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學(xué)習(xí)方法

偏科怎么辦

時(shí)間:2022-11-15 01:22:45 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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偏科怎么辦

  “偏科”的概念:指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中,某一門(mén)或者幾門(mén)功課成績(jī)特別好或一般,同時(shí)剩下的功課成績(jī)特別差或較差,這種情況可以稱(chēng)為“偏科”。通常說(shuō)來(lái)說(shuō),弱項(xiàng)補(bǔ)起來(lái)成績(jī)比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜,一定有考基礎(chǔ)知識(shí)的題,有比較容易做的題,有很難做的題,小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于解決偏科的技巧,希望能幫助到大家。

  要根據(jù)學(xué)校的課程表來(lái)定計(jì)劃【1】

  每天在學(xué)校里,老師不會(huì)把六科功課都復(fù)習(xí)。

  制定計(jì)劃的時(shí)候,要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。

  一種方法是白天學(xué)什么,晚上就復(fù)習(xí)什么。

  如果白天有大課,晚上可以考慮少?gòu)?fù)習(xí)一些(當(dāng)然,作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)。

  同樣,如果晚上某一門(mén)功課的作業(yè)很多,也可以少看這門(mén)功課。

  解決作業(yè)和自己計(jì)劃之間的矛盾【2】

  老師強(qiáng)調(diào)高考生要跟學(xué)校的安排走,這個(gè)原則是正確的。

  原因是老師比任何人都清楚高考。

  現(xiàn)在學(xué)校也花時(shí)間研究每天給高考生留多少作業(yè)合適。

  但是,每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)。

  同時(shí),由于一個(gè)班的高考生的學(xué)業(yè)水平不同,同一份作業(yè),對(duì)于好高考生來(lái)說(shuō),完成可能很輕松。

  對(duì)于成績(jī)差的高考生,可能難以完成。

  做作業(yè)前,花點(diǎn)時(shí)間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)的目的是幫助我們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

  改變高考生的學(xué)習(xí)習(xí)慣【3】

  注意高考生每天回來(lái)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  他首先做什么?是玩一會(huì)兒,看會(huì)兒電視?還是直接做作業(yè)?

  上面說(shuō)過(guò),高考生對(duì)成績(jī)比較好的科目會(huì)比較有信心,也比較愿意學(xué)。

  高考生回家后,常常是喜歡先做自己有興趣的。

  等有興趣的科目做完了,人也累了。

  再做成績(jī)不好的科目,就更費(fèi)勁了。

  結(jié)果強(qiáng)的越來(lái)越強(qiáng),弱的越來(lái)越弱。

  是否和高考生商量,改變一下習(xí)慣,不妨先做弱項(xiàng),再做強(qiáng)項(xiàng)。

  放棄一些作業(yè)【4】

  如果一道題占用的時(shí)間太多,學(xué)會(huì)放棄。

  這道題對(duì)高考生可能太難了。

  如果題做不出來(lái),可以坐車(chē)的時(shí)候想(不要在睡前想,睡前應(yīng)該回顧今天學(xué)習(xí)了什么)。

  有時(shí),一道題就卡在一個(gè)地方。

  想明白了,難題就不是難題了。

  沒(méi)有完成的作業(yè),等老師講完了,要把沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

  千萬(wàn)不要因?yàn)橐坏离y題,把今天的計(jì)劃全盤(pán)打亂。

  提高有效學(xué)習(xí)時(shí)間【5】

  學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué),學(xué)的時(shí)候不要分心。

  首先要效率。

  效率提高了,再考慮如何增加每日有效學(xué)習(xí)時(shí)間,克服心理疲勞。

  高考生學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)后,會(huì)感覺(jué)累了。

  有的是真累了。

  有的是心理疲勞。

  前面建議把沒(méi)有興趣的課程先學(xué),有興趣的課程后學(xué),有助于在疲勞的時(shí)候延長(zhǎng)時(shí)間。

  困了,累了怎么辦【6】

  每個(gè)高考生的身體條件不同。

  如果有可能,每天做一些鍛煉。

  跑步是一個(gè)鍛煉意志很好的東西。

  由于高考生的身體條件不同,每天能夠拿來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間也不同。

  這里的時(shí)間是指有效的時(shí)間。

  每個(gè)人每天的有效時(shí)間是確定的。

  高考生也會(huì)覺(jué)得十分累。

  要通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出有效的時(shí)間的長(zhǎng)短,再根據(jù)有效時(shí)間制定計(jì)劃。

  盡量不要靠熬夜來(lái)延長(zhǎng)時(shí)間。

  努力做到準(zhǔn)點(diǎn)睡覺(jué),一定要保證上課不困,這一點(diǎn)很重要,聽(tīng)課的效率遠(yuǎn)比自己學(xué)習(xí)的效率高得多。

  中學(xué)生偏科主要有以下的原因【7】

  一則,個(gè)別差異所致。

  一些學(xué)生就是對(duì)某些科目特別不感興趣,從開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就不能很好地進(jìn)入狀態(tài),所以一直以來(lái)出現(xiàn)偏科較為嚴(yán)重的情況,這樣的學(xué)生往往在其它的某一門(mén)功課上會(huì)表現(xiàn)得特別突出。

  二則,由于外界因素的影響。

  比如,出于對(duì)教授這一學(xué)科教師的不滿而不愿意投入更多的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)功課,從而導(dǎo)致了偏科情況的出現(xiàn)。

  三則,努力不夠所致。

  由于在某一學(xué)科上所花費(fèi)的時(shí)間與精力不足,而導(dǎo)致的偏科。

  之所以不努力,往往也與對(duì)此學(xué)科不感興趣有關(guān)。

  ◆制定補(bǔ)缺計(jì)劃

  針對(duì)上述的原因,我們來(lái)一一制定補(bǔ)缺計(jì)劃:

  1.對(duì)于由于先天個(gè)性而形成的個(gè)別差異,比如有些學(xué)生具有藝術(shù)方面的天賦,形象思維能力發(fā)展較好,抽象思維能力處在弱勢(shì),可能在理科方面學(xué)得不是太好;建議可以有所側(cè)重地選擇未來(lái)報(bào)考的專(zhuān)業(yè),做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,以己之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

  2.對(duì)于因?yàn)橥饨绲脑蚨斐傻膶?duì)學(xué)科不感興趣,從而導(dǎo)致偏科的情況。

  建議學(xué)生,可以換個(gè)角度來(lái)考慮,也許就會(huì)喜歡上這個(gè)學(xué)科的。

  比如,有的同學(xué)由于某個(gè)學(xué)科的老師不喜歡他,總是給他負(fù)面刺激,導(dǎo)致了他對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣。

  其實(shí),可以換個(gè)角度來(lái)想,你也許會(huì)喜歡上這門(mén)學(xué)科的。

  試想,如果你能把這門(mén)功課學(xué)好了,或者只要能超過(guò)了這個(gè)任課老師對(duì)你的期望值,就足以令他大跌眼鏡,覺(jué)得自己的判斷力出現(xiàn)問(wèn)題了,豈不是一舉兩得!所以,有時(shí)不必過(guò)于悲觀,換個(gè)角度看問(wèn)題,一切將會(huì)豁然開(kāi)朗的。

  3.對(duì)于自己不努力而導(dǎo)致的偏科,補(bǔ)缺自然也變得容易得多了。

  因?yàn),你是很聰明?你一定知道:要想取得同樣的進(jìn)步,把時(shí)間花在平時(shí)不怎么花時(shí)間的差的學(xué)科上要比花在那些優(yōu)秀學(xué)科上能取得更大的收獲;所以,不妨算算這樣一筆帳,把余下的時(shí)間多分配一些到那些弱科上吧,你會(huì)像掠影中的海桐一樣取得比較大的進(jìn)步的。

  ◆調(diào)整偏科心態(tài)

  有偏科現(xiàn)象的同學(xué)往往一見(jiàn)到那門(mén)科目,就頭腦發(fā)脹,感到緊張與害怕,開(kāi)始逃避,腦中容易浮現(xiàn)自己失敗的場(chǎng)景,這些都是要避免的。

  愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò):“去做害怕的事情,害怕自然就會(huì)消失了。

  只要你去面對(duì)了,你就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了,所以,如果你想改變自己的偏科現(xiàn)象,先要調(diào)整好自己害怕與逃避的心態(tài),勇敢地去面對(duì)它!你可以為自己制定一個(gè)計(jì)劃,但要注意這個(gè)計(jì)劃要量力而行,開(kāi)始邁小步,后來(lái)邁大步。

  比如,你的弱科是外語(yǔ),那么你在定計(jì)劃時(shí),開(kāi)始可以只要求自己一天能記住兩個(gè)單詞,然后再慢慢地增長(zhǎng),切忌一開(kāi)始就給自己定下了不可能的計(jì)劃,那么你會(huì)對(duì)這學(xué)科完全絕望的。

  所以,應(yīng)對(duì)偏科,調(diào)整心態(tài),記住十六個(gè)字:勇敢面對(duì),合理計(jì)劃,循序漸進(jìn),成效卓著!

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