- 相關(guān)推薦
心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
精神障礙，目前尚不能找到器質(zhì)性損害的證據(jù)，精神病性只描述存在下述癥狀的情況：幻覺;妄想;顯著的興奮和活動(dòng)過(guò)多;并非由于抑郁或焦慮引起的嚴(yán)重而持久的社會(huì)性退縮;顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯;緊張癥性行為。
心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
目前，用精神障礙描述心理異常，如果出現(xiàn)“精神病性”癥狀，則稱之為精神病性問(wèn)題。
變態(tài)心理學(xué)是一門以心理行為異常表現(xiàn)為研究對(duì)象的心理學(xué)分支學(xué)科。
主要研究如何定義心理異常，心理異常的發(fā)生、種類、性質(zhì)和特點(diǎn)、具體表現(xiàn)形式以及心理異常造成的痛苦體驗(yàn)、認(rèn)知功能和社會(huì)功能的損傷等。
變態(tài)心理學(xué)的研究對(duì)象，同時(shí)也是精神病學(xué)的對(duì)象，不過(guò)兩門學(xué)科各自的側(cè)重點(diǎn)不同。
變態(tài)心理學(xué)與精神病學(xué)
不同點(diǎn)：
變態(tài)心理學(xué)研究和說(shuō)明異常心理的基本性質(zhì)與特點(diǎn)。變態(tài)心理學(xué)研究個(gè)體心理差異以及生存環(huán)境對(duì)異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響。
精神病學(xué)著重異常心理的診斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后，以及精神病的預(yù)防與康復(fù)。
變態(tài)心理學(xué)是心理學(xué)分支學(xué)科
精神病學(xué)是醫(yī)學(xué)分支
研究對(duì)象相同：異常心理與行為
(一)精神分析的理論解釋
精神分析的兩個(gè)基本命題：
1、心理過(guò)程是潛意識(shí)的;
2、性的沖動(dòng)是神經(jīng)病和精神病重要起因;心理動(dòng)力—生物本能
性本能—種族延續(xù)的本能
營(yíng)養(yǎng)本能—自我保存的本能
生物本能是心理活動(dòng)動(dòng)力，稱之為“力比多”。
“力比多”自出生起到發(fā)展結(jié)束，有三個(gè)發(fā)展期：
1、口欲期
2、肛欲期
3、生殖器期
人的心理結(jié)構(gòu)由潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)構(gòu)成構(gòu)。
人格結(jié)構(gòu)則由本我、自我和超我構(gòu)成。
“本我”是按“快樂原則”活動(dòng)
“自我”是按“現(xiàn)實(shí)原則”活動(dòng)
“超我”是按“道德原則”活動(dòng)
人具有防止焦慮的能力，叫做“防御機(jī)制”。
關(guān)于心理發(fā)展
1、口欲期(0~1歲)：此期嬰幼兒以吸吮、咬和吞咽等口腔活動(dòng)為主滿足本能和性的需要。
2、肛欲期(1~3歲)：此期兒童性欲望的滿足主要來(lái)自于肛門或排便過(guò)程。
3、生殖器期(3~5歲)：此期兒童性生理的分化導(dǎo)致心理的分化，性需求的滿足來(lái)源于對(duì)生殖部位的刺激和幻想。
4、潛伏期(5~12歲)：兒童的興趣轉(zhuǎn)向外部世界， 發(fā)展各種知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)外部世界。
5、生殖期(12歲以后)：性需求從兩性關(guān)系中獲得滿足，有導(dǎo)向的選擇配偶，成為較現(xiàn)實(shí)的和社會(huì)化的成人。
關(guān)于人格結(jié)構(gòu)
本我、自我和超我三者力量達(dá)到平衡是正常心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。
1、本我——人格的生物面
“本我”追求生物本能欲望的滿足;
“本我”要求毫無(wú)遮蓋與約束地尋找直接的肉體快感;
“本我”遵循快樂原則;
2、 自我——人格的心理面
“自我”是“本我”與外界關(guān)系的調(diào)節(jié)者;
“自我”履行個(gè)體保存和適應(yīng)環(huán)境的功能;
“自我”遵循現(xiàn)實(shí)原則;
3、 超我——人格的社會(huì)面
“超我”是代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu);
“超我”在很大程度上依賴于父母的影響;
“超我”遵循道德原則;
精神分析理論對(duì)心理異�，F(xiàn)象的說(shuō)明
“固著”，合理的度過(guò)“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段，是未來(lái)心理健康的充分和必要條件。“固著”就會(huì)造成未來(lái)人格的異常。
焦慮，“自我”必須隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)外部世界，以便理性地處理“本我”與“超我”之間的沖突和矛盾，所以體驗(yàn)著焦慮。
壓抑，為防止、抵御和消除焦慮，必須克制、壓抑非理性沖動(dòng)。
如果壓抑力量不足，讓沖突、矛盾，或者說(shuō)讓非理性沖破防線，我們就會(huì)體驗(yàn)到痛苦; 如果沖不破防線，雖然意識(shí)不到痛苦，躲藏到潛意識(shí)之中的沖突，還要以扭曲的形式變相地表達(dá)自己，這樣就產(chǎn)生了異常心理和異常行為。
防御機(jī)制：人們防止沖突引起焦慮的能力。
在發(fā)展的每個(gè)階段，接受的刺激太過(guò)分或太少都會(huì)使“性心理”發(fā)展受到挫折;
“性心理”發(fā)展受到挫折會(huì)造成性心理的“退化”或者性心理發(fā)展“固著”;
“退化”或“固著”會(huì)造成未來(lái)人格的變態(tài)、異常;
(二)行為主義的理論解釋
用高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)直接說(shuō)明人的異常心理現(xiàn)象;
興奮和抑制這兩個(gè)基本神經(jīng)過(guò)程的沖突是神經(jīng)癥和精神病的原因;
巴甫洛夫?qū)θ祟惍惓Ｐ睦淼难芯坎襟E：
通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，判斷高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)功能的病理生理機(jī)制;
對(duì)臨床病人的觀察;
用類比的方法來(lái)解釋人的異常心理現(xiàn)象;
行為主義的解釋，巴甫洛夫用高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)直接說(shuō)明人的異常心理現(xiàn)象，巴甫洛夫通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析來(lái)說(shuō)明異常心理現(xiàn)象。
神經(jīng)癥與精神病的區(qū)別是在神經(jīng)活動(dòng)障礙的復(fù)雜性上或精細(xì)特征性上的區(qū)別。
神經(jīng)癥和精神病的產(chǎn)生是由興奮和抑制這兩個(gè)基本神經(jīng)過(guò)程的沖突造成的。
引起機(jī)能性神經(jīng)障礙的兩個(gè)條件：一個(gè)是興奮過(guò)程和抑制過(guò)程的艱難相遇，即這兩個(gè)過(guò)程的沖突;另一個(gè)是強(qiáng)有力的、異乎尋常的刺激。這兩個(gè)條件也正是構(gòu)成人類神經(jīng)癥和精神病的原因。
行為主義的理論特征和發(fā)展趨勢(shì)
行為主義心理學(xué)的技術(shù)路線：
通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)而演繹和推論人的心理;
以人為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究其行為并與動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較;
行為主義理論整合的趨勢(shì)：
俄國(guó)行為主義與美國(guó)行為主義的互補(bǔ);
行為主義心理學(xué)與現(xiàn)代腦科學(xué)的結(jié)合;
(三)人本主義心理學(xué)的解釋
基本觀點(diǎn)：
人的一切必須集中到人本身的存在上來(lái);
世界上最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自我;
“潛能”與“自我實(shí)現(xiàn)”;
心理異常是“潛能”趨于完善的特征受阻或“自我”無(wú)法實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。
人本主義心理學(xué)提出“潛能”概念，同時(shí)賦予“潛能”具有趨向完善的性質(zhì)和特點(diǎn)。
馬斯洛認(rèn)為心理異常最基本的表現(xiàn)是“存在焦慮”，這種“存在焦慮”就是“存在”和“責(zé)任”的沖突。由于人的根本意義是人的“存在”，所以“責(zé)任”便成為“存在”得以實(shí)現(xiàn)的阻礙因素。
【心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)】相關(guān)文章：
心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)題庫(kù)11-15
社會(huì)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)11-08
心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)通用03-31
K線圖基礎(chǔ)知識(shí)11-15
化妝基礎(chǔ)知識(shí)下10-28
消防基礎(chǔ)知識(shí)征文12-08
消防基礎(chǔ)知識(shí)優(yōu)秀征文11-03
初中物理基礎(chǔ)知識(shí)歸納11-16