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如何教給孩子掌握學(xué)習(xí)的方法
授人以魚，不如授人以漁!因此，學(xué)習(xí)方法是很重要的!以下是如何教給孩子掌握學(xué)習(xí)的方法，請(qǐng)學(xué)習(xí)!
如何教給孩子掌握學(xué)習(xí)的方法【1】
個(gè)人要不被時(shí)代所淘汰，不僅要掌握一定的專業(yè)知識(shí)，還必須有自我更新知識(shí)的能力。
所以，我們?cè)诮o孩子傳授知識(shí)的同時(shí)，還要給孩子一把打開智慧寶庫(kù)的鑰匙，即不斷吸收新知識(shí)的能力。
如果孩子初步具備了自學(xué)的能力和科學(xué)思維的方法，猶如在學(xué)海中找到了船只，書山中找到了路徑，就可以主動(dòng)攝環(huán)自己所需要的知識(shí)。
初中時(shí)有一位女同學(xué)，她學(xué)習(xí)非�？炭�，全班沒有誰(shuí)能和她相比，大家給她取了個(gè)“學(xué)習(xí)機(jī)器”的外號(hào)。
她在課堂上認(rèn)真聽課、課后認(rèn)真完成作業(yè)自不必說，據(jù)和她同宿舍的女生說，她幾乎不會(huì)放過任何看書的時(shí)間，包括吃飯、走路、上廁所等，甚至說夢(mèng)話也在記單詞。
班主任每每訓(xùn)斥那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)時(shí)，總會(huì)拿她當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn)：“你要是有某某同學(xué)十分之一的學(xué)習(xí)勁頭，我保證你能考上北京大學(xué)或者清華大學(xué)。
”誰(shuí)只要看一眼她鼻梁上的那副像酒窩瓶底兒一樣的眼鏡，立即就會(huì)明白“書蟲”是個(gè)什么樣子了。
然而，她的學(xué)習(xí)成績(jī)卻很一般。
因此，許多同學(xué)私下里嘲諷她說：“我要是學(xué)得像她那樣昏天黑地，活著還有什么意思。
”后來，她高考考了三年，才勉強(qiáng)考上了本地的一所師專。
這樣的問題在許多孩子身上都或多或少存在著。
面對(duì)這樣的孩子，許多家長(zhǎng)非常為難，不知道怎么辦才好。
孩子已經(jīng)很用功了，再抱怨孩子于心不忍。
而孩子自己，肯定比誰(shuí)都更著急。
通常來說，學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生往往不是那些學(xué)習(xí)最用功的學(xué)生，而是那些摸索出了一套最佳的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生。
發(fā)明大王愛迪生和得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的前英國(guó)首相丘吉爾，幼年時(shí)在學(xué)校均被視為低能兒、白癡.后來是由母親或家人帶回家教育，善加引導(dǎo)發(fā)揮其潛能，才有所成就的。
父母對(duì)子女的教育背負(fù)重大責(zé)任，同時(shí)也別小看自己的力量。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，有30%的孩子到了學(xué)齡時(shí)仍然不會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)，總是要家長(zhǎng)不斷地督促，上課注意力不集中，愛做小動(dòng)作，寫作業(yè)邊寫邊玩等。
這些問題并不是一上學(xué)自然就好了，需要家長(zhǎng)、老師和孩子本人共同努力來解決。
從社會(huì)發(fā)展的要求看，掃盲的標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高。
聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書中指出：b6來的，文畝’不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。
”隨著社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境的變化，需要人們不斷學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng).以免被淘汰。
社會(huì)信息化的結(jié)果，使如山似海的知識(shí)永遠(yuǎn)學(xué)不完，終身學(xué)習(xí)要求年輕一代具有自學(xué)能力。
希望孩子的學(xué)習(xí)能力高，做父母的也必須對(duì)求知、學(xué)習(xí)有較高的興趣，以給孩子留下深刻的印象，在耳語(yǔ)目染中孩子會(huì)模仿效法。
不愛讀書的父母，是很難培育出愛讀書的孩子。
全家入都養(yǎng)成在固定時(shí)間讀書、做功課的習(xí)慣，就臺(tái)培養(yǎng)出孩子讀書的興趣，以及自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的精神。
讓孩子學(xué)會(huì)掌握學(xué)習(xí)的技巧【2】
在一個(gè)遠(yuǎn)方的國(guó)家，有兩個(gè)非常杰出的木匠，他們的手藝都很好，難以分出高下。
有一天，國(guó)王突發(fā)奇想：“到底哪一個(gè)才是最好的木匠呢 不如我來辦一次比賽，然后封勝者為‘全國(guó)第一木匠’。
”于是，國(guó)王把兩位木匠找來，為他們舉辦了一次比賽：限時(shí)三天。
看誰(shuí)刻的老鼠最退真，誰(shuí)就是全國(guó)策一木匠。
不但可以得到許多獎(jiǎng)品，還可以得到冊(cè)封。
在那三天里，兩個(gè)木匠都不眠不休地工作，到第三天，他們把已雕好的老鼠獻(xiàn)給國(guó)王，國(guó)王把大臣全部找來，一起做本次比賽的評(píng)審。
第一位木匠刻的老鼠構(gòu)鋼如生、纖毫畢現(xiàn)，甚至連鼠須也會(huì)抽動(dòng)。
第二位木匠刻的老鼠則只有老鼠的神態(tài)，卻沒有老鼠的形貌，遠(yuǎn)看勉強(qiáng)是一只老鼠，近看則只有三分像。
勝負(fù)即分，國(guó)王和大臣一致認(rèn)為第一個(gè)木匠獲勝。
但第二個(gè)木匠當(dāng)庭抗議，他說：“大王的評(píng)審不公平。
要決定一只老鼠是不是像老鼠，應(yīng)該由貓來決定，貓看名鼠的眼光比人還銳利呀!”國(guó)王想想也有道理，就叫人到后宮帶幾只貓來，讓貓來決定哪一只老鼠比較逼真。
沒有想到，貓一被放下來，都不約而同撲向那只看起來并不像老鼠的“老鼠”，啃咬、搶奪。
而那只初擁如生的老鼠卻完全被冷落了。
事實(shí)擺在面前，國(guó)王只好把“全國(guó)第一木匠”的稱號(hào)給了第二個(gè)木匠。
事后，國(guó)王把第二個(gè)木匠找來，問他：“你是用什么方法讓貓也以為你刻的是老鼠呢 ”木匠說：“大王，其實(shí)根簡(jiǎn)單，我只不過是用色骨到了只老鼠罷了I貓?jiān)诤醯母静皇窍衽c不像，而是腥味呀!”
這個(gè)故事告訴我們：做事找竅門，不要瞎忙活*求知學(xué)習(xí)也是如此。
認(rèn)真的態(tài)度是必需的，但也得拿捏科學(xué)的方法并靈活地加以運(yùn)用。
瀆書最忌死讀書。
一頭埋進(jìn)書里，即使每日里勤學(xué)不倦，但不深究其中的道理，不聯(lián)系生活的實(shí)際，不開闊思維的視野，不攀握正確的方法，讀來瀆去，只是個(gè)書呆子，只能在考試中得到個(gè)好成績(jī)，而在現(xiàn)實(shí)的生活中毫無用處。
木匠比武，表面上比的是技藝，實(shí)際上比的是頭腦和智慧。
掌握了竅門和方法，不僅是學(xué)習(xí)，做任何事都會(huì)勝人一籌的。
初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法【3】
一、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法我來談
(一)預(yù)習(xí)中的方法
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對(duì)于四會(huì)(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。
預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用。
經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。
其次是英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽?zhēng)妆檎n文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識(shí)點(diǎn)。
可以把自己有疑惑的地方先畫上標(biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。
這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。
如果還有時(shí)間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。
再次是英語(yǔ)課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對(duì)性練習(xí)，做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。
這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。
實(shí)踐告訴我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。
(二)學(xué)生聽課的方法
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。
怎樣才能提高學(xué)生上英語(yǔ)課的效率呢?
首先，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個(gè)體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運(yùn)用的過程，這一過程決定了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)能否有效的關(guān)鍵因素，是內(nèi)因。
因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要條件。
在課堂學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地提醒學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，勤于思考，必然會(huì)使聽課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的方法。
課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)是極有幫助的。
記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。
對(duì)于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做一點(diǎn)筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。
(三)英語(yǔ)復(fù)習(xí)的方法
a.理課堂筆記。
課后整理課堂筆記的過程，是英語(yǔ)知識(shí)的反芻的過程。
在此過程中，學(xué)生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
b.改錯(cuò)本”。
讓學(xué)生把每次練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試中做錯(cuò)的習(xí)題摘錄在“錯(cuò)題本”上，并對(duì)出錯(cuò)的原因進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱“錯(cuò)題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。
這樣經(jīng)過多次反復(fù)記憶，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。
c.“點(diǎn)”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，許多學(xué)生會(huì)覺得無從下手。
本人認(rèn)為，抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。
單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語(yǔ)大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個(gè)方面，制約著口語(yǔ)和書面表達(dá)能力，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。
單詞的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在拼寫和運(yùn)用，特別是一些重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。
如care這個(gè)單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。
單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運(yùn)用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì)迎刃而解。
復(fù)習(xí)單詞、詞組、句型的過程是一個(gè)“滾雪球”的過程。
在滾雪球的過程中，有時(shí)會(huì)脫落一些，這說明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強(qiáng)，還沒有融會(huì)貫通。
復(fù)習(xí)也是一樣，要經(jīng)常歸納整理，不斷把所學(xué)的新知識(shí)融入自己原有的知識(shí)體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識(shí)才不容易“脫落”，而且經(jīng)久不忘。
這就要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的有心人，及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
教育家赫伯格·喬伊曾說過：“21世紀(jì)的文盲，不再是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。
”這說明了學(xué)習(xí)方法的重要性。
在日常教學(xué)中，教師習(xí)慣于探討如何更新自己的教法，而往往忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授。
我們要實(shí)現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)，必須既重教法又重學(xué)法。
學(xué)習(xí)方法是貫穿學(xué)習(xí)始終的，學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了開啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，就能更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想，走上成功之路.
二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成的20個(gè)習(xí)慣
1. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)是隨時(shí)隨地的：我有一個(gè)習(xí)慣，就是每次買了一件新東西我都會(huì)對(duì)上面的包裝或說明書仔細(xì)研究一番，當(dāng)然我不是在研究商品本身，我是為了看上面的英語(yǔ)注釋，想多幾個(gè)地道的英語(yǔ)表達(dá)而已。
前幾天我買了一瓶止咳露，又從上面學(xué)到不少東西呢。
比如說，有效期可以說成validity,規(guī)格可以說成specification，貯藏可以說成storage，放在兒童接觸的地方可以這樣說keep out of the reach of children，等等等等。
這些東西都非常實(shí)用，雖然有時(shí)你看了一遍不一定記得，但當(dāng)你下次再遇到它們的時(shí)候你的印象就會(huì)更加深刻，久而久之便會(huì)記得。
說了這么多就是要讓大家知道學(xué)英語(yǔ)不光是課堂上的事，生活中隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)英文，商場(chǎng)啊，超市啊，餐館啊，很多地方都有英語(yǔ)標(biāo)識(shí)就連我們玩的電腦游戲中都有很多英語(yǔ)出現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是隨時(shí)隨地的，同學(xué)們多注意觀察，收獲一定不少。
這樣學(xué)英語(yǔ)不是更輕松更有趣嗎?
2. 做好記錄：英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一般都會(huì)遇到這樣的情況，那就是在和別人說英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)突然有一句話不知道怎樣表達(dá)，或者知道一點(diǎn)點(diǎn)，東拼西湊半天擠不出來那句話，也不知道自己說的正不正確。
遇到這種情況該怎么辦呢?我建議大家把自己平時(shí)想表達(dá)而又不會(huì)表達(dá)的句子記在一個(gè)本子上面。
然后有機(jī)會(huì)就去請(qǐng)教老外。
方法多多，每天我們或多或少都會(huì)遇到一些不會(huì)表達(dá)的句子或單詞，如果我們找一個(gè)專門的小本子把它們都記錄下來，然后再有目的的解決這些問題，我們的英文一定會(huì)一天一個(gè)進(jìn)步的。
3. 養(yǎng)成明白語(yǔ)意讀英文的習(xí)慣，威尼英文指出練習(xí)英文是練習(xí)思維與表達(dá)同步，所以要養(yǎng)成“嘴”與“腦”同步的習(xí)慣。
4. 每天堅(jiān)持練習(xí)口語(yǔ)一兩個(gè)小時(shí)，鍛煉你說英文的肌肉習(xí)慣
5. 養(yǎng)成大聲讀英文的習(xí)慣，再嘗試著用腹式一口氣練習(xí)，這樣使你說出的英文更有底氣，更流暢
6. 每天早晨起床后，張大嘴，啊五分鐘，這樣有利于練好你的腹式一口氣。
7. 養(yǎng)成每天去運(yùn)用的習(xí)慣，學(xué)過了很多東西，要經(jīng)常拿出來曬太陽(yáng)，要學(xué)會(huì)賣弄英文，你可以找Partner ，也可以對(duì)著天空，大樹，小鳥對(duì)話，只要把這些語(yǔ)言運(yùn)用自如了，變成你自己的了，什么都好!
8. 學(xué)會(huì)正確使用復(fù)讀機(jī)，先精聽，然后去讀，去聽自己的發(fā)音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發(fā)音與磁帶的發(fā)音一樣了，再接著聽下一個(gè)。
9. 多用精聽模仿練習(xí)法模仿發(fā)音，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時(shí)候不讀，讀的時(shí)候不聽，這樣效果會(huì)更好。
10. 學(xué)習(xí)外語(yǔ)是快樂無窮的，雖然需要花費(fèi)很多努力，這就要求我們要有一個(gè)好的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)解自己的心情，有耐心點(diǎn)，每天都充滿激情的讀英文，每天都坦然地面對(duì)周圍地一切。
11. 要有專一的精神，不要兩天學(xué)美式的，兩天學(xué)英式的，我們說這兩種發(fā)音都挺好的，所以，你喜歡哪種就模仿哪種，而且要保證你所模仿的材料從始到終幾乎是那一種發(fā)音
12. 要養(yǎng)成說正確的，地道的英文的習(xí)慣，剛開始按照練習(xí)手冊(cè)上最基本的框架進(jìn)行，不能亂發(fā)揮，因?yàn)闆]有深刻的語(yǔ)感，你隨時(shí)就可能改錯(cuò)，語(yǔ)言的掌握就八個(gè)字：“先死后活，死去活來”，等你把書上的句子運(yùn)用好了，你漸漸就會(huì)自我表達(dá)了，并且是正確的，地道的英文，所以不要先急著自由表達(dá)。
13. 要敢說英文，不要怕犯錯(cuò)。
記�。涸谀阌谜_的方法練習(xí)之后，你犯的錯(cuò)越多，憑著語(yǔ)感糾正的錯(cuò)誤也越多，進(jìn)步也就越大!學(xué)習(xí)外語(yǔ)的好習(xí)慣
14. 老師，我每天都模仿了一個(gè)小時(shí)，可以已經(jīng)十天了，還是讀不好。
做得很好，習(xí)慣是養(yǎng)成的，只要你用正確的方法去模仿，每天堅(jiān)持去模仿就是一種好習(xí)慣，當(dāng)然，并不是說我模仿一個(gè)小時(shí)，發(fā)音就能跟磁帶一模一樣，而是每模仿一次就會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這只是時(shí)間的問題，也許第十一天，第十二天，就讀好了呢?最重要的是你堅(jiān)持每天去模仿，養(yǎng)成一天不模仿就渾身難受的好習(xí)慣 !
15. 每天堅(jiān)持做對(duì)比的好習(xí)慣，做對(duì)比能夠讓我們熟悉自己的聲音，而且能夠很好的聽出我的發(fā)音與正確發(fā)音到底哪里不一樣
16. 每天大聲讀英文的好習(xí)慣，大專能讓自己聽清自己的發(fā)音，而且讓別人聽清的你的發(fā)音，大聲讓自己精神集中，腦子里除了英文什么都沒有了。
17. 每天找人去運(yùn)用，學(xué)一句用一句的好習(xí)慣，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是邊模仿邊練習(xí)，邊運(yùn)用。
不能說等我學(xué)好了會(huì)說了才去說，而是能說幾句就說幾句，幾天說一句比十年說不出幾句要強(qiáng)得多
18. 每天堅(jiān)持閱讀一篇文章的好習(xí)慣
19. 每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)過的東西不能丟了，要每天都復(fù)習(xí)，把練習(xí)過的句子拿出來做口譯
20. 每天堅(jiān)持做紙條，要對(duì)自己嚴(yán)格要求，口譯時(shí)錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)都不能放過，將錯(cuò)的句子整理出來寫在一張紙片上，然后用一天中的零散時(shí)間去消化掉，下次一定不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
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