文化水平低，從小過于溺愛孩子；現(xiàn)在孩子越來越大，膽子越來越大，有些家庭已經(jīng)變得無法控制。所以，針對有問題的學(xué)生，我和家長進(jìn)行交心的談話，從二分法的角度分析學(xué)生，把握現(xiàn)實(shí)，靈活調(diào)整，在輕松和諧的氛圍中提出孩子身上存在的問題，一起討論和探討教育措施，讓學(xué)生心服口服，家長欣然配合。
總之家訪讓我受益匪淺，不僅讓家長了解了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，也讓我了解了學(xué)生家庭的方方面面和學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪，才能了解一些隱藏的問題，找到學(xué)生不良行為的根源，從而從根源入手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得我身上的擔(dān)子更重了。要加強(qiáng)家校之間的緊密聯(lián)系，注重對學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
教師家訪心得體會8
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
暑期里的家訪在學(xué)期結(jié)業(yè)典禮最后一天展開，我與搭班的副班主任施老師了解到部分家長對我們的到來十分期待，很想通過家訪的形式加強(qiáng)與教師的溝通，于是我們商議并確定了幾個家訪對象。第一位女孩是我們班級轉(zhuǎn)學(xué)來的，在剛轉(zhuǎn)來之初她的成績十分不理想，但是通過她自身的努力很快扭轉(zhuǎn)了局面，家長主動性強(qiáng)也總是與我們老師積極溝通，但是在本學(xué)期孩子的成績似乎到了一個瓶頸期，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科由于方法不對，學(xué)習(xí)策略的缺失，她在成績上屢屢受挫，家長也十分苦惱，特別是期末的.數(shù)學(xué)成績又不是十分理想，家長有強(qiáng)烈的愿望與老師聊聊孩子的現(xiàn)狀。經(jīng)過家訪我們了解到這位女生偏科比較嚴(yán)重，對數(shù)學(xué)學(xué)科沒有興趣，平時因?yàn)閿?shù)學(xué)成績得到同桌的嘲笑而耿耿于懷。在與家長的攀談中我們也了解到這女孩是一個頗為內(nèi)斂自尊心又比較強(qiáng)的孩子，我們家長與老師共同鼓勵她，為她制定新學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。第二位是個男孩，他也是轉(zhuǎn)學(xué)生，這孩子在成績上取得了長足的進(jìn)步，但是在平時的行規(guī)上表現(xiàn)得十分魯莽好動，常常會被班委警告，通過家訪我們了解到這孩子從小被寄養(yǎng)在文成老家，由爺爺奶奶帶大，所以難免沾染農(nóng)村習(xí)氣，沒有規(guī)矩意識，自制力也較弱。
我與施老師又陸續(xù)走訪了幾個學(xué)生家庭，透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“?”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興，老師能夠和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
教師家訪心得體會9
又是一個九月，又是一個新學(xué)期的開始，又一批小苗苗。既是校園的要求，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅僅是因?yàn)榻邮忠粋�全新班級的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧總結(jié)如下：
一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響十分深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識字的他父母原本有一個兒子，已經(jīng)上大學(xué)了，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了（四十多歲），所以都比較寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的還有姚書蕾同學(xué)和王孝文。王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個家庭的貧困。同樣的'，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。應(yīng)對這樣的特殊狀況，我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。平時我與學(xué)生的交談中，明白有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作，極少照看。督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵�。隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，（與校園表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個問題，好好地與家長溝通孩子在校園的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的三。我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。
班級里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要及時。深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)重的散光。弱視，長期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格十分內(nèi)向。了解了狀況后，我及時調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平時也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過家訪。家長會這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，透過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
教師家訪心得體會10
家訪是一種重要的教育方式，通過與家長面對面的交流，了解學(xué)生家庭背景和情況，進(jìn)一步促進(jìn)家校合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的支持和幫助。最近，我進(jìn)行了一次家訪，與家長交流，了解了學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)與需要，讓我受益匪淺。以下是我在這次家訪中的心得體會。
在家訪的第一次家庭，我看到了一個溫馨的家庭。門打開的瞬間，我被家長的熱情所吸引。家長給我倒上了茶水，關(guān)切地詢問了我對孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況。我向他們詳細(xì)介紹了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。家長很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，希望能夠得到更多的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成績。我深深地感受到了家長對孩子的愛和關(guān)心，也明白了作為教師的責(zé)任重大，需要更加關(guān)注每一位學(xué)生，與家長攜手共同育人。
在家訪的第二次家庭，我看到了一個單親家庭。面對家長孤身一人的情況，我能夠理解他們的壓力和困難。因此，在交流中我盡量給予他們更多的支持和幫助。孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還算不錯，但在寫作和閱讀方面還有待提高。我建議家長可以和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，同時可以傳授寫作技巧。家長聽后非常感激，表示會努力和孩子一起進(jìn)步。我深刻意識到，家庭對于孩子的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，作為教師，我們應(yīng)該積極支持和幫助家庭，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
在家訪的第三次家庭，我看到了一個稍微復(fù)雜的家庭狀況。家長雙方工作較忙，孩子的獨(dú)立性較強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)方面有很高的自覺性和動力，但是生活自理能力相對較差。經(jīng)過與家長的交流，我了解到這可能是因?yàn)樗麄冊诜泵Φ墓ぷ髦胁荒芙o予足夠的時間和指導(dǎo)。因此，我建議家長可以適當(dāng)安排時間，培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他們在生活中更加獨(dú)立。家長深表認(rèn)同并表示將會按照我提出的建議來進(jìn)行教育。在這個家庭的交流中，我發(fā)現(xiàn)作為教師，我們不僅僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還應(yīng)該全方位地關(guān)心學(xué)生的成長，幫助他們樹立正確的價值觀和生活態(tài)度。
在家訪的最后一次家庭，我看到了一個特別的家庭。孩子有著一些學(xué)習(xí)方面的困難，但是家長卻非常樂觀和堅(jiān)定。他們一直給予孩子鼓勵和支持，希望孩子不僅僅在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，還要培養(yǎng)良好的.人際關(guān)系和溝通能力。我與家長深入交流，給予了他們一些建議和方法。盡管孩子的學(xué)習(xí)成績暫時沒有太大的提升，但他們對孩子的堅(jiān)持和信心給了我很大的啟示。作為教師，我們需要在孩子面對困難時給予更多的支持和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
通過這次家訪，我深刻地認(rèn)識到了家校合作的重要性，也體會到了作為教師的責(zé)任和使命。家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭背景和情況，更是一個拉近學(xué)校與家庭之間距離的機(jī)會。只有與家長形成緊密的聯(lián)系，才能更好地幫助學(xué)生的成長。作為一名教師，我們應(yīng)該認(rèn)真對待每一次家訪，為學(xué)生和家庭提供更加全面的支持和幫助，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師家訪心得體會11
俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如、 、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
3月15日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生黃庭航的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵假設(shè)驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與開展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們武商小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的開展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來�！鼻厍拜x的`家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃庭航說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感謝教師。學(xué)生李小如見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然快樂之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的場面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
教師家訪心得體會12
付xx是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付xx的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。
在談話中，付xx一向都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的.媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。
聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生，理解潛力個性強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付xx并不是沒有缺點(diǎn)的，個性是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好孩子，個性是主動提出早晨來班級開門，每一天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個到校并主動幫忙值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。
在送我出來的路上，付xx說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了。”“緊張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的，如果有什么缺點(diǎn)我會在學(xué)校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的�！彼犃酥罅⒖陶f老師今后我必須好好學(xué)習(xí)，把落下的知識用假期的時間補(bǔ)上。并和我約好不會的就會打電話給我。不由得又想起了好幾個孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢? 莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音;走近家長，與他們一起探討教育問題。
也許，這才是家訪最重要的目的!
教師家訪心得體會13
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。對于初一新生來說，通過家訪，老師能及時了解該學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活的情況，以及開學(xué)以來的思想動態(tài)，同時耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
到目前為止，我一共家訪了班級里21名學(xué)生。其中，有五名學(xué)生居住在相城區(qū)，兩名學(xué)生居住在園區(qū)，而十四位學(xué)生則住在市區(qū)。接下來，我計(jì)劃的家訪目標(biāo)主要是新區(qū)和吳中區(qū)。
老師去學(xué)生家中進(jìn)行家訪，可以讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)懷和重視。這種關(guān)注和重視對學(xué)生來說是一種激勵，同時也對家長有一定的影響和觸動。在家訪過程中，老師、家長和學(xué)生三者共同相處在一個空間中，促使彼此之間的心理距離拉近。每次家訪都讓我獲益良多，通過與學(xué)生家長交流，互相了解各方面的信息，加強(qiáng)情感溝通。家長可以了解學(xué)生在學(xué)校的各方面表現(xiàn)以及學(xué)校對他們的要求，而我也可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中表現(xiàn)如何以及家庭中的各方面情況。我們還可以一起探討教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，達(dá)成共識。這樣，我們未來的教育工作會變得更加得心應(yīng)手。接下來，我將列舉一些在家訪過程中的典型事例。
小鄭同學(xué)是我家附近的香城花園住戶，我最近進(jìn)行了一次家訪。在家訪中，我了解到小鄭同學(xué)原先來自安徽合肥，在小學(xué)四年級時搬到了蘇州。由于當(dāng)?shù)亟虒W(xué)進(jìn)度與他之前所接觸的有所不同，他一開始在蘇州的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，因此選擇了復(fù)讀一年四年級。然而，小鄭同學(xué)聰明才智過人，很快就迎頭趕上了同學(xué)們，并在各方面都取得了相對出色的成績。同時，小鄭同學(xué)家庭條件優(yōu)越，父母經(jīng)營著廠商，在一定程度上增加了他的自豪感。然而，進(jìn)入初一后的.第一個星期，小鄭同學(xué)卻頻頻出現(xiàn)問題。首先，明知班級規(guī)定禁止在教室內(nèi)喝飲料，他卻成為破規(guī)第一人。其次，有一天中午，他居然沒有吃午飯就去了操場上閑逛，理由是“不想吃飯”。更令他擔(dān)心的是，家訪前一天剛進(jìn)行了英語測驗(yàn)，由于過于驕傲和得意，他考了一個名列班級倒數(shù)第四的糟糕成績。因此，他對這次家訪感到非常不安，仿佛老師正要向他的父母告狀。然而，在整個家訪過程中，我并沒有主動提及小鄭同學(xué)在開學(xué)以來制造的問題。相反地，我耐心傾聽了他媽媽講述了他小學(xué)時期的情況，并表達(dá)了我對小鄭聰明才智和獨(dú)立思考能力的贊賞之意。這樣做之后，小鄭的媽媽放松了很多，主動詢問了他在學(xué)校最近的情況。于是，我請小鄭自己談?wù)勛约洪_學(xué)以來的體會，他非常不好意思地交代了一些自己“突出事件”的事情。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生往往認(rèn)為自己在老師那里一無是處。他們可能覺得家訪就像向家長告狀一樣，只會讓自己被批評。但是，當(dāng)我在家訪中發(fā)現(xiàn)了他們的某些優(yōu)點(diǎn)并在家長面前稱贊時，他們的心態(tài)會發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，變得更樂意與我交談溝通。因此，在家訪時，我會實(shí)事求是，靈活調(diào)節(jié)，并努力營造輕松融洽的氛圍。我會從學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)滴入手，與家長共同分析學(xué)生的情況，用優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。通過這種方式，我希望能夠使學(xué)生心服口服，同時也得到家長的配合。在家訪中，我觀察到問題學(xué)生對于自己在老師那里一無是處持有這樣的看法。他們可能覺得家訪等同于向家長告狀，而且只會讓自己受到批評。然而，當(dāng)我在家訪中發(fā)現(xiàn)了他們的某些優(yōu)點(diǎn)并在家長面前予以稱贊時，他們的態(tài)度會有很大的改變，變得更加愿意與我進(jìn)行交流和溝通。因此，在家訪中，我會以實(shí)事求是的態(tài)度，靈活調(diào)整自己的方式。我會創(chuàng)造一種輕松融洽的氛圍，通過談?wù)搶W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步來引導(dǎo)討論。同時，我會與家長一起分析學(xué)生的情況，用優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。通過這種方式，我希望能夠使學(xué)生心悅誠服，并得到家長的積極配合。
小王同學(xué)來自洛陽，她的家長是被蘇州引進(jìn)的高科技人才，父母都是知識分子，有自己的一套教育理念，特別是媽媽，她覺得要讓自己的小孩多做別的小孩沒有做過的參考書是讓小王在學(xué)習(xí)上取勝的法寶，但是她的爸爸卻覺得學(xué)習(xí)方法是最重要的，題海戰(zhàn)術(shù)不可取。于是我和他們進(jìn)行了有趣的教學(xué)方法的討論，三個知識分子坐在一起倒是談的意猶未盡，小王在一旁也聽得很認(rèn)真，不時提出自己的想法。我覺得這次家訪一下拉近了我和小王，以及她的家長的距離，從互相不認(rèn)識不熟悉變得有話可講，可聊，并且為了共同的一個目標(biāo)"教育好學(xué)生"做了溝通探討。因此是一次很有成果的家訪。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師，我們應(yīng)該積極地引導(dǎo)家長，同時加強(qiáng)交流。家長和教師之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、相互信任、相互合作，形成一個家庭學(xué)校的教育同盟。只有這樣，我們的教育才能取得更大的成功。
教師家訪心得體會14
“一二一、一二一……立定”在教官一聲聲嘹亮的口號中，我漸漸的融入到訓(xùn)練中，在白雪皚皚的冬季，冰天雪地里，寒風(fēng)刺骨的氣候下，我似乎忘記了寒冷，跟隨著教官的指引，一腔熱血投入到民兵訓(xùn)練當(dāng)中，激情高揚(yáng)……
在教官的細(xì)心指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了正規(guī)的列隊(duì)、稍息，立正，匍匐前進(jìn)，側(cè)身匍匐，5公里跑步等基礎(chǔ)訓(xùn)練動作，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，教官講的認(rèn)真，我們聽的仔細(xì)，在一次次的練習(xí)行動中“交卷”，接受教官的審閱。雖然動作簡單，但卻能考驗(yàn)一個人的意志力，吃苦耐勞的精神，不屈不撓的氣魄。在民兵訓(xùn)練的過程中，考驗(yàn)的不僅是個人體能，也是一個人的精神面貌，也能加強(qiáng)對民兵訓(xùn)練的認(rèn)可度。在民兵訓(xùn)練的過程中，每個人都是獨(dú)立的個體，但每一個微不足道的個體匯集到一起就是一種力量，這種力量是神圣的，也是此次民兵訓(xùn)練的真諦所在，他需要我們做到整齊劃一，一絲不茍，團(tuán)結(jié)一致，增強(qiáng)體魄。
有時，體力確實(shí)不支，是因?yàn)樵S久沒有高強(qiáng)度鍛煉的緣故，但是現(xiàn)在，在教官的指導(dǎo)下，訓(xùn)練意志的驅(qū)使下，我克服了身體上的懶惰，精神上的匱乏，在一聲聲嘹亮的口號中，本著行動命令聽指揮，不斷訓(xùn)練自己，磨煉自己，從根本上改變自己，使自己能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加自律，能嚴(yán)格要求自己，同時凈化自己。在這種的部隊(duì)式民兵訓(xùn)練中，我更加認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性，做到協(xié)作共進(jìn)，整齊劃一的訓(xùn)練步伐，激情高揚(yáng)的精神面貌，使我從內(nèi)心深處真正的認(rèn)識到訓(xùn)練的精髓。他體現(xiàn)的是人的一種精神面貌，有我們心之所向的精神支持，在克服自身體能的同時，更加注重心靈的修養(yǎng)。我們也許會感到累，但是在這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的過程中，我們也得到更多的快樂，增強(qiáng)自己的.自信心和責(zé)任感！
也許在訓(xùn)練的過程中，有一萬次想倒下的想法，但是沒有，一分耕耘，一分收獲，在這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練之下，能磨煉一個人的意志，堅(jiān)強(qiáng)的面對一切，民兵訓(xùn)練不僅僅能激發(fā)一個人的體能，完成一次次的訓(xùn)練任務(wù)，也能讓心更堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樗麑①x予我們的使命不容忽視。只有自身硬了，才能保衛(wèi)他人，往小里說可以保護(hù)身邊的人，往大里講，才能保家衛(wèi)國！部隊(duì)式的訓(xùn)練模式，讓人心堅(jiān)體強(qiáng)！也感謝團(tuán)部組織的民兵軍訓(xùn)練習(xí)，讓我能更清楚的認(rèn)識到自己的能力，強(qiáng)化自身的體魄，才是硬道理！積極的融入到團(tuán)隊(duì)民兵訓(xùn)練中去，以“軍人”的身份嚴(yán)格要求自己，突破自己體能極限，同時能認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的力量，也是我在這次訓(xùn)練中真正的學(xué)習(xí)到：只有團(tuán)結(jié)，才能完成列隊(duì)的整齊劃一，只有團(tuán)結(jié)，才能讓自己真正的融入到集體！只有團(tuán)結(jié)，才能讓每個人的心融合到一起。強(qiáng)化自己的內(nèi)心，像是心中有一篇樂章，完美的奏出“軍人”的氣魄。
穿上一身軍裝迷彩服，是“軍人”的象征，是嚴(yán)格自律的象征，是光彩照人的象征，它讓我從容不迫，嚴(yán)以律己。當(dāng)我們喊出慷鏘有力的口號，邁著整齊劃一的步伐，他讓我充滿了活力和自豪感，讓我忘卻了訓(xùn)練的苦楚，身體上的酸疼，積極的融入到訓(xùn)練中，以心之所向，心之所往的心態(tài)，接受一次又一次的訓(xùn)練，隨著訓(xùn)練強(qiáng)度的加強(qiáng)！更加堅(jiān)定了我的心志。為自己，為人民，為國家，勇敢的磨練自己，使自己越來越強(qiáng)，不負(fù)期望，永遠(yuǎn)向前！
教師家訪心得體會15
4月29日，班主任劉教師和數(shù)學(xué)張教師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多劉教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。
作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來，學(xué)校教師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，劉教師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不進(jìn)取，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。
今后要配合教師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。劉教師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我必須配合教師，做好家長應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，堅(jiān)持家校聯(lián)系，全面提高她的`成績和本事。
經(jīng)過這次應(yīng)對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。劉教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責(zé)任。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵和贊揚(yáng)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力去學(xué)習(xí)，再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個給予關(guān)愛和激勵的眼神，讓學(xué)生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長，學(xué)有所成，成為國家的棟梁之才。
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