怎么樣提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量

　　抓好小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)尤為重要，而保障課堂教學(xué)成功的一個(gè)重要措施就是運(yùn)用好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)手段，請(qǐng)看下面：

　　一、課堂教學(xué)的游戲化

　　小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異。

　　他們還沒(méi)有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。

　　他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng)。

　　只有采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。

　　如，單詞卡片游戲。

　　二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)

　　教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變成有聲有色，把抽象的書(shū)本知識(shí)變得具體化。

　　例如，可以播放一些適合小學(xué)生看的國(guó)外電影。

　　三、課堂的開(kāi)放性

　　現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信，不敢走向講臺(tái)來(lái)。

　　可能他們是受到傳統(tǒng)的教育模式(老師在課堂上起主導(dǎo)作用，以教師的講授為主)的影響。

　　所以，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開(kāi)放活躍。

　　不再以老師講授，而是師生共同參與課堂教學(xué)。

　　四、分層次教學(xué)

　　每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞。

　　并不是說(shuō)要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué)。

　　在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。

　　五、小結(jié)

　　課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，追求課堂教學(xué)的有效性是時(shí)代發(fā)展的需要，也是使英語(yǔ)課堂教學(xué)達(dá)到科學(xué)性與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一的新課標(biāo)理念的需要。

　　總之，教師要以小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需求及特點(diǎn)為前提，認(rèn)真研究教材，充分利用導(dǎo)學(xué)案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。

　　讓學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，獲取更多的語(yǔ)言信息，感受語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

　　努力做到讓語(yǔ)言從教學(xué)回歸生活，返回自然，激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的向往與渴求，使小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，使教學(xué)成為一種生活，一片樂(lè)土，真正的讓我們的學(xué)生“走”在陽(yáng)光下，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

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