初中物理知識清單

　　我們在初二開始學習物理，在這4個學期中，我們應該掌握哪些物理知識呢?以下是初中物理知識清單，請參考!

　　第一章 聲現(xiàn)象知識歸納

　　1 . 聲音的發(fā)生：由物體的振動而產生。

　　振動停止，發(fā)聲也停止。

　　2.聲音的傳播：聲音靠介質傳播。

　　真空不能傳聲。

　　通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。

　　3.聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。

　　聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。

　　4.利用回聲可測距離：S=1/2vt

　　5.樂音的三個特征：音調、響度、音色。

　　(1)音調:是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關系。

　　(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系。

　　6.減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱;(2)在傳播過程中減弱;(3)在人耳處減弱。

　　7.可聽聲：頻率在20Hz～20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000Hz的聲波;次聲波：頻率低于20Hz的聲波。

　　8. 超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。

　　具體應用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。

　　9.次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。

　　一定強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建筑等。

　　它主要產生于自然界中的火山爆發(fā)、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發(fā)射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產生次聲波。

　　第二章 物態(tài)變化知識歸納

　　1. 溫度：是指物體的冷熱程度。

　　測量的工具是溫度計, 溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。

　　2. 攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。

　　1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

　　3.常見的溫度計有(1)實驗室用溫度計;(2)體溫計;(3)寒暑表。

　　體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

　　4. 溫度計使用：(1)使用前應觀察它的量程和最小刻度值;(2)使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁;(3)待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);(4)讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

　　5. 固體、液體、氣體是物質存在的三種狀態(tài)。

　　6. 熔化：物質從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。

　　要吸熱。

　　7. 凝固：物質從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。

　　要放熱.

　　8. 熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點;。

　　晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點。

　　晶體的熔點和凝固點相同。

　　9. 晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體都有一定的熔化溫度(即熔點)，而非晶體沒有熔點。

　　11.(晶體熔化和凝固曲線圖) (非晶體熔化曲線圖)

　　12. 上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態(tài)，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài);而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態(tài)，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，F(xiàn)G處于固態(tài)。

　　13. 汽化：物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。

　　都要吸熱。

　　14. 蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。

　　15. 沸騰：是在一定溫度(沸點)下，在液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

　　液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。

　　16. 影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體溫度;(2)液體表面積;(3)液面上方空氣流動快慢。

　　17. 液化：物質從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化要放熱。

　　使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。

　　(液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等)

　　18. 升華和凝華：物質從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱;而物質從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。

　　19. 水循環(huán)：自然界中的水不停地運動、變化著，構成了一個巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。

　　水的循環(huán)伴隨著能量的轉移。

　　第三章 光現(xiàn)象知識歸納

　　1. 光源：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。

　　2. 太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成的。

　　3.光的三原色是：紅、綠、藍;顏料的三原色是：紅、黃、藍。

　　4.不可見光包括有：紅外線和紫外線。

　　特點：紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應(如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的);紫外線最顯著的性質是能使熒光物質發(fā)光，另外還可以滅菌 。

　　1. 光的直線傳播：光在均勻介質中是沿直線傳播。

　　2.光在真空中傳播速度最大，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認為是3×108米/秒。

　　3.我們能看到不發(fā)光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。

　　4.光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側，反射角等于入射角。

　　(注：光路是可逆的)

　　5.漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。

　　6.平面鏡成像特點：(1) 平面鏡成的是虛像;(2) 像與物體大小相等;(3)像與物體到鏡面的距離相等;(4)像與物體的連線與鏡面垂直。

　　另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。

　　7.平面鏡應用：(1)成像;(2)改變光路。

　　8.平面鏡在生活中使用不當會造成光污染。

　　球面鏡包括凸面鏡(凸鏡)和凹面鏡(凹鏡)，它們都能成像。

　　具體應用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡;手電筒的反光罩、太陽灶、醫(yī)術戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。

　　第四章 光的折射知識歸納

　　光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。

　　光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質，折射光線與入射光線、法線在同一平面上;折射光線和入射光線分居法線兩側，折射角小于入射角;入射角增大時，折射角也隨著增大;當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。

　　(折射光路也是可逆的)

　　凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。

　　凸透鏡成像：

　　(1)物體在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、縮小的實像(像距：f

　　(2)物體在焦距和二倍焦距之間(f2f)。

　　如幻燈機。

　　(3)物體在焦距之內(u

　　光路圖：

　　6.作光路圖注意事項：

　　(1).要借助工具作圖;(2)是實際光線畫實線，不是實際光線畫虛線;(3)光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開;(4)作光的反射或折射光路圖時，應先在入射點作出法線(虛線)，然后根據(jù)反射角與入射角或折射角與入射角的關系作出光線;(5)光發(fā)生折射時，處于空氣中的那個角較大;(6)平行主光軸的光線經凹透鏡發(fā)散后的光線的反向延長線一定相交在虛焦點上;(7)平面鏡成像時，反射光線的反向延長線一定經過鏡后的像;(8)畫透鏡時，一定要在透鏡內畫上斜線作陰影表示實心。

　　7.人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當于照相機的鏡頭(凸透鏡)，視網膜相當于照相機內的膠片。

　　8.近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡;遠視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。

　　9.望遠鏡能使遠處的物體在近處成像，其中伽利略望遠鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡;開普勒望遠鏡目鏡物鏡都是凸透鏡(物鏡焦距長，目鏡焦距短)。

　　10.顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡(物鏡焦距短，目鏡焦距長)。

　　第五章 物體的運動

　　1.長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。

　　2.長度的主單位是米，用符號：m表示，我們走兩步的距離約是 1米，課桌的高度約0.75米。

　　3.長度的單位還有千米、分米、厘米、毫米、微米，它們關系是：

　　1千米=1000米=103米;1分米=0.1米=10-1米

　　1厘米=0.01米=10-2米;1毫米=0.001米=10-3米

　　1米=106微米;1微米=10-6米。

　　4.刻度尺的正確使用：

　　(1).使用前要注意觀察它的零刻線、量程和最小刻度值; (2).用刻度尺測量時，尺要沿著所測長度，不利用磨損的零刻線;(3).讀數(shù)時視線要與尺面垂直，在精確測量時，要估讀到最小刻度值的下一位;(4). 測量結果由數(shù)字和單位組成。

　　5.誤差：測量值與真實值之間的差異，叫誤差。

　　誤差是不可避免的，它只能盡量減少，而不能消除，常用減少誤差的方法是：多次測量求平均值。

　　6.特殊測量方法：

　　(1)累積法：把尺寸很小的物體累積起來，聚成可以用刻度尺來測量的數(shù)量后，再測量出它的總長度，然后除以這些小物體的個數(shù)，就可以得出小物體的長度。

　　如測量細銅絲的直徑，測量一張紙的厚度.(2)平移法：方法如圖:(a)測硬幣直徑; (b)測乒乓球直徑;

　　(3)替代法：有些物體長度不方便用刻度尺直接測量的，就可用其他物體代替測量。

　　如(a)怎樣用短刻度尺測量教學樓的高度，請說出兩種方法?

　　(b)怎樣測量學校到你家的距離?(c)怎樣測地圖上一曲線的長度?(請把這三題答案寫出來)

　　(4)估測法:用目視方式估計物體大約長度的方法。

　　7. 機械運動：物體位置的變化叫機械運動。

　　8. 參照物：在研究物體運動還是靜止時被選作標準的物體(或者說被假定不動的物體)叫參照物.

　　9. 運動和靜止的相對性：同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。

　　10. 勻速直線運動：快慢不變、經過的路線是直線的運動。

　　這是最簡單的機械運動。

　　11. 速度：用來表示物體運動快慢的物理量。

　　12. 速體在單位時間內通過的路程。

　　公式：s=vt

　　速度的單位是：米/秒;千米/小時。

　　1米/秒=3.6千米/小時

　　13. 變速運動：物體運動速度是變化的運動。

　　14. 平均速度：在變速運動中，用總路程除以所用的時間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。

　　用公式：;日常所說的速度多數(shù)情況下是指平均速度。

　　15. 根據(jù)可求路程：和時間：

　　16. 人類發(fā)明的計時工具有：日晷→沙漏→擺鐘→石英鐘→原子鐘。

　　第六章 物質的物理屬性知識歸納

　　1.質量(m)：物體中含有物質的多少叫質量。

　　2.質量國際單位是:千克。

　　其他有：噸，克，毫克，1噸=103千克=106克=109毫克(進率是千進)

　　3.物體的質量不隨形狀,狀態(tài),位置和溫度而改變。

　　4.質量測量工具：實驗室常用天平測質量。

　　常用的天平有托盤天平和物理天平。

　　5.天平的正確使用：(1)把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻線處;(2)調節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時天平平衡;(3)把物體放在左盤里，用鑷子向右盤加減砝碼并調節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡;(4)這時物體的質量等于右盤中砝碼總質量加上游碼所對的刻度值。

　　6.使用天平應注意：(1)不能超過最大稱量;(2)加減砝碼要用鑷子，且動作要輕;(3)不要把潮濕的物體和化學藥品直接放在托盤上。

　　7. 密度：某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度。

　　用ρ表示密度，m表示質量，V表示體積，密度單位是千克/米3，(還有：克/厘米3)，1克/厘米3=1000千克/米3;質量m的單位是：千克;體積V的單位是米3。

　　8.密度是物質的一種特性，不同種類的物質密度一般不同。

　　9.水的密度ρ=1.0×103千克/米3

　　10.密度知識的應用： (1)鑒別物質：用天平測出質量m和用量筒測出體積V就可據(jù)公式：求出物質密度。

　　再查密度表。

　　(2)求質量：m=ρV。

　　(3)求體積：

　　11.物質的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度、密度、比熱、透光性、導熱性、導電性、磁性、彈性等。

　　第七章 從粒子到宇宙

　　1.分子動理論的內容是：(1)物質由分子組成的，分子間有空隙;(2)一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運動;(3)分子間存在相互作用的引力和斥力。

　　2.擴散：不同物質相互接觸，彼此進入對方現(xiàn)象。

　　3.固體、液體壓縮時分子間表現(xiàn)為斥力大于引力。

　　固體很難拉長是分子間表現(xiàn)為引力大于斥力。

　　4. 分子是原子組成的，原子是由原子核和核外電子

　　組成的，原子核是由質子和中子組成的。

　　5. 湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子(1897年);盧瑟福發(fā)現(xiàn)質子(1919年);查德威克發(fā)現(xiàn)中子(1932年);蓋爾曼提出夸克設想(1961年)。

　　6. 加速器是探索微小粒子的有力武器。

　　7. 銀河系是由群星和彌漫物質集會而成的一個龐大天體系統(tǒng)，太陽只是其中一顆普通恒星。

　　8. 宇宙是一個有層次的天體結構系統(tǒng)，大多數(shù)科學家都認定：宇宙誕生于距今150億年的一次大爆炸，這種爆炸是整體的，涉及宇宙全部物質及時間、空間，爆炸導致宇宙空間處處膨脹，溫度則相應下降。

　　9. (一個天文單位)是指地球到太陽的距離。

　　10. (光年)是指光在真空中行進一年所經過的距離。

　　第八章 力知識歸納

　　1.什么是力：力是物體對物體的作用。

　　2.物體間力的作用是相互的。

　　(一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力)。

　　3.力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，還可以改變物體的形狀。

　　(物體形狀或體積的改變，叫做形變。

　　4.力的單位是：牛頓(簡稱：牛)，符合是N。

　　1牛頓大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。

　　5.實驗室測力的工具是：彈簧測力計。

　　6.彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。

　　7.彈簧測力計的用法：(1)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零;(2)認清最小刻度和測量范圍;(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度，(4)測量時彈簧測力計內彈簧的軸線與所測力的方向一致;⑸觀察讀數(shù)時，視線必須與刻度盤垂直。

　　(6)測量力時不能超過彈簧測力計的量程。

　　8.力的三要素是：力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。

　　9.力的示意圖就是用一根帶箭頭的線段來表示力。

　　具體的畫法是：

　　(1)用線段的起點表示力的作用點;

　　(2)延力的方向畫一條帶箭頭的線段，箭頭的方向表示力的方向;

　　(3)若在同一個圖中有幾個力，則力越大，線段應越長。

　　有時也可以在力的示意圖標出力的大小，

　　10.重力：地面附近物體由于地球吸引而受到的力叫 重力。

　　重力的方向總是豎直向下的。

　　11. 重力的計算公式：G=mg，(式中g是重力與質量的比值：g=9.8 牛頓/千克，在粗略計算時也可取g=10牛頓/千克);重力跟質量成正比。

　　12.重垂線是根據(jù)重力的方向總是豎直向下的原理制成。

　　13.重心：重力在物體上的作用點叫重心。

　　14.摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或 已經發(fā)生相對運動時，就會在接觸面是產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

　　15.滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小 有關系。

　　壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

　　16.增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些。

　　減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓 力;(2)用滾動代替滑動;(3)加潤滑油;(4)利用氣墊。

　　(5)讓物體之間脫離接觸(如磁懸浮列車)。

　　第九章 壓強和浮力知識歸納

　　1.壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

　　2.壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

　　3.壓強公式：P=F/S ，式中p單位是：帕斯卡，簡稱：帕，1帕=1牛/米2，壓力F單位是：牛;受力面積S單位是：米2

　　4.增大壓強方法 :(1)S不變，F(xiàn)↑;(2)F不變，S↓ (3) 同時把F↑，S↓。

　　而減小壓強方法則相反。

　　5.液體壓強產生的原因：是由于液體受到重力。

　　6. 液體壓強特點：(1)液體對容器底和壁都有壓強，(2)液體內部向各個方向都有壓強;(3)液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等;(4)不同液體的壓強還跟密度有關系。

　　7.* 液體壓強計算公式：，(ρ是液體密度，單位是千克/米3;g=9.8牛/千克;h是深度，指液體自由液面到液體內部某點的豎直距離，單位是米。

　　8.根據(jù)液體壓強公式：可得，液體的壓強與液體的密度和深度有關，而與液體的體積和質量無關。

　　9. 證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球實驗。

　　10.大氣壓強產生的原因：空氣受到重力作用而產生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。

　　11.測定大氣壓強值的實驗是：托里拆利實驗。

　　12.測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見氣壓計有水銀氣壓計和無液氣壓計(金屬盒氣壓計)。

　　13. 標準大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。

　　1標準大氣壓=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。

　　14.沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。

　　15. 流體壓強大小與流速關系：在流體中流速越大地方，壓強越小;流速越小的地方，壓強越大。

　　1.浮力：一切浸入液體的物體，都受到液體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。

　　浮力方向總是豎直向上的。

　　(物體在空氣中也受到浮力)

　　2.物體沉浮條件：(開始是浸沒在液體中)

　　方法一：(比浮力與物體重力大小)

　　(1)F浮 < G ，下沉;(2)F浮 > G ，上浮 (3)F浮 = G ， 懸浮或漂浮

　　方法二：(比物體與液體的密度大小)

　　(1) F浮 < G， 下沉;(2) F浮 > G ， 上浮 (3) F浮 = G，懸浮。

　　(不會漂浮)

　　3.浮力產生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。

　　4.阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于它排開的液體受到的重力。

　　(浸沒在氣體里的物體受到的浮力大小等于它排開氣體受到的重力)

　　5.阿基米德原理公式：

　　6.計算浮力方法有：

　　(1)稱量法：F浮= G — F ，(G是物體受到重力，F(xiàn) 是物體浸入液體中彈簧秤的讀數(shù))

　　(2)壓力差法：F浮=F向上-F向下

　　(3)阿基米德原理：

　　(4)平衡法：F浮=G物 (適合漂浮、懸浮)

　　7.浮力利用

　　(1)輪船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排開更多的水。

　　這就是制成輪船的道理。

　　(2)潛水艇：通過改變自身的重力來實現(xiàn)沉浮。

　　(3)氣球和飛艇：充入密度小于空氣的氣體。

　　第十章 力和運動知識歸納

　　1.牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

　　(牛頓第一定律是在經驗事實的基礎上，通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律)。

　　2.慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。

　　牛頓第一定律也叫做慣性定律。

　　3.物體平衡狀態(tài)：物體受到幾個力作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。

　　當物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)時，就叫做二力平衡。

　　4.二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直線上，則這兩個力二力平衡時合力為零。

　　5. 物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

　　第十一章 簡單機械和功知識歸納

　　1.杠桿：一根在力的作用下能繞著固定點轉動的硬 棒就叫杠桿。

　　2.什么是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂?

　　(1)支點：杠桿繞著轉動的點(o)

　　(2)動力：使杠桿轉動的力(F1)

　　(3)阻力：阻礙杠桿轉動的力(F2)

　　(4)動力臂：從支點到動力的作用線的距離(L1)。

　　(5)阻力臂：從支點到阻力作用線的距離(L2)

　　3.杠桿平衡的條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂.或寫作：F1L1=F2L2 或寫成 。

　　這個平衡條件也就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。

　　4.三種杠桿：

　　(1)省力杠桿：L1>L2,平衡時F1特點是省力，但費距離。

　　(如剪鐵剪刀，鍘刀，起子)

　　(2)費力杠桿：L1F2。

　　特點是費力，但省距離。

　　(如釣魚杠，理發(fā)剪刀等)

　　(3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時F1=F2。

　　特點是既不省力，也不費力。

　　(如：天平)

　　5.定滑輪特點：不省力，但能改變動力的方向。

　　(實 質是個等臂杠桿)

　　6.動滑輪特點：省一半力，但不能改變動力方向,要費距離.(實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)

　　7.滑輪組：使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的幾分之一。

　　1.功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力;二 是物體在力的方向上通過的距離。

　　2.功的計算：功(W)等于力(F)跟物體在力的方向上 通過的距離(s)的乘積。

　　(功=力×距離)

　　3. 功的公式：W=Fs;單位：W→焦;F→牛頓;s→米。

　　(1焦=1牛•米).

　　4.功的原理：使用機械時，人們所做的功，都等于不用機械而直接用手所做的功，也就是說使用任何機械都不省功。

　　5.斜面：FL=Gh 斜面長是斜面高的幾倍，推力就是物重的幾分之一。

　　(螺絲、盤山公路也是斜面)

　　6.機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率。

　　計算公式：P有/W=η

　　7.功率(P)：單位時間(t)里完成的功(W)，叫功率。

　　計算公式：。

　　單位：P→瓦特;W→焦;t→秒。

　　(1瓦=1焦/秒。

　　1千瓦=1000瓦)

　　第十二章 機械能和內能知識歸納

　　1.一個物體能夠做功，這個物體就具有能(能量)。

　　2.動能：物體由于運動而具有的能叫動能。

　　3.運動物體的速度越大，質量越大，動能就越大。

　　4.勢能分為重力勢能和彈性勢能。

　　5.重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。

　　6.物體質量越大，被舉得越高，重力勢能就越大。

　　7.彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具的能。

　　8.物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。

　　9.機械能：動能和勢能的統(tǒng)稱。

　　(機械能=動能+勢能)單位是：焦耳

　　10. 動能和勢能之間可以互相轉化的。

　　方式有：動能 重力勢能;動能 彈性勢能。

　　11.自然界中可供人類大量利用的機械能有風能和水能。

　　1.內能：物體內部所有分子做無規(guī)則運動的動能 和分子勢能的總和叫內能。

　　(內能也稱熱能)

　　2.物體的內能與溫度有關：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內能就越大。

　　3.熱運動：物體內部大量分子的無規(guī)則運動。

　　4.改變物體的內能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內能是等效的。

　　5.物體對外做功，物體的內能減小;

　　外界對物體做功，物體的內能增大。

　　6.物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內能增大;

　　物體放出熱量，當溫度降低時，物體內能減小。

　　7.所有能量的單位都是：焦耳。

　　8.熱量(Q)：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。

　　(物體含有多少熱量的說法是錯誤的)

　　9.比熱(c )：單位質量的某種物質溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質的比熱。

　　10.比熱是物質的一種屬性，它不隨物質的體積、質量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質相同，比熱就相同。

　　11.比熱的單位是：焦耳/(千克•℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。

　　12.水的比熱是：C=4.2×103焦耳/(千克•℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高(或降低)1℃時，吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳。

　　13.熱量的計算：

　�、� Q吸=cm(t-t0)=cm△t升 (Q吸是吸收熱量，單位是焦耳;c 是物體比熱，單位是：焦/(千克•℃);m是質量;t0是初始溫度;t 是后來的溫度。

　�、� Q放 =cm(t0-t)=cm△t降

　　1.熱值(q )：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫熱值。

　　單位是：焦耳/千克。

　　2.燃料燃燒放出熱量計算：Q放 =qm;(Q放 是熱量，單位是：焦耳;q是熱值，單位是：焦/千克;m 是質量，單位是：千克。

　　3.利用內能可以加熱，也可以做功。

　　4.內燃機可分為汽油機和柴油機，它們一個工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程。

　　一個工作循環(huán)中對外做功1次，活塞往復2次，曲軸轉2周。

　　5.熱機的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機的效率。

　　的熱機的效率是熱機性能的一個重要指標

　　6.在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。

　　初中物理知識點歸納【2】

　　1、如果一個物體能夠做功，我們就說它具有能量，但具有能量的物體不一定正在做功。

　　2、動能和勢能統(tǒng)稱機械能，或機械能包括動能和勢能，勢能有重力勢能和彈性勢能。

　　3、物體由于運動而具有的能叫動能，影響動能大小的因素是物體的質量和物體運動的速度，一切運動的物體都具有動能，靜止的物體動能為零，勻速運動的物體(不論勻速上升，勻速下降，勻速前進，勻速后退，只要是勻速)動能不變，加速運動的物體動能增大，減速運動的物體動能減小，物體是否具有動能的標志是：它是否運動。

　　4、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能，影響重力勢能大小的因素是物體的質量和被舉高度，水平地面上的物體重力勢能為零。

　　位置升高的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高)重力勢能在增大，位置降底的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是降底)重力勢能在減小，高度不變的物體重力勢能不變。

　　物體具有重力勢能的標志：相對水平地面，物體是否被舉高。

　　5、物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能，影響彈性勢能大小的因素是彈性形變的大小(對同一個彈性體而言)，對同一彈簧或同一橡皮來講(在一定彈性范圍內)形變越大，彈性勢能越大。

　　物體是否具有彈性勢能的標志：是否發(fā)生彈性形變。

　　6、人造地球衛(wèi)星繞地球沿橢圓軌道非勻速運行，當衛(wèi)星從近地點向遠地點運行時(相當于上升運動)動能減小(速度減小)勢能增大(距地球中心的高度增加)，這一過程衛(wèi)星的動能轉化為勢能，當衛(wèi)星從遠地點向近地點運行時(相當于下落運動)動能增大(速度增大)勢能減小(距地球中心的高度減小)這一過程中衛(wèi)星的勢能轉化為動能。

　　在近地點上，衛(wèi)星運行速度最大，動能最大，距地球最近，勢能最小。

　　在遠地點上，衛(wèi)星運行速度最小，動能最小，距地球最遠，勢能最大。

　　7、分析下列事例中能的轉化：

　　1水平面靜止的物體：動能重力勢能機械能。

　　2加速升空的火箭或氣球：動能重力勢能機械能。

　　3下坡時剎車的汽車：動能重力勢能機械能。

　　4勻速上升的電梯：動能重力勢能機械能。

　　5勻速下落的跳傘運動員：動能重力勢能機械能。

　　6水平地面上剎車的汽車：動能重力勢能機械能。

　　7出站的列車：動能重力勢能機械能。

　　8光滑斜面上滾下的鋼球：動能重力勢能機械能。

　　9不計阻力時上拋的石塊：動能重力勢能機械能。

　　8、當物體中空中自由運動時，若物體上升，則把動能轉化為重力勢能，若物體下降，則把重力勢能轉化為動能，若在轉化的過程中無阻力，則機械能的總量保持不變。

　　當物體在外力作用下運動時，若物體勻速上升，則動能不變，勢能增大，機械能增大，這時，不時動能轉化為勢能，而是外力對物體做功，使物體機械能增加，若物體勻速下降，則動能不變，勢能減小，減小的勢能沒有轉化為動能，而是轉化為其它形式的能。

　　9、皮球彈跳過程可分為四個過程：上升過程(皮球從高處下落到剛好要著地)是把重力勢能轉化為動能(皮球剛要著地的瞬間動能最大);壓縮過程(皮球與地面間發(fā)生相互作用，到皮球形變最大)是把動能轉化為彈性勢能(當皮球形變最大時，彈性勢能最大);恢復原狀過程(皮球恢復原來形狀到剛要離開地面)是把彈性勢能轉化為動能(在剛要離開地面的瞬間，它的速度最大，動能最大);上升過程(從離開地面到上升至最高處)是把動能轉化為重力勢能。

　　然后又要下落，重復以上過程。

　　10、自然界中可供人類利用的機械能源有水能和風能，大型水電站通過修筑攔河壩來提高水位，從而增大水的重力勢能，以便在發(fā)電時把更多的機械能轉化為電能。

　　11、分子動理論的內容包括：1物質是由分子組成的2組成物質的分子在永不停息的做無規(guī)則的運動3分子之間同時存在相互作用的引力和斥力。

　　12、分子的直徑是用10-10m來量度的(或百億分之幾米)分子用肉眼無法直接看到。

　　13、不同物質互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散，擴散現(xiàn)象主要說明了分子在永不停息的做無規(guī)則的運動，其此還說明分子之間存在著間距(間隙)，擴散現(xiàn)象可以發(fā)生在氣體之間、液體之間、固體之間，擴散現(xiàn)象之所以能發(fā)生，主要原因是分子無規(guī)則的運動，能說明無規(guī)則運動的事例有：1氣體很容易被壓縮(另一原因是分子間作用力很小)2水和酒精相混合總體積減小。

　　3裝有油的鋼筒在高壓下外壁滲出了油

　　14、物體難以被壓縮是因為分子間存在著斥力，物體難以被拉長是因為分子間存在引力，氣體分子可以到處漂移，是因為氣體分子間距離很大，分子引力非常小，往往可以忽略不計。

　　15、1當分子間實際距離大于平衡間距時，分子引力大于分子斥力，引力起主要作用。

　　2當分子間實際距離小于平衡間距時，分子引力小于分子斥力，斥力起主要作用。

　　3當分子間實際距離等于平衡間距時，分子引力等于分子斥力，合力為零。

　　4當分子間實際距離為平衡間距10倍時，分子引力和分子斥力都近似為零，分子力可忽略不計。

　　5當分子間距離增大時(r>r0),分子引力和斥力都減小,但斥力減小的更快,故分子力表現(xiàn)為引力.

　　6當分子間距離減小時(r

　　16、由于分子無規(guī)則運動,使分子具有分子動能,由于分子間相互作用力使分子具有分子勢能.

　　17、物體內部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫物體的內能.物體的內能跟物體的溫度有關,溫度越高,分子無規(guī)則運動越劇烈,物體內能越大.

　　18、溫度跟物體內部分子無規(guī)則運動的(速度)劇烈程度有關,溫度越高,分子無規(guī)則運動越劇烈(分子運動速度越大)物體內部大量分子無規(guī)則運動叫熱運動,內能常叫熱能,一切物體都具有內能.

　　19、機械能與整個物體的機械運動情況有關,內能與物體內部分子的熱運動及分子間相互作用情況有關,機械能是動能與勢能之和,內能是物體內部所有分子動能和分子勢能的總和.

　　20、對物體做功,物體內能會增大,物體對外做功,本身內能會減小,能量的單位是焦耳.

　　21、做功和熱傳遞都可以改變物體的內能，功和熱量都可以量度物體內能改變，利用內能的兩種方法是：利用內能來加熱和利用內能來做功，做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的，但實質不同，做功是能的轉化過程，熱傳遞是能的轉移過程。

　　注意：對物體做功，物體的內能不一定增加(如把一物體舉高是做的功使機械能增加)

　　22、物體間存在溫度差時，將會發(fā)生熱傳遞，熱傳遞過程中能量從高溫物體傳向低溫物體，當物體間溫度相同時，熱傳遞將停止，在無熱損失的情況下，高溫物體放出的熱量等于低溫物體吸收的熱量既Q放=Q吸，在有熱損失的情況下，高溫物體放出熱量部分被吸收而另一部分被損耗，所以Q放=Q吸+Q損

　　23、做功與內能的關系:對物體做功,物體內能會增大,也可能不變,因為對物體所做的功不一定都增加為物體的內能,還可能增加為物體其它形式的能:如把物體舉高,對物體所做的功增加為物體的機械能,而不是增加為內能.故以下說法是錯誤的1做功一定能改變物體的內能.2做功只能使物體內能增加.

　　24、熱傳遞與物體內能的改變:物體吸熱后內能會增大,物體放熱后內能會減小.

　　25、溫度與內能:1對一個固定的物體來講，溫度越高，內能增大，溫度降低，內能減小2不同物體的內能不能僅僅由溫度的高低來決定它的大小3當物體溫度不變時，物體內能可能不變，也可能改變，如：1對0℃的冰加熱時，其溫度在冰未熔化之前保持不變，但它的內能在增大(因為冰吸收的熱量沒有增加為分子動能，而是增加為分子勢能)2當0℃的水結冰時，對外放出熱量，水的內能減小，但其溫度且保持不變4內能改變時，物體的內能可能改變，可能不變(如上1，2)

　　26、內陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大，是因為水的比熱容比干泥土的大，用水做取曖劑和冷卻劑是因為水的比熱容比其它液體的大。

　　28、能量守恒定律的內容是：能量既不會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或從一個物體轉移到另一物體，而在轉化和轉移過程中，能量的總量保持不變。

　　常見能的轉化有：電熱器(電爐，電烙鐵，電熨斗)通電時把電能轉化為內能。

　　電動機通電是把電能轉化為機械能。

　　燃料燃燒是把化學能轉化為內能。

　　植物光合作用是把光能轉化為化學能。

　　干電池(蓄電池)供電是把化學能轉化為電能。

　　摩擦生熱是把機械能轉化為內能。

　　氣體膨脹做功是把內能轉化為機械能。

　　29、1Kg的某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。

　　熱值的單位是J/Kg

　　計算公式為Q放=mq其中m表示燃料的質量，單位選擇Kg，q表示熱值。

　　燃料的熱值是由燃料本身決定的。

　　它與燃料的質量，體積，是否完全燃燒等因素無關。

　　30、利用內能的兩種方式是利用內能來加熱和利用內能來做功

　　31、重要實驗：給封閉在試管內的水加熱，當水沸騰時水蒸氣將木塞沖開，酒精燃燒時把化學能轉化為內能，水蒸氣將木塞沖開，是把內能轉化為機械能。

　　32、內燃機工作時有兩個沖程有能的轉化，壓縮沖程機械能轉化為內能，做功沖程是把內能轉化為機械能。

　　33、兩鉛塊緊壓后吊上重物未能拉開說明分子之間存在著引力;物體難以被壓縮是因為分子之間存在著斥力;物體難以被拉伸是因為分子之間存在著引力;氣體分子可以到處漂移是因為分子間的作用力很小;水和酒精混合后總體積減小是因為分子間有間隙

　　34、一切物體都具有內能，內能跟物體的溫度有關，物體的溫度升高內能增大，但內能增大時物體的溫度不一定升高(如冰熔化)，同理內能減小時物體的溫度不一定降低(如水結冰)。

　　35、溫度與物體內部分子無規(guī)則運動的劇烈程度有關，溫度越高分子無規(guī)則運動越劇烈

　　36、熱傳遞時能量從溫度高的物體傳向溫度低的物體，切記：不是從內能大的物體傳向內能大的物體傳向內能小的物體，兩物體間發(fā)生熱傳遞的條件是具有不同的溫度，兩物體接觸后不發(fā)生熱傳遞是因為它們具有相同的溫度。

　　37、單位質量的某種物質溫度升高10C所吸收的熱量叫這種物質的比熱容，水的比熱容是4.2×103J/(Kg.0C),它表示質量為1Kg的水溫度升高10C所吸收的熱量是4.2×103J,比熱容是物質本身的一種特性,它與物質的質量,溫度的高低,吸熱或放熱的多少無關。

　　Q=Cm(t-t0)表明物體吸的熱跟物體的比熱容，質量，溫度的改變有關。

　　1、自然界中只有兩種電荷，絲綢和玻璃棒摩擦時，玻璃棒失去電子帶正電荷，絲綢得電子帶負電荷，(絲綢)帶負電的物體原子核對核外電子的束縛能力比(玻璃棒)帶正電的物體的原子核對核外電子的束縛能力強，毛皮和橡膠棒摩擦時，毛皮失去電子帶正電，橡膠棒得到等量電子帶負電荷。

　　2、任何一個物體內部都有大量的正電荷(原子核中的質子)和負電荷(核外電子)，當一個物體內部正確同電荷數(shù)量相等時，物體呈中性;不帶電當物體內部正電荷數(shù)量大于負電荷數(shù)量時(常常是此物體失去電子)物體帶正電;當物體中負電荷數(shù)量大于正電荷數(shù)量時(常常是此物體得到電子)物體負電荷，一般情況下物體中移動的電荷是負電荷(即自由電子)特別是固體物質導電(或帶電)時都是如此，正電荷不移動;但酸、堿、鹽的水溶液(或氣體導電)時正負離子沿相反方向同時移動。

　　3、電荷的多少叫電量，符號是Q，電量的單位是“庫侖”，符號是“C”。

　　4、原先中性的兩物體，因摩擦帶電時，將會帶上等量異種電荷，兩物體因接觸帶電時，將會帶上同種電荷，兩個完全相同的物體接觸帶電時，將帶等量同種電荷，放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象叫中和。

　　5、同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引，帶電體可以吸引輕小物體，一物體靠近另一物體時互相吸引，則這兩物體可能都帶電，且為異種電荷(因為異種電荷互相吸引)，還有可能一物體帶電，而另一物體不帶電是輕小物體(因為帶電體可以吸引輕小物體)。

　　物體由于帶電互相排斥時，一定帶同種電荷(因為同種電荷互相排斥)。

　　6、絲綢和玻璃棒摩擦后，絲綢帶負電(因為它得到了電子)玻璃棒帶正電(因為它失去了電子)摩擦過程中電子從玻璃棒上轉移到絲綢上。

　　7、毛皮和橡膠棒摩擦后，帶正電是毛皮，因為它的原子核束縛電子的本領弱，所以它的電子在摩擦過程中，被原子核束縛電子本領強的橡膠棒吸引過去了，所以橡膠棒因多余電子而帶等量的負電荷。

　　8、固體物質摩擦帶電時，發(fā)生移動的電荷都是負電荷，也就是自由電子，正電荷不動

　　9電荷的定向移動形成電流，把正電荷移動的方向規(guī)定為電流方向，金屬導電時發(fā)生移動的電荷是自由電子，它移動的方向跟電流方向相反，導體導電靠自由電荷，酸、堿、鹽的水溶液導電靠正負離子

　　10、容易導電的物體叫導體，常見的導體有金屬、石墨、大地、人體、以及酸、堿、鹽的水溶液，導體容易導電是因為導體中有大量可以自由移動的電荷。

　　11、不容易導電的物體叫絕緣體，常見的絕緣體有陶瓷、橡膠、玻璃、塑料、油等，絕緣體不容易導電是因為絕緣體中幾乎沒有可以自由移動的電荷。

　　12、用導線把電源兩極直接連起來，電路中電流很大，這種情況叫短路。

　　短路可能把電源燒壞，是絕對不允許的。

　　13、電流等于1S內通過導體橫截面積的電荷量，它的計算公式是I=Q/t其中電荷量Q的單位應選擇庫侖，時間t的單位應選擇秒，這時電流I的單位是安培，也就是1A=1C/1S表示如果在1S內通過導體橫截面積的電荷量是1C導體中電流就是1A。

　　14、電壓使電路中形成電流，使自由電荷發(fā)生定向移動，一節(jié)干電池的電壓是1.5V對人體來講安全電壓是不高于36V,家庭電路電壓是220V,每個鉛蓄電池電壓是2V.

　　15、在串聯(lián)電路中，電流路徑只有一條，各用電器相互影響，電流到處相等，兩端電壓等于各部分兩端電壓之和，串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和。

　　16、在并聯(lián)電路中，電流路徑至少有兩條，各支路上的用電器互不影響，各支路兩端電壓相等，干路上電流等于各支路電流的和，并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)等于所并電阻倒數(shù)之和。

　　17、在串聯(lián)電路中，除電流處處相等以外，其余各物理量之間均成正比即：(在相同時間內)

　　R1：R2=U1：U2=P1：P2=W1：W2=Q1：Q2

　　18、在并聯(lián)電路中，除各支路兩端電壓相等以外，電阻和其它物理量之間均成反比(在相同時間內)，

　　R1：R2=I2：I1=P2：P1=W2：W1=Q2：Q1

　　除電阻和電壓以外，其它物理量之間又成正比I1：I2=P1：P2=W1：W2=Q1：Q2

　　19、電流表和用電器相并聯(lián)，則該用電器相當于被短接，無電流而不工作，若電壓表被串聯(lián)在電路中，則電路中的用電器將不工作，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)近似等于電源電壓，電流表在電路中相當于導線，電壓表在電路中相當于開路。

　　20、電流表和電壓表的正負接線柱若接反了，則指針將向無刻度一側發(fā)生偏轉。

　　21、在未知電路中電流、電壓大小的情況下，應采用大量程進行測量，但能用小量程時不能用大量程，因為小量程測量讀數(shù)準確，誤差較小。

　　22、在物理學中，電阻用來表示導體對電流阻礙作用的大小，電阻是導體本身的一種性質，導體電阻的大小是由導體的材料、長度、橫截面積、及溫度共同決定的，與加在導體兩端的電壓和通過導體的電流無關，外形完全相同的錳銅線和鎳鉻合金線，錳銅線的電阻較小，絕大多數(shù)的導體溫度升高，電阻增大。

　　如果加在導體兩端的電壓是1V，通過的電流是1A則這段導體的電阻是1歐。

　　23、滑動變阻器上的電阻線是由電阻率較大的合金線制成，滑動變阻器之所以能改變電路中的電阻是因為當滑片移動時它在不斷的改變接入電路中電阻線的長度，滑動變阻器上標有電阻值和電流值，如“20歐1A”，則它表示該滑動變阻器的最大電阻值是

　　20歐，允許經過滑動變阻器的最大電流是1安培。

　　滑動變阻器一般應串聯(lián)在電路中，在接入電路時金屬桿上選一接線柱，線圈兩端選一接線柱。

　　24、電阻箱的讀數(shù)方法：各旋盤對應的指示點的示數(shù)乘以面板上標記的倍數(shù)，然后加在一起，就是接入電路的阻值。

　　課本中五個旋盤電阻箱可得到0~9999.9歐之間的任意阻值。

　　25、電阻R1>R2，若把它們串聯(lián)在電路中，則它們兩端的電壓U1>U2，通過它們的電流I1=I2;若把它們并聯(lián)在電路中，它們兩端的電壓U1=U2，通過它們的電流I1

　　26、歐姆定律的內容是：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

　　注意：在敘述該定律時，“導體中的電流”必須放在前面。

　　27、在常溫下用伏安法測小燈泡的電阻若測得值為R1，在小燈泡正常發(fā)光時測它的電阻若測得值為R2，發(fā)現(xiàn)R2的阻值大約是R1的10倍，這是因為燈絲電阻隨溫度的升高而增大，在電壓一定的情況下，在開燈瞬間經過燈絲的電流是燈炮正常發(fā)光時電流的10倍。

　　故燈絲燒斷往往在開燈或關燈的瞬間。

　　28、伏安法測電阻的原理是R=U/I;需要的器材有電源、開關、電流表、電壓表、待測電阻、滑動變阻器、及若干導線;實驗電路圖如右，在實驗時需測量的兩個物理量是待測電阻兩端電壓和通過待測電阻的電流;在連接實物圖時開關應斷開，滑片應放在阻值最大位置上(圖中的b端);滑動變阻器在電路中的作用是改變電路中電流，以便多次測量，得到多組對應的電流、電壓值，求出多個待測電阻值，再求平均值以減小實驗誤差。

　　29、電阻相串聯(lián)相當于增加了導體的長度，使總電阻大于任何一個所串電阻，串聯(lián)電路的總電阻，等于各串聯(lián)電阻之和。

　　電阻相并聯(lián)相當于增大了導體的橫截面積，使總電阻小于任何一個所并電阻，并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)，等于各長工電阻的倒數(shù)之和

　　30、在家庭電路中每多開一盞燈，電路總電阻將減小，干路總電流將增大，電路中的總功率將增大。

　　31、電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間的乘積。

　　W=UIt電流做功的過程實際上是電能轉化為其它形式能的過程，電流做了多少功，就有多少電能轉化為其它形式的能。

　　電能表是測量電功的儀表。

　　32、電流在單位時間內所做的功叫做電功率。

　　電功率是表示電流做功快慢的物理量電功率P=W/t=UI。

　　電功率等于電壓與電流的乘積。

　　33、電功的單位有焦，度、千瓦時;電功率的單位有瓦、千瓦。

　　1KWh=3.6*106J

　　34、用電器上一般標有電流值和電壓值如“220V60W”，220V表示額定電壓(正常工作時兩端所加的電壓)，60W表示用電器的額定功率(正常工作時的功率)

　　35、測定小燈炮功率實驗的原理是P=UI，電源電壓應高于小燈炮的額定電壓，電流表量程應略高于小燈炮的額定電流，滑動變阻器在電路中的作用是改變電路中電流以便測出小燈炮在不同電壓下的實際功率。

　　36、電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體電阻成正比，跟通電時間成正比，這個規(guī)律叫做焦耳定律。

　　Q=I2Rt，電流通過導體時，如果電能全部轉化為內能，而沒有同時轉化為其它形式的能，也就是電流所做的功全部用來產生熱量，此時電流所做的功W等于產生的熱量Q。

　　37、重要例題：

　　*一燈炮上標有“6V3W”則a、燈絲電阻為R=U額2/P額=(6V)2/3W=12歐

　　b、該燈正常發(fā)光時通過燈絲的電流是I=P額/U額=3W/6V=0.5A

　　c、若在該燈兩端加上4V電壓時它的實際功率為I實=U實/R=4V/12歐=1/3A

　　P實=U實I實=4V*1/3A=1.33W

　　d、若要將該燈接在9V的電源上，則應串聯(lián)一個多大電阻，R=UR/I=(U-UL)/I

　　=(9V-6V)/0.5A=6歐

　　e、若將該燈和“6V2W”的燈串聯(lián)在9V的電源上則兩燈的實際功率為

　　R1=U12/P1=36/3歐=12歐R2=U22/P2=36/2歐=18歐

　　I=U/(R1+R2)=9V/(12歐+18歐)=0.3A

　　U1`=I*R1=0.3A*12歐=3.6VU2`=I*R2=0.3A*18歐=5.4V

　　P1`=U1`*I=3.6V*0.3A=1.08WP2`=U2`*I=5.4V*0.3A=1.62W

　　38、電能表上所標的電壓值和電流值的乘積表示能接入該電能表用電器的最大功率

　　39、家庭電路中電流過大的原因是短路和用電器總功率過大。

　　40、高壓觸電的兩種方式是高壓電弧觸電和跨步電壓觸電。

　　如何學好初中物理【3】

　　學好物理的因素首先是態(tài)度、信念、意志，其次才是方法、思維。

　　誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習，就是要樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信“能量的轉化和守恒定律”，堅信有幾份付出，就應當有幾份收獲。

　　道爾頓(英國化學家)就說：“有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。

　　”第二條就是要會學習，了解作為一名學生在學習上存在的如下幾個環(huán)節(jié)：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結→課外學習。

　　這里每個環(huán)節(jié)中，存在著不同的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就“如何學好初中物理”，這一問題提出幾點具體的學習方法和技巧。

　　一、死記硬背?要得!基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。

　　課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。

　　至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關于什么知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結束，并能進行相關擴展領會。

　　二、獨立完成一定量作業(yè)。

　　要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。

　　題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。

　　任何人學習數(shù)理化不經過這一關是學不好的。

　　獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

　　把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

　　三、重視物理過程，重視輔助作圖。

　　要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。

　　題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。

　　畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。

　　有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　四、全力上課，專心聽講。

　　上課要認真聽講，不走神。

　　不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。

　　不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。

　　盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。

　　入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

　　五、堅持做筆記。

　　上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。

　　知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。

　　課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。

　　筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。

　　辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　六、整理好學習資料。

　　學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。

　　學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。

　　作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如*、?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

　　七、珍惜時間，提高學習效率。

　　時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，提高學習效率。

　　而利用時間是一門非常高超的藝術。

　　比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節(jié)省時間，睡覺前、上學路上、等車時等這些時間，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。

　　物理題有的比較難，有的題可能是在散步時突然想到它的解法的。

　　學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

　　八、“端正態(tài)度，對外開放，取長補短”。

　　要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。

　　也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。

　　在學習方面要有幾個好朋友。

　　最忌諱自暴自棄，“反正我成績不好，也考不上重點高中……”這類言談，是自殺式的無藥可救性的自毀。

　　它會讓人喪失進行的動力。

　　九、重視知識系統(tǒng)性。

　　要重視知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。

　　大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。

　　這種彈性擴展思考方式，會把整個物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。

　　十、重視語數(shù)與“副課”——認識學科間互補的重要性。

　　物理的計算要依靠數(shù)學，對學物理來說數(shù)學太重要了。

　　沒有數(shù)學這個計算工具物理學是步難行的。

　　到大學后物理系的數(shù)學課與物理課是并重的。

　　必須要學好數(shù)學，利用好數(shù)學這個強有力的工具。

　　同樣也要用好語文這門工具，它能幫助我們理解物理含義更準確。

　　如果能把生物、地理等學生認為的“副課”學好，對學習物理也有十分重要的作用。

　　因為所有學課間并不是獨立存在的，而是相互關聯(lián)的。

　　而且現(xiàn)在學課綜合性題目非常流行

　　十一、注意學習中思維的發(fā)展與訓練。

　　有的學生也十分想學，也確實在努力學習，這些老師也能看到眼里，可是成績依然不是十分理想。

　　反觀之，聽課認真，作業(yè)工整，筆記細致，但一換個角度，換個方法，這種學生就不知所從。

　　這樣的學生多數(shù)也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問題。

　　常見的思維性障礙如下：1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。

　　2、相近物理概念混淆形成的障礙。

　　3、類比不當形成的思維障礙。

　　4、物理公式數(shù)學化形成的思維障礙。

　　5、概念內涵和外延的模糊形成的思維障礙。

　　6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。

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