- 相關(guān)推薦
學習的方法通用(15篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。掌握一定的學習方法，學習效率就會提高很多。那么，應該怎樣學習呢？下面是小編為大家收集的學習的方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習的方法1
英語學習竅門一：要學會使用而不是背單詞
中國人學英語，最常見的方法是背單詞，還有人以能背出一本詞典為榮，但是語言是活的,背單詞只是一個很基礎的方法，語言是需要活學活用的，單純背單詞反而會讓學英語難度加大。實際上，單詞沒有多少實際運用的價值，關(guān)鍵在于語境，不光背很多單詞，還要學會使用，這樣才能真正提高外語水平，要養(yǎng)成寫句子、背句子的習慣，一個句子除了單詞之外，還包括了語境、語法、發(fā)音、內(nèi)容，只有能寫出完整的句子，才能更好的去理解單詞。
英語學習竅門二：每天都要接觸英語
練習英語最怕三心二意，不能堅持，這樣好容易培養(yǎng)出來的`語感會很快的消逝，只有不停的去接觸英語、使用英語，那大腦、耳朵都會慢慢的接受這種新的語言，同時培養(yǎng)好自己的英語思維。只要你有空，你就多用用英語，心理學上叫無意注意，你在英語的語言環(huán)境中呆的時間越長，你的語感以及思維就能更快的建立起來，很快就會發(fā)生質(zhì)變。
英語學習竅門三：開口難?選擇合適的開口方式
學英語就是為了學習交流，但是開口難是一個一直困擾的問題。比起QQ群來，我更喜歡英文論壇以及英文微博，因為通過QQ，經(jīng)常會感覺缺少話題，不知道該說什么。使用英文微博，通常是自己與朋友們分享一些有趣的東西，或者自己的感受，因為是發(fā)自內(nèi)心的，而且有點非實時的感覺，不會有緊迫感，對于口語差點的朋友，是一個比較好的開始學習的方法。
學習的方法2
我是一個熱愛學習的小女孩。也許你會說，學習有多煩，不僅要背英語單詞，還要背課文，還要做大腦應用題。是的，我以前的想法和你一樣，但現(xiàn)在我的想法和你完全不同。你想問我為什么嗎？這很簡單，因為我可以用各種快樂的學習方法學習，我的學習方法是作文。最后幾科，我知道最困擾我的是背英語單詞。有些英語單詞太長了，你記不住。沒關(guān)系。既然你來找我，我一定會告訴你一個背英語單詞的好方法。
首先，我教你一招。你可以把內(nèi)容變成小品、唱歌等各種形式的幾個英文單詞字母，然后和朋友或親戚一起玩、聊天，用這種方式脫口而出英文單詞。有一次，我背不出西瓜的`英語單詞，要么是背S，要么是留t，看了一晚上，第二天就背不出來了，很著急。突然靈機一動:我和媽媽為什么不編一首和西瓜這個詞有關(guān)的歌？動手吧。我會打電話給我媽媽。經(jīng)過5分鐘的作曲和5分鐘的練歌。
對了，我再教你一個笨方法。背之前可以把這個單詞的字母和單詞大聲讀10遍，我保證你能順利背出來。我用了這個方法。記得那天老師讓我們背“貴”的英語。一開始沒看，但是背不下來。后來我大聲讀了10遍，不知怎么就背下來了。
我希望我的好方法可以用在你身上。
學習的方法3
一、高中英語高效學習方法，你知道嗎
進入高中學習是一個全新的階段，同學們需要采用不同的學習方法。初中時期我們主要注重英語知識和語法的學習，而高中則更加注重培養(yǎng)閱讀能力，要求我們把學過的知識靈活運用到對語言和文章的理解中，不斷提高分析判斷、邏輯思維和語言運用能力。因此，在學習過程中不能只死記硬背句子和語法規(guī)則，而是要注重交際用語、習慣搭配以及語言的多變性。同時，還需要注重學習策略，制定適合自己的學習方法和目標，并從一開始就養(yǎng)成良好的學習習慣，讓自己充滿信心，努力學好英語。
高中英語教學大綱規(guī)定了需要掌握的日常交際功能項目共有41個。這些交際用語會在初、高中教材的各個單元中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元是初中學生進入高中后學習的第一個單元，教材安排了一些新的對話來引導學生運用已學的交際用語。例如，怎樣介紹新朋友、結(jié)束談話時的告別語以及委托他人轉(zhuǎn)達問候的表達方式等。這些句子都是英美人在日常生活中經(jīng)常使用的，也是考試的重點內(nèi)容。
近年來，英語高考試題的命題思想發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)上，這些試題主要以考察知識為導向，但現(xiàn)在更加注重“以能力立意”的命題思想。這種變化使得過去重視語法而忽視交際的傾向得到了改變，同時也增強了對學生外語交際能力的考查。教學大綱明確規(guī)定，考查交際用語的形式包括筆試、口試和聽力測試。這意味著今后的聽力測試題型將更加強調(diào)對學生交際能力的考查。因此，我們希望同學們在學習中能夠注意掌握和運用情景交際用語。
要提高聽說能力，正確的態(tài)度是，積極運用已學過的詞匯和句型來表達自己的觀點，抓住一切機會進行多聽多說，并堅持不懈地學習。那么如何才能實現(xiàn)這個目標呢？為了提高聽說能力，可以嘗試以下方法：1. 學習常用詞匯和句型：通過背誦和使用常見的詞匯和句型，可以增強口語表達的流利程度。可以使用各種學習資源，如詞匯書籍、語言學習應用程序等。2. 多聽多說：多聽母語為目標語言的音頻材料，如音樂、廣播、電視劇等。并且盡量模仿并練習這些內(nèi)容，提高口語表達的準確性和自然度。3. 參與語言交流活動：參加語言交換活動，與其他人進行對話，并互相糾正錯誤�？梢酝ㄟ^線下或線上組織的活動來找到合適的伙伴。4. 創(chuàng)造語言環(huán)境：在日常生活中創(chuàng)造更多的語言環(huán)境，比如與朋友使用目標語言交流、閱讀相關(guān)領域的文章或書籍、觀看目標語言的電影等。這樣可以提高語言理解和表達的能力。5. 使用學習工具：利用各種學習工具，如語音識別軟件、在線教育平臺等，進行口語練習和自我評估。這些工具可以幫助糾正發(fā)音錯誤并提供實時反饋�？傊�，通過積極學習和實踐，持之以恒地使用目標語言來表達自己的觀點，我們可以不斷提高聽說能力。
同學們應該意識到自己需要有自覺實踐的意識，抓住所有機會多聽多說，在實踐中不斷修正錯誤，并保持持之以恒的態(tài)度，才能提高自己的英語水平。而這些機會并不僅限于課內(nèi)，還包括課外。課內(nèi)只是打下基礎，而課外則更加廣闊。同學們應該積極參與老師組織的聽說活動，不僅要仔細聽英語錄音和老師的講解，還要認真傾聽其他同學的發(fā)言。聽懂后必須有所反應，要積極表達自己的觀點。絕對不要因為害怕說錯而選擇保持沉默。正確的態(tài)度是盡量用自己學過的詞匯和句型來表達自己的觀點，不要先想著閉口不言。此外，我們還應充分利用現(xiàn)代化教學設備（如電化教具和電腦多媒體）來加強學習效果�，F(xiàn)在讓我們來看看課外英語聽說學習的.環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，以及各類英語演講比賽和夏令營等活動，這些都是豐富的英語學習資源。同學們應該在條件允許的情況下，創(chuàng)造出一個濃厚的英語聽說氛圍，讓自己更好地進行聽說練習。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀。
這里建議你去書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實踐的足跡，供日后再學習。自己動了手，記憶更牢固。
順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯，其實是詞匯的復現(xiàn)率不夠，而光死背單詞，詞匯記憶難是事實，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。書面表達的基礎是口頭表達，其實質(zhì)是用英語思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語法知識是重要條件。
總的說來，學好英語有以下幾點訣竅：
(一)認真聽教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語法知識、單詞。
(二)完成課后作業(yè)后，選擇一套英語錄音來聽是非常重要的。這套錄音應該能夠讓你在放松的狀態(tài)下輕松地聆聽，它不會給你增加過多的壓力，但卻可以幫助你快速而有效地復習和鞏固教科書上學過的句子、單詞和語法知識。這正是快速學習方法中的“存儲、記憶、激活”三個重要過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：激活。
(三)在學好教科書之后，我們應該追求“先人一步、捷足先登”的思想，選擇適合自己的英語學習捷徑。比如，在完成功課后利用休息時間閉目養(yǎng)神，并通過聽說訓練來不知不覺地提升口語能力，運用更多地道的英語表達。一年后，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)遙遙領先于其他同學。
(四)為了應付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題.
二、英語學習成功之道
研究表明，在語言學習領域取得成功的關(guān)鍵因素有很多。首先，對于語言和文化的好奇心是至關(guān)重要的。保持好奇心可以激發(fā)學習者的興趣，增加他們學習英語的動力。其次，日常學習也是非常重要的。學習者應該將英語學習納入日常生活中的常規(guī)活動，比如每天閱讀英文材料、聽英文音樂或觀看英文電影等。這種持續(xù)的接觸有助于鞏固語言技能和詞匯量。最后，與此同時，在一個能說英語的環(huán)境中盡可能多地使用英語也是非常關(guān)鍵的。這可以通過與母語為英語的人交流、參加英語角或者加入英語學習社群等方式實現(xiàn)。這樣做可以讓學習者融入到英語環(huán)境中，提高他們的聽說能力和語言表達能力�？傊�，想要成為一名成功的英語學習者，我們需要保持對語言和文化的好奇心，并將英語學習融入到日常生活中。同時，積極利用說英語的環(huán)境并勇于與他人交流，也是取得成功的關(guān)鍵條件。
一、要有一個明確而實際的目標。成功的感覺取決于你對英語的需求以及你是否滿足了這些需求。這不僅僅是用來衡量你學習進度的問題。如果你需要流利對話的能力，那么記筆記的技巧可能無法滿足你的需求。如果你必須學會寫實用的公文，那么掌握時尚俚語的日常對話也不能幫助你實現(xiàn)目標。
要了解你的目標是什么。你為什么要學習英語?是為了應付平常偶爾遇到的談話，為了旅游時的便利，還是為了接待說英語的訪客呢?你是否需要同時增強對書面語和口語兩方面的理解能力?你是否由于職業(yè)原因而需要進行英語寫作?你是否在為大學中有關(guān)英語的專業(yè)課而努力?
學習一門外語是一個不精確的過程。很少有人能夠像以該語言為母語的人那樣熟練地使用一門外語。也很少會有人需要把英語學到各個技巧領域都像英語國家的人那樣熟練。學習英語的理由有很多。
二、要實事求是地安排學習語言的時間。那些承諾一個晚上就能學好英語的培訓純屬忽悠人，因為語言學習是一個不斷積累的過程，你會在感受爆發(fā)般的成功和進步的同時，體驗到各種障礙和阻撓。此外，你也會發(fā)現(xiàn)你在各個領域中的進展不是同步的。很多學生在被動的技能訓練(例如閱讀、語法分析等)中進展很快，而在主動而復雜的技能訓練(例如談話和聽講時作筆記)中進展得相對較慢。如果你是一位想要熟練運用英語的初學者，那么對你來說最典型的訓練包括至少九個月的英語強化學習。如果你參加的是短期培訓，而你的主要目標是復習和提高而并非熟練，那么你可以在兩個或更多的星期里取得一些進步。
三、注意你的學習方式。如果你意識到當你在寫一句英語之前先多聽幾遍能夠幫助你更快地學會這句話，那么你就應當養(yǎng)成利用對你來說最為有效的方式進行學習的習慣。杰出的輔導教師知道學生們必須參與到積極的學習中來。
四、要學習一些關(guān)于語言學習的東西。記�。赫Z言是一個由很多有意義的音節(jié)按一定的規(guī)則(即語法)組織起來的系統(tǒng)。每個想要理解語言的學生都必須要學習足夠的發(fā)音、語法以及句子結(jié)構(gòu)等方面的知識。其實語言也是人們用來交流和表達自身需求的一種活動。語言學習包括動機、情感、自我感覺和一系列的文化信念。語言絕不僅僅是聲音、詞語和語法的總和。當你學習一種語言的時候，你會產(chǎn)生“系列性的連續(xù)共鳴”意思是你每次嘗試使用這種語言，都會感覺到你離真正有效的交流又近了一步，語言學習容許你犯錯誤。
五、要對你的學習負責。有一個好的輔導講師，你的英語學習就已成功了一半。應當好好管理自己的學習，積極參加培訓課程，還要在一切可能的環(huán)境中尋找能夠使用這種新語言的機會;心甘情愿地犯錯誤并從中學習自己的不足;你的學習習慣和你對“學會學習”享受學習語言的過程吧!
學習的方法4
學習方法指導
一般來說，學生中存在的學習方法問題有：
1. 學習無計劃。老師叫干什么就干什么，消極被動，沒有自己的打算與安排。
2. 不能科學地利用時間。不能抓住輕重緩急，學習沒有效率。
3. 學習中死記硬背。抓不住重點、難點，到最后什么也沒記住。
4. 不能形成自己的知識結(jié)構(gòu)。在學習中不善于分析所要掌握的知識的特點結(jié)構(gòu)而加以總結(jié)經(jīng)驗，不能形成自己的體系。到考試的時候張冠李戴，忘東忘西，成績欠佳。
5. 不能利用信息。平時關(guān)心社會甚少，為讀書而讀書。不能利用報紙、圖書資料，不會選擇適合自己閱讀的書目，遇到學習中的困難，也不愿意與同學探討，也不愿意多問教師。結(jié)果是問題多多，積難成災。
學習方法指導
1. 學會閱讀教材：在預習中大體能夠看懂教材的基本內(nèi)容，在復習中能理解和應用教材的主要內(nèi)容，并能用某某語言表達出來。
2. 學會整理：在理解的基礎上，整理出知識的邏輯結(jié)構(gòu)和相應的研究方法，并使之有機地聯(lián)結(jié)地在已有的認知結(jié)構(gòu)里。
3. 學會遷移：獨立地運用已有的知識結(jié)構(gòu)和認知方法對結(jié)構(gòu)相同或相似的以至結(jié)構(gòu)不同的或差異較大的新知識，通過“同化”和“調(diào)整”，采用對比、類比、實驗、多向思維的方法進行內(nèi)化。
4. 學會評價：能對自己的同學的學習結(jié)果作出價值判斷。具體內(nèi)容包括在獨立自學和交流討論過程中，及時獲得反饋；對自己和同學的知識理解、技能掌握的程度和應用能力以及思維品質(zhì)的形成和對學習興趣、方法、態(tài)度、習慣等方面進行恰當?shù)脑u判；并能據(jù)此自覺地相應地調(diào)整自己的學習。
5. 學會總結(jié)：能做單元總結(jié)、全章總結(jié)、學期總結(jié)，把已學的某某知識思維方法條理化、系統(tǒng)化，并達到能熟練掌握，靈活運用的地步。
6. 學會探索：能在教師的引導下，以已有的結(jié)論和研究方法為基礎，在閱讀教材內(nèi)容前或研究綜合題時，抓住課題或綜合題目，按照教學知識結(jié)構(gòu)特點和自然的邏輯發(fā)展趨勢，不僅用理智而且用情感進行創(chuàng)造性探索，并對成果進行系統(tǒng)概括形成科學的結(jié)構(gòu)，然后再通過閱讀課文，交流探討，進行補充和深化。
7. 學會質(zhì)疑：在閱讀和聽講過程中，不可避免有不懂的問題經(jīng)過已有的認知結(jié)構(gòu)和研究方法，得不出應有的結(jié)果，就有疑問，所置之疑，重點在研究這個問題的思路。
8. 學會切磋：切磋是把自己不懂的問題或?qū)δ硞�問題的研究方法與其他同學討論、交流，有些問題即使結(jié)果相同，但思想不同，可在切磋中得到啟發(fā)。教師從上述幾個方面努力引導和培養(yǎng)，學生的思路開闊了，聯(lián)想豐富了，思考縝密了，語言表達能力增強了。
學習是每個人自覺的行為。只有自知學習中做每一件事的原因和目的，動機明確，才能自覺地組織自己的行為，并能自覺監(jiān)控自己的注意，善于自我勉勵、自我計劃以順利地完成自己的學習任務。
建議：時時學習！
期末考試沖刺：元旦三天別打亂生物鐘
年關(guān)將至，廈門各中小學在下周也陸續(xù)迎來一年中最重要的“大閱兵”——— 期末考。離期末考還不到十天，有些同學或許都覺得“頭很大”：需要復習的內(nèi)容很多，功課又很緊，時間不夠用。所以，如何充分利用現(xiàn)有時間沖刺期末考試，成了每位同學面臨的問題。為了幫助大家渡過難關(guān)，我們邀請廈門一中教務處副主任任永福和演武小學副校長郭艷煌為同學們的期末復習沖刺做指導，相信關(guān)心孩子的家長們也能從中得到啟發(fā)。
先補缺漏，再抓基礎知識
任永福(廈門一中教務處副主任)
別為了做作業(yè)而做作業(yè)
在初中階段，學生的期末考共有七個科目，分別為語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、生物。這七科的復習內(nèi)容和側(cè)重點都不一樣，但從共性上講，每個學生在考前都要經(jīng)歷兩個階段，第一階段為“跟著老師跑”階段，第二階段為 “自己安排復習”階段。
第一個“跟著老師跑”的階段，也就是學校為學生安排的復習課，在復習課上，老師會分章節(jié)或知識塊(把考試內(nèi)容分為若干部分)幫助學生進行復習。這時候?qū)W生復習的側(cè)重點就是補缺補漏 時間管理，因為這樣的復習課上，復習的范圍面相對會比較小，學生一旦發(fā)現(xiàn)不足，就要趕緊回歸課本，不能為了做作業(yè)而做作業(yè)。
第二階段是臨考前自己安排對整個學期的知識進行復習的階段，在這個階段，學生要注重的則是對基礎知識全面、系統(tǒng)地鞏固。
在初中教學過程中，半個月前學生都會做的卷子等半個月后再拿出來考，學生卻不會做的情況很常見，這是因為當時是教什么考什么，學什么考什么，但期末考的'時候?qū)W生所面對的是整個大的知識體系，而不是當初的一個知識點或知識面。
所以只有對基礎知識進行全面、系統(tǒng)地鞏固，才能幫助學生判斷題目屬于哪塊知識點，并且從整個大的知識系統(tǒng)中找到解題的知識點和方法。
元旦三天別打亂生物鐘
需要提醒的是，在即將來臨的元旦三天假期里，在生活方面，學生一定要保持和平常上課時一樣的正常作息時間，切記不可打亂生物鐘。在學習方面，一定要先做計劃，先把時間算好再用功。書永遠是讀不完的，所以在一定的時間內(nèi)怎么復習完這么多的科目，就需要一個精確的復習計劃。
學生可以根據(jù)原本自己對各科知識的掌握程度來安排各科的復習時間，這個復習時間要精確到當天從幾分幾分到幾點幾分要復習哪一科目。
而在對這一科目進行復習前，又要對該科目中某一章節(jié)或知識點進行復習所要花費的時間進行規(guī)劃。這樣才能避免復習的片面性以及一些不必要的時間浪費，例如被某一道難題困住而浪費了大半天時間去做無謂的思考。
學習語言的正確方法
學習語言的正確方法胎兒在母體內(nèi)聽到母親的聲音，當內(nèi)耳耳蝸收到聲音以后，相應的神經(jīng)組織就開始工作,考試技巧，內(nèi)耳鐙骨的肌肉就會受到影響。同樣地，中耳里面控制腭的活動的錘骨也會受到影響。鐙骨和錘骨是耳朵的第一扇門，它們把聽到的語言當做體內(nèi)振動音。語言就是這種與神經(jīng)學、聽覺神經(jīng)學有關(guān)的東西。學習語言一定要從正確聽音開始起步。但這項工作是非常困難的。正確聽音有兩種方法。第一是通過鼓膜不斷地、大量地聽，就像每天都要洗澡一樣形成習慣。這樣只要3個月就能夠形成新的聽覺神經(jīng)網(wǎng)。聽覺系統(tǒng)的音韻反應固定下來就能夠形成一種特定聲音頻率的感受性，也就開始具有說這種語言的機能。而這種機能的形成最終不是從掌握語言的正確發(fā)音開始的。
幼兒識字技巧
幼兒時期該不該識字？一度成為家長們關(guān)注的焦點問題。專家們一再強調(diào)，幼兒時期的孩子具有承受語言文字的能力，并且３歲左右又稱為孩子成長的關(guān)鍵期和敏感期，這一時期的教育不論是對孩子識字習慣的養(yǎng)成，還是對孩子行為習慣的養(yǎng)成都起到了決定性的因素。４月２２日，合肥肖邦音樂學校就針對幼兒識字家長常存在的一些誤區(qū)，邀請了有關(guān)專家、老師及家長們進行了座談。
不能量化，應以啟發(fā)興趣為主
一些家長將孩子會識多少字，會背幾首詩，作為衡量幼兒園教學質(zhì)量的標準，從而造成了一些學校為了招攬生源，附和家長的心態(tài)，盲目對孩子進行施壓教學，久而久之就會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，也許本來很容易掌握的知識，孩子卻不愿意去學習，甚至產(chǎn)生厭學心理。合肥學院魯世休教授說，成人可以做他（她）不愿意做的事，但孩子做事通常都是無意性的，這就需要家長從興趣入手正確引導孩子去學習。芮鑫鑰小朋友家長說，“以前我常用一種枯燥無味的形式教孩子識字，結(jié)果孩子非常反感。后來我送孩子到直映認字培訓班學習后，老師在每個詞上配上一幅色彩鮮艷的圖，用圖來提示詞語的讀音、詞語的意思。經(jīng)過一段時間學習，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子開始自己主動識字了，并且能夠閱讀一些簡單的書籍。”
提前識字，與上小學沒有沖突
“如果讓孩子在幼兒園里就認識了上百、上千個漢字！那么等到孩子上小學后，看到自己已經(jīng)學過的知識，就有可能會出現(xiàn)驕傲、上課注意力不集中的現(xiàn)象！”程女士擔憂的說道。科大附小從教多年的楊詠梅老師說，提前識字和小學里的教學內(nèi)容不會產(chǎn)生沖突，因為幼兒園里的識字是讓孩子學會讀，掌握發(fā)音。而小學里的識字，是要求孩子會寫，掌握寫字的規(guī)范及結(jié)構(gòu)。楊老師認為，提前識字還有另一個好處，可以緩沖幼、小銜接的壓力。在幼兒園里孩子大多以玩為主，進入小學后有了學習任務，他們多少會產(chǎn)生心理壓力，此時如果他們碰到自己已經(jīng)會的知識，老師再適當?shù)募右员頁P，那么對孩子今后的學習都會起到積極地推動作用。
教嬰兒識字，并不等于對牛彈琴大多數(shù)年輕的家長都會經(jīng)常對著自己剛出生的孩子反復地念著“爸爸、媽媽”，所以當孩子剛開口說話時，總是先蹦出這兩個詞。這并不是孩子天生具有的能力，而是家長在不知不覺中灌輸?shù)�。魯世秀教授說，嬰兒也具備識字的能力，只要家長有耐心，反復地用行為和語言來刺激嬰兒的視覺和聽覺神經(jīng)，例如“青蛙”家長可以邊念，邊做動作，讓孩子對事物有個初步的認識。時間長了，嬰兒雖然不會用語言來表達，但是當你說什么東西的時候，他（她）能指給你看或者是用肢體語言來表達。直映高速認字辦學機構(gòu)的韋老師說，兒童的思維就是以圖形記憶，形象思維為主的。他們觀察事物就像照相機一樣直接攝入，即直映。
孩子提問時，不要經(jīng)常說不知道遙遙今年４歲，他的家長由于工作繁忙，經(jīng)常起早貪黑，很少有時間能與遙遙進行溝通，有一天，遙遙的媽媽剛下班回到家，正準備做晚飯。遙遙拿著一個不認識的字問，“媽媽這個字怎么念”。她的媽媽急著要做飯，還沒來得急看清什么字，就隨口說了一句“不知道！”對此，楊詠梅老師認為，孩子很小的時候，總是充滿了好奇心，當孩子向家長提出問題時，家長千萬不要像遙遙媽媽那樣，因為工作忙，而敷衍了事地回答，這樣不僅對孩子是一種打擊，同時也會降低家長在孩子心目中的地位。家長可以引導孩子從書本中找答案。
學習的方法5
一、小學數(shù)學培養(yǎng)學生自主學習能力的重要作用
所謂的“自主學習能力”.本質(zhì)就是學生獨立學習、掌握與運用知識的能力，通過這項能力，學生能夠在自主學習中獲得相關(guān)知識和思維能力。同時，自主學習能力也是一種可持續(xù)發(fā)展的能力。學生獲得該能力后，能夠通過自主學習掌握與積累知識，做到學以致用，將所習得的知識成功地運用到實踐中。同其他學習能力相比，自主學習能力的培育具有以下特征。
(一)獨立性
自主學習的過程就是學生自主探究和獨立學習的過程.獨立性是自主學習能力培育的首要特征。在進行自主學習能力培養(yǎng)過程中，學生要想自主、獨立地完成學習任務，首先要依據(jù)自身的學習基礎、基本情況和學習需求等，確定有針對性的學習體系。同時，教師制訂的學習內(nèi)容也應與之契合，從根本上激發(fā)學生的學習欲望與求知興趣。
(二)自為性
在自主學習活動中，每一個學生都是一個獨立的個體，對所學知識有獨立的認知和感受.學習效果也有所不同。教師在對學生進行自主學習能力培養(yǎng)過程中.要充分尊重學生的學習主體地位，引導他們開展自我探索、自我實踐、自我選擇與自我構(gòu)建，進而從根本上提高其學習效益。貫串此過程最重要的特征是發(fā)揮學生的自為性。簡單地說，就是在學生進行自我探索過程中，按照他們自身的認知與學習欲望，對所要學習的內(nèi)容進行挖掘，在自我實踐的過程中.將所學知識與實踐運用有機結(jié)合起來。在自我選擇的過程中，要依據(jù)實際學習情況，選擇有意義、有價值的內(nèi)容。在自我構(gòu)建過程中，將所學知識進行重新組合.形成新的知識體系，實現(xiàn)知識的更新與拓展。
(三)自律性
在培養(yǎng)學生自主學習能力過程中，自律性也是必不可少的一個重要特征。自主學習意味著自覺學習、獨立學習，其學習過程最重要的是學生的自律和自我約束。這種學習最終能否取得成效，主要是依托學生的自我約束、自我規(guī)范與自我覺悟，是建立在學習行為、學習目標、學習要求以及學習意義等基礎上形成的學習路徑.取決于學生能否依照自主學習計劃完成所要學習的內(nèi)容，從而實現(xiàn)自我提升。
二、小學數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的策略探究
(一)提高閱讀能力，提升自主學習效率
對于小學階段的學生開展數(shù)學自主學習能力鍛煉.首先要對學生閱讀能力進行把握和提升。教師要在實際教學中積極采取各種手段激發(fā)學生的閱讀興趣，使其在閱讀過程中激發(fā)自主學習意識，提高自主學習能力。具體而言，可以先培養(yǎng)學生的閱讀興趣，通過小學生感興趣的生活常識、數(shù)學小故事等激發(fā)他們自主閱讀的興趣，使其自覺參與閱讀活動。接著，教師要引導學生進行閱讀體系構(gòu)建，不斷挖掘閱讀內(nèi)容，拓寬閱讀視野，形成富有深度和層次的閱讀體系，從而逐漸積累起數(shù)學知識和自主學習能力。最后，教師要對學生的閱讀成果給予積極的評價，多鼓勵學生閱讀，提高他們閱讀的信心，從而在不斷閱讀和學習過程中獲得進步，為學生自主學習能力的培養(yǎng)奠定基礎。
(二)把握知識脈絡，增強學習效果
在引導學生開展自主學習過程中.教師要引導學生正確認識歸納整理知識能力的重要性，使其在學習過程中能夠有效地梳理知識脈絡，構(gòu)建系統(tǒng)的`數(shù)學知識體系.從而增強數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)。教師要重點做好兩方面工作：一是對照教學任務和教材內(nèi)容.引導學生深入思考，把握知識脈絡并進行有序串聯(lián)，同時對各知識架構(gòu)進行關(guān)聯(lián)性分析，進而實現(xiàn)數(shù)學知識的縱橫交叉.達到全面把握知識內(nèi)容的目的：二是拓展課外知識內(nèi)容，在課堂知識的基礎上.對相關(guān)知識脈絡進行拓展和完善，從而提高學生的知識水平。
(三)獨立思考，拓展思維
在開展小學數(shù)學學生自主學習能力培養(yǎng)過程中.教師還要注重引導學生進行獨立思考，鼓勵他們積極探索.并養(yǎng)成良好的自主學習習慣。教師要把握好問題的設置，特別是在教學中，要注重滲透探究理念，通過潛移默化的影響，培養(yǎng)學生自主探究意識和獨立思考能力。例如，在進行反比例函數(shù)教學中.教師可以設置“正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的圖像區(qū)別”問題，引導學生進行獨立思考和小組討論.幫助學生實現(xiàn)思維、能力的有效拓展。
(四)加強實踐，遷移總結(jié)
此外，教師在進行小學數(shù)學教學時，還要注重結(jié)合實踐，讓學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高他們的學習效益。同時，教師還要做好知識的遷移和總結(jié)，幫助學生提高知識與能力水平。在此過程中.教師要注意引導學生尋找知識問的共性，使其在學習過程中對知識進行遷移、再造，從而達到事半功倍之效。最后，教師還要鼓勵學生對知識進行及時的梳理和總結(jié)，探索出適合自己的、系統(tǒng)科學的自主學習路徑.增強自主學習成果。
學習的方法6
從中學到大學，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學的學習發(fā)生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規(guī)律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養(yǎng)，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應社會工作打下良好的基礎。
一、大學學習的主動性特點
大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。大學教育的內(nèi)容是既傳授基礎知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。因此，培養(yǎng)和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。大學的學習不能像中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學習中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學習方式，將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習內(nèi)容和學習方法的自主選擇等等。
自學能力的培養(yǎng)，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，每個大學生都要養(yǎng)成自學的習慣。正如錢偉長所說：一個人在大學四年里，能不能養(yǎng)成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識，進行創(chuàng)造性的工作。當今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業(yè)了，不會自學或沒能養(yǎng)成自學的本領，不會更新知識是不行的。
因此，培養(yǎng)和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。在學習方法的選擇上，大學生更應發(fā)揮自主性，一般來說大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學習活動；補充課堂學習的自學活動；獨立鉆研的創(chuàng)造性活動；相互討論、相互啟發(fā)的學習活動。在各種不同的學習形式中，都要發(fā)揮學習的自主性，可根據(jù)自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學習方法。大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容，而是按照自己的學習目標和專業(yè)要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學的知識。
二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點
大學教育具有最明顯的專業(yè)性特點。從報考大學的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年大學學習的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來安排的。大學的學習實際上是一種高層次的專業(yè)學習，這種專業(yè)性，是隨著社會對本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應當代科技發(fā)展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業(yè)性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細致的專業(yè)目標是在大學四年的學習過程中或是在將來走向社會后，才能最終確定下來。因此，大學在進行專業(yè)教育的同時，還要兼顧到適應科技發(fā)展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，盡可能擴大綜合性，以增強畢業(yè)后對社會工作的適應性。一般來講，專業(yè)對口是相對的，不可能達到專業(yè)完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業(yè)知識外，還應根據(jù)自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業(yè)后更好地適應工作打下良好的基礎。
三、全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)的特點
個人能力的全面發(fā)展，即不僅要有良好的科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，而且還要有能妥善處理人際關(guān)系和適應社會變化的能力。我國教育歷來都強調(diào)德、識、才、學、體五個方面的全面發(fā)展，或簡稱為德才兼?zhèn)�。人才的五要素是一個統(tǒng)一的有機體，五個方面對人才的成長互相促進、相互制約，缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會對大學教育提出的一個重大任務。
知識再多，不會運用，也只能是一個知識庫、“書呆子”。由于一些大學生存在高分低能的`現(xiàn)象，使得大學生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中十分重要的問題。獲取知識和培養(yǎng)能力是人才成長的兩個基本方面，它們的關(guān)系是相輔相成對立統(tǒng)一的。廣博的知識積累，是培養(yǎng)和發(fā)揮能力的基礎，而良好的能力又可以促進知識的掌握。人才的根本標志不在于積累了多少知識，而是看其是否具有利用知識進行創(chuàng)造的能力。創(chuàng)造能力體現(xiàn)了識、才、學等智能結(jié)構(gòu)中諸要素的綜合運用，大學生要想學有所成，將來在工作中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，對人類社會的進步有所貢獻，就必須注意各種能力的培養(yǎng)。如科學研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、捕捉信息的能力、組織管理的能力、社會活動的能力、儀器設備的操作能力、語言文字的表達能力等等。在當今世界激烈競爭中，最根本的是高科技競爭，而高科技的競爭則主要表現(xiàn)在人才的培養(yǎng)和能力的發(fā)揮上。大學教育從某種意義上講，正是培養(yǎng)有知識、有能力的高科技人才的重要環(huán)節(jié)。這就要求大學生在校學習期間，必須在全面掌握專業(yè)知識和其他有關(guān)知識的基礎上，加強專業(yè)技能的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，在學習書本知識的過程中重視教學實踐環(huán)節(jié)的鍛煉和學習。要認真搞好專業(yè)實習和畢業(yè)設計，積極參加社會調(diào)查和生產(chǎn)實踐活動，努力運用現(xiàn)代化科學知識和科學手段研究并解決社會發(fā)展和生產(chǎn)實踐中的各種實際問題，克服在學習中存在的理論脫離實際和"高分低能"的不良傾向。
四、掌握正確的學習方法
學習方法是提高學習效率，達到學習目的的手段。錢偉長曾對大學生說過：
一個青年人不但要用功學習，而且要有好的科學的學習方法。要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。學習方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學學習中要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預習、聽課、復習、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎。
預習。這是掌握聽課主動權(quán)的主要方法。預習中要把不理解的問題記下來，聽課時增加求知的針對性。既節(jié)省學習時間，又能提高聽課效率，是學習中非常重要的環(huán)節(jié)。聽課記好筆記。上課時要集中精力，全神貫注，對老師強調(diào)的要點、難點和獨到的見解，要認真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認真思考，消化吸收，變成自己的東西。
復習和總結(jié)。課后及時復習，是鞏固所學知識必不可少的一環(huán)。復習中要認真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進行歸納和補充，并把多余的部分刪掉，經(jīng)過反復思考寫出自己的心得和摘要。每過一個月或一個階段要進行一次總結(jié)，以融會貫通所學知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學知識的來龍去脈，使所學知識更加完整系統(tǒng)。
做作業(yè)和考試。做作業(yè)是鞏固消化知識，考試是檢驗對所學知識掌握的程度，他們都起到了及時找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補的作用。做作業(yè)要舉一反三，觸類旁通，要養(yǎng)成良好習慣，對考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學習效果和培養(yǎng)獨立解決問題能力的演練，在學習中
篇五：大學學習方法介紹
大學生建立知識結(jié)構(gòu)，一定要防止知識面過窄的單打一偏向。當然。建立合理的知識結(jié)構(gòu)是一個復雜長期的過程，必須注意如下原則：一是整體性原則，即專博相濟，一專多通，廣采百家為我所用。二是層次性原則，即合理知識結(jié)構(gòu)的建立，必須從低到高，在縱向聯(lián)系中，劃分基礎層次、中間層次和最高層次，沒有基礎層次較高層次就會成為空中樓閣，沒有高層次，則顯示不出水平。因此任何層次都不能忽視。三是比例性，即各種知識在顧全大局時，數(shù)量和質(zhì)量之間合理配比。比例的原則應根據(jù)培養(yǎng)目標來定，成才方向不同知識結(jié)構(gòu)的組成就不一樣。四是動態(tài)性原則，即所追求的知識結(jié)構(gòu)決不應當處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進行自我調(diào)節(jié)的動態(tài)結(jié)構(gòu)。這是為適應科技發(fā)展知識更新、研究探索新的課題和領域、職業(yè)和工作變動等因素的需要．不然跟不上飛速發(fā)展的時代步伐。
大學期問注重多種能力的培養(yǎng)大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養(yǎng)學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應社會工作打下良好的基礎。
德、智、體全面發(fā)展是我國教育方針對學生提出的基本要求。全面發(fā)展的要求是以馬克思對未來社會關(guān)于人才全面發(fā)展的學說為依據(jù)，結(jié)合我國社會主義建設對人才的需要所提出的。馬克思認為：個人勞動能力的全面發(fā)展，即不僅要有良好的科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，而且還要有能妥善處理人際關(guān)系和適應社會變化的能力；個人的才能獲得充分的多方面的發(fā)展，做到人盡其才。各顯其能。社會要提供個人能力充分發(fā)展的環(huán)境。我國教育歷來都強調(diào)德、識、才、學、體五個方面的全面發(fā)展，或簡稱為德才兼?zhèn)洹?/p>
人才的五要素是一個統(tǒng)一的有機體，五個方面對人才的成長互相促進、相互制約，缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會對大學教育提出的一個重大任務，知識再多，不會運用，也只能是一個知識庫、“書呆子”。獲取知識和培養(yǎng)能力是人才成長的兩個基本方面，它們的關(guān)系是相輔相成對立統(tǒng)一的。廣博的知識積累，是培養(yǎng)和發(fā)揮能力的基礎。而良好的能力又可以促進知識的掌握。人才的根本標志不在于積累了多少知識，而是看其是否具有利用知識進行創(chuàng)造的能力創(chuàng)造能力體現(xiàn)了識、才、學等智能結(jié)構(gòu)中諸要素的綜合運用，大學生要想學有所成，將來在工作中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，對人類社會的進步有所貢獻，就必須注意各種能力的培養(yǎng)。如科學研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、捕捉信息的能力、組織管理的能力、社會活動的能力、儀器設備的操作能力、語言文字的表達能力等等。
在當今世界激烈競爭中，最根本的是高科技競爭。而高科技的競爭則主要表現(xiàn)在人才的培養(yǎng)和能力的發(fā)揮上。大學教育從某種意義上講。正是培養(yǎng)有知識、有能力的高科技人才的重要環(huán)節(jié)。這就要求大學生在校學習期間，必須在全面掌握專業(yè)知識和其他有關(guān)知識的基礎上，加強專業(yè)技能的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，在學習書本知識
的過程中重視教學實踐環(huán)節(jié)的鍛煉和學習。要認真搞好專業(yè)實習和畢業(yè)設計．積極參加社會調(diào)查和生產(chǎn)實踐活動，努力運用現(xiàn)代化科學知識和科學手段研究并解決社會發(fā)展和生產(chǎn)實踐中的各種實際問題，克服在學習中存在的理論脫離實際和“高分低能”的不良傾向。
此外，作為一名大學生，不僅要學習科學文化知識、掌握先進的技術(shù)。更為重要的是，我們要學習如何做人。如何去做一個高素質(zhì)的人，如何去做一個對社會、對國家有益的人。我們要學習如何去認識社會、接觸社會、融入社會、造福社會，我們要學習如何與他人溝通、如何與他人相處、如何與他人協(xié)作。愛因斯坦在其名作《論教育》里提出。學校應該永遠以此為目標，就是從學校出來的人，不只是個專家．應該是個和諧的人。所以我們首先要學會做“和諧的人”，這就要求同學們充分利用課余時間參加各種活動，利用各種機會廣泛地接觸社會，在這個過程當中我們鍛煉自己的社交能力、組織能力，培養(yǎng)自己的興趣，豐富自己的生活，全面地提高自己的素質(zhì)。我們主動地接觸社會、深入社會。
學習的方法7
最近清華出了一個超級學霸，15門滿分，4門99分，這真的是讓人佩服得五體投地，不禁想要感嘆一聲:“這還是人嗎?簡直就是神。”可惜，他就是一個人，一個清華大學的學生，可見，他是很有自己的學習方法的。好的成績，不是上帝賜予的，而是依靠自己努力得來的，而努力學習還得輔之以有效的學習方法，我也有自己的學習方法。
我的學習方法主要分三部分，第一部分是預習，第二部分是課中，第三部分是復習，但不管哪一部分都依賴于堅持，從而形成好習慣。
預習，我一直都有一個習慣，就是在老師開始新課程之前，先把本課自己認為重要的東西，用筆畫出來。把不理解的地方，畫上小問號，往往這就是我的難點。比如說語文，我會將課文里面的.不認識的字，先查好字典，積累起來，再把課文大意自己寫一寫，然后試著自己提幾個小問題。預習是上好了的基礎，有備而來，才會無所畏懼。
課中，是最關(guān)鍵，也是最核心的部分，一要集中注意力，二要多思考，三要敢于反饋，當然，筆記必須認真做好。做筆記，我一般不會跟著照抄，而是用自己的話總結(jié)歸納之后，再寫上去，這樣相當于又學習了一遍，把老師的當堂轉(zhuǎn)化為自己的，這樣就有利于日后記憶。課中，還得積極，活躍，抓住機會多展示自己，你答過的題目，絕對是刻骨銘心的，那也是促進記憶的好方式。
復習，我會專門整理筆記，再多做題目，建立錯題集。特別是理科性質(zhì)的，更需要多做題，把錯題積累起來。我的錯題集有兩種，一種是所有的錯題集合，還有就是歸納類型后的典型錯題集。我覺得這是一個很好的習慣，可以讓你看到自己不足的地方，然后加以改進。
當然，還有課外積累，這就要看個人了，我是一個喜歡看課外書的，一般都會有計劃的去買書，然后再寫心得。這就是我的學習方法，雖然稱不上學霸，但我運用這些方法，學得特別的扎實，我會一直堅持下去。
學習的方法8
尊敬的領導、老師、同學們:
早上好！我叫常璩，來自xx班。今天和大家交流的話題是“我獨立，我快樂，我在發(fā)展”。這句話我想大家都很熟悉，這不僅是我們學校培養(yǎng)學生的追求，也是我們每個學生的發(fā)展方向。下面我將從兩個主要方面談談我的學習方法:
首先，熱愛學習是學好的基礎。我不喜歡“懸在頭上，刺在頭上”和“努力，努力，再努力”的說法，因為會讓人覺得學習很枯燥，變成一種辛苦。學習似乎是一種被迫的行為，他們無法體會到學習的樂趣。關(guān)于學習方法的演講。俗話說“知者不如不知者”，這說明學習興趣對學習有著重要的促進作用。雖然我們初中的科目很多，但我覺得學習很有興趣:當你在數(shù)學課上用腦子解決一個問題時，那種喜悅來自內(nèi)心；當你在語文課上欣賞那篇佳作時，那篇課文的美令人耳目一新；當你在英語課上流利地朗讀時，聽、說、讀、寫的樂趣就融入了這個過程；地理課讓我們了解了浩瀚，
二是生物課讓我們了解自然，歷史課讓我們了解過去，思維課讓我們學會做人，音樂、美術(shù)、體育、勞動技能、計算機等學科讓我們的學習生活更加豐富。因此，每一門學科都很有趣，很有價值。學習不需要別人的逼迫，有意識的態(tài)度能讓我們?nèi)〉煤贸煽�，反過來讓我們對學習更有興趣，形成學習的良性循環(huán)。
第二，學好是學好的保證。學習本身就是一門科學，有科學的方法和規(guī)律可循。按照正確的學習方法，學習效率會高，學習會輕松，思維會變得靈活流暢，真正成為知識的主人。當我們從小學升入初中，不僅學習環(huán)境變了，學習內(nèi)容也變了�？颇慷嗔�，每個科目的難度也增加了。關(guān)于學習方法的演講。中學重視理解和應用，形成技能，系統(tǒng)化知識。所以，要做一個好的初中生，就要掌握適合初中的學習方法。我認為主要包括六個部分:“制定學習計劃-課前預習-課堂學習-課后復習-作業(yè)-過程性考試”。
(一)學習計劃。個人認為，計劃一般有三種:期限計劃、周計劃和日計劃。學期計劃一般是利用假期在家長的指導下總結(jié)新學期的知識；周計劃主要是整理過程中每周學習的知識；每天的計劃是每天按時完成老師布置的作業(yè)，然后獨立完成作業(yè)。
(二)課前預習。它是課堂學習的基礎，有利于課堂學習。首先，課前預習有利于提高聽力水平。因為預習去除了新課中的障礙，聽課容易，有可能集中理解和思考。
(三)課堂學習。課堂學習是我們在教師的指導下積極掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程。在課堂上，我認為既要扮演好觀眾的角色，認真聽課，又要扮演好演員的角色，掌握學習的主動權(quán)。
(4)課后復習。很多同學抱怨:上課聽得很清楚，但是經(jīng)常做不到作業(yè)！這是因為學生們放學回家后正忙著做作業(yè)。因為那天的課內(nèi)容沒有復習，哪里懂哪里不懂；對于老師講的新課，記住的和沒記住的還模糊不清。在這種情況下，作業(yè)只能邊看書邊做。不僅浪費時間，而且在腦海中留下的印象也不深，作業(yè)質(zhì)量肯定不高。這種做法是不可取的。正確的方法不是匆忙做作業(yè)，而是先復習。當天復習老師上課的內(nèi)容，方法是仔細閱讀新學的課文，可能不止一遍難。一邊看筆記，一邊回憶老師講課的場景，找出課堂上不理解的問題。然后合上書，看能不能記住里面的'內(nèi)容。對于數(shù)學的定義，要注重理解，能夠用自己的語言表達出來，而不僅僅是滿足于背誦；公式不僅要背，不看書也要推導；不用看就能解出例題。這樣，新知識就會融入到現(xiàn)有的知識體系中，建立新舊知識的聯(lián)系，使新知識成為自己知識寶庫的一部分。只有在這種情況下，我們才能開始做作業(yè)。
(5)課外作業(yè)。課外作業(yè)是訓練自己獨立思考，用知識解決問題，化知識為技能，提高學習能力的重要途徑。做作業(yè)時一定要堅持:“讀書時不做作業(yè)，做作業(yè)時不讀書”。這種做作業(yè)的方式其實是一種考試。習慣了這種要求的學生，考試的時候一點都不會緊張，肯定會取得好成績。做作業(yè)的時候要像考試一樣認真審題，看清楚題目的要求，然后綜合考慮，理清頭緒。寫之前要考慮先寫什么，再寫什么。遇到難題時，一定要反復思考，在草稿紙上列出解決的步驟，最后確定后，可以寫在作業(yè)本上。這樣做的作業(yè)有條理，質(zhì)量高。仔細閱讀歸還的練習本，并改正錯誤。并妥善保管，以備日后查閱。
(6)過程檢驗。首先要合理安排復習。注意三點，即重點、生疏、漏點。而熟悉的內(nèi)容是“路過”。這樣，我們就可以在知識準備方面有一個清晰的計劃。其次，要保持良好的心態(tài)。用正確的態(tài)度測試你的學習過程。最后要做好考后分析。對于我們沒有掌握好，犯了錯誤的問題，一定要考完試打殲滅戰(zhàn)，不能讓敵人存在，否則會影響你后續(xù)的學習。以上是我所學和總結(jié)的，希望能給同學們一些參考價值。最后，祝所有同學學習愉快，成績更好，進步更大。謝謝大家！
學習方法演講2我很多同學都遇到過同樣的問題，很難解決:總是被老師和家長用鞭子逼著學習，處于被動學習狀態(tài)，卻不知道如何把被動學習變成主動學習。在這里，我將介紹我在學習中的幾種方法和經(jīng)驗，與大家分享。
首先，查閱更多相關(guān)資料。在學習中，養(yǎng)成查閱相關(guān)資料的習慣可以拓寬我們的知識面，開闊我們的視野，同時提高我們學習的興趣和主動性。比如語文課學習“月球足跡”時，對國家大事比較感興趣的同學可以查看國內(nèi)新發(fā)射的“嫦娥一號”探月衛(wèi)星的相關(guān)信息；想象力豐富的同學可以查閱一些古代關(guān)于月亮的神話傳說，了解古代人對月亮的看法；對詩歌感興趣的同學可以參考一些古代描寫月亮的精彩古詩詞，豐富自己。這樣，不同專業(yè)和愛好的學生可以查詢不同的資料，可以提高學習積極性，取長補短，共同進步。
第二，我們應該問更多有趣的問題。在學習中，沒有人能徹底理解課本和所涉及的周邊知識，總會出現(xiàn)一些問題。有了這些問題，我們才能激起好奇心，積極探索。在探究的過程中，既提高了學習的主動性，又鞏固了學習的知識。比如我在地理課上研究板塊運動的時候，問了一個問題:青藏高原和喜馬拉雅山脈哪個先形成？后來通過老師的講解和我自己的探究，得出了它是在喜馬拉雅山下由于亞歐板塊和印度洋板塊的碰撞擠壓而形成的結(jié)論。后來柔軟的印度洋板塊經(jīng)不起壓力，插入亞歐板塊之下，整體上升到青藏高原。通過對這個問題的研究，我充分鞏固了這部分知識，在這個過程中，我不知不覺地提高了學習的主動性。
第三，我們應該思考與我們自己的生活有關(guān)的問題。每個人都是一本書，他們的人生經(jīng)歷非常豐富多彩。學習中的知識必須與生活中的某一點聯(lián)系起來。當你在生活中充分尋找一種體驗，并將其與書本上的知識恰當?shù)芈?lián)系起來，你就會不自覺地增加學習的興趣。學到的知識也可以應用到生活中，生活變得豐富多彩。在這個良性循環(huán)中，你學習的主動性大大提高。比如學習《生活寓言》的時候。在這兩篇寓言的基礎上，我們可以從自己經(jīng)歷過的一些事件中獲得生活的啟發(fā)，將教材中的兩篇文章運用到我們的生活中，一定會收獲很多。
這些是我在學習中總結(jié)出來的方法。如果我們能恰當?shù)剡\用這些方法，找到更多好的方法，我相信總有一天，“學無止境的�！边@句名言將不復存在，我們將把它變成“學無止境的海，興高采烈地造一艘船”！
學習的方法9
一、把五種技能學習變成單一的看懂
學習英語大家都習慣分解成五項技能，分別是聽、說、讀、寫、譯，但有的人拿到一本口語教材的時候，翻開幾頁一看，以為自己都看懂了，就認為很簡單，其實，看懂不等于會說，練習英語口語不僅僅是看懂就可以了，還要通過一些能看懂的內(nèi)容來鍛煉口頭能力。
二、速成心理
要想看懂英語、說好英語，并不是一朝一夕的事情，即使是外國人也不是一出生就可以說好英語，學好英語沒有捷徑，只有方法的好壞，比如記英語單詞，大聲朗讀，反復練習發(fā)音，這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發(fā)音。
三、通過漢字記音
現(xiàn)在很多學生學習英語都喜歡用漢字來記英語發(fā)音，例如“古帝拜”記成“good—bye”，這種學習英語的方法是極其錯誤的，大家千萬不要效仿。
四、重視結(jié)果不重視過程
學英語的`結(jié)果固然重要，但過程卻比結(jié)果重要一百倍，為什么這么說呢，因為學習效果和質(zhì)量取決于學習過程，大家一定要按照學習的規(guī)律，一步一個腳印認真地學，只要學習方法對了，好的結(jié)果自然會有。
五、對教師的依賴
大家要仔細揣摩一句話：師父領進門，修行在各人。這句話點出了學習的本質(zhì)。任何一種學習，歸根結(jié)底都是要靠學生自己，過分依賴老師是行不通的。
學習的方法10
1.水粉畫的學習方法首先是能通過靜物寫生練習，然后過渡到人物寫生、風景寫生練習等。靜物寫生大多在室內(nèi)進行，由于光線相對穩(wěn)定，靜物的色彩又比較單純、明確，這是初學者的理想學習方式。人物寫生相對于靜物寫生難度增加了，因為人體的膚色變化極其微妙，基本在相鄰色和同類色中變化，加上人像結(jié)構(gòu)、透視等因素的.存在，要求畫者要具備一定的素描和造型能力才能逐步掌握。風景寫生屬于外光作業(yè)，色彩亮麗、豐富，暗部顏色較為明確，但光色變化快，景物空間大，色彩較繁雜，主要培養(yǎng)畫者概括色彩與掌握色彩空間透視的能力。
2.畫者要不斷提高自身的審美水平和鑒賞能力，向大師學習，學習他們好的色彩感覺，學習處理畫面色彩的能力，學習各種技法等等，養(yǎng)成多思考、多讀好作品的習慣，不斷提高自身的審美品位。不少大師能夠在他們青年時就創(chuàng)作出傳世佳作，雖然其中有“天才”的因素，但更重要的在于他們的勤奮努力，起點較高，有自己高品位的審美標準與情趣。相反，若不注重自身的審美修養(yǎng)的提高，雖然下了許多功夫，最終其作品也將流于平庸或媚俗。
學習的方法11
現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學。數(shù)學學習為學生提供了增長學習能力和創(chuàng)造能力的廣闊天地，而數(shù)學學習方法指導是教育者通過一定的教育途徑對學習者進行學習方法的傳授、誘導、診治，使學習者掌握科學的學習方法并靈活運用于學習之中，逐步形成較強的自學能力的方法。教學的效率，在很大程度上取決于學生的學習態(tài)度和學習方法。數(shù)學學習方法指導是一個由非智力因素、學習方法、學習習慣、學習能力多元組成的統(tǒng)一整體，因此，應以系統(tǒng)整體的觀點進行學法指導，目的在于使學生加強學習修養(yǎng)，激發(fā)學習動機；指導學生掌握科學的學習方法；指導學生學習數(shù)學的良好習慣，進而提高學習能力及效果。本課程從四個方面研究了初中數(shù)學學習方法。
（一）《初中生數(shù)學學習存在的主要障礙》
1．依賴心理。
2．急躁心理．
3．定勢心理．
4．偏重結(jié)論．
（二）《初中生課前數(shù)學學習方法指導》
1．課前預習方法的指導．
2．明確數(shù)學學習要求．
�。ㄈ冻踔猩n上數(shù)學學習方法指導》
1．“看”就是上課要注意觀察，觀察教師的板書的過程、內(nèi)容、理解老師所講的內(nèi)容．
2．“聽”是學生直接用感官接受知識，應讓學生在聽的過程中明確：
�。�1）聽每節(jié)課的學習目的和學習要求．
�。�2）聽新知識的引入及知識的形成過程．
�。�3）理解教師對新課的重點、難點的剖析（尤其是預習中的疑問）．
（4）聽例題解法的`思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)．
3．“思”是指學生思考問題．沒有思考，就發(fā)揮不了學生的主體作用．
4．“記”是指學生記課堂筆記．
�。ㄋ模冻踔猩n后數(shù)學學習方法指導》
1．完成作業(yè)方法的指導．
2．課后復習鞏固方法的指導．
3．培養(yǎng)學生反思的習慣．
4．加強小結(jié)或總結(jié)方法的指導．
結(jié)合教學實際，尤其在新課程背景下，如何讓學生感到數(shù)學好學，把學數(shù)學當成一種樂趣，真正做初中數(shù)學的小主人，我覺得可從以下幾個方面做起：
一、學會讀數(shù)學書
教師要教給學生讀數(shù)學書的方法，要讓學生學會：預習時先看目錄和內(nèi)容提要，了解知識的大致內(nèi)容，然后再開始從頭學習各個組成部分，并在學習過程中要求自己把書本讀"厚"，讀完后要求自己把書本讀"薄"。厚使他對書本的各個部分有了詳細的了解，薄使他對書本的整體和主旨有了更深刻的認識。課本從預習到復習至少要仔仔細細地看3-4遍，基礎差的更要多看。預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是他本人聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難，有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己的思維水平；預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。在預習中要強調(diào)以下幾點：（1）例題要重讀：教材中的例題，是學習如何運用概念定理公式最一般的示范。閱讀時要作為重點。讀時要邊看邊想邊算，可先試著算，算不出來，再看解答。這對提高解題能力大有益處。（2）概念要精讀：正確理解和使用概念，是學好數(shù)學的前提。閱讀概念時一定要一字一句地仔細閱讀，把每一個字、每一個詞都要弄明白。精讀的精字，可
以從兩層意思來理解：一是閱讀的時候要精細，要非常認真仔細；二是總結(jié)的時候要精煉，不能嗦，力求把內(nèi)容吃透�？磿^程中應不斷向自己發(fā)問，多想想為什么，加深對概念定理的理解。（3）要點應巧讀：所謂巧讀，包括以下幾層意思。第一，學會點、劃、批、問。把關(guān)鍵的地方都“點”出來，把重點、公式和結(jié)論都“劃”出來，把自己的理解、質(zhì)疑和心得等用三言兩語“批”出來，把沒弄懂的地方都用問號“問”出來。第二，跳過障礙，先看下去。對一時看不懂的地方，不妨先跳過去，或許讀過后來的敘述，前面不懂的也就懂了。第三，不同的書比較著看。某一處不太明白，不妨看看別的參考書是怎么說的。各種書的敘述語言有深有淺，敘述角度有正有反，有時這么對比著一看，往往也就明白了七八分。
二.學會聽課
初中生尤其是初中新生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降，因此，重視聽法指導，使他們學會聽，是提高學習效率的關(guān)鍵�！奥牎笔侵苯佑酶泄俳邮苤R，應指導學生在聽的過程中注意：
�。�1）聽每節(jié)課的學習要求；
（2）聽新知識引入及知識形成過程；
�。�3）聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中的疑點）；
�。�4）聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)；
�。�5）聽好課后小結(jié)。這樣，讓學生抓住重、難點，沿著知識的發(fā)生發(fā)展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能使其由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶牎薄?/p>
三.學會思考探究
數(shù)學是思維的體操，學習離不開思維，數(shù)學更離不開思維活動，善思則學得活，效率高；不善思則學得死，效果差�？梢�，科學的思維方法是掌握好知識的前提。因此，在教學過程中老師對學生要進行思維的訓練和指導，從而使學生學會思考探究，為此教師應著力于做好以下工作：
�。�1）從學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生積極主動思考，使學生會思考。
�。�2）從創(chuàng)設問題情境來開展探索式教學，培養(yǎng)學生追根究底的思考習慣，使學生學會深思；
�。�3）從挖掘“問題鏈”來開展變式訓練，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、歸納、推理、概括的能力，使學生學會善思；
�。�4）從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣來開展評價，培養(yǎng)學生去分析，使學生學會反思。還有就是我們在教學過程中還應善于暴露思維過程，留下一定的思維時間與空間，使學生“思在知識的轉(zhuǎn)折點、思在問題的疑難處、思在矛盾的解決上、思在真理的探索中”，使學生達到融會貫通的境界。
四.學會記憶
教學生如何克服遺忘，以科學的方法記憶數(shù)學知識，對學生來說是很有益處的。初中生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應初中學生的新要求。因此，重視對學生進行記憶方法指導，這是初中數(shù)學教學的必然要求。教學中，首先要重視改革教學方法，拋棄滿堂灌，以避免學生“消化不良”，其次要善于結(jié)合數(shù)學實際，教給學生相應的記憶方法。例如我在進行《完全平方公式》教學時，很多學生老是漏掉系數(shù)2乘以首尾兩項，于是我就給他們編了首順口溜，“頭平方，尾
平方，頭尾組合2拉走”，這樣選取生動、有趣的記憶法來指導學生記憶，也有利于突破知識的難點。
五.學會復習鞏固，提高對知識遷移的能力
學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求學生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。特別是低年級學生做到這點很困難。指導時應教會學生
�。�1）如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言；
（2）如何將推理思考過程用文字書寫表達；
�。�3）正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，這對今后的學習和工作都十分重要。
在進行單元復習或?qū)W期復習時，學生容易依賴老師，習慣教師帶著復習總結(jié)。我認為從一開始就應培養(yǎng)學生學會自己總結(jié)的方法。在具體指導時可給出復習總結(jié)的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容；二列：列出相關(guān)的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當于寫出總結(jié)要點；三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體
現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法，從而提高學生對知識遷移的能力。
以上只是我平時對學生數(shù)學學習方法指導的一些淺薄的認識和做法，“授之于魚，不如授之以漁”，只有重視對學生的學法指導，才能全面提高學生的素質(zhì)，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供有力的支持
學習的方法12
語文：多讀強記勤寫
語文是主科，同時又是提分最慢的一科。但往往在很多同學眼中，仗著是母語的緣故，并不費心思去學，最后發(fā)現(xiàn)語文成為拉分科目的時候，追悔莫及。
其實語文的學習重在平時積累，可以用“多讀強記勤寫”這六個字進行概括。
多讀，包含兩層含義，一層是多讀書，另外一層是反復讀。唯唯建議，各位同學可以在能力范圍內(nèi)擴大自己的閱讀量，可以是名著小說，也可以是雜志書刊，領悟其中的哲思名句，整理成自己專屬的素材本，以備作文使用，同時又能增強自己對文學類文章的理解性；反復讀是指一篇好文章前前后后要多讀幾遍，文章讀熟后，就會漸漸背誦出來，并能有更深的理解。
強記，就是有目的性地去記憶，像文言文、古詩文等，理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記，而古詩文背誦后更易理解，理解后還會記憶得更牢固。
勤寫，“好記性不如爛筆頭”其實就是這個道理，背不會的古詩詞，多寫兩遍不僅能加深記憶，就連易錯字都能避免；同時，也可以合理安排時間進行作文或者隨筆寫作，練習文筆。
多看書，多積累，多背多練，把語文學習當做一種樂趣而非負擔，你會漸漸愛上它的。
數(shù)學：勤能補拙
學好數(shù)學固然天賦很重要，但小編認為，數(shù)學是絕對可以“勤能補拙”的一門課。
咱們從“預習、聽課、練習”這三個方面來探討。
預習：所有理科科目的課前預習都非常重要，小編建議大家在課前大致瀏覽和理解下節(jié)課要講到的內(nèi)容，一方面帶著問題聽講可以更高效，另一方面避免了課堂上只顧著抄筆記而影響聽課質(zhì)量的情況。
聽課：上課前清理所有可能影響你狀態(tài)的物品，調(diào)整好狀態(tài)，緊跟老師的的思維，理解性地去聽課，把老師說的話轉(zhuǎn)化為自然語言，加深理解。
練習：數(shù)學學習最重要的就是夯實基礎與融會貫通，首先搞清楚課本上各個獨立的基本概念，保證會做基礎題目；在此基礎上，理解性地將基本概念串聯(lián)起來，可以利用知識導圖等工具幫助理解，然后通過大量的練習去檢測和鞏固所學知識。
很多同學提及的邏輯思考能力，其實都是打好基礎的情況下，將所學知識打通，在做題的過程中一步步練習培養(yǎng)出來的。
英語：培養(yǎng)語感積累詞匯
英語其實是一門拉分學科，學得好的同學如魚得水，沒有掌握方法的同學自然頭疼。其實初中英語很簡單，最重要的是踏踏實實積累詞匯量，通過詞匯這個中心，延伸到句子、文章、聽力等，培養(yǎng)出英語語感。
首先，把課本上的單詞讀熟，并且在讀的過程中動筆去寫，根據(jù)發(fā)音記憶單詞，不僅能完成詞匯量的積累，還能為聽力儲備。
第二，在鞏固詞匯量的基礎上，根據(jù)所學語法簡單分析句型，熟讀句子，記憶固定搭配，把較難的語法慢慢培養(yǎng)成自己“脫口而出”的能力，同時還能積累英語寫作的素材。
最后，讀課文、背課文。這其實還是培養(yǎng)語感的一大重要途徑，同時在理解記憶課文的過程中，你會發(fā)現(xiàn)，原來閱讀理解、完形填空這些題也慢慢難不倒你了。
小編一直在強調(diào)語感的重要性，其實當你詞匯量到達一定基礎，并通過背誦、閱讀等方法培養(yǎng)出語感后，很多題目的答案都是脫口而出，非常輕而易舉的。
物理與化學：建構(gòu)知識體系
初中的物理與化學都還屬于相對比較基礎和簡單的內(nèi)容，概念性的東西很多，所以學好理化的`前提就是搞清楚課本上所有的概念。
小編建議，上課期間一定要緊跟老師的思路，聽懂老師所講的知識并能夠加以應用，然后每天課后都要進行復習，把當天學過的知識點記清楚；每周再抽出兩個小時時間，把這一周所學的內(nèi)容梳理一遍，確認自己都已經(jīng)掌握，并通過不斷的梳理、復習，建構(gòu)起知識體系，形成自己的知識庫；接下來，就是通過大量的刷題，來鞏固記憶彌補疏漏。
道德與法治（政治）與歷史
歷史與政治的學習要以課本為主要陣地，把整本書上所學過的知識聯(lián)系起來，在腦海里形成一條線，書上每個知識點都不是零碎和孤立的，都和其他方面有關(guān)聯(lián)。
如果是閉卷考試，一定要在理解的基礎上熟背，這是取得好成績的不二法則；如果是開卷考試，也一定要首先理解課本內(nèi)容，根據(jù)事件和考點做好標簽，以便考試時能快速準確找到答案。
同時，政史的學習需要汲取社會最新發(fā)生的時政熱點，并和所學知識聯(lián)系起來，融會貫通。
學習的方法13
學習方法有廣義和狹義兩種理解。
廣義指在學習過程中，一切為達到學習目的、掌握學習內(nèi)容而采取的手段、方法、途徑，以及學習所應遵循的一些操作性原則、組織管理等環(huán)節(jié)。
狹義指學習過程中學習者所采取的具體活動措施與策略。
實質(zhì)上，學習方法是一系列相互關(guān)聯(lián)的活動，是學習者在一定的學習原則的調(diào)節(jié)指導下，有意識地發(fā)揮自己的心理能力和體力，把一系列具體的方法和手段連為一體而形成的有明確目的的活動。學習方法既可表現(xiàn)為經(jīng)驗，又可表現(xiàn)為理論，兩者都來自人們的學習實踐，正確的學習方法也是學習的對象。我們所討論的是廣義的學習方法，因為學習不單單指書本上的'學習，還包括生活中的學習。
簡單的說，掌握學習方法的意義在于更高效地學習。對于學生而言，學習方法就是指如何提高學習效果及效率的方法，而這個方法往往是帶有學生個性傾向和經(jīng)驗性的策略。
學習方法雖然通常更被中小學生關(guān)注，實際上任何人都離不開學習方法。方法是思想的成果。所以，方法的好壞體現(xiàn)的是思維品質(zhì)的優(yōu)劣。因為好的方法可以幫助人更有效率地實現(xiàn)目標，所以許多人總是誤以為一定有一種方法是可以通往成功的捷徑，既然是方法就應該有不費力氣的方法，甚至不用付出就可以實現(xiàn)的方法，實在是大謬不堪。因為，即使有了好的方法，不去行動也不可能實現(xiàn)目標。方法只可以省力氣，但不可能不費力氣。
學習方法的根本是什么？針對在校的學習者而言，為了更好的掌握知識，基本學習工具就是記憶、理解和實踐，基本的方法就是不會就問，不懂就學。其實這對于成人來說，道理也是一樣的。
每人都應該也只能有較適宜自己的學習方法。就好比，有人喜歡早上背書，有人喜歡睡前記憶一樣。這需要學習者自己體會和琢磨。
學習的方法14
學生狀況：學生上課時一桌、一凳、一書而已，瞪著眼，干巴巴的聽
方 法 一：“學習+思考+記錄”
學和思之間的關(guān)系，孔子已經(jīng)論述得非常清晰，我們大家也都清楚，而且在教學中一直努力貫徹，教師上課時努力的引導學生學習，提出一些問題引發(fā)學生思考，學生也盡力去聽、理解、記憶，上完課后教師還要問：“大家聽明白了嗎？會了不會？”學生會齊聲回答：“明白了”“會了”，其實會了不，其實也會了。但是，練習時試題出現(xiàn)變化，時間長了多數(shù)人把學過的東西忘了，（而且出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象也是非常正常的事情，）這種情況下，我們咋辦？兩種情況，一種是上課時讓所學的東西在學生頭腦中留的印象深刻，另一種就是適時的`復習，要做好這兩種情況，記錄就顯得非常重要。上課時讓學生記錄，尤其是作總結(jié)性的記錄（即使用自己的話記錄）是對所學知識的再加工和整理，這樣的記錄可以使學生找到所學任務中的思想大意及重點核心，是一種非常有效果的學習。同時學生在課下復習時，看到自己的筆記，最能回想起上課時所學的東西。
學生狀況：學習不注重方法，教師教給的不積累，自己不注重總結(jié)。
方法二：善于總結(jié)學科方法、學會課上學的方法、積累作題方法
1、 教師要結(jié)合本學科特色教給學生學習本學科的方法，及時地練習、鞏固、掌握，并要求學生把這些方法記錄下來，經(jīng)常的復習、運用，達到熟練，學生在以后學習的學習過程中自覺的運用這些方法。實現(xiàn)由“學會”轉(zhuǎn)變到“會學”。
2、 做題方法對成績也很重要，答什么類型的題都有一定的規(guī)律，比如，文科中的“意義”類問答題，用“有利于本身、社會、國家”的格式由小到大的方面回答，而對于“建議”類題可用“國家、社會、本身”怎么做由大到小的方面回答。其它的計算、活動、寫作、選擇等題型都有一定的技巧，我們大家要注重總結(jié)，教給學生 學生狀況：學習隨意性大、不注重總結(jié)、反思。 方法四：早晨提示、晚上反思激勵法
增強學生的主觀能動性，引導學生對自己的學習狀況進行分析，采用提醒、暗示、下決心、激勵等方法進行自我約束、自我調(diào)整。下面介紹一種“早晨提示、晚上反思激勵法”：即學生早晨醒來后起床前，利用一分鐘的時間，閉上眼，心里提醒自己“今天我一定努力！”最好重復幾遍，白天能時刻提醒或暗示自己做得最好，到了晚上學生躺到床上入睡前，想一想一天來的學習狀況自己是否滿意，收獲多不多，如果覺得滿意，就表揚自己幾句“你真棒，明天繼續(xù)努力”，如果對自己的一天的表現(xiàn)不滿意，那就責備自己“今天做得不好，明天一定要有新的起色”，然后非常坦然地進入夢鄉(xiāng)。
學習的方法15
語法填空短期比較好突破，因為考來考去就那么幾個點。比較好記，但是大家通常都不知道自己什么不會，老師教大家個辦法。首先，找十篇高考題，如果不夠就找模擬題，然后就做，做完以后看自己錯了的是什么語法點，把自己不會的那一個點看透徹。學習哥也說過，語法填空就是沒有選項的完形，所以看文章的時候切忌看一個空填一個，應該把全文瀏覽下來，知道是什么大意了，然后在寫。
一篇語法填空里必須包含大部分語法知識，比如定語從句啊什么的百分之九十九會考，所以大家就在書的第一頁把考點記下來，可以畫正字表示這個點考了多少次。等做了二三十篇之后就會發(fā)現(xiàn)他的語法點就那幾個考來考去，遇到不會的`就想那幾個高頻考點，是應該填when還是what就靠你的語法知識了。
【學習的方】相關(guān)文章：
楓葉模方的作文11-30
《方帽子店》續(xù)編02-20
《方想語錄》的句子10-09
方特之旅作文05-11
618方案06-02
夫妻方債務起訴08-31
招聘方認可的簡歷10-01
一方有難，八方支援作文05-11
方特之旅作文(精華)01-27
方特夢幻王國作文11-14