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醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法大全
篇一：醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
學(xué)術(shù)交流報(bào)告
——侍純徐
一、康復(fù)專業(yè)前景
理論上，康復(fù)醫(yī)療人才告急，但在人才市場(chǎng)表現(xiàn)卻相對(duì)平平。一方面，這些機(jī)構(gòu)缺人，一方面，卻又沒(méi)有合適的人選。記者了解到，康復(fù)機(jī)構(gòu)對(duì)人才的要求很高，專家型、學(xué)科帶頭人類型的人才最受歡迎，這種人才一般在系統(tǒng)內(nèi)流動(dòng)，數(shù)量頗為緊缺。而從學(xué)校剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，很難得到康復(fù)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。 康復(fù)治療在醫(yī)院是地位最低的，成立康復(fù)科的原因就是國(guó)家規(guī)定三級(jí)醫(yī)院必須有康復(fù)科，沒(méi)有多少領(lǐng)導(dǎo)了解康復(fù)，認(rèn)識(shí)康復(fù)，康復(fù)治療干活最累，拿錢最低，俗稱“醫(yī)生里的農(nóng)民工”�？祻�(fù)醫(yī)學(xué)大概就是一個(gè)很有前途的職業(yè)，但現(xiàn)階段沒(méi)有“錢途”，不過(guò)因?yàn)槔溟T，所以進(jìn)大醫(yī)院比臨床專業(yè)容易。但進(jìn)去后比�？漆t(yī)生收入少很多，但隨著醫(yī)改的腳步不斷前進(jìn)和康復(fù)意識(shí)的覺(jué)醒，也許以后會(huì)很好。
二、學(xué)習(xí)方法
大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中明顯不同，高中可以說(shuō)是為了考試而學(xué)習(xí)，但是大學(xué)應(yīng)該是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而考試，考試只是學(xué)�？疾煳覀兊姆绞�；考試好的同學(xué)不一定學(xué)的很好，學(xué)的很好的同學(xué)成績(jī)不會(huì)差。學(xué)習(xí)的目的不是考試，考得不好不代表學(xué)得不好。我認(rèn)為這是事實(shí)。因?yàn)槲铱磿吹耐?xì)的，而且力求理解，在考試后很多同學(xué)學(xué)過(guò)的東西已經(jīng)忘了，我卻忘得不多。這說(shuō)明我真正學(xué)到東西了，并且可以在一定程度上應(yīng)用。如果是這樣，那就不要再過(guò)于在意考試與分?jǐn)?shù)，雖然當(dāng)今社會(huì)很看重這些。
大學(xué)不象你們高中老師說(shuō)的那樣，他們不是學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)，也不可能知道學(xué)醫(yī)的要求，因此，他們的話你可以否定了，學(xué)醫(yī)需要嚴(yán)謹(jǐn)。
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1、學(xué)習(xí)效率是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)方法是效率的根本。最適合于你的方法就是你的最佳學(xué)習(xí)方法。大家在學(xué)習(xí)方法方面都有各自的看法，總結(jié)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流和適應(yīng)自身的方法，自主學(xué)習(xí)。
2、減少重復(fù)
在學(xué)習(xí)時(shí)我們經(jīng)常把所學(xué)的知識(shí)，從頭到尾地復(fù)習(xí)，這樣做具有很大程度上的重復(fù)性。尤其是我們醫(yī)學(xué)專業(yè)，背誦占打多數(shù)。你沒(méi)必要再?gòu)?fù)習(xí)那些你已經(jīng)掌握很牢固的知識(shí)，你所要做的就是：從目錄中選擇出那些你掌握的不怎么好的知識(shí)，進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，并將這部分知識(shí)的掌握程度，超過(guò)已掌握知識(shí)的最高水平，這樣你就獲得了一次學(xué)習(xí)上的飛躍，把最壞的變成了最好的。你的學(xué)習(xí)之所以總是長(zhǎng)勁不大，其最主要的原因就是，你沒(méi)有采用最佳的手段，去消除你的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。
3、建立自己的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個(gè)整潔的房間，適當(dāng)?shù)臒艄饬炼�，一張合適的寫字臺(tái)和椅子；或是安靜，或是輕輕飄蕩的優(yōu)美音樂(lè)，這些都能讓你迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓你的大腦處于最佳運(yùn)行狀態(tài)。
4、系統(tǒng)學(xué)習(xí)：是指將所學(xué)習(xí)的知識(shí)，按照某個(gè)整體觀念組織起來(lái)，形成一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)：是指在某一段時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行某一類知識(shí)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，并達(dá)到一定程度。 這種學(xué)習(xí)方式，需要我們暫時(shí)放棄其它的工作和學(xué)習(xí)，集中全力，利用一切可以利用的時(shí)間，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的智慧，進(jìn)行封閉式學(xué)習(xí)。 這種學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)是，能夠在很短的時(shí)間內(nèi)，完成一定需要的學(xué)習(xí)任務(wù)，迅速獲得你所需要的知識(shí)和技能，特別適合于特殊任務(wù)的學(xué)習(xí)。將自己學(xué)習(xí)上最薄弱的部分，進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。如此反復(fù)進(jìn)行，你的學(xué)習(xí)很快就提高了。如果說(shuō)，你只是一味地提高自己的強(qiáng)項(xiàng)，而你的弱項(xiàng)始終得不到提高，你的總體學(xué)習(xí)水平下線始終要拖你的后腿。
5、如何改善自己的學(xué)習(xí)
改善自己學(xué)習(xí)的具體方法包括：
⑴興趣興趣是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，它能夠以主動(dòng)的、積極的心態(tài)，讓你進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。 ⑵目標(biāo)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，它以一個(gè)鞭策者、監(jiān)督者的身份，在它的促進(jìn)下，你會(huì)進(jìn)入一種忘我的、追求的、使命般的、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
�、切睦硇睦硪蛩厥菍W(xué)習(xí)的內(nèi)部環(huán)境，穩(wěn)定的心理能夠讓自己保持良好的、持續(xù)的、有效的學(xué)習(xí)。
�、人刭|(zhì)良好的綜合素質(zhì)是保證有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想方設(shè)法地提高自己的綜合素質(zhì)。 ⑸策劃學(xué)習(xí)需要周密地策劃，包括目標(biāo)策劃、方向策劃、方法策劃、成效策劃、評(píng)價(jià)策劃。
⑹智慧提高自己的智慧，既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是改善學(xué)習(xí)的具體措施。
⑵總體
1、上課認(rèn)真聽講，做好筆記。平時(shí)上課要聽懂，知道老師講了什么，以后復(fù)習(xí)有的放矢。所以上課別睡覺(jué)。但是也不要死撐，效率優(yōu)先。十幾分鐘的休息可以換來(lái)高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納。
3、在理解的基礎(chǔ)上記憶，盡量不要死記三硬背。多看書，多看重點(diǎn)，一遍不夠看兩遍，兩遍不夠看三遍，你再不明白，多看看也就明白了，相信自己大腦的領(lǐng)悟能力。其實(shí)看得熟了，重點(diǎn)也就出來(lái)了，條理也出來(lái)了，你不用使勁去背它。其實(shí)所謂的重點(diǎn)都是為了應(yīng)付考試的，真正當(dāng)醫(yī)生會(huì)遇到形形色色的病人，只有全面的掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)，才能在臨床的工作中得心應(yīng)手！學(xué)會(huì)聯(lián)想記憶，當(dāng)然是在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)編口訣，尤其是難記的東西，我上大學(xué)的時(shí)候外科學(xué)老師上課講的全是口訣，一套一套的，所以大家可以自己編也可是留意網(wǎng)上別人編的。4、整體觀念。如一本教材，它包括哪幾章，每一章又包括哪幾節(jié)，每一節(jié)又談了哪幾點(diǎn)，每一點(diǎn)又講了哪些內(nèi)容。如果你把這些東西都弄清了，你的頭腦中就有一個(gè)框架結(jié)構(gòu)，這本書可以說(shuō)已經(jīng)掌握得差不多了。
5、講求效率，不要在精神狀態(tài)不好的時(shí)侯學(xué)習(xí)，給看書留一些時(shí)間娛樂(lè)，鍛煉，做到勞逸結(jié)合。
6、不恥下問(wèn)。遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)教師，問(wèn)同學(xué)。但是我一般不會(huì)請(qǐng)教別人的，因?yàn)槲蚁嘈盼易约耗軌蚪鉀Q。
7、盡量將所學(xué)的東西與實(shí)際結(jié)合，并且在實(shí)際中運(yùn)用，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
8、對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，可以溫故而知新。
9、有空去醫(yī)院看看，看看人家是怎么做的。跟同學(xué)，師兄聊聊吧，看人家是怎么想的，有什么你沒(méi)想到的，討論一下。學(xué)校安排的見(jiàn)習(xí)要重視。
10、選擇一本適合自己的教材。我當(dāng)時(shí)到了圖書館，通過(guò)檢索信息介紹先檢索出幾本覺(jué)得不錯(cuò)的書，要素是看書的編者、出版社、頁(yè)數(shù)、版次，然后麻煩工作人員將那些書全找出來(lái)，自己翻一翻，對(duì)比一下每本書，選一本讓自己感覺(jué)最舒心的。接著，是看書方法。不妨將幾個(gè)版本的書放在一起看，根據(jù)數(shù)學(xué)上的交集、補(bǔ)集的原理，可以大概知道這門課程的主干，同時(shí)也可以了解到許多延伸、細(xì)節(jié)的東西。
11、善于利用各種學(xué)習(xí)資源，比如學(xué)習(xí)中有一些不明白的，可以問(wèn)同學(xué)、學(xué)長(zhǎng)、老師，也可以查資料，也可以上網(wǎng)搜索。我們學(xué)校網(wǎng)站中，有很多資源，通過(guò)學(xué)校主頁(yè)右下角的校內(nèi)熱點(diǎn)鏈接→教材科、厚德園、中國(guó)醫(yī)患溝通、精品課程網(wǎng)站、教學(xué)資源網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、附屬醫(yī)院、國(guó)內(nèi)外圖書館、推薦學(xué)術(shù)站點(diǎn)等。如果把我們課程里的東西學(xué)好了，還想學(xué)得更多，可以找我，我這里有，如果沒(méi)有的可以幫你們查找好。
12、補(bǔ)充一點(diǎn)，四個(gè)臨時(shí)召集人或以后的班長(zhǎng)、團(tuán)支書，要注重班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，班上同
學(xué)也要積極配合，畢竟他們是為你們服務(wù)的。
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1.、生物醫(yī)學(xué)導(dǎo)論：幾乎沒(méi)有什么需要理解的，所以只要經(jīng)�？磿�、背誦就可以了。這門課學(xué)完時(shí)，老師會(huì)劃重點(diǎn)，發(fā)下考試內(nèi)容，只要把那幾張?jiān)嚲砩系膬?nèi)容背好就差不多了。
2、系統(tǒng)解剖：是你們這學(xué)期的核心，也是以后學(xué)習(xí)康復(fù)專業(yè)課的基礎(chǔ)，要一輩子的學(xué)習(xí)，我希望不要局限于書上的知識(shí)，要拓展；上課認(rèn)真聽講，做好筆記。平時(shí)上課要聽懂，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納；看標(biāo)本時(shí)要認(rèn)真，男生不要得瑟��；我們專業(yè)重點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)（骨骼、肌肉、神經(jīng)），其他的內(nèi)容也要熟悉。
3、醫(yī)用物理、化學(xué)：多看書，理解，問(wèn)，做題，也可以通過(guò)背誦題目，有不會(huì)的可以問(wèn)我，物理化學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)。
4、英語(yǔ)：目標(biāo)首先是過(guò)四六級(jí)，這里涉及到學(xué)校學(xué)位與發(fā)展分問(wèn)題；最重要的是我們學(xué)的是西醫(yī)，學(xué)術(shù)中心在國(guó)外，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有許多是落后于國(guó)際的，要想學(xué)得更好，就要看英語(yǔ)論著，你也可以為留學(xué)做準(zhǔn)備，所以學(xué)好英語(yǔ)很有必要。
5、計(jì)算機(jī)：過(guò)一、二級(jí)，全國(guó)的比省內(nèi)的試卷容易。
以上是專為考試而講的，但是我希望同學(xué)們要嚴(yán)格要求自己，不要向考試看齊，要為以后打算。
三、考試方法
1、考前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納、對(duì)比�；貧w書本，其實(shí)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)才是最重要的。
2、考前做到重點(diǎn)突出。重點(diǎn)內(nèi)容多花時(shí)間 ，不重要的內(nèi)容一筆帶過(guò)。最好是功夫下在平時(shí)，不要搞考前突擊。尤其是基礎(chǔ)課，對(duì)于一個(gè)在醫(yī)學(xué)知識(shí)方面完全空白的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)尤其重要！上課把老師花大部分時(shí)間講的內(nèi)容認(rèn)真做筆記，課后盡量看一遍，可以加深印象！，所以平時(shí)的筆記是很重要的！我們學(xué)校的考試最好過(guò)了，快到考試時(shí)，老師劃一些范圍，突擊一星期就過(guò)了，你就是平常經(jīng)常學(xué)的也未必有別人突擊的分高。你可以這樣取得高分，但是本人絕不欣賞。學(xué)到了什么知識(shí)還是自己清楚，到了需要真工夫的時(shí)候就知道了。比如說(shuō)考研吧，那就需要你下真工夫。
3、向老師問(wèn)清考試題型，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
4、考試的時(shí)侯，不會(huì)做的放一邊，不太清的也暫時(shí)放下，趕會(huì)做的做。做完后再做不太清的，然后快速檢查已做過(guò)的，如還時(shí)間，再來(lái)做不會(huì)做的。
5、試卷不要留空白，盡量填滿。一是空白老師不會(huì)給分，二是象問(wèn)答題之類的老師沒(méi)有太多時(shí)間仔細(xì)看，所以會(huì)給一點(diǎn)分。
6、這點(diǎn)也許是大家最感興趣的——如何復(fù)習(xí)效率才能最高！分析如下：一本書至少也有300頁(yè)，一個(gè)科目的考試滿分為100分，也就是說(shuō)最多也只能出100個(gè)知識(shí)點(diǎn)吧�。ê螞r大題不止5分吧？）所以考的肯定是老師上課重點(diǎn)講述的內(nèi)容（筆記這時(shí)候就發(fā)揮作用了），沒(méi)講過(guò)的一般不會(huì)考（99％的概率），就算考了分?jǐn)?shù)也不多�。ㄈ绻麊渭儜�(yīng)付考試可以，但想學(xué)更多東西的話還是看下吧，有好處的�。┻@樣壓力就小很多了吧！另外，如果可能的話，找些歷年考過(guò)的題目做一下，題目的符合率40％左右，但也不是絕對(duì)的！有的教研室會(huì)出些習(xí)題集，這很大部分來(lái)自于題庫(kù)，做一下是很有幫助的哦！
四、學(xué)習(xí)分析
1．大家在學(xué)習(xí)方法方面都有各自的看法，總結(jié)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流和適應(yīng)自身的方法，自主學(xué)習(xí)。
2．學(xué)習(xí)態(tài)度方面呈現(xiàn)較明顯的兩極分化現(xiàn)象：比較好的同學(xué)是抓緊課余時(shí)間學(xué)習(xí)，而有一部分同學(xué)則到了期末才開始復(fù)習(xí)，甚至期末的時(shí)候?qū)W習(xí)態(tài)度也不是很好，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)上的兩極分化。學(xué)習(xí)習(xí)慣也是類似的情況，好的同學(xué)能夠舉一反三，找出適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一部分相對(duì)比較薄弱的同學(xué)則盲目地學(xué)習(xí)，不知重點(diǎn)，時(shí)間安排不合理等。男
生“背功”不好，又貪玩；女生細(xì)心認(rèn)真，學(xué)習(xí)踏實(shí)。因此，男女生差異大。認(rèn)真的同學(xué)成績(jī)好，不認(rèn)真的成績(jī)上面可以看到。
3．學(xué)風(fēng)比較一般，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真的只是一小部分，雖然沒(méi)有嚴(yán)重荒廢學(xué)業(yè)的，但有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視。還有一種情況就是有一些同學(xué)容易受別人影響，別人說(shuō)自己如何不認(rèn)真自己也會(huì)變得不認(rèn)真，卻不懂得分析自己的情況，這種情況比較糟糕。男生宿舍心浮氣躁，女生宿舍學(xué)習(xí)氛圍很濃。男生中，有電腦的同學(xué)成績(jī)普遍不好，可能沒(méi)有好好利用電腦這個(gè)工具吧。
1． A. 一方面替同學(xué)們考課件，聯(lián)系學(xué)長(zhǎng)，另一方面從各方面尋找學(xué)習(xí)資料、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、總結(jié)學(xué)習(xí)資料復(fù)印給同學(xué)們；
B.倡導(dǎo)學(xué)習(xí)資料的共享，可以由學(xué)習(xí)委員作為共享的途徑；
C.對(duì)個(gè)別成績(jī)不理想且學(xué)習(xí)態(tài)度不是很好的同學(xué)私下提醒與督促。加強(qiáng)同學(xué)間的學(xué)習(xí)交流，開展“互幫互扶”的活動(dòng)。
2．學(xué)校上加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律等的檢查，有針對(duì)性地開展一系列的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的缺課情況進(jìn)行嚴(yán)查。
3．從上學(xué)期的成績(jī)分析來(lái)看，弱勢(shì)學(xué)科主要分布在需要大量背誦的科目上。隨著學(xué)習(xí)的深入，這種學(xué)科的比重會(huì)逐漸增大，所以有必要現(xiàn)在就養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。解決方法還是主要靠自己平時(shí)的理解與記憶。
4．定期請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐為我們做一些課程上的輔導(dǎo)。
1．本班成績(jī)總體上呈現(xiàn)有以下特點(diǎn)：⑴兩極分化嚴(yán)重；⑵男女生差距大；⑶部分科目掛科率高。
2.優(yōu)秀率、及格率見(jiàn)下表；
3.除了英語(yǔ)、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”、 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、體育外，其余科目均有不同程度的兩級(jí)分化。
篇二：(非常有用)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
(非常有用)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)方法.txt20如果你努力去發(fā)現(xiàn)美好，美好會(huì)發(fā)現(xiàn)你；如果你努力去尊重他人，你也會(huì)獲得別人尊重；如果你努力去幫助他人，你也會(huì)得到他人的幫助。 生命就像一種回音，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。醫(yī)學(xué)生本科階段學(xué)習(xí)和考試方法
１、功夫下在平時(shí)，不要搞考前突擊。尤其是基礎(chǔ)課，對(duì)于一個(gè)在醫(yī)學(xué)知識(shí)方面完全空白的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)尤其重要！上課把老師花大部分時(shí)間講的內(nèi)容認(rèn)真做筆記，課后盡量看一遍，可以加深印象！因?yàn)楹枚嗫颇坷蠋煹狡谀┎粫?huì)點(diǎn)重點(diǎn)（至少我們學(xué)校是這樣的），所以平時(shí)的筆記是很重要的！如果你平時(shí)很努力的話，考前看看筆記一般就可以通過(guò)了！ ２、醫(yī)學(xué)考試關(guān)鍵不是要把所有的文字印在腦海里，而是要理解、融會(huì)貫通，形象思維也是很重要的，尤其對(duì)于解剖學(xué)和組織學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)來(lái)說(shuō)，盲目的背書只會(huì)增加自己的負(fù)擔(dān)！
３、介紹一下本人做筆記的方法：我一般是把筆記記在書上，如果老師講的東西可以在書上找到的話，直接劃下來(lái)就可以了；如果書上沒(méi)有的內(nèi)容，這很可能就是老師根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，即使不是考試的重點(diǎn)，也很可能是對(duì)我們很受用的，所以要引起足夠重視！順便說(shuō)下，我記筆記都是用紅筆記的，如果復(fù)習(xí)時(shí)或預(yù)習(xí)時(shí)有什么總結(jié)的話，一般用藍(lán)筆，便于區(qū)分！也可以將一些總結(jié)性的表格之類的用小張紙貼在相應(yīng)的頁(yè)面上，復(fù)習(xí)會(huì)方便的多！ ４、對(duì)于臨床課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為方法又有不同！這時(shí)上課就不能以筆記為主了，關(guān)鍵是跟著老師的思路走，有時(shí)候老師會(huì)結(jié)合理論講一些臨床上的典型病歷，可以加深我們的理解，也方便我們記憶，這也是引起同學(xué)興趣的重要因素，呵呵！另外，要重視見(jiàn)習(xí)課，這是我們從學(xué)生到一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生的過(guò)度階段，也是我們開始應(yīng)用書本知識(shí)的時(shí)候！課前最好看下相關(guān)章節(jié)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)，這樣就有的放矢了，印象也會(huì)深刻的多！至于考試復(fù)習(xí)，我想應(yīng)該不會(huì)很吃力才對(duì)�。ū救擞H身體會(huì)！）
�。怠⑦@點(diǎn)也許是大家最感興趣的——如何復(fù)習(xí)效率才能最高！分析如下：一本書至少也有３００頁(yè)，一個(gè)科目的考試滿分為１００分，也就是說(shuō)最多也只能出１００個(gè)知識(shí)點(diǎn)吧！（何況大題不止５分吧？）所以考的肯定是老師上課重點(diǎn)講述的內(nèi)容（筆記這時(shí)候就發(fā)揮作用了），沒(méi)講過(guò)的一般不會(huì)考（９９％的概率），就算考了分?jǐn)?shù)也不多�。ㄈ绻麊渭儜�(yīng)付考試可以，但想學(xué)更多東西的話還是看下吧，有好處的！）這樣壓力就小很多了吧！另外，如果可能的話，找些歷年考過(guò)的題目做一下，題目的符合率４０％左右，但也不是絕對(duì)的！有的教研室會(huì)出些習(xí)題集，這很大部分來(lái)自于題庫(kù)，做一下是很有幫助的哦！如果這些都沒(méi)有，那就買本參考書（不要多，１本足夠，但是要精�。﹤�(gè)人推薦科技出版社的那一套，有總結(jié)，又有習(xí)題，方便復(fù)習(xí)！
說(shuō)的這么多，只是本人一點(diǎn)小小的體會(huì)，可能有語(yǔ)無(wú)倫次的地方，見(jiàn)諒！
我想再補(bǔ)充2點(diǎn):
1、要重視醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)：我們學(xué)校用的是王鐵成編寫的《醫(yī)學(xué)英語(yǔ)特點(diǎn)剖析》作為教材，這本書總結(jié)了一些常用的詞根，還講述了英文病歷書寫的方法和技巧。雖然用的例文老了一些，但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是非常有好處的！此外在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要注意積累，這樣對(duì)于以后閱讀外文文獻(xiàn)，掌握第一手材料都是大有裨益的！我們學(xué)校在期末的理論考試中還會(huì)出30%左右的專業(yè)英文題目，有的要求用英文答（大多數(shù)都是名詞解釋和簡(jiǎn)答題），某種程度上也起到了督促我們平時(shí)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的作用！
2、對(duì)于臨床課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要重點(diǎn)鍛煉自己?jiǎn)柌∈泛腕w格檢查（注意手法要標(biāo)準(zhǔn)）的水平！
這是每個(gè)醫(yī)學(xué)生的基本功！不要老是想一步登天，對(duì)于每一個(gè)病人，這些都是必須要做的！我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有一些醫(yī)生沒(méi)有問(wèn)病史和做體格檢查的習(xí)慣，只是開一些檢查，通過(guò)檢查去診斷！病史和體查結(jié)果都是編出來(lái)的！這樣對(duì)于我們學(xué)生是沒(méi)有什么好處的，我們從跨入醫(yī)學(xué)大門起就要一絲不茍，嚴(yán)格要求自己！我的一位帶教老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“遇到一個(gè)診斷不清的疑難病例，如果能夠詳細(xì)地詢問(wèn)病史、系統(tǒng)地做一次體格檢查，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的�！� 實(shí)習(xí)中的經(jīng)歷告訴我，這句話是非常有道理的。它雖然不是什么名言，可是我認(rèn)為終身受用！在這里也想把這句話奉獻(xiàn)給大家！也希望給大家有所啟迪！如果你覺(jué)得自己體格檢查不標(biāo)準(zhǔn)的話，可以看下《簡(jiǎn)明體格檢查圖譜》，上面有規(guī)范的講解和說(shuō)明！
我的本科階段是這么過(guò)來(lái)的:大一的時(shí)候還不懂事,天天啃那些什么物理化學(xué)數(shù)學(xué)之類的,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)那真是太蠢了,最好是把英語(yǔ)好好學(xué)學(xué),哪都離開不了英語(yǔ),考研尤其重要.
大一的那些基礎(chǔ)課不用花太多的功夫.
大二了學(xué)解剖,組織胚胎學(xué),生理,生化,病理,病生,個(gè)人覺(jué)得生理,生化,病理要好好學(xué)學(xué),解剖方面心血管方面的內(nèi)容一定要吃透,因?yàn)橐院蟮脑\斷,病理,生理內(nèi)科學(xué)等很多學(xué)科都密切相關(guān)，而且都作為重中之重,打算考研的，尤其要注意同時(shí)別忘記英語(yǔ)的學(xué)習(xí).
大三了開始學(xué)習(xí)橋梁課程了,要有計(jì)劃有重點(diǎn)的學(xué),比如:診斷是重中之重,其他涉及到比較專的學(xué)科的話,如影象學(xué)等學(xué)科只要了解一下.
我們學(xué)校的設(shè)置是大四開始實(shí)習(xí),同時(shí)學(xué)習(xí)臨床課程，個(gè)人覺(jué)得內(nèi)科的每個(gè)部分,外科的骨科普外肯定是要啃透的,其余臨床學(xué)科可以降低要求,尤其是很專的學(xué)科如耳鼻喉,口腔等只要了解一下,畢竟以后要成為這方面的醫(yī)師還得來(lái)日方長(zhǎng).
我應(yīng)屆畢業(yè)考上了免疫學(xué)的研究生,總結(jié)主要有:生理,生化,病理是我?guī)缀趺繉W(xué)期都要翻翻,因?yàn)楹芏嗥渌麑W(xué)科都涉及到,所以我考研幾乎沒(méi)怎么認(rèn)真復(fù)習(xí)這幾門課,因?yàn)楹芏鄡?nèi)容我只要看一下就可以考試了，所以基礎(chǔ)的這幾門學(xué)科很重要,臨床的我就把內(nèi)外科學(xué)的很透,但是我的不足就是英語(yǔ)很差呵呵
談一下幾門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的一些學(xué)習(xí)體會(huì)，可能有一些不全面和存在個(gè)人偏見(jiàn)的地方，歡迎廣大戰(zhàn)友指正、補(bǔ)充現(xiàn)在言歸正傳
解剖學(xué)：
我們學(xué)校開設(shè)得這門課程分為2個(gè)部分——《系統(tǒng)解剖學(xué)》和《局部解剖學(xué)》，因?yàn)椤断到狻肥俏医佑|醫(yī)學(xué)專業(yè)得第一門課程，所以開始還摸不到頭腦，對(duì)著500多頁(yè)得文字不知道該如何下手。
當(dāng)初沒(méi)有人指導(dǎo)我們?cè)撊绾稳W(xué)，以為又是象《高等數(shù)學(xué)》和《有機(jī)化學(xué)》等科目一樣靠老師上課講解，結(jié)果學(xué)校一學(xué)期理論課只給我們安排了6次課，其余時(shí)間都是在解剖室看標(biāo)本�。ㄩ_始的時(shí)候以為不是很重要，后來(lái)到學(xué)期一半的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)具體講解知識(shí)點(diǎn)都是在這些每周一次的標(biāo)本課上，于是后悔莫及！~~）上理論課的時(shí)候經(jīng)常講一些書本上沒(méi)有的內(nèi)容，有很多東西一時(shí)理解不了！清楚的記得一位教授在給我們講運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的時(shí)候，給我們講了很多四肢骨折時(shí)骨折的遠(yuǎn)端移位的分析、記憶方法�。ê髞�(lái)才知道這些都是骨科所需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)）課下看書復(fù)習(xí)的時(shí)候，總覺(jué)得看了又忘，忘了繼續(xù)看，光是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就看了7遍，感覺(jué)內(nèi)臟學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單一些，只看了3遍！另外，《系解》里面還有最大的一部分就是神經(jīng)解剖，我前3遍都沒(méi)怎么看懂，尤其是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一些核團(tuán)和傳導(dǎo)系，我和一些同學(xué)都感覺(jué)學(xué)起來(lái)很吃力，而且神經(jīng)系統(tǒng)的解剖在我們的考試試卷里占去了大概50%的分?jǐn)?shù)，所以那次期末考試，大家的成績(jī)都不理想，上75分的寥寥無(wú)幾！當(dāng)然系里有一位神仙姐姐考了96分，從此讓人刮目相看！到了第二學(xué)期，開設(shè)了《局解》，由于吸取了上一學(xué)期的教訓(xùn)，
更加重視實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我們是10人一具尸體，在操作的過(guò)程中也記住了許多東西，而且印象比較深刻，順便還練習(xí)了一些器械的基本操作，感覺(jué)不錯(cuò)！《局解》的理論課比《系解》要多了很多，平均2星期一次，而且老師通過(guò)板書和幻燈把那些復(fù)雜的解剖結(jié)構(gòu)講的很清楚，回去看書復(fù)習(xí)一點(diǎn)都不費(fèi)力氣，最后考試成績(jī)也非常理想，哈哈！總結(jié)了一下《局解》的一些重要的知識(shí)點(diǎn)，僅供參考（可能各學(xué)校的教學(xué)不太一樣）：甲狀腺的解剖（尤其注意血管和神經(jīng)）、縱隔（位置和比鄰，食管比較重要）、腹壁的層次（重點(diǎn)掌握腹股溝區(qū)的層次）、腹部重要臟器的位置、比鄰與重要的血供及斷層解剖（如胰腺，肝臟、膽道、胃、十二指腸）、下肢解剖（如股三角、坐骨神經(jīng)、大隱靜脈）、手部解剖（重點(diǎn)掌握幾個(gè)間隙），頭部解剖（重點(diǎn)掌握幾個(gè)重要層面的斷層，我們考試的時(shí)候考了1個(gè)頭部和1個(gè)腹部的斷層，要求在CT片子上辨認(rèn)出一些臟器）。
關(guān)于解剖學(xué)的內(nèi)容暫時(shí)談這么多，以后有時(shí)間我會(huì)陸續(xù)談一下其他科目的學(xué)習(xí)，希望對(duì)剛開始學(xué)醫(yī)的人有所幫助！（說(shuō)的不好也不要丟磚頭�。。g迎大家踴躍發(fā)言，呵呵！ 組織學(xué)與胚胎學(xué)：
我覺(jué)得這門學(xué)科是以后病理學(xué)的基礎(chǔ)，我的老師說(shuō)過(guò)一句話：“只有掌握了正常的，才能認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)異常的！”因此，這門學(xué)科也是有它重要之處！其實(shí)組織學(xué)就是一個(gè)微觀的解剖學(xué)，從顯微鏡下認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)，從其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又可以推出其相應(yīng)的功能！總的感覺(jué)，這門課程的知識(shí)點(diǎn)比較散亂，也不好劃出什么重點(diǎn)，考試的時(shí)候也是東一句、西一句的！我學(xué)習(xí)的時(shí)候，比較重視總論的學(xué)習(xí)，尤其是注意一些概括性的文字，往往會(huì)成為考試的出題點(diǎn)！并不是說(shuō)總論在考試的時(shí)候占的分?jǐn)?shù)很多，而是說(shuō)，掌握了總論，也就是掌握了一個(gè)總綱，在學(xué)習(xí)各論的時(shí)候便于理解和記憶！在學(xué)習(xí)這門課的時(shí)候，每看完一章節(jié)的書，最好問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)是什么？有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是這個(gè)系統(tǒng)所特有的？系統(tǒng)中各個(gè)器官和結(jié)構(gòu)有哪些逐漸變化的特點(diǎn)（如支氣管和消化道）？這樣不但記憶起來(lái)方便，而且便于對(duì)比，最好能自己總結(jié)一些表格來(lái)幫助記憶，考試很多內(nèi)容都是出在這些地方！還有，就是要重視實(shí)驗(yàn)課，課上一般都是看切片，課前老師也會(huì)講一些注意的事項(xiàng)和要重點(diǎn)觀察的結(jié)構(gòu)，要引起重視！需要注意的是，很多切片一般都是同一臟器連續(xù)切下來(lái)的，有時(shí)候一些結(jié)構(gòu)可能在你的片子上沒(méi)有，你應(yīng)該多和同學(xué)交流，看一下他們的片子（有的片子也有染色的一些問(wèn)題，也許你能認(rèn)出自己的片子上的結(jié)構(gòu)，在別人的片子上就不一定認(rèn)得哦！所以要多看幾張片子�。┤绻吹搅耸裁唇Y(jié)構(gòu)，你可以和同學(xué)交流一下，讓他們也多看，下次你同學(xué)找到了什么結(jié)構(gòu)也會(huì)叫你看的！另外，不懂的地方一定要問(wèn)老師，有時(shí)候你自己覺(jué)得是這個(gè)結(jié)構(gòu)，也許實(shí)際上不是的，讓老師替你把關(guān)！關(guān)于胚胎學(xué)，我沒(méi)什么特別要說(shuō)的，主要就是掌握一些畸形的發(fā)生缺陷，知道最易產(chǎn)生胚胎畸形的時(shí)期，掌握不同結(jié)構(gòu)在不同時(shí)期的變化，再有就是多看模型，多請(qǐng)教！相信你可以學(xué)的好的！
生物化學(xué)和分子生物學(xué)：
這門課堪稱我們學(xué)校的四大名補(bǔ)之一，每年都有好多校友殘敗在它手下，為學(xué)校的生化教研室奉送了大量的補(bǔ)考費(fèi)，可見(jiàn)是比較難學(xué)的一門課程�。《疫@門課，也是考研的重要一科，所以無(wú)論如何都要取得勝利！呵呵！本人比較幸運(yùn)，考了85分，在班上也算是比較優(yōu)秀的成績(jī)了，哈哈（誰(shuí)又把磚頭亂丟？�。┭詺w正傳吧
學(xué)習(xí)生化，我是下了一些“苦工夫”的，因?yàn)榕聮斓�，所以考前把書看�?遍！話說(shuō)回來(lái)，我學(xué)生化的時(shí)候，平時(shí)也沒(méi)怎么看書，基本是考前突擊的！因?yàn)槲抑溃襁@么抽象的課程，按照我這個(gè)記憶水平即使平時(shí)看了書，到時(shí)候不下工夫復(fù)習(xí)，一樣是什么都不記得的！所以，我利用考前的2個(gè)星期突擊了一把，感覺(jué)效果還可以！我看第一遍書的時(shí)候，是把書都通看
了一下（不過(guò)沒(méi)有講的我沒(méi)有看），掌握了基本的內(nèi)容，在看書的過(guò)程中，寫出一些簡(jiǎn)要的提綱，我還把一些重要的知識(shí)點(diǎn)（后面敘述）一邊念，一邊抄，然后再背著默寫一遍，晚上睡覺(jué)前反復(fù)回憶，結(jié)果做夢(mèng)都是這些東西，呵呵！第二、三遍主要就是根據(jù)這些提綱來(lái)回憶、復(fù)習(xí)，忘記的就再看書，不要怕重復(fù)，只有這樣才記的牢靠！最后一遍書主要是大概看一下課本，把專業(yè)英文單詞看了一下（因?yàn)槲覀円?0分的英文題目，還要英文回答！），整理一下思路！記得那天是下午3點(diǎn)考試，還是夏天，好多同學(xué)頂著烈日去教室做最后沖刺，我則一個(gè)人躺在宿舍里睡了個(gè)午覺(jué)，下午狀態(tài)也不錯(cuò)，好多不會(huì)的也蒙對(duì)了，哈哈！
下面就是根據(jù)我復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的一些重點(diǎn)：三大物質(zhì)的代謝以及相互轉(zhuǎn)化，這可是重中之重，一定要掌握（尤其是三羧酸循環(huán)）！再有就是呼吸鏈、以及膽色素的代謝！其他的就是掌握一些蛋白質(zhì)、DNA和酶的一些基本知識(shí)！分子生物學(xué)的內(nèi)容主要是DNA、RNA和蛋白質(zhì)的合成的過(guò)程一定要掌握，考試的主要分?jǐn)?shù)都是出在這里！
順便說(shuō)一下，我復(fù)習(xí)生化的時(shí)候用的是北醫(yī)編的一本參考書，是16K，藍(lán)色封面的那本，雖然有的題目比較有難度，但是對(duì)于理解一些知識(shí)點(diǎn)還是很有幫助的！那本書的名詞解釋和問(wèn)答題比較全面，也很細(xì)，考試可以參照那本書準(zhǔn)備相應(yīng)的題型�。▊�(gè)人推薦，供參考�。� 生理學(xué)：
在基礎(chǔ)課里面，生理學(xué)是一門很重要的課程，我們知道：醫(yī)學(xué)課程可以分為3個(gè)階段，即基礎(chǔ)課、橋梁課、臨床課，是一個(gè)逐步深化的過(guò)程！我個(gè)人認(rèn)為生理學(xué)是介于基礎(chǔ)課與橋梁課之間的一種課程，是為那些橋梁課打基礎(chǔ)的，如果生理學(xué)不好的話，比如藥理、病理生理學(xué)的一些內(nèi)容很難理解。不是說(shuō)學(xué)不會(huì)，只是理解起來(lái)要吃力一些！
生理學(xué)的學(xué)習(xí)一般分為2部分，理論和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)！實(shí)驗(yàn)課上可以驗(yàn)證一些書本上的理論，加深印象！因?yàn)闀旧系膬?nèi)容很多，老師上課的時(shí)候也不可能面面俱到，實(shí)驗(yàn)課上老師會(huì)講一些實(shí)驗(yàn)的相關(guān)理論，注意，這些往往就是考試的重點(diǎn)！這里面循環(huán)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)比較多，可以順便練習(xí)一下操作技術(shù)，如氣管插管、頸動(dòng)脈插管等等。由此可見(jiàn)，循環(huán)系統(tǒng)也是考試中占比重較大的部分，我記得我們期末考試的時(shí)候，考了2道循環(huán)系統(tǒng)的大題，一個(gè)是關(guān)于心臟的，一個(gè)是關(guān)于血壓調(diào)節(jié)的！而且，說(shuō)循環(huán)系統(tǒng)重要，也是因?yàn)橐院髮W(xué)習(xí)心血管系統(tǒng)藥物和病理生理的時(shí)候都用的到這些知識(shí)！
此外，比較重要的知識(shí)有細(xì)胞膜電位（以后學(xué)習(xí)抗心律失常藥物的時(shí)候方便理解）、興奮收縮耦聯(lián)、能量與代謝、肺通氣的基本概念，（消化系統(tǒng)考的很少，只有幾個(gè)選擇題，不知道為什么~）神經(jīng)系統(tǒng)也是主要掌握一些概念（我們那次考了“去大腦僵直”的名詞解釋），內(nèi)分泌系統(tǒng)主要掌握一些調(diào)節(jié)軸的調(diào)節(jié)機(jī)制（我們大題考了下丘腦垂體卵巢軸的調(diào)節(jié)，結(jié)果好多同學(xué)都沒(méi)有復(fù)習(xí)，這道題目得分很少�。�
其中值得提出的是泌尿系統(tǒng)，尤其是尿液的濃縮和稀釋以及腎小管和集合管的轉(zhuǎn)運(yùn)功能這2節(jié)是難點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候看了好多遍書、又問(wèn)老師才弄懂，這對(duì)于以后學(xué)習(xí)病理生理學(xué)中“電解質(zhì)紊亂和酸堿失衡”一章有幫助理解的作用，希望能引起重視！
最后還是推薦一本參考書，還是北醫(yī)編的那一本比較好，我看過(guò)，但是那上面的題目太多，我沒(méi)有做完（而且我們學(xué)校有內(nèi)部的復(fù)習(xí)資料，所以其他參考書看的比較少~）如果貴校也有復(fù)習(xí)資料的話，還是以資料為準(zhǔn)吧！
如有不同見(jiàn)解，歡迎提出~~
病理學(xué)：
到了病理學(xué)，就是進(jìn)入橋梁課階段啦，前面有了組織學(xué)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備知識(shí)，相信學(xué)起來(lái)應(yīng)該不會(huì)吃力才對(duì)！其實(shí)，即使你前面沒(méi)有學(xué)好，也沒(méi)有關(guān)系，理解起來(lái)也不會(huì)有太多的阻礙！要
對(duì)自己有信心~
首先要了解病理學(xué)主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握一些常見(jiàn)疾病的病變特點(diǎn)，包括大體的改變和鏡下得改變，通過(guò)這些改變可以推斷出疾病有哪些臨床表現(xiàn)以及相應(yīng)得治療原則（當(dāng)然這最后一點(diǎn)是臨床課所要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容）！了解了這些，考試、復(fù)習(xí)就不會(huì)“跑偏”，就容易抓主重點(diǎn)！
《病理學(xué)》教材可以分為兩大部分，即總論和每個(gè)系統(tǒng)疾病的各論。我認(rèn)為總論部分是相當(dāng)重要的，它主要涉及一些基本概念和理論，所以對(duì)于總論里面所涉及得概念一定要讀懂、吃透。各論部分雖然篇幅多，只要理解了總論的內(nèi)容，學(xué)起來(lái)還是會(huì)很輕松的！
通過(guò)學(xué)習(xí)病理學(xué)，我感覺(jué)“名詞解釋”是最重要的！雖然考試中這種題型占的分?jǐn)?shù)不多（最多也就15~20分），但其他知識(shí)都是從這些名詞中衍生出來(lái)的，建議大家引起重視�。ㄎ矣袔讉�(gè)同學(xué)，考試前只把那些名詞解釋看了一下，結(jié)果成績(jī)也很不錯(cuò)，由此可見(jiàn)，這些概念有多重要了！
病理學(xué)的教學(xué)也分為兩部分：理論和實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)課主要就是看大體標(biāo)本和切片，都是非常典型的病例。很多標(biāo)本看過(guò)之后會(huì)終身難忘的！這對(duì)于復(fù)習(xí)也很有幫助！看片子的時(shí)候，如果你理論不是很熟悉，也可以帶一本組織學(xué)圖譜，經(jīng)過(guò)對(duì)照，比較容易發(fā)現(xiàn)異常（但有的老師不提倡這么做，說(shuō)是會(huì)減少看病理切片的時(shí)間。反正各有利弊吧�。�！至于理論部分，不需要我多說(shuō)了吧？值得注意的是，要學(xué)會(huì)描述一些特殊病變的鏡下改變（如巧克力囊腫、結(jié)核肉芽腫等），對(duì)于考試中做一些綜合性質(zhì)得大題有很大幫助！最后，談一下大家比較感興趣的問(wèn)題——考試重點(diǎn)！其實(shí)病理學(xué)得知識(shí)點(diǎn)比較散，說(shuō)起來(lái)很多！
總結(jié)一下：教材中后面帶有英文名稱的名詞是肯定要掌握的，其中《腫瘤》和《炎癥》兩章是要重點(diǎn)看的，因?yàn)楦飨到y(tǒng)疾病還是以炎癥和腫瘤多見(jiàn)！此外，要特別注意書中提到的具有描述和比喻性質(zhì)的概念（包括其發(fā)生機(jī)制），如檳榔肝、巧克力囊腫等，考試的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)！各論就是掌握一些疾病得特殊病變（不典型的考起來(lái)也沒(méi)有什么意思，呵呵�。约耙恍┘膊〉难葑兒娃D(zhuǎn)歸過(guò)程！
特別要提出的是，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意培養(yǎng)發(fā)散思維，這是最近幾年病理學(xué)的考試趨勢(shì)（考死知識(shí)的比重少了很多）。舉三個(gè)例子：1、如果一個(gè)病人出現(xiàn)一個(gè)頸部腫塊，你考慮哪些疾��？其主要病理改變是怎樣的？2、試總結(jié)一下你所學(xué)過(guò)得肉芽腫有哪些？描述其鏡下改變？
3、給一個(gè)肺心病的臨床病例，讓你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)一下疾病發(fā)展過(guò)程中的病例變化？ PS：我之所以沒(méi)推薦參考書，是因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)習(xí)病理學(xué)還是以看書為主，練習(xí)是次要的！如果非要買參考書的話，我覺(jué)得科技出版社的那本還不錯(cuò)（32k的）！
再推薦一個(gè)學(xué)習(xí)病理學(xué)的網(wǎng)站吧：http://pathology.xysm.net/ 相信你會(huì)從中受益很大的�。�！
藥理學(xué)：
這門學(xué)科給人的感覺(jué)就是2個(gè)字：枯燥！說(shuō)真的病理、藥理、病生放在一個(gè)學(xué)期學(xué)，確實(shí)比較郁悶，那個(gè)學(xué)期會(huì)很忙，如果平時(shí)沒(méi)看書，只是靠最后1個(gè)月的時(shí)間的話，很容易顧此失彼！所以平時(shí)要看一下書，就拿藥理學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得至少要看上3遍書，才能有點(diǎn)感覺(jué)，除非各位對(duì)自己的記憶力相當(dāng)自信，呵呵！不過(guò)我是屬于笨鳥級(jí)別的！但是還是讓我僥幸發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)“捷徑”！
和其他科目相比，藥理的知識(shí)點(diǎn)最散，我看第一遍書的時(shí)候根本摸不到頭腦，覺(jué)得抓不住重點(diǎn)，好象什么都要看、都要背！（我開始是把所有的東西都背了，但是怎么也記不住，轉(zhuǎn)天就不記得了！呵呵）其實(shí)不然，我作為過(guò)來(lái)人，可以告訴你，既然這門學(xué)科叫做藥理學(xué)，那么重點(diǎn)在一個(gè)“理”字，其教學(xué)目的并不是要讓你記住所有的藥物，而是要掌握這一類藥的共同特點(diǎn)！書上每類別的藥物都會(huì)給出一個(gè)代表藥，通過(guò)這個(gè)藥物來(lái)讓你認(rèn)識(shí)這一類的藥物，因此，只需要掌握這些代表藥物就基本掌握了藥理學(xué)的重點(diǎn)。這樣這本書就薄了很多吧？至
篇三：醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)方法淺談
�。薄⒐Ψ蛳略谄綍r(shí)，不要搞考前突擊。尤其是基礎(chǔ)課，對(duì)于一個(gè)在醫(yī)學(xué)知識(shí)方面完全空白的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)尤其重要！上課把老師花大部分時(shí)間講的內(nèi)容認(rèn)真做筆記，課后盡量看一遍，可以加深印象！因?yàn)楹枚嗫颇坷蠋煹狡谀┎粫?huì)點(diǎn)重點(diǎn)（至少我們學(xué)校是這樣的），所以平時(shí)的筆記是很重要的！如果你平時(shí)很努力的話，考前看看筆記一般就可以通過(guò)了！
�。病⑨t(yī)學(xué)考試關(guān)鍵不是要把所有的文字印在腦海里，而是要理解、融會(huì)貫通，形象思維也是很重要的，尤其對(duì)于解剖學(xué)和組織學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)來(lái)說(shuō)，盲目的背書只會(huì)增加自己的負(fù)擔(dān)！
�。�、介紹一下本人做筆記的方法：我一般是把筆記記在書上，如果老師講的東西可以在書上找到的話，直接劃下來(lái)就可以了；如果書上沒(méi)有的內(nèi)容，這很可能就是老師根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，即使不是考試的重點(diǎn)，也很可能是對(duì)我們很受用的，所以要引起足夠重視！順便說(shuō)下，我記筆記都是用紅筆記的，如果復(fù)習(xí)時(shí)或預(yù)習(xí)時(shí)有什么總結(jié)的話，一般用藍(lán)筆，便于區(qū)分！也可以將一些總結(jié)性的表格之
類的用小張紙貼在相應(yīng)的頁(yè)面上，復(fù)習(xí)會(huì)方便的多！
�。础�(duì)于臨床課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為方法又有不同！這時(shí)上課就不能以筆記為主了，關(guān)鍵是跟著老師的思路走，有時(shí)候老師會(huì)結(jié)合理論講一些臨床上的典型病歷，可以加深我們的理解，也方便我們記憶，這也是引起同學(xué)興趣的重要因素，呵呵！另外，要重視見(jiàn)習(xí)課，這是我們從學(xué)生到一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生的過(guò)度階段，也是我們開始應(yīng)用書本知識(shí)的時(shí)候！課前最好看下相關(guān)章節(jié)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)，這樣就有的放矢了，印象也會(huì)深刻的多！至于考試復(fù)習(xí)，我想應(yīng)該不會(huì)很吃力才對(duì)�。ū救擞H身體會(huì)�。�
�。怠⑦@點(diǎn)也許是大家最感興趣的——如何復(fù)習(xí)效率才能最高！分析如下：一本書至少也有３００頁(yè)，一個(gè)科目的考試滿分為１００分，也就是說(shuō)最多也只能出１００個(gè)知識(shí)點(diǎn)吧�。ê螞r大題不止５分吧？）所以考的肯定是老師上課重點(diǎn)講述的內(nèi)容（筆記這時(shí)候就發(fā)揮作用了），沒(méi)講過(guò)的一般不會(huì)考（９９％的概率），就算考了分?jǐn)?shù)也不多�。ㄈ绻麊渭儜�(yīng)付考試可以，但想學(xué)更多東西的話還是看下吧，有好處的�。┻@樣壓力就小很多了吧！另外，如果可能的話，找些歷
年考過(guò)的題目做一下，題目的符合率４０％左右，但也不是絕對(duì)的！有的教研室會(huì)出些習(xí)題集，這很大部分來(lái)自于題庫(kù)，做一下是很有幫助的哦！如果這些都沒(méi)有，那就買本參考書（不要多，１本足夠，但是要精�。﹤�(gè)人推薦科技出版社的那一套，有總結(jié)，又有習(xí)題，方便復(fù)習(xí)！
說(shuō)的這么多，只是本人一點(diǎn)小小的體會(huì)，可能有語(yǔ)無(wú)倫次的地方，見(jiàn)諒！
我想再補(bǔ)充2點(diǎn):
1、要重視醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)：我們學(xué)校用的是周鐵成編寫的《醫(yī)學(xué)英語(yǔ)特點(diǎn)剖析》作為教材，這本書總結(jié)了一些常用的詞根，還講述了英文病歷書寫的方法和技巧。雖然用的例文老了一些，但對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是非常有好處的！此外在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要注意積累，這樣對(duì)于以后閱讀外文文獻(xiàn)，掌握第一手材料都是大有裨益的！我們學(xué)校在期末的理論考試中還會(huì)出30%左右的專業(yè)英文題目，有的要求用英文答（大多數(shù)都是名詞解釋和簡(jiǎn)答題），某種程度上也起到
了督促我們平時(shí)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的作用！
2、對(duì)于臨床課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要重點(diǎn)鍛煉自己?jiǎn)柌∈泛腕w格檢查（注意手法要標(biāo)準(zhǔn)）的水平！這是每個(gè)醫(yī)學(xué)生的基本功！不要老是想一步登天，對(duì)于每一個(gè)病人，這些都是必須要做的！我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有一些醫(yī)生沒(méi)有問(wèn)病史和做體格檢查的習(xí)慣，只是開一些檢查，通過(guò)檢查去診斷！病史和體查結(jié)果都是編出來(lái)的！這樣對(duì)于我們學(xué)生是沒(méi)有什么好處的，我們從跨入醫(yī)學(xué)大門起就要一絲不茍，嚴(yán)格要求自己！我的一位帶教老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“遇到一個(gè)診斷不清的疑難病例，如果能夠詳細(xì)地詢問(wèn)病史、系統(tǒng)地做一次體格檢查，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。” 實(shí)習(xí)中的經(jīng)歷告訴我，這句話是非常有道理的。它雖然不是什么名言，可是我認(rèn)為終身受用！在這里也想把這句話奉獻(xiàn)給大家！也希望給大家有所啟迪！如果你覺(jué)得自己體格檢查不標(biāo)準(zhǔn)的話，可以看下《簡(jiǎn)明體格檢查圖譜》，上面有規(guī)范的講解和說(shuō)明！
我的本科階段是這么過(guò)來(lái)的:大一的時(shí)候還不懂事,天天啃那些什么物理化學(xué)數(shù)學(xué)之類的,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)那真是太蠢了,最好是把英語(yǔ)好好學(xué)學(xué),哪都離開不了英語(yǔ),考研尤其重要.大一的那些基礎(chǔ)課不用花太多的功夫.大二了學(xué)解剖,組織胚胎學(xué),生理,生化,病理,病生,個(gè)人覺(jué)得生理,生化,病理要好好學(xué)學(xué),解剖方面心血管方面的內(nèi)容一定要吃透,因?yàn)橐院蟮脑\斷,病理,生理內(nèi)科學(xué)等很多學(xué)科都密切相關(guān)，而且都作為重中之重,打算考研的，尤其要注意同時(shí)別忘記英語(yǔ)的學(xué)習(xí).大三了開始學(xué)習(xí)橋梁課程了,要有計(jì)劃有重點(diǎn)的學(xué),比如:診斷是重中之重,其他涉及到比較專的學(xué)科的話,如影象學(xué)等學(xué)科只要了解一下.我們學(xué)校的設(shè)置是大四開始實(shí)習(xí),同時(shí)學(xué)習(xí)臨床課程，個(gè)人覺(jué)得內(nèi)科的每個(gè)部分,外科的骨科普外肯定是要啃透的,其余臨床學(xué)科可以降低要求,尤其是很專的學(xué)科如耳鼻喉,口腔等只要了解一下,畢竟以后要成為這方面的醫(yī)師還得來(lái)日方長(zhǎng).我應(yīng)屆畢業(yè)考上了免疫學(xué)的研究生,總結(jié)主要有:生理,生化,病理是我?guī)缀趺繉W(xué)期都要翻翻,因?yàn)楹芏嗥渌麑W(xué)科都涉及到,所以我考研幾乎沒(méi)怎么認(rèn)真復(fù)習(xí)這幾門課,因?yàn)楹芏鄡?nèi)容我只要看一下就可以考試了，所以基礎(chǔ)的這幾門學(xué)科很重要,臨床的我就把內(nèi)外科學(xué)的很透,但是我的不足就是英語(yǔ)很差呵呵
篇四：醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)方法
醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)是一個(gè)在一定的教學(xué)環(huán)境下,學(xué)習(xí)者基本上不依賴作為教學(xué)管理者與方法提供者的教師而獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者自主是“學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程和內(nèi)容與其心理的關(guān)系,是其進(jìn)行批評(píng)性反饋、做出決定和實(shí)施獨(dú)立行為的能力。要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的模式。
1、我們成教醫(yī)科學(xué)生與�？漆t(yī)科學(xué)生相比，除了學(xué)習(xí)還要工作還要兼顧家庭，在這樣的情況下更要找出有效快捷的學(xué)習(xí)方式才能更好的去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效率是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)方法是效率的根本。最適合于你的方法就是你的最佳學(xué)習(xí)方法。大家在學(xué)習(xí)方法方面都有各自的看法，總結(jié)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流和適應(yīng)自身的方法，自主學(xué)習(xí)。
2、減少重復(fù)
在學(xué)習(xí)時(shí)我們經(jīng)常把所學(xué)的知識(shí)，從頭到尾地復(fù)習(xí)，這樣做具有很大程度上的重復(fù)性。尤其是我們醫(yī)學(xué)專業(yè)，背誦占打多數(shù)。你沒(méi)必要再?gòu)?fù)習(xí)那些你已經(jīng)掌握很牢固的知識(shí)，你所要做的就是：從目錄中選擇出那些你掌握的不怎么好的知識(shí)，進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，并將這部分知識(shí)的掌握程度，超過(guò)已掌握知識(shí)的最高水平，這樣你就獲得了一次學(xué)習(xí)上的飛躍，把最壞的變成了最好的。你的學(xué)習(xí)之所以總是長(zhǎng)勁不大，其最主要的原因就是，你沒(méi)有采用最佳的手段，去消除你的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。
3、建立自己的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個(gè)整潔的房間，適當(dāng)?shù)臒艄饬炼龋粡埡线m的寫字臺(tái)和椅子；或是安靜，或是輕輕飄蕩的優(yōu)美音樂(lè)，這些都能讓你迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓你的大腦處于最佳運(yùn)行狀態(tài)。
4、系統(tǒng)學(xué)習(xí)：是指將所學(xué)習(xí)的知識(shí)，按照某個(gè)整體觀念組織起來(lái)，形成一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)：是指在某一段時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行某一類知識(shí)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，并達(dá)到一定程度。 這種學(xué)習(xí)方式，需要我們暫時(shí)放棄其它的工作和學(xué)習(xí)，集中全力，利用一切可以利用的時(shí)間，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的智慧，進(jìn)行封閉式學(xué)習(xí)。 這種學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)是，能夠在很短的時(shí)間內(nèi)，完成一定需要的學(xué)習(xí)任務(wù)，迅速獲得你所
需要的知識(shí)和技能，特別適合于特殊任務(wù)的學(xué)習(xí)。將自己學(xué)習(xí)上最薄弱的部分，進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。如此反復(fù)進(jìn)行，你的學(xué)習(xí)很快就提高了。如果說(shuō)，你只是一味地提高自己的強(qiáng)項(xiàng)，而你的弱項(xiàng)始終得不到提高，你的總體學(xué)習(xí)水平下線始終要拖你的后腿。
5、如何改善自己的學(xué)習(xí)
改善自己學(xué)習(xí)的具體方法包括：
⑴興趣興趣是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，它能夠以主動(dòng)的、積極的心態(tài)，讓你進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
�、颇繕�(biāo)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，它以一個(gè)鞭策者、監(jiān)督者的身份，在它的促進(jìn)下，你會(huì)進(jìn)入一種忘我的、追求的、使命般的、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
⑶心理心理因素是學(xué)習(xí)的內(nèi)部環(huán)境，穩(wěn)定的心理能夠讓自己保持良好的、持續(xù)的、有效的學(xué)習(xí)。
�、人刭|(zhì)良好的綜合素質(zhì)是保證有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想方設(shè)法地提高自己的綜合素質(zhì)。
�、刹邉潓W(xué)習(xí)需要周密地策劃，包括目標(biāo)策劃、方向策劃、方法策劃、成效策劃、評(píng)價(jià)策劃。
�、手腔厶岣咦约旱闹腔郏仁菍W(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是改善學(xué)習(xí)的具體措施。
6、學(xué)習(xí)分析
�。�1）大家在學(xué)習(xí)方法方面都有各自的看法，總結(jié)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流和適應(yīng)自身的方法，自主學(xué)習(xí)。
�。�2）學(xué)習(xí)態(tài)度方面呈現(xiàn)較明顯的兩極分化現(xiàn)象：比較好的同學(xué)是抓緊課余時(shí)間學(xué)習(xí)，而有一部分同學(xué)則到了期末才開始復(fù)習(xí)，甚至期末的時(shí)候?qū)W習(xí)態(tài)度也不是很好，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)上的兩極分化。學(xué)習(xí)習(xí)慣也是類似的情況，好的同學(xué)能夠舉一反三，找出適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而一部分相對(duì)比較薄弱的同學(xué)則盲目地學(xué)習(xí)，不知重點(diǎn)，時(shí)間安排不合理等。
�。�3）從成績(jī)分析來(lái)看，弱勢(shì)學(xué)科主要分布在需要大量背誦的科目上。隨著學(xué)習(xí)的深入，這種學(xué)科的比重會(huì)逐漸增大，所以有必要現(xiàn)在就養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。解決方法還是主要靠自己平時(shí)的理解與記憶。
總體
1、上課認(rèn)真聽講，做好筆記。平時(shí)上課要聽懂，知道老師講了什么，以后復(fù)習(xí)有的放矢。所以上課別睡覺(jué)。但是也不要死撐，效率優(yōu)先。十幾分鐘的休息可以換來(lái)高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納
3、善于利用各種學(xué)習(xí)資源，比如學(xué)習(xí)中有一些不明白的，可以問(wèn)同學(xué)、學(xué)長(zhǎng)、老師、同事，也可以查資料，我們優(yōu)勝的地方是有一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中可結(jié)合臨床去學(xué)習(xí)，不僅僅是紙上談兵，而且再臨床上遇到的問(wèn)題還可以結(jié)合了書本和老師的講課去解答臨床的問(wèn)題。現(xiàn)在所學(xué)的也是最新的醫(yī)科科目，有利我們接受新的醫(yī)科知識(shí)。
篇五：醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，考入醫(yī)學(xué)院面臨著生活上的獨(dú)立自理，學(xué)習(xí)上的主動(dòng)自覺(jué)，思想上自我教育的鍛練，是人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果轉(zhuǎn)折的時(shí)候能夠作出正確選擇，完成好過(guò)渡，將對(duì)今后產(chǎn)生巨大的影響。及時(shí)準(zhǔn)確地掌握醫(yī)學(xué)生的思想特點(diǎn)和心理狀態(tài)，教會(huì)他們學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)、怎樣生活和怎樣做人，是關(guān)系到今后能否學(xué)習(xí)科技知識(shí)，能否適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的要求，能否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，大學(xué)學(xué)習(xí)階段是人才成長(zhǎng)由“求學(xué)期”向“創(chuàng)造期”過(guò)渡階段，由于思維方法和能力迅速發(fā)展：大學(xué)生要提倡自主學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)生已有10多年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，積累了相當(dāng)?shù)闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)，具備自我探求知識(shí)的基礎(chǔ)。因此課堂上要著重領(lǐng)會(huì)講課的重點(diǎn)和思路，抓住基本概念，理解前人提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，課后有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，逐步完成由?實(shí)我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生選擇知識(shí)內(nèi)容的傾向性，反映了他們社會(huì)性、理想化、專業(yè)傾向的心理特征。形成大學(xué)生學(xué)習(xí)上這種選擇意向的原因，是學(xué)生在某一方面有特殊的興趣愛(ài)好，希望獲得此方面的突出成績(jī)。也有的認(rèn)識(shí)到當(dāng)代科學(xué)的特殊發(fā)展特點(diǎn)，希望通過(guò)知識(shí)的融匯取得一定的成就。 隨 著 醫(yī) 療 衛(wèi) 生 事 業(yè) 在 國(guó) 家 發(fā) 展 中 的 重 要 地 位 日 益 凸 顯 ， 國(guó) 家 及 人 民 對(duì) 醫(yī) 療 衛(wèi) 生 事 業(yè) 的 關(guān) 注 度 與 日 俱 增 ， 對(duì) 從 事 醫(yī) 療 行 業(yè) 特 別 是 社 區(qū) 醫(yī) 生 、 基 層 鄉(xiāng) 鎮(zhèn) 醫(yī) 院 衛(wèi) 生 的 人 員 需 求 進(jìn) 一 步 增 大 。但 由 于 近 年 來(lái) 人 們 對(duì) 醫(yī) 德 醫(yī) 風(fēng) 、 醫(yī) 患 溝 通 、 醫(yī) 生 自 身 職 業(yè) 壓 力 等 多 方 面 問(wèn) 題 的 關(guān) 注 ， 對(duì) 從 業(yè) 人 員 的 政 治 素 養(yǎng) 、 專 業(yè) 素 養(yǎng) 、 人 文 素 養(yǎng) 等 方 面 的 要 求 日 漸 提 高， 醫(yī) 學(xué) 生 心 理 健 康 問(wèn) 題 也 逐 漸 擺 上 日 常， 成 為 高 校 醫(yī) 學(xué) 生 教 育 過(guò) 程 中 一 個(gè) 不 容 忽 視 的 問(wèn) 題 。由 于 醫(yī) 學(xué) 院 校 的 特 殊 性 和 醫(yī) 學(xué) 生 服 務(wù) 群 體 的 特 殊 性 ， 導(dǎo) 致 醫(yī) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 是 一 個(gè) 漫 長(zhǎng) 而 艱 苦 的過(guò) 程 ， 由 此 也 衍 生 出 不 少 心 理 問(wèn) 題 ， 重 視 醫(yī) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 因 素 帶 來(lái) 的 影 響 ，對(duì) 研 究 醫(yī) 學(xué) 生 心 理 ， 引 導(dǎo) 其 健 康 成 長(zhǎng) 具 有 重 要 意 義 。
一、 醫(yī) 學(xué) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 中 具 有 的 特 點(diǎn)
( 一 ) 課 程 專 業(yè) 性 強(qiáng) ，學(xué) 習(xí) 科 目 繁 多
醫(yī) 學(xué) 院 校 培 養(yǎng) 人 才 的 目 標(biāo) 是 為 社 會(huì) 輸 送 具 有 高 尚 醫(yī) 德 、精 湛 技 術(shù) 的 醫(yī) 務(wù) 人 員 ， 而 醫(yī) 學(xué) 生 畢 業(yè) 后 將 要 在 各 個(gè) 醫(yī) 療 衛(wèi) 生 機(jī) 構(gòu) 從 事 臨 床 醫(yī) 療 服 務(wù) 和 醫(yī) 學(xué) 科 研 工 作 。 由于 崗 位 的 特 殊 性 ，服 務(wù) 對(duì) 象 的 特 殊 性 ， 醫(yī) 學(xué) 生 的 專 業(yè) 課 程 不 僅 種 類 繁 多 ， 而 且 專 業(yè) 性 極 強(qiáng) ， 和 高 中 階 段 接 觸 的 課 程 有 相 當(dāng) 大 的 不 同 。其 在 大 學(xué) 期 間 ， 不 僅 要 求 學(xué) 習(xí)各 種 基 礎(chǔ) 專 業(yè) 知 識(shí) ． 還 要 求 熟 悉 臨 床 操 技 能 ， 做 到 理 論 與 實(shí) 踐 相 結(jié) 合 ，書 本 與 臨 床 相 結(jié) 合 。作 為 未 來(lái) 的 醫(yī) 務(wù) 工 作 者 ． 醫(yī) 學(xué) 生 肩 負(fù) 的 責(zé) 任 重 大 ． 不 僅 承 擔(dān) 著 救 死 扶 傷 的 基 本 職 責(zé) ， 還
需 要 進(jìn) 行 長(zhǎng) 期 的 科 學(xué) 研 究 ， 攻 克 當(dāng) 今 醫(yī) 學(xué) 界 面 臨 的 各 項(xiàng) 難 題 ， 保 護(hù) 人 民 的 身 體 健 康 。所 以 ， 醫(yī) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 從 一 開 始 就 帶 有 很 強(qiáng) 的 專 業(yè) 性 。
( 二) 學(xué) 習(xí) 繁 重 ， 過(guò) 程 艱 苦
普 通 高 校 本 科 教 育 實(shí) 行 的 是 四 年 制 本 科 教 育 ， 由 于 醫(yī) 學(xué) 的 特 殊 性 ， 在 國(guó) 外 是 必 須 具 有 學(xué) 士 學(xué) 位 的 人 才 有 資格 報(bào) 考 醫(yī) 學(xué) 院 校 ， 在 我 國(guó) 普 遍 實(shí) 行 的 是 五 年 制 本 科 教 育 或 七 年 、 八 年 制 本 碩 連 讀 教 育 。 不 論 西 方 醫(yī) 學(xué) 教 育 還 是 中 國(guó) 醫(yī) 學(xué) 教 育 中 ． 都 對(duì) 醫(yī) 科 教 育 提 出 了 較 高 的 學(xué) 業(yè) 要 求 ， 國(guó) 內(nèi) 不 論 重 點(diǎn) 醫(yī) 科 院 校 還 是 普 通 醫(yī) 科 院 校 ， 開 設(shè) 專 業(yè) 課 程 門 數(shù) 大 都 大 于 30， 總 學(xué) 時(shí) 多 數(shù) 在 3 000 以 上 ， 這 在 理 工 科 和 師 范 類 學(xué) 校 中 是 罕 見(jiàn) 的 。高 學(xué) 時(shí) 數(shù) 意 味 著 學(xué) 生 花 在 學(xué) 習(xí) 上 的 時(shí) 間 必 然 超 過(guò) 其 他 專 業(yè) 大 學(xué) 生 。而 由 此 帶 來(lái) 的 考 試 壓 力 也 是 不 言 而 喻 的。通 常 在 醫(yī) 學(xué) 課 程 的考試 中 ， 罕 有 見(jiàn) 到 全 部 都 能 考 八 九 十 分的 學(xué) 生 ， 而 這 在 文 科 類 院 校 中 是 比 較 常 見(jiàn) 的 。 就 學(xué) 習(xí) 體 系 而 言 ， 醫(yī) 學(xué) 是 一 項(xiàng) 龐 大 的學(xué) 科 分 類 。 主 要 研 究 的 對(duì) 象 的 是 人 ， 涉 及 到 生 理 、 病 理 、 生 物 醫(yī) 學(xué) 、 遺 傳 學(xué) 等 各 個(gè) 學(xué) 科 種 類 ； 就 時(shí) 間 而 言， 醫(yī) 學(xué) 學(xué) 習(xí) 要 比 其 他 專 業(yè) 多 付 出 一 年 的 時(shí) 間 。就 精 力 而 言 ， 醫(yī) 學(xué) 學(xué) 習(xí) 不 僅 要 打 好 基 礎(chǔ) 學(xué) 科 的 知 識(shí) 基 礎(chǔ) ， 更 要 在 學(xué) 習(xí) 后 期 一 邊 學(xué) 習(xí) 臨 床 醫(yī) 學(xué) 知 識(shí) ， 一 邊 進(jìn) 行 臨 床 實(shí) 習(xí) ， 其 艱 苦 程 度 可 想 而 知 。
( 三 ) 醫(yī) 學(xué) 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 的 消 耗 非 常 高
對(duì) 個(gè) 人 來(lái) 說(shuō) ， 學(xué) 習(xí) 醫(yī) 學(xué) 的 過(guò) 程 是 艱 苦 的 過(guò) 程 ． 消 耗 大 量 的 精 力 投 入 學(xué) 習(xí) 。在 醫(yī) 學(xué) 院 校 ， 很 難 見(jiàn) 到 每 天 悠 哉 游 哉 ， 逍 遙 自 在 漫 步 校 園 的 學(xué) 子 ， 更 多 的 是 手 捧 書 籍 匆 匆 而 過(guò) 的 未 來(lái) 白 衣 天 使 們 。有 人 曾 經(jīng) 批 評(píng) 說(shuō) 醫(yī) 學(xué) 院 校 的 學(xué) 校 學(xué) 生 活 動(dòng) 不 夠 豐 富， 學(xué) 生 的 活 力 不 夠， 姑 且 不 論 是 否 正 確， 的 確 在 學(xué) 習(xí) 中 消 耗 了 大 量 時(shí) 間 和 精 力 可 能 會(huì) 影 響 到 同 學(xué) 們 的 課 外 活 動(dòng) 發(fā) 揮 。對(duì) 家 庭 來(lái) 說(shuō) ， 支 持 一 個(gè) 醫(yī) 科 大 學(xué) 生 的 代 價(jià) 是 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 高 于 其 他 任 何 種 專 業(yè) 的 。不 論 國(guó) 內(nèi) 國(guó) 外 。 醫(yī) 學(xué) 類 學(xué) 校 的 收 費(fèi) 標(biāo) 準(zhǔn) 一 直 都 是 排 名 靠 前 的 。國(guó) 外 醫(yī) 科 大 學(xué) 甚 至 很 少 提 供 獎(jiǎng) 學(xué) 金 ． 因 為 其 醫(yī) 學(xué) 教 育 的 目 標(biāo) 就 是 培 養(yǎng) 醫(yī) 生 這 一 社 會(huì) 中 的 高 收 入 人 群 。
( 四) 理 論 與 實(shí) 踐 緊 密 結(jié) 合 ． 需 要 極 強(qiáng) 的 動(dòng) 手 能 力
醫(yī) 學(xué) 的 學(xué) 習(xí) 不 同 于 其 他 專 業(yè) 的 學(xué) 習(xí) ， 不 僅 需 要 過(guò) 硬 的專業(yè) 知 識(shí)， 還 需 要 極 強(qiáng) 的 動(dòng) 手 能 力 。一 個(gè) 合 格 的 醫(yī) 學(xué) 生 ， 要做 到 眼 勤 、 手 勤 、 動(dòng) 腦 勤 。雖 然 疾 病 的 種 類 、 臨 床 癥 狀 、 臨 床 診 治 教 科 書 上 有 明 確 說(shuō) 明， 但 病 人 個(gè) 體 千 差 萬(wàn) 別， 臨 床 表 現(xiàn) 也 不 盡 相 同 。要 想 成 為一 名 合 格 的 醫(yī) 務(wù) 工 作 者 ， 需 要 解 剖 尸 體 ， 了 解 人 體 構(gòu) 造 ， 需 要 在 臨 床 實(shí) 習(xí) 中對(duì) 每 一 名 病 人 進(jìn) 行 觀 察 和 研 究 ， 結(jié) 合 所 學(xué) 的 理 論 知 識(shí) 在 實(shí) 踐 中 不 斷 完 善 和 提 高 對(duì) 疾 病 的 認(rèn) 知。而 一 些 常 規(guī) 的診 斷 手 法 、 無(wú) 菌 操 作 、 換 藥 導(dǎo) 尿 、 穿 刺 抽 血 等 技 巧 ， 光
靠 死 記 硬 背 書 本 知 識(shí) 是 不 行 的， 需 要 醫(yī) 學(xué) 生 自 己 不 斷 的練 習(xí) 和 實(shí) 踐 。
( 五 ) 醫(yī) 學(xué) 需 要 終 身 學(xué) 習(xí) ， 不 斷 學(xué) 習(xí)
現(xiàn) 代 醫(yī) 學(xué) 的 進(jìn) 步 和 發(fā) 展 速 度 是 驚 人 的 ， 大 量 的 新 學(xué) 科 、 新 理 論 、 新 觀 點(diǎn) 、 新 技 術(shù) 不 斷 涌 現(xiàn) 。僅 靠 五 年 的 本 科 書 本 知 識(shí) 是 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 不 夠 的 。人 類 的 科 技 發(fā) 展 和 疾 病 發(fā) 展 是 不 斷 變 化 的 ， 隨 著 人 類 的 進(jìn) 化 、 環(huán) 境 的 改 變 等 因 素 ， 一 些 新 興 疾 病 或 群 體 公 共 衛(wèi) 生 事 件 不 斷 出 現(xiàn) ， 如 2003 年 的 S A R S 2008 年 的 甲 型 流 感 等 ， 都 在 考 驗(yàn) 著 整 個(gè) 醫(yī) 療 衛(wèi) 生 行 業(yè) 和從 業(yè) 人 員 的 專 業(yè) 素 質(zhì) 。醫(yī) 學(xué) 生 要 正 視 這 個(gè) 現(xiàn) 實(shí) ， 都 要 遵 循 終 生 學(xué) 習(xí) 的 定 律 。
古 諺：書 山 有 路 勤 為 徑，學(xué) 海 無(wú) 涯 苦 作 舟。選 擇 學(xué) 習(xí) 方 向 ． 確 定 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 。 以 自 學(xué) 為 主 ， 采 取 各 種 靈 活 的 學(xué) 習(xí) 形 式 ． 不 斷 充 實(shí) 、 擴(kuò) 展 自 己 的 智 能 結(jié) 構(gòu) 和 知 識(shí) 領(lǐng) 域 ， 以 適 應(yīng) 科 學(xué) 技 術(shù) 、 社 會(huì) 發(fā) 展 與 競(jìng) 爭(zhēng) 的 需 要 。 活 到 老 ， 學(xué) 到 老 。
二 、 根 據(jù) 醫(yī) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 特 點(diǎn) 形 成 科 學(xué) 學(xué) 習(xí) 方 法
醫(yī) 學(xué) 學(xué) 習(xí) 與 其 他 專 業(yè) 學(xué) 習(xí) 的 差 異 決 定 了醫(yī) 學(xué) 生 需 要 更 快 的 適 應(yīng) 醫(yī) 學(xué) 學(xué) 習(xí) 生 活 。 醫(yī) 學(xué) 生 們 可 以 從 以 下 幾 方 面人 手 ， 調(diào) 整 自 身 的 學(xué) 習(xí) 。
( 一 ) 調(diào) 整 心 態(tài) ． 盡 快 適 應(yīng) 醫(yī) 學(xué) 院 校 學(xué) 習(xí) 節(jié) 奏
首 先 ．能 夠 考 入 大學(xué) 這 確 實(shí) 是 令 人 興 奮 的 ． 學(xué) 生 為 此 付 出 了 艱 苦 的 勞 動(dòng) 。但 成 功 己 成 為 過(guò) 去 ， 應(yīng) 冷 靜 地 面 對(duì) 現(xiàn) 實(shí) ， 認(rèn) 真 地 思 考 怎 樣 邁 出 大 學(xué) 生 活 的 第 一 步 ， 作 好 戰(zhàn) 勝 困 難 的 準(zhǔn) 備 ， 盡 早 進(jìn) 入 再 次 出 征 的 狀 態(tài) 。 其 次 ， 破 除 唯 我 獨(dú) 尊 、 唯 我 獨(dú) 優(yōu) 的 優(yōu) 越 感 。 由 于 醫(yī) 學(xué) 院 校 普 遍 收 分 較 高 ． 醫(yī) 學(xué) 生 在 中 學(xué) 時(shí) 代 幾 乎 都 是 佼 佼 者 ， 是 在 贊 揚(yáng) 聲 中 長(zhǎng) 大 的 ． 對(duì) 于 困 難 和 波 折 心 理 承 受 能 力 較 低 。 而 大 學(xué) 是 群 英 薈 萃、 高 手 如 林 的 地 方 ． 過(guò) 去 的 佼 佼 者 不 一 定 總 是 出 類 拔 萃。 生 活 和 學(xué) 習(xí) 中 難 免 有 不 如 人 意 的 地 方 ， 難 免 會(huì) 出 現(xiàn) 成 績(jī) 的 起 伏 和 暫 時(shí) 的 落 伍 ， 這 與 往 日 的 一 帆 風(fēng) 順 形 成 強(qiáng) 烈 的 反 差 ， 因 而 容 易 導(dǎo) 致 心 理 失 竊 和 自 尊 心 受 挫 。 因 此 ， 忘 卻 以 往 的 光 榮 ， 重 新 認(rèn) 識(shí) 自 己 。 把 自 己 放 在 合 適 的 位 置 上 ， 自 強(qiáng) 不 息 ， 不 驕 不 躁 ， 謙 虛 謹(jǐn) 慎 將 成 為 大 學(xué) 生 再 次 成 功 的 關(guān) 鍵。第 三 ， 注 意 大 學(xué) 教 育 與 中 學(xué) 教 育 的 區(qū) 別 ， 改 進(jìn) 學(xué) 習(xí) 方 法 。大 學(xué) 教 育 非 同 中 小 學(xué) 教 育 ，前 者 是 后 者 的 繼 續(xù) ， 后 者 是 前 者 的基 礎(chǔ) 。 醫(yī) 學(xué) 院 校 培 養(yǎng) 的 是 專 業(yè) 化 程 度 很 高 的專 門 人 才 ， 一 般 地 講 ， 集 中 了 專 業(yè) 教 學(xué) 和 科 研 的 優(yōu) 勢(shì)。大 學(xué) 的 教 學(xué) 內(nèi) 容、 講 授 方 法、 學(xué) 習(xí) 方 法 與 中 小 學(xué) 有 很 大 區(qū) 別 ． 因 而 中 學(xué) 生 進(jìn) 人 大 學(xué) 后 ， 總 有
一 個(gè) 適 應(yīng) 的 過(guò) 程 ， 能 否 順 利 迅 速 地 度 過(guò) 這 一 階 段 ， 是 對(duì) 大 學(xué) 生 自 我 調(diào) 控 能 力 的 檢 查 。
( 二 ) 根 據(jù) 培 養(yǎng) 目 標(biāo) ， 制 定 個(gè) 人 學(xué) 習(xí) 方案
高 等 醫(yī) 學(xué) 院 校 學(xué) 生 的 總 體 培 養(yǎng) 要 求 是 ： 培 養(yǎng) 適 應(yīng) 我 國(guó) 社 會(huì) 主 義 現(xiàn) 代 化 建 設(shè) 實(shí) 際 需 要 的 ， 德 智 體 美 勞 全 面 發(fā) 展
的 ， 具 有 較 扎 實(shí) 的 專 業(yè) 理 論 知 識(shí) 和 較 熟 練 的 臨 床 診 療 技 能 的 高 級(jí) 醫(yī) 學(xué) 專 門人 才 。 圍 繞 這 個(gè) 培 養(yǎng) 要求 ， 醫(yī) 學(xué) 院 校 開 設(shè) 了 3 O 多 門 必 修 課 ， 有 的 院 校 還 開 設(shè) 了 選 修 課 。近 些 年 來(lái) ， 為 了 加 強(qiáng) 學(xué) 生 思 想 品 德 教 育 ． 重 視 學(xué) 生 的 思 想 政 治 工作 ， 還 開 設(shè) 了 人 生 哲 理 、形 勢(shì) 政 策 等思 想 政 治 教 育 課 程 。這 些 課 程 都 按 學(xué) 期 分 配 在 教 學(xué) 計(jì) 劃 內(nèi)， 構(gòu) 成 醫(yī) 學(xué) 生 基本 的 知 識(shí) 結(jié) 構(gòu) 和 能 力 結(jié) 構(gòu) 的 框 架 。部 分 學(xué) 生 對(duì) 此 缺 乏 宏 觀 的 了 解 ， 面 對(duì) 五 花 八 門 的 課 程 不 知 從 何 下 手 ， 因 此 醫(yī) 學(xué) 生 應(yīng) 圍 繞 培 養(yǎng) 目 標(biāo) 制 定 出 個(gè) 人 的 學(xué) 習(xí) 方 案 ， 充 分 挖 掘 學(xué) 習(xí) 潛 力 ， 全 面 提 高 自 己 ， 做 對(duì) 社 會(huì) 有 用 的人 才 。
( 1 ) 熟 悉 和 了 解本 專 業(yè) 課 程 設(shè) 置 情 況 ， 合 理 安 排 學(xué) 習(xí)及 其它 活 動(dòng) 。 以 臨 床 醫(yī) 學(xué) 專 業(yè) 為 例 ， 主 干 學(xué) 科 是 基 礎(chǔ) 醫(yī) 學(xué) 、 臨 床 醫(yī) 學(xué) ， 主 要 課 程 是 人 體 解 剖 學(xué) 、 組 織 胚 胎 學(xué) 、 生 物 化 學(xué) 、 生 理 學(xué) 、病 理 學(xué) 、 微 生 物 學(xué) 、 免 疫 學(xué) 、 藥理 學(xué) 、 診 斷 學(xué) 、 內(nèi) 科 學(xué) 、 外 科 學(xué) 、婦 產(chǎn) 科 學(xué) 、 兒 科 學(xué) 、 預(yù) 防 醫(yī) 學(xué) 。這 些 主 要 課 程 與 其 它 課 程 共 同 構(gòu) 成 臨 床 醫(yī) 學(xué) 專 業(yè) 的 課 程 體 系 。 為 了 貫 徹 因 材 施 教 的 原 則 。拓 寬 學(xué) 生 的 知 識(shí) 面 ， 發(fā) 展 學(xué) 生 的 個(gè) 性 ， 醫(yī) 學(xué) 院 校 還 開 設(shè) 了 一 些 選 修 課 ， 這 些 選 修 課 大 多 是 側(cè) 重 介 紹 邊 緣 學(xué) 科 、 交 叉 學(xué) 科 及 人 文 社 會(huì) 科 學(xué) 方 面 的 知 識(shí) 。一 般 選 修 課 有 目 錄 ， 向 學(xué) 生 介 紹 開 設(shè) 選 修 課 的 情 況 及 課 程 內(nèi) 容 簡(jiǎn) 介 ， 學(xué) 士 可 根 據(jù) 自 己 的 興 超 愛(ài) 好 和 發(fā) 展 方 向 ， 選 修 部 分 課 程 。
( 2 ) 選 擇 最 佳 學(xué) 習(xí)方 法 。有 專 家 認(rèn) 為 ： “ 21 世 紀(jì) 的 大 學(xué) 生應(yīng) 當(dāng) 具 有 四 個(gè) 共 同 特 征 ： 有 本 專 業(yè) 的 堅(jiān) 實(shí) 基 礎(chǔ) 、 有 相 關(guān) 學(xué) 科 知 識(shí) 、 掌 握 方 法 論 比 掌 握 知 識(shí) 更 重 要 、 要 有 好 的 恩 想 道 德 。 ” 可 見(jiàn) 掌 握 學(xué) 習(xí) 方 法 是 面 向 現(xiàn) 代 化 、 面 向 未 來(lái) 、 面 向 世 界 的 需 要 。 談 到 自 學(xué) 方 法 ， 古 今 中 外 這 方 面 的論 著 很 多 。前 輩 們 在 長(zhǎng) 期 的 治 學(xué) 和 科 學(xué) 研 究 中 創(chuàng) 造 了 許 多行 之 有 效 的 學(xué) 習(xí) 方 法 。 積 累 了 很 多 寶 貴 的 經(jīng) 驗(yàn) ， 是
一 筆 珍 貴 的 財(cái) 富 。近 代 教 育 家 陶 行 知 治 學(xué) 是 靠 四 把 鑰 匙 、 五路 探 討 、 八位 顧 問(wèn) 。周 豫 同 教 授 十 字 架 研 究 法 。嚴(yán) 濟(jì) 慈教授 的 聽 、 看 、 用 治 學(xué) 三 功 等 都 是 成 功 的 治 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) 總 結(jié) 。 醫(yī) 學(xué) 生 應(yīng) 結(jié) 合 自 已 的 實(shí) 際 情 況 ， 創(chuàng) 造 性 地 應(yīng) 用 這 些 成 功 的經(jīng) 驗(yàn) ， 摸 索 出 適 合 自 己 的 最 佳 學(xué) 習(xí)方 法 。
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