怎么做到及時復(fù)習(xí)

　　及時復(fù)習(xí)，指緊隨課堂教學(xué)，天天都采用的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)貴在及時。這是由“先快后慢”的貴忘規(guī)律所決定的。心理學(xué)家曾作過這樣的實驗：讓三個組的學(xué)生熟記一篇詩歌，第一組間隔一天復(fù)習(xí);第二組間隔三復(fù)習(xí);第三組問事處六天復(fù)習(xí)。那么學(xué)生們要怎么做到及時復(fù)習(xí)呢?以下是小編收集整理的怎么做到及時復(fù)習(xí)，與你分享!

　　怎么做到及時復(fù)習(xí)

　　1.嘗試回憶

　　回憶又稱重現(xiàn)，指以前識記過的事物不在目前，在其刺激的影響下，或在主觀意識的引動下，報導(dǎo)舊的映象重新呈現(xiàn)出來。

　　所謂嘗試回憶，簡單地說，就是獨立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。

　　這樣做實際上就是自己考自己，是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法。

　　其好處有以下三點：

　　1）能及時檢查聽課效果，以促使自己積極進取、聚精會神地把課聽好。

　　2）有得于動腦習(xí)慣的養(yǎng)成，并能增強、提高個人的記憶效果。

　　3）能更明確復(fù)習(xí)的針對性。

　　2.閱讀教科書

　　教科書是教育部門組織專家、學(xué)者和有經(jīng)驗的教師依據(jù)教學(xué)大[微博]綱，按照知識的科學(xué)體系，針對學(xué)生的年齡特征和社會發(fā)展需要而編寫的。

　　內(nèi)容上系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)，深刻，是一般參考書無法代替的。

　　復(fù)習(xí)時若不認(rèn)真鉆研教科書，則難以達到教科書的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識，因為教科書是教與學(xué)的唯一憑據(jù)。

　　為達到質(zhì)量較高的閱讀，在方法上需用注意到以下幾點：

　　1）圈點勾劃。

　　閱讀時，把新出現(xiàn)的概念、定義、定理、結(jié)論等重點部分，或容易忽略的要點部分，用紅色筆勾劃出來。

　　2）提要。

　　在書頁的空白處，用少量文字，把書的重要內(nèi)容簡單地概括出來。

　　3）思錄。

　　在書頁的空白處，用不同顏色的筆，記錄讀者通過思維，從書中發(fā)出來的意思，也就是前面講的“從文字里行間讀出的學(xué)問”。

　　3.整理課堂筆記

　　課堂筆記的詳略人各有異，但記好聽課的重點、難點是學(xué)生所共取的。

　　劉筆記在復(fù)習(xí)中是嘗試回憶、閱讀教材的線索和綱目，又要通過閱讀教材來整理課堂筆記，使用權(quán)其達到知識深化、簡化、系統(tǒng)化。

　　整理筆記的任務(wù)有：

　　1）補。

　　補上該記而沒記的內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化。

　　2）正。

　　更正課堂記錄不太準(zhǔn)確，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。

　　3）添。

　　添上個人學(xué)習(xí)的心得、見解、評價等。

　　4.看參考書

　　適當(dāng)?shù)負(fù)淇它c參考書是有必要的，但要擺正教材與參考主從關(guān)系。

　　閱讀參考書僅是做為學(xué)習(xí)課本的補充。

　　目的是加寬知識面或加深對教材的理解，所以只選擇個別章節(jié)或個別知識點做參考性閱讀為好。

　　課后復(fù)習(xí)四步法

　　復(fù)習(xí)第一步：再次瀏覽學(xué)過的內(nèi)容并進行有針對性的練習(xí)題訓(xùn)練。

　　課堂知識認(rèn)真聽了，可是聽到的都是理論知識。下課后還需要進行把理論知識轉(zhuǎn)換成實際解題運用的過程。而這個過程的實現(xiàn)就需要課后及時進行練習(xí)題訓(xùn)練，這個及時的把握就是在自己還沒有把課堂知識忘記之前進行。一般的遺忘時間是剛學(xué)完新知識的最近五個小時，如果你在學(xué)完了新知識之后的五個小時內(nèi)沒有再看一遍學(xué)過的內(nèi)容，那么你的知識就開始大篇幅遺忘了。

　　所以，下課后就進行及時復(fù)習(xí)是避免遺忘的學(xué)習(xí)時間。但是僅僅瀏覽學(xué)過的知識還不夠，還需要找課后例題或者練習(xí)冊的習(xí)題進行解題訓(xùn)練。在做題的過程中慢慢體會和理解學(xué)到的新知識。

　　復(fù)習(xí)第二步：和同學(xué)之間討論自己遇到的疑難問題。

　　復(fù)習(xí)很多時候不一定就是一個人的事情。有時候還可以同學(xué)之間協(xié)作完成。很多同學(xué)和你一起學(xué)習(xí)同一個知識點，但很有可能不同的學(xué)生理解程度不同。甚至有些問題你不懂，別的同學(xué)已經(jīng)理解得很透徹了。這個時候下課復(fù)習(xí)的期間就可以進行同學(xué)小組討論來進行復(fù)習(xí)。同學(xué)之間可以拿出彼此的疑難問題來討論，也許在討論的過程中因為其他同學(xué)的幾句話就可以讓你茅塞頓開理解了很難懂的學(xué)習(xí)問題。

　　而且因為是同學(xué)之間的討論，學(xué)習(xí)的氛圍也很濃烈，這樣也有利于提高彼此的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然如果遇到都解決不了的問題還是及時請教老師來解決。盡早在第二天學(xué)習(xí)新知識前就把當(dāng)天的所有學(xué)習(xí)疑問解決，爭取不要堆積學(xué)習(xí)問題。

　　復(fù)習(xí)第三步：尋找參考書和考試真題進行高難度習(xí)題訓(xùn)練。

　　課堂上講解的知識其實道理都很簡單，如果你認(rèn)真預(yù)習(xí)過和課上認(rèn)真聽講，那么正常學(xué)生都是可以聽懂的。而且課后例題和練習(xí)冊習(xí)題也都是簡單地套用課本公式定理和概念。如果學(xué)習(xí)過程中僅僅滿足課本的學(xué)習(xí)和課后例題的訓(xùn)練就有點缺乏學(xué)習(xí)探索和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)精神了。

　　所以，當(dāng)你完成了課本學(xué)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練后，如果有余力還應(yīng)該自己尋找有參考價值的參考書和考試真題進行做題訓(xùn)練。因為參考書里面出的題普遍比課本例題和練習(xí)冊習(xí)題難度大，而且解題思路更加靈活多變�？荚囌骖}則是更有代表性和典型性，題目的出題思路也不會那么簡單。如果可以有時間進行高難度題目訓(xùn)練，是可以幫助你訓(xùn)練解題思路的。也可以讓你的學(xué)科知識更加扎實。如果你完成了課堂例題和練習(xí)冊習(xí)題就已經(jīng)很疲憊了那么就可以忽略這一步。

　　復(fù)習(xí)第四步：背誦必要知識點和解題思路。

　　課堂上學(xué)到的知識是為了可以理解明白，課后訓(xùn)練各種習(xí)題是為了可以運用明白。但是考試的時候可不允許你帶著課本和練習(xí)冊的答案進考場，所以想要考試成績優(yōu)秀，不僅要做到前三步的復(fù)習(xí)，還需要進行第四步的復(fù)習(xí)。就是需要把學(xué)到的知識都清楚記憶在腦子里，再說明白點就是需要清晰地背誦下來你學(xué)過的重要知識點和典型題目的解題思路。

　　背誦方法：你可以在大量練習(xí)習(xí)題的過程中記憶解題思路，不用刻意記憶，只需要訓(xùn)練量夠了，自然就記住了。也可以采用每天睡前抽三十分鐘把之前的知識點瀏覽一遍來重復(fù)記憶。每天只需要瀏覽一遍就可以，也不需要專門背誦，因為重復(fù)見得多了，也就記住了。記不住知識點的同學(xué)可以試試。

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