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三平精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)
省委書記盧展工同志提出了“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”的“三平”精神。我認(rèn)為這三平精神，體現(xiàn)在我們?nèi)嗣窠處煹纳砩嫌葹橹匾�，不少的教師用自己的畢生的精力體現(xiàn)著這種精神。
在我們學(xué)校的趙振民老師的身上就體現(xiàn)著三平精神。趙老師是一位參加工作已經(jīng)32年的老教師，從1990年開(kāi)始一直擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了教好低年級(jí)的語(yǔ)文，學(xué)好普通話，聽(tīng)普通話錄音帶近百盤，20多年來(lái)民師出身的他能很好地堅(jiān)持普通話教學(xué)。2005年學(xué)校有了電腦，他又努力學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)，而今他上網(wǎng)查資料，電腦辦公均能熟練應(yīng)用，今年54歲的他擔(dān)任一三復(fù)式班的班主任。他與時(shí)俱進(jìn)始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他不顧自己身患多種疾病，干工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)總名列前茅，他曾經(jīng)多次獲得省、市、縣優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵等光榮稱號(hào)。他所管理的班級(jí)，事無(wú)巨細(xì)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。學(xué)校里最難做的事，他來(lái)辦；最麻煩的事，他來(lái)解決；最棘手的學(xué)生，他來(lái)關(guān)愛(ài)。趙老師同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)。“燃燒了自己，溫暖了學(xué)生，照亮我們的教育事業(yè)”。這是趙老師對(duì)三平精神的詮釋。
再來(lái)看我們身邊許多的“三平”教師，他們大都年過(guò)半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們有愛(ài)心，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動(dòng)來(lái)溫暖著孩子。他們是平凡的，但在平凡的崗位上傾注著滿腔熱情，孜孜以求，誨人不倦；他們是平靜的，但在平靜的工作中，培育了的一批批莘莘學(xué)子中，卻有將軍、教授、科學(xué)家；他們是平常的，但在平常的工作中幾十年如一日的堅(jiān)守著，這又何嘗不是一種偉大呢？他們中的許多人不會(huì)成為魏書生、馮洪恩式的教育家，只會(huì)做一輩子的教書匠，但他們?nèi)諒?fù)一日年復(fù)一年的耕耘奉獻(xiàn)卻奠定了共和國(guó)的教育。
靜心思考，在三平精神的引領(lǐng)下，在“三平”教師楷模前，我們年輕的教師必須提高自身修養(yǎng)，像“三平”教師那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們用平凡的師愛(ài)來(lái)熔鑄高尚的師德，讓高尚的師德托起鹽鎮(zhèn)教育的明天！
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