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社會心理學知識點
社會心理學有哪些知識點?下面是小編整理的一些社會心理學知識點，希望對大家有幫助。
1、 社會學，文化人類學，心理學：對社會心理學的誕生和發(fā)展做出過關(guān)鍵的貢獻，它們是孕育社會心理學的學科母體。
2、 1908年：社會學家羅斯，心理學家麥獨孤分別出版了社會心理學專著，標志著社會心理學作為一門獨立的學科的誕生。
3、 美國社會心理學家G.W.奧爾波特認為，社會心理學試圖了解和解釋個體的思想、情感和行為怎樣受他人的影響，他人的影響包括：現(xiàn)實，想象，隱含的影響。
4、 社會行為是人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應系統(tǒng)，它包括：個體的習得行為，親社會行為，群體的決策行為等等。
5、 19世紀中葉到20世紀初，對社會心理學起了直接的“催生”作用的重要學術(shù)思潮包括：德國的民族心理學，法國的群眾心理學，英國的本能心理學，奧地利的精神分析學。
6、 社會心理學研究應遵循的主要原則有：價值中立原則，系統(tǒng)性原則，倫理原則。
7、 社會心理學研究中，研究者應遵循的主要倫理守則有：在制定研究計劃時，研究者應評估其道德可接受性;在具體研究中，研究者必須采取保護被試者的措施;對被試者提供的資料應加以保密，如公開發(fā)表，須經(jīng)被試者同意;不得和被試者建立研究工作以外的其他關(guān)系。
8、 關(guān)于觀察法，下列說法中正確的是：自然觀察的主要目的是描述行為，提供“類別”及“數(shù)量”信息;參與觀察時，由于身臨其境，觀察者可能獲得較多的“內(nèi)部”信息;采用參與觀察法時，應盡量減少觀察者與被觀察者之間相互作用造成的負面影響。
9、 為了接近被訪談者，使訪談順利進行，應該注意：穿著干凈整潔，稱呼恰如其分;自我介紹簡潔明了，不卑不亢;發(fā)出邀請時應熱情，語氣應該肯定和正面;以適當方式消除被訪者的緊張、戒備心理，有時應主動出示身份證等文件。
10、 訪談中提問的技巧有：開始交談時應有寒暄之詞以調(diào)節(jié)情境氛圍，嚴格按訪談問卷的順序以及原有問題提問，訪談時應與被訪者保持交流，認真聽、記，并適當給予被訪者鼓勵，但要避免誘導，對被訪者應有耐心，如有遺漏，應請對方補充回答。
11、 應對拒絕的技巧包括：準備所需資料，應有耐心，不要輕易放棄，高清拒絕的原因。
12、 問卷法的兩個主要特點是：標準化程度高，成本低，收效快，可以直接收集數(shù)據(jù)。
13、 問卷的構(gòu)成成分包括：指導語，問題及其備選答，人口學記錄，結(jié)束語。
14、 檔案法的優(yōu)點是：對研究對象的心理干擾小，適用于跨文化的比較研究，適用于時間跨度較長的趨勢研究。
15、 社會心理學理論的價值體現(xiàn)在：提高人認識自身的能力，提高人的生活質(zhì)量。
16、 在社會學習論看來，學習的機制主要有：聯(lián)想，強化，模仿。
17、 霍曼斯社會交換論的基本觀點體現(xiàn)在幾個相互聯(lián)系的普遍性命題上，這些命題包括有：成功命題，價值命題，剝奪-滿足命題，侵犯-贊同命題。
18、 弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)層次包括：本我，自我，超我。
19、 關(guān)于社會化，下列說法中正確的是：社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程;社會化涉及社會及個體兩方面;社會化伴隨人的一生;成人期的社會化是繼續(xù)社會化。
20、 社會化涉及兩個方面，即：社會對個體進行教化的過程，與其他社會成員互動，成為合格的社會成員的過程。
21、 社會化的基本條件有：人類有較長的生活依附期，人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性。
22、 社會化的載體包括：參照群體，學校，家庭，大眾傳播媒體。
23、 道德社會化包括：道德觀念，道德情感，道德行為，道德判斷等方面。
24、 教師的角色屬于：成就角色，規(guī)定性角色，表現(xiàn)性角色。
25、 按角色獲得的方式可將角色分為：先賦角色，成就角色。
26、角色扮演過程包含：角色期待，角色領悟，角色實踐。
27、關(guān)于自我，下列說法中正確的是：自我是心理學的古老課題，亦稱自我意識或自我概念，是個體對自己存在狀態(tài)的認知。
28、自我的結(jié)構(gòu)包括：物質(zhì)自我，心理自我，社會自我，理想自我。
29、自我概念的功能主要有：保持個體內(nèi)在的一致性，解釋經(jīng)驗，決定期待。
30、自尊需要包括：對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望，對名譽、地位支配、贊賞的欲望。
31、影響自尊的因素，包括：家庭中的親子關(guān)系，行為表現(xiàn)的反饋，選擇參與和揚長避短，根據(jù)相似性原理正確進行社會比較。
32、社會知覺包括個體對：自己，群體，他人的知覺。
33、行為原因，人際知覺，自我知覺：屬于社會知覺的范圍。
34、影響社會知覺的主觀因素包括：情緒，興趣，動機，經(jīng)驗等。
35、進行社會知覺時，圖式對新覺察到的信息起：引導，解釋作用。
36、圖式的作用包括：影響個體對他人的知覺和自我知覺，影響對注意對象的選擇，影響記憶。
37、由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括：首因效應，近因效應。
38、一般來說，近因效應容易出現(xiàn)在：熟悉，親密的人之間。
39、在有限經(jīng)驗的基礎上形成的刻板印象往往具有消極的性質(zhì)，會使人對某些群體的成員產(chǎn)生：偏見，歧視。
40、一般來說，中心品質(zhì)模式更接近于大多數(shù)人日常生活中的印象形成的實際情況。該模式認為，人們往往僅僅根據(jù)幾個：對個體意義大，重要。
41、印象形成中的信息整合模式包括：加法模式，平均模式。
42、常用的印象管理策略包括：隱藏自己與自我提高，按社會常模管理自己，按社會期待管理自己，投人所好。
43、影響歸因的因素包括：社會視角，自我價值保護，觀察位置，時間因素。
44、在行為的內(nèi)因與外因中均有穩(wěn)定性原因與易變性原因。穩(wěn)定性原因包括：人格特征，能力，工作性質(zhì)。
45、根據(jù)凱利的三維理論，個體在歸因時需要的信息具有：特異性，共同性，一致性。
46、隨著時間的流逝，歸因會越來越具有情境性。人們會將過去很久的事件解釋為背景的原因，而不是：行為主體，刺激客體的原因。
47、社會動機的功能包括：激活功能，指向功能，維持功能，調(diào)節(jié)功能。
48、親合的作用包括：滿足個體的某些社會性需要，獲得信息，避免窘境。
49、影響親合的因素主要有：情境因素，情緒因素，出生順序。
50、親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系，因此恐懼越強烈，越會增強親合傾向;焦慮越強烈，越會減少親合傾向。
51、 培養(yǎng)兒童成就動機應注意的問題，主要有：家庭教養(yǎng)方式，強調(diào)成就、追求成就的社會氛圍。
52、 引起權(quán)利動機的因素大致包括：社會控制的需求，為無能的恐懼。
53、 侵犯的構(gòu)成包括：傷害行為，侵犯動機，社會評價因素。
54、 侵犯的本能論的代表人物有：弗洛伊德，羅倫茨。
55、 社會規(guī)范論用普遍規(guī)范來解釋人的社會行為，人類社會存在的普遍性的道德原則有：交互性規(guī)范，社會責任規(guī)范。
56、 關(guān)于社交焦慮，下列說法中正確的是：社交焦慮是一種與人交往的時候，覺得不舒服、不自然，緊張甚至恐懼的情緒體驗;社交焦慮是一種消極的情緒體驗;人們?yōu)榱嘶乇軐е律缃唤箲]的情境，通常是減少社會交往，選擇孤獨的生活方式。
57、 嫉妒情緒的特點包括：持續(xù)性，對抗性，普遍性。
58、 下列說法中正確的是：羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑、自我貶損、自我懷疑等，認為自己對事情無能為力;健康的羞恥感是個體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應社會生活、改善自己的一種重要方式;內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責，并試圖作出努力，來彌補自己的過失。
59、 態(tài)度的特點包括：內(nèi)在性，穩(wěn)定性，對象性。
60、 態(tài)度的成分包括：認知成分，情感成分，行為傾向成分。
61、 下列說法中正確的是：價值觀對態(tài)度有直接的影響，這種影響是通過個體對對象賦予價值來實現(xiàn)的;價值觀不具有直接的、具體的對象，也沒有直接的行為動力意義。
62、 態(tài)度的主要功能包括：工具性功能，自我防御功能，價值表現(xiàn)功能，認知功能。
63、 根據(jù)凱爾曼的觀點，態(tài)度形成包括：內(nèi)化，服從，認同等階段。
64、 傳遞者方面影響態(tài)度轉(zhuǎn)變的主要因素有：意圖，威信，立場，吸引力。
65、 下列說法中正確的是：已成為既定事實的態(tài)度即被說服者根據(jù)直接經(jīng)驗形成的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變，自尊水平高、自我評價較高的接受者不易轉(zhuǎn)變態(tài)度。
66、 態(tài)度轉(zhuǎn)變理論主要有：海德的平衡理論，認知失調(diào)論，社會交換論。
67、 認知失調(diào)論認為，認知失調(diào)可能的原因有：邏輯的矛盾，文化價值沖突，新舊經(jīng)驗相悖，觀念的矛盾。
68、 溝通的結(jié)構(gòu)包括：信息，反饋，通道。
69、 通過對“小道消息”的研究發(fā)現(xiàn)，非正式溝通網(wǎng)絡主要有：集束式，流言式，偶然式等典型形式。
70、 正式溝通網(wǎng)絡有：鏈式，輪式，全通道式，Y式。
71、 按信息流動方向，溝通可分為：平行溝通，上行溝通，下行溝通。
72、 身體語言包括：目光，面部表情，姿勢，裝飾。
73、 關(guān)于溝通，下列說法中正確的是：人際溝通是以視聽溝通為主的溝通;背景是溝通發(fā)生時的情境，它影響溝通的每一要素，以及整個溝通過程;反饋使溝通成為一個雙向的交互過程;在溝通使用的各種符號系統(tǒng)中，最重要的是語詞。
74、 人際關(guān)系的特點有：直接性，情感性，個體性。
75、 一般來說，良好人際關(guān)系的建立與發(fā)展要經(jīng)過：定向階段，情感探索階段，情感交流階段，穩(wěn)定交往階段。
76、 自我暴露的程度大致可以分為：隱私方面，態(tài)度，自我概念與個人的人際關(guān)系狀況，情趣愛好方面等水平。
77、 要建立良好的人際關(guān)系，應該遵循：自我價值保護原則，相互性原則，平等性原則等原則。
78、 人的基本人際需要包括有：支配需要，包容需要。
79、 人際關(guān)系的三維理論的三維指的是：包容需要，支配需要，情感需要。
80、 根據(jù)群體整合原則，在群體分解時，要經(jīng)過：感情不和，失控，難于包容等階段。
81、 互補對于人際吸引是重要的，互補的主要形式有：需要的互補，社會角色的互補，人格特征的互補。
82、 人際互動主要的形式有：合作，競爭。
83、 合作的基本條件有：共識與規(guī)范，目標的一致，相互信賴的合作氛圍。
84、 從眾的功能有：促進社會形成共同規(guī)范，共同價值觀;讓個體適應社會生活。
85、 從眾行為的原因有：尋求行為參照，避免對偏離的恐懼，群體凝聚力。
86、 從眾大致分為：真從眾，權(quán)益從眾，反從眾。
87、 下列說法中正確的是：個體自我評價越高，他的從眾行為越少;群體成員的一致性愈高，個體越容易產(chǎn)生從眾行為。
88、 社會促進的效應有：結(jié)伴效應，觀眾效應。
89、 社會惰化的主要原因包括：被評價的焦慮減弱，責任意識降低。
90、 塔爾德的模仿率包括：下降率，幾何級數(shù)率，先內(nèi)后外率。
91、 模仿的意義主要包括：模仿是學習的基礎，模仿是適應社會生活的一種方式，模仿可以促進群體形成。
92、 社會感染的特點包括：雙向性，爆發(fā)性。
93、 社會感染大體可分為：個體間的感染，大眾傳媒的感染，大型開放群體的感染等幾類。
94、 社會交換論者將愛情發(fā)展大致劃分為：取樣與評估，互惠，承諾，制度化。
95、 在斯坦伯格的愛情三角形中，包括：激情，承諾。
96、婚姻的動機有：經(jīng)濟，繁衍，愛情。
97、夫妻之間的心理沖突包括：需求不滿，價值觀念不一致，遠離的“自我”。
98、從社會心理學的角度看，離婚的原因有：結(jié)婚年齡較低的夫妻容易離婚;短時相識就結(jié)婚的夫妻，由于彼此不太了解，婚后發(fā)現(xiàn)雙方共同點很少，容易離異;對性生活不滿意的，容易離異;有婚前性經(jīng)驗的人容易離異，因為其傾向?qū)で蠡橥庑陨睢?/p>
99、家庭的功能包括：經(jīng)濟功能，性的功能和生育功能，教育功能，感情交流功能。
100、家庭生命周期包括：形成，擴展，穩(wěn)定，空巢。
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