如何提高學生學習成績

　　如何提高學生的學習成績，這是個一直困擾老師的話題，語言課的教學，處處是知識點，包括一個單詞，一個標點符號。有哪些方法可以幫助提高學生的學習成績呢?

　　提高學生學習成績方法一、信仰

　　人的信仰的作用太大了，信仰可以支撐一個民族，一個國家，一個集體，一個單位的盛衰成敗。

　　那么，作為教育工作的實踐者，我們的信仰又是基于什么基礎(chǔ)呢?

　　1、選擇。

　　既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

　　這是汪國真的詩句，但恰好也說明了選擇之后的行為。

　　醫(yī)生無法選擇病人，就如同我們無法選擇學生一樣。

　　誠然，我們的生源是確實不容樂觀，而靜心去想，既然無法改變這一事實，何不從自身改變呢?

　　2、接受。

　　既然無法選擇，何不樂于接受。

　　既然必須接受，又何須埋怨現(xiàn)實呢?我是一個樂觀主義者，雖然嘴里偶爾也會抱怨學生太差，但我內(nèi)心還是很平靜的去工作，去生活。

　　3、愛。

　　愛的力量是偉大的，《讓世界充滿愛》，這是當年高明駿唱的一首歌，渴望愛，給予愛。

　　這是人類社會的主題，也是我們倡導的主旋律。

　　愛他們，你就會多一些寬容，多一些理解。

　　我曾經(jīng)說過，第一步，把學生當孩子，第二步，把學生當朋友，第三步，把學生當粉絲，這樣你就成功了。

　　4、成就感。

　　我們都有這樣的體會，老師基本都喜歡學習好的學生，可往往數(shù)年后對你最尊敬的學生卻是那些你經(jīng)常批評的孩子。

　　在這些孩子的心目中，我們很偉大，雖然學習不好，但沒有變成這個社會的負累，累贅。

　　所以，我們的成就感不一定是要讓每個學生考上大學，而是讓這個社會多了一些有用的人，各行各業(yè)均可。

　　此處舉例說明。

　　提高學生學習成績方法二、態(tài)度

　　1、樂觀的態(tài)度

　　剛才上面已經(jīng)談到了，既然無法選擇，就安于接受。

　　自我感覺我是個比較勤快的人，每天早上基本7:10前就到了學校，任詠梅老師每天也基本會在7:15左右到辦公室，我想正好體現(xiàn)了我們樂觀的工作態(tài)度。

　　我偶爾埋怨學生太差的時候，心里想的卻是如何讓自己的授課方式能讓每個學生輕松接受。

　　我不止一次改變自己的模式，上班初期，上課滿堂灌，第二輪時，有目標的灌入。

　　到第三輪之后，我讓知識潛移默化進入學生的大腦。

　　我會把本單元的重點句型編成對話，讓學生每天上課前10分鐘自由對話，久而久之，口語好了，語感形成了。

　　2、悲觀的態(tài)度

　　縱然心里再有不痛快，不愿意把壞情緒帶到教室里去。

　　因為我面對的是孩子，是祖國的未來。

　　成績差的時候，我首先想是不是自己哪方面做得還不夠到位?本著“我錯了”這種態(tài)度去工作，去生活，我感受更多的是快樂，理解。

　　人生苦短，開開心心工作，這是我一貫的態(tài)度。

　　我很少會因為這個句子練習了無數(shù)遍，孩子又錯了，生氣。

　　因為我想的是如何讓他們能記憶的更加牢固而不是只是為了某一次考試。

　　態(tài)度不同，所以做法也就不同。

　　悲觀無用，所以無須悲觀工作，生活。

　　08年地震之后我比以前更加熱愛生活，因為我還活著，我是幸運的。

　　提高學生學習成績方法三、方法

　　語言課的教學，處處是知識點，包括一個單詞，一個標點符號。

　　所以很是麻煩。

　　但仔細想想，我們畢竟是在模仿別人的語言，有時候還是有規(guī)律可循的。

　　1、單詞處理

　　講解單詞的用法時，我會經(jīng)常鼓勵學生自己造句。

　　多造句，多模仿，有了錯誤，及時修改，這樣才能印象深刻。

　　2、單詞記憶。

　　上班十幾年來，我給學生從沒有留過課堂作業(yè)，但聽寫是我每天必須要完成的任務(wù)。

　　我們的學生自覺性很差，只有每天背單詞，每天反復記憶，才有可能每天進步一點點。

　　3、語法專項練習。

　　對于單元重點，第一我會編入對話中每天課前練習，其次我會把重點制成小卷子，加強書面練習。

　　4、討論。

　　我喜歡讓學生拿著卷子，習題圍成小組討論，即使錯了，我覺得也有收獲。

　　5、作文。

　　每個單元基本結(jié)束時候我都讓他們寫作文。

　　規(guī)定內(nèi)容要求，講解可能出現(xiàn)的句式和語法。

　　作文上交時是一個一個來，只要有一處錯誤，我就畫圈，重寫。

　　先問他本人如何修改，不知道時讓他們互相修改。

　　實在不行，我再講解。

　　提高學生學習成績方法四、輔導

　　無論是語文，英語還是數(shù)學，理化，政史，地生。

　　我感覺都需要我們課后的輔導。

　　因為課堂上面對的群體，只有在自習課去輔導的時候才能面對個體。

　　有些老師認為自己的科目不重要，這其實是你自己的一個態(tài)度，因為你的態(tài)度決定了學生的態(tài)度。

　　本學年和幾位前輩搭檔，他們的態(tài)度確實很讓我感動。

　　陳衛(wèi)文老師，在我心目中是個非常優(yōu)秀的物理老師，本學年給我們兩個班帶地理課，她也經(jīng)常自習課去輔導，那種認真的態(tài)度很是讓我感動。

　　巴琰霞老師本來是我們英語組的大將，本學年去帶生物課，每次都是提前到教室，兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度感染了學生的學習激情。

　　闞偉老師的語文課我是聽過的，普通話富有感染力，因為我們合作了五年了，本學年轉(zhuǎn)行了去帶歷史，盡管視力不好，毫不懈怠。

　　從這幾位大姐身上，我看到了什么叫愛崗敬業(yè)。

　　加強輔導，我說過了，勤能補拙，唯有這樣，才能減少差生。

　　提高學生學習成績方法五、檢測

　　每一個章節(jié)，每一個單元的知識學完了，我習慣檢測，而且喜歡自己制卷子，圍繞自己本單元的知識點，講了什么，就練習什么，有目標性，有針對性，一次不好來兩次，達到我心目中的期望值就可以了。

　　沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

　　我不茍同這句話。

　　但我會力爭讓能學習的孩子，不要因為我的疏忽而中斷了學業(yè)。

　　這是我的座右銘，也是我做老師的準則。

　　不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

　　既然選擇了這條路，我們就該本著一顆赤誠之心去做好自己份內(nèi)的事情，雖然渺小，但也偉大。

　　我一直認為，能把本職工作做好的人才是最成功的人。

　　教育無非就是要讓我們長三顆心，愛心，責任心，耐心。

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