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英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法
如果復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做得好，學(xué)生的考試成績(jī)一定不錯(cuò)。反之，則有可能讓老師這一學(xué)期的辛苦付出收效甚微。但在平時(shí)，只要一提復(fù)習(xí)課，人們會(huì)想到許多的卷子，大量的練習(xí)題。老師不辭辛苦的出題，改卷，把自己投入到題海里。這樣的工作方法使得老師覺(jué)得疲憊不堪，效果不盡人意。
英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法
一、復(fù)習(xí)要有目標(biāo)，有計(jì)劃。
我們現(xiàn)行的英語(yǔ)教材，詞匯量，句型、日常交際用語(yǔ)比較多。在復(fù)習(xí)前，每位英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，比如說(shuō)：每天至少背寫(xiě)十個(gè)單詞，五個(gè)重點(diǎn)句型，一個(gè)對(duì)話或一篇短文。要天天堅(jiān)持，不能中斷。
二、復(fù)習(xí)要有條理性和針對(duì)性。
1、過(guò)教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，教材上的對(duì)話和課文也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。有條理的復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶印象更加深刻，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)能夠進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。
2、串知識(shí)：根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如：我們復(fù)習(xí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的時(shí)候，除了復(fù)習(xí)它的構(gòu)成和應(yīng)用之外，可以連串地回顧動(dòng)詞的另外兩種重要形式—————現(xiàn)在分詞和過(guò)去式的構(gòu)成及應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察，歸納這些詞的不同特點(diǎn)。
這一階段的復(fù)習(xí)中，要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
3、練技能：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和寫(xiě)作題的要領(lǐng)。比如做選擇題時(shí)，教學(xué)生先分析答案，判斷此題在考查什么知識(shí)點(diǎn)，再利用排除法在把每題的選項(xiàng)做比較之后，進(jìn)行準(zhǔn)確選擇。還有，在做寫(xiě)作題時(shí)，盡量寫(xiě)比較簡(jiǎn)單，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯(cuò)的句子。講解習(xí)題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應(yīng)用到的知識(shí)點(diǎn)的回顧。
三、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們要開(kāi)動(dòng)腦筋，變換教學(xué)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí)（一幫一），一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。
四、復(fù)習(xí)要注意方法和趣味性。
1、采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�1）教師提問(wèn)
這種方式比較直觀、便捷，便于教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，依據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法。表現(xiàn)在形式上也很靈活，可以是教師問(wèn)，學(xué)生答；可以是學(xué)生互相問(wèn)答；學(xué)生也可以向教師提問(wèn)，有關(guān)他們復(fù)習(xí)中遇到的難題。
�。�2）隨堂檢測(cè)
隨堂檢測(cè)不宜量太大，面太廣，而應(yīng)立足本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)檢測(cè)題目，稍有擴(kuò)展，抓住重點(diǎn)。檢測(cè)結(jié)束后，可抽一些典型層面的學(xué)生試卷進(jìn)行批閱，從典型中找共性，講解、強(qiáng)調(diào)學(xué)生普遍容易出錯(cuò)的方面，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
�。�3）學(xué)生獨(dú)立反思
在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中，教師應(yīng)留有一定的時(shí)間供學(xué)生自由支配，自己記憶、回顧本節(jié)課的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和疑難之處，向教師請(qǐng)教并及時(shí)解決。
2、要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)大，因此，要營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要多給他們鼓勵(lì)，幫助他們克服心理的障礙，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。此外，復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。這一目標(biāo)的達(dá)成離不開(kāi)語(yǔ)、數(shù)、英三科的配合。
期望通過(guò)努力，辛苦付出的各位教師都能在即將到來(lái)的期末統(tǒng)考中看到學(xué)生令人欣喜的進(jìn)步。
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首先要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行
復(fù)習(xí)也需要計(jì)劃，通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠幫助我們明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃還能幫助我們提升學(xué)習(xí)效率。制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃也很簡(jiǎn)單，比如：每天背多少單詞、做多少試卷、讀幾篇課文、看幾篇英文雜志、聽(tīng)多長(zhǎng)時(shí)間英語(yǔ)聽(tīng)力，把這些全部都羅列出來(lái)，然后按照計(jì)劃執(zhí)行，很多同學(xué)計(jì)劃做的非常完美，但是可能連第一天都堅(jiān)持不下來(lái)，這就要求我們要慎重考慮計(jì)劃，一旦制定，必須要嚴(yán)格執(zhí)行。
第二、要重視課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)過(guò)程中看到有同學(xué)把精力放在大量的課外題上，尤其是難題怪題上，有的時(shí)候?yàn)榱艘坏李}能扣十幾分鐘，這樣的復(fù)習(xí)是沒(méi)有任何效果的，因?yàn)榕R近期末，時(shí)間是不等人的，這樣做只會(huì)耽誤時(shí)間，期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先要想到課本，只要把課本的單詞、短句、句子弄懂弄會(huì)成績(jī)就一定錯(cuò)不了。因?yàn)榭荚囍薪^大多數(shù)題都是為了考查學(xué)生學(xué)期學(xué)習(xí)效果的，因此期末試卷也都會(huì)按照所學(xué)課本內(nèi)容進(jìn)行整合。
第三、多背范文，有利無(wú)害
我們?cè)趶?fù)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，很多學(xué)生都會(huì)問(wèn)：“為什么我的英語(yǔ)作文那么糟糕�！笔紫�，是你的英語(yǔ)詞匯量不足，其次你的英語(yǔ)范文背的少，假如就一個(gè)主題你能背下一篇范文，那么你的作文寫(xiě)作能力一定會(huì)得到改善的，因此多背英語(yǔ)范文，有助于提升我們英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
最后，復(fù)習(xí)階段同學(xué)們壓力都很大，為了能夠取得自己理想的成績(jī)，很多同學(xué)犧牲睡眠時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，這種方法，不是很可取，只有保證充足的睡眠、充沛的精力，才能更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)分為兩部分：
第一、預(yù)習(xí)單詞。單詞是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，只有掌握了單詞的發(fā)音、解釋?zhuān)拍芨玫倪M(jìn)行下一步學(xué)習(xí)，此外還要注意單詞的單復(fù)數(shù)形式、是什么時(shí)態(tài)、或者是由哪些詞變形得來(lái)的以及相關(guān)內(nèi)容的反義詞，這些不僅能夠幫助我們提高記憶單詞的效率，也能讓大家?guī)е鴨?wèn)題去聽(tīng)課，更能加深對(duì)于單詞的理解和背誦。
第二、預(yù)習(xí)課文。對(duì)于課文的預(yù)習(xí)我們可以分兩部分，首先是閱讀，通讀課文，有不理解或者不會(huì)讀的單詞、短語(yǔ)我們先暫時(shí)擱置一下，通讀完成后，進(jìn)行精讀，精讀的過(guò)程中就要把不懂、不會(huì)讀的單詞標(biāo)注出來(lái)，然后在詞典、網(wǎng)上或是一些在線教育網(wǎng)站查找一下，找到正確的讀音、解釋。其次，我們要理解文章結(jié)構(gòu)、主題思想，歸納課文的主題思想、整體脈絡(luò)，這樣有助于提高我們閱讀理解能力。
初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)要從單詞、短語(yǔ)的讀音、解釋上入手，然后擴(kuò)展到句子乃至課文理解，只有這樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，一堂英語(yǔ)課只有45分鐘的時(shí)間，如果不能很好的預(yù)習(xí)，我們很容易跟不上老師的節(jié)奏，從而讓課堂學(xué)習(xí)效果大打折扣。時(shí)間一長(zhǎng)，單詞記不住、語(yǔ)法不太懂、時(shí)態(tài)不知怎么用，慢慢英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)下滑。因此，初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)非常必要。
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