教師教育心語
作為一名教師，在教育孩子的時候，也是會有自己的感悟心語，下面是小編為大家?guī)淼慕處熃逃恼Z，希望大家喜歡。
教師教育心語
1、大自然的一草一木需要陽光雨露的滋潤，嬌美的生命花朵需要心靈來呵護，需要愛的泉水來澆灌。
2、教師一句不負責任的話，有可能毀掉一個孩子美好的前程，足以使一只剛剛展翅的雛燕墜入深谷。
3、教師的任何一個不恰當的眼神、手勢，都有可能化作澆滅兒童思維火花的冰水。
4、做教師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
5、晶瑩剔透的露珠是美麗的、可愛的，卻十分脆弱，一不小心露珠滾落就會破碎，不復存在。要像對待荷葉的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。
6、靜下心來，傾聽學生的心聲，你就會有新的收獲，那種收獲的喜悅從心底油然而生，溢滿心田。
7、沒有愛就沒有教育，沒有感情投入的教育是蒼白的。
8、教育的終極目的和最高價值是塑造人的靈魂，造就完善的人格。
9、知識好比種子，教師親切的態(tài)度好比陽光，兒童的心情好比土壤——只有這時的播種，才能使知識的幼苗茁壯成長。
10、教師對學生的愛要以對學生的尊重和信賴為前提，對學生的嚴應當是嚴中有愛，嚴中有章，嚴而有信，嚴而有度。
11、教師應當學會：面對有差異的學生，實施有差異的教育，實現有差異的發(fā)展。
12、培養(yǎng)孩子有打破砂鍋問到底的習慣，傾聽孩子有意義的“瞎說”，允許孩子有“稀奇古怪”的想法，給孩子單獨玩的時間和空間，善于向孩子提出富有思考的問題。
13、做“無知”的老師，要勇于向孩子學習。
14、疑問是金，有疑問才有思考，有思考才有創(chuàng)造，有創(chuàng)造才有進步，教師應當成為冶煉金子的大師。
15、拿起表揚的武器，機智地面對忘乎所以的孩子。
16、促進學生自我教育的教育才是真正的教育。
17、教育孩子的前提是了解孩子，尊重孩子的人格，關注孩子的心靈。
18、做學生喜歡的老師。
19、用愛的春風去吹拂，無論怎樣的荊棘，都會吹出濃濃的綠意。
20、教育的靈魂是愛，教育的本質是對生命的終極關懷。
21、事實上，當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就成功了。
22、允許學生犯錯誤，允許學生在成長的過程中逐漸改正自己的錯誤，是一種胸懷，是一種教養(yǎng)，更是一種教育藝術。
23、只有當我們真正蹲下身子，放下架子，敞開心扉，獻出摯情，我們才能贏得學生的尊重。
24、只有回歸學生的學習主體地位，讓學生自己掌握生命發(fā)展的主動權，才能還原教育的真實面貌，確保學生創(chuàng)造性地進行學習活動。
25、學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。
26、讓愛心叩開情感世界的每一扇窗子。
27、用博大的愛心去包容孩子的一切，讓孩子在被愛中學會愛，讓孩子在被寬容中學會理解。
28、用真情點亮生命的每一個燈盞，用贊美啟迪每一個兒童的智慧，用尊重喚起每一個孩子的尊嚴。
29、教育的一切出發(fā)點都必須從教給學生做人開始。
30、愛是一把，他能開啟任何學生的心靈之門，使你真正融入學生的情感世界，當你與你的學生做到了心心相印、息息相通時，你的教育就成功了一半。
31、給學生以充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓每一顆金子都發(fā)光。
32、促進兒童發(fā)展的教育，應是適合兒童發(fā)展的教育，而不是尋求適合教育的.兒童。
33、每一個兒童都是鮮活的生命，，每一個兒童都是一幅生動的畫卷。
34、在教師的心目中，不應該有壞學生、差學生，只可能有心里不健康的學生。
35、要相信所有的學生都是能夠教育好的，每位學生都是好樣的。
36、要樹立師生平等的觀念，建立民主、平等、和諧、朋友式的新型的師生關系。
37、讓每一位學生都獲得成功，成功的教育必定獲得教育的成功。
38、不以分數作為衡量學生是否優(yōu)秀的的唯一標準，不以分數作為衡量教育是否成功的唯一標志。
39、被人欣賞，特別是被老師欣賞無疑是一種幸福，是一種被點燃的信任。
40、做與學生共同學習的伙伴。
41、心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走進學生的心靈，就會發(fā)現那是一個廣闊而迷人的新天地，許多百思不解的教育難題，都會在那里找到答案。
42、尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活，體驗社會，即便失敗，也可能成為學生終生受益無窮的財富。
43、教育是以智慧之“筆”飽蘸情感之“墨”創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩。
44、賞識，是為人之道，為師之道，是一個人心境磊落，底蘊豐富，才智敏銳，氣度從容的標識。
45、21世紀新型教育要自覺追求把精神生命發(fā)展的主動權還給學生，要培養(yǎng)學生主動發(fā)展的需求、意識和能力的新人。
46、教師要把知識的活水源源不斷地供給學生，自己應是長流水。
47、讓愛的陽光灑遍校園的每一個角落，讓愛的力量感化每一顆心靈。
48、學生是生命，給他們機會，他們就會綻放；學生是花朵，給他們陽光，他們就燦爛。
49、“帶著知識走向學生”，不過是授之以魚，是笨教，“帶著學生走向知識”，才是授之以漁，是巧教。
50、“聽話兒童”是問題兒童，不聽話的孩子也是可愛的。
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