讀《優(yōu)秀教師的九堂必修課》心得體會(huì)

　　這學(xué)期我讀了《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，下面是我讀后的點(diǎn)滴感觸：?

　　讀《優(yōu)秀教師的九堂必修課》好像一盞明燈，在心靈的空間閃爍。教師是教育的引導(dǎo)者，傳播給學(xué)生知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)并追求生活中的“真”、“善”、“美”的同時(shí)，老師也應(yīng)感受著育人的快樂(lè)

　　對(duì)于教師來(lái)講，閱讀更是一門(mén)必做的功課。我相信只要堅(jiān)持讀書(shū)，加上我們的不斷反思和記錄，我想我們已經(jīng)向優(yōu)秀教師的門(mén)檻邁進(jìn)了一步，成功的大門(mén)一定會(huì)向我們打開(kāi)。在書(shū)中高老師告訴我們，教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)真正的讀書(shū)人，而且最好是一個(gè)“十足的讀書(shū)人”。教師愛(ài)好讀書(shū)，應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。如同軍人喜愛(ài)武器，孩子喜愛(ài)玩具一樣，教師的至愛(ài)應(yīng)該是書(shū)籍

　　高萬(wàn)祥老師在他的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》中向我們介紹了以下幾類(lèi)書(shū)，如：哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍、教育學(xué)書(shū)籍、人物傳記、小說(shuō)、等。在這些種類(lèi)的書(shū)籍中高萬(wàn)祥主要列舉了與教學(xué)教育相關(guān)的書(shū)籍。如,孔子的《論語(yǔ)》，蘇霍姆林斯基的著作，張伯苓、馬寅初等教育家的人物傳記等，還列舉了一些具有人文精神的小說(shuō)和詩(shī)歌。這些著作對(duì)于提高教師的思想水平和教師素養(yǎng)是很有益的。通過(guò)這些著作的廣泛閱讀，可以更好地向?qū)W生傳達(dá)你所要傳達(dá)真理、思想，可以更清楚地解答學(xué)生們提出的各種困惑。努力讓自己成為一名優(yōu)秀稱(chēng)職的，怎樣才算呢？我認(rèn)為應(yīng)達(dá)到“兩種素質(zhì)”和“五個(gè)滿意”?

　　這兩種素質(zhì)：一種是高水平的思想政治素質(zhì)。這種素質(zhì)要求教師能自覺(jué)與黨和國(guó)家保持高度一致，在自身的工作中宣傳和貫徹黨和國(guó)家的方針和政策；這種素質(zhì)還包括人民教師能自覺(jué)履行教師的神圣使命教書(shū)育人，無(wú)怨無(wú)悔。另一種是過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這種素質(zhì)要求教

　　師能熟練運(yùn)用與教學(xué)相關(guān)的各種教學(xué)技能；還應(yīng)包括掌握廣泛的教育教學(xué)知識(shí)并不斷豐富，使“源頭”“?活水”源源不絕

　　五個(gè)滿意：第一，自己滿意。有人會(huì)問(wèn)為什么要把自己放在第一位，而不把學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校放在第一位呢？在我看來(lái)，一名有責(zé)任心的教師如能在教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的肯定，那這種肯定一定是在盡心盡力的努力中實(shí)現(xiàn)的。如果教學(xué)成果連自己都不能滿意那就不能充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和潛力，就不能最大限度地服務(wù)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)。所以我不對(duì)自己的滿意放在第一位，這也是有責(zé)任的、優(yōu)秀的教師的應(yīng)有覺(jué)悟。第二，學(xué)生滿意。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)教師的要求是很高的。能夠吸引學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，并成功的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)那必然是收到學(xué)生的歡迎。實(shí)現(xiàn)師生之間的教學(xué)相長(zhǎng)，情誼無(wú)間的教師一定是優(yōu)秀的教師，令學(xué)生滿意的教師。第三，家長(zhǎng)滿意。家長(zhǎng)們對(duì)教師要求是自己的孩子成才成人。如果教師能使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，品行端正，樂(lè)知上進(jìn)，那這種教師一定是優(yōu)秀稱(chēng)職的教師。第四，學(xué)校滿意。學(xué)校肩負(fù)國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)的重任，同時(shí)還要承擔(dān)社會(huì)和家庭的認(rèn)可和評(píng)價(jià)。如果教師的教學(xué)成果能夠獲得學(xué)校的肯定，那他一定是稱(chēng)職的教師。第五，社會(huì)滿意。我個(gè)人認(rèn)為這是比較難的，社會(huì)的滿意不是一時(shí)的成績(jī)優(yōu)秀，不是一時(shí)的高分狀元，而是教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了人才的培養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為社會(huì)進(jìn)步的力量。因而社會(huì)對(duì)一名教師的滿意是長(zhǎng)期的，是厚重的。如果一名教師能實(shí)現(xiàn)這五個(gè)滿意，我相信他一定是一名優(yōu)秀的稱(chēng)職的人民教師

　　我愿意為成為一名優(yōu)秀稱(chēng)職人民教師而不斷努力。

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