家訪心得體會(huì)集錦(15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的家訪心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪心得體會(huì)1
家訪，這個(gè)詞對(duì)于我們老師而言，一點(diǎn)都不陌生。它起到了家校聯(lián)系的不可替代的作用。到頭來(lái)，家訪對(duì)于學(xué)校和家庭來(lái)說(shuō)，都是必不可少的一座教育好孩子的橋梁。通過(guò)家訪，我們不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，更加深了老師和家長(zhǎng)的感情，還通過(guò)家訪，及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和思想動(dòng)態(tài)，使每一位學(xué)生在不在學(xué)校的情況下，還能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦。
暑期家訪在學(xué)期結(jié)業(yè)儀式的最后一天開展，我和副班主任施老師了解到有些家長(zhǎng)非常期待我們的到來(lái)，非常想通過(guò)家訪的形式和老師加強(qiáng)交流，于是我們就對(duì)幾個(gè)家訪對(duì)象進(jìn)行了協(xié)商和確定。第一個(gè)女生是我們班轉(zhuǎn)來(lái)的，剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候成績(jī)很不理想，但是通過(guò)自己的努力很快扭轉(zhuǎn)了局面，家長(zhǎng)的主動(dòng)性很強(qiáng)，總是積極和我們老師溝通，但是這個(gè)學(xué)期孩子的成績(jī)好像到了一個(gè)瓶頸期，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科由于方法不對(duì)，學(xué)習(xí)策略的.欠缺，導(dǎo)致成績(jī)屢屢受挫，家長(zhǎng)也很苦惱，尤其是期末的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想，家長(zhǎng)們都有很強(qiáng)烈的愿望想和老師聊聊自己孩子現(xiàn)在的情況，家長(zhǎng)們都很關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)情況，家訪后得知，該女生偏科比較嚴(yán)重，平時(shí)因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)被同桌嘲笑而耿耿于懷，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科毫無(wú)興趣。在和家長(zhǎng)的交談中，我們也了解到，這個(gè)女孩是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，自尊心比較強(qiáng)，我們的家長(zhǎng)和老師一起給她鼓勁，給她制定了新的目標(biāo)，讓她去學(xué)習(xí)，去奮斗。第二個(gè)是男孩，也是轉(zhuǎn)學(xué)生，這孩子成績(jī)進(jìn)步很大，但在平時(shí)的行規(guī)上非常莽撞好動(dòng)，經(jīng)常受到班委的警告，通過(guò)家訪我們了解到，這孩子從小寄養(yǎng)在文成老家，由爺爺奶奶帶大，因此難免沾染了農(nóng)村的習(xí)氣，沒有規(guī)矩意識(shí)，自我控制能力也較弱，因此，孩子的行為舉止和行為舉止都很不檢點(diǎn)。
我和施老師又陸陸續(xù)續(xù)走訪了幾戶學(xué)生家庭，通過(guò)家訪體會(huì)到了電訪所起不到的作用。面對(duì)面的促膝交談和電話中的聽音不見面，那樣的感受和效果就是天壤之別了。因此，這種上門拜訪的傳統(tǒng)無(wú)法割舍。常言道，“感情是架在教育上的一座橋”。也道出一個(gè)道理：人與人之間要經(jīng)常相遇，才能相互親近。所以家訪可以讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，有一種親切感和和諧感，讓家長(zhǎng)不再有任何的誤會(huì)和指責(zé)，讓我們的工作有的放矢。對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生的，由于一些優(yōu)點(diǎn)不突出，老師能從點(diǎn)滴進(jìn)步談起，分析學(xué)生一分為二，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)，我想“后進(jìn)生”會(huì)因?yàn)橐恍﹥?yōu)點(diǎn)不突出而得到老師的表?yè)P(yáng)而感到高興。于是在家訪中我把握實(shí)際，靈活調(diào)整，把孩子存在的問(wèn)題提在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中，一起討論，商量教育措施，使學(xué)生心悅誠(chéng)服，家長(zhǎng)也爽快地配合起來(lái)。教師入戶家訪，會(huì)使學(xué)生感覺到教師的重視。這是對(duì)學(xué)生的鼓舞，也是對(duì)父母的觸動(dòng)。師生同住一室，促膝談心，使心理上的距離更近了一步。
家訪心得體會(huì)2
為了了解學(xué)生們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個(gè)去的是我們班毛A家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么推薦和意見，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的`把孩子擁入我的懷中......
xx家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)，真是辛苦啊。每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過(guò)，真是慚愧啊。當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長(zhǎng)卻說(shuō)，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要明白他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢。他們雖然很年輕，xx的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給xx又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。此刻雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒有上過(guò)學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。透過(guò)走訪，了解了學(xué)生的狀況，感覺自我肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理潛力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師，就應(yīng)把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失，那么作為老師就就應(yīng)多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的。
家訪心得體會(huì)3
家訪是學(xué)校與家庭之間交流和溝通的一種方式，旨在加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我所就讀的學(xué)校定期組織家訪活動(dòng)，家訪的對(duì)象是學(xué)校的中小學(xué)生。通過(guò)家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)與家庭教育的互補(bǔ)和統(tǒng)一。
家訪的過(guò)程通常分為準(zhǔn)備、實(shí)施和總結(jié)三個(gè)階段。在準(zhǔn)備階段，學(xué)校會(huì)提前通知家長(zhǎng)，告知家訪的具體時(shí)間和目的。教師則會(huì)調(diào)查學(xué)生的家庭背景，并準(zhǔn)備相應(yīng)的問(wèn)卷和訪談指導(dǎo)。在實(shí)施階段，教師會(huì)根據(jù)事先進(jìn)行的調(diào)查和問(wèn)卷，與家長(zhǎng)深入交流，了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等。與此同時(shí)，教師還會(huì)觀察家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，為學(xué)校提供參考和改進(jìn)意見。在總結(jié)階段，教師會(huì)將家訪的記錄整理起來(lái)，與同事一同討論并提出具體的建議。
作為一名參與家訪的學(xué)生，我也因此受益匪淺。首先，家訪讓我更加了解了自己的家庭情況。通過(guò)與教師的交流，我了解到了自己父母的工作情況、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況以及他們對(duì)我的期望。這些信息有助于我更好地理解家庭對(duì)我的期望和教育方向。其次，家訪還讓我更加重視學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。教師的到訪讓我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不僅影響到自己，還可能影響到家庭的形象和聲譽(yù)。因此，我更加努力地學(xué)習(xí)，以期給家人一個(gè)滿意的答卷。最后，家訪還帶給我與他人交流的機(jī)會(huì)。在家訪中，我不僅能與教師進(jìn)行深入交流，還能與同學(xué)的家長(zhǎng)互動(dòng)，增進(jìn)了相互之間的了解和友誼。
家訪作為一種特殊的學(xué)校與家庭溝通方式，具有重要的'意義和作用。首先，家訪能夠加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的情感聯(lián)系。教師的到訪讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)注和關(guān)愛，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任感，有效展示了學(xué)校的育人實(shí)力。其次，家訪有助于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，教師可以了解到學(xué)生的困擾與需求，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。家長(zhǎng)也可以對(duì)學(xué)校的教育方式和方法提出寶貴意見和建議。最后，家訪促進(jìn)了學(xué)校、家庭和社區(qū)的合作。三方共同努力，可以形成良好的教育生態(tài)，達(dá)到整體教育提升的效果。
總而言之，家訪是學(xué)校與家庭交流的重要渠道之一，對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校都具有重要的意義和作用。家訪可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，實(shí)現(xiàn)家庭與教育的互補(bǔ)和統(tǒng)一。作為學(xué)生，我通過(guò)參與家訪，更深地了解了自己的家庭情況和要求，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和責(zé)任感。我相信，通過(guò)家訪的持續(xù)開展，學(xué)校與家庭的合作會(huì)更加緊密，孩子們的成長(zhǎng)也會(huì)更加健康和全面。
家訪心得體會(huì)4
殘疾學(xué)生是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他們?cè)诿媾R學(xué)習(xí)和生活方面的困難時(shí)，需要我們給予更多的關(guān)愛和幫助。我曾有幸擔(dān)任學(xué)校為殘疾學(xué)生服務(wù)的志愿者，一直以來(lái)，我深刻地體會(huì)到了為殘疾學(xué)生辦實(shí)事的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，也收獲了一份令人難以言喻的成就感。以下是我對(duì)這一經(jīng)歷的心得體會(huì)。
在為殘疾學(xué)生辦實(shí)事之前，我們首先需要了解他們的需求。殘疾學(xué)生的身體功能存在差異，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中可能會(huì)遇到許多問(wèn)題。有些學(xué)生需要特殊的學(xué)習(xí)工具和設(shè)備，有些需要個(gè)人助理或護(hù)理人員的陪伴，有些需要由專業(yè)人士提供康復(fù)治療。我們作為辦實(shí)事的志愿者，要做的第一件事就是了解每個(gè)殘疾學(xué)生的具體需求，仔細(xì)聽取他們和他們的家長(zhǎng)的意見和建議，以確保我們能夠更好地為他們提供幫助。
第二段：改善殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。為了幫助殘疾學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，我們需要做出一些調(diào)整和改進(jìn)。首先，我們要保證他們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備和工具的無(wú)障礙性，確保他們能夠方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。其次，我們要提供豐富多樣的教育資源和學(xué)習(xí)材料，滿足每個(gè)學(xué)生的'個(gè)性化需求。最重要的是，我們要培養(yǎng)全校師生對(duì)殘疾學(xué)生的尊重和理解，營(yíng)造一個(gè)友善、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：倡導(dǎo)殘疾學(xué)生的平等權(quán)益。
殘疾學(xué)生是享有平等權(quán)益的一部分，我們不能因?yàn)樗麄兊臍埣捕o予不平等的對(duì)待。作為辦實(shí)事的志愿者，我們需要倡導(dǎo)并維護(hù)殘疾學(xué)生的平等權(quán)益。我們應(yīng)該確保他們能夠平等地參與到學(xué)校的各個(gè)方面中，包括學(xué)習(xí)、社交和體育活動(dòng)。我們還應(yīng)該幫助他們樹立正確的自我價(jià)值觀，提高他們的自尊心和自信心，讓他們?cè)趯W(xué)校中充分展示自己的才華和潛力。
第四段：關(guān)注殘疾學(xué)生的心理健康。
殘疾學(xué)生在日常生活中往往面臨著更多的心理壓力和困擾。他們可能會(huì)感到孤獨(dú)、焦慮和自卑，因此，我們作為辦實(shí)事的志愿者應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和支持。我們可以定期與他們進(jìn)行心理交流，了解他們的內(nèi)心需求，提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)和支持。我們還可以組織一些活動(dòng)，讓他們與其他學(xué)生交流、互動(dòng)，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓他們感受到來(lái)自社會(huì)的溫暖和關(guān)愛。
第五段：提高殘疾學(xué)生的生活質(zhì)量。
為殘疾學(xué)生辦實(shí)事的最終目的是提高他們的生活質(zhì)量。在為他們提供學(xué)習(xí)和心理支持的同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的日常生活需求。這包括提供飲食和衛(wèi)生保健方面的幫助，幫助他們改善生活條件，并開展一些適合他們的康體活動(dòng)。通過(guò)這些努力，我們可以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活，增強(qiáng)他們的生活能力和自理能力，提高他們的整體生活質(zhì)量。
總結(jié)：
作為為殘疾學(xué)生辦實(shí)事的志愿者，我深刻地認(rèn)識(shí)到了殘疾學(xué)生所面臨的困難和挑戰(zhàn)。只有通過(guò)關(guān)注和幫助，我們才能讓他們擁有更好的未來(lái)。我將繼續(xù)為殘疾學(xué)生辦實(shí)事，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和夢(mèng)想。我相信，付出的每一份關(guān)愛和努力，都將成為殘疾學(xué)生成長(zhǎng)路上的一片光芒，照亮他們的未來(lái)。
家訪心得體會(huì)5
付xx是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩，看著他對(duì)電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付xx的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)就比較多，交流的時(shí)間比較長(zhǎng)，家長(zhǎng)也比較熟悉了。
在談話中，付xx一向都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問(wèn)起他在家里的狀況。首先開口的是他的.媽媽，她說(shuō)她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì)，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來(lái)，餓著肚子上課的事情。
聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，樂于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生，理解潛力個(gè)性強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時(shí)也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒有提起。
但付xx并不是沒有缺點(diǎn)的，個(gè)性是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來(lái)看，還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好孩子，個(gè)性是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級(jí)開門，每一天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫忙值日生打掃教室，解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問(wèn)題。
在送我出來(lái)的路上，付xx說(shuō)“老師，聽說(shuō)你要家訪，我真是緊張死了�！薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì)的，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流，覺得有必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)，不會(huì)亂告狀的�！彼犃酥罅⒖陶f(shuō)老師今后我必須好好學(xué)習(xí)，把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。不由得又想起了好幾個(gè)孩子，一說(shuō)到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢? 莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音;走近家長(zhǎng)，與他們一起探討教育問(wèn)題。
也許，這才是家訪最重要的目的!
家訪心得體會(huì)6
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子提高的時(shí)機(jī)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
作為我們XX小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女，其中還有局部留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵�，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而無(wú)視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的`工作將起到進(jìn)取的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析，到什么山唱什么歌。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上可是是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，教師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，本領(lǐng)的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。
所以，我提議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動(dòng)時(shí)機(jī);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重開展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自我和孩子的將來(lái)著想。
家訪心得體會(huì)7
我身邊的很多人都是從貧窮的山村來(lái)這里的，誠(chéng)如我們鐵道1101班的同學(xué)，大多數(shù)人都是農(nóng)村的孩子。很多人都說(shuō)，農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，這句話我深有體會(huì)，相比很多的城市小孩，我們農(nóng)村的孩子顯得的穩(wěn)重，早熟多了，不為別的，只因我們自身的家庭情況，不允許我們像別人一樣任性。而通過(guò)此次去南寧市解元坡小學(xué)貧困小學(xué)生家里去家訪，我再次與一個(gè)農(nóng)村的的小孩接觸，再次把心底的感觸挑起。
在家訪的過(guò)程中，我們更多的了解到XXX小朋友的家庭情況，我們從中了解到她母親一個(gè)人做鐘點(diǎn)工，收入不多，而她的父親一天收入才二十多元，實(shí)在是難以想象，一個(gè)家庭的頂梁柱竟是這么的不易，我們不知是什么原因使這位爸爸沒有了斗志，而甘于如此清苦，也許是因?yàn)樵?jīng)經(jīng)歷了什么吧，又或許是因?yàn)闆]有文化的原因，這些原因我們都只是猜想罷了。不過(guò)還好，家庭的因素并沒有影響到小朋友，沒有使她因此而變得孤僻、自卑。反之，她是那么的活潑開朗，又是那么的懂禮貌，學(xué)習(xí)認(rèn)真，一個(gè)三年級(jí)的小孩，寫出來(lái)的.作業(yè)是那么的清雅、整潔，這些讓我們倍感欣慰。
家訪回來(lái)后，我想了很多，想自己的，想別人的，想小朋友的。我想雖然我們也很貧窮，但只要我們能從平時(shí)的生活中省出那么一點(diǎn)，加起來(lái)我們就能幫助到XXX小朋友了，就像歌中唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！彼裕I(xiàn)出我們的愛，點(diǎn)綴那一點(diǎn)空白，讓自己的生活變得更好，也讓XXX小朋友在溫暖中快樂長(zhǎng)大。家訪中，馬主任還勸說(shuō)了譚爸爸，勸他去學(xué)點(diǎn)技術(shù)活，學(xué)會(huì)了技術(shù)，生活也會(huì)得到很大的改善，畢竟人還年輕，就這么枉費(fèi)人生未免太可惜了。而我們的那份愛心也并不能成為她家的主枝，所以我真心希望他們家的家境得到好轉(zhuǎn)，希望下次去家訪，他們家已經(jīng)換了個(gè)新面貌。
這次家訪讓我學(xué)會(huì)了很多，我們雖然有那么點(diǎn)窮，但窮并不能成為我們不學(xué)習(xí)的理由，正所謂人窮志不窮。也讓我們?nèi)伺c人之間的距離拉近了，但愿人間處處充滿愛，生活更美好，明天會(huì)更好。
家訪心得體會(huì)8
新學(xué)期伊始，教育局號(hào)召老師開展“走千家訪萬(wàn)戶”的家訪活動(dòng)。作為班主任，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家。通過(guò)此次活動(dòng)，我感觸良多。
一、家庭是教育的主陣地
《禮記》中說(shuō)：“父子篤，兄弟篤，夫妻和，家之肥也�！奔以L活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)家庭中父母感情和諧，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康，性格比較開朗。如果父母感情不好的，孩子受影響比較大，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響。
除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作，上進(jìn)努力的家庭，孩子也耳濡目染，在學(xué)習(xí)生活上比較努力；父母得過(guò)且過(guò)，每天安于享樂的家庭，孩子也因此受到影響。初一入學(xué)摸底時(shí)，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工，母親打零工，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無(wú)進(jìn)取之心，多次作業(yè)未完成，早晨遲到，經(jīng)常請(qǐng)假。各科老師和該生談心后，效果不太明顯。每次叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，家長(zhǎng)說(shuō)沒時(shí)間；老師要去家訪家長(zhǎng)，說(shuō)不在家。而所有問(wèn)題在這次家訪中找到了答案。一個(gè)周二下午，我們下班后按照和家長(zhǎng)的約定去了龍鳳佳園，到這個(gè)學(xué)生家里時(shí)，正好是晚上九點(diǎn)鐘，而該生家漆黑一片，抱著試一試的想法，我們敲開了學(xué)生家的大門，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了。通過(guò)交流，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷?duì)工作薪酬，勞動(dòng)時(shí)間等要求較高，所以長(zhǎng)期賦閑在家。而父母對(duì)待工作生活的態(tài)度，對(duì)孩子產(chǎn)生了無(wú)聲的影響。反映在學(xué)校就是該生對(duì)于學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo)、追求，安于享樂，得過(guò)且過(guò)。
二、家校合作，學(xué)生才能發(fā)展的更全面
“先成人，后成才”是我對(duì)學(xué)生們的`教育理念�！白x好書，選好路，做好人”則是我對(duì)孩子們的要求。通過(guò)上一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私，以自我為中心的特征。于是上學(xué)期我通過(guò)假期邀請(qǐng)學(xué)生分組到我家做客，通過(guò)“每人一道拿手菜”、“過(guò)年年夜飯展示”、“我為家里來(lái)掃塵”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生生活技能，讓學(xué)生在活動(dòng)中感恩父母的不易，學(xué)會(huì)體諒自己的父母。
而這學(xué)期，通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我進(jìn)一步了解上次活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的變化。家長(zhǎng)普遍反映孩子在家基本上不干活，父母說(shuō)的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客。而上學(xué)期活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生開始做一些力所能及的家務(wù)活，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對(duì)父母的感謝。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活。很多家長(zhǎng)感嘆道，與初一剛開學(xué)相比，孩子們變得懂事了，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易。
而家訪中，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議。部分家長(zhǎng)非常支持老師的工作，根據(jù)家訪中老師提出的建議，配合老師工作一同教育孩子。家訪后，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變。
此次家訪活動(dòng)，我收獲頗多。家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)支持老師，不護(hù)短，教育才有力量。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，老師管教學(xué)生，不姑息，孩子才有未來(lái)。為了孩子的明天，讓我們一起攜手合作。加強(qiáng)家校合作，讓教育開出更美的花！
家訪心得體會(huì)9
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
作為我們XX小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙�，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的'家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。
家訪心得體會(huì)10
在這次家訪中，我們從學(xué)校各個(gè)班級(jí)中選出了具有代表性的代表，即學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績(jī)中等、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生。坐在學(xué)生家里聊天，老師“噓，冷，溫暖”的話語(yǔ)和關(guān)心的眼神有時(shí)等同于腳下的距離。家訪是師生家庭之間的零距離接觸。它們是心連心的交流。走進(jìn)學(xué)生的家庭，就像一條潺潺的小溪，流進(jìn)孩子們的心里，不可避免地會(huì)激起孩子們心中的波瀾。在孩子的心里，在孩子的眼里，老師的話就是“圣旨”。
通過(guò)家訪，我們也感覺到家庭教育存在一些問(wèn)題。首先，我們應(yīng)該給我們的孩子一些時(shí)間。據(jù)了解，每個(gè)班級(jí)的大部分學(xué)生家長(zhǎng)都忙于經(jīng)商或謀生。當(dāng)他們到家時(shí)，孩子們已經(jīng)上床睡覺了。當(dāng)他們有空的時(shí)候，他們只是問(wèn)他們的家庭作業(yè)是否做完了。給孩子們一些時(shí)間和他們交流，讓他們明白父母對(duì)他們學(xué)習(xí)的重視，感激父母的良知和艱辛，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的'激勵(lì)。其次，我們應(yīng)該有意識(shí)地讓我們的孩子遭受一點(diǎn)痛苦。目前，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，父母溺愛孩子，只要孩子不拒絕開口說(shuō)話。一個(gè)幾乎每天都花錢的學(xué)生在他的家訪中被發(fā)現(xiàn)。這真的是“不賺錢，不知道如何賺錢”。父母應(yīng)該讓孩子多受點(diǎn)苦，讓他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)多做家務(wù)，而不能滿足孩子的要求。有時(shí)他們不得不品嘗被拒絕的滋味。此外，一個(gè)和諧溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。父母必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。
大多數(shù)家長(zhǎng)都非常重視教育，通過(guò)與許多家長(zhǎng)在家訪期間的溝通，他們也有很多教育方法和經(jīng)驗(yàn)。在家訪中，我們把它們一一記下來(lái)，作為今后工作的寶貴財(cái)富，供我們借鑒。但當(dāng)我們聽說(shuō)父母經(jīng)常罵他們的孩子在家里,因?yàn)樗麄兿Ｍ约旱暮⒆娱L(zhǎng)大后,他們的女兒成為鳳凰城,或者當(dāng)他們完成老師安排的任務(wù),然后分配學(xué)習(xí)任務(wù)太重,我們委婉地指出他們的負(fù)面影響,及時(shí)糾正不好的教育方法,教父母一些方法來(lái)教他們依照自己的能力。同時(shí)，幫助父母建立對(duì)孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格和脾氣等各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為許多不同類型。作為一名教師，我們應(yīng)該具體分析具體的問(wèn)題，如“什么山唱什么歌”。如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)加倍努力，甚至適得其反。
“贊美是鼓勵(lì)人的靈魂，就像陽(yáng)光一樣，沒有它就不能生長(zhǎng)和開花�！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、改造和教育學(xué)生，而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長(zhǎng)抱怨，因?yàn)檫@就像給家長(zhǎng)寄一根棍子。當(dāng)學(xué)生們回家后，他們將不可避免地遭受“皮肉之痛”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問(wèn)題，學(xué)生也會(huì)對(duì)老師生氣，這為班主任下一步的工作創(chuàng)造了障礙。要注意班級(jí)的尖子生，也要注意那些調(diào)皮搗蛋、看似倔強(qiáng)或有精神病的孩子。
深入學(xué)生'home,聽父母的話,感覺一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望,作為一名教師,明顯感到我們肩上的負(fù)擔(dān)很重,孩子的教育,不僅僅是我們的工作,但也有多少家庭的期望,但也會(huì)影響兒童的生長(zhǎng)生活。通過(guò)家訪，我們相信，作為教師，我們必須了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。帶著真誠(chéng)去看望父母，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并逐漸進(jìn)入學(xué)生的心中，教育任重而道遠(yuǎn)。家訪使這條路的風(fēng)景更加美麗。
家訪心得體會(huì)11
在這次的家訪中，讓我深深地體會(huì)到了對(duì)的關(guān)心和重視。在多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，讓我感受到了工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是協(xié)調(diào)教育的重要方式之一。
我到訪的家里，真誠(chéng)地與學(xué)生和溝通，了解情況，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的分析，并適時(shí)地對(duì)家長(zhǎng)提出要求，協(xié)助做好孩子的教育工作。現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)在家訪過(guò)程中的感受：
大多數(shù)的孩子都來(lái)自內(nèi)地不同的地方，父母在深做生意或打工，平時(shí)忙于生計(jì)，較少時(shí)間管教孩子，有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，有一些家長(zhǎng)干脆以金錢去彌補(bǔ)教育的缺陷，這部分家長(zhǎng)只履行了生理父母的職責(zé)，沒有盡到教育父母的責(zé)任。還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校上學(xué)，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說(shuō)：“老師，拜托你嚴(yán)加管教孩子。他就是聽老師的話�！蔽覟檫@些孩子感到不平！耐心地跟家長(zhǎng)解釋，教育孩子是要家校結(jié)合的，一個(gè)孩子如果缺失家關(guān)愛，是難以的。好多家長(zhǎng)聽后都表示一定會(huì)配合老師教育孩子。
有一小部分家長(zhǎng)他們本身受過(guò)良好的教育，有較高的素質(zhì)。因此他們能到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，還為孩子提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)充作用。但也有個(gè)別家長(zhǎng)，太注重孩子的成績(jī)，忽略了孩子的教育。我針對(duì)這種情況，也要求家長(zhǎng)要重視孩子的思想教育，在學(xué)會(huì)之前要先學(xué)會(huì)做人。
家訪對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是很有意義的，我在學(xué)中看到，他們對(duì)老師的家訪是“期待已久”的，是“非常歡迎老師來(lái)家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠(yuǎn)去時(shí)�！毙闹杏幸环莞袆�(dòng)涌現(xiàn)——“老師，您是我永遠(yuǎn)崇拜的人！”
家訪給我上了一節(jié)很好的課，在與家長(zhǎng)的交談中，讓我深深感到身上的責(zé)任重大，今后會(huì)更傾心于自己的工作，家訪真是讓我不少。
記得3月5日那天，是學(xué)校組織五、六教師家訪的天。大約下午兩點(diǎn)，就在老師和學(xué)生商量著家訪線時(shí)，忽然，天空烏云密布，下起了傾盆大雨，有一些上學(xué)生也被這突如而來(lái)的大雨淋濕了。一小時(shí)、兩小時(shí)過(guò)去了，眼看就快放學(xué)了，雨仍然滴滴答答地下個(gè)不停。非常的無(wú)奈，我只好告訴學(xué)生家訪改期進(jìn)行。話音剛落，就聽到學(xué)生異口同聲說(shuō)：“老師，不要呀！”不知為什么，此時(shí)，學(xué)生那一雙雙渴望的眼神卻讓我感到如此難過(guò)。再大的風(fēng)雨也阻擋不了我和學(xué)生的約定，當(dāng)我再次宣布家訪如期舉行時(shí)，學(xué)生高興地一蹦三尺高。就這樣，我和預(yù)計(jì)今天家訪的學(xué)生約定今晚不見不散。
放學(xué)后，語(yǔ)、數(shù)、英三位老師匆匆忙忙地吃過(guò)晚飯，打起雨傘就出發(fā)了。我們的第一家是黃港，當(dāng)我得知在手術(shù)室上班的黃港為了等待老師的到來(lái)，特意和同事調(diào)換上夜班時(shí)間時(shí)，我非常慶幸自己今天沒有失約。作為一名老師，應(yīng)該以身作則、言傳身教。后來(lái)，我們?cè)谟曛屑涌炝四_步來(lái)到了王雨蓉同學(xué)家，家長(zhǎng)同樣熱情的招待讓我們忘記了家訪的疲勞。交談中，家長(zhǎng)告訴我們：由于孩子的戶口仍在老家湖南，考慮到以后讀的問(wèn)題，本想把孩子送回老家就讀�？墒牵�(dāng)孩子得知這件事時(shí)，哭著央求媽媽別送她回去，因?yàn)檫@里有她舍不得離開的老師，有和自己同肩作戰(zhàn)的同學(xué)們�？粗⒆訄�(jiān)決的態(tài)度，家長(zhǎng)同意讓她留下來(lái)。這是家長(zhǎng)的心軟嗎？不，這是孩子對(duì)老師的信任。那一刻，當(dāng)我走出王雨蓉家門口時(shí)，我暗暗鼓勵(lì)自己：為了這份信任，我要一如既往的做好本職工作。
xx同學(xué)是我班一個(gè)非常文靜乖巧的小女孩，平時(shí)不太愛說(shuō)話。在家訪那晚，因?yàn)橄轮笥�，時(shí)間也已經(jīng)9：30分了，本想讓其家長(zhǎng)到樓下另一位同學(xué)家交談，但是家長(zhǎng)在電話中非常急切的希望老師到他們家坐坐時(shí)，三位老師再次氣喘吁吁地爬上五樓。我們發(fā)現(xiàn)孩子還沒休息，顯得異常興奮。據(jù)家長(zhǎng)說(shuō)：整個(gè)晚上孩子都非常激動(dòng)，不停地問(wèn)家人老師到了嗎？剛坐下不久，平時(shí)與我們比較少接觸的就一邊比劃著手勢(shì)一邊說(shuō)：“老師，女兒是您把她撫養(yǎng)大的，從五六歲開始，您就帶著她了，就像孩子的一樣呵護(hù)著她。你的付出比家長(zhǎng)還多，我們真不知感謝您……”這位父親還反復(fù)提出要請(qǐng)老師吃飯。為了不讓他們失望，我與孩子約定：當(dāng)你拿到中學(xué)錄取書時(shí)，我們一起好好慶祝。”“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，為了這個(gè)約定：孩子，我們一起努力！
而當(dāng)我走進(jìn)蔡楠苑同學(xué)的家，這是一間并不寬敞的大廳，當(dāng)我坐下的一瞬間，我一下子就呆了：我看到了在電視背面那扇墻上貼滿了獎(jiǎng)狀，組成了一個(gè)大大的長(zhǎng)方形背景圖。原來(lái)，這已經(jīng)不是一個(gè)普通的房間，這房間記載著孩子成長(zhǎng)的歷程。有蔡楠苑同學(xué)獲得“知榮明恥好少年”榮譽(yù)稱號(hào)；歷年被評(píng)為“三好學(xué)生”；有參加詞競(jìng)賽、詞匯競(jìng)賽等獎(jiǎng)狀。這是我有生以來(lái)從未見過(guò)的背景圖，我更感受到自己肩上重重的責(zé)任，這一張張獎(jiǎng)狀又包含著多少愛，許久許久我才回過(guò)神來(lái)。——這是一個(gè)多么幸福的家庭！一個(gè)多么令人羨慕的家庭！相信在的天空中她一定會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)！看著滿滿一房間的獎(jiǎng)狀，我又一次地鼓勵(lì)自己：辛勤的耕耘澆灌出美麗的`花朵。在工作中，沒有最好，只有更好！
面對(duì)許許多多各種各樣的家庭，我感慨萬(wàn)千，如果不是有機(jī)會(huì)走進(jìn)每個(gè)家庭中，我也不能了解這么多孩子背后的和家長(zhǎng)的想法，通過(guò)逐一的走訪，家長(zhǎng)們都了解了我的想法，肯定了我的工作，同時(shí)也包容了我在工作中的不足。我和家長(zhǎng)彼此的面對(duì)面的溝通，不僅使我們互相了解，也使我們有了充分的情感上的交流，在教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成了很多的共識(shí)。老師、家長(zhǎng)攜手共同為學(xué)生撐起一片心靈的晴空，我們的孩子臉上一定會(huì)綻放出自信的光彩，也一定能播種希望，放飛夢(mèng)想！我由衷的感謝家訪，也由衷的感謝能理解我支持我的家長(zhǎng)們，我希望我能用我年輕的去譜寫一曲動(dòng)人的歌，永恒的歌，讓我和我的孩子們一起唱出心中的理想希望，唱出他們美好的未來(lái)！
太多太多的家訪鏡頭在我的腦海中閃過(guò)不停，我相信過(guò)往不是遺忘，而是珍藏，那份屬于愛的珍藏！
家訪心得體會(huì)12
課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家活動(dòng)開展以來(lái)，身為一名教育工作者，我積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí)，增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余，對(duì)我班的xx名學(xué)生進(jìn)行了家訪，所見所聞，感觸良多：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的方法。
二、通過(guò)切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反響。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原那么的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會(huì)管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大局部學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的開展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽話，就把老師請(qǐng)來(lái)，覺得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長(zhǎng)就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立典范，也對(duì)我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式開展奉獻(xiàn)自己的一份力量!小學(xué)班主任家訪心得交流會(huì)第4篇
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的時(shí)機(jī)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而無(wú)視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的.聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，到什么山唱什么歌。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
家訪之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重開展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。
家訪心得體會(huì)13
常言道“情感是教育的橋梁”，那么家訪則是架起這座橋梁的奠基石，且越筑越牢固。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)。耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪，我了解了學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；并針對(duì)孩子的問(wèn)題更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
在家訪中，了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子，這使我感覺到肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的`多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)嘮叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛；隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、甚至管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)14
家訪是一種了解學(xué)生家庭情況、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。作為家訪教師，在家長(zhǎng)教育方面扮演著重要角色。通過(guò)家訪，教師能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)以及家庭環(huán)境等，從而幫助學(xué)生更好地發(fā)展。下面我將分享我的一次家訪經(jīng)歷和所獲得的心得體會(huì)。
首先，家訪能夠加深師生之間的感情。通過(guò)家訪，我了解到學(xué)生的家庭狀況和生活環(huán)境，讓我更容易與學(xué)生建立起親密的關(guān)系。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦或厭惡的態(tài)度，他們需要更多的關(guān)心和幫助。因此，我在課堂上對(duì)他們會(huì)更加關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到對(duì)他們的關(guān)心和支持，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，家訪可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家訪時(shí)，我會(huì)向?qū)W生的家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，從而更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。在我與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出色，但在家里卻很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。因此，我會(huì)對(duì)他們加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，幫助他們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不如理想的學(xué)生，我會(huì)與家長(zhǎng)共同商討制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，提高自己。
再次，家訪可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn)。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，我能更好地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而更好地設(shè)計(jì)教學(xué)方法。有些學(xué)生性格活潑開朗，喜歡與人溝通，對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)采用較為靈活的教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高他們的'學(xué)習(xí)積極性。而對(duì)于性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，我會(huì)采用溫和、耐心的教學(xué)方法，給予他們充分的時(shí)間和空間去表達(dá)自己的想法。通過(guò)了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，我能更好地與他們溝通交流，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中全面發(fā)展。
最后，家訪還能幫助我了解學(xué)生的家庭環(huán)境。學(xué)生的家庭環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。在家訪中，我會(huì)和家長(zhǎng)交流他們的家庭教育觀念和方法，了解學(xué)生在家中的生活情況。通過(guò)家庭訪問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)有些家庭對(duì)孩子的教育方法過(guò)于嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)和生活中缺乏自信心和積極性。因此，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，共同探討如何改變教育方式，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，家訪是一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。通過(guò)家訪，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，幫助他們更好地發(fā)展。同時(shí)，家訪還能幫助我了解學(xué)生的家庭環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討如何更好地教育孩子。通過(guò)家訪，我與學(xué)生之間的感情也更加密切。我相信，在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)通過(guò)家訪這種方式，更好地關(guān)心、照顧和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。
家訪心得體會(huì)15
心與心的交流
每種色彩都應(yīng)該盛開，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來(lái)。
題記
迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)。
轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸�？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
7月26日，我們?nèi)チ藥讉�(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條經(jīng)驗(yàn)介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過(guò)年輕吧，哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過(guò)值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問(wèn)題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬(wàn)永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒有讀過(guò)書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng)，萬(wàn)永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過(guò)的徒步旅行。風(fēng)里過(guò)，雨里淌，從來(lái)沒有在這么難走的路上走過(guò)，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會(huì)沒有任何征兆的落下來(lái)。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實(shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表?yè)P(yáng)，最近他漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來(lái)方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去
7月28日，家訪的第三天去了我一直都想去的羅贏家，因?yàn)槲矣X得羅贏具有一定的代表性，我想進(jìn)一步了解一下她的生活，家庭條件等等�？赡苁切愿竦牟町惏�，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長(zhǎng)見了我們以后的那種激動(dòng)。簡(jiǎn)單的攀談后，我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來(lái)說(shuō)羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢(shì)。這樣的條件有利于孩子的成長(zhǎng)，但也使孩子的.性格潛移默化中改變，一個(gè)農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格，這樣來(lái)講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書，而且阿姨可能會(huì)去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們就家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點(diǎn)偏激，雖然說(shuō)孩子還小，可能有時(shí)是不懂事，但是也不能任由其發(fā)展。批評(píng)教育還是必須的
7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進(jìn)發(fā)這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了，又明白了多少�？傊�，希望這倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿
7月30日，家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀，很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢(shì)必會(huì)給本來(lái)就拮據(jù)的家庭帶來(lái)更大的困難。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以，從個(gè)人角度來(lái)講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來(lái)，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。，孩子們，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：萬(wàn)萬(wàn)沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
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