學(xué)習(xí)的方法15篇[精華]

　　在平平淡淡的日常中，大家只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。如果你正在為找不到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱，下面是小編整理的學(xué)習(xí)的方法，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)的方法1

　　20xx年2月23日下午第四節(jié)課，我參加了初三年級(jí)在國際會(huì)議廳召開的年級(jí)三百名到七百名的尖子生培訓(xùn)會(huì)，從學(xué)生有序進(jìn)場(chǎng)到開會(huì)時(shí)學(xué)生專心的聽講、再到散會(huì)后學(xué)生安靜的離場(chǎng)，不留下任何一片紙屑，從學(xué)生們專注的眼神中，我看到了那種爭(zhēng)先奮進(jìn)的緊迫感，從學(xué)生們有序的隊(duì)列中，我更看到了我�！八沫h(huán)節(jié)”教育模式的碩果，我堅(jiān)信，十年之后，這些精英們一定會(huì)成為我們石外的驕傲。

　　我有幸聆聽了田xx老師、單xx老師、馮xx老師、楊xx老師對(duì)優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)法指導(dǎo)。每一位老師都從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)情給學(xué)生們提出很中肯的建議，給我感觸最深的就是回歸課本，不要眼高手低。是的，中考是面向全體學(xué)生的，大部分都是基礎(chǔ)題，我們的優(yōu)秀學(xué)生必須保證基本知識(shí)不丟分的前提下去爭(zhēng)取更好的成績(jī)，而我們的學(xué)生往往忽略了基礎(chǔ)題，一味的'追求難題，或是認(rèn)為現(xiàn)在復(fù)習(xí)的很簡(jiǎn)單，不是很在意，在一輪復(fù)習(xí)中不能很好的夯實(shí)基礎(chǔ)。希望今天的峰會(huì)能給我們的優(yōu)秀學(xué)子們起到很好的指引作用，預(yù)祝他們中考取得優(yōu)異成績(jī)。（文/初三數(shù)學(xué)組董文慧）

　　20xx年2月23日下午，在綜合樓五層家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)議室參加了學(xué)校為年級(jí)300-700名學(xué)生舉辦的主題“贏中考方法先行，創(chuàng)輝煌師生協(xié)作”初三“四環(huán)節(jié)”中考復(fù)習(xí)研討會(huì)。

　　在會(huì)上理綜學(xué)科主任田雪巖老師、化學(xué)教研組長(zhǎng)單會(huì)軍老師、文綜學(xué)科主任馮志紅老師、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)楊金釵老師就如何讓進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)為學(xué)生們提出了寶貴的建議，老師們態(tài)度誠懇言語真切。學(xué)生們將好的方法建議做下記錄。

　　我作為一位年輕的化學(xué)老師，在這次研討會(huì)中也收獲頗多。單老師先就近期學(xué)習(xí)提出幾點(diǎn)建議，然后就一輪復(fù)習(xí)提出了幾點(diǎn)具體的建議�？偨Y(jié)下來就是以下幾點(diǎn)：

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)好細(xì)節(jié)。

　　2、按老師統(tǒng)一的步驟復(fù)習(xí)，可以適當(dāng)拓寬，但不要自作主張。

　　3、切忌眼高手低，多落實(shí)到紙上。

　　4、多表達(dá)交流，規(guī)范專業(yè)語言的使用。

　　一輪復(fù)習(xí)對(duì)于廣大學(xué)生來說非常重要，這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高及格率。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有利于大面積提高及格率的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其具體指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。復(fù)習(xí)知識(shí)要“全”而“細(xì)”。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的要求，不要眼高手低，見到題目，不僅要“會(huì)”更要“對(duì)”。對(duì)于學(xué)困生，就得要求學(xué)生課上緊跟課堂，緊盯學(xué)生課上的落實(shí)情況。

　　在一輪復(fù)習(xí)過程中，更要求老師做好課堂調(diào)控，緊抓課下作業(yè)，小測(cè)及時(shí)跟進(jìn)，提高一輪復(fù)習(xí)的效果，確保及格率的大面積提高。（文/初三化學(xué)組閆偉偉）

　　聽了田老師做的學(xué)法指導(dǎo)真的是受益匪淺。田老師從復(fù)習(xí)的進(jìn)度、特點(diǎn)及復(fù)習(xí)的具體方法幾方面做了深入淺出并且很具體很實(shí)用的指導(dǎo)。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：

　　一、復(fù)習(xí)過程中要注意心態(tài)，不能過于急躁。

　　第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)和提升。對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生會(huì)感到學(xué)過的還要再學(xué)一遍有的甚至是認(rèn)為在浪費(fèi)時(shí)間，這種想法是要不得的。雖然都見過都做過但是不一定都做對(duì)了，會(huì)做和做對(duì)是完全不同的兩回事。最重要的是有沒有提升？對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及�？嫉妙}型及應(yīng)對(duì)方法有沒有爛熟于心？只有達(dá)到了以上的要求一輪復(fù)習(xí)才是有效的。在備課中要重視知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及�？嫉妙}型及應(yīng)對(duì)方法。要多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，重點(diǎn)聽知識(shí)之間的聯(lián)系和過渡，常考題型的分類和應(yīng)對(duì)策略，從而挖據(jù)出題者的意圖以及考察的能力，為自己上課提供最有力的基礎(chǔ)和保證。

　　二、要注重知識(shí)和能力的雙重提高。

　　能力如何提高呢？這是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)針對(duì)復(fù)習(xí)的當(dāng)堂訓(xùn)練。這樣學(xué)生在有限的時(shí)間里完成確定的任務(wù)，而且學(xué)生的精力比較集中容易掌握方法和思路，容易發(fā)現(xiàn)自己的問題，有的放矢。這樣常此以往，學(xué)生就會(huì)逐漸的掌握包括審題能力在內(nèi)的各種能力。老師在課堂上要重視問題的引導(dǎo)，要鼓勵(lì)學(xué)生提出新的思路或者發(fā)現(xiàn)自己新的問題。

　　三、一輪復(fù)習(xí)的目的就是查漏補(bǔ)缺，所以有目的的有效的訓(xùn)練和練習(xí)很重要。

　　檢查作業(yè)的形式可以多樣，因?yàn)闀r(shí)間有限。我現(xiàn)在常用的方法是充分利用課間兩分鐘有選擇性的有目的的抽查作業(yè)。可以今天是1、2號(hào)明天是4、5號(hào)等等；今天是計(jì)算題明天側(cè)重選擇題。但是對(duì)于小測(cè)和重點(diǎn)題一定要做到全批全改。老師要搜集出現(xiàn)的問題在課堂上集中處理也可以課下利用小組長(zhǎng)的作用主要要看問題的難易程度。

學(xué)習(xí)的方法2

　　學(xué)習(xí)是件痛苦的事情，這是條舉世公認(rèn)的真理。所以才給了報(bào)紙、電視廣告鉆空子的機(jī)會(huì)，吹噓的輕松學(xué)習(xí)、速記、30天突破口語聽力等等，接著，狀元班以絕對(duì)壓倒性優(yōu)勢(shì)占據(jù)各大新聞?lì)^條，各級(jí)名師由此出爐。由于社會(huì)的需求，專家、學(xué)者也開始研究如何讓學(xué)習(xí)變得更簡(jiǎn)單、更高效。

　　學(xué)習(xí)，特別是外語學(xué)習(xí)，再怎么強(qiáng)調(diào)其重要性也不過分，這也是條舉世公認(rèn)的真理，畢竟，以現(xiàn)在的世界局勢(shì)，不學(xué)一門外語是無法生存的。于是，全國上下掀起了轟轟烈烈學(xué)習(xí)外語的熱潮，為了提高全民的外語水平，當(dāng)然要從小抓起，從娃娃抓起，這就給了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又一個(gè)空子，各式各樣的幼兒培訓(xùn)班拔地而起，傳播速度如同流感，迅速讓每個(gè)望子成龍望女成鳳的家長(zhǎng)們中此病毒，而且是久不能愈。

　　產(chǎn)生良好學(xué)習(xí)效果的主要因素有三點(diǎn)：第一，教材。以英語教材為例，初中零基礎(chǔ)開始，簡(jiǎn)單易學(xué)，通常不會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而到了高中，難度突然加大，課文的長(zhǎng)度難度都和初中教材形成鮮明對(duì)比，好像兩個(gè)脫節(jié)的部分，中間找不到銜接的地方。學(xué)生難以適應(yīng)高中的語法灌輸和題海戰(zhàn)術(shù)，久而久之，定會(huì)失去信心。而同樣的職業(yè)高中教材，內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，第一冊(cè)甚至從最簡(jiǎn)單的打招呼開始學(xué)起，對(duì)于已經(jīng)完成義務(wù)教育的學(xué)生來說，這無疑是重復(fù)學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間和資源。教師和教材的關(guān)系亦如巧婦和米的關(guān)系，沒米煮不成飯，沒教材怎樣是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。第二，教法。當(dāng)然，也不能完全忽視老師的重要作用，一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、方法的影響仍然很大。作為一個(gè)新教師，我們一直在努力，只是需要的是時(shí)間。新老師應(yīng)該選擇上坡路，也就是要逐漸進(jìn)步。一直進(jìn)步的老師應(yīng)該是收到歡迎的，學(xué)生認(rèn)為老師越教越好了，也就逐漸提起了興趣；而如果剛開始起點(diǎn)很高，卻后勁不足，學(xué)生會(huì)慢慢厭倦，開始的新意也蕩然無存。第三，學(xué)法。作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法固然重要，不難發(fā)現(xiàn)，有些初中成績(jī)很好的`學(xué)生到了高中只落了個(gè)中游，怎么努力也上不去，出現(xiàn)了高原現(xiàn)象（高原現(xiàn)象是教育心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語，用以描述在技能形成中期，常常出現(xiàn)的進(jìn)步暫時(shí)停頓現(xiàn)象，成績(jī)停止在一定水平上，不繼續(xù)上升，甚至有下降的趨勢(shì)）。學(xué)生在學(xué)校里不停的接受語言輸入，就像是一個(gè)營養(yǎng)不良的孩子，不停的接受營養(yǎng)品，卻無消化吸收，輸入在多也沒有多大用處，只會(huì)使孩子反胃，前面的努力前功盡棄。這時(shí)，需要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法將所學(xué)知識(shí)加以鞏固，以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)習(xí)的程度。但學(xué)生的自覺性不強(qiáng)，必然需要家長(zhǎng)的督促。第四，督促。還是個(gè)老話題，孩子的教育必須要家長(zhǎng)付出努力和犧牲，父母的行為會(huì)從孩子出生那一刻起影響整個(gè)成長(zhǎng)的過程，人品、態(tài)度、性格……如果只是放任，誰也教不好、救不了。

　　綜上所述，出成果的教學(xué)是建立在教材、教法、學(xué)法、督促，即書本，老師，學(xué)生，和家長(zhǎng)的共同努力下實(shí)現(xiàn)的，這其中，缺少一項(xiàng)條件，成果就會(huì)打折扣。作為外因，教師的責(zé)任只在于引導(dǎo)、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是老師的錯(cuò)。

學(xué)習(xí)的方法3

　　(一)要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

　　在過去漫長(zhǎng)的教育史上，許多人都孜孜不倦地研究教法，我也是這個(gè)隊(duì)伍中的一員，也曾提出并試驗(yàn)過不少教法。隨著頭腦中思想的更新，我認(rèn)識(shí)到光重教法還不行，必須研究學(xué)法，使教與學(xué)和諧統(tǒng)一，學(xué)習(xí)效率會(huì)不斷提高。

　　我曾教過一個(gè)姓趙的學(xué)生。她說起話來一板一眼，背起詩來一套一套的，誰見了，都說她是個(gè)天性聰慧的孩子。

　　可是她上學(xué)以后，這種天生的智慧非但沒有表現(xiàn)出來，反而越落越遠(yuǎn)了。

　　家長(zhǎng)著急，老師補(bǔ)課，全無效。

　　此后，我天天都在琢磨。一天，我講完課，讓學(xué)生做練習(xí)。我一邊在桌間巡視一邊下意識(shí)地重復(fù)講過的加法交換律，偶然一回頭，發(fā)現(xiàn)她正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我立刻感到有些詫異。

　　“你在干什么？”我問她。

　　“我在聽你講加法交換律呢�！�

　　“怎么不做練習(xí)呢？”

　　“剛才您講的我沒記住�！�

　　我馬上意識(shí)到她的學(xué)習(xí)方法有問題。

　　第二節(jié)課正好是數(shù)學(xué)練習(xí)課，我邊講課邊觀察，哦！我發(fā)現(xiàn)了她的眼睛總是盯著我。我敘述黑板上寫的話，她也不看黑板。我初步認(rèn)定她是不會(huì)聽課，不會(huì)學(xué)習(xí)。

　　下課了，我把她叫到一邊，師生進(jìn)行了一番有趣的對(duì)話：

　　“講課時(shí)你為什么總不看黑板呢？”

　　“我想把你講的話都記住，不盯住您怕落下。”

　　“當(dāng)你背書上的法則時(shí)你是想方框里的黑字怎樣寫的還是想老師在課堂上怎樣講怎樣算的呢？”

　　“我想方框里的黑字是怎樣寫的，哪個(gè)字挨著哪個(gè)字。”

　　得了，不必再問，我完全證實(shí)了自己的.判斷。

　　從此以后，我開始對(duì)她進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這指導(dǎo)不是指導(dǎo)怎樣做題，而是指導(dǎo)她怎樣聽課，怎樣看書，怎樣做作業(yè)，怎樣預(yù)習(xí)……她漸漸地會(huì)學(xué)習(xí)了，成績(jī)上來了。

　　我體會(huì)到，必須讓孩子會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)中，我通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　在學(xué)完一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法后，我在黑板上寫出了一道算式：

　　同學(xué)們都刷地舉起小手。我叫起一位平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生口算得數(shù)，從右向左，一步一問，2乘3得6，是哪位？是個(gè)位；2乘1得2，是哪位？是十位，20；2乘2得4，是哪位？是百位，400。然后，我連續(xù)叫起許多學(xué)生，讓大家反復(fù)說明運(yùn)算過程，突出每次得數(shù)應(yīng)寫在哪位上。學(xué)生都脫口而出，無一錯(cuò)誤。

　　我接著問：“如果在乘數(shù)2的前面填上個(gè)‘1’，怎樣算呢？”說著，我隨即用紅色粉筆在乘數(shù)的十位上寫了一個(gè)醒目的“1”，原算式變?yōu)椋?/p>

　　學(xué)生在認(rèn)真地看著、聽著、思考著。

　　“繼續(xù)乘。”另一個(gè)男生搶著回答。

　　“怎么乘？”我接著問道。

　　“像用2乘一樣，一位一位地乘�！�

　　“對(duì)，你請(qǐng)坐。現(xiàn)在這道題已由一位數(shù)乘多位數(shù)變?yōu)閮晌粩?shù)乘多位數(shù)。一位數(shù)乘多位數(shù)，我們會(huì)做，兩位數(shù)乘多位數(shù)，怎么乘呢？”我說：“乘數(shù)中十位上的數(shù)也和個(gè)位上的數(shù)一樣，要分別與被乘數(shù)的每一位數(shù)相乘。乘的順序也是從個(gè)位開始，但1乘3的積往哪里寫呢？”我講到這里，稍加停頓，然后加重語氣說：“如果這個(gè)問題我們搞清楚了，那么乘數(shù)是多位數(shù)的乘法就會(huì)做了�！睂W(xué)生一聽，都來勁了，有好幾個(gè)反應(yīng)快的馬上舉手發(fā)言，我沒有叫他們，而是讓大家討論一下，“1乘3的積應(yīng)寫在哪一位的下邊？為什么？”

　　教室內(nèi)又出現(xiàn)了那種令人鼓舞的討論氣氛。我在桌間巡視著，聽著，不時(shí)地加入討論的行列。

　　我叫了兩名學(xué)生發(fā)言，他倆的意見恰好不同：一名主張1乘3的積應(yīng)寫在個(gè)位上；另一名則主張寫在十位上。我讓他們說出各自的理由，學(xué)生廣泛發(fā)言補(bǔ)充。經(jīng)過一番爭(zhēng)論，大家一致認(rèn)識(shí)到乘數(shù)是十位數(shù)即表示10，是幾就表示幾十，故應(yīng)寫在十位上。我便用鮮紅的粉筆把3寫在十位上。

　　最后，在練習(xí)兩位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上，我們又乘勝追擊，共同討論了在三位數(shù)乘多位數(shù)。由于兩位數(shù)乘多位數(shù)中位數(shù)確定這一難點(diǎn)突破了，因此，多位數(shù)乘多位數(shù)運(yùn)算法則很容易被學(xué)生掌握了。隨后，我又出了以下練習(xí)題：

　　經(jīng)抽查，第一小組12名同學(xué)中10名做得完全正確。

　　(二)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧

　　教學(xué)中我不但注重讓學(xué)生會(huì)學(xué)，同時(shí)也注意訓(xùn)練學(xué)生善學(xué)。我認(rèn)為，任何知識(shí)都有規(guī)律可循，學(xué)生掌握知識(shí)的過程，在一定意義上說也是一個(gè)尋找規(guī)律的過程，找到規(guī)律就能會(huì)學(xué)，會(huì)找規(guī)律，就能善學(xué)。沿著找規(guī)律的軌跡發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧就會(huì)得到培養(yǎng)。

　　我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法以后，出了這樣一道計(jì)算題：25×36=？并要求口算出來。

　　學(xué)生有點(diǎn)漠然了，這么大的兩位數(shù)相乘，還能口算？

　　我不斷地激勵(lì)學(xué)生，讓大家自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　忽然，一個(gè)學(xué)生站起來說：“我會(huì)算了！25×36=900�！�

　　“你是怎樣算的？”我問。

　　“25×4得100，我把36分解成4×9，這樣25先乘以4，再乘以9就是900�！�

　　“好，說得好！那么你是怎么想到這個(gè)方法的呢？”

　　“老師，剛才我們做的練習(xí)中不就有25×4×9嗎？根據(jù)乘法結(jié)合律知道25×4×9和25×(4×9)的結(jié)果是一樣的。

　　聽他一說，學(xué)生都趕緊去看自己剛才的練習(xí)。可不是，還有幾道同類練習(xí)題，都能使人看出簡(jiǎn)便算法的來龍去脈。

　　我接著在黑板上寫出了兩組口算題：

　　學(xué)生很快地算出了結(jié)果。

　　(三)要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)

　　現(xiàn)在的小學(xué)生獨(dú)生子女多，多數(shù)家長(zhǎng)都重視智力開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，造成了許多學(xué)生智力因素與非智力因素發(fā)展不協(xié)調(diào)。智力因素和非智力因素是兒童成長(zhǎng)的兩個(gè)翅膀，哪一個(gè)不豐滿都會(huì)影響起飛，影響發(fā)展。在教學(xué)中，我竭力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，尤其是學(xué)習(xí)興趣。我想，學(xué)生要變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，就要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和欲望，產(chǎn)生“我要學(xué)”的心理需要。

　　一是以美引趣。我用美的語言、美的表情、美的動(dòng)作和美的板書等來激發(fā)學(xué)生的興趣。二是以奇誘趣。用新奇的內(nèi)容和方法誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是設(shè)疑激趣。抓住知識(shí)內(nèi)容的關(guān)鍵處設(shè)疑引思，開拓學(xué)生的思路，使之產(chǎn)生求知欲望。四是以動(dòng)喚趣。課堂上通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等多種教學(xué)活動(dòng)形式，喚起學(xué)生興趣。

　　我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和想法是我20年的教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，未免有偏差，懇請(qǐng)指正。

學(xué)習(xí)的方法4

　　首先閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號(hào)，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教，精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識(shí)等。

　　初一學(xué)生獲取語文知識(shí)，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對(duì)提高語文成績(jī)能起到事半功倍的效果。

　　學(xué)好語文重點(diǎn)之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析�，F(xiàn)代文閱讀理解盡量從原文找答案，用原文中的字詞來回答問題，不要自己想什么就是什么，一定要考慮作者的意思;這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。

　　不僅在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字、詞背誦每段，然后再串起來)，如何寫好作文等。

　　作文是語文試卷中的大頭，60分，作文保證在48分或者至少45分以上是語文拿到120分以上的關(guān)鍵，平時(shí)要多閱讀多積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動(dòng)筆寫，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫作能力才會(huì)不斷地提高。

　　語文要重視基礎(chǔ)知識(shí)的.掌握，在此基礎(chǔ)上多讀多看，增強(qiáng)閱讀和作文的水平，閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

學(xué)習(xí)的方法5

　　一般來說，初學(xué)者要了解正確的姿勢(shì)、手形、運(yùn)指方向和彈奏方法。姿勢(shì)以坐式為多，一般坐在琴的右側(cè)，身體正中心對(duì)準(zhǔn)一號(hào)琴碼坐正，腰部與面板同高。身體離側(cè)板一拳左右。雙腿分開呈“稍息”狀。手形為半握拳狀，就像嬰兒睡覺時(shí)的手形。彈奏時(shí)運(yùn)指方向與箏面平行，要求義甲正面觸弦，各指的彈奏方向與箏弦平面基本垂直，發(fā)力點(diǎn)在指關(guān)節(jié)。

　　如何提高音樂表現(xiàn)力？個(gè)人以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運(yùn)用。特別是傳統(tǒng)樂曲，每個(gè)流派的風(fēng)格都不一樣。要想細(xì)膩地表現(xiàn)出各個(gè)流派的特點(diǎn)全都靠左手的按弦。這就要求演奏者要有較高的音樂感受能力和聽辯能力。在此基礎(chǔ)上，還要加入表演者對(duì)樂曲的理解，對(duì)作品所處的時(shí)代背景和樂曲所表達(dá)內(nèi)容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養(yǎng)。因此，我建議學(xué)琴的小朋友一定要多看一些人文藝術(shù)方面的書籍，以擴(kuò)大自己的視野，有條件的話，最好也學(xué)學(xué)舞蹈、繪畫等相關(guān)學(xué)科，做到內(nèi)外兼修。

　　再者，豐富的表現(xiàn)力還要求表演者應(yīng)有豐富的肢體語言，做到舉手投足都給人以美感，因?yàn)楣殴~表演是視聽藝術(shù)，觀眾不只要聽覺的`享受，還要有視覺的美感。

　　如何提高音樂表現(xiàn)力？個(gè)人以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運(yùn)用。特別是傳統(tǒng)樂曲，每個(gè)流派的風(fēng)格都不一樣。要想細(xì)膩地表現(xiàn)出各個(gè)流派的特點(diǎn)全都靠左手的按弦。這就要求演奏者要有較高的音樂感受能力和聽辯能力。在此基礎(chǔ)上，還要加入表演者對(duì)樂曲的理解，對(duì)作品所處的時(shí)代背景和樂曲所表達(dá)內(nèi)容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養(yǎng)。因此，我建議學(xué)琴的小朋友一定要多看一些人文藝術(shù)方面的書籍，以擴(kuò)大自己的視野，有條件的話，最好也學(xué)學(xué)舞蹈、繪畫等相關(guān)學(xué)科，做到內(nèi)外兼修。

　　再者，豐富的表現(xiàn)力還要求表演者應(yīng)有豐富的肢體語言，做到舉手投足都給人以美感，因?yàn)楣殴~表演是視聽藝術(shù)，觀眾不只要聽覺的享受，還要有視覺的美感。

　　綜上所述，筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)古箏是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過程。學(xué)琴者不僅要有濃厚的興趣和堅(jiān)持不懈的練習(xí)，更要有正確的方法和豐富的音樂表現(xiàn)力。這幾者必須相輔相成。只要做到以上幾點(diǎn)，又能合理地安排練琴時(shí)間，相信每位學(xué)生都能把古箏彈好，讓古箏這種民族樂器發(fā)揮它應(yīng)有魅力。

學(xué)習(xí)的方法6

　　一、勤于預(yù)習(xí)，善于聽課做筆記

　　要想學(xué)好化學(xué)，必須先了解這門課程。為此，同學(xué)們可以利用暑期把化學(xué)課本先通覽一遍，也許妙趣橫生、圖文并茂的化學(xué)課本會(huì)深深地吸引你。課前也一定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點(diǎn)，聽課的效率就會(huì)大大地提高。

　　初中化學(xué)內(nèi)容比較多，老師在講課時(shí)，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此大家要仔細(xì)聽課，認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。不過，在記筆記時(shí)，必須講究方法，要在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒有的內(nèi)容。

　　二、常復(fù)習(xí)，多記憶

　　課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫、做聯(lián)系等。只有通過多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識(shí)。

　　現(xiàn)行初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會(huì)感到在“化學(xué)王國里”行走困難。

　　三、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際

　　以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容有助于加深對(duì)主要內(nèi)容的理解及拓寬知識(shí)面。課后細(xì)讀時(shí)要邊讀邊記邊思考，爭(zhēng)取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的問題全部解決。經(jīng)常選讀是指有選擇性的'閱讀那些重要的或難以全面理解的內(nèi)容。同時(shí)通過多種形式的閱讀，還有助于提高自學(xué)能力。

　　初中化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

　　四、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)，積極參加化學(xué)課外活動(dòng)，如參觀、講座、化學(xué)游戲等，主動(dòng)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　拓展閱讀：初中化學(xué)應(yīng)試技巧。

　　合理分配時(shí)間

　　穩(wěn)中有求快，時(shí)間安排有余地，要有足夠時(shí)間檢查試卷�？辞孱}后，不能因?yàn)橐粋�(gè)題做不出來而影響做其它題，合理搭配時(shí)間是有效的。

　　注重情境

　　做情境類試題時(shí)，不僅要考慮答案是否符合化學(xué)原理，還要考慮是否符合生活、生產(chǎn)實(shí)際。例如在鐵制品表面涂油可起到防止鐵生銹的目的，但鐵質(zhì)的衣架不能用涂油的方法防銹。再如鐵衣柜、汽車涂油漆不只為了防銹，還為了美觀。

　　不要寫錯(cuò)別字

　　不少考生因?qū)戝e(cuò)別字、書寫潦草致使閱卷老師辨別不清而被扣分。錯(cuò)別字如“石蕊”寫成“石芯”、“飽和”寫成“飽合”、“長(zhǎng)頸漏斗”寫成“長(zhǎng)勁漏斗”、“滌綸”寫成“滌倫”等；寫錯(cuò)了要?jiǎng)澢宄�，改清楚，不要“越描越黑”�?/p>

　　實(shí)驗(yàn)題

　　實(shí)驗(yàn)，最重要的就是實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，所有�?shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)的反思與評(píng)價(jià)都圍繞著實(shí)驗(yàn)的目的來展開的。在把握不準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臅r(shí)，可以通過通讀題目的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)步驟等明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

　　在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)時(shí)要從實(shí)驗(yàn)是否達(dá)到目的，實(shí)驗(yàn)方案是否簡(jiǎn)單、安全，快速，環(huán)保、經(jīng)濟(jì)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相符等各個(gè)層面進(jìn)行比較，得出結(jié)論。

學(xué)習(xí)的方法7

　　1、聽力考試一定要放松心情，集中精力，不要緊張。過于緊張的、情緒有礙于考生的正常發(fā)揮。

　　2、聽到提示時(shí)，要抓緊時(shí)間，提前審題。(這需要3—4分鐘)

　　3、沉著答題，邊聽邊快速選擇，學(xué)會(huì)在審題預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聽力預(yù)測(cè)。

　　4、果斷選擇，如果聽的過程中遇到聽不懂的.試題，要舍得果斷放棄，要緊跟聽力讀音走，切不可瞻前顧后，一誤再誤。

　　5、仔細(xì)檢查，理順關(guān)系，聽力錄音結(jié)束后，不要急于做筆試題。要利用頭腦中的記憶，對(duì)那些不太肯定的答案進(jìn)行推敲，力爭(zhēng)答題準(zhǔn)確。

　　很多同學(xué)都是在進(jìn)入初三后才意識(shí)到聽力的重要性，這已讓他們損失了不少寶貴時(shí)間，因?yàn)槁犃τ?xùn)練是個(gè)日積月累的過程，所以我們首先要樹立一個(gè)學(xué)好聽力學(xué)習(xí)態(tài)度，從初一開始我們就要重視聽力的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方法8

　　選拔性考試比什么？比的是誰更聰明，大家都差不多聰明怎么辦？那就比平時(shí)誰更努力、大家同樣努力怎么辦？那就比誰更高效！高效的寫作業(yè)不是說寫的快，寫的題多。而是寫了作業(yè)后，對(duì)你的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)了多少？對(duì)你的劣勢(shì)彌補(bǔ)了多少？時(shí)間是寶貴的，心中要有數(shù)，在這方面不可不算計(jì)！下面就談?wù)勅绾胃咝�寫作業(yè)：

　　一、根據(jù)自己的實(shí)力和目標(biāo)，選擇性的寫作業(yè)。

　　應(yīng)試教育中的作業(yè)大致分為：教科書課后練習(xí)，同步練習(xí)冊(cè)、自己買的輔導(dǎo)書、老師發(fā)的專項(xiàng)練習(xí)片子、總復(fù)習(xí)時(shí)用的海量套題。

　　教課書課后題的目的在于檢驗(yàn)自己是否學(xué)會(huì)了，必做。

　　同步練習(xí)冊(cè)的目的在于鞏固提高，必做。

　　輔導(dǎo)書和同步練習(xí)冊(cè)屬于同一類，但目的是使自己達(dá)到熟練的地步，必做完至少1本。

　　負(fù)責(zé)任的老師發(fā)的專項(xiàng)片子的質(zhì)量和上乘輔導(dǎo)書相當(dāng)，甚至有可能就是月考題目的變

　　形，要認(rèn)真對(duì)待。但專項(xiàng)片子屬于額外訓(xùn)練，多半是老師為中等生準(zhǔn)備的，如果你對(duì)這個(gè)模塊已經(jīng)很熟，可以選擇性不做，去做自己薄弱的專項(xiàng)訓(xùn)練（高中生可能更有這個(gè)魄力和自我判斷力）。

　　海量套題在總復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)，擇其精華（面對(duì)大量無效作業(yè)時(shí)要有拒絕的勇氣，前提是你很清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)），要把你選出的每一套模擬題都當(dāng)作真實(shí)考試來對(duì)待，計(jì)時(shí)器《試卷分析》《錯(cuò)題本》全方位伺候！全面分析自己的.薄弱點(diǎn)，再針對(duì)訓(xùn)練。套題的作用是讓你熟悉考試過程，把握節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)問題，如果你只是大量的做套題，對(duì)提高你的專項(xiàng)能力沒有什么幫助。

　　二、像對(duì)待考試一樣對(duì)待作業(yè)。

　　考試時(shí)你能隨便上廁所么？考試時(shí)你能吃水果么？考試時(shí)你能開手機(jī)么？考試時(shí)你能看筆記么看答案么？……考試時(shí)不能干的事，寫作業(yè)時(shí)盡量也別干，至少保持30分鐘。30分鐘后，休息5分鐘，上廁所喝水吃水果聊微信，但一定別打游戲。這樣至少有兩個(gè)好處：

　　1、提高效率；

　　2、穩(wěn)定考試時(shí)的狀態(tài)。

　　3、對(duì)待作業(yè)中的錯(cuò)題，當(dāng)時(shí)就不懂的題怎么辦？錯(cuò)題本伺候！對(duì)于作業(yè)中沒有弄懂的題一定要收入到錯(cuò)題本里，以便以后復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方法9

　　首先要選擇一本適合自己的教材。市面上英語學(xué)習(xí)資料如過江之鯽，筆者在此向大家推薦的是有“英語圣經(jīng)”之稱的“新概念英語”。這部書問世至今已三十多年，學(xué)習(xí)愛好者的熱度卻仍有增無減，甚至在我國掀起一輪接一輪的`英語學(xué)習(xí)熱潮。最根本的原因在于，這部教材著重通過聽、說、讀、寫等方面系統(tǒng)的教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，能讓學(xué)習(xí)者獲得各方面不同層次的全面提高。

　　選定教材之后，就是怎樣利用教材進(jìn)行學(xué)習(xí)了。散落在新概念課文中的經(jīng)典句型數(shù)不勝數(shù)，然而，如果沒有總結(jié)，你也許根本意識(shí)不到其功用與價(jià)值;另外，每一冊(cè)教材雖然詞匯不算太多，但全部是英語日常用語中出現(xiàn)頻率最高的詞匯，學(xué)習(xí)者不僅應(yīng)該認(rèn)識(shí)，更要能在任何場(chǎng)合都做到脫口而出。

　　如果你明白英語更多的是一種語言和技巧而不是一種學(xué)術(shù)，那么英語學(xué)習(xí)就不會(huì)很難。關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)運(yùn)用，并在運(yùn)用中記憶。就好像一個(gè)美國的兒童可能比我們的英語教授更稱得上是語言學(xué)家一樣。

　　英語學(xué)習(xí)之精髓在于你要具有一雙敏銳眼睛，并用心去捕捉、鑒賞、玩味英語。英語具有其獨(dú)特的魅力，如果我們能在學(xué)習(xí)中體會(huì)其魅力，真正掌握英語學(xué)習(xí)的方法，我們就會(huì)像許多人熱愛因特網(wǎng)一樣去熱愛英語的學(xué)習(xí)，那時(shí)你才會(huì)真正享受到學(xué)習(xí)英語的快樂。

學(xué)習(xí)的方法10

　　我的學(xué)習(xí)計(jì)劃主要有8點(diǎn)：

　　1. 每天早上起床，將前天要背的課文溫習(xí)好。

　　2.上課要認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

　　3.認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一門科目。

　　4.寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

　　5.對(duì)于歷史、地理、生物，每學(xué)完一課后，都要用心去做。

　　6.對(duì)于語文、數(shù)學(xué)、英語、政治和物理，每學(xué)完一課或一單元時(shí)，要對(duì)講解的`部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固。并要做練習(xí)題，寫完后對(duì)照答案，找出錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　　7. 遇到不懂得要及時(shí)問老師或問同學(xué)，直到弄明白為止。

　　8.要勤聽英語，訓(xùn)練好自己的聽力，提高英語口語水平。

　　上了初中后一定要把學(xué)習(xí)重心放在課堂上聽課，只要每次都進(jìn)入了好的狀態(tài)，不怕成績(jī)跟上不來。語文、政治和歷史都必須要“貝多芬”背多分，要知道，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

　　課堂上聽好課真的是很重要的，把握好45分鐘 ，相當(dāng)于你在課外努力幾個(gè)小時(shí)啊。 上課時(shí)聽好老師講課，認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，想取得好成績(jī)當(dāng)然是輕而易舉的事情了。

學(xué)習(xí)的方法11

　　數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于廣大中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)水平的高低，直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)，數(shù)學(xué)的重要地位由此可見。

　　怎樣才可以學(xué)好數(shù)學(xué)呢?這是不少朋友關(guān)心的話題，在這里我愿把我的一些體會(huì)介紹給大家，以資切磋。

　　第一點(diǎn)，深刻理解概念。

　　概念是數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而忽視了對(duì)其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，對(duì)于每個(gè)定義、定理，我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來的，又是運(yùn)用到何處的，只有這樣，才能更好地運(yùn)用它來解決問題。

　　深刻理解概念，還需要多做一些練習(xí)，什么是“多做多練習(xí)”，怎樣“多做練習(xí)”呢?我將在后面的三點(diǎn)中和大家一同探討。

　　第二點(diǎn)，多看一些例題。

　　細(xì)心的朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給我們補(bǔ)充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運(yùn)用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識(shí)，運(yùn)用起來還不夠熟練，這時(shí)，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對(duì)知識(shí)的理解更深刻，更透徹，由于老師補(bǔ)充的例題十分有限，所以我們還應(yīng)自己找一些來看，看例題，還要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.不能只看皮毛，不看內(nèi)涵。

　　我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了，不過要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，走進(jìn)死胡同的。

　　2.要把想和看結(jié)合起來。

　　我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對(duì)照解答，看自己的思路有哪點(diǎn)比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.各難度層次的例題都照顧到。

　　看例題要循序漸進(jìn)，這同后面的“做練習(xí)”一樣，但看比做有一個(gè)顯著的好處：例題有現(xiàn)成的解答，思路清晰，只需我們循著它的思路走，就會(huì)得出結(jié)論，所以我們可以看一些技巧性較強(qiáng)、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學(xué)內(nèi)容的例題，例如中等難度的競(jìng)賽試題。

　　這樣可以豐富知識(shí)，拓寬思路，這對(duì)提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力很有幫助。

　　學(xué)好數(shù)學(xué)，看例題是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，切不可忽視。

　　第三點(diǎn)，多做練習(xí)。

　　要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做練習(xí)，但有的同學(xué)多做練習(xí)能學(xué)好，有的同學(xué)做了很多練習(xí)仍舊學(xué)不好，究其因，是“多做練習(xí)”是否得法的問題，我們所說的“多做練習(xí)”，不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學(xué)過的知識(shí)攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費(fèi)時(shí)間又收獲不大，我們所說的“多做練習(xí)”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識(shí)，是否可以多解，其結(jié)論是否還可以加強(qiáng)、推廣，等等，還要真正掌握方法，切實(shí)做到以下三點(diǎn)，才能使“多做練習(xí)”真正發(fā)揮它的作用。

　　1.必須熟悉各種基本題型并掌握其解法。

　　課本上的每一道練習(xí)題，都是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出的，是最基本的題目，必須熟練掌握;課外的習(xí)題，也有許多基本題型，其運(yùn)用方法較多，針對(duì)性也強(qiáng)，應(yīng)該能夠迅速做出。

　　許多綜合題只是若干個(gè)基本題的.有機(jī)結(jié)合，基本題掌握了，不愁解不了它們。

　　2.在解題過程中有意識(shí)地注重題目所體現(xiàn)的出的思維方法，以形成正確的思維定勢(shì)。

　　數(shù)學(xué)是思維的世界，有著眾多思維的技巧，所以每道題在命題、解題過程中，都會(huì)反映出一定的思維方法，如果我們有意識(shí)地注重這些思維方法，時(shí)間長(zhǎng)了頭腦中便形成了對(duì)每一類題型的“通用”解法，即正確的思維定勢(shì)，這時(shí)在解這一類的題目時(shí)就易如反掌了;同時(shí)，掌

　　握了更多的思維方法，為做綜合題奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　3.多做綜合題。

　　綜合題，由于用到的知識(shí)點(diǎn)較多，頗受命題人青睞。

　　做綜合題也是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成效的有力工具，通過做綜合題，可以知道自己的不足所在，彌補(bǔ)不足，使自己的數(shù)學(xué)水平不斷提高。

　　“多做練習(xí)”要長(zhǎng)期堅(jiān)持，每天都要做幾道，時(shí)間長(zhǎng)了才會(huì)有明顯的效果和較大的收獲。

　　最后一點(diǎn)，我要說一說如何對(duì)待考試的問題。學(xué)數(shù)學(xué)并非為了單純的考試，但考試成績(jī)基本上還是可以反映出一個(gè)人數(shù)學(xué)水平的高低、數(shù)學(xué)素質(zhì)的好壞的，要想在考試中取得好的成績(jī)，以下幾個(gè)方面的素質(zhì)是必不可少的。

　　首先，功夫用在平時(shí)，考前不搞突擊，考試中需要掌握的內(nèi)容應(yīng)該在平時(shí)就掌握好，考試前一天晚上不搞疲勞戰(zhàn)，一定要休息好，這樣，在考場(chǎng)上才能有充沛的精力，考試時(shí)還要放下包袱，驅(qū)除壓力，把注意力集中在試卷上，認(rèn)真分析，嚴(yán)密推理。

　　其次，應(yīng)試需要技巧，試卷發(fā)下來后，應(yīng)先大致看一下題量，大概分配一下時(shí)間，做題時(shí)若一道題用時(shí)太多還未找到思路，可暫時(shí)放過去，將會(huì)做的做完，回頭再仔細(xì)考慮，一道題目做完之后不要急于做下一道，要再看一遍，因?yàn)檫@時(shí)腦中思路還比較清晰，檢查起來比

　　較容易，對(duì)于有若干問的解答題，在解答后面的問題時(shí)可以利用前面問題的結(jié)論，即使前面的問題沒有解答出來，只要說清這個(gè)條件的出處(當(dāng)然是題目要求證明的)，也是可以運(yùn)用的，另外，對(duì)于試題必須考慮周全，特別是填空題，有的要注明取值范圍，有的答案不只一個(gè)，一定要細(xì)心，不要漏掉。

　　最后，考試時(shí)要冷靜，有的同學(xué)一遇到不會(huì)的題目，腦袋立刻熱了起來，結(jié)果，心里一著急，自己本來會(huì)的也做不出來了，這種心理狀態(tài)是考不出好成績(jī)的，我們?cè)诳荚嚂r(shí)不妨用一用自我安慰的心理：我不會(huì)的題目別人也不會(huì)，(俗稱精神勝利法)或許可以使心情平靜，從而發(fā)揮出自己的最好水平，當(dāng)然，安慰歸安慰，對(duì)于那些一下子做不出的題目，還是要努力思考，盡量能做出多少就做多少，一定的步驟也是有分的。

學(xué)習(xí)的方法12

　　（一）學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)

　　無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。

　　（二）掌握科學(xué)的記憶方法

　　記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。

　　（三）抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵

　　學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。

　　預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習(xí)曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力，更會(huì)磨練一個(gè)人的意志。

　　聽課：聽課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，會(huì)聽課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。

　　復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運(yùn)用中舉一反三。

　　作業(yè)：作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。

　　（四）及時(shí)做好筆記與作業(yè)

　　記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽�？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù)，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這不利于知識(shí)的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對(duì)照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

　　（五）交叉學(xué)習(xí)效果好

　　不少同學(xué)在讀書學(xué)習(xí)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？

　　腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長(zhǎng)久接受同一類信息刺激，使某一部位長(zhǎng)久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。若及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長(zhǎng)時(shí)間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。

　　馬克思的“穿插讀書法”是：當(dāng)閱讀理論書籍感到疲倦時(shí)，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時(shí)讀詩，有時(shí)讀小說。過一會(huì)兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學(xué)。

　　在讀書求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學(xué)……學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動(dòng)，或干點(diǎn)家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識(shí)視野，從而延長(zhǎng)連續(xù)閱讀的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)多接見交叉學(xué)習(xí)的方法，科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間，情緒飽滿地投入學(xué)習(xí)，以取得學(xué)習(xí)的更大效益。

　　（六）課堂筆記整理“七步法”

　　由于種種原因，同學(xué)們?cè)谡n堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練，有必要學(xué)會(huì)整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料。

　　對(duì)課堂筆記進(jìn)行整理、加工，其方法有“七”：

　　1.憶�！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時(shí)間，對(duì)照書本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性�！�

　　2.補(bǔ)。課堂上所做的筆記賣淫為是要跟著老師講課的`速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡(jiǎn)單甚至符號(hào)代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。

　　3.改。仔細(xì)審閱筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。

　　4.編。用統(tǒng)一的序號(hào)，對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號(hào)碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

　　5.分。以文字（最好是用紅筆）或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

　　6.舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡(jiǎn)明性”。

　　7.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識(shí)，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

　　總之，小編衷心祝愿所有中考的家長(zhǎng)孩子們順利度過中考關(guān)鍵時(shí)期，孩子們都能如愿！考入自己心儀的學(xué)校！

學(xué)習(xí)的方法13

　　詞匯

　　在高三英語復(fù)習(xí)中，詞匯是重中之重，沒有詞匯你什么也做不了。所以閱讀、完形、寫作等等出現(xiàn)看不懂、寫不出的情況，根本原因就是詞匯不通。所以在一輪復(fù)習(xí)中一定要把詞匯攻克下來。學(xué)習(xí)詞匯要做到三個(gè)境界：一讀懂意思，二是會(huì)寫，三要會(huì)用。做到這三點(diǎn)之后，你還要用科學(xué)的方法和規(guī)律定時(shí)來復(fù)習(xí)，回顧你所見過的單詞。

　　背誦

　　在第一輪復(fù)習(xí)期間一定要背課文，可以是課本上的文章也可以是自己找的好文章。具體的量可以保證在一天兩段，目的是理解課文，熟悉單詞的用法，并及時(shí)的復(fù)習(xí)背過的單詞。并且背誦課文可以讓你形成較好的語感，還可以理解、復(fù)習(xí)語法。所以背英語課文可謂是益處多多啊。

　　閱讀完形

　　很多同學(xué)在英語上沒少下功夫，但是卻收效甚微，為什么？這就需要你自己反思一下是學(xué)習(xí)的方向沒有把握好，還是你自己的學(xué)習(xí)方法有問題。在復(fù)習(xí)的`過程中要重視閱讀完形，復(fù)習(xí)它的過程中，既復(fù)習(xí)了語法和句型，還能訓(xùn)練猜詞、推測(cè)和語篇理解閱讀技能與能力。一舉多得、效率高，劃算。閱讀在高考英語試卷中占的分?jǐn)?shù)也大，所以每天復(fù)習(xí)一兩篇閱讀訓(xùn)練吧！

　　利用零碎時(shí)間

　　很多同學(xué)都喜歡拿出一大段的時(shí)間來突擊復(fù)習(xí)英語，結(jié)果讓你自己頭昏腦漲。但其實(shí)這種復(fù)習(xí)方式的效果也不是很大。建議同學(xué)們可以在早中晚反復(fù)背單詞，可以在小本上或是卡片上記上自己記不住的單詞，在課間或是玩的時(shí)候拿出來利用零散時(shí)間記幾遍。

　　睡前背兩段課文，邊睡邊想，早晨醒來先想想，再把課本翻翻核對(duì)正誤。用零碎時(shí)間來翻看課本后面注釋。課前的一兩分鐘。早自習(xí)的一二十分鐘，或者就要下晚自習(xí)的時(shí)間。這樣既可以省下其他的大段時(shí)間來復(fù)習(xí)別的科目，還可以提高學(xué)習(xí)效率，避免對(duì)英語形成厭煩情緒。

學(xué)習(xí)的方法14

　　剛剛接觸一門新的語言，對(duì)于小學(xué)生來說并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)教學(xué)方法靈活多樣，具有啟迪性。

　　在我的課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、知識(shí)、愛好的不同，采取不同的教學(xué)方法。例如：背單詞時(shí)采取搶答形式;背課文時(shí)采取繪制簡(jiǎn)筆畫，看圖背課文的形式;時(shí)常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中，掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。

　　(2)授課內(nèi)容新穎、難易適中。

　　小學(xué)生對(duì)新穎、容易理解的'課程感興趣。當(dāng)我講到課文難點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多花些心思，把難點(diǎn)講的淺顯易懂，生動(dòng)活潑，學(xué)生這樣才會(huì)開動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)英語中找到樂趣，進(jìn)一步激發(fā)求知欲。

　　(3)創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，發(fā)揮學(xué)生想象力。

　　針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語對(duì)話的情景;針對(duì)小學(xué)生喜好自我表現(xiàn)的特點(diǎn)，我會(huì)讓學(xué)生多進(jìn)行對(duì)話表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)的方法15

　　關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)

　　理科預(yù)習(xí)可以先瀏覽課文，把難點(diǎn)做好記號(hào)，老師上課講到時(shí)要特別集中精力；

　　文科預(yù)習(xí)可以細(xì)讀一遍課文，語文就疏通生字詞，英語就把個(gè)別難記生詞的中文意思寫在課文旁邊（建議用鉛筆，掌握好了就能擦掉），政史可以試著思考課文里提出的問題。

　　關(guān)鍵詞：聽課

　　做好筆記，不要開小差。抓住一切空隙（譬如老師檢查作業(yè)，抽查學(xué)生時(shí)）把課后作業(yè)寫一寫。

　　PS：老師講課時(shí)，經(jīng)常點(diǎn)頭作恍然大悟狀，可以讓老師覺得你在認(rèn)真聽課，增加好感。

　　關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)

　　理科就好好做練習(xí)，不會(huì)的問老師�？记鞍阎仉y點(diǎn)都看過一遍。

　　文科的就趕緊把知識(shí)點(diǎn)背了，找一些拓展題做做。

　　關(guān)鍵詞：做筆記

　　建議不要用熒光筆，五顏六色跟調(diào)色板一樣的課本，看了你還有心情學(xué)么？就算你喜歡，老師也不會(huì)喜歡的.。

　　課文重點(diǎn)相對(duì)少一些的科目（譬如數(shù)學(xué)），可以用圓珠筆或水性筆；課文很多的科目（譬如歷史）用紅筆，比較醒目；筆記變動(dòng)較大的科目（譬如政治），可以用鉛筆。如果你不嫌麻煩的話，也可以最重點(diǎn)用紅筆，次重點(diǎn)用藍(lán)黑筆，補(bǔ)充筆記用鉛筆。

　　關(guān)鍵詞：做筆記

　　排版得當(dāng)，書寫盡量整齊美觀，適當(dāng)運(yùn)用便利貼。最重要的是，每科做的筆記一定要有規(guī)律性。舉個(gè)例子，課文大綱寫在課題前面，補(bǔ)充說明寫在對(duì)應(yīng)句子的旁邊??這樣可以在復(fù)習(xí)的時(shí)候省些不必要的時(shí)間。

　　關(guān)鍵詞：借課本

　　盡管教授的科目一樣，但是老師與老師之間的授課方式不一樣，這點(diǎn)大家都知道的吧？想不想體驗(yàn)一下老師們教的課有什么不同呢？想不想學(xué)到更多知識(shí)呢？

　　那就去借別班同學(xué)的課本吧。把自班老師沒講過的知識(shí)點(diǎn)抄到自己的課本上。

　　還有異曲同工之妙的一招。如果你跟老師搞好了關(guān)系，可以向他/她借課本來看看，一方面可以檢查自己做的筆記有沒有遺漏的地方，另一方面可能老師有些地方講得不清楚或者沒有講的，這時(shí)候你就可以補(bǔ)充到自己課本里了。

　　關(guān)鍵詞：自我激勵(lì)

　　那些成績(jī)好的羨慕嫉妒恨對(duì)么？有沒有想過你其實(shí)可以和他們一樣甚至比他們還要好呢？知道問題出在哪么？是你是否有意志力和自制力。

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