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孩子受欺負(fù)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么指導(dǎo)孩子
孩子受欺負(fù)了，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?家長(zhǎng)如何教育自己的孩子不被欺負(fù)才是重要的。下面是小編帶來的孩子受欺負(fù)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么指導(dǎo)孩子，希望對(duì)你有幫助。
1、孩子被欺負(fù)，家長(zhǎng)切忌只觀一面
孩子年齡小，和小伙伴發(fā)生爭(zhēng)吵甚至出手打人都是正常，家長(zhǎng)無需過分擔(dān)心，更不要將孩子之間的矛盾上升為家長(zhǎng)之間或家長(zhǎng)與對(duì)方孩子之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
家長(zhǎng)作為大人的身份對(duì)于其他的孩子本身就是一種威懾，不要再以恫嚇的方式或者斥責(zé)的方式教育對(duì)方小朋友，只要告訴他這樣做是不對(duì)的。
家長(zhǎng)要及時(shí)制止對(duì)方孩子的打人行為，要求他歸還搶來的東西，跟他講道理，告訴他“小手是用來擁抱的，不是用來打人的”。
如果不湊效，可以告訴老師或他的家長(zhǎng)。
2、教自己孩子學(xué)會(huì)分享和寬容
孩子受欺負(fù)是給孩子上一堂思想教育課，這是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)寬容的好時(shí)機(jī)。
打架沖突是孩子進(jìn)入孩子們之間“小社會(huì)”不可避免的事情之一，父母要告訴孩子：不要怕他，因?yàn)槟阍脚滤�，他就越欺�?fù)你;不要以牙還牙，因?yàn)榇蛉耸清e(cuò)誤的，如果你也打人，你也錯(cuò)了。
在別人對(duì)自己的行為道過謙后要學(xué)會(huì)寬容和諒解。
建議孩子拿出自己的玩具跟對(duì)方交換，兩人輪流玩;勇敢地伸出手去和對(duì)方一起玩，只要不打人、不爭(zhēng)搶，都可以成為好朋友。
3、提前演練應(yīng)對(duì)方法防被欺
比如教孩子在獨(dú)自遇到攻擊性的大孩子時(shí)選擇迅速離開，避免受到二次攻擊，盡快向周圍成人尋求幫助。
光是選擇離開是不夠的，還可以教孩子在受到攻擊時(shí)雙手推開對(duì)方胳膊或者抓住對(duì)方的胳膊，同時(shí)雙眼嚴(yán)厲瞪著對(duì)方讓對(duì)方感覺到自己的威嚴(yán)。
還要教孩子保護(hù)好自己的關(guān)鍵部位，比如頭、臉等。
可以教孩子練習(xí)兩手握拳，兩臂彎曲，橫于面部，護(hù)住臉部的基本自我保護(hù)姿勢(shì)。
緊急情況下，先還擊保護(hù)好自己，再呼叫尋求成人的幫助。
4、受欺負(fù)后要教育孩子勇敢面對(duì)
其實(shí)，很多調(diào)皮的孩子在剛開始欺負(fù)別人時(shí)，可能只是無意行為。
但是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你不像其他孩子一樣會(huì)強(qiáng)烈反抗，很好欺負(fù)后，他就會(huì)從這種欺負(fù)行為中得到滿足，從而得寸進(jìn)尺，有意欺負(fù)你。
因此，要讓孩子意識(shí)到，一味地忍讓非但不能解決問題，反而會(huì)助長(zhǎng)欺負(fù)者的氣焰，給自己帶來更多的傷害。
首先，要教育孩子，學(xué)會(huì)敢于表達(dá)自己的不滿。
當(dāng)遭到其他同學(xué)的欺負(fù)時(shí)，要敢于用語言表示自己的態(tài)度，制止對(duì)方的侵犯。
孩子們的一些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此堅(jiān)強(qiáng)，一般會(huì)很無趣地離開。
其次，讓孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)男袨榉磽簟?/p>
因?yàn)橛袝r(shí)，受欺負(fù)的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止其他孩子的暴力行為。
孩子總是要長(zhǎng)大的，要獨(dú)立面對(duì)來自生活各個(gè)方面的沖擊，與其家長(zhǎng)像老母雞一樣，總是把孩子護(hù)得緊緊的，不如把自護(hù)本領(lǐng)早一點(diǎn)交給孩子，這個(gè)自護(hù)本領(lǐng)就是，讓孩子在學(xué)會(huì)保護(hù)自己的前提下，獨(dú)立面對(duì)外來的各種挑戰(zhàn)應(yīng)付各種問題，尋找最佳的解決問題的方法。
孩子受欺負(fù) 家長(zhǎng)的錯(cuò)誤反應(yīng)
在幼兒園和學(xué)校里，孩子被同學(xué)欺負(fù)是常見的事情，當(dāng)父母得知自己的孩子被欺負(fù)后，難免著急，甚至生氣。
這時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)下面兩種錯(cuò)誤的反應(yīng)：
一、家長(zhǎng)不問青紅皂白，直接插手去警告對(duì)方或?qū)嵤⿷土P，這樣一來，會(huì)使事態(tài)擴(kuò)大化，不利于解決事情，同時(shí)，如果這件事孩子本身也有錯(cuò)，容易養(yǎng)成他是非不分的習(xí)慣。
另外，由于父母出面保護(hù)，久而久之，孩子習(xí)慣于依賴父母解決與同伴的沖突，會(huì)產(chǎn)生依賴性。
二、家長(zhǎng)氣自己的孩子沒用，鼓勵(lì)孩子以牙還牙。
對(duì)孩子說：“你怎么這么笨，你為什么不揍他!”如此一來，習(xí)慣成自然，孩子可能會(huì)演變成暴力傾向，漸漸變成施暴者，當(dāng)然，若孩子沒有能力反擊，他可能也因此變得更加自卑。
其實(shí)，孩子們之間的打鬧跟成人之間的打斗是有本質(zhì)的區(qū)別的，他們之間的打鬧更多的帶有游戲的成分，是一種玩耍。
在玩耍的過程中，孩子們慢慢學(xué)會(huì)與周圍小朋友之間該如何交往，對(duì)他們來說，沒有吃虧與不吃虧的概念，所謂吃虧不吃虧其實(shí)是家長(zhǎng)的想法。
所以孩子們剛剛打過了，眼淚一抹，又摟抱在一起親密無間的玩。
只要能保證孩子的安全，沒有必要把孩子們之間的打斗看的過于嚴(yán)重。
如果讓孩子打回去，這其實(shí)是在傳遞給他們一個(gè)錯(cuò)誤的社會(huì)交往方式，當(dāng)孩子一旦形成習(xí)慣，以后會(huì)變成一個(gè)攻擊性強(qiáng)的兒童。
這樣的孩子，朋友比較少，對(duì)他將來的成長(zhǎng)也是非常不利的。
家長(zhǎng)要讓孩子多動(dòng)腦子去思考，想辦法化解和小朋友之間的矛盾，而不是用拳頭解決問題。
當(dāng)然如果超出了普通打鬧的范圍，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子保護(hù)自己的方法。
教孩子嚴(yán)肅大聲地向?qū)Ψ奖磉_(dá)抗議：“我不喜歡你打我，你不可以再打我�！笔箤�(duì)方知道打人的行為是不受歡迎的。
同時(shí)，你有必要把發(fā)生的事告訴孩子的老師，可以先問問孩子是愿意自己去告訴，還是由你去告訴。
當(dāng)然，你也可以聯(lián)系這個(gè)“侵犯者”的家長(zhǎng)，讓他們知道發(fā)生的這些事情，并告訴他們，你希望這一切立即停止。
要注意溝通的方式，切不可用指責(zé)的口氣，否則會(huì)使矛盾升級(jí)。
作為父母，除非萬不得已，請(qǐng)務(wù)必堅(jiān)持教導(dǎo)孩子以和平方式解決矛盾。
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家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)孩子被欺負(fù)
近日，某知名人物在一期節(jié)目中，講述兒子在超市的被打經(jīng)歷，并且分享自己的“育兒經(jīng)”，在網(wǎng)絡(luò)上激起了一番熱議。在面對(duì)“小朋友被欺負(fù)要不要打回去”這個(gè)問題時(shí)，她以身說法，現(xiàn)場(chǎng)舉例有一次兒子在超市，因?yàn)橐惠v兒童購(gòu)物車被一個(gè)很蠻橫的小孩子給打了個(gè)耳光，這把不遠(yuǎn)處的她給急壞了，可兒子捂著臉給回來了，她脫口而出“兒子，那個(gè)孩子打了你了，你不給我打回去？”但兒子卻說“我不，她打我是她媽媽沒教育好她�！�
當(dāng)孩子被別人欺負(fù)，大部分家長(zhǎng)都會(huì)很頭疼。雖然沒有任何人愿意容忍自己的孩子隨便欺負(fù)別的孩子，但也沒有一個(gè)家長(zhǎng)愿意自己的孩子總是被人欺負(fù)。
是讓孩子睚眥必報(bào)、以眼還眼、以牙還牙？還是父母親自上陣好好教育一下欺負(fù)他的小朋友？更有甚者，最后還由孩子之間的“兒戲”演變?yōu)榧议L(zhǎng)之間的“大戰(zhàn)”？慶幸的是，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)覺得這些做法都不可取。
其實(shí)，被欺負(fù)的經(jīng)歷，對(duì)孩子來說也許是一次同伴交往的體驗(yàn)過程，同時(shí)也是一次很好的學(xué)會(huì)保護(hù)自己的機(jī)會(huì)。我們讓他自己去探究下一次怎么做才會(huì)不被欺負(fù)，再碰到欺負(fù)他的人，他該怎么辦。我們需要做到的是，當(dāng)孩子受欺負(fù)后，給他一個(gè)溫暖的懷抱，傾聽他內(nèi)心的感受，舒緩他的情緒，引導(dǎo)他自己怎么處理這種情況，怎么避免自己再次受到傷害。
1、教孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己
要教會(huì)孩子如何保護(hù)自己，當(dāng)他遇到比較逞強(qiáng)的小伙伴想動(dòng)手的時(shí)候，就會(huì)大吼一聲：“不許打人！”很多時(shí)候，對(duì)方聽到了怒吼，反倒會(huì)嚇得溜之大吉。當(dāng)然，也有個(gè)別小朋友是不吃這一套的，不管怎么嚇唬，還是會(huì)勇往直前。如果遇到這樣的小伙伴，就可以采用三十六計(jì)中的“走為上計(jì)”，以后也會(huì)逐漸遠(yuǎn)離這個(gè)小朋友。
2、感同身受，接納孩子的情緒
當(dāng)孩子受到別人的欺負(fù)之后，內(nèi)心一定很難受，也會(huì)覺得很委屈，甚至還會(huì)做出一些過激的行為。任何人的不良情緒，都是需要通過一定的管道進(jìn)行發(fā)泄的。面對(duì)孩子的這種情緒，家長(zhǎng)首先需要感同身受，接納孩子。如果孩子能夠第一時(shí)間感受到來自家長(zhǎng)的溫暖和撫慰，就會(huì)很快平復(fù)自己的情緒。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)孩子合理表達(dá)自己的情緒，不要壓抑，更不要不分青紅皂白就責(zé)罵孩子。
3、讓孩子遠(yuǎn)離“小霸王”
如果孩子遇到總是喜歡動(dòng)手的玩伴，就盡量讓孩子少跟他玩或不跟他玩，去找一些容易跟自己孩子玩到一起的玩伴。如果不能一下子斷絕，也可以減少跟對(duì)方玩的頻率。當(dāng)孩子找到更合得來的玩伴后，就會(huì)逐漸遠(yuǎn)離他的。
伊伊曾經(jīng)有一個(gè)同齡好伙伴是隔壁鄰居家的孩子，因?yàn)槎际切∨�，剛開始的時(shí)候，她們很喜歡在一起玩，不是在我家，就是在她家。由于那個(gè)孩子比伊伊稍大幾個(gè)月，一起玩的時(shí)候，她總是喜歡對(duì)伊伊發(fā)號(hào)施令。
當(dāng)這個(gè)孩子四歲多的時(shí)候，逐漸出現(xiàn)喜歡打人的傾向。跟伊伊在一起的時(shí)候，只要伊伊稍稍不聽她的，就會(huì)大聲呵斥伊伊，有時(shí)候甚至還出手打她。
伊伊每次跟她玩過之后，都會(huì)跟我們告狀，一五一十地描述她是如何欺負(fù)自己的。剛開始，我們也沒有太當(dāng)回事，以為是伊伊夸大其詞的。但通過幾次在我們家發(fā)生的情況來觀察，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)那個(gè)孩子喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝、動(dòng)手動(dòng)腳。
后來，當(dāng)伊伊向我們告狀的時(shí)候，我和伊伊媽媽就利用這個(gè)機(jī)會(huì)告訴孩子，每個(gè)人的個(gè)性和習(xí)慣是不一樣的，有些人就是喜歡占別人便宜或者欺負(fù)別人，爸爸媽媽不能隨便教育其他小朋友，如果自己覺得跟別人合不來，不跟她玩就是最好的選擇，遠(yuǎn)離這樣的小伙伴就是對(duì)自己最好的保護(hù)。
從那以后，我們也開始限制伊伊主動(dòng)去這個(gè)小朋友家里玩，但是不限制這個(gè)小朋友到我家來玩。孩子在玩耍過程中我們盡量不干涉，即使她們吵架，即使伊伊被欺負(fù)。玩耍結(jié)束以后，我們會(huì)跟伊伊聊聊想法，談?wù)勥@個(gè)小朋友和她的其他朋友的區(qū)別，讓她自己考慮還有沒有更好的方式跟這個(gè)小朋友相處。
通過引導(dǎo)，伊伊自己開始意識(shí)到這個(gè)小朋友不是真正的好朋友。到后來，伊伊主動(dòng)拒絕跟她一起玩。即使她來我們家，伊伊也愛理不理。一段時(shí)間以后，伊伊就很少再和她一起玩。
4、讓孩子學(xué)會(huì)自己面對(duì)和解決
作為家長(zhǎng)，我總是擔(dān)心自己的孩子吃虧，總是擔(dān)心自己的孩子受傷，也總是喜歡代替孩子去解決本該由孩子面對(duì)的問題。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的生命，都有自己的生命能量，更有自己的成長(zhǎng)軌跡。我們應(yīng)該相信孩子有能力去面對(duì)，也有能力去解決自己的事情。“吃一塹、長(zhǎng)一智”，只有在不斷的經(jīng)歷和磨煉中，孩子的內(nèi)心才會(huì)變得更強(qiáng)大，自我保護(hù)的能力才會(huì)得到提高！
結(jié)語
很多家長(zhǎng)看到自己的孩子被欺負(fù)，就會(huì)感覺孩子吃虧，替孩子忿忿不平。于是不管什么原因引起的，有些家長(zhǎng)就慫恿自己的孩子動(dòng)手回?fù)�，最好全部打回來。更有甚者，家長(zhǎng)親自上陣幫孩子還擊，非把對(duì)方搞得皮青臉腫才肯罷休。
作為家長(zhǎng)，我們不要培養(yǎng)孩子的報(bào)復(fù)心理。即使別人家的孩子喜歡欺負(fù)別人，也不要鼓勵(lì)或默許自己的孩子采用以牙還牙的方式進(jìn)行報(bào)復(fù)。這對(duì)孩子的身心發(fā)展不利。
我們不可能保護(hù)孩子一輩子，更不可能讓孩子生活在與世隔絕的真空中。既然如此，與其抱怨和指責(zé)別人的不是，不如教孩子面對(duì)暴力如何保護(hù)自己。當(dāng)孩子具備一定的自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，雖然無法完全排除所有風(fēng)險(xiǎn)，但至少能夠盡量把風(fēng)險(xiǎn)降到最低。
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