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如何讓學(xué)習(xí)變得有吸引力
很多人覺得學(xué)習(xí)非�？菰�，所以學(xué)不進(jìn)去!那么如何讓學(xué)習(xí)變得有吸引力呢?請閱讀以下范文，學(xué)習(xí)如何讓學(xué)習(xí)變得有吸引力方法吧!
讓學(xué)習(xí)變得有吸引力【1】
父母要認(rèn)真地聽孩子講述在學(xué)校的見聞，有意識地對孩子講述的事情表現(xiàn)出極大的興趣，關(guān)心孩子在學(xué)校的生活，這樣就會使孩子在不知不覺中形成一種意識，即學(xué)習(xí)是愉快的、有趣的。
德國著名教育家卡爾·威特曾經(jīng)這樣教育自己的孩子：“在引導(dǎo)兒子讀書上，我采用了一些小伎倆。
孩子們員喜歡聽人講故事，特別是年齡較小的孩子。
我發(fā)現(xiàn)講故事的重要性，它不僅能豐富孩子的知識，而且能夠成為引導(dǎo)孩子看更多書的橋梁。
我在講故事的時候，總是繪聲繪色，運用夸張的表情、形象生動的語言，并輔之以變幻不定的手勢，甚至有時候站起來模仿故事人物的身形以不斷推動情節(jié)發(fā)展。
兒子聽得如癡如醉，常常也禁不住跟著我手舞足蹈。
但我總是講到雖有趣的地方就打住，并告訴兒子這個故事在四本書中，鼓勵他在閱讀中尋找樂趣。
同時，也要鼓勵、支持孩子在學(xué)校參加各種課余活動，如唱歌、跳舞、手工銜作等。
有的家長伯影響孩子學(xué)習(xí)，不讓孩子參加學(xué)校的課余活動，這一方面不利于孩子擴大知識面，另一方面孩子不能參加課余活動，成天捧著書本，就會理到學(xué)習(xí)是枯燥的，失去對學(xué)習(xí)的興趣。
高一英語學(xué)習(xí)有什么是需要注意的【2】
一、新高一學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法
新高一的學(xué)生談到英語學(xué)習(xí)會這樣說，“初三的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法不很適用于高中，初中時念念書就有長進(jìn)，而在高中多做題未必帶來明顯效果。”他們有一種共同的感覺，高中英語難度提高，考題靈活，考試成績下降，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中存在著某種不適應(yīng)。
這種不適應(yīng)的原因在于，初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，無關(guān)的就不學(xué)，初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反復(fù)直到老師和學(xué)生對中考都胸中有數(shù)，死記記,硬背背,完全可以應(yīng)付考試的。
但這樣的結(jié)果是學(xué)生英語能力不高，掌握的詞匯也有限，高分并不等于高能力。
一到高一，這種英語學(xué)習(xí)的缺陷暴露無疑。
而高中英語學(xué)習(xí)是從語言知識向語言能力轉(zhuǎn)移的，更重視綜合的語言知識與能力的運用，需要扎實的基礎(chǔ)，需要投入更多的時間，更大的精力、更巧妙的方法，初中那種應(yīng)試下的“投機取巧”的學(xué)習(xí)方法是完全不適應(yīng)的了。
了解到初、高中英語學(xué)習(xí)的變化，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)于高中，由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性，學(xué)生們的學(xué)習(xí)更趨于個體化，學(xué)習(xí)方法和策略也就應(yīng)該根據(jù)個人的實際情況不斷地加以調(diào)整。
(一)語法知識的掌握與自我訓(xùn)練方法
語法知識中比較而言，詞語學(xué)習(xí)更顯瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)則相對單一，有規(guī)律可循。
(二)語言能力的培養(yǎng)與自我訓(xùn)練方法
語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。
初中學(xué)習(xí)強調(diào)聽說，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫。
實際上偏廢哪一項也學(xué)不好英語，只重聽、說導(dǎo)致文盲，只重讀、寫導(dǎo)致聾啞。
在語言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)該得到共同提高，全面發(fā)展，高一是學(xué)習(xí)能力鍛煉發(fā)展大好時機，一定要珍惜和充分利用。
(三)安排好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測驗。
每個環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學(xué)習(xí)成績的提高。
1.預(yù)習(xí)：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點語法內(nèi)容，閱讀重點課文并回答課文后的問題。
2.聽課：認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。
如遇不理解的問題，應(yīng)課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。
3.作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復(fù)述、對話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因為語言能力需要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和提高。
4.復(fù)習(xí)：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結(jié)重點詞語的用法，語法知識，做配套練習(xí)，搞清疑難問題。
5.測試：準(zhǔn)備糾錯本。
在測試后分析卷面上的錯誤是很重要的，如：哪種類型?如何立刻補上?今后注意什么問題可降低錯誤率?
(四)巧妙安排學(xué)習(xí)時間
想學(xué)好外語，有許多事情要做，學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)也很重，如何合理地安排時間呢?在這里有16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恒。
如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習(xí)按要求做作業(yè)，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學(xué)的單詞。
周末總結(jié)、復(fù)習(xí)。
每天零敲碎打，并不多占多少娛樂時間，但如果你能有規(guī)律、有毅力地學(xué)習(xí)，必然得到回報。
(五)苦加巧，有成效
“苦”就是學(xué)習(xí)刻苦，肯下氣力，“巧”的體現(xiàn)是善思考總結(jié)。
求效率而不拼體力。
如何做到這一點?首先正確分析自己：目前學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)勢與劣勢，最大問題，問題原因，解決辦法，時間分配等。
然后提出相應(yīng)的目標(biāo)，并制定達(dá)到目標(biāo)的詳實計劃。
掌握了科學(xué)有效的英語學(xué)習(xí)方法，講究學(xué)習(xí)的策略，初中到高中英語學(xué)習(xí)的不適應(yīng)問題也就迎刃而解了，也就能輕松地學(xué)好英語。
二、高一新生應(yīng)該如何學(xué)好高中英語?
1. 在學(xué)習(xí)每單元前，先集中識詞。
在學(xué)習(xí)每單元課文內(nèi)容前，能正確朗讀新單詞，并強記單詞詞義和拼寫。
2. 每單元教學(xué)主要拆分為四個板塊進(jìn)行，在對每個板塊進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練后，再集中對新單詞的具體用法和各板塊的語法進(jìn)行講解。
在每個板塊教學(xué)前，做好預(yù)習(xí)，熟記本板塊的單詞，做到學(xué)習(xí)過程中沒有詞匯障礙，從而做到積極投入到語言能力訓(xùn)練中。
在聽詞匯和語法的講解時，認(rèn)真做好筆記，做到眼到，手到，心到。
3. 單詞聽寫在早自習(xí)，課管及晚自習(xí)進(jìn)行。
每單元的聽寫也主要依照四個板塊的劃分先分別進(jìn)行，單元學(xué)習(xí)完后再集中聽寫。
聽寫內(nèi)容包括本單元的新單詞及出現(xiàn)的短語。
提前準(zhǔn)備，聽寫合格率不足總量的百分之八十者，將從新聽寫。
4. 每單元學(xué)習(xí)完后集中進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練。
及時歸納總結(jié)本單元的生詞，短語和語法。
在練習(xí)時加深記憶和理解。
5. 每單元教學(xué)完后要安排測驗一次。
認(rèn)真準(zhǔn)備應(yīng)考。
6. 每單元安排一次集中閱讀訓(xùn)練，時間暫定為晚自習(xí)。
7. 每單元安排一次以高考題型為準(zhǔn)的聽力訓(xùn)練，時間暫定為早自習(xí)。
8. 每位同學(xué)準(zhǔn)備一本以高考題型為準(zhǔn)的閱讀訓(xùn)練。
閱讀難度適合高一年級新生，或適合自己的實際閱讀能力。
每天閱讀一篇。
一天中最佳學(xué)習(xí)時間確定【3】
一、一天中最佳學(xué)習(xí)時間
有的人白天精神好，回到家馬上變成泄氣的皮球，不管三七二十一，馬上上床睡一覺再說;有的人習(xí)慣三更半夜不睡覺，晚上躲在被窩里聽音樂當(dāng)夜貓子，越晚精神越亢奮。
可見，每個人的生物鐘都不一樣。
其實，大部分人的生活習(xí)慣是相似的，一般是晚上十一二點就寢，白天六七點起床。
然而一天之中，一定會有精神特別好與精神特別差的時段，同樣用工一小時，如果精力充足，效果當(dāng)然好;倘若精神萎靡，效果自然降低。
經(jīng)常保持充滿干勁的情緒，讀起書來當(dāng)然得心應(yīng)手，但一天當(dāng)中最有精神的時間因人而異，必須依照自己的生物鐘，安排精神最好的時段來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一般人的休息時間約從晚上六七點開始，如果長久以來都先吃飯、洗澡，然后再開始學(xué)習(xí)、記憶，結(jié)果卻一直覺得這段時間的學(xué)習(xí)效果不好，建議不妨回家后先睡覺，待到半夜12點或1點時在開始閱讀。
此時夜深人靜，沸沸揚揚的城市喧鬧聲及家中干擾讀書的電視聲都已陷入沉寂。
至于會賴床、只睡四五個小時很難恢復(fù)清醒的人，或是半夜一個人讀書會害怕的人，建議不妨再將時間往后延，試試凌晨3點起床讀書，讀到早上六七點，這段時間也是閱讀的好時段。
總之，根據(jù)個人的生理特點找出可以讓自己達(dá)到最高效率的讀書時間，這樣才能收到最佳的學(xué)習(xí)效果。
可以盡量多方面的嘗試，將不同的時段混合運用，如晚飯后把當(dāng)天閱讀過的內(nèi)容趁印象還清楚時回憶一遍，然后在八九點左右上床睡覺，凌晨三四點再起床讀一些輔助學(xué)習(xí)的書。
如果發(fā)現(xiàn)自己半夜精神最好，可以選擇晚上回家后馬上睡覺，再趁半夜12點到凌晨3點四周寂靜的環(huán)境來學(xué)習(xí)，之后再小睡兩個鐘頭后起床，把當(dāng)天要上的課程內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍以加強印象。
總之，就寢和起床時間可依個人需要適當(dāng)調(diào)整，不必強迫自己;找出一個最自然、最能符合生物鐘的時間為上策。
另外，學(xué)習(xí)效率高的人都有一個共同的特點，那就是他們都懂得合理分配與利用時間，勞逸結(jié)合，不迷信長時間的學(xué)習(xí)能出效果的說法，也不把大量的學(xué)習(xí)時間浪費在娛樂上。
對學(xué)習(xí)漸漸限度的利用，從而提高學(xué)習(xí)效率。
一個人一天究竟學(xué)習(xí)多長時間效率最高，這就是人們需要掌握的學(xué)習(xí)時間的最佳點。
這個最佳點，實質(zhì)上就是時間、效果與疲勞之間的轉(zhuǎn)折點。
它是一個變量，因人而異，因?qū)W習(xí)內(nèi)容、類型的不同而有別。
在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)感到疲勞的時候，就是從最佳點開始轉(zhuǎn)折的時候，這種信號提示應(yīng)當(dāng)立即變換花樣去做另一件事，使腦筋得到休息，使時間利用效率不至于低落。
確定個人學(xué)習(xí)的最佳時間點，經(jīng)過長期合理的使用，便可以形成習(xí)慣的節(jié)奏和規(guī)律。
一日之中幾點鐘做什么，接下來做什么，有條不紊，時間長了便自成一種用時規(guī)律。
在這規(guī)律的時間中，頭腦最清醒的時間無疑要用來背誦、記憶、創(chuàng)造;其他時間則用來閱讀、瀏覽、整理資料、觀察、實驗。
合理的安排時間，一定會大幅提高自己的學(xué)習(xí)效率。
二、善于抓住最高效的時間學(xué)習(xí)
我們說利用時間，并非是學(xué)習(xí)的時間越長，學(xué)習(xí)到的東西越多，學(xué)習(xí)的效果就越好。
有人統(tǒng)計，連續(xù)工作36小時，只睡3小時，工作效率反而為原先的55%;連續(xù)工作44小時，只睡4小時，工作效率更是下降為充足睡眠的36%;古人蘇秦懸梁刺骨，雖說可歌可泣，然而細(xì)細(xì)想來卻是愚蠢的，因為這樣做違背了人的生理節(jié)奏，長此下去是非常有害的。
人腦活動的效率在一天內(nèi)是有規(guī)律的，不同的時間具有不同的效能，要善于抓住高效時間。
所謂高效時間，就是一天中思維能力，活動能力最旺盛的時間。
前蘇聯(lián)格雷斌指出：人體的生理功能在一晝夜內(nèi)有五個增長時間和五個下降時間。
在生理功能增長時間內(nèi)，工作效率最高，生病可能性減少。
在生理功能下降時間內(nèi)，人一般想休息，此時容易發(fā)生事故，心肌梗塞和血壓增高的發(fā)病機會增加。
根據(jù)這個實驗，人們應(yīng)當(dāng)在生理功能增長時間內(nèi)從事最重要、最緊張的工作，這樣工作的效率就會有所提高。
英國倫敦大教授麥伯遜在《怎樣學(xué)習(xí)》一文中，用曲線圖表示一個人一天中學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)時間的關(guān)系。
在前面5個小時里，隨著時間的延長，學(xué)到的東西越多;第5小時是學(xué)習(xí)效果最佳時間;5小時后，隨著時間的延續(xù)，學(xué)習(xí)效率越來越差，最后幾乎等于零。
據(jù)科學(xué)家經(jīng)過多年研究，證明人在一天24小時工作，有高潮和低谷，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人在上午8~10點，下午3~6點是效率最高的時間，晚上讀書的人在8~10 時是高效時間，上午8點大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考力，下午2點思考能力最敏捷，晚上8點記憶力最強。
而中午1點左右是腦力和體力最低的時間，也是學(xué)習(xí)效率最低的時間。
一般來說，早晨是學(xué)習(xí)的最好時光，中國有句諺語“一年之計在于春，一日之計在于晨”。
例如有人就屬于“百靈鳥型”的人，早晨頭腦清醒，學(xué)習(xí)最好。
當(dāng)然個人因情況不同，具體的最佳學(xué)習(xí)效果時間會有所不同。
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