正確的學習方

時間：2024-07-09 14:01:52 學習方法我要投稿

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正確的學習方法(范例15篇)

　　在平平淡淡的日常中，學習對大家來說都非常重要，正確的學習方法，能夠讓我們學習事半功倍！想知道要如何正確的學習嗎？以下是小編幫大家整理的正確的學習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

正確的學習方法(范例15篇)

正確的學習方法1

　　有很多在圍棋剛剛入門的棋友問我，自學圍棋好像很難啊，有沒有更好的方法能讓他們更快地提升水平。這個問題非常的大非常的寬泛，真的不好回答，要很系統地去聊這個問題的話，可能需要很大的篇幅，不是我這個水平能回答得了的。今天只是說說自己的一些自學圍棋的體驗和感想，希望能給想要自學圍棋的人提供一些思路。

　　我接觸圍棋的年代是在中日擂臺賽的中后期，是受聶衛(wèi)平老師的影響去買了一些關于圍棋的書籍，然后又買了一副玻璃圍棋子，照著書上的棋譜慢慢擺的�？隙ú皇窍到y的學習，在書店里看見圍棋書就買，那時候央視還有一個《巧學圍棋》（好像是叫這個名字），也經常看的，還有央視的棋牌樂等等一些關于圍棋的節(jié)目都會去觀看，還有圍棋天地的雜志有時候會偶爾買幾期。20xx年后，因為生活上的原因就基本沒有接觸圍棋了，到20xx年接觸了網上對弈，有兩三年時間是經常下圍棋的。那個時候是進步最快的，因為跟棋迷們交流得多，受益匪淺。非常懷念那段時間，也教了一些不懂圍棋的小白，其實交流不是把自己的觀點強加于人，教棋也應該是一樣的。我只能說把自己的體驗和感想說出來，大家覺得有用的就加以學習和利用，不符合自己的，就僅供參考之用。

　　圍棋系統的學習步驟，先了解圍棋規(guī)則，下棋是要有輸贏的，怎么樣是輸得怎么樣是算贏的，這個需要清楚。圍棋的根本是圈地和吃子游戲，基本的死活棋型和基本的布局狀況要了解一下。以上是圍棋最基礎的入門必須掌握的，花的時間不會太多，有些人基本在一天時間內就可以掌握了，但是我還是建議反復得多看幾遍。

　　接下來是學習中級的東西，因為這是進入實戰(zhàn)的階段了，對基本都棋型還是有要求的，可以在網上搜索一些關于圍棋中級教程的視頻。掌握一些圍棋術語，因為在看圍棋資料和別人交流的時候會用到相關聯的圍棋術語。做死話題是圍棋的日常功課，這個時候做初級死話題就可以了，還有實戰(zhàn)中常見的死話題，常見死話題最好是背下來。圍棋初級的東西需要背得有很多，比如常見的死話題，常見的定式，常見的布局，常見的手筋和常見的官子。大家別擔心，其實這些很容易記住的'，都是一些簡單的題型。打譜是學圍棋全過程跟隨的功課，在你沒了解圍棋之前就可以開始打譜了，打譜基本有兩種情況，一種是快速打譜，還有一種是超慢速打譜�？焖俅蜃V是適合初學者的，選頂尖棋手對弈的棋譜，啥都不要管，只管照擺就行，速度越看越好，反復擺同一個棋譜，直至爛熟于心。練習圖形記憶和對棋型的敏感度，有了這個基礎，記住那些常見的棋型是非常的容易的。超慢速打譜是要研究這盤棋的，適合業(yè)余高段以上實力的。在對弈平臺上達到1D的水平時，可以參照別人的視頻講解和文字棋評，然后自己擺變化，慢慢琢磨職業(yè)棋手下棋的思路，但是你必須要有記譜的基礎，不然的話，你擺過了轉身就忘記了，那是白費功夫。

　　以上是對初學者的個人看法，僅供參考。因為每個人的接受方式不同，理解的方式不同，所以學習的方式方法也不盡相同。對圍棋感興趣的，要和人多交流，選擇一種適合自己的方式方法，以便能快速提高自己的水平。也可以私信我，大家互相學習進步。

正確的學習方法2

　　幫助孩子設定一個目標，并為他制定一個學習計劃。督促孩子執(zhí)行學習計劃。在計劃執(zhí)行過程中，要時刻督促孩子，發(fā)現孩子的進步時，及時給予表揚。在孩子遇到困難時，鼓勵他，去戰(zhàn)勝困難，必要時給予孩子適當幫助。

　　2、必要的課前預習。

　　課前預習的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，找出學習難點，做好聽講準備。在孩子認真閱讀材料的過程中，新的知識吸引他，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學會。不明白的內容用鉛筆劃出來，準備課堂上聽老師講解。

　　3.聽好40分鐘的課。

　　因此家長要告訴孩子，每節(jié)課仲應該明確地記住重點和難點，基礎知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的'解答步驟、方法。孩子不認真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學習興趣三個原因，家長要及時了解并針對其原因去解決。上課要積極參與互動,老師評價其他同學的回答時,自己評價自己做得如何,肯定自己的優(yōu)點,找到不足,進行自我激勵。

　　4.提高作業(yè)質量

　　做作業(yè)的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查，自己復查。家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現錯誤，不要直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己再仔細檢查。

　　5.及時糾正錯題

　　找一個專用的本子，每次作業(yè)或考試出現錯誤，就在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯誤原因。

　　6.做好讀書筆記和摘要。

　　包括以下內容：記下書名、作者;采摘生字、新詞及佳句;記錄方要人物和主要內容;在書上批注;列提綱;寫讀后感。

　　7、學會使用工具書。

　　對于小學生來說，最主要的是學會查字典。要有迅速、準確地從字典中查出生字詞(單詞)的能力,還要有聯系上下文語言環(huán)境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能力,就必須要求孩子勤查字典,并進而養(yǎng)成習慣。

　　8.培養(yǎng)思維能力

　　重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運轉。

正確的學習方法3

　　一般來說，初學者要了解正確的姿勢、手形、運指方向和彈奏方法。姿勢以坐式為多，一般坐在琴的右側，身體正中心對準一號琴碼坐正，腰部與面板同高。身體離側板一拳左右。雙腿分開呈“稍息”狀。手形為半握拳狀，就像嬰兒睡覺時的手形。彈奏時運指方向與箏面平行，要求義甲正面觸弦，各指的彈奏方向與箏弦平面基本垂直，發(fā)力點在指關節(jié)。

　　如何提高音樂表現力？個人以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對于音準和節(jié)奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運用。特別是傳統樂曲，每個流派的風格都不一樣。要想細膩地表現出各個流派的特點全都靠左手的按弦。這就要求演奏者要有較高的音樂感受能力和聽辯能力。在此基礎上，還要加入表演者對樂曲的理解，對作品所處的時代背景和樂曲所表達內容的'了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養(yǎng)。因此，我建議學琴的小朋友一定要多看一些人文藝術方面的書籍，以擴大自己的視野，有條件的話，最好也學學舞蹈、繪畫等相關學科，做到內外兼修。

　　再者，豐富的表現力還要求表演者應有豐富的肢體語言，做到舉手投足都給人以美感，因為古箏表演是視聽藝術，觀眾不只要聽覺的享受，還要有視覺的美感。

　　如何提高音樂表現力？個人以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對于音準和節(jié)奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運用。特別是傳統樂曲，每個流派的風格都不一樣。要想細膩地表現出各個流派的特點全都靠左手的按弦。這就要求演奏者要有較高的音樂感受能力和聽辯能力。在此基礎上，還要加入表演者對樂曲的理解，對作品所處的時代背景和樂曲所表達內容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養(yǎng)。因此，我建議學琴的小朋友一定要多看一些人文藝術方面的書籍，以擴大自己的視野，有條件的話，最好也學學舞蹈、繪畫等相關學科，做到內外兼修。

　　綜上所述，筆者認為，學習古箏是一個長期而艱難的過程。學琴者不僅要有濃厚的興趣和堅持不懈的練習，更要有正確的方法和豐富的音樂表現力。這幾者必須相輔相成。只要做到以上幾點，又能合理地安排練琴時間，相信每位學生都能把古箏彈好，讓古箏這種民族樂器發(fā)揮它應有魅力。

正確的學習方法4

　　學習必須講究方法，而改善學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。

　　學習效率的高低，是一個學生綜合學習本事的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途。可見，在中學階段就養(yǎng)成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。

　　能夠這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。所以，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

　　提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是能夠借鑒的，但必須充分結合自我的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的.認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"

　　期望你在以后的學習道路上能一帆風順！

　　另外還請您注意一下您的生物鐘：

　　每個人的情景都不一樣，有些差異，要弄清自我的最佳學習時間，人的大腦在一天中有必須的活動規(guī)律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考本事；午時3時思考本事最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理本事在白天12小時內逐漸減弱。根據這些規(guī)律，早晨剛起床，人的想象力較豐富，就抓緊時間捕捉一些靈感，做些構思工作，兼讀語文和背誦英語單詞，由于早晨空氣新鮮，要參加一些體育鍛煉；上午做一些嚴謹工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；午時除聽課外，要快速準確做好當天的筆頭作業(yè)；晚上加強記憶和理解，預習第二天功課。中午、傍晚的空隙時間就安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙，收集寫作素材，散步和休息。

正確的學習方法5

　　正確掌握初三數學學習方法

　　數學是初中階段的三大主科之一，它在初中的學習科目中，占據了主要地位。

　　成績的分化

　　1、被動學習。許多同學進初中入后，還像小學那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

　　2、學不得法。

　　老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的.內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

　　3、不重視基礎。

　　一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

　　4、思維方式和學習方法不適應數學學習要求。

　　一個重要原因是初中階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現出數學學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學習能力和學習適應性。

　　以上的內容就是造成兩極分化比較嚴重的原因，希望初中階段學生數學學習成績避免這一現象。

正確的學習方法6

　　一、學習的“三要素”：

　　家長在教育孩子時，首先要規(guī)范其行為，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為。你要用1個月的時間要你的孩子必須養(yǎng)成以下習慣：

　　1、在上新課之前有效地先預習將要學的課文。

　　2、在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。

　　3、在孩子做完作業(yè)之后再叫孩子將做作業(yè)用了多少時間記錄下來。

　　二、家長做好“八大環(huán)節(jié)”的管理：

　　1、計劃管理：要讓孩子制定好整個學習計劃（什么時間學什么的計劃表）。

　　2、預習管理：要讓孩子進行課前預習，找到不明白的，并在預習筆記本上記下

　　重點和難點，上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間不要太長，一般只需7-10分鐘找到重點和難點，并記錄下來就行了。

　　3、聽課管理：家長要同孩子溝通，不要討厭某某老師，喜歡某某老師，導致

　　偏科。聽課要跟著老師思路走，將自己預習記錄本上所記的重點和難點聽懂并記憶在腦子里。

　　4、復習管理：一是讓孩子閉目回想老師當天講了些什么。二是看書本復習。

　　三是讓孩子復述課文（閱讀課文和講課文自己講給自己聽）。每隔一段時間（20天左右）要復習才能記牢固。

　　5、作業(yè)管理：在做作業(yè)之前必須要孩子先復習后再做作業(yè)。要做到：⑴不復習不作業(yè)：做作業(yè)前必須先復習。

　�、撇挥嫊r不作業(yè)：做作業(yè)用了多少時間一定要讓孩子記下來。

　�、遣粰z查不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子自己檢查作業(yè)有無借漏。 ⑷不小結不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子寫小結，學到了什么。

　　在孩子做完作業(yè)之后在叫孩子將做作業(yè)用了多少時間記錄下來。并要限時學習，學習時間不要太長。

　　6、錯題管理：要讓孩子準備一個“錯題管理本”將做錯了的題，錯的'記錄

　　上后，寫明錯的原因，再將正確的解答記錄下來，并將舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。

　　7、難題管理：要讓孩子準備一個“難題管理本”將難題解答方法記錄下來，以及舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。在解難題時要讓孩子先做，在 20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問其他人，弄懂其解答原理。

　　8、考試管理：除學�？荚囃�，并在20天左右再讓孩子做一次其考試題。

正確的學習方法7

　　1、提綱挈領、關鍵入手

　　《荀子勸學》中有言：若挈裘領，詘五指而頓之，順者不可勝數也，成語提綱挈領也做了如下的解釋：綱，指漁網的總繩；挈，指提起；領，指衣領。含義是抓住網的總繩，提住衣的領子。我們從中可以悟出一個哲理，那就是我們做任何事情一定要抓住要領，簡明扼要，這樣才能掌控全局。

　　同學們現在使用的歷史教材是我們學好歷史的基本素材和必備工具。書前面的目錄就是全書的綱和領，我們通過仔細研讀，認真領會其內涵，就能夠從總體上把握人類文明發(fā)展的基本線索以及歷史內容的學習要點。我們以人教版《世界歷史》九年級上冊教材古代史學習板塊為例，世界古代史講述的是人類從蒙昧野蠻及彼此分散隔絕的狀態(tài)逐漸建立種種聯系而步入文明并進而走向整體的艱辛而輝煌的歷程。對這段歷史，教材共劃分了三個單元，每個單元都由若干課組成，目錄上列得清清楚楚。

　　第一單元人類文明的開端和第二單元亞洲和歐洲的封建社會分別從時序性的角度介紹了原始、奴隸和封建社會三個歷史時期的歷史；單元下面的每一課從不同側面來講述所處歷史時期發(fā)展的基本線索和重要內容。如第一單元下設的3課中，分別從早期人類的形成和原始社會時期人們的社會概況，進入奴隸社會時期出現的大河流域文明以及西方的文明概況等角度來體現世界古代歷史的發(fā)展演變歷程和所處時代的典型特征。

　　第三單元從目錄上就可以看出，古代世界文明之間的交流與碰撞。將三個單元內容融會貫通起來，就是世界古代歷史多元、共容文明的總體概貌。所以，熟悉目錄就能幫助我們了解歷史發(fā)展的總體脈絡和歷史的學習要點。

　　歷史不僅是指過去的事實本身，更是指人們對過去事實的有意識、有選擇的記錄。時間、地域、人物、事件等構成了歷史的關鍵要素。我們之所以探究它，真正意義在于從歷史感悟中得出歷史結論，并汲取歷史智慧，以便更好的指導我們的現實與未來生活。

　　所以，從時間、地域、人物、事件和史論等關鍵點入手去了解歷史史實，就能夠幫助我們夯實歷史基礎知識。我們仍然以人教版九年級上冊世界古代史版塊為例，如第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第8課中世界三大宗教一目的'學習，同學們從三大宗教的時間、出現的地點、創(chuàng)始人、基本的教義主張、傳播及對當時與未來社會的影響等方面入手，可以對世界三大宗教有一個基本的了解和概要的認識。

　　在此初步感知的基礎上，同學們可以進一步探究宗教產生的根源以及宗教雖然歷經上千年的發(fā)展歷程今天依然被眾多信徒信奉并被社會所承認的原因，來深刻體會宗教作為一種文明對人類文明發(fā)展的影響和推動，從而形成如下歷史結論──對那些體現人類的慈愛以及對人類命運關懷的宗教我們應該尊重。而對那些危害人類的生存與生活、破壞社會正常秩序的邪教，我們應該堅決反對和鏟除。這樣的歷史認識可以幫助我們更好的理解和認識宗教。

　　2、織網串珠、梳理架構

　　世界歷史就像一張縱橫交錯的網，它以對當時及后來人類社會產生重大影響的歷史事件為絲，以對人類自身和未來發(fā)展起關鍵作用的歷史人物為珠，并通過歷史事件與歷史人物之間千絲萬縷的縱橫聯系，進而形成人類歷史發(fā)展的總體脈絡。

　　如果我們能對其進行合理的歸納梳理，將大量零散的歷史信息經過選擇織網串珠有效運用，就能形成條理清晰的知識網絡，一定會有助于我們建構起相對完整的初中世界歷史知識的總體架構，進而提升我們的學習效率。我們以本學期學習的人教版《世界歷史》九年級上冊世界近代史板塊為例：世界近代史是關于資本主義社會制度萌生、確立、發(fā)展和演變（從自由資本主義向壟斷資本主義的演變）的歷史。

　　在新航路開辟、歐美資產階級革命、兩次工業(yè)革命和第一次世界大戰(zhàn)等近20多個重大歷史事件的絲線上，就串有達芬奇、哥倫布、瓦特、馬克思、林肯和達爾文等約30多顆交相輝映的明珠。而這些重大的歷史事件和重要的歷史人物涉及政治、軍事、思想文化、科技、藝術等各個領域。

正確的學習方法8

　　A.關于“三大本”

　　“工欲善其事必先利其器”，選擇好的復習資料的重要性不言自明。

　　網上一直有很多考友在討論要不要看“三大本”，筆者既復習了三大本也翻閱過其它的一些輔導資料，相信對這個問題還是有一定的發(fā)言權的。我個人認為：看三大本還是十分必要的。畢竟其作者大多是試卷的出題人，在書中涵蓋了不少出題老師的觀點和思維傾向，比市面上任一本教材都權威，你不看出題人寫的東西，還看誰的?通過研究歷年真題，你會發(fā)現很多題目(尤其是法理學)的答案就是三大本中的原話，這在卷一表現的尤為明顯，比如20xx年卷一一道有關增值稅的題，其知識點相信除了三大本外，其他的復習資料是不大可能會提到的。很多人都說20xx年卷一考的很偏很細，導致卷一得分普遍不高。實際上，如果考友在復習中好好看了三大本中的卷一，相信一定會取得一個好成績的。

　　不過話說回來，三大本中的內容實在是太多了，數百萬字，通讀一遍就會花太多的時間，如果再來上一兩遍的話，估計還沒上戰(zhàn)場就犧牲在三大本上了。

　　那么到底應該如何看三大本呢?我的方法有二：1.是要看，但不必全看，即：有選擇的看;二是找出重點，反復識記�！坝羞x擇的看”是指在三大本中，卷一不用看經濟法部分和司法職部分，卷二只用看刑法總則部分，而刑法分則，刑訴法，行政與刑訴部分都不必看，卷三只用看民法部分(具體復習方法會在下文中提到)。“找出重點反復識記”顧名思義：即找出需復習的重點內容，然后反復的復習、背誦。這樣往往可取得事半功倍的效果。如何找出重點內容呢?相信參加輔導班的同學，在這方面可能輕松多了，輔導老師在講解中會幫你圈出重點內容，你只要在聽到后識記即可，而沒上輔導班的同學也可以先將三大本上需看的內容先通讀一遍，再做一遍真題，往往真題里反復考到的內容就是重點所在。(最后補上一句：三大本的復習要提早進行，往往考試當年的要五月份才出，這時太晚了，所以建議用前一年的教材復習，改動不會太大，且可等新教材出來后買教材增補本。)

　　B.關于法條

　　考友們要購買法條，最好選擇將相關司法解釋附在相應法條之后的那種，這樣識記和理解起來較方便。我不推薦買重點法條，大家從20xx年的真題可以看到，司法的試題有更細化的趨勢，重點法條必然遺漏很多考點，且大家在平時的復習中，必然需查閱各種法條，顯然重點法條不能滿足這種需求。

　　另外，大家在復習中，一定要注意對法條的記憶，畢竟司考作為職業(yè)資格考試，考查內容的實踐性較強，考試要求考生既要掌握對法律關系的定性，更要熟練掌握法律法規(guī)。大量的考題都是直接考查對法條的掌握程度，這點在做多選題時表現的非常明顯，有的多選題的四個選項就是在對四個不同的法條進行考查。一旦其中一個識記不準的話，就極可能導致整道題目的錯誤，由此，法條的重要性可見一斑。但列入司考范圍的法條有一萬二千多個而人的記憶力和精力都是有限的，不可能掌握得了如此多的內容。在法條記憶方面仍要把握重點，因為司法考試真正會考到的只有10%左右，大家只要抓住并掌握這10%的內容，司考要拿高分這絕不在話下。當初我復習時，也曾為掌握不好法條的問題苦惱過，最初的復習時，由于對司考缺乏了解，找不著考試的重點，背了很多法條，但做題效果極差，尤其是做多選時，錯的一塌糊涂。還記得，有一次在做完一套訴訟法的模擬題后，因錯太多而焦躁的趴在桌子上哭.這種情況直到我上了法條串講班的學習后，才得到解決。輔導班老師用生動幽默的講解幫我圈出了重點的法條，并通過對疑難法條背后法理的解釋，讓我在腦子里建立起法條間的邏輯體系，就這樣不但記住了大量法條，且做題的正確性得到很大提高。說到這里，要十分感謝海天。

　　C.關于講義

　　輔導班老師的講義的重要性是不言自明的，從事司考輔導的往往都是著名大學的教授博士，對法學知識有深厚獨到的見解，且又常年從事司考研究工作，對司考的重點難點有非常準確深刻的把握，其講義往往就是該科目的考試精華所在，涵蓋了絕大多數的考點，當然了，配上老師的講解會更好。因為老師的講解會幫你分析并補充很多重點內容，但沒法聽到老師講解的考友，我也建議你去網上想辦法下載，講義真的非常重要!

　　D.關于真題

　　說到真題幾乎沒人會否認它的重要性，經典是過去的流行，流行是未來的經典，歷年真題正是多年經典之作。記得有句關于真題的名言“做歷年的真題就是做未來的考題”，關于真題的重要性，我的整個復習歷程都在不斷的體味。確實，真題真的是非常重要，但此重要性并非適用于所有科目，對于除了憲法、法制史、經濟法以外的科目，真題是怎么研究都不過分。我個人建議是要看三遍以上。其中民法、刑法、行政法等要看五遍以上，因為民法、刑法等理論性較強的學科，真題對重點的指向性十分突出，做真題的你會發(fā)現，很多時候它翻來覆去就是考那么幾個知識點，只不過年年換個形式考而已，只要你真正掌握了這個知識點，它再怎么變都做的出來。

　　另外在訴訟法中，真題的`重復性還很高，甚至出現過連續(xù)兩年考一模一樣的試題的情況。因此，一定要掌握好真題，但由于備考的時間有限，我指的做三遍五遍不是要求大家所有真題都翻來覆去做，最好是第一遍做完后，將做錯的題和解析中重點的部分用彩色的筆標注出來，第二遍時只做標注部分，第三遍只要看標注的部分即可，這樣過一遍真題是很快的，可以節(jié)省不少時間。

　　像憲法法制史、經濟法這幾部分，我個人認為真題看一遍足矣，因為它的內容較分散，重點性不突出，且真題鮮有重復考查，大家只要看一遍真題，大概掌握出題人的考查思路即可。

　　E.關于練習題

　　談到“做練習題”，我個人認為，那是必須的!但應精做，不可搞題海戰(zhàn)術。

　　研究真題固然重要，但真題的數量畢竟是有限的，往往一個部門法，歷年的真題加起來也不一百道，實在不足以涵蓋考查范圍，且普通考生研究真題的能力和精力都是有很有限，很多時候難以吃透其背后的真意，真題稍換一個形式，可能就做不出來了，而通過做習題可以加強對知識點的理解和記憶，培養(yǎng)題感，訓練題速，查漏補缺，……因此，做一定的習題十分必要。但這絕不是說應該花很多的時間在做練習題上，這樣一是會浪費大量寶貴的復習時間，二是很多習題重復率很高，翻來覆去就是考一個知識點，做題的效益很低;三是許多習題質量較低，有較多的錯誤答案或沒有解析，做許多這樣的題反而會誤導考友，對復習有害無益。

　　我建議大家在第一輪復習時選擇一套質量較高的習題(最好是配套的那種)來做，像白皮書就還不錯，另外，輔導班老師出的題質量也很高，不但錯誤極少，解析較全面，且往往是老師根據真題結合預測考點所編的，價值較高。

　　做完習題后一定要將做錯的部分標注出來，或記入錯題本，這樣，在下一遍復習時就可以直接復習之前標注的部分或錯題本了。復習時也要著重于之前錯的較多的的知識點，從而攻克學習的較為薄弱的部分，掃除知識盲區(qū)。這正所謂精做。

　　F.關于輔導班

　　很多考友為要不要上輔導班而猶豫，其實我一直覺得輔導班絕不是非上不可的，它起的是一個助推器的作用，許多人沒上輔導班也過了司考，關鍵是每個人應該選擇適合自己的復習模式。

　　很多朋友本身是學法律出身的，專業(yè)功底較深厚，通過一定時間的努力復習，自是能順利過關。但一些考友如果想我當初復習時那般，沒有法學功底或基礎較薄弱，又想一次過司考，那么不妨選擇參加一個輔導班。畢竟通過輔導班的輔導既能點撥復習方向，制定復習計劃，從而提高復習效率，達到事半功倍的效果，又能通過老師系統全面的講解，在幫你樹立或完法學基礎理論體系的基礎上，突出各部門法的重點難點，對復習的幫助是很大的。像我作為一個非法本，法學基礎十分薄弱，最初復習時對司考又十分的陌生，復習起來全無方向感，十分的吃力。后來通過參加海天的遠程網絡課堂以后，我的備考才逐步走上正軌。

　　根據輔導老師結合我的情況幫我制定的復習計劃，我很快就進入了復習狀態(tài)。當時我每天用六個小時的時間聽課，一邊聽課一邊對照三大本和老師的講義進行復習，剩下的時間用來做題和背誦法條，就這樣過了七個多月的備考生涯。

　　現在回想起那段時光，仍覺得蠻充實快樂的，不少老師的課精彩紛呈，分析精辟，語言幽默，讓我對聽課充滿了期待，復習過程中除了背誦訴訟法的法條外，倒一點都不覺得枯燥，想到這，我蠻想對當時輔導班的李仁玉洪道德張海峽王旭楊帆等老師說聲謝謝的，正因為有你們的陪伴，我對司考復習充滿了信心，謝謝你們!

　　最后

　　每個人的自身情況不同，復習方法也不可能千篇一律，在此，我僅談了自己的切身感受，一方面，期望通過以上文章與其他考友交流經驗，另一方面，給后來參加者以反思參考，如是而已。

正確的學習方法9

　　高中生正確的學習方法有很多，以下是一些常見的方法：

　　1.制定學習計劃。制定合理的學習計劃是提高學習效率的關鍵�？梢灾贫ǘ唐�、中期和長期的學習計劃，并確保按時完成。

　　2.做好課前預習。預習可以幫助你更好地理解老師在課堂上講解的內容，并提高聽課效率。

　　3.積極參與課堂。在課堂上要積極參與，與老師和同學互動，并認真聽講。

　　4.認真完成作業(yè)。認真完成作業(yè)可以鞏固所學知識，并提高自己的學習能力。

　　5.定期復習所學內容。定期復習可以幫助你更好地掌握所學知識，并加深記憶。

　　6.多閱讀。閱讀可以幫助你擴大詞匯量，提高閱讀理解能力，并增強對知識的理解。

　　7.合理安排時間。合理安排時間可以幫助你更好地管理時間，提高學習效率。

　　8.尋求幫助。如果你遇到學習上的問題，可以向老師、同學或家長尋求幫助。

　　9.保持積極心態(tài)。保持積極心態(tài)可以幫助你更好地應對學習上的.挑戰(zhàn)，并提高學習效率。

　　以上是高中生正確的學習方法匯總，希望對你有所幫助。

正確的學習方法10

　　不同的人可能有不同的學習方法，但是有一些常見的學習方法可能適用于大多數人，以下是一些：

　　1.制定學習計劃：每天安排學習時間，并且設定學習目標，如每天看多少書、做多少練習等。

　　2.注重基礎知識的學習：基礎知識對于掌握更高級的知識至關重要，因此應該花時間學習基礎概念、基本技能和基本方法。

　　3.主動學習：主動學習包括閱讀、思考、提問、總結等，應該積極參與課堂討論，主動向老師和同學提問，并且及時總結知識點。

　　4.練習：練習是鞏固知識的重要手段，應該多做練習題，并且及時總結錯題和難題。

　　5.筆記：筆記是記錄學習過程的重要手段，應該及時記錄筆記，并且定期復習筆記。

　　6.積極思考：思考是學習的重要環(huán)節(jié)，應該積極思考問題，并且嘗試尋找答案。

　　7.保持積極心態(tài)：保持積極心態(tài)是學習的.重要保障，應該保持樂觀、自信、勇敢、自律等心態(tài)。

　　以上是一些常見的學習方法，但是不同的人可能有不同的學習方法，應該根據自己的情況選擇適合自己的學習方法。

正確的學習方法11

　　能熟練地使用各種學習方法和調控自己的學習心態(tài)，并能監(jiān)控自己的學習過程，有效地達到學習目標是搞好學習的關鍵。

　　為什么有相同的學習條件、智力水平，可是學習成績卻有天壤之別？凡學有所成者，無不使用了科學的學習方法。所以，我們學習不僅要學習知識，還要學會學習，只有靈活運用科學的方法，才能獲得學習的成功。因此，方法比知識更重要。如果知識是金子，那么學習方法就是點金術，掌握了它就能獲得更多的金子。

　　學業(yè)成功不僅需要解決自我觀念，如自尊、自信、自立和自強不息，還需要學習興趣，學習熱情，勤奮、毅力和堅強的意志力已經良好的人際關系等情感智力方面的因素，而且還要有正確的學習方法。有關研究指出，學業(yè)水平與學習方法有密切的關系。國內調查研究指出，在影響中小學學生學習的二十個因素中，學習方法處在第三位，學習優(yōu)秀生與后進生在學習方法上的差異非常明顯。國外的研究也發(fā)現，超常兒童和年齡較大兒童在學習能力和學業(yè)成績方面之所以優(yōu)于其他兒童，主要是由于他們更善于運用各種學習方法，更善于調節(jié)、控制自己的心理狀態(tài)和學習活動，并能及時發(fā)現和糾正自己不正確的學習方法。由此看出，掌握正確的學習方法，不僅能提高學習效率，獲得事半功倍的效果，而且還有助于學習潛能的發(fā)揮和學習能力的提高。

　　達爾文說：一切知識中最有價值的是關于方法的知識。

　　聯合國教科文組織《學會生存》一書中：未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。

　　所謂學會學習就是在獲得必要的基礎知識和基本技能的同時，掌握有效的學習方法，具有調控自我學習心態(tài)和監(jiān)控自我學習過程以及思想學習目標的能力。美國心理學家布魯納認為學會學習的實質就是掌握有效的學習策略方法，擯棄失敗的、無效的學習策略方法。也就是說，不僅要學會，還要會學。

　　有很多同學對學習沒有信心，不感興趣，進而厭煩學習，表面上看來是學生沒有領會知識，沒有學懂，沒有學會，成績差。實質上是這些學生不會學習，不會運用正確的學習方法，不會調控自己的心理狀態(tài)和學習活動造成的。由于缺乏學習方法，越到高年級，知識越多，這些學生就越學越難。因此，一門課程一門課程地垮下去，最后導致對學習完全喪失信心，厭惡學習，逃避學習。

　　在不斷變動的世界上，沒有一門或者一套課程可以供你在可見的未來使用，或者可供你終身受用�，F在需要的最重要的技能是學會如何學習。

　　凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。一乘一除，兩者相差十萬八千里呀！希望你做個既講究方法，又勤奮的學習成功者。

　　學習有法，而無定法

　　許多學生由小學升入中學，學科內容變化很大，而許多同學卻不知道改變自己的學習方法去適應新的學習要求，因此學習很吃力，甚至學不下去。

　　在學習和運用正確的學習方法時，要糾正錯誤的學習方法，對一個已經形成死記硬背習慣的學生來說，要他學會思考和理解，改掉不良的學習習慣，可能要花費很大的氣力才行。法國大生理學家貝爾納說：“良好的學習方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而笨拙的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。

　　總之，通過方法學習和反復運用，使自己形成一套正確有效的現行方法，它是你不斷成功的基石，將使你受益終身。而錯誤的學習方法，一旦形成，需要花費更大的努力才能糾正。

　　《3種學習習慣》

　　學習成績的好壞，往往取決于是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。

　　一、總是站在系統的高度把握知識

　　很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太對意章節(jié)與學科整體系統之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。

　　二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯系

　　學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練。

　　三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯想的思維習慣

　　在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進智力素質的發(fā)展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。

　　新學期學習方法介紹

　　在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。以下我分別從預習、上課、作業(yè)、復習、考試、課外學習、實驗課等七個方面，談一下學習方法的常規(guī)問題。應當說明的是，我這里所談的是各科學習的一般規(guī)律，不涉及具體學科。

　　一、預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以，預習就是自學。預習要做到下列四點：

　　1、通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。

　　2、預習時如發(fā)現與新課相聯系的`舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。

　　3、在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。

　　4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。

　　二、上課。課堂教學是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應是同學們學好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：

　　1、課前準備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時間簡要回憶和復習上節(jié)課所學的內容。

　　2、要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。

　　3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。

　　4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

　　5、如果遇到某一個問題或某個問題的一個環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。

　　6、要努力當課堂的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。

　　7、要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師的“開場白”往往是概括上節(jié)內容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節(jié)課的精要提煉和復習提示,是本節(jié)課的高度概括和總結。

　　8、要養(yǎng)成記筆記的好習慣。最好是一邊聽一邊記，當聽與記發(fā)生矛盾時，要以聽為主，下課后再補上筆記。記筆記要有重點，要把老師板書的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課后復習時參考。

　　三、作業(yè)。作業(yè)是學習過程中一個重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。作業(yè)必須做到：

　　1、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。

　　2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學的知識，找到解決問題的途徑和方法。

　　3、態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養(yǎng)成“言必有據”的習慣。準確運用所學過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認真檢查驗算，避免不應有的錯誤發(fā)生。

　　4、作業(yè)要獨立完成。只有經過自己動腦思考動手操作，才能促進自己對知識的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時也能檢驗自己掌握的知識是否準確，從而克服學習上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實的基礎。

　　5、認真更正錯誤。作業(yè)經老師批改后，要仔細看一遍，對于作業(yè)中出現的錯誤，要認真改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的知識和能力弱點的地方。經過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷。

　　6、作業(yè)要規(guī)范。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業(yè)時，各科都有各自的格式，要按照各學科的作業(yè)規(guī)范去做。

　　7、作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。

　　四、復習。復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。同時還要通過歸納、整理，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。復習要做到：

　　1、當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內容，使新舊知識聯系起來。對老師講授的主要內容，在全面復習的基礎上，抓住重點和關鍵，特別是聽課中存在的疑難問題更應徹底解決。重點內容要熟讀牢記，對基本要領和定律等能準確闡述，并能真正理解它的意義;對基本公式應會自行推導，曉得它的來龍去脈;同時要搞清楚知識前后之間的聯系，注意總結知識的規(guī)律性。

　　2、單元復習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯系，使知識系統化和結構化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。

　　3、期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的內容進行系統復習。復習時，在全面復習的前提下，特別應著重弄清各單元知識之間的聯系。

　　4、期末復習。期末考試前，要對本學期學過的內容進行系統復習。復習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。

　　5、假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學過的內容進行全面復習，重點復習自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學邊忘，造成高三總復習時負擔過重的現象。

　　6、在達到上面要求的基礎上，學有余力的同學，可在老師的指導下，適當閱讀一些課外參考書或做一些習題，加深對有關知識的理解和記憶。

　　五、考試�？荚囀菍W習過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法，為以后的學習明確努力方向�？荚嚂r應做到：

　　1、要正確對待考試�？荚囀菣z查學生學習效果的一種方法，考得好，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題，以便今后更有針對性地學習。所以，考試并不可怕，絕不應當產生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發(fā)揮。

　　2、做好考試前的準備工作。首先是對各科功課進行系統認真的復習，這是考出好成績的基礎。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優(yōu)異成績的必要條件。

　　3、答卷時應注意的主要問題是: ①認真審題。拿到試卷后，對每一個題目要認真閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結論，然后再動手答題。②一時不會做的題目可以先放一放，等把會做的題目做完了，再去解決遺留問題。③仔細檢查，更正錯誤。試卷答完以后，如果還有時間，就要抓緊時間進行檢查和驗證。先檢查容易的、省時間的、錯誤率高的題目，后檢查難的、費時間的、錯誤率低的題目。④卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。

　　4、重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績，而且要對試題進行逐一分析。首先要把錯題改正過來，把錯處鮮明地標示出來，引起自己的注意，以便復習時查對。然后分析丟分的原因，并進行分類統計。看看因審題、運算、表達、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分;經過分析統計，找出自己學習上存在的問題。對做對了的題目也要進行分析，檢查自己對題目的表達是否嚴密，解題方法是否簡便等。

　　5、各科試卷要分類保存，以便復習時參考。

　　6、杜絕各種作弊現象。

　　六、課外學習。課外學習是課內學習的補充和擴展，二者是相互聯系、相互滲透的整體。在搞好課內學習的基礎上，適當進行課外學習，可以開闊自己的知識領域，發(fā)展個人的興趣、愛好和特長，同時對課內學習也會起到有效的促進作用。課外學習應注意：

　　1、可根據自己的學習情況，有目的地選擇學習內容，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學習弱點。

　　2、可以根據自己的特長和愛好，選擇一些有關學科的課外讀物學習。

　　3、課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠、貪多求全。

　　七、實驗課。實驗是理論聯系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴肅認真的科學態(tài)度。實驗課要做到：

　　1、實驗前做好預習，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。

　　2、注意熟悉實驗用儀器設備的名稱、功能和操作方法。

　　3、實驗要自己動手操作，仔細觀察實驗現象，認真測定數據，做好記錄。同時要分析出現誤差的原因。嚴格遵守操作規(guī)程，愛護儀器設備，注意安全。

　　4、實驗完成后，要認真而實事求是地寫好實驗報告。

　　學習的時間分配

　　如果以長期的眼光，考慮到幾個星期或幾個月的學習進程，那么把學習活動分開進行（或“分散進行”）要比“集中學習”更有效。如果你把自己的學習分成幾段分散進行，而不是將它們硬塞進一段時間內，那么，無論是對內容的長時記憶，還是對于內容的理解，其效果都比較好。比方說，在學習有關的課題上總共需用三小時，通常來說，在一個晚上先學習一小時，幾天以后學一個小時，一星期或十天之后再進行第三個小時，這要比在一個晚上連續(xù)學三小時之后就不再管它好得多。在分散學習中，每一個學習段落都可以起到復習和鞏固知識的作用。這樣，你就有更多的時間來思考和組織材料，在一次時間里人腦能夠適當地吸收的信息量是有限度的：需要有時間來進行思考和鞏固知識。從既要保持長時記憶，又要理解問題這一觀點來看，最糟糕的學習形式，是考試前的死記硬背：因為你僅僅是用一大堆未被消化的知識充塞你的頭腦，并且這些知識很快就會遺忘。

　　數學學習中的“讀、聽、講、寫、用”

　　數學學習中的“讀、聽、講、寫、用” 來源：網絡收集作者：什錦八寶

　　現代建構主義的學習理論認為，知識并不能簡單地由教師或其他人傳授給學生，而只能由每個學生依據自身已有的知識和經驗主動地加以建構；同時，讓學生有更多的機會去論及自己的思想，與同學進行充分的交流，學會如何去聆聽別人的意見并作出適當的評價，有利于促進學生的自我意識和自我反省。從而，數學素質教育中教師的作用就不應被看成“知識的授予者”，而應成為學生學習活動的促進者、啟發(fā)者、質疑者和示范者，充分發(fā)揮“導向”作用，真正體現“學生是主體，教師是主導”的教育思想。

　　全面推進數學素質教育，使學生成為積極的探索者、思考者，必須重視學生“學”的過程，抓好學生數學學習中的“讀、聽、講、寫、用”。

　　1．學習中的“讀” 現代社會已進入信息化時代，要求人們不僅要“學會”，更要“會學”�！皶䦟W”的基礎當是會“讀”，包括： 1.1讀教材是學生學習數學的主要材料，它是數學課程教材編制專家在充分考慮學生生理心理特征、教育教學質量、數學學科特點等眾多因素的基礎上精心編寫而成的，具有極高的閱讀價值。讀教材包括課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)。課前讀教材屬于了解教材內容，發(fā)現疑難問題；課堂讀教材則能更深刻地理解教材內容，掌握有關知識點；課后讀教材是對前面兩個環(huán)節(jié)的深化和拓展，達到對教材內容的全面、系統的理解和掌握。 1.2讀書刊除讀教材外，學生應廣泛閱讀課外讀物，如上海教育出版社出版的“初、高中學生數學課外閱讀系列”叢書、《中學生數學》雜志等。即如讀報也不僅能使學生關心國內外大事，也能使學生關注我們日常生活中的數學，捕捉身邊的數學信息，體會數學的價值，了解數學研究的動態(tài)。然而，與各種各樣的復習資料、習題集相比，滲透現代科技的高質量的數學課外讀物實在太少了。

　　數學學習中的“讀”，不同于讀小說書，常需紙筆演算推理來“架橋鋪路”，還需大腦建起靈活的語言轉化機制。

　　2．數學學習中的“聽” 數學學習中的“聽”，主要指聽課，它是學生獲取知識的重要環(huán)節(jié)，也是學生系統學習知識的基本方法。聽課不僅指聽老師上課，而且包括聽同學的發(fā)言。

　　2.1 聽老師上課主要是聽老師上課的思路，即發(fā)現問題、明確問題、提出假設、檢驗假設的思維過程。既要聽老師講解、分析、發(fā)揮時的每一句話，更要抓住重點，聽好關鍵性的步驟，概括性的敘述。特別是自己讀教材時發(fā)現或產生的疑難問題。

　　2.2 聽同學發(fā)言傾聽和接受他人的數學思想和方法，不僅是聽老師上課，也包括聽同學的發(fā)言。同學間的思想交流更能引起共鳴。從中可以了解其他同學學習數學和思考問題的方法，加之老師適時的點撥和評價，有利于自己開闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。學會傾聽老師和同學的意見，反思自己的想法，有助于發(fā)展學生良好的個性，培養(yǎng)團結協作的精神，增強群體凝聚力。

　　3．數學學習中的“講” 培養(yǎng)良好的語言文字表達能力，不僅是語文學習的任務，也是提高數學素養(yǎng)的重要內容，是數學學習的任務之一。數學學習中的“講”是培養(yǎng)學生語言文字表達能力的重要形式，包括講體會、講思路等。

　　3.1 講體會學生通過讀教材、讀書刊，聽上課、聽發(fā)言后，再讓學生講“讀”、“聽”的體會，可以加深“讀、聽”內容的理解和掌握。如講教材內容，特別是教材中“讀——讀”內容的體會，講報刊雜志中的數學，講課外讀物上的內容概要，講對老師上課、同學發(fā)言的看法，甚至講自己存在的疑問等。

　　3.2 講思路學習數學離不開解題，但不能為解題而解題，應在解題過程中重視解題思路的講解，哪怕是錯誤的思路從中也能吸取經驗教訓，深刻理解數學概念和原理。以學生的作業(yè)作為了解學生學習狀況的唯一通道往往掩蓋了學生思維的完整過程，是不全面的。通過學生大膽地講，才能全面反應學生的思想，暴露學生思維的過程，以利于教師掌握準確的反饋信息，及時調整教學計劃。

　　4．數學學習中的“寫” 數學學習中的“寫”是培養(yǎng)學生書面表達能力的重要形式。通過上述“讀、聽、寫”，應進一步要求“寫”，它是對“讀”、“聽”的檢驗，對“講”的深化。除通常要完成的書面寫（做）作業(yè)外，還應包括寫讀后感、寫小論文等。

　　4.1 寫讀后感通過閱讀教材，尤其是教材中的“讀一讀”內容，以及報刊雜志、課外讀物的有關內容，把自己的感想或者內容概要寫下來，不求面面俱到，只求日積月累，培養(yǎng)興趣，提高文字表達能力。

　　4.2 寫小論文寫小論文比寫讀后感的要求更高些，但不是不可做到。這需要學生廣泛閱讀，積累資料，深入探究，學會分析問題、提出問題和解決問題的能力，培養(yǎng)敏銳的觀察力，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

　　5．數學學習中的“用” 數學是現實世界的抽象反映和人類經驗的總結，是構成現代文化的重要組成部分，數學知識的學習必須與數學應用有機地結合起來，正如“學以致用”是我們一直所倡導的。但強調應用，不是再回到“測量、制圖、會計”等那種忽視基礎理論的邪路上去，而是要培養(yǎng)學生用數學的意識，學會用數學的理論、思想和方法分析解決其他學科問題和生活、生產實際問題。真正體現數學的應用價值。數學學習中的“讀、聽、講、寫、用”是一個有機的整體，其中每一個環(huán)節(jié)都離不開教師的積極引導、點撥，更需要學生積極主動的學習精神。只有師生之間的積極配合，才能取得教與學的最佳效果。

　　論述題的解答方法

　　這種題是用物理概念、原理和規(guī)律，對某一綜合性問題進行分析的應用題。這類試題難度大、涉及面廣、要求高，它不僅考查學生理論的掌握程度，更重要的是考查學生理論聯系實際的能力。例：在放映幻燈時，要想增大屏幕上的畫面，而且保證畫面清晰，應怎樣移動幻燈機？怎樣調節(jié)鏡頭？答：幻燈機是把畫面較小的幻燈片放在鏡頭（凸透鏡）的一倍焦距和二倍焦距之間，而在屏幕上形成放大的倒立的實像。當物體由焦點之外向焦點靠近時（物距減小）它的實像就變大，像與透鏡距離也就增大了。

　　在放映幻燈時，要想增大屏幕上的畫面，而且保證畫面清晰，必須做如下調節(jié)：（1）縮短幻燈片與鏡頭之間的距離，以減小物距�？梢员３只脽羝奈恢貌蛔儯宴R頭向著幻燈片方向靠近調節(jié)。（2）增大鏡頭與屏幕之間的距離，以增大像距�？砂鸦脽魴C向著遠離屏幕方向移動，直到屏幕上形成清晰的像為止。解答論述題的思路與方法是：（1）要審清題意，明確給出的物理過程和問題的核心，運用相關概念、原理和規(guī)律切題答問。（2）要論點明確、論據充分，條理清楚，言簡意明。

　　學習方法：四輪學習法

　　心理學上把認識過程一般分為感知、理解、鞏固、應用四個基本階段。在四輪學習方略中，也把學習一節(jié)課分為四輪，第一輪：預習，查出障礙；第二輪：聽課，破除障礙；第三輪：復習，掃除障礙；第四輪：作業(yè)，學會應用。其實這四輪與上面認識過程的感知、理解、鞏固、應用是對應吻合的，雖然所述的角度不同，但都有分階段的四步，每一步的學習要求非常相似。預習就是為了對一節(jié)課初步感知，聽課就是為了更好地理解課文，復習是為了鞏固，作業(yè)就是對所學知識進行應用。四輪學習方略是近幾年流行全國的一種學習方法，由于它符合一般認識過程，故嚴格堅持按這四個步驟學習每一節(jié)課，必能取得較好的效果。

　　四輪學習方法中還介紹了一些具體的方法，如四輪復習法：①通讀，進行系統復習；②精讀，進行重點復習；③演練，進行解題復習；④回憶，進行檢驗復習。四步解題法：①審題，搞清是什么；②構思，搞清為什么；③解答，搞清怎么辦；④檢驗，驗證怎么樣。四步記憶法：記憶、保持、再認、再現。這些看似常見的步驟，但一旦能夠照步執(zhí)行，學習效果就會立即顯示出來。

　　田園需要辛勤的耕耘，知識需要不懈的探索�！岵礌栔V語

正確的學習方法12

　　高效聽課方法：

　　1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發(fā)現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握;

　　2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中)。

　　3、聽要結合寫和思考。純粹的傾聽很容易放松，能記住幾點，所以我們必須學會快速整理記憶。

　　如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課后一定要花時間去弄懂。否則，問題會積累得越來越多，最終我們將不得不等待迎接“三不四”的考試分數。

　　高效記憶方法：

　　會記憶：

　　1、要學會整合知識點。比如：把需要記憶的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，學會將新知識與你所學到的知識聯系起來，不斷地融合和完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

　　2、所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發(fā);二是在最佳時間識記，具體根據自己實際情況來選擇。

　　3、借助高效工具�？焖匍喿x是一種高效的閱讀學習方法，其訓練有助于激活我們的“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握后，在閱讀文章中，可以快速提取材料的關鍵點，促進整理分析，提高理解和記憶效率;同時，閱讀速度快，還節(jié)省了大量的時間，便于做其他事情。具體學習可以：精英特全腦速讀記憶訓練軟件。

　　學習思維映射，思維映射是放射性思維具體化的一種方式，也是一種高效整理和促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能。然而，學習思維圖并靈活運用并不容易。這需要很長時間。前面說的."精英特全腦速讀記憶訓練軟件"中也有關于思維導圖的練習和方法講解，可以參考學習。

　　總結提升方法：

　　4、學會總結。

　　一是總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有當你正確地看待成績時，你才不會被他們蒙住眼睛，而是專注于學習的過程和背后的秘密。

　　二是總結考試的成功與失敗，找出成功與失敗的原因，這是考試結束后總結的中心任務。當然，學習取決于努力的過程，但分數是知識和技能的象征之一。辛勤工作的過程是否合理經常反映在分數上。

　　一是要總結考試成績，通做出對應的一些解題思路(不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解)。

　　三是通過總結確定下階段的努力方向。

正確的學習方法13

　　一、做題是王道，沒有其他捷徑。

　　在最后這一年，不要妄想掌握個什么習慣，或者什么方法就能突破理科，理科突破的要點就兩個字：做題。而且是做綜合性的難題，說的再直白一點，只有你不會做或者做不對的題目對你才有價值，只要內心夠堅定，專找不會做的題做更有效果。

　　二、找到不會做的題，就想辦法弄懂它。

　　做題不是題海，做題的目的很簡單，就是為了找出自己不會做的題目，通過主動的弄懂一個個不會做的題目，不斷提升自己，讓自己不再存有漏洞。挑戰(zhàn)難題是需要內心的堅定和強大，因為挑戰(zhàn)難題的過程可能是抓耳撓腮半個小時都沒思路，對自己信心的打擊，和興趣的打擊都蠻大的。但如果你自己能明白你就是想找自己不會的點，想弄會它，你就不會覺得這是給自己的打擊了。

　　三、會做的難題越來越多后，學會總結生成自己的結論。

　　難題會做的越來越多之后，更要學會沉淀，以數學為例，就是學會總結屬于自己的小結論，這些小結論就是你的'獨門秘技，既讓你解題更迅速，也讓你更有自信。

　　每天堅持半小時做一道數學中考壓軸題。能做出來的同學，再接再厲，保持題感，把自己的方法好好的總結一下。

　　能做出來兩問卻無法突破第三問的同學，好好想想自己沒能想到的步驟到底是什么?請教老師為什么要這么想?學會這些思路、方法用在其他題目里面。

　　感覺第二問都沒法入手的同學好好看看答案，捫心自問到底是什么不懂，找一個懂的人給你細致的講解一邊，在講解的時候一定要刨根問底的把所有不懂的細節(jié)問清楚，并且用筆記下來，再找多幾道類似的題目讓自己鞏固一下。

正確的學習方法14

　　如何判斷孩子的學習方法是否正確？父母需要做什么

　　為啥孩子明明很聰明，可學習就是比不上別人家的孩子？一項116位專家和特級教師進行的調查研究發(fā)現，95%以上的孩子在智力上并無多大差異，可智力水平相近的孩子卻呈現了不同的學習效果，從而影響終身，形成了不同的人生命運，而其中最主要的影響因素就是學習方法。

　　您家孩子有正確的學習方法嗎？家長應該如何指導孩子擁有正確的學習方法？請往下看——3分鐘，10個問題，讓你判斷出孩子的學習方法是否正確

　　判斷孩子的學習方法是否正確有一種簡易自測法。家長可以讓孩子回答以下十道題：

　�、倌阒贫ㄓ袑W習計劃和學習目標嗎？

　�、谀隳馨磿r完成作業(yè)并及時預習和復習嗎？

　�、勰隳芗芯W習，把被動學習變?yōu)橹鲃訂幔?/p>

　�、苣忝看巫x書都認真做筆記嗎？

　�、莩藢W會運用公式定理，你知道它們是如何推導出來的嗎？

　　⑥學完的知識，你能對它進行歸納總結并找出重點、難點嗎？

　�、吣隳軌蚪洺Ｊ炀毷褂酶鞣N工具書嗎？

　�、嗄愫屠蠋熂巴瑢W有良好的溝通嗎？

　　⑨在課堂中，你能迅速抓住所講重點并很快融會貫通嗎？

　�、庠诿看蔚拇笮】荚囍�，你都能保持著良好的考試心態(tài)嗎？

　　對于這些問題的答案，回答“是”則給10分，“否”則不給分�；卮稹安灰欢ā钡念}目給5分。各題分數相加后，若總分在65分以下，則說明孩子的學習方法需要改進。

　　孩子不能掌握正確學習方法有啥表現

　　1、學習無計劃

　　看什么、做什么、學什么都心中無數，總是考慮“老師要我做什么”，而不是“我要做什么”。

　　2、不會科學利用時間

　　有的孩子“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排”。有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些都是沒有正確學習方法的表現哦。

　　3、不求甚解，死記硬背

　　“謝天謝地，考試總算結束了，現在我可以把那些東西忘得一干二凈了�！边@樣的孩子，往往沒有掌握好的學習方法。

　　4、不能形成知識結構

　　有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。

　　5、不會聽課

　　課前不預習，對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學，聽課時開小差，不記筆記，或充當錄音機的角色，等等。

　　6、不會閱讀

　　不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排。

　　7、抓不住重點和難點

　　不善于尋找重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊結果分散和浪費了時間與精力。

　　8、理論與實際脫離

　　往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題，動手能力差。

　　9、不善于科學用腦

　　學習時不注意勞逸結合，不善于轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。

　　這些表現是中小學生中最常見的，一個學習方法不當的學生，總會有其中的一種或幾種表現。認識到這些表現，進而弄清其背后的原因，家長才能夠有的放矢，有針對性地對孩子進行指導。

　　孩子學習方法不當，父母需要做什么？

　　1、必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。學習方法的問題是基礎性的、根本性的問題，不能操之過急。

　　2、父母應該和孩子進行誠懇溝通。交談時，父母應該表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，并了解以下幾個方面：在學習上是否盡了全力？孩子是否認為自己無法搞好學習？孩子需要什么幫助嗎？

　　3、應向孩子的老師、同學、或朋友了解孩子學習上的問題所在。了解這些：孩子上課是否用心？孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什么消極影響？孩子的特長是什么？興趣是什么？

　　4、要有正確的獎懲標準。當時孩子考試失敗時，對孩子大加指責埋怨，嚴加管教，往往使孩子恐懼考試，回避學習，不愿再做出努力。有的家長許諾孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什么獎勵，如果考不好就給什么懲罰。這容易讓孩子過于追求表面的分數，正確的做法是在孩子好好學習的時候給孩子以表揚。

　　5、要有正確的分數觀。家長對考試分數的種種不合理態(tài)度，對孩子心理的健康發(fā)展影響很大。因此，要擺正考試分數的位子�？荚嚪謹倒倘缓苤匾�，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。

　　總之，家長應從培養(yǎng)孩子的學習興趣、學習習慣，改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面著手，來提高孩子的學習成績。

　　應在孩子掌握并使用正確的學習方法時多加以表揚，不應該在孩子得好分數時過多地獎勵，也不應在孩子考得不好時又過分指責打擊。

　　教給孩子8種有效的'學習方法

　　1．制定合理的學習計劃。幫助孩子設定一個目標，并與他一起制定一個學習計劃。督促孩子執(zhí)行學習計劃。在計劃執(zhí)行過程中，及時發(fā)現孩子的進步，給予表揚。在孩子遇到困難時，鼓勵他戰(zhàn)勝困難，必要時給予適當幫助。

　　2．必要的課前預習�；疽螅赫J真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發(fā)現學習難點，做好聽講的準備。在孩子認真閱讀材料的過程中，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學會。不明白的內容用鉛筆劃出來，準備課堂上聽老師講解。

　　3．聽好40分鐘的課。要告訴孩子明確地記住重點和難點，基礎知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學習興趣三個原因，家長應針對其原因去解決。鼓勵孩子上課積極參與互動，老師評價其他同學的回答時，自己評價自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點，找到不足，進行自我激勵。

　　4．提高作業(yè)質量。做作業(yè)的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己復查。

　　5．及時糾正錯題。給孩子一個專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯誤原因。

　　6.做好讀書筆記和摘要。包括以下內容：①記下書名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；③記錄方要人物和主要內容；④在書上批注；⑤列提綱；⑥寫讀后感。

　　7．學會使用工具書。對于小學和初中生來說，最主要的是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯系上下文語言環(huán)境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學生勤查字典，并進而養(yǎng)成習慣。

　　8.培養(yǎng)思維能力。重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運轉。

正確的學習方法15

　　對于思想和觀念方面

　　1、此刻提倡歡樂學習，老話也說好學不如樂學，于是我們會對當今令學生勞苦的教育存在怨言，但樂學不必須是學得簡便，而是內心的歡樂，即使學的身體勞累而卻能體會到學習的樂趣即為歡樂學習，樂學在于內心。

　　2、方法一次找不到，必須自我多次實驗創(chuàng)新。有些同學在書上看過狀元的學習方法后就進行使用，卻只是邯鄲學步，沒有什么效果，還打亂了自我原本的學習習慣。殊不知狀元的學習方法并不適合自我，原因是不一樣的人適應不一樣的學習方法，不一樣的學習階段、不一樣的學習本事，都適應不一樣的方法，最適合自我的方法是經自我多次實驗并在這一過程中不斷創(chuàng)新得到的，他人的方法也許不適合自我。另外在這一過程中必須有耐心，有勇氣，有創(chuàng)新意識。我的方法也是從七年級開始到此刻經歷四年才逐漸構成一套較為完整的理論。

　　3、必須要培養(yǎng)出一種學習的職責心。即幾天不學習就有一種空落落的感覺，像缺了什么一樣。有了這種感覺就說明自我已有了熱愛學習的心，學習的'習慣也就更易堅持。

　　4、態(tài)度必須認真，不能有糊弄的心態(tài)。認真的做作業(yè)能夠使自我從作業(yè)中學到更多，也使自我有更多時間對從作業(yè)中想到的拓展資料有更多思考時間。

　　5、本事大都是后天培養(yǎng)，先天的智商影響很少。我就是一個不太聰明的人，從小到大一向到九年級，教師、家人都說我的學習主要靠努力，而不是靠聰明的腦袋，我也一向這樣認為。但到了高中后班主任卻說我很聰明，理解本事很強，這對我來說可真是破天荒的頭一次。如今我想，智商也是能夠經過后天的培養(yǎng)來提高的，我就是在多年的鍛煉中獲得了提高。只要你肯付出努力。另外本事要有目的的培養(yǎng)，如培養(yǎng)邏輯思考本事，能夠多做些此類的題目。

　　6、我認為理解記憶就是指自我能夠推出來的程度，比如一個公式當你能推出來時你才是真正的記住了。這樣你就能明白它的來龍去脈，記得也更牢固，知識也能構成密不可分的網絡。

　　對于日常方法方面

　　1、當今學習知識量大，要背誦的東西很多，記憶力好是一方面，還必須做的是進行有選擇的背誦。人的腦袋是有限的，能存的東西也有限，在學習中僅選擇最重要的知識點背誦，對于較容易、記憶要求不高的知識點進行理解記憶即可，在考試時能回答出大致意思即可，這樣也不至于思維混亂。

　　2、學習的關鍵在于聽課，聽課時應注重聽教師的講課思路，而不是一個題的結果。很多同學一味的聽教師講，從不細細揣摩，當教師講到結果時，就匆匆的把黑板上的過程和結果抄下來以完成任務。當考試中再遇到類似的題目時僅有望題興嘆。其實聽了思路才有可能舉一反三。

　　3、在知識網絡不清晰時必須進行整理。如列提綱、畫網絡圖。甚至僅將所有的知識點列在一張紙上也會有很大的好處。

　　4、記憶的方法。我在記憶單詞時常會先在一番朗讀后，感覺記得差不多了，就把英語部分蓋住，看著漢語釋義，憑自我的記憶復述出英語單詞的拼寫，然后再將漢語部分蓋住復述漢語釋義。在這一過程中將自我沒有記住的詞標上，著重記憶。之后在一本書中見到類似的方法，被稱為試圖回憶法，即在看完要記的資料后合上書本，在腦中回憶一遍，我試了多次，效果還不錯。

　　5、對自我的學習要有“自知之明”。自我的強項、弱項、強科、弱科、各科的學得較好的知識點、較差的知識點都要了如指掌，再對弱項進行補充，就能夠使自我不至于偏科，更均衡，協調提高。

　　6、學會放松。高中是很苦的，心理壓力也較大，體力消耗也很厲害，必須學會放松，能夠鍛煉、聽音樂等。但也絕不能追本逐末，聽音樂而忘了學習。

　　各科方法簡述

　　語文：多讀多背多積累。僅有自我讀得多了，記得多了，寫作文時才能想得到，拿得出來，閱讀時才能想到其情感、其寫作方法。讀得多語文才能學好。

　　數學：理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解。題不在多，不再難，在典型。最好能分知識點、出題點做題。

　　英語：對于記單詞方面，見第二章第四條。另外在詞性的記憶不清晰時，能夠將單詞表上所有同一詞性的詞寫在一張紙上。記憶印象將會更深刻。

　　學過短語單詞后要立即進行運用，自我造句。寫作文時更要大膽運用剛學到的短語語法。

　　歷史：總結理解一個時代的特點，如古代是重農抑商、小農經濟，近代是民族經濟坎坷發(fā)展、半殖民地半封建社會。

　　構成腦中的時間線。先要對某一世紀里所發(fā)生的事件有大致了解，然后記住在哪一年代，最終落實到哪一年。

　　高中歷史，理解很重要。

　　地理：學會記圖，能夠描圖、摹圖、做模型等。

　　知識點條理化，能夠列提綱等。